小升初數學(xué)幾何易錯知識匯總
線(xiàn)、角
1.直線(xiàn)沒(méi)有端點(diǎn)，沒(méi)有長(cháng)度，可以無(wú)限延伸。
2.射線(xiàn)只有一個(gè)端點(diǎn)，沒(méi)有長(cháng)度，射線(xiàn)可以無(wú)限延伸，并且射線(xiàn)有方向。
3.在一條直線(xiàn)上的一個(gè)點(diǎn)可以引出兩條射線(xiàn)。
4.線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)，可以測量長(cháng)度。圓的半徑、直徑都是線(xiàn)段。
5.角的兩邊是射線(xiàn)，角的大小與射線(xiàn)的長(cháng)度沒(méi)有關(guān)系，而是跟角的兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)，叉得越大角就越大。
6.幾個(gè)易錯的角邊關(guān)系：
(1)平角的兩邊是射線(xiàn)，平角不是直線(xiàn)。
(2)三角形、四邊形中的角的兩邊是線(xiàn)段。
(3)圓心角的兩邊是線(xiàn)段。
7.兩條直線(xiàn)相交成直角時(shí)，這兩條直線(xiàn)叫做互相垂直。其中一條直線(xiàn)叫做另一條直線(xiàn)的垂線(xiàn)，這兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)叫做垂足。
8.從直線(xiàn)外一點(diǎn)到這條直線(xiàn)所畫(huà)的垂直線(xiàn)段的長(cháng)度叫做點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。
9.在同一個(gè)平面上不相交的兩條直線(xiàn)叫做平行線(xiàn)。
三角形
1.任何三角形內角和都是180度。
2.三角形具有穩定的特性，三角形兩邊之和大于第三邊，三角形兩邊之差小于第三邊。
3.任何三角形都有三條高。
4.直角三角形兩個(gè)銳角的和是90度。
5.兩個(gè)三角形等底等高，則它們面積相等。
6.面積相等的兩個(gè)三角形，形狀不一定相同。
正方形面積
1.正方形面積：邊長(cháng)×邊長(cháng)
2.正方形面積：兩條對角線(xiàn)長(cháng)度的積÷2
三角形、四邊形的關(guān)系
1.兩個(gè)完全一樣的三角形能組成一個(gè)平行四邊形。
2.兩個(gè)完全一樣的直角三角形能組成一個(gè)長(cháng)方形。
3.兩個(gè)完全一樣的等腰直角三角形能組成一個(gè)正方形。
4.兩個(gè)完全一樣的梯形能組成一個(gè)平行四邊形。
圓
1.把一個(gè)圓割成一個(gè)近似的長(cháng)方形，割拼成的長(cháng)方形的長(cháng)相當于圓周長(cháng)的一半，寬相當于圓的半徑。則長(cháng)方形的面積等于圓的面積，長(cháng)方形的周長(cháng)比圓的周長(cháng)增加r×2。
2.一個(gè)環(huán)形，外圓的半徑是R，內圓的半徑是r，它的面積是
3.半圓的周長(cháng)等于圓的周長(cháng)的一半加直徑。
半圓的周長(cháng)公式：C=d?2+d或C=pr+2r
4.半圓面積=圓的面積/2
5.在同一個(gè)圓里，半徑擴大或縮小多少倍，直徑和周長(cháng)也擴大或縮小相同的倍數。而面積擴大或縮小以上倍數的平方倍。
圓柱、圓錐
1.把圓柱的側面展開(kāi)，得到一個(gè)長(cháng)方形，這個(gè)長(cháng)方形的長(cháng)等于圓柱的底面的周長(cháng)，寬等于圓柱的高。
2.如果把圓柱的側面展開(kāi)，得到一個(gè)正方形，那么圓柱的底面周長(cháng)和高相等。
3.把一個(gè)圓柱沿著(zhù)半徑切開(kāi)，拼成一個(gè)近似的長(cháng)方體，體積不變，表面積增加了兩個(gè)面，增加的面積是r×h×2。
4.把一個(gè)圓柱沿著(zhù)底面直徑劈開(kāi)，得到兩個(gè)半圓柱體，表面積和比原來(lái)增加了兩個(gè)長(cháng)方形的面，增加的面積和是d×h×2。
5.把一個(gè)圓柱加工成一個(gè)最大的圓錐，那么圓柱與圓錐等底等高，削去的圓柱的體積占圓柱體積的，削去的圓柱的體積占圓錐體積的2倍。
6.把一個(gè)圓柱截成幾段，增加的表面積是底面圓，增加的面的個(gè)數是：截的次數×2。
【小升初數學(xué)幾何易錯知識】相關(guān)文章：
小升初數學(xué)幾何易錯知識點(diǎn)大全01-24
2016小升初數學(xué)幾何易錯知識點(diǎn)匯總02-24
2016年小學(xué)數學(xué)幾何易錯知識點(diǎn)大全10-10
小升初數學(xué)幾何知識復習01-27
2016小升初數學(xué)易錯知識點(diǎn)匯總02-23
小升初英語(yǔ)語(yǔ)法易錯知識點(diǎn)07-20
小升初的幾何的知識整合01-28