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小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊《飛奪瀘定橋》教學(xué)設計
飛奪瀘定橋是中國工農紅軍長(cháng)征中的一場(chǎng)戰役，發(fā)生于1935年5月25日，中央紅軍部隊在四川省安順場(chǎng)強渡大渡河成功。下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊《飛奪瀘定橋》教學(xué)設計，歡迎大家參考。
一、素質(zhì)教育目標
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1.學(xué)習本課生字、新詞。
2.在理解課文的基礎上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)。
3.學(xué)習按事情發(fā)展順序寫(xiě)文章的方法。
(二)能力訓練點(diǎn)
1.培養學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的能力。
2.逐步培養學(xué)生敘述事情時(shí)能按事情發(fā)展順序記敘的能力。
3.培養學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
通過(guò)了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)，學(xué)習紅軍不畏艱險、不怕?tīng)奚�，勇往直前的大無(wú)畏精神。
二、學(xué)法引導
(一)教師教法
引導法、談話(huà)法。
(二)學(xué)生學(xué)法
自讀法、討論法。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)
l.理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險，奪下瀘定橋的。
2.學(xué)習按事情發(fā)展順序記敘的方法。
(二)難點(diǎn)
通過(guò)讀課文，理解題目中“飛奪”含義。
(三)疑點(diǎn)
我軍為什么要飛奪瀘定橋?
(四)解決辦法
先引導學(xué)生初讀課文，理解“飛奪”的含義，然后結合重點(diǎn)字詞，通過(guò)理解語(yǔ)言文字分別理解是怎樣搶時(shí)間、攻天險的，還可結合看錄像，體會(huì )任務(wù)的艱巨，在全文學(xué)完后，再歸納寫(xiě)作方法。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設計
(一)教師活動(dòng)設計
教師首先介紹時(shí)代背景，為更好地理解課文內容做好鋪墊，然后從整體入手理清文章條理，精讀課文時(shí)，引導學(xué)生提出問(wèn)題，歸納小結，共同探究，交流匯報時(shí)相機進(jìn)行朗讀指導，最后回到整體，提煉寫(xiě)法。
(二)學(xué)生活動(dòng)設計
課前動(dòng)手搜集資料，課上通過(guò)初讀了解故事梗概，精讀時(shí)帶著(zhù)自己提出的問(wèn)題，通過(guò)不同形式的讀的訓練，達到理解深入，表達清楚，課后交流感受，共同提高。
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
(一)揭示課題
在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與國民政府反動(dòng)派進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的戰斗，今天我們就來(lái)學(xué)習第24課。(板書(shū)課題)
(二)結合課文前的自學(xué)要求，自讀課文
1.初讀課文，讀準生字讀音，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。
2.細讀課文，思考：
(1)紅軍為什么要奪取瀘定橋?
(2)圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內容?
(三)檢查自學(xué)情況
1.指名讀生字、新詞。
2.檢查讀課文情況。
(指名分自然段朗讀課文，及時(shí)糾正字音。
3.回答自學(xué)中的兩個(gè)問(wèn)題。
(l)說(shuō)說(shuō)紅軍為什么要奪取瀘定橋?
(結合課文第l自然段的有關(guān)文字，也可結合有關(guān)的背景資料。)
(2)說(shuō)說(shuō)課文主要講了哪幾方面的內容?
(搶時(shí)間、奪天險。)
(四)質(zhì)疑問(wèn)題
1.再讀課文，記錄下不懂的內容。
2.全班交流提出的問(wèn)題，師生共同對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行歸納，整理出幾個(gè)大問(wèn)題。
(1)“飛奪瀘定橋”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思?
(2)我軍為什么要飛奪瀘定橋，他們是怎么“飛奪”的?
第二課時(shí)
(一)交待本節課學(xué)習目標
采用自讀、自悟的方法自學(xué)課文，解決上節課大家提出的問(wèn)題。(出示題目)
(二)討論、交流，解決重、難點(diǎn)
1.自讀課文，思考上節課提出的兩個(gè)問(wèn)題。
2.小組討論，互相交流。(教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。)
3.交流討論結果：
(1)交流題目中“飛”、“奪”的含義。
(教師要注意引導，結合學(xué)生的回答，概括出“飛”就是搶時(shí)間，“奪”即為“攻大險”。教師板書(shū)：搶時(shí)間、攻無(wú)險。)
(2)交流“飛奪”瀘定橋的原因。
�、賹W(xué)生先結合第1自然段和預習中學(xué)到的知識來(lái)談。
(重點(diǎn)抓兩方面：一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路;二、結合石達開(kāi)的事例，理解我軍如果不及時(shí)奪橋也可能有全軍覆滅的危險。)
�、诮Y合第2.3自然段談?chuàng )寱r(shí)間的原因。
(引導學(xué)生概括出：時(shí)間緊、路程長(cháng)這兩點(diǎn)，教師結合學(xué)生回答板書(shū)：20多小時(shí)、120公里。)
3.交流“我軍究竟是怎么飛奪瀘定橋的”?
(l)結合第4、5自然段，談?wù)勎臆娋烤故窃趺础皳寱r(shí)間”的。
(主要概括出：不顧吃飯、冒雨前進(jìn)、點(diǎn)火賽跑。)
(2)可追問(wèn)，搶時(shí)間的結果怎么樣?
(可重點(diǎn)抓“拋”字體會(huì )我軍行軍之快，進(jìn)一步體會(huì )紅軍戰士不怕困難，勇往直前的精神。)
(3)感情朗讀第4、5自然段。
(提示學(xué)生把紅軍勇于克服困難，善于和敵人作戰的精神表現出來(lái)。)
(4)結合第6自然段，談?wù)劄槭裁磰Z瀘定橋是攻天險?
(可從這一段的最后一句話(huà)入手，提問(wèn)：他們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)?然后引導學(xué)生從自然條件和人為因素兩方面來(lái)談奪橋的艱難，重點(diǎn)抓“紅褐色”、“浪花三米多高”、“濤聲震耳欲聾”、“抽木板”、“筑好工事”等詞。)
(5)結合第7、8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U的?
(可先看錄像，然后再讓學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言文字談感受，體會(huì )紅軍奮不顧身的精神。)
(6)感情朗讀第4、5自然段。
(三)總結全文，理清課文條理，進(jìn)行小練筆
1.回顧課文，想一想，課文圍繞“飛奪瀘定橋”先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么?
2.師小結：按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)是記事文章常用的一種方法。
3.練習按事情發(fā)展順序寫(xiě)一件小事。
(四)指導字形
1.出示生字卡片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)準備怎樣記住這些生字。
2.全班同學(xué)自由選擇最易寫(xiě)清的字，練寫(xiě)兩遍。
(五)布置作業(yè)
1.熟讀課文。
2.預習下一課。
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