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人教版四年級下冊語(yǔ)文蝙蝠和雷達教學(xué)設計
蝙蝠和雷達這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強。下面是小編整理的人教版四年級下冊語(yǔ)文蝙蝠和雷達教學(xué)設計，大家一起來(lái)看看吧。
一、看圖揭題
1.(出示蝙蝠圖片)認識它嗎?關(guān)于它你們知道些什么?
(我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾;我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動(dòng)物;我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)
2.(出示雷達圖片)這是什么?知道雷達有什么作用嗎?
(雷達可以使飛機安全航行;雷達可以搜索敵機;雷達可以觀(guān)測天氣情況……)
過(guò)渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物，(貼蝙蝠圖片)而雷達則是人類(lèi)發(fā)明的一種探測儀器(貼雷達圖片)。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書(shū)“和”)把它們連起來(lái)，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?
二、初讀課文
1.請同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話(huà)直接寫(xiě)出了蝙蝠和雷達之間的關(guān)系。
提示：看看哪一句話(huà)既寫(xiě)了蝙蝠又寫(xiě)了雷達。
2.交流后展示并齊讀一遍。
在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢?原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達。
3.小結并質(zhì)疑。
這就是課文的主要內容。圍繞這個(gè)主要內容，你們還想知道些什么?
(可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達飛機就能安全飛行了呢?……)
4.引導學(xué)生自讀自悟。
這些問(wèn)題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是——
(自己讀書(shū)自己解決。)
三、學(xué)習第三自然段
1.指名讀課文。
2.你們對蝙蝠有什么認識?(了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧……)是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?引導學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)“夜間”“還能”“無(wú)論”“從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)”“即使……也……”“極細”等)。
3.指導朗讀。
�、購奈覀儎偛耪业降倪@些詞語(yǔ)中可以看出，蝙蝠夜行的本領(lǐng)可真夠大的!我們讀的時(shí)候，該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?(敬佩、佩服)
�、谔崾荆褐攸c(diǎn)詞語(yǔ)朗讀時(shí)要加重語(yǔ)氣。
過(guò)渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么來(lái)探路的呢?為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我們也來(lái)當回科學(xué)家，做一做試驗。
四、學(xué)習第四、五自然段
1.快速閱讀4、5兩個(gè)自然段，看看需做幾次試驗(三次)
2.分組試驗。
第一組：負責試驗場(chǎng)地的布置莫
第二組：負責第一次試驗
第三組：負責第二次試驗
第四組：負責第三次試驗
各組都要填寫(xiě)好試驗報告
附試驗報告：
試驗次數 試驗方法 試驗結果 試驗證明
1 蒙眼睛
鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響
不靠眼睛
2 塞耳朵
鈴鐺響個(gè)不停
靠耳朵
3 封嘴巴
鈴鐺響個(gè)不停
靠嘴巴
(楷體字由學(xué)生填)
3.學(xué)生讀書(shū)、討論、填寫(xiě)報告。
4.每組選一個(gè)代表上臺介紹試驗情況，同時(shí)展示試驗報告所要填寫(xiě)的內容。
5.理解“配合起來(lái)”。
第二次試驗證明蝙蝠靠耳朵探路，第三次試驗證明蝙蝠靠嘴巴探路。到底是靠耳朵，還是靠嘴巴呢?小結：對!這就是我們三次試驗所得出的結論。
6.屏示、齊讀。
三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。質(zhì)疑過(guò)渡：對這個(gè)結論你們滿(mǎn)意了嗎?產(chǎn)生“蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的”疑問(wèn)。
五、學(xué)習第六自然段
1.自由讀第六自然段。
2.讀懂了嗎?誰(shuí)能把這四張卡片：嘴巴、耳朵、發(fā)出超聲波、反射回來(lái)”貼在相應的位置上?
3.指名貼卡片。
4.能看著(zhù)這個(gè)示意圖講述蝙蝠是怎樣探路的嗎?
5.拓寬知識。
蝙蝠的眼睛雖然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。我在一本書(shū)中看到：蝙蝠能在1秒鐘內捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲(chóng)反射回來(lái)的信號與其他樹(shù)木、房子等反射回來(lái)的信號準確地區分開(kāi)來(lái)，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀!
6.讓我們一起用佩服的語(yǔ)氣再讀第六自然段。
過(guò)渡：雷達究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢?
六、自學(xué)第七自然段
1.自讀第七自然段。
2.仿照前面把四張卡片“天線(xiàn)、熒光屏、發(fā)出無(wú)線(xiàn)電波，反射回來(lái)”貼在相應的位置上。
3.比較雷達的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處。
�、僦该M(jìn)行比較。
�、趲熒u議、補充。
�、鄹髯赃M(jìn)行比較。
七、編演童話(huà)故事
1.創(chuàng )設情境。
一天晚上，蝙蝠飛出來(lái)找吃的，突然它，發(fā)現了一架飛機在空中飛翔，非常奇怪，仔細觀(guān)察原來(lái)是雷達幫助飛機夜間飛行。他是如何幫助飛機安全飛行的呢?蝙蝠決定去拜訪(fǎng)雷達。見(jiàn)面時(shí)，他們倆會(huì )說(shuō)些什么呢?(討論準備)
2.學(xué)生表演。
八、總結其實(shí)，人類(lèi)在生物的啟示下，發(fā)明創(chuàng )造了很多東西。你們還知道些什么?
(飛機——鳥(niǎo)，潛水艇——魚(yú)，降落傘——松鼠尾巴……)
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們對生物界的不斷認識，還有更多的東西等著(zhù)我們去發(fā)明、去創(chuàng )造。希望同學(xué)們從小學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )創(chuàng )造，將來(lái)成為一名真正的科學(xué)家。
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