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五年級下冊語(yǔ)文課文《草船借箭》教學(xué)設計
《草船借箭》是小學(xué)語(yǔ)文第十冊中的一篇講讀課文。下面是小編整理的五年級下冊語(yǔ)文課文《草船借箭》教學(xué)設計，大家一起來(lái)看看吧。
設計意圖：
1、緊扣“神機妙算”，通過(guò)諸葛亮知天時(shí)、懂地利、識人心三個(gè)方面感受人物特點(diǎn)和品質(zhì)。
2、以讀為本，引導學(xué)生通過(guò)研讀人物語(yǔ)言、揣摩人物內心等方式，扎實(shí)訓練，強化對語(yǔ)言的感悟和積累。
3、自然拓展、整合資源、加深理解，激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣，提高語(yǔ)言鑒賞能力和語(yǔ)文學(xué)習能力。
教學(xué)目標：
1、抓重點(diǎn)詞句，通過(guò)人物心理、言行的揣摩，體會(huì )人物個(gè)性特點(diǎn)和品質(zhì)。
2、以讀為本，讀中提升情感;引入材料，豐滿(mǎn)人物形象。喚起學(xué)生對諸葛亮神機妙算的共鳴。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習“霧中借箭”，揣摩文章重點(diǎn)詞句，感悟諸葛亮神機妙算。
課前談話(huà)：
1、視頻播放《草船借箭》片段。
2、從錄象到圖片，選擇詞語(yǔ)形容曹操、魯肅、諸葛亮的表情。
教學(xué)過(guò)程：
一、重點(diǎn)研讀，感悟“神機妙算”
讀書(shū)不厭百回讀，默讀課文的4到10自然段，邊讀邊找諸葛亮笑的句子。
算天氣
出示：諸葛亮笑著(zhù)說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè )，天亮了就回去�！�
1、諸葛亮巧借大霧借箭成功，課文是怎么寫(xiě)大霧的?
出示：這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。
2、諸葛亮早算準有這場(chǎng)大霧，抓“只要三天”，猜想這三天他都在干什么呀?
出示：第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜;第二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜;直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。(四更是什么時(shí)候?)
3、原來(lái)諸葛亮早就算到今天是大霧天(板書(shū)：算天)，怪不得他笑了。
抓“這樣”，品讀：諸葛亮笑著(zhù)說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè )，天亮了就回去。
算地利
1、好一個(gè)“只管飲酒取樂(lè )”，大敵當前之時(shí)，難道諸葛亮真的就只管飲酒取樂(lè )嗎? (諸葛亮已經(jīng)做好了充分的準備)他采取了哪些行動(dòng)呢?
�、佟澳憬杞o我二十條船……不過(guò)不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了�！�
�、谥T葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開(kāi)去。
�、壑T葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。
�、苤T葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。
�、莶懿僦郎狭水�，可是這邊的船順風(fēng)順水，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來(lái)不及了。
2、欣賞視頻，諸葛亮是如何借助地利優(yōu)勢借箭成功的?(板書(shū)：地)
3、諸葛亮算得如此天衣無(wú)縫，怪不得他只管飲酒取樂(lè )，笑得那樣從容不迫。
抓“只管”，品讀：諸葛亮笑著(zhù)說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè )，天亮了就回去�！�
算曹操
1、俗話(huà)說(shuō)得好：“知人知面不知心哪!”天氣難料，這人心就更難測了。那曹操是不是真的不敢出來(lái)呢?
出示：曹操說(shuō)：“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。
2、指導朗讀：觀(guān)察圖片，從曹操的眼神中你體會(huì )到了什么?猜曹操有多少人馬，體會(huì )他的生性多疑。
3、諸葛亮就是算到曹操的性格，知道他肯定不敢出來(lái)。這不，諸葛亮又笑了?
抓“一定”，品讀：諸葛亮笑著(zhù)說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè )，天亮了就回去�！�
算魯肅
諸葛亮借箭需要誰(shuí)的幫助?(魯肅)讀讀描寫(xiě)魯肅的4、5、6小節，你覺(jué)得魯肅是一個(gè)怎樣的人?
1、諸葛亮說(shuō)別告訴都督，魯肅“果然不提”、“私自撥船”、“照諸葛亮說(shuō)的”。
2、抓“私自”體會(huì )魯肅忠厚老實(shí)、顧全大局、信守承諾。
3、諸葛亮算到魯肅一定會(huì )幫助他，怪不得諸葛亮笑得如此輕松。
品讀：諸葛亮笑著(zhù)說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè )，天亮了就回去�！�
算周瑜
1、周瑜妒忌諸葛亮，想通過(guò)造箭來(lái)陷害諸葛亮，結果諸葛亮卻笑到了最后。
品讀：諸葛亮笑著(zhù)說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè )，天亮了就回去�！�
2、教師小結，(板書(shū) 人)
二、品析古詩(shī)，品味“神機妙算”
品析古詩(shī)：一天濃霧滿(mǎn)長(cháng)江,遠近難分水渺茫。
驟雨飛蝗來(lái)戰艦,孔明今日伏周郎。
三、課堂練筆,升華“神機妙算”
寫(xiě)話(huà)訓練
師：曹軍有80萬(wàn),諸葛亮他們只有602人。曹軍已萬(wàn)箭齊發(fā)，大敵當前之時(shí)，諸葛亮卻一邊飲酒取樂(lè )，一邊欣賞著(zhù)美妙的琴聲和箭聲。聽(tīng)，這琴聲多么悠閑、這箭聲多么暢快，諸葛亮笑得那樣輕松自在。此時(shí)此刻，你想對諸葛亮說(shuō)些什么呢?
四、角色扮演，回味“神機妙算”
1、諸葛亮并沒(méi)有呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)，但他知天時(shí)、懂地利、識人心，這不是神機妙算又是什么呢?怪不得在故事的最后，連一向忌妒他的周瑜也長(cháng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他!”
2、分角色朗讀：“諸葛亮真是神機妙算啊!”體會(huì )人物心情：周瑜(心有不甘，自嘆不如)，曹操(一拍大腿，后悔莫及)，魯肅(十分敬佩，心悅誠服)
3、每個(gè)環(huán)節都關(guān)系著(zhù)借箭的成敗，每個(gè)細節都彰顯著(zhù)諸葛亮的智慧。是神機妙算讓魯肅心悅誠服，是神機妙算讓曹操追悔莫及，是神機妙算讓周瑜也自嘆不如，讓我們發(fā)自心底地說(shuō)一聲：“諸葛亮真是神機妙算啊!”
4、諸葛亮草船借箭——滿(mǎn)載而歸(板書(shū)：滿(mǎn)載而歸)
五、作業(yè)超市
1、讀《三國演義》英雄人物的故事。
2、逐步積累三國演義人物的歇后語(yǔ)：
諸葛亮三氣周瑜——略施小計
周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨……
六、板書(shū)設計
草船借箭
天
算 地 ——→ 滿(mǎn)載而歸
人
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