課    題

1、我們的民族小學(xué)

設計

錢(qián)偉飛

教學(xué)目標

1、認識“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。

3、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。

教學(xué)重點(diǎn)

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認識5個(gè)生字，學(xué)會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)19個(gè)詞語(yǔ)。

2、了解課文大致內容。

教學(xué)難點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦喜歡的部分

課前準備

1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

課    時(shí)

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 

第一課時(shí)

 一、舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì )

1、我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數民族風(fēng)情”展示會(huì )，請你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數民族的情況。

學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著(zhù)重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。

2、視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。

3、評選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎品。

二、揭示課題，范讀課文

1、在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀(guān)一下？

2、板書(shū)課題：我們的民族小學(xué)。

3、教師配樂(lè )范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂(lè )曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂(lè )。

三、自學(xué)生字新詞，試讀課文

1、這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著(zhù)讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。

2、學(xué)生試讀。

3、指名分自然段朗讀。

教師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。

第一自然段：坪壩（bà）  絨球花    傣（dǎi）族   景頗（pō）族

阿昌（chānɡ）族    德昂（ánɡ）族      絢麗多彩

第三自然段：蝴蝶      孔雀舞      摔跤（jiāo）   山貍

第四自然段：鳳尾竹     搖晃（huànɡ）

四、分組朗讀，組間比賽

1、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。

2、各組練習后進(jìn)行比賽。

五、鞏固字、詞，指導寫(xiě)詞

1、指名讀生字，新詞。

2、指導書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。

A、著(zhù)重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。

“蝴”左中右結構，相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的構成。

“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長(cháng)些。

“舞”字中間四豎要寫(xiě)短小、靠攏些，第三橫要長(cháng)些，整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。

B、學(xué)生寫(xiě)字。

3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

六、作業(yè)

1、朗讀全文。

2、抄寫(xiě)本課“我會(huì )寫(xiě)”的字各兩行。

 第二課時(shí)

 1、復習舊課，導入新課

1、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

2、導入：通過(guò)上一課的學(xué)習，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì )進(jìn)一步地發(fā)現民族小學(xué)的美和課文的美。

二、分段讀議，加深感悟

1、第一自然段

a、請各自輕聲讀第一段，想一想讀著(zhù)這部分課文，你仿佛看到了什么？

B、學(xué)生讀后交流。

可引導學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。

C、大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

教師評點(diǎn)后再指名練習。

D、配樂(lè )朗讀這一段。

2、第二、三自然段。

A、“當，當當！當，當當！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。

B、學(xué)生各自讀課文，然后交流。

教師引導學(xué)生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專(zhuān)心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書(shū)時(shí)整齊響亮，聲音抑揚頓挫……

c、如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習這么認真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì )怎么做？

引導學(xué)生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì )仿佛是周?chē)�的花草鳥(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

反復朗讀這幾句話(huà)。

D、下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì )是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。

4、第四自然段。

A、這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。

B、我們參觀(guān)了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀(guān)結束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話(huà)。

C、抒情地齊讀這一自然段。

三、感情朗讀，比賽背誦

1、課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。

2、把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。

四、抄寫(xiě)句子，加強積累

把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

五、小結

民族小學(xué)的學(xué)生們快樂(lè )、幸福。大家在學(xué)習的同時(shí)，要珍惜我們今天的學(xué)習生活，努力上進(jìn)。

六、布置綜合性學(xué)習

1、你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)�？梢杂萌沼浀姆绞絹�(lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們再來(lái)交流。

2、背誦自己喜歡的部分。

板書(shū)設計：

穿戴

1、我們的民族小學(xué)

語(yǔ)言——學(xué)校——好朋友

教學(xué)反思：