- 相關(guān)推薦
烏茲別克語(yǔ)音節轉行語(yǔ)法及相關(guān)練習
導語(yǔ)：在書(shū)寫(xiě)烏茲別克的多音節單詞時(shí)會(huì )出現一行寫(xiě)不下，即單個(gè)單詞音節轉行的情況，現在將其規則列舉如下：
1.一個(gè)音節的字母不可以分開(kāi)，如： tin-chi-di, uni-ver-si-tet, ki-tob-lar;
2.如果單詞的第一個(gè)音節僅由一個(gè)元音組成，那么該音節不能單獨放在行尾，如： o-paning不行，而應該是 opa-ning, u-kamga不行，而應該是 ukam-ga;
3.如果單詞的最后一個(gè)音節僅由一個(gè)元音組成，那么該音節也不能單獨放在次行首，如： mudofa-a 不行，而應該是mudo-faa, mudda-o不行，而應該是 mud-dao;
4.隔音符(‘)在音節轉行時(shí)一直在第一個(gè)行，如：va’-da, ma’-ri-fat, san’-at, in’-om;
5.字母的縮寫(xiě)不轉行，如：O’zR, O’zMU, XXR, MMU, AQSh, 2008, 246, 89, XIX, XXX 等
6.擁有數字的也不轉行，如： 2-kurs, 15-guruh, 2008-yil, 8-oktabr, 9kg, 3km, 5m, 100gr, 70ga 等;
7.人的姓名不轉行，如：A.N.Rahimov, V.M.Tolipova 等
8.單個(gè)字母ng, sh, ch 也不可以轉行： 不是ton-gi，而是to-ngi, 不是ko’n-gil，而是ko’-ngil, 不是Tos-hkent，而是Tosh-kent, 不是pic-hoq，而是pi-choq
注意：當不能轉行的情況出現時(shí)，該單詞可以整個(gè)留在第一行，或整個(gè)寫(xiě)入第二行。
13.2. 練習。
1. 請讀并請翻譯。并將重標的單詞劃分音節。
Mening onam shifokor. Malika maktabga ketdi. Davron zavodda ishchi bo’lib ishlaydi. Yakshanba kuni biznikiga mehmonlar keladi. Gulnoraning tog’asi mohir oshpaz. Toshkent katta va chiroyli shahar. Qushlar janubga uchib ketdi. Daraxtlar gulladi. Darsda Nigora, Ravshan va Ziyoda yo’q. Do’konda har xil meva va sabzavotlar ko’p. Sizlar dars tayyorladingizlarmi?
2. 請劃分單詞音節。
tonggi, aqlli, darsga, sinfdagi, oqko’ngil, ko’kka, unga, gaplar, shahar, daftarning, bormoqchimiz, singlim, tenglama, ma’noli, a’lochi, Ra’no, san’atkor, ta’lim, O’zMU, XXR, 2009-yil, XX asr, inglizcha, kongress, transport.
3. 用下列所給單詞造句。
1. bekat, bor, ikki, mashina.
2. bugun, dars, o’zbek tili, soat, bir.
3. Indin, bolalar, to’p, o’ynamoq, maydon.
4. va, singil, men, o’quvchi.
5. maktab, katta, chiroyli, va, yorug’.
4. 選詞填空并翻譯句子。
...(keyin, bugun).... chorshanba kuni. Ob-havo ... (juda, eng)... ochiq. Men ...(supermarketga, darsga)... keldim. Biz o’zbek tili darsida ...(chiroyli, yangi)... so’zlarni ...(o’rgandik, suratga olamiz)... ...(o’quvchi, o’qituvchi)... bilan o’zbekcha musiqa ...(tingladik, ketdik)... Bizga ...(o’zbekcha, o’zbek tili)... musiqa yoqadi.
13.3.對話(huà)范例。
–Bir hafta necha kundan iborat?
-Bir hafta yetti kundan iborat.
-Kunlarning nomlarini bilasizmi?
-Ha, bilaman: dushanba, seshanba, chorshanba, payshanba, juma, shanba va yakshanba.
-Bugun qaysi kun?
-Bugun dushanba.
-Ertaga-chi?
-Ertaga seshanba.
-Payshanbadan keyin qaysi kun keladi?
-Payshanbadan keyin juma keladi.
-Jumadan keyin-chi?
-Jumadan keyin shanba.
-Shanba va yakshanba qanday kunlar?
-Shanba va yakshanba dam olish kunlari.
-Kechirasiz, aytolmaysizmi, hozir soat necha?
-Marhamat, hozir soat 15.40.
-Bilmaysizmi, “Tian cheng” bozori nechagacha ishlaydi?
-Menimcha, soat 17 gacha.
-Demak, ulgurar ekanman-da?
-Ha, bemalol ulgurasiz. Nima sotib olmoqchisiz?
-Bugun do’stimning tug’ilgan kuni, unga sovg’a olmoqchiman.
-Xaridingiz baroridan kelsin.
-Rahmat.
13.4. 文章。
Mening do’stim.
Mening do’stlarim ko’p. Botir – ulardan biri. U samarqandlik. Botir 19 yosh. U ham talaba. Do’stim Botir juda kelishgan yigit.
Biz hozir Pekinda birga yashaymiz. Biz o’zbek tilini o’rganamiz. Botir sport bilan shug’ullanishni, kitob o’qishni yaxshi ko’radi. Biz tez-tez kutubxonada birga kitob o’qiymiz. Bo’sh vaqtimizda birga kelajak va orzularimiz haqida suhbatlashamiz.
Botir mening yaxshi do’stim.
課后習題
1.記住以下所給詞的意思。
kelishgan 英俊的
yashamoq 居住
o'rganmoq 學(xué)習
kutubxona 圖書(shū)館
birga 一起
kelajak 未來(lái)
orzu 理想
2.記住以下的詞組或句型。
...dan biri ...之一
...bilan shug'ullanmoq 從事什么
...ni yaxshi ko'rmoq 喜歡什么
bo'sh vaqtda 在空閑的時(shí)間段里
... haqida suhbatlashmoq 討論什么
3.用上述所給的詞組或句型造句。
4.翻譯課文。
5 熟讀課文并回答下列問(wèn)題。
(1)Botir kim?U qayerlik?U necha yosh?U qanday yigit?
(2)Biz hozir qayerda yashaymiz va nimani o'rganamiz?
(3)Botir nimani yaxshi ko'radi?
(4)Bo'sh vaqtimizda nima qilamiz?
6.熟讀課文并以Botir的角度轉述文章。
7.請以Mening do’stim為題寫(xiě)一篇小作文。
8.請對全文進(jìn)行音節劃分。
【烏茲別克語(yǔ)音節轉行語(yǔ)法及相關(guān)練習】相關(guān)文章：
烏茲別克語(yǔ)形容詞的級語(yǔ)法練習與對話(huà)范例08-16
速錄技巧：音節碼的練習方式09-22
速錄音節碼的練習方式10-10
專(zhuān)四語(yǔ)法練習精選09-16
2017普通話(huà)考試單音節練習09-18
不定代詞的語(yǔ)法講解與練習08-29
托業(yè)考試語(yǔ)法練習07-31