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競聘演講稿的寫(xiě)作要點(diǎn)
競聘報告又稱(chēng)競聘演講稿，使競聘者在競聘會(huì )議上向與會(huì )者發(fā)表的一種闡述自己競聘條件、競聘優(yōu)勢，以及對競聘職務(wù)的認識，被聘任后的工作設想、打算等的工作文書(shū)。它是應用寫(xiě)作研究的重要文體之一
競聘報告特點(diǎn): 競爭性;凸顯人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特的競爭優(yōu)勢 目的性：生動(dòng)性：要吸引人，據有口頭宣傳的作用 自評性;要全面而公正的評價(jià)自己。
競聘報告種類(lèi) ：
一般按職位類(lèi)屬進(jìn)行分類(lèi)，有機關(guān)干部競聘報告，企業(yè)干部競聘報告，事業(yè)干部競聘報告等。
競聘報告寫(xiě)法 ：
通常由標題，稱(chēng)謂，正文，落款等部分組成。
1、標題
有以文種為題的簡(jiǎn)單寫(xiě)法，“競聘報告”;有以競聘職位和文種為題的，如“人事處處長(cháng)競聘報告”。
2、稱(chēng)謂
一般寫(xiě)“尊敬的各位領(lǐng)導、同志們”
3、正文
開(kāi)頭以“大家好!首先感謝×××給了我這次競聘的機會(huì )!”，接下來(lái)介紹自己的基本情況，闡述自己的競聘優(yōu)勢和優(yōu)勢，對競聘職務(wù)的認識，被聘任后的工作設想、打算等，最后是結語(yǔ)。
4、落款
寫(xiě)姓名和時(shí)間(不讀出來(lái))
競聘報告寫(xiě)作要求
1、寫(xiě)清楚所要競聘的職位
2、寫(xiě)清楚自己的工作業(yè)績(jì)，而非工作時(shí)間長(cháng)短 3、態(tài)度語(yǔ)氣要自信委婉
競聘演講的幾個(gè)特點(diǎn)
競聘演講(也稱(chēng)競職演講)是演講的一種，因此，它具有口語(yǔ)性、群眾性、時(shí)限性、臨場(chǎng)性、交流性等演講的一般特點(diǎn)。但由于它是針對某一競爭目標而進(jìn)行的，所以，除了這些共性外，它還具有以下“個(gè)性”，即特點(diǎn)：
一、目標的明確性
目標的明確性，是競聘演講區別于其它演講的主要特征。這一方面表現在演講者一上臺就要鮮明地亮出自己所要競聘的目標(或廠(chǎng)長(cháng)、或校長(cháng)、或秘書(shū)、或經(jīng)理)，另一方面，其所選用的一切材料和運用的一切手法也都是為了一個(gè)目標——使自己競聘成功(使聽(tīng)眾能投自己一票)。而其它類(lèi)型的演講則不同，不管是命題演講還是即興演講，雖然都有一定的目的，但其目標卻有一定的“模糊性”、“概括性”和不具體性。打個(gè)比方說(shuō)，如果演講如大海行船，那么一般演講是要告訴人們如何戰勝困難，駛向遙遠的彼岸，而競聘演講則是競爭,看誰(shuí)有條件來(lái)當船長(cháng)。
二、內容的競爭性
在其它的演講中，內容盡管可以海闊天空地談古論今，說(shuō)長(cháng)道短，但一般都不是來(lái)“顯示”自己的長(cháng)處。即使在事跡演講中，也忌諱毫不客氣地為自己“評功擺好”。但競聘演講則不同，它的全過(guò)程都是聽(tīng)眾在候選人之間進(jìn)行比較、“篩選”的過(guò)程，競聘者如果“謙虛”、“不好意思”說(shuō)自己的長(cháng)處，表示自己也是“一般般”，就不能戰勝對手。因此演講者必須“八仙過(guò)海，各顯其能”，而“競爭性”說(shuō)白了，也就是演講者無(wú)論是講自身所具備的條件，還是講自己的施政的構想，都要盡最大可能顯出“人無(wú)我有”“人有我強”“人強我 新”的勝他人一籌的“優(yōu)勢”來(lái)，有時(shí)，甚至還要把本來(lái)是“劣勢”的東西換一個(gè)角度講成“優(yōu)勢”。
比如，在一次競聘廠(chǎng)長(cháng)的演講中，一個(gè)年輕工人在介紹自己時(shí)這樣說(shuō)：“我一沒(méi)有黨票，二沒(méi)有金燦燦的大學(xué)文憑，三沒(méi)有豐富的閱歷，我只是一個(gè)初涉人世的二十五歲的小伙子。你們有百分之百的理由懷疑我是否能擔得起化肥廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)的重任。然而，同志們，朋友們，請你們仔細地想想，我們化肥廠(chǎng)長(cháng)期處于癱瘓的狀態(tài)，難道是因為歷屆的廠(chǎng)長(cháng)沒(méi)有黨票、沒(méi)有文憑、沒(méi)有閱歷嗎?”接下來(lái)他又講了聽(tīng)眾心中有而口中無(wú)的改革措施，最后竟以大多數票獲勝。
三、主題的集中性
所謂主題的集中，是指所表達的意思單一，不枝不蔓，重點(diǎn)突出。這就是說(shuō)，在表達意思時(shí)，必須突出一個(gè)重點(diǎn)，圍繞一個(gè)中心，而不要搞多重點(diǎn)，多中心，不能企圖在一篇演講中解決和說(shuō)明很多問(wèn)題。比如，在一次小學(xué)校長(cháng)競聘演講會(huì )上，一位很有“希望”的老校長(cháng)就由于談得太面面俱到而讓人產(chǎn)生了反感。他在介紹自己時(shí)，不僅詳細介紹了自己大半生的經(jīng)歷，而且在說(shuō)獲獎情況時(shí)，把在某晚報征文比賽獲紀念獎這樣的與競聘條件無(wú)關(guān)的獎勵都說(shuō)上，羅列了不下二十個(gè)，說(shuō)得聽(tīng)眾直笑。在說(shuō)措施時(shí)，又從如何抓學(xué)生學(xué)習、體育、德育到如何開(kāi)辦校辦工廠(chǎng)，從如何管理教學(xué)，到如何關(guān)心教工生活，其措施幾乎是“全方位”的。結果造成了立意分散，讓人聽(tīng)了好像什么都說(shuō)了，而又摸不清他到底說(shuō)了些什么。對比之下，另一位年輕的女教師，就圍繞“如何把學(xué)校教學(xué)水平搞上去”這一中心問(wèn)題講，講得有情有理，頭頭是道，給人們留下了深刻印象，使自己競聘成功。因此，在做競聘演講時(shí)，一定要“立主腦”，“減頭緒”，“鏡頭高度聚焦”，這樣才能在聽(tīng)眾心中燃起共鳴之火。
四、材料的實(shí)用性
實(shí)用性，是指所選材料既是符合實(shí)際的，又是對自己競爭“有利”的，也就是無(wú)論講自己所具備的條件還是談任職后的“構想”，都要從“自我”出發(fā)、從實(shí)際情況出發(fā)。競聘演講是“競爭”，但并非是比賽誰(shuí)能“吹”，誰(shuí)能用嘴皮子“甜”人。聽(tīng)眾邊聽(tīng)你的演講，邊在“掂量”你的“話(huà)”是否能在現實(shí)中發(fā)揮作用取得效果。比如在講措施時(shí)，那種憑空喊“我上臺后如何給大家漲工資，如何給大家建樓房”的演講者，聽(tīng)眾一般是不買(mǎi)賬的。而那種發(fā)自肺腑講實(shí)際的措施才是聽(tīng)眾最歡迎的。
有個(gè)工人在競聘演講中就做到了這一點(diǎn)。他說(shuō)：“恕我直言，我無(wú)力為你們迅速帶來(lái)財富，提高你們的工資，增加你們的獎金，我能做到的只能是：第一，誠懇地傾聽(tīng)你們的呼聲，熱忱地采納和獎勵你們的合理建議，我準備成立一個(gè)由新老工人和技術(shù)人員一起參加的‘智囊團’，讓大家提出優(yōu)良的改革方案和科學(xué)的管理措施。第二，現在咱廠(chǎng)癱瘓的原因是因收不上來(lái)幾百萬(wàn)的外欠款，我要是當了廠(chǎng)長(cháng)，我一方面要用法律解決問(wèn)題，一方面設立獎勵制度，誰(shuí)要是能完成任務(wù)，就獎勵20%。當面點(diǎn)清，說(shuō)話(huà)算數。第三，目前當務(wù)之急是把積壓產(chǎn)品銷(xiāo)出去。這就要調動(dòng)全廠(chǎng)工人的積極性，要把專(zhuān)業(yè)推銷(xiāo)員和業(yè)余的結合起來(lái)。按效益提成。第四，在擴大銷(xiāo)路的同時(shí)，還要擴大生產(chǎn)，在資金短缺的情況下，我們要先拿出點(diǎn)資金讓工廠(chǎng)的機器轉起來(lái)，我先拿出準備給兒子娶媳婦的兩萬(wàn)元進(jìn)行集資入股。第五條，在工廠(chǎng)扭虧為盈之前，我先不拿工資。盈利之后，我的工資和獎金也拿全廠(chǎng)平均數。我當廠(chǎng)長(cháng)只有一個(gè)心愿，那就是和全廠(chǎng)工人們一起，讓咱們廠(chǎng)起死回生，扭虧為盈!如果，兩年之內，不能實(shí)現這個(gè)目標，我就立即自動(dòng)下臺。最后，我還要說(shuō)，我平生最恨的就是貪腐，我要是當廠(chǎng)長(cháng)，我保證捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，如果發(fā)現我有一分錢(qián)不干凈，大家可以把我家的全部東西都拿走�！�
因為他所講的都是真誠的切實(shí)可行的，所以工人們都投了他的票。
五、思路的“程序”性
思路，就是演講者的思維脈絡(luò )：“程序”是指演講中先講什么后講什么的順序。競聘演講不像一般演講那么“自由”，它除了題目和稱(chēng)呼外，一般分為五步：第一步，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山講自己所競聘的職務(wù)和競聘的緣由。
第二步，簡(jiǎn)潔地介紹自己的情況：年齡、政治面貌、學(xué)歷、現任職務(wù)等一些自然情況。
第三步，擺出自己優(yōu)于他人的競聘條件，如政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等 。(既要有概括的論述，又要有“降人”的論據。比如，講自己的業(yè)務(wù)能力時(shí)，可用一些獲得的成果和業(yè)績(jì)來(lái)證明。) 第四步，提出假設自己任職后的施政措施。(這一步是重點(diǎn)，應該講得具體詳實(shí)，切實(shí)可行。)
第五步，用最簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)表明自己的決心和請求。
當然，以上幾步也只是簡(jiǎn)單的模式，實(shí)踐中演講者還可根據實(shí)際需要稍有變化，而并非填表式。
六、措施的條理性
演講者在講措施時(shí)一定要注意條理清楚，主次分明。不要像漫坡放羊那樣，講到哪兒算哪兒，讓人聽(tīng)了如一團亂麻。為了把措施講得有條理，可用列條的方法，如“第一點(diǎn)”“第二點(diǎn)”或“其一”“其二”等表示。除此，在每一“步”之間要用“過(guò)渡語(yǔ)”來(lái)承上啟下。如，當自我介紹之后，可以說(shuō)：“我之所以敢于來(lái)競聘，是因為我具備以下條件”來(lái)引起下文;講完條件后，可以再搭一個(gè)“橋”：“以上我說(shuō)了應聘的條件，那么，假如我真當了校長(cháng)(或鄉長(cháng)、廠(chǎng)長(cháng))，會(huì )采取什么措施呢?下面就談?wù)勎业某醪皆O想�！边@樣不僅條理清楚，而且使演講上下貫通，渾然一體。
七、語(yǔ)言的“準確”性
準確，一般是指要恰如其分地表情達意。但競聘演講中的準確除此以外還有另外兩層意思：一是所談事實(shí)和所用材料、數字都要“求真求實(shí)”，準確無(wú)誤，比如，介紹經(jīng)歷時(shí)，是大專(zhuān)畢業(yè)生，就不能說(shuō)是大學(xué)畢業(yè);在談業(yè)績(jì)時(shí)，三次獲獎，就不能虛說(shuō)“曾多次獲獎�！�(最好把在什么時(shí)間什么范圍什么獎項說(shuō)得清楚明白);如涉及到數字也要盡量具體。二是要注意分寸，因為競聘演講的角度基本上是以“我”為核心，如掌握不好分寸，夸大其詞，就會(huì )讓人產(chǎn)生逆反心理，從而使自己的演講失敗。
以上，只談了區別于其它演講的比較明顯的幾點(diǎn)。在演講實(shí)踐中，我們會(huì )發(fā)現在演講技巧上還有很多細微的不同，待我們以后再仔細探討。
何形式的演講，開(kāi)頭總是關(guān)鍵。在演講開(kāi)始后的幾分鐘或者幾秒鐘內，聽(tīng)眾通常會(huì )決定是否接受演講，是否聽(tīng)下去。有趣的是，準備演講從來(lái)不是從開(kāi)頭入手，而是應當先確立演講的目的，然后圍繞目的收集材料，并將材料加以組織整理，最后要做的才是著(zhù)手準備開(kāi)頭。只有這樣，才能更好地選擇正確而恰當的開(kāi)頭方式。那么，應當怎樣做好演講的開(kāi)頭呢?
一、開(kāi)頭要能吸引聽(tīng)眾的注意。演講開(kāi)頭成敗的關(guān)鍵在于能否吸引并集中聽(tīng)眾的注意力。演講時(shí)獲取聽(tīng)眾注意力的方式隨題材、聽(tīng)眾和場(chǎng)景的不同而改變，一般可以運用事例、軼聞、經(jīng)歷、反詰、引言、幽默等手段達此目的。例如，麥克米蘭石油公司副總裁邁克斯· 艾薩克松在一次演講的開(kāi)頭中便運用了引言和反詰的方法來(lái)吸引聽(tīng)眾：
我們都知道，演講是件很難的事。但是請聽(tīng)聽(tīng)丹尼爾·韋伯斯特是怎么說(shuō)的吧：“如果有人要拿走我所有的財富而只剩下一樣，那么我會(huì )選擇口才，因為有了它我不久便可以擁有其他一切財富�！蹦敲�，為什么許多有才華的人偏偏害怕演講呢?
二、開(kāi)頭要為聽(tīng)眾解釋關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)。如果演講的成功與否取決于聽(tīng)眾能否理解演講中的某些術(shù)語(yǔ)或概念，那么在演講開(kāi)頭時(shí)對關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)加以解釋就顯得格外重要了。例如，一位公司副總裁在就記者招待會(huì )的用途發(fā)表演講時(shí)，就很好地運用了這一技巧：
公共關(guān)系，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指“與公眾的關(guān)系”，即任何涉及到公司或個(gè)人的關(guān)系。它的主要目的就是有效地利用媒體——最常見(jiàn)的是書(shū)面形式——為公司謀取最佳印象或形象。
三、開(kāi)頭要為聽(tīng)眾提供背景知識。演講時(shí)，演講者被認為是專(zhuān)家或權威。因此，如果聽(tīng)眾對演講的主題不熟悉或是知之甚少，那么很有必要在開(kāi)頭部分對聽(tīng)眾講述與主題有關(guān)的背景知識，它們不僅是聽(tīng)眾理解演講所必需的，而且還可以體現出主題的重要性。美國空軍少將魯弗斯·L·比拉普斯在夏努特空軍基地的一次宴會(huì )上作演講時(shí)，就對“黑人遺產(chǎn)周”的有關(guān)背景知識及其對美國空軍的重要性作了介紹：
我很高興來(lái)到此地，同時(shí)我也很感謝應邀和在座各位討論有關(guān)美國黑人問(wèn)題。為保持和增進(jìn)民族間的理解，美國各大州又開(kāi)始紀念“黑人遺產(chǎn)周”。在這夏努特空軍基地，我們慶祝它則可以對美國空軍進(jìn)行完整無(wú)缺的教育。 我們民族的主旋律是：“黑人歷史，未來(lái)的火炬�！�
這個(gè)已成為美國人民生活一部分的紀念活動(dòng)，是弗吉尼亞州紐坎頓市卡特·G·伍德森最先提出并計劃的，他現在被譽(yù)為美國“黑人歷史之父”。伍德森先生于1915年成立了“美國黑人生活和歷史協(xié)會(huì )”。后來(lái)，他又于1926年發(fā)起了“黑人遺產(chǎn)周”紀念活動(dòng)
四、開(kāi)頭要為聽(tīng)眾闡述演講結構。演講時(shí)，應當利用開(kāi)頭部分對演講內容加以概述，讓聽(tīng)眾了解演講的中心思想和結構。特別是當演講的主題很復雜，或是專(zhuān)業(yè)性較強，或是需要論證幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)，這樣做就能使演講顯得清楚而易于理解。例如，漢諾威信托制造公司的主席及總裁約翰·F·麥克基里卡迪在一次演講的開(kāi)頭中就很明了地陳述了他演講的結構及范圍：
女士們，先生們，晚上好。我很榮幸應科里曼主任的邀請來(lái)參加這個(gè)在我國很有權威的商業(yè)論壇——在見(jiàn)解上它可以與底特律和紐約的經(jīng)濟俱樂(lè )部相提并論。 首先，我將對最近的國內經(jīng)濟形勢加以展望。我認為它并非人們有時(shí)所想象的那樣嚴峻。
第二，談?wù)劷跉W佩克的經(jīng)濟增長(cháng)對國際的經(jīng)濟增長(cháng)的影響——對包括我們自己在內的許多國家來(lái)說(shuō)是件痛苦的事，但又是完全有辦法應付的。
第三，對總統的能源建議作幾點(diǎn)評論，我認為它既令人鼓舞，又令人失望。 最后，我將就演講逐漸成為一種時(shí)尚和必要的現象以及美國的現狀談一點(diǎn)個(gè)人看法。
五、開(kāi)頭要為聽(tīng)眾說(shuō)明演講目的。在大多數情況下，演講的開(kāi)頭應揭示出演講的目的。如果做不到這一點(diǎn)，那么聽(tīng)眾要么會(huì )對演講失去興趣，要么會(huì )誤解演講的目的，或者甚至于會(huì )懷疑演講者的動(dòng)機。美國快遞公司主席詹姆斯·魯賓遜三世在短短的15秒鐘內便把他的演講目的陳述給聽(tīng)眾：
女士們，先生們，早上好。謝謝大家給予我這個(gè)露面機會(huì )。美國廣告聯(lián)盟是美國傳播工業(yè)的一個(gè)重要組成部分。當前，美國傳播工業(yè)還面臨許多問(wèn)題，而重擔則落在大家的肩上。我今天演講的目的便是就這些問(wèn)題及它們呈現出的挑戰談?wù)勎业目捶ā?/p>
六、開(kāi)頭要能激發(fā)出聽(tīng)眾的興趣。從本質(zhì)上說(shuō)，聽(tīng)眾是很自私的，他們只是在感到能從演講中有所收獲時(shí)才專(zhuān)心去聽(tīng)演講。演講的開(kāi)頭應當回答聽(tīng)眾心中的“我為什么要聽(tīng)?”這一問(wèn)題。在對美國會(huì )計協(xié)會(huì )羅切斯特分會(huì )的一次演講中，演講顧問(wèn)唐納德·羅杰斯通過(guò)表達他對聽(tīng)眾需要的關(guān)心而激發(fā)起了他們的興趣： 我今晚要演講的題目是“信息的透露”。確定這個(gè)題目之前，我先是查閱了本地的會(huì )計年鑒分冊和全國會(huì )計協(xié)會(huì )的學(xué)術(shù)專(zhuān)刊，然后又詢(xún)問(wèn)了我的同事亞歷克斯·萊文斯頓和戴夫·漢森：“今晚來(lái)聽(tīng)演講的人都有哪些?他們希望我講什么?”他們告訴我在座的各位都是些很熱心的人，希望我的演講有趣而富有啟發(fā)性。因此，我將告訴大家一些有用的知識，我也同時(shí)希望我的演講簡(jiǎn)明扼要，并留給大家一定的提問(wèn)時(shí)間。
七、開(kāi)頭要能爭取到聽(tīng)眾的信任。有時(shí)候，聽(tīng)眾可能會(huì )對演講者的動(dòng)機發(fā)出疑問(wèn)，或是與演講者持相反的觀(guān)點(diǎn)。在諸如此類(lèi)的場(chǎng)合——特別是想改變聽(tīng)眾的觀(guān)點(diǎn)或行為時(shí)——要使演講成功就需要建立或是提高聽(tīng)眾對演講者的信任感。杰弗里和彼得森兩位專(zhuān)家針對這個(gè)問(wèn)題提出了下面幾條建議：
(A)承認分歧的存在，但是著(zhù)重強調共同的觀(guān)點(diǎn)和目標。
(B)對那些連演講還沒(méi)有聽(tīng)就對演講者的名聲和所作所為進(jìn)行攻擊的行為加以駁斥。
(C)否認演講的動(dòng)機是自私和個(gè)人的。
(D)喚起聽(tīng)眾的公道意識，讓他們仔細地去聽(tīng)演講。
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