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演講材料為什么假
很多人在演講的時(shí)候，聲情并茂，但是仔細聽(tīng)演講的故事材料，卻給人一種假的感覺(jué)，這是為什么呢？下面就來(lái)和小編一起看看演講材料為什么假吧。
肆意歪曲事實(shí)
我去某企業(yè)為一場(chǎng)關(guān)于無(wú)私奉獻的演講賽做評委，有一位選手講道：“我們的車(chē)間主任王東海，是去年十一結的婚，他本來(lái)請了半個(gè)月的婚假，和妻子相約一起蜜月旅行�？删驮谒旖Y婚的時(shí)候，車(chē)間突然有了緊急的生產(chǎn)任務(wù)。他毅然把所有的精力都投入到了生產(chǎn)當中：結婚前，他把婚禮的一切事情都交給愛(ài)人，自己卻埋身車(chē)間；婚禮的第二天，他便又出現在了工作現場(chǎng)，計劃已久的蜜月旅行無(wú)限期推遲……”他講到這里，臺下竟有很多人在竊笑。我小聲問(wèn)坐在我身后的員工笑什么，對方說(shuō)：“這事我們大家都知道，本來(lái)王東海是想去旅行的，可那時(shí)候老主任突然生病住院，車(chē)間主任的位置懸空，他是為了爭這個(gè)官，才決定加班的。這講得也太假了�！�
王東海放棄蜜月旅行而加班的事是有的，可他卻不是為了“無(wú)私奉獻”。這位演講者歪曲了事實(shí)，自然會(huì )讓人覺(jué)得假，無(wú)法感動(dòng)他人。真實(shí)是材料的生命力，有些演講者在對材料進(jìn)行加工時(shí)，卻無(wú)視這一點(diǎn)，而是根據自己主題的需要，肆意對材料進(jìn)行歪曲，甚至篡改事實(shí)。你的材料本身便已缺乏真實(shí)的根基，即使情節再感人，也會(huì )讓聽(tīng)眾感覺(jué)到很假，無(wú)法感染他人。
過(guò)度拔高言行
我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)師德演講比賽，我也是評委之一。一位老師演講道：“那一天下著(zhù)瓢潑大雨，而我也生病了，渾身乏力。這時(shí)我突然想到了自己答應了去給一個(gè)學(xué)生補課。我掙扎著(zhù)想要出門(mén)，愛(ài)人說(shuō)：‘別去了，雨太大！’我說(shuō)：‘不，我要去。從當教師的那一天起，我便已經(jīng)下定決心將自己的一切都奉獻給教育事業(yè)，即使吃再多的苦，受再大的累，也決不能對自己的學(xué)生失信，不能把學(xué)生的功課落下！’當我冒著(zhù)大雨趕到學(xué)生家的時(shí)候，渾身都濕透了。我的學(xué)生還有學(xué)生的家長(cháng)，看到這一幕，感動(dòng)得熱淚盈眶，連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)……”這位老師確實(shí)有過(guò)帶病冒雨為學(xué)生補課的經(jīng)歷，可幾位評委還是覺(jué)得她的材料聽(tīng)上去太假了，給了她很低的分數。
雖然確有其事，可哪有人跟自己的愛(ài)人說(shuō)話(huà)也像喊口號、表決心一樣呢？老師冒雨趕來(lái)，學(xué)生和家長(cháng)都很感動(dòng)，這可以理解，但至于“連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)”嗎？有些演講者，為了升華主題、感動(dòng)聽(tīng)眾，往往會(huì )把一些材料肆意拔高，把一些本來(lái)很真實(shí)的小故事，講得像革命英雄的事跡一樣，使得這些材料缺失了真實(shí)的細節，讓人一聽(tīng)就感覺(jué)到虛假。
借鑒老套橋段
幾年前，我們縣曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)大風(fēng)災，一些樹(shù)木和房屋被刮倒。在抗災后，縣里組織了一次演講。一位演講者講道：“我們的任務(wù)是清理路障。幾里長(cháng)的公路，原本整齊栽種在兩旁的樹(shù)木橫七豎八地倒在公路上。當時(shí)，我們人員少，所有的設備也不過(guò)是幾輛大卡車(chē)，刮斷的樹(shù)木全要靠人力裝卸。上級給我們的時(shí)間只有一個(gè)下午，任務(wù)太艱巨了！可是此時(shí)，我的腦海中閃現出許多英雄人物的事跡：大慶鐵人王進(jìn)喜，他們的條件比我們還要落后，可他們手拉肩扛運設備；鋼鐵戰線(xiàn)的老英雄孟泰，為恢復生產(chǎn)，翻遍廢鐵堆回收材料，建成‘孟泰倉庫’……和他們比起來(lái)，我們這點(diǎn)困難算什么！”演講者聲情并茂，可聽(tīng)眾卻并不買(mǎi)賬，有人小聲說(shuō)：“救災前想到英雄人物，這是在寫(xiě)小說(shuō)吧，也太假了！”
抗災搶險，本來(lái)是挺感人的事跡，為什么讓人感覺(jué)到很假？遇到困難，腦中浮現英雄人物，這在以前的很多文學(xué)作品或影視作品中都曾出現過(guò)，可現實(shí)生活中，這樣的事情卻極少發(fā)生。這個(gè)情節很顯然是演講者為了讓自己的演講更曲折，借鑒了一些經(jīng)典橋段對自己的材料進(jìn)行了“藝術(shù)加工”。在堅持真實(shí)性的前提下，這樣的做法也無(wú)可厚非，但一旦你選取的橋段太老套，往往會(huì )讓人感覺(jué)假，反而會(huì )適得其反。
缺失真實(shí)細節
我們縣第一中學(xué)邀請我去給他們的學(xué)生讀書(shū)演講比賽做評委。其中一位同學(xué)就舉了因讀書(shū)而練就口才的故事：“我們舍長(cháng)，原本不愛(ài)說(shuō)話(huà)。后來(lái)家長(cháng)為她購買(mǎi)了一套口才書(shū)籍，我們經(jīng)�？吹剿粋�(gè)人安靜地坐在自己的位置上翻看。后來(lái)學(xué)校舉行了演講比賽，她也報名了，更讓我們吃驚的是她竟然一舉奪得第二名的好成績(jì)。前幾天，我們宿舍的一個(gè)女生失戀了，很是痛苦。我們紛紛安慰她，都不見(jiàn)效果。這時(shí)，舍長(cháng)走了過(guò)來(lái)，為她端了一杯水，讓她休息，安撫她的情緒。第二天，她把那個(gè)女孩拉了出去，在門(mén)口低聲說(shuō)了些什么，女孩滿(mǎn)眼淚水地聽(tīng)著(zhù)，偶爾點(diǎn)頭。舍長(cháng)通過(guò)自己智慧的言語(yǔ)，使失戀的女孩選擇堅強，恢復了往日的生活�！� 我聽(tīng)后，心里暗想，這孩子也太能編了。
一個(gè)原本不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人，看了兩天書(shū)，馬上就奪得了演講比賽的第二名，馬上就能言善辯地安慰人，什么樣的書(shū)能有這么神奇的效果呢？這個(gè)學(xué)生講的是事實(shí)，為什么會(huì )讓人覺(jué)得假呢？如果她能交代一下，舍長(cháng)是在購買(mǎi)書(shū)籍半年以后才參加的演講比賽，且中間經(jīng)常一個(gè)人按照書(shū)上的方法進(jìn)行練習；如果她能交代一下舍長(cháng)對那個(gè)女孩說(shuō)話(huà)的具體細節，讓人覺(jué)得舍長(cháng)說(shuō)得確實(shí)有水平，能打動(dòng)人，那這個(gè)材料還會(huì )顯得虛假嗎？有血有肉的材料才會(huì )讓人覺(jué)得真實(shí)，有時(shí)候，你的材料讓人感覺(jué)假，是因為缺失了一些必要的內容。
根據主題的需要，對材料進(jìn)行加工，這是必要的�？刹牧喜皇侨稳舜虬绲男」媚�，如果你不依據事實(shí)，而是肆意夸大、扭曲，就只會(huì )令人覺(jué)得虛假，你的演講也會(huì )因此而一敗涂地。
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