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關(guān)于考研英語(yǔ)真題分析及復習的攻略
對于任何一門(mén)英語(yǔ)考試，真題的重要性都是任何其他練習題和模擬題無(wú)可比擬的，真題體現最正統的出題風(fēng)格，吃透了真題就能把出題人的出題思路摸的八九不離十，才能按照出題人的思路答出高分答案。而考研英語(yǔ)的全部復習內容和技巧，都可以從真題中衍生出來(lái)。
【考研英語(yǔ)真題分析】
考研英語(yǔ)真題綜合探析
一、考試題型的特點(diǎn)
考試題型設計更側重于細節題的考查，尤其關(guān)注人物觀(guān)點(diǎn)和原因等方面。例證題和推理題的數量與往年基本保持一致，而主旨題的數目則稍有下降。這些試題更強調對基礎能力的檢驗，偏重于段落和全文的理解，而不僅僅是超綱詞匯或復雜詞匯的替換技巧。
二、試題難度的分析
從難度上看，2024年的試題與2019、2020年大致相當，但相較于2023年，難度確實(shí)有所提升。觀(guān)察近五年的真題，除了2020年傳統閱讀部分難度稍有增加外，整體上難度保持穩定。
三、考試考查內容的特點(diǎn)
在本次的傳統閱讀部分，文章主題包括數字技術(shù)在經(jīng)濟中的作用、英國本土木材供應的短缺、老齡駕駛者問(wèn)題以及手機健康應用軟件。這些文章題干的信息定位相對簡(jiǎn)單，但第四篇文章對考生的詞匯量和長(cháng)難句理解能力提出了較高要求。
四、試題的總體情況分析
經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，考研英語(yǔ)閱讀Part A已經(jīng)日趨成熟，其考查重點(diǎn)逐漸轉向考生的實(shí)際能力。
詞匯量和長(cháng)難句分析能力
至于新題型部分，試題的閱讀新題型為多項對應，主要測試考生的文章概括和比較能力。
一、考研英語(yǔ)選擇題解題技巧
考研英語(yǔ)選擇題是考試中的重要部分，要想在考試中取得好成績(jì)，掌握選擇題的解題技巧是非常必要的。
第一，要認真審題。在考試中，時(shí)間是非常寶貴的，因此考生一定要把握好時(shí)間，認真審題。對于選擇題，要仔細閱讀題目，理解題意，找出關(guān)鍵詞，確定題目考查的知識點(diǎn)。對于選項，也要認真閱讀，理解每個(gè)選項的含義，找出選項之間的區別。
第二，要注意排除法。在選擇題中，排除法是一種非常實(shí)用的解題技巧。對于一些不確定的選項，可以通過(guò)排除法來(lái)找出正確答案。例如，對于一些形容詞或副詞的選擇題，可以通過(guò)比較選項之間的差異，找出與題意最符合的答案。
第三，要善于利用上下文語(yǔ)境。在閱讀理解中，上下文語(yǔ)境是非常重要的。通過(guò)上下文語(yǔ)境，可以更好地理解文章含義，推斷出正確的答案。因此，在選擇題中，也可以利用上下文語(yǔ)境來(lái)解題。例如，對于一些詞匯選擇題，可以通過(guò)上下文語(yǔ)境來(lái)推斷出正確的詞匯含義。
第四，要注意總結規律。在選擇題中，有些題目是有規律的。通過(guò)總結規律，可以更好地掌握選擇題的解題技巧。例如，對于一些語(yǔ)法選擇題，可以通過(guò)總結規律來(lái)找出正確的答案。
真題題型分析表
筆者在考研英語(yǔ)的復習中，80%的時(shí)間都用在了真題上。在此不妨隨筆者一同分析真題的特點(diǎn)。
題型 分值 特點(diǎn) 復習策略
閱讀理解 40分 提升速度緩慢。 分配大部分復習時(shí)間。
寫(xiě)作 30分
完型填空 10分 做得好的和做得差相差不大，即使不看題直接選答案也不會(huì )差太多，是整張試卷最為“雞肋”的部分。 不用特意復習，分配最少的時(shí)間。
新題型 10分 對大部分人來(lái)說(shuō)，此題難度不大，且提升較快。 分配時(shí)間在完形填空和翻譯之間。
翻譯 10分 較難，但是這部分的提升空間很大。 在三種１０分的題型中分配最多的時(shí)間。
【考研英語(yǔ)復習的攻略】
關(guān)于背單詞的兩大誤區
1、背誦單詞就是要能靈活用所有單詞
從長(cháng)期英語(yǔ)學(xué)習來(lái)看，這種看法是對的，但從應試的角度來(lái)說(shuō)，就未必了。通過(guò)真題分析得出，真題考查的詞匯層次歸納起來(lái)有兩種，一是閱讀詞匯，一是寫(xiě)作詞匯，這和我們腦海中的詞匯類(lèi)型也相匹配。閱讀詞匯就是我們在閱讀過(guò)程中，看到就能在腦海中反應出意思的單詞，也稱(chēng)被動(dòng)詞匯；而寫(xiě)作詞匯則是我們掌握得更深刻的一種，我們在寫(xiě)作或口語(yǔ)表達中能主動(dòng)地使用它們，也稱(chēng)主動(dòng)詞匯。
在大多數人的“庫存”中，閱讀詞匯量都遠遠大于寫(xiě)作詞匯量，這是因為閱讀詞匯的積累比寫(xiě)作詞匯容易很多：可能一個(gè)生詞我們見(jiàn)過(guò)兩三次后再看到就知道是什么意思了，這樣它就進(jìn)入了我們的閱讀詞匯庫；但要把它變成寫(xiě)作詞匯，則要對它進(jìn)行更多主動(dòng)地記憶，甚至反復進(jìn)行使用練習。
那么真題又是怎么考查單詞的呢？完型填空考句型語(yǔ)法、短語(yǔ)搭配，需要對單詞用法和搭配熟悉；閱讀理解考查的是句意理解（尤其是長(cháng)句）、文章大意；翻譯考查的是理解句意并有效組織中文語(yǔ)言；寫(xiě)作考核的是有邏輯地組織英語(yǔ)語(yǔ)言。因此，在應試中，我們并不需要一視同仁的記憶單詞書(shū)上所有的單詞。
�。�、背的單詞越多，英語(yǔ)學(xué)得越好
通過(guò)背單詞書(shū)所積累的實(shí)際上都是閱讀詞匯，作用僅限于幫助你“認識”更多的詞，并不能提高“理解”句子或文章的能力，對用英語(yǔ)“輸出”句子或文章能力的提高更是可以忽略不計。因此，背單詞對于真正提高英語(yǔ)考研成績(jì)的作用是十分有限的，只有特定的人群才需要通過(guò)單詞書(shū)背單詞。對于大部分人來(lái)說(shuō)，答錯題的原因是沒(méi)有上文中提到的各項能力（尤其是理解句意和組織語(yǔ)言），而非不認識單詞。
TIPS：我的單詞記憶法。
�。�1）通過(guò)真題選一本簡(jiǎn)單的單詞書(shū)
“簡(jiǎn)單”不是指詞匯簡(jiǎn)單，而是對詞匯的解釋簡(jiǎn)單明了，最好是左邊單詞，右邊不超過(guò)3個(gè)中文釋義。千萬(wàn)不要選那種對一個(gè)單詞作大段解釋?zhuān)竺嬗钟兄杏⑽膶φ战忉�、詞語(yǔ)搭配、詞根分析，甚至還有一系列近義詞、反義詞、同詞根詞匯的單詞書(shū)。
�。�2）劃掉已知詞匯，只關(guān)注生詞
背單詞前用手遮住右邊的中文釋義，看著(zhù)英文能反應出其中文意思的詞匯就列入“熟詞”范圍，果斷劃掉這種“熟詞”，把精力集中在剩下的生詞上。
閱讀、翻譯、作文的真題訓練法
閱讀
考研英語(yǔ)閱讀特色鮮明：文章篇幅短、難度適中，但是題目難、混淆項多。即便是英語(yǔ)基礎很好的人，也不一定能在考研閱讀上拿高分。我悟透這個(gè)道理之后，更把提高閱讀理解正確率的關(guān)鍵放在了真題上。我每次都會(huì )仔細地花上不少于做題的時(shí)間來(lái)“消化”真題，結合答案解析分析錯題以及拿不準的“疑題”，閱讀理解的出錯原因一般有兩種：讀不懂文章，讀懂了文章卻做不對題目。讀不懂文章的原因一般是長(cháng)難句，因此，我在“消化”的時(shí)候著(zhù)重注意答案解析中對文章長(cháng)難句的解析，這樣，不僅提高了我理解文章的能力，也有助于我學(xué)習長(cháng)難句的句式，并運用在寫(xiě)作中。如果我讀懂了文章卻做不對題目，我就借助答案解析，修正自己與出題人思路不符的邏輯，在一次次的教訓中逐漸揣摩出題人的思路。
翻譯
1、要“信”“達”，無(wú)需“雅”
起初我對翻譯誠惶誠恐，因為正統的翻譯理論講求“信、達、雅”。但是很快我便從真題的分布中覓得了玄機。翻譯部分是和閱讀、新題型一起構成了第二大部分，而且翻譯的是一篇文章中的幾個(gè)句子。這意味著(zhù)，考研英語(yǔ)對翻譯的考查還是側重于考查我們的閱讀能力。此外，再綜合考研真題的標準答案來(lái)看，翻譯達到“信”和“達”即準確和通順就足夠了。
2、主謂賓和復雜短語(yǔ)是拿分點(diǎn)
在“信”的方面，我在練習中始終以真題為參照，仔細分析真題的標準答案。標準答案的評分標準非常細，都是按照關(guān)鍵點(diǎn)得分，１道２分的翻譯一般是４個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)0.5分。通過(guò)總結真題發(fā)現，句子中的主謂賓和稍微復雜的短語(yǔ)是關(guān)鍵詞的“高發(fā)地段”，這些地方一定要清晰地翻譯出來(lái)，萬(wàn)萬(wàn)不可含混。
3、翻譯要讓中國人看得舒服
在基本達到“信”的要求后，我發(fā)現我并不能達到“達”，明明每個(gè)詞的意思都知道，但是合起來(lái)和答案還是相差甚遠。為此，困惑了很久。最后反復分析真題答案才得以解惑，漢語(yǔ)和英語(yǔ)的表達習慣存在著(zhù)巨大的差異，比如漢語(yǔ)喜歡把長(cháng)長(cháng)的定語(yǔ)放在前面，而英語(yǔ)一般把主語(yǔ)放在前面。把英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)，自然要轉換這種表達，讓中國人能看著(zhù)舒服，即所謂“說(shuō)人話(huà)”。在后面的練習中我時(shí)刻謹記“說(shuō)人話(huà)”——把句子的意思放在腦袋里，然后想想，如果我要跟一個(gè)中國人溝通這個(gè)意思，我會(huì )怎么組織語(yǔ)言？
作文
�。�、從范文找標桿
想寫(xiě)出好文章，就得先確立目標，樹(shù)立標桿，明確什么樣的文章才是好文章，而這個(gè)標桿就是真題范文。分析真題的范文，會(huì )發(fā)現高分范文有一些共同的特點(diǎn)：
�。ǎ保┤问接肋h不會(huì )過(guò)時(shí)。
�。ǎ玻┯^(guān)點(diǎn)不一定十分新穎，但都很清晰、有理有據。
�。ǎ常┤绻}目中提供了兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)，高分作文一定是選擇其一，并在文章一開(kāi)始就表明自己的立場(chǎng)，而不是“兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)都有道理”“各打五十大板”。
�。ǎ矗┻B詞不少，尤其是在段首和轉折、強調、分點(diǎn)說(shuō)明時(shí)。
�。ǎ担](méi)有通篇用長(cháng)句，都是長(cháng)短句相結合，有節奏感。
�。ǎ叮┯迷~重復率很低，前后用不同的單詞表達同一個(gè)意思。
�。�、要“輸出”，先 “輸入”
寫(xiě)作是英語(yǔ)能力的“輸出”過(guò)程，要“輸出”，先得有“輸入”的積累。我剛開(kāi)始看到作文題總是腦子一片空白，不知道從何下手，于是我就抓住一份真題的作文，從學(xué)習它的范文開(kāi)始，依葫蘆畫(huà)瓢，把別人寫(xiě)的好的句子、短語(yǔ)，甚至開(kāi)頭結尾的方式、承上啟下的句子、連詞都標注下來(lái)，然后熟讀、默寫(xiě)，再把范文合起來(lái)，自己完整地寫(xiě)一篇，不求和范文完全相同，也不怕和范文雷同。多積累幾篇后，肚子里有點(diǎn)“貨”了，以后再寫(xiě)別的題目也慢慢能找到感覺(jué)，寫(xiě)出自己的東西了。
�。�、背單詞不如背短語(yǔ)、句子如果把寫(xiě)作當成蓋房子，那么單詞就是磚瓦。我認為磚瓦不求多（詞匯量大），也不求奇形怪狀（知道很多“高級”的生僻詞匯），只要夠用就行，更重要的是要知道如何把這些磚拼成結實(shí)而漂亮的形狀，而好的短語(yǔ)和句型就是已經(jīng)拼好的、實(shí)用且形狀漂亮的磚。
雖然很多作文輔導書(shū)上有分類(lèi)整理的好句子，但更唾手可得的資源是真題的閱讀文章和真題范文，我在學(xué)習真題的時(shí)候從這兩個(gè)來(lái)源中積累了不少值得學(xué)習的好句子，并把它們記在一個(gè)小筆記本，隨身攜帶，沒(méi)事兒就翻出來(lái)讀一讀。雖然我記的句子并不多，但是都很實(shí)用。
連詞就像文章的潤滑劑，得體地使用連詞可以讓文章的水平大上一個(gè)臺階。而我和很多中國學(xué)生一樣，剛開(kāi)始寫(xiě)英文作文的時(shí)候除了firstly、secondly、lastly之外，對表示轉折、遞進(jìn)等關(guān)系的連詞（如however、despite、moreover等）并沒(méi)有什么使用的意識。好在真題高分范文中出現連詞的數量有限，在意識到這個(gè)問(wèn)題之后我在性?xún)r(jià)這么高的連詞上沒(méi)少下功夫。
真題文章可背誦
真題中的閱讀理解是非常好的英語(yǔ)學(xué)習資料。我做完真題后，會(huì )對閱讀理解的文章作精讀，也就是仔細查出文中生詞、不太熟悉的短語(yǔ)句型，以及一些比較好用的短語(yǔ)句型，并作筆記。一方面可以提高英語(yǔ)能力，另一方面也可以下意識地積累寫(xiě)作用語(yǔ)。
當然，不是每一篇閱讀理解都值得下大工夫，也并不是只有閱讀理解需要精讀，有些完型填空和新題型也可以稍微關(guān)注。我一般只選擇可供學(xué)習的語(yǔ)言較多、結構清晰、比較貼合議論文文體的文章下功夫。
挑選出好文章后，我一有空就找個(gè)沒(méi)人的地方，把文章或者筆記反復朗讀，這是最簡(jiǎn)單的吸收方法，還可以給緊張的復習減壓。通過(guò)讀出聲，可以刺激聽(tīng)覺(jué)，人們通常對聽(tīng)到的東西是比較容易記住的。所以這樣反復多次之后，雖然沒(méi)有刻意記憶，但這類(lèi)“重點(diǎn)關(guān)注”的文章我甚至熟悉得都能背下來(lái)，這對于寫(xiě)作的提高甚至大于對閱讀理解本身的提高。
扔掉非真題的資料
我也試著(zhù)做過(guò)幾本市面上最流行的考研英語(yǔ)閱讀理解練習，雖然文章選取的質(zhì)量還可以，但是難度各異，和真題都有差距，更嚴重的問(wèn)題出在標準答案上。因為參考書(shū)的作者并不是考研命題人，參考書(shū)的題目和真題的出題方向、答題邏輯都有一定出入，這些練習的答案往往并不能做到十分嚴謹，如果你不幸還是個(gè)認真的孩子，把這些練習的答案也認真分析了，很可能反而混亂了答題思路。市面上的閱讀理解書(shū)動(dòng)輒幾百篇閱讀，幾千道題，全部做完一遍就要花費不少時(shí)間，所以很多人花費了大量時(shí)間做閱讀理解參考書(shū)，提高的也多是“讀懂文章”的能力，而對提高“做對題”能力的幫助十分有限。
只通過(guò)做題來(lái)復習英語(yǔ)顯得太過(guò)功利和應試了，所以也有不少同學(xué)參加的考研英語(yǔ)輔導班老師推薦大家背《新概念》來(lái)提高英語(yǔ)基礎。我認為這個(gè)廣為流傳的方法對提高英語(yǔ)水平固然是有幫助的，但考慮到考研復習時(shí)間十分有限，這個(gè)方法的投入產(chǎn)出比實(shí)在值得懷疑。我認為，想要提高英語(yǔ)基礎，與其花那么多時(shí)間去學(xué)習語(yǔ)言風(fēng)格稍顯老舊且對考研毫無(wú)針對性的《新概念》，遠不如學(xué)習真題來(lái)的有效。
有效利用真題的IN&OUT
OUT：隨便拿真題來(lái)做練習，不一次做完一套完整的題，很多時(shí)候也不計時(shí)。
IN：做真題嚴格控制做題時(shí)間。盡量把自己做真題的時(shí)間放在下午2點(diǎn)到5點(diǎn)，和考研時(shí)間保持一致。手機調成飛行模式或靜音，杜絕一切干擾，最大化地模擬考試情景。只有用高度重視的態(tài)度做題，才能真正從中發(fā)現自己的問(wèn)題并做相應改善。
OUT：真題只做一遍。
IN：每套真題至少做過(guò)三遍。我做題時(shí)從來(lái)不在真題上直接寫(xiě)答案，而是寫(xiě)在一張單獨的白紙上，以便以后反復做這套題。很多人對此表示不解：同一套題為什么要做很多遍？其實(shí)只要做個(gè)小試驗就知道了，即便是做過(guò)一次的真題，一個(gè)月后，甚至只需一兩周后，拿出來(lái)重新做一遍，你依舊不能拿滿(mǎn)分（不考慮寫(xiě)作部分）。只要還有出錯的地方，就說(shuō)明你還沒(méi)有完全學(xué)透這套試題，沒(méi)有完全理解考點(diǎn)，也沒(méi)有完全掌握出題人的思路。因此，再次學(xué)習這張卷子就十分有必要。
這種方法看著(zhù)很奇怪，但其實(shí)是摸透出題人思路的最好捷徑，經(jīng)過(guò)我的實(shí)踐檢驗，也十分有效果。以閱讀理解為例，我第一次做真題的時(shí)候正確率僅為60%，但通過(guò)對真題的反復操練，到復習后期以及最后考研的時(shí)候我的閱讀正確率都保持在90%左右。
OUT：重復做真題時(shí)，憑記憶寫(xiě)上答案。
IN：我重復做真題的時(shí)候，正確答案有時(shí)自然會(huì )冒出來(lái)，但不會(huì )直接寫(xiě)下來(lái)答案，因為這完全喪失了意義。我每次做題就像第一次做題一樣，經(jīng)歷完整的思考過(guò)程，有理有據地得到正確答案。此外，我還通過(guò)提高每一遍做題之間的間隔時(shí)間來(lái)避免這種情況的發(fā)生。
OUT：每一遍做題都一樣。
IN：每一次做題都要更加熟練和完美。我重復做真題的時(shí)候都要掐時(shí)間，并且要爭取第二次比第一次用時(shí)少一倍，而第三次又比第二次用時(shí)少三分之一。堅持這樣練習后，我在考場(chǎng)上拿到真題，做題速度也很快。當然，這樣做的前提是堅持做好上一條，不然就完全是本末倒置了。
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