2017最全的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)分析

　　在高等教育方面，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以去一所藝術(shù)學(xué)院art institute，或者是有藝術(shù)系(department)的綜合類(lèi)大學(xué)。那么藝術(shù)學(xué)有哪些專(zhuān)業(yè)呢?下面yjbys小編為大家分享藝術(shù)各個(gè)專(zhuān)業(yè)分析~

　　廣播電視編導

　　就業(yè)方向主要在電臺、報社、電視臺。該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還要學(xué)習攝影、采寫(xiě)、化妝方面的課程。因為采取了寬口徑的培養方式，畢業(yè)生適應性很強，就業(yè)面廣。

　　表演

　　表演專(zhuān)業(yè)主要為電視劇制作單位、電影制片廠(chǎng)、電視臺培養從事電影、電視劇表演、文藝節目主持工作的專(zhuān)門(mén)人才。近幾年該專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向主要是省人藝、話(huà)劇團、電視臺、電影制片廠(chǎng)等單位。

　　導演

　　導演是一個(gè)比較籠統的稱(chēng)謂，根據藝術(shù)行當的不同，導演可以分為戲劇導演、戲曲導演、電影導演、電視劇導演、記錄片導演、文藝晚會(huì )導演等。北廣導演專(zhuān)業(yè)的培 養方向是以電影、電視劇導演為主，兼顧記錄片導演。我們的畢業(yè)生畢業(yè)后即使不能立即成為電影、電視劇導演，也能很快適應電視制作機構的要求，成為合格的文 藝節目和專(zhuān)欄節目的編導。另外考研和出國深造也是一個(gè)趨勢。

　　播音與主持藝術(shù)

　　隨著(zhù)傳媒和大眾娛樂(lè )的不斷發(fā)展，各地各級電視臺之間的競爭也在不斷激化，有能力、有個(gè)性的播音員和節目主持人成為了電視臺、電臺爭奪的焦點(diǎn)。該專(zhuān)業(yè)文理兼 收，畢業(yè)生能在廣播電臺、電視臺及其他單位從事廣播電視播音與節目主持工作。

　　戲劇影視文學(xué)

　　所有在屏幕上出現的藝術(shù)形式都是建立在劇本、腳本的基礎之上的，因此，各種影視藝術(shù)越繁榮，也就越需要更多的原創(chuàng )劇本。優(yōu)秀的劇本不僅吸引了大批觀(guān)眾，甚至能帶紅一批演員，人們對于編劇職業(yè)的認可度也不斷提升。另外，編劇在從事其他文字工作時(shí)也有獨到的優(yōu)勢。主要是電視劇創(chuàng )作、改編、評論、研究、編輯、出版工作等方面的人才。畢業(yè)生既能勝任各級電視臺的各類(lèi)節目的撰稿、文學(xué)統籌工作，又能勝任電視劇制作各環(huán)節的工作，因此本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生深受用人單位的歡迎。

　　舞蹈學(xué)

　　前景分析：舞蹈學(xué)是一門(mén)新型的綜合舞蹈學(xué)科。目前，舞蹈研究比較薄弱，潛力也由此顯現，舞蹈學(xué)的前景應該很不錯。由于目前不少高校在推行素質(zhì)教育，因此對舞蹈教師的需求比較大，對畢業(yè)生來(lái)說(shuō)這是一個(gè)利好消息。

　　音樂(lè )表演

　　隨著(zhù)物質(zhì)生活水平的提高，人們的精神生活水平也必然會(huì )上一個(gè)檔次，因此，受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的音樂(lè )人才成為了人才市場(chǎng)里耀眼的明星。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向主要是文藝團體、留校任教和從事音樂(lè )表演、教學(xué)，也有一部分學(xué)生選擇考研和出國深造。許多學(xué)生都希望留在上海發(fā)展，這樣的話(huà)，就業(yè)面相對狹窄，但如將目光放到全國，其就業(yè)天地是很寬廣的。

　　音樂(lè )學(xué)

　　音樂(lè )學(xué)主要是從事理論研究的專(zhuān)業(yè)，要求學(xué)生具有厚實(shí)的基礎�？佳惺沁@個(gè)專(zhuān)業(yè)的大趨勢，同時(shí)與音樂(lè )有關(guān)的報社、雜志社也是他們的選擇之一。由于這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生多數在鋼琴和其他一些樂(lè )器上有良好的基礎，他們也可以求得在這些方面的個(gè)性發(fā)展。音樂(lè )學(xué)是三級學(xué)科，就業(yè)前景比較廣。除了在高校任教、從事音樂(lè )理論研究、考研以外，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還可以在媒體從事音樂(lè )編輯工作，或在傳播領(lǐng)域從事策劃和經(jīng)紀人工作，組織文藝演出。

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