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小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》（通用16篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》，希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、樹(shù)立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步學(xué)會(huì )兒歌。
3、讓幼兒體驗與同伴一同活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、由小到大的蛋圖片四張，相應的小雞、企鵝、鱷魚(yú)、恐龍圖片各一張。
2、蛋糕一個(gè)，蠟燭一支，圍裙一條。
三、活動(dòng)指導：
(一)引題
好，請小朋友們看到我這兒來(lái)，在我的這個(gè)大口袋里，裝著(zhù)許多寶貝，想不想知道里面裝著(zhù)什么呀?那現在我們就一樣一樣的把它們請出來(lái)。
(二)學(xué)習兒歌《蛋寶寶》：
1、出示小蛋寶寶，提問(wèn)：咦?這是什么呀?(蛋)這是一個(gè)什么樣的蛋呢?(很光滑，橢圓形的，小結：圓溜溜)那這個(gè)圓溜溜的蛋里面會(huì )住著(zhù)什么寶寶呢?請小朋友們猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)
好的，究竟這個(gè)蛋里會(huì )住著(zhù)什么寶寶呢?讓我們一起把它請出來(lái)吧:一個(gè)蛋，圓溜溜，里面住著(zhù)什么寶寶?請你請你猜一猜，今天它要出來(lái)了!嗨咻嗨咻，出來(lái)嘍——(教師同時(shí)出示小雞)是什么呀?(雞寶寶)哦，原來(lái)住著(zhù)雞寶寶。
那，我請雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。
2、我這還有寶貝呢，我也把它拿出來(lái)!出示大一點(diǎn)的蛋寶寶，提問(wèn)：咦，是什么呀?(蛋)哦，也是一個(gè)圓溜溜的蛋寶寶。那這個(gè)蛋里會(huì )住著(zhù)什么寶寶呢?也請小朋友們來(lái)猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)引導：它呀住在很遠很遠的'地方，那里很冷很冷。
(教師再次完整范念兒歌，引導幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲，調動(dòng)幼兒的積極性)。原來(lái)住著(zhù)企鵝寶寶。我也請企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里。
3、讓我來(lái)找找還有沒(méi)有寶貝，嗯，好像還有，是什么呀?哈哈，又是一個(gè)圓溜溜的蛋寶寶，而且這個(gè)蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣?(更大一點(diǎn))那我們也來(lái)猜一猜這里面會(huì )住著(zhù)誰(shuí)?(出示再大一點(diǎn)的蛋寶寶，提醒幼兒在齊念兒歌的同時(shí)，掌握好“圓溜溜”這個(gè)詞)這次有點(diǎn)難，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我們一起請就會(huì )請出來(lái)的(幼兒念兒歌)咦，怎么不出來(lái)?那好，我們站起來(lái)請，肯定能把它請出來(lái)的!(幼兒起立念兒歌)哇，出來(lái)嘍!原來(lái)住著(zhù)鱷魚(yú)寶寶。不過(guò)，我可不敢讓鱷魚(yú)住在我的大口袋里，我就請它先住在黑板上吧。
4、剛才我在這邊找到鱷魚(yú)蛋，現在我再找找這一邊，(出示最大的蛋寶寶)，哇——不得了，一個(gè)這么大的蛋呀，這里面一定會(huì )住著(zhù)大家伙，請它出來(lái)肯定不容易，我看，還是請你們到我的身邊來(lái)，一起請，來(lái)，到我身邊來(lái)，別推別擠，小朋友可以站在綠線(xiàn)上，準備好啦。(引導幼兒完整的念好兒歌，并且注意聲音要放出來(lái))。哇——原來(lái)住著(zhù)恐龍寶寶!我請恐龍寶寶也先住到黑板上。
(三)談話(huà)活動(dòng)“怎樣為蛋寶寶過(guò)生日”
1、小朋友們謝謝你們，先坐下來(lái)吧，現在，我們把剛才從蛋寶寶里鉆出來(lái)的小動(dòng)物都請到黑板上來(lái)，我要告訴你們：小雞、企鵝、鱷魚(yú)、恐龍這些小時(shí)候是蛋寶寶的動(dòng)物，他們有一個(gè)共同的名字叫“卵生動(dòng)物”，你們可要記住嘍，它們共同的名字叫什么?(卵生動(dòng)物)。
2、今天呀，是這些卵生動(dòng)物們第一天出生，那小朋友們說(shuō)：今天，是它們的什么日子?(生日)引導幼兒自由發(fā)言：“那你們想怎樣為這些卵生動(dòng)物過(guò)生日”?
(四)過(guò)生日
1、出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭,引導幼兒說(shuō)出：一歲點(diǎn)一根蠟燭。
2、點(diǎn)上蠟燭之后，我們還要干什么呢?(唱歌活動(dòng)“祝你生日快樂(lè )”)，好，我們來(lái)吹蠟燭嘍!來(lái)，站到綠線(xiàn)上會(huì )比較近一點(diǎn)。
(五)結束活動(dòng)
哇——終于可以吃蛋糕嘍，可是，我們的小手還沒(méi)有洗，可不衛生，所以，現在，讓我們去衛生間小便洗手，然后吃蛋糕，好嗎?
來(lái)，和老師們再見(jiàn)，(老師們再見(jiàn))請老師們到我們班來(lái)吃蛋糕!
小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》 篇2
活動(dòng)目標：
1、 大膽地對藏在蛋里的寶寶進(jìn)行猜測，學(xué)會(huì )短句“藏在蛋里的寶寶是誰(shuí)呀？快點(diǎn)出來(lái)吧�！�
2、 細致觀(guān)察畫(huà)面細節，表達自己的發(fā)現和想法，體驗蘊含的趣味。
3、 在“尋找蛋寶寶”活動(dòng)中體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 物質(zhì)準備：課件《蛋寶寶》、蛋寶寶的圖片人手一個(gè)。
2、 經(jīng)驗準備：幼兒對“那些動(dòng)物有蛋寶寶”有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
觀(guān)看畫(huà)面，以游戲導入，猜測藏在蛋里的寶寶是誰(shuí)呀？
1、 師：花開(kāi)了，草綠了，寶寶要從蛋里出來(lái)了，蛋寶寶在哪里？猜一猜，什么動(dòng)物會(huì )從蛋里出來(lái)的呢？（教師喊出來(lái)，幼兒自由回答）。
師：我們一起來(lái)喊“藏在蛋里的寶寶是誰(shuí)呀？快點(diǎn)出來(lái)吧！”（手作喊的動(dòng)作放嘴邊。）
師：來(lái)了，來(lái)了，我出來(lái)了。（學(xué)習動(dòng)物的聲音）。
師：誰(shuí)呀？（提問(wèn)）
幼：小鴨子。
師：猜對了，真能干，拍拍手。（教師為幼兒鼓掌）
師：還有好多寶寶它們會(huì )藏在蛋里面，還有哪些寶寶藏在但里面呢？
幼：貓頭鷹。
師：你說(shuō)說(shuō)。
幼：天鵝。
二、理解閱讀
師幼共同讀繪本，初步理解故事內容。
師：有一本《蛋寶寶》的書(shū)，這本書(shū)里面講了好多好多更有趣的蛋寶寶。這些寶寶們啊它們要從蛋里面出來(lái)了，我們一起來(lái)看一看吧！
師：有幾個(gè)蛋寶寶？我們一起來(lái)數一數啊。一二三，一共有三個(gè)蛋寶寶，是誰(shuí)躺在里面？
幼：小雞。
師：那我們把它從里面喊出來(lái)，怎么喊的，還記不記得了？
幼：記得。
師：那小朋友大點(diǎn)聲音，老師小點(diǎn)聲音，我們一起來(lái)喊，藏在蛋里面的寶寶是誰(shuí)呀，快出來(lái)吧�。◣熡滓黄穑�
師：來(lái)了，來(lái)了。（出示圖片）
幼：小雞。
師：是小雞寶寶吧！有幾只小雞寶寶。
幼：3個(gè)。
師：那你喜歡它就模仿一下它的樣子。
師：小朋友學(xué)小雞的樣子很可愛(ài)。（手做動(dòng)作）有的小朋友說(shuō)小雞打開(kāi)翅膀，翹起小腿像跳舞一樣。
師：這是幾個(gè)蛋寶寶��？小朋友。
幼：五個(gè)。
師：這次請小朋友一起大聲的叫醒咱們的蛋寶寶。
幼：藏在蛋里的寶寶是誰(shuí)��？快點(diǎn)出來(lái)呀。
師：是誰(shuí)��？
幼：是烏龜寶寶。
師：烏龜寶寶也是挺可愛(ài)的，有的小朋友還說(shuō)是藍色的小烏龜。小朋友觀(guān)察的可真仔細。
幼：小鴨子快點(diǎn)出來(lái)吧！
師：請你學(xué)著(zhù)小鴨子的樣子走回去吧。
師：你也喜歡小鴨子啊，向小鴨子說(shuō)聲你好吧。
三、游戲活動(dòng)
游戲規則：小朋友扮演自己喜歡的蛋寶寶藏起來(lái)，老師來(lái)找幼兒。找到以后，老師說(shuō)：藏在蛋里的'寶寶是誰(shuí)��？快點(diǎn)出來(lái)吧！幼兒出來(lái)介紹自己“我是誰(shuí)誰(shuí)”。
四、活動(dòng)延伸：
回家后在白色的蛋寶寶圖片上填上漂亮的花紋，做出一件自己喜歡的“蛋寶寶”的作品。
活動(dòng)后反思：
1、在活動(dòng)中我做的比較好的是成功的以游戲的形式導入，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣；
2、需要改進(jìn)的是作為教師，應該時(shí)刻去捕捉小朋友不斷生成的問(wèn)題，適時(shí)引導，積極地為幼兒創(chuàng )設探索、交流、展示的空間，讓他們體驗到成功的喜悅。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》 篇3
活動(dòng)背景：
活動(dòng)結合“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”展開(kāi)的。蛋又是孩子們非常熟悉的、生活中常見(jiàn)的食品，他們經(jīng)常吃蛋，對蛋有濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài)，會(huì )滾、會(huì )轉，怎么樣讓蛋寶寶立起來(lái)，吸引著(zhù)孩子們積極地去嘗試�？茖W(xué)活動(dòng)“蛋寶寶站起來(lái)”讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中，借助各種材料去感知、體驗、探索怎樣讓蛋寶寶立起來(lái)的方法。
活動(dòng)目標：
1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來(lái)”，體驗操作的樂(lè )趣。
2.樂(lè )于將自己的操作方法和同伴交流分享。
重點(diǎn)：嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來(lái)”
難點(diǎn)：嘗試改變報紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來(lái)。
經(jīng)驗準備：知道蛋易碎的特點(diǎn)，懂得要保護好蛋。
物質(zhì)準備：熟雞蛋人手一個(gè)（由家長(cháng)準備）、橡皮泥、沙包、報紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，激發(fā)活動(dòng)興趣。（1分鐘）
1.出示蛋寶寶，它是誰(shuí)？我們來(lái)跟蛋寶寶打招呼。
2.師：“蛋寶寶有一個(gè)愿望，它想和我們小朋友一樣站起來(lái)，你們覺(jué)得它能站在桌子上嗎？我們來(lái)試試�！�
二、探索操作，在無(wú)支撐的平面上讓蛋站立。（2分鐘）
1.講解操作要求：
�。�1）蛋寶寶很容易碎，要小心保護。
�。�2）聽(tīng)到老師拍拍手就回來(lái)坐好。
2.幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。
3.集中交流：你的蛋寶寶站起來(lái)了嗎？
為什么它不容易站起來(lái)？（因為蛋寶寶圓圓的）
三、幼兒操作，運用各種材料幫蛋寶寶站起來(lái)。（18分鐘）
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮鳎�8分鐘）
1．師：“蛋寶寶們可想站起來(lái)啦，所以今天老師帶來(lái)一些材料幫助它�！�
2．出示各種材料，一一認識。
3．講解操作要求：
�。�1）選一樣材料幫助蛋寶寶站起來(lái)，成功后再選別的'材料。
�。�2）保護好蛋寶寶。
�。�3）聽(tīng)到老師拍拍手就回來(lái)坐坐好。
4. 集中交流：“你們成功了嗎？你是用什么材料幫助蛋寶寶的?“
5．請橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手，并分別請幼兒上臺展示自己的操作，并用語(yǔ)言介紹自己的方法。
6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來(lái)了，可是積木、棉花、報紙、毛根成功的很少，你們在運用這些材料的時(shí)候遇到什么困難？”
7.小結：“大家再動(dòng)動(dòng)腦筋，要變一變它們的形狀，就能用報紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來(lái)�！�
�。ǘ┑诙尾僮鳎�7分鐘）
請幼兒演示報紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來(lái)，并用語(yǔ)言表達。
四、教師小結活動(dòng)情況。（2分鐘）
活動(dòng)延伸：把材料放在區角供幼兒操作。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》 篇4
活動(dòng)目標：
1.能獨立嘗試借助輔助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩。
2.能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩的多種方法。
3.樂(lè )于積極動(dòng)腦筋想辦法，體驗讓蛋寶寶站穩的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能獨立嘗試借助輔助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩的多種方法。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：知道蛋寶寶滾動(dòng)的特點(diǎn)
物質(zhì)準備：
熟雞蛋每人一個(gè)，裝飾成蛋寶寶的形象；蛋撻殼、瓶蓋、瓶子、毛巾、毛線(xiàn)、積木、紙筒、太空泥四份，報紙若干。手機微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng)。課件（呈現材料及方法的照片），音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置蛋寶寶從桌上自由滾動(dòng)的情景，萌發(fā)幫蛋寶寶站起來(lái)的愿
望展示蛋寶寶到處滾的情景，提問(wèn)：蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩穩的聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)，可是他們滾得到處都是，怎樣讓蛋寶寶站穩了？引導幼兒積極思維，大膽猜想，為下一步探索做好鋪墊。
二、通過(guò)操作嘗試、分享交流等方式，了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩的方法
1.出示百寶箱，讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩。
提問(wèn)：這些寶貝會(huì )怎樣幫助蛋寶寶呢？我們試一試。
2.交流分享，鼓勵幼兒對照自己的照片說(shuō)出擋、圍、包、增大摩擦等方法。
提問(wèn)：你用什么材料？蛋寶寶為什么能站穩了？
例如：用3塊積木把蛋寶寶擋住了。教師及時(shí)驗證，幫幼兒總結提升擋、圍、包、增大摩擦等關(guān)鍵詞。
3.通過(guò)微信聯(lián)網(wǎng)分享圖片，了解其他材料和更多方法。
小結：要讓蛋寶寶站穩了，除了今天百寶箱里的寶貝，我們還可以借助于班級里、家里、身邊的其他材料，動(dòng)動(dòng)小腦筋，就有辦法了。
三、探索只用報紙讓蛋寶寶站穩的多種方法，學(xué)會(huì )創(chuàng )造性地使用報紙
教師引導：百寶箱里的寶貝們都去忙了，只有報紙了，它會(huì )怎樣幫蛋寶寶站穩呢，其實(shí)也有很多辦法，我們試一試。
此環(huán)節重點(diǎn)引導幼兒在限定條件下打破思維慣性，采取撕碎報紙、揉紙等非常規性辦法，幫蛋寶寶站穩。
四、拓展提升，不借助材料讓蛋寶寶站起來(lái)
教師引導：蛋寶寶在寶貝們的幫助下越來(lái)越堅強了，它想自己站起來(lái)，怎樣能自己站起來(lái)呢？我們幫幫它。
最后通過(guò)教師演示，讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹(shù)立來(lái)的典故，懂得遇事要敢想敢做，積極嘗試。
課后反思
本活動(dòng)的名稱(chēng)最初是教材中的“蛋寶寶，站起來(lái)”，在第一次試講中，我的引導語(yǔ)就是“怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)呢？”很多孩子覺(jué)得用手一扶、或用別的東西一碰，蛋寶寶就會(huì )站，沒(méi)有“站”的持續過(guò)程。于是我把題目改成了“蛋寶寶，站穩了”，引導語(yǔ)也隨之調整，并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩穩的聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)”，讓孩子們指導，要讓蛋寶寶站得穩穩的，而不是一站就行。
活動(dòng)過(guò)程中，孩子們面對許多探索材料很興奮，大部分孩子一開(kāi)始就選了簡(jiǎn)單的瓶子、瓶蓋、紙筒等簡(jiǎn)單的材料一試就成，對于需要變形和組合的的.毛線(xiàn)、毛巾、積木很少選擇，我通過(guò)觀(guān)察后，進(jìn)行了重點(diǎn)提示，個(gè)別孩子嘗試成功后非常自豪。孩子們對于報紙的使用還是非常有經(jīng)驗的，能大膽的撕條、搓條、圍圈，這是在前幾次試講中沒(méi)有的現象。
在觀(guān)察中，大部分孩子不會(huì )用揉皺的方法給蛋寶寶做窩，小部分孩子拿著(zhù)報紙無(wú)從下手，我通過(guò)個(gè)別指導幫他們找到了辦法。在分享環(huán)節發(fā)現，微信連線(xiàn)功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂(lè )于分享做法，但是現場(chǎng)操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富，但是語(yǔ)言的豐富性還不夠，對于個(gè)別用詞把握不準。
本次活動(dòng)讓我深刻的認識到，每一個(gè)目標的確定、每一個(gè)環(huán)節的設計，必須在充分了解孩子的基礎上進(jìn)行不斷的完善與調整，孩子們的經(jīng)驗水平、表現力，會(huì )讓活動(dòng)呈現出不一樣的效果。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》 篇5
活動(dòng)目標：
1、在有趣的實(shí)驗活動(dòng)中觀(guān)察感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。
2、嘗試用記錄表的方式表現實(shí)驗結果。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，有探究的欲望。
活動(dòng)準備：
1、鵪鶉蛋每人2個(gè)，一次性杯子每人2個(gè)，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標記每人1個(gè)，籃子每人1個(gè)。
2、白醋、水、蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起興趣。
1、出示鵪鶉蛋T：小朋友看，這是什么？它長(cháng)的什么樣子？身上還穿著(zhù)一件什么顏色的衣服？（有斑點(diǎn)、花衣服）
2、出示白色鵪鶉蛋T：有位魔術(shù)師朋友變了一個(gè)魔術(shù)，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什么顏色的新衣服？它怎么就會(huì )變成白色的呢？（幼兒猜想）
二、做實(shí)驗。
1、區分水、醋，貼標志。
�、賂：到底這個(gè)朋友變了什么魔術(shù)呢，不如我們先拍拍手把它請出來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧！
�、赥：你們的掌聲真熱烈，一下子就請來(lái)了兩個(gè)朋友，可是，在這兩個(gè)朋友中只有一個(gè)才是真正的魔術(shù)師朋友�？纯�，這兩個(gè)朋友住在哪里？長(cháng)得是什么樣的？（透明液體）你們猜猜是什么？（幼兒猜水）
�、跿：告訴你們，這里面一個(gè)是水，一個(gè)是醋。小朋友你們有什么好辦法可以判斷一下？（引導幼兒聞一聞，區別水和醋）
�、躎：水聞上去怎樣？（沒(méi)有味道）那醋呢？（酸酸的）做個(gè)酸酸的表情。
我這里也有一個(gè)酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。
�、葙N酸的標志，并互相驗證看看是否貼對。
2、猜一猜。
�、俜答佊變号袛嗲闆r。
T：你用了什么方法來(lái)判斷的？
T：我們剛才把鵪鶉蛋區分出來(lái)了，到底誰(shuí)才是鵪鶉蛋真正的魔術(shù)師朋友？見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了�。ㄊ峭瑫r(shí)將2個(gè)鵪鶉蛋放進(jìn)醋和水的杯子中），到底鵪鶉蛋放在水里會(huì )變白還是放在白醋里會(huì )變白呢？（幼兒猜）
�、诮榻B統計表T：如果你覺(jué)得鵪鶉蛋放在水中會(huì )變白嗎？如果你覺(jué)得能就在問(wèn)號下面的格子里打勾，反之就打叉。
�、塾變翰孪胗涗�。
T：現在請你輕輕地把統計表和小蠟筆從你的小椅子下面請出來(lái)。
3、做實(shí)驗，觀(guān)察鵪鶉蛋在水里和白醋中的現象。
T：見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！現在，我們要用小手親子來(lái)做一做這個(gè)小實(shí)驗。老師給你們每人準備了2個(gè)鵪鶉蛋，請你輕輕地將它分別放入水里和白醋里，從杯子口仔細的觀(guān)察它們，你發(fā)現了什么？
T小結：我們發(fā)現在水里的鵪鶉蛋沒(méi)有任何變化，而在白醋里的鵪鶉蛋身上會(huì )有許多小氣泡。
4、洗鵪鶉蛋T：下面我們請來(lái)了牙刷幫幫忙。
�、賂：請你先輕輕地用手拿出住在水里的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，發(fā)生了什么變化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）
�、赥：再請你輕輕地用手拿出住在白醋里的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，你都發(fā)現了什么秘密？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）
�、圩鲇涗浺螅簞偛拍阌醚浪⑺⑦^(guò)后，發(fā)現水里的鵪鶉蛋怎么樣？（沒(méi)有變化就打叉）放在白醋里的鵪鶉蛋怎么樣？（變白了，就打勾）
�、軐⒂變旱挠涗洷矸旁诤诎迳�，反饋幼兒的記錄情況。
5、小結：
鵪鶉蛋為什么放在白醋里會(huì )變白，而放在水里沒(méi)有變化呢？因為白醋是酸的，酸的東西很厲害，它有腐蝕性，能咬像蛋殼一樣的東西，所以鵪鶉蛋才會(huì )變白。我們的身體里也有和蛋殼一樣的東西——牙齒，我們的`牙齒也是怕酸的，我們吃的很多東西在牙齒縫里塞的時(shí)間長(cháng)了就會(huì )變成酸的東西，就會(huì )損壞我們的牙齒，所以我們要做到每天早晚刷牙來(lái)保護我們的牙齒。誰(shuí)是每天刷牙的，舉手讓老師看看！
三、和幼兒一起念刷牙兒歌，教育孩子保護牙齒。
小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上仔細刷，爸爸媽媽夸獎我，是個(gè)講衛生的好娃娃。
活動(dòng)延伸：
大家看，老師手里拿的是什么？（變軟的蛋）這是鵪鶉蛋放在白醋里好幾天的樣子，變成什么樣子了？（軟軟的，像沒(méi)有蛋殼了）哇！酸的東西真的好厲害呀，所以我們一定要好好保護我們的牙齒�，F在請你端起白醋，我們回到教室里再仔細地觀(guān)察，看長(cháng)時(shí)間在白醋里到底能不能變成這樣，好嗎？
小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索、操作引導幼兒發(fā)現鹽水能使蛋浮出水面。
2、鼓勵幼兒大膽表達、交流自己的探索過(guò)程和發(fā)現。
3、培養幼兒的操作興趣、探索意識以及對科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)探索、操作發(fā)現鹽水能使蛋浮出水面
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試表達、交流自己的探索過(guò)程和發(fā)現
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引題：
今天老師給你們講個(gè)故事《蛋寶寶歷險記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門(mén)去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個(gè)蛋寶寶說(shuō)：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個(gè)藻�！闭f(shuō)著(zhù)“撲通”一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶 一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”小天使聽(tīng)到了趕緊飛來(lái)，在池塘里撒下一種神奇的東西，蛋寶寶慢慢浮上來(lái)了，得救了。蛋寶寶們真高興！
師：你們知道小天使撒下的是什么嗎？
2、幼兒操作
�。�1）介紹材料和操作方法。
�。�2）幼兒操作探索，觀(guān)察蛋寶寶在水中的變化。
3、交流分享
教師引導幼兒講一講：
�。�1）加在水中的`糖和鹽那里去了，初步了解它們在水中會(huì )溶解。
�。�2）哪個(gè)杯子里的蛋寶寶浮上來(lái)了，你在里面加的是什么
小結：原來(lái)鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來(lái)。
4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來(lái)。
活動(dòng)延伸：
出示鴨蛋寶寶，它也想在水中游泳，小朋友能不能幫幫它，回家和爸爸媽媽一起試一試。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察外部特征，認識雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋并嘗試對應。
2、在輕松的氣氛中，進(jìn)一步培養幼兒在集體面前大膽表述的能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、小籃子、熟蛋若干（雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋）、磁帶
2、幼兒已認識過(guò)了母雞、母鴨、鵪鶉
3、場(chǎng)景布置（各蛋寶寶的家）
活動(dòng)準備：
活動(dòng)環(huán)節：操作要點(diǎn)：
和蛋寶寶玩“捉迷藏”游戲
問(wèn)：你們找到蛋寶寶了嗎？在哪里找到的？
觀(guān)察蛋寶寶
問(wèn)：蛋寶寶摸上去是怎么樣的？（以?xún)焊鑾椭J識），
你的蛋寶寶穿什么顏色的衣服？
白蛋（肉色蛋）是誰(shuí)生的？有黑點(diǎn)點(diǎn)的蛋是什么蛋？他是誰(shuí)生的？（重點(diǎn)）
�。芡ㄟ^(guò)顏色、大小特征區分各蛋）
送各蛋寶寶回家（難點(diǎn)）
�。ㄍㄟ^(guò)送蛋回家，嘗試對應）
活動(dòng)結束：
小朋友一起討論。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》 篇8
活動(dòng)目標/關(guān)鍵經(jīng)驗：
1、感受兒歌語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)和有趣。
2、會(huì )有韻律的跟讀，朗讀。
3、有傾聽(tīng)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)材料與環(huán)境創(chuàng )設：
物質(zhì)準備：
大圍裙、玩具蛋、雞鴨等手偶經(jīng)驗準備：活動(dòng)前師生一起欣賞故事“蛋寶寶”
教師引導幼兒了解雞鴨等動(dòng)物是蛋生的。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事情境引起幼兒學(xué)習的興趣。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣東西，你們見(jiàn)過(guò)嗎？這是一條很特別的.圍裙，咦？；本文有什么在動(dòng)？摸出一個(gè)蛋，這是一個(gè)什么樣的蛋呢？（馬上要裂開(kāi)）猜猜看有可能誰(shuí)會(huì )出來(lái)呢？引導回憶已有經(jīng)驗大膽猜想。
2、引入兒歌：蛋寶寶，引導幼兒邊聽(tīng)，邊跟讀。
用兒歌的語(yǔ)言邊演示邊引導幼兒觀(guān)察蛋的形狀，猜猜看誰(shuí)會(huì )出來(lái)呢？引導幼兒大膽猜想。有韻律的說(shuō)兒歌一遍。
神秘的摸出第二只蛋，邊演示邊引導幼兒觀(guān)察蛋的形狀，邊有韻律充滿(mǎn)激情的說(shuō)兒歌第二遍。猜猜看有可能誰(shuí)會(huì )出來(lái)呢？引導幼兒大膽猜想。
請幼兒在神奇的圍裙里找找，還有什么寶貝？猜猜看有可能誰(shuí)會(huì )出來(lái)呢？引導幼兒大膽猜想。
3以?xún)焊璧恼Z(yǔ)言和動(dòng)作，引導幼兒猜想，并能主動(dòng)的跟讀和朗誦。
4、大膽說(shuō)出一句祝福的話(huà)。
這些小動(dòng)物第一天出生，那今天是它們的什么日子？（生日）我們小朋友對它們說(shuō)什么呢？
5、為小動(dòng)物過(guò)生日，唱生日歌，萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)延伸：
將故事的圖片及活動(dòng)的材料投放到語(yǔ)言區中引導幼兒活動(dòng)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》 篇9
活動(dòng)目標：
�。保ㄟ^(guò)游戲，探索讓蛋立起來(lái)的方法。
�。玻ぐl(fā)幼兒的好奇心，培養幼兒對周?chē)挛锏呐d趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。
�。常畼�(shù)立自信心，體驗成功的樂(lè )趣。
4 ．培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5 ．鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪倦u蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：瞧！它是誰(shuí)呀？蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲，你們有什么好辦法嗎？
�。ǘ┳杂商剿�，尋找蛋站立的方法。
�。保堄變河懻撍伎�。
�。玻课挥變阂粋�(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀(guān)察、鼓勵。
�。常變航涣鞑僮鞣椒�。
�。矗處煾鶕變翰僮�、交流情況作簡(jiǎn)單小結。
�。担岢鰡�(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法？
�。ōh(huán)節簡(jiǎn)析：對于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì )做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀(guān)察,去發(fā)現,去了解。）
�。ㄈ┨峁┎煌牧�，請幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。
�。保鍪静⒔榻B為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
�。玻變鹤杂蛇x擇材料進(jìn)行試驗。
�。常處熡^(guān)察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀(guān)察。
�。矗變合嗷⒂^(guān)，交流方法。
�。担畮熡坠餐偨Y讓蛋站立的各種方法。
�。ōh(huán)節簡(jiǎn)析：豐富多樣的.材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng )造力。在活動(dòng)中，我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問(wèn)題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，并使得幼兒有成功感。）
活動(dòng)延伸：
蛋寶寶送禮物。
教后小記：
《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內容和要求中，多次提到了諸如利用"身邊常見(jiàn)事物和現象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求，這是對幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現。
一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出："科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象"。的確，對于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì )做的事。我們要善于觀(guān)察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,活動(dòng)內容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動(dòng)去學(xué),并樂(lè )于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實(shí)用的食物，所以蛋對孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。然而蛋寶寶怎樣可以站起來(lái)這個(gè)問(wèn)題確是孩子們沒(méi)有涉及過(guò)的，對于這樣熟悉又有神秘感的內容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索、發(fā)現藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動(dòng)成功展開(kāi)的關(guān)鍵。
二、分層提供材料，體驗成功的喜悅材料單一,會(huì )限制幼兒的發(fā)展及對科學(xué)探究的積極性,剝奪了幼兒科學(xué)探究的機會(huì )與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng )造力。在活動(dòng)中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過(guò)操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開(kāi)始并沒(méi)有成功，我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變，很多孩子聽(tīng)到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問(wèn)題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問(wèn)題的人,孩子都體驗到了成功的喜悅。
三、創(chuàng )設游戲情境，感受操作的樂(lè )趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀(guān)察,去發(fā)現,去了解�；顒�(dòng)以雞蛋寶寶想站立開(kāi)始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過(guò)程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗著(zhù)操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)有成功但也有不足的地方�；顒�(dòng)中幼兒的參與積極性非常高，冒出了許多與設想環(huán)節不相符的情況，老師的組織顯得有些乏力�？赡苡捎诮虒W(xué)經(jīng)驗的不足，我沒(méi)有及時(shí)地判斷出幼兒在當時(shí)最需要的是什么，最想做的是什么？
小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》 篇10
活動(dòng)目標：
1、在游戲中感知物品排列呈封閉式時(shí)的特點(diǎn)，積累不漏數、不多數的計數方法。
2、愿意在問(wèn)題情境中大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
課件、電腦、投影屏、與班級人數相同的一窩窩雞蛋、一個(gè)小棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：送蛋寶寶回家導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示課件中雞、鴿子、鴨、鵪鶉的圖片。
師：今天農場(chǎng)里來(lái)了幾位客人，我們看看他們都是誰(shuí)呀？這是雞媽媽?zhuān)@是（鴨媽媽?zhuān)┻@是（鴿子媽媽?zhuān)┻@是（鵪鶉媽媽?zhuān)?/p>
2、出示課件雞蛋、鴿子蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的圖片，區分不同的蛋。
師：今天來(lái)了這么多客人，這些客人還帶了自己的蛋寶寶，雞蛋是長(cháng)什么樣子的？什么顏色？雞蛋是橢圓形，褐色的。那鴨蛋長(cháng)什么樣的？顏色一樣嗎？鴨蛋也是橢圓形的，白白的有點(diǎn)淡藍色。鴿子蛋長(cháng)什么樣子的？它的顏色又是什么樣的呢？哦，鴿子蛋是白白有點(diǎn)像肉色。那鵪鶉蛋和他們一樣嗎？鵪鶉蛋上比較小黃黃的蛋殼上有一點(diǎn)點(diǎn)的小斑點(diǎn)。
3、送蛋回家。
師：剛才動(dòng)物媽媽們帶來(lái)了它們的蛋寶寶，可是它們一不小心，把自己的蛋寶寶混在一起了，現在它們想請你們幫忙，把這些蛋寶寶送回它們各自的媽媽身邊。
師：剛才我們把蛋寶寶們都送到它們媽媽身邊了，我們來(lái)數一數有幾個(gè)雞蛋（6）那有幾個(gè)鴨蛋呢（5）數一數鴿子蛋有幾個(gè)�。�6）鵪鶉蛋呢（7）
二、幫動(dòng)物媽媽數蛋，學(xué)會(huì )圍合計數的方法，不漏數不多數。
1、出示課件中圍成一圈的雞蛋，幼兒數一數雞蛋個(gè)數。
師：蛋寶寶都回到家啦，雞媽媽說(shuō)自己本事很大，生了很多蛋寶寶。這些雞蛋寶寶排成了一個(gè)圓圈，小朋友們你們能幫雞媽媽數一數它到底生了幾個(gè)蛋嗎？怎么數才能又快又準呢？（幼兒思考，請2個(gè)幼兒回答）
師：剛才兩個(gè)小朋友都介紹了他們的方法，老師這兒也有一個(gè)好方法，我請我的兩根手指來(lái)幫幫忙，我的一跟手指，點(diǎn)在我要開(kāi)始數的'那個(gè)蛋上，另外一根手指，指著(zhù)蛋一個(gè)一個(gè)的數，我們一來(lái)數一數。（師幼一起來(lái)數蛋）
師：我要請小朋友也來(lái)試一試了，這一次呀我想請他從這個(gè)雞蛋開(kāi)始數，看他能不能數的又快又準。這個(gè)雞蛋寶寶有點(diǎn)高，我么可以請這個(gè)小幫來(lái)幫幫忙。（在集體數一遍）現在我們知道了雞媽媽生了幾個(gè)蛋。
2、幫鴨媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽數蛋，探索封閉式數數。
師：誒，鴨媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽聽(tīng)了雞媽媽的話(huà)，都不服氣了，它們都說(shuō)自己也下了很多蛋�，F在請你們選擇一種喜歡的蛋，用剛才老師教的方法來(lái)數一數鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋到底有幾個(gè)？
3、交流數蛋的經(jīng)驗，鞏固計數方法。
師：剛才趙老師也選一種蛋數了一數，我選了鵪鶉蛋。（故意數錯，多數）對嗎？原來(lái)我把點(diǎn)住的蛋數了兩次，那我們再來(lái)試一試，（數錯，少數）這次對嗎？哎呀，這次呀，趙老師忘了數點(diǎn)住的蛋啦，我再來(lái)試一試，看看這一次我能不能數對。
師：那鵪鶉蛋有幾個(gè)？（7）有沒(méi)有能趙老師選的蛋不一樣的小朋友，你選的是什么蛋？有幾個(gè)？你是怎么數的？你來(lái)試一試（集體在數一遍）
師：我幫鴨媽媽鴿子媽媽鵪鶉媽媽數完了蛋，現在來(lái)看一看雞媽媽下了幾個(gè)蛋，鴨媽媽呢，鴿子媽媽呢，鵪鶉媽媽呢，那誰(shuí)下的蛋最多？（鵪鶉媽媽?zhuān)g鶉媽媽真棒，下了這么多蛋，她是下蛋冠軍。
�。ㄔ谟變赫f(shuō)出蛋的個(gè)數出示數字，放在相應為動(dòng)物的旁邊，比比誰(shuí)下蛋最多。）
三、游戲：幫動(dòng)物媽媽孵蛋，鞏固計數方法。
1、示范講解游戲和規則。
師：今天動(dòng)物媽媽還要孵很多蛋但是他們來(lái)不及，想請我們幫忙。我們孵蛋是有規則的：聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一起學(xué)雞、鴿子等動(dòng)物走，圍著(zhù)蛋窩走一走，音樂(lè )停的時(shí)候，快速找到一窩蛋，蹲下來(lái)孵蛋。音樂(lè )停了在數數自己今天孵了多少個(gè)蛋。我請個(gè)小朋友和我一起來(lái)試一試（放音樂(lè )）
2、幼兒游戲。（玩2次）
師：趙老師今天孵的是x蛋，我孵了x個(gè)，那你們想不想也來(lái)試一試��？現在請你們起立，準備。（放音樂(lè )）雞媽媽來(lái)了，鴿子媽媽來(lái)孵蛋了，鴨媽媽也來(lái)了，鵪鶉媽媽也來(lái)了。音樂(lè )停了，蹲下來(lái)，孵一孵蛋，數一數你孵了幾個(gè)蛋，音樂(lè )又響起來(lái)了（放音樂(lè )），這次你可以換一窩蛋來(lái)孵一孵數一數。孵好了嗎，請你們回到座位上。
四、活動(dòng)結束。
師：蛋寶寶都被我們孵出來(lái)了，鵪鶉媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、鴿子媽媽非常感謝我們�？墒沁�有幾個(gè)動(dòng)物媽媽也想請我們幫它們孵蛋它們的蛋寶寶有幾個(gè)，你們看他們是誰(shuí)呀？（鵝、蛇、烏龜）那讓我們回班級幫它們孵蛋吧！
小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》 篇11
設計意圖：
對于我們小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細動(dòng)作還相對薄弱，動(dòng)手能力也較差，特別是在撕紙方面表現的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會(huì )把握，但這個(gè)年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以我創(chuàng )設了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行撕紙活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復撕紙、粘貼的過(guò)程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調性和靈活性,訓練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養幼兒的觀(guān)察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
因此，我設計了撕貼“蛋寶寶回家”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動(dòng)的興趣，培養幼兒良好的操作習慣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確的撕紙方法，初步嘗試沿著(zhù)輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
2、通過(guò)操作，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養幼兒良好的操作習慣。
3、激發(fā)幼兒對撕紙活動(dòng)的興趣，體驗撕紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、感受幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂(lè )磁帶。
2、學(xué)具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線(xiàn)針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )情景游戲導入，激發(fā)幼兒興趣
邊放音樂(lè )《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室坐好。師：寶寶們，我們每人找個(gè)座位坐下來(lái)休息一下吧！
二、學(xué)習簡(jiǎn)單的撕紙
1、出示母雞圖片，用談話(huà)引出課題
師：呀！看看草地上來(lái)了誰(shuí)？ 師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧�。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好）師：雞媽媽看到我們小二班的寶寶這么熱情，要請我們去她家做客哩！師：你們猜猜看雞媽媽會(huì )拿什么來(lái)招呼我們呢？(幼兒自由講述)師：原來(lái)，雞媽媽想拿雞蛋來(lái)招呼我們呢！師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開(kāi)雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒(méi)有了呢？師：母雞媽媽準備招呼我們的蛋寶寶都不見(jiàn)了，怎么辦呀？師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看�。◣熯呑稣译u蛋狀，邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？”）
2、教師示范變（撕）蛋、貼蛋
�。�1）教師示范
師：（出示大雞蛋操作圖）看， 找到啦，可這是什么呢？（幼：這是一張紙）師：我們仔細看看，這張紙有什么特別的地方？有沒(méi)有哪個(gè)聰明寶寶發(fā)現了？（師引導幼兒發(fā)現紙上有一個(gè)個(gè)小孔，并讓幼兒摸一摸）師：這些小孔摸上去什么感覺(jué)？（幼：摸上去毛毛的）師：我們再找找看，蛋寶寶到底藏在哪里呢？誰(shuí)發(fā)現了呀？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，指一指）師：我們一起看看，是不是藏在這些小孔里面？（師請幼兒看一看，驗證一下，再摸一摸）是：原來(lái)蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。師：那你們有沒(méi)有什么辦法把蛋寶寶取出來(lái)呢？（幼兒自由講述） 師：現在，我們一起來(lái)看看，老師是怎么取雞蛋的好嗎？取雞蛋的時(shí)候，（師念兒歌）“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)小口子，沿著(zhù)小孔慢慢撕”，不要撕到雞蛋身上哦，不然蛋寶寶會(huì )碎的，慢慢小心的撕，直到把蛋寶寶取出來(lái)，把多余的紙放入垃圾桶里。師：蛋寶寶取出來(lái)了，我們把它送回這個(gè)雞窩吧！師：這樣貼對嗎？（幼：蛋會(huì )滾下來(lái)，蛋會(huì )碎）師：應該貼在雞窩里。（示貼正確方位）師：老師是怎么取蛋的呀？ “大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)小口子，沿著(zhù)小孔慢慢撕�！保◣熞龑в變哼吥顑焊瑁⿴煟何覀儼研∈帜贸鰜�(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)。（師引導幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作）
�。�2）幼兒示范
師：只有找到一個(gè)蛋寶寶呢，還有很多蛋寶寶沒(méi)有回家，誰(shuí)想來(lái)幫雞媽媽找一找？（請一名幼兒到上面來(lái)自己找一找）
師：呀，找到，那你來(lái)試一試，用剛才老師教的辦法把蛋寶寶取出來(lái)吧！
師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)小口子，沿著(zhù)小孔慢慢撕”。
師：又取出一個(gè)蛋寶寶了，那你把蛋寶寶送回家吧。
三、幼兒操作，并提出作畫(huà)時(shí)的要求
1、師：可是，還有很多蛋寶寶沒(méi)有回家，雞媽媽很著(zhù)急，你們幫她把其它的蛋寶寶找回來(lái)，好不好？
2、師：（之前將打孔疏密的蛋藏在教室的不同地方）但在找蛋之前，老師有要求的'：每個(gè)小朋友應找一個(gè)取一個(gè)；別忘了取蛋寶寶的時(shí)候要念一念老師剛教的兒歌，我們一起再來(lái)念一念吧（復習兒歌）；還有我們要做一個(gè)講衛生的好寶寶，要把廢紙放入垃圾桶里；取出蛋后，要把蛋寶寶送回雞窩里。
3、幼兒撕貼，教師巡回指導
�。�1）提醒幼兒先撕開(kāi)一個(gè)小口子，再沿著(zhù)小孔慢慢撕；
�。�2）提醒幼兒注意衛生，把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾槽里；
�。�3）取完蛋后，別忘了把蛋寶寶送回雞窩。
4、引導幼兒感受幫助別人的快樂(lè )
蛋寶寶們回到家里真高興呀，你們高興嗎？原來(lái)幫助別人是一件非�？鞓�(lè )的事情。蛋寶寶的哥哥、姐姐、爸爸、媽媽也很高興。你們蛋寶寶的哥哥、姐姐呢？讓我們一起來(lái)認識一下吧。
四、展示評價(jià)，結束活動(dòng)
1、師：（展示作品，幼兒欣賞）我們一起來(lái)看看，雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了？看看有多少蛋寶寶回家了？看看有什么顏色的呀？（教師簡(jiǎn)單講評）
2、師：?jiǎn)�，雞媽媽已經(jīng)把雞蛋呀都煮好啦，等著(zhù)我們去她家做客呢，我們出發(fā)啦！
活動(dòng)延伸：
1、母雞生活的地方還有許多不一樣的動(dòng)物，它們都生活在農莊里，是農民伯伯喂養的，你們想看看嗎？
2、在圖書(shū)角放上幼兒用書(shū)，讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)《熱鬧的農莊》。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》 篇12
活動(dòng)目標：
1、教幼兒認識常見(jiàn)的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，比較它們不同的外部特點(diǎn)和內部結構。
2、了解除雞、鴨、鵝外其他會(huì )生蛋的動(dòng)物。
3、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋幼兒人手一份；雞、鴨、鵝圖片；干濕小毛巾幼兒人手一份；貼有雞、鴨、鵪鶉的小筐三個(gè)；蛋殼畫(huà)和彩繪蛋殼玩具；教師手里生、熟雞蛋各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示一個(gè)蓋著(zhù)布的籃子，引起幼兒的注意。
教師：“小朋友，老師今天給你們帶來(lái)了禮物，猜猜看是什么？”
幼兒回答后，教師讓幼兒伸手到籃子里摸一摸，再說(shuō)說(shuō)是什么。（此環(huán)節容易吸引小班孩子的注意力，激發(fā)起幼兒的好奇心，摸一摸也能讓幼兒初步感知蛋的外形特征。）
2、讓幼兒感知雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的不同外形特征。
教師：“你們喜歡這些蛋寶寶嗎？那請你把這些蛋寶寶領(lǐng)回你們的家吧�！�
幼兒每人上來(lái)取一枚蛋，放在事先鋪好的小毛巾相互觀(guān)察比較。
1）你知道這些蛋寶寶叫什么名字？
2）和你們旁邊的小朋友比一比，蛋寶寶是一樣么？
3）哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？
�。ㄓ捎谟姓疹櫟皩殞毜慕�(jīng)驗，孩子取放蛋寶寶都很仔細，放在毛巾上更增加了蛋寶寶的穩固性，幼兒學(xué)習興致高，能夠較好地發(fā)現蛋的大小、顏色不同等外形特征）
3、游戲“送蛋寶寶回家”
1）教師：“小朋友，你們知道這些蛋寶寶的爸爸媽媽是誰(shuí)嗎？”幼兒回答后，出示雞、鴨、鵪鶉的圖片讓幼兒進(jìn)一步認識理解。
2）教師：“蛋寶寶和你們玩了這么長(cháng)時(shí)間，它們爸爸媽媽想它們了，請小朋友們把你的蛋寶寶送回家吧�！�
3）幼兒把各自的蛋分別送到對應的`貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的小筐里。
�。ㄍㄟ^(guò)游戲進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物生蛋概念的認識，同時(shí)也起到幫助幼兒進(jìn)行分類(lèi)的作用。）
4、認識蛋的內部結構。
1）想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎？怎樣才能打開(kāi)蛋寶寶呢？
2）教師敲開(kāi)一個(gè)生雞蛋，讓幼兒看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，蛋寶寶里面是什么樣子的，認識蛋青和蛋黃。
3）過(guò)渡：蛋寶寶里面是不是都有蛋青和蛋黃，我們再一起來(lái)看一看。
4）教師和幼兒一起動(dòng)手剝熟雞蛋（剝之前提醒幼兒用濕毛巾擦手，把剝完的蛋皮放在空盤(pán)中，保持衛生。）引導幼兒觀(guān)察思考：蛋青、蛋黃哪里去了？這個(gè)蛋和剛才的蛋有什么不一樣？
�。ㄍㄟ^(guò)幼兒動(dòng)手操作，加深對蛋的內部結構的認識，在滲透知識的同時(shí)，培養了幼兒的生活技能）
5、教師：“小朋友知道了雞、鴨、鵪鶉會(huì )生蛋寶寶，那你知道還有哪些動(dòng)物也會(huì )生蛋寶寶？”
教師用多媒體幫助幼兒了解其他會(huì )生蛋的動(dòng)物。如烏龜、天鵝、蜥蜴、蛇、鳥(niǎo)等等。
�。ㄟ@是個(gè)活動(dòng)的知識拓展和延伸，旨在豐富孩子的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對動(dòng)物世界的探索）
6、教師出示蛋殼畫(huà)和彩繪蛋殼玩具：“看，老師還給你們帶來(lái)了好玩的東西，小朋友回家和爸爸媽媽一起動(dòng)手，作出更好看的蛋殼玩具，好不好？”幼兒自由欣賞蛋殼玩具，活動(dòng)結束。（科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)自然結合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展）
活動(dòng)延伸：
幼兒用繪畫(huà)、粘貼的形式裝飾蛋寶寶。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》 篇13
設計意圖：
中班幼兒具有較強的好奇心和求知欲，他們對周?chē)氖挛�、現象會(huì )產(chǎn)生不同程度的興趣�；顒�(dòng)來(lái)源于生活，熟悉、有趣、充滿(mǎn)奧秘，這一切都吸引著(zhù)好奇的孩子。幼兒通過(guò)感受、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟，自然而然地獲得與具體情景緊密關(guān)聯(lián)的.知識，啟迪了自身的智慧，增加了與小雞一家的感情，打開(kāi)了心智之門(mén)。
對于中班而言，他們喜歡并處于模仿期，對于任何動(dòng)作都充滿(mǎn)好奇想去模仿它。同時(shí)，游戲又是幼兒的基本活動(dòng)，所以我創(chuàng )設了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉快中進(jìn)行模仿、運蛋、感受幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
了解雞一家，學(xué)習并模仿他們的走路。
探索各種運蛋的方法，初步體驗合作運蛋的快樂(lè )。
感受幫助別人的快樂(lè )。
重點(diǎn)：
學(xué)習并模仿雞一家的走路。
難點(diǎn)：
探索各種運蛋的方法及合作。
活動(dòng)準備：
多媒體：母雞、公雞、小雞圖片及叫聲。
自制雞窩、報紙若干。
背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
播放母雞、公雞、小雞的叫聲導入。為幼兒模仿它們的走路做鋪墊。
(母雞：走路沉穩。公雞：昂首挺胸，闊步行走。小雞：小碎步)
熱身活動(dòng)。
隨音樂(lè )分別再次學(xué)習雞一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉蟲(chóng)子等動(dòng)作熱身)
送蛋寶寶。
第一次：?jiǎn)问只螂p手捧著(zhù)送蛋寶寶(分別學(xué)習公雞、母雞)。
第二次：蹲著(zhù)運蛋(學(xué)習小雞)。
第三次：用報紙送蛋寶寶。
第四次：兩人合作用報紙送蛋寶寶。
放松活動(dòng)。
游戲：《捏捏、切切》
小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》 篇14
活動(dòng)目標：
1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。
2、通過(guò)親自給蛋寶寶穿彩衣的操作，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗和分享成功的樂(lè )趣。
4、初步了解雞蛋的小常識。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
生雞蛋熟雞蛋雞蛋殼彩色顏料棉簽錄音帶頭飾母雞生蛋教具盤(pán)子
活動(dòng)過(guò)程：
一、課程導入。
1、幼兒隨《小小雞》音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：寶寶們跟著(zhù)媽媽一親來(lái)。
寶寶們到家了，快請坐下休息休息吧，以后出去千萬(wàn)不要離開(kāi)媽媽的視線(xiàn)，見(jiàn)不到寶寶媽媽會(huì )著(zhù)急的。
2、出示母雞媽媽生蛋的教具，引出蛋寶寶。
師：咯咯噠，咯咯噠，嗯?雞媽媽在干什么？（生蛋）
二、讓幼兒了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。
1、師：寶寶們你們知道雞媽媽生出來(lái)的蛋是生的還是熟的？
幼兒：生的。
師：你們吃的雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋？
幼兒：熟雞蛋。
師：對！熟雞蛋很有營(yíng)養，生雞蛋吃了會(huì )不消化的。
2、教師出示一生雞蛋一熟雞蛋，教幼兒如何區分。
師：老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋，你們能分辨出來(lái)嗎？請寶寶們說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由討論。）
師：寶寶們真聰明，辦法真多呀！媽媽有個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法：轉一轉雞蛋就能知道哪個(gè)是生哪個(gè)是熟，你們想試試嗎？（想）
教師通過(guò)實(shí)驗讓幼兒知道：熟雞蛋能轉起來(lái)，生雞蛋轉不起來(lái)。
師：這是為什么呢？
老師把生雞蛋與熟雞蛋分別去皮，發(fā)現生雞蛋的黃跟清比較松懈不抱團，所以轉不起來(lái)。熟雞蛋的黃跟清緊緊抱在一起。他們非常團結所以能轉起來(lái)。（老師隨機表?yè)P鼓勵幼兒）
師：分辨生熟雞蛋還有很多方法，寶寶們回家可以和爸爸媽媽一起動(dòng)手試一試。
3、小朋友隨音樂(lè )活動(dòng)。
師：寶寶們能不能用身體來(lái)表現一下雞蛋是怎么旋轉的呢？生雞蛋不團結轉起來(lái)?yè)u搖晃晃的，熟雞蛋緊緊地抱在一起轉的可穩啦!
師：生雞蛋、熟雞蛋喊口號幼兒旋轉。（音樂(lè )）
師：轉轉轉、轉轉轉，看！教師轉到最后變出一只彩蛋。
三、組織幼兒動(dòng)手操作。
1、師：看！這是什么？（彩蛋）
對！冬天到了，你們都穿了什么？（棉衣）
看看我們的蛋寶寶，什么也沒(méi)穿多冷��！(我們幫他們穿新衣)
2、教師出示彩色雞蛋殼。
師：這是老師幫她穿的，看看這個(gè)蛋寶寶高興的。
老師給你們準備了幾種顏料，看看都有什么顏色呀？（紅綠藍—-）
你們親自動(dòng)手蛋寶寶說(shuō)不定有多高興呢！
3、幼兒利用棉簽動(dòng)手操作。
教師在一邊指導，繪好的`彩蛋立到方盤(pán)中。
教師提示寶寶可以添加各種表情、可以自己配色、可以繪制各種線(xiàn)條、圖案，隨即表?yè)P鼓勵幼兒。
四、游戲——孵雞蛋。
1、兒歌集合。
師：咕咕噠、咕咕噠，雞媽媽的寶寶們集合啦！
邊說(shuō)邊給寶寶戴小雞頭飾。
寶寶們，你們從哪來(lái)的呀？（媽媽孵出來(lái)的）
對！雞媽媽能生蛋也能孵蛋。
現在就跟雞媽媽去練習一下孵蛋好不好？
2、游戲規則
幼兒隨音樂(lè )繞圈跑，音樂(lè )一停幼兒搶著(zhù)孵雞蛋，并且數一數孵了幾個(gè)雞蛋。游戲反復幾次。
師：寶寶們真能干，孵的可真好！鼓勵一下！
看看我們的作品都好了，我們把它放到班級的展示欄中去吧！隨音樂(lè )出活動(dòng)室。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》 篇15
設計意圖：
蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲——發(fā)現蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對蛋的興趣，培養幼兒觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養幼兒觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干
活動(dòng)進(jìn)程：
一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。
提問(wèn)：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?
蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)?它們的媽媽是誰(shuí)?
三、游戲：給蛋寶寶送紅花
提問(wèn)：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
提問(wèn)：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小結：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營(yíng)養，都可以進(jìn)行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來(lái)的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動(dòng)：區分熟蛋和生蛋。
活動(dòng)反思:
蛋是我們生活中經(jīng)�？吹降腵，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱(chēng)及結構特征，所以為了讓幼兒進(jìn)一步認識蛋，我設計了此次觀(guān)察認知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng)，知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現不同的蛋有相同的結構。
在活動(dòng)中我引導幼兒通過(guò)比蛋(認識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內部結構)——吃蛋(激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感)來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導幼兒運用多種感官感知事物，通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來(lái)認識蛋寶寶。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索愿望還是很強烈的�；顒�(dòng)后，我們預引導幼兒了解更多會(huì )下蛋的動(dòng)物，加深他們對事物的探索的樂(lè )趣。
小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》 篇16
一、活動(dòng)目標：
1、認識橢圓形，在兒歌的提示下添畫(huà)小鳥(niǎo)。
2、嘗試表現向不同方向飛行的小鳥(niǎo)。
二、活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有兩個(gè)橢圓形的.畫(huà)紙。
2、勾線(xiàn)筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、師出示樹(shù)：這是什么？
對了，是一棵小樹(shù)。
2、音樂(lè )游戲《兩只小鳥(niǎo)》導入活動(dòng)。
師：今天小樹(shù)上來(lái)了兩個(gè)客人，我們聽(tīng)聽(tīng)看是誰(shuí)來(lái)了！
�。ǘ┗静糠�
1、認識蛋寶寶
�。�1）師：丁丁和東東飛走了，但是它們留下了兩個(gè)蛋寶寶，我一起來(lái)看看這兩個(gè)蛋寶寶是什么形狀的？（出示圓形寶寶與之比較不同，讓幼兒認識橢圓形）
�。�2）師：蛋寶寶里會(huì )是什么呢？
2、將橢圓形添畫(huà)成小鳥(niǎo)。
�。�1）師：我們一起看看蛋寶寶會(huì )變成什么。
�。�2）邊念兒歌邊進(jìn)行示范添畫(huà)。付兒歌：
蛋寶寶，篤篤篤，長(cháng)出尖尖小嘴巴。
蛋寶寶，眨眨眨，長(cháng)出圓圓大眼睛。
蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來(lái)。
�。�3）師：它變成什么了？（變成了小鳥(niǎo)，先長(cháng)尖尖小嘴巴，再長(cháng)圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來(lái)了。）
3、小結：你們看兩只小鳥(niǎo)現在睜著(zhù)圓圓的大眼睛在找樹(shù)林里其他的小伙伴呢，你們一起來(lái)幫幫它們吧！
4、幼兒作畫(huà)，教師指導
�。ㄈ┙Y束部分
展示幼兒作品。
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