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小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的聲音》

時(shí)間:2024-05-10 00:55:43 益智課程 我要投稿
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小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的聲音》(通用12篇)

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的聲音》(通用12篇),希望對大家有所幫助。

小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的聲音》(通用12篇)

  小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的聲音》 篇1

  教學(xué)內容:

  有趣的聲音

  教學(xué)目標:

  1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

  2、通過(guò)探索,感知不同的容器、不同的材料,會(huì )發(fā)出不同的聲音

  教學(xué)準備:

  回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤(pán)、各種容器每人一個(gè)

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導入:

  新年就要到了!我們要演節目,想請小朋友來(lái)制作樂(lè )器

  2、展開(kāi):

  ——介紹材料,提出要求:

  你們看我都準備了什么?(快速展示一遍)

  怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)

  要求:a、每次只能放一種東西。

  B、注意安全

  C、仔細聽(tīng)聽(tīng)放不同的東西聲音是否一樣

  ——請幼兒自由操作、教師巡回指導:

  請選擇一個(gè)你最喜歡的盒子,試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽(tīng)?

  你放了什么東西?

  你們兩個(gè)的聲音一樣嗎?為什么?

  ——探索比較不同的聲音:

  a、用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙,比較:

  總結:同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音

  不一樣

  b、用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆,比較:

  總結:不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣

  c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較:

  總結:同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的.東西,聲音不一樣

  d、用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿(mǎn)沙,比較:

  總結:同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同

  e、同樣的容器和材料,用力搖和輕輕搖,聲音也不同。力氣不大也不小的時(shí)候,聲音最好聽(tīng)

  (請兩個(gè)幼兒上來(lái)?yè)u,大家比較不同)

  ——請幼兒用自制樂(lè )器為兒歌《哈巴狗》伴奏:

  請你選一種你認為最好聽(tīng)的材料放進(jìn)去,準備好樂(lè )器:

  a、按節奏伴奏

  b、互換樂(lè )器,伴奏

  3、延伸:

  我們下次創(chuàng )造出更好聽(tīng)的聲音好嗎?

  小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的聲音》 篇2

  一、活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)操作活動(dòng),能夠分辨黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

  2、愿意表達自己的發(fā)現。

  3、體驗探索聲音的樂(lè )趣。

  二、活動(dòng)準備:黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。

  音樂(lè )《大鼓和小鼓》

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導入,引發(fā)興趣。

  1、森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了,看小動(dòng)物們都帶來(lái)了好多樂(lè )器,他們還缺少沙錘,讓我們小朋友一起來(lái)幫忙吧。

  2、出示瓶子,教師交代要求。

  -------瓶子會(huì )發(fā)出聲音嗎?

  二、第一次探索:裝黃豆

  1、分享交流:黃豆發(fā)出了怎么樣的聲音?搖的重了,輕了聲音有什么變化?

  2、教師小結。

  三、第二次探索:裝米粒

  1、分享交流:米粒發(fā)出了怎么樣的聲音?搖的重了,輕了聲音有什么變化?

  2、教師小結。

  四、比較黃豆和米粒發(fā)出的不同的'聲音。

  1、自由探索黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

  2、教師小結:聲音響的是黃豆,聲音輕的是米粒。

  五、森林音樂(lè )會(huì )。

  1、出示大小鼓,教師示范。

  2、幼兒一起參加森林音樂(lè )會(huì )。

  小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的聲音》 篇3

  活動(dòng)目標:

  1、對生活中的聲音感興趣,探索不同物體之間的碰撞會(huì )發(fā)出不同聲音的秘密。

  2、體驗探索聲音秘密的樂(lè )趣,樂(lè )于表達自己的經(jīng)驗與想法。

  活動(dòng)準備:

  小簍子、空口香糖瓶和裝有硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶分別人手一份;透明塑料瓶3個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音游戲——找空瓶。

  1.出示小簍子,提問(wèn):每個(gè)簍子里都有四個(gè)口香糖瓶,其中有一個(gè)是空的,你有什么辦法把這個(gè)空瓶找出來(lái)呢?

  2.如果不能打開(kāi)瓶蓋,你用什么辦法呢?請每個(gè)人找一個(gè)簍子,用不打開(kāi)瓶蓋的辦法找出空瓶。

  3.你剛才是怎么找到空瓶的?(搖一搖,沒(méi)有聲音的`就是空的。)

  二、發(fā)音游戲——玩空瓶。

  1.小朋友真聰明,用聽(tīng)聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和空瓶玩一玩,想辦法讓它們不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰(shuí)想的辦法多。(幼兒操作)

  2.你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?(幼兒邊示范邊表述)

  3.小結:你們真會(huì )動(dòng)腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會(huì )兒。

  三、辨音游戲——找秘密。

  1.剩下的這些瓶子為什么搖了以后才能發(fā)出聲音呢?小結:搖一搖,東西在里面動(dòng),你碰我,我碰你,就發(fā)出了聲音。

  2.這三個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去仔細聽(tīng)一聽(tīng),告訴我你聽(tīng)出了什么秘密。

  3.你聽(tīng)出了什么?為什么不一樣?小結:原來(lái)瓶子里裝不同的東西會(huì )發(fā)出不同的聲音。

  4.師搖動(dòng)瓶子,幼兒聽(tīng)聲音逐一猜測物體并檢驗。

  a.猜猜是什么發(fā)出的聲音?(硬幣)到底是不是我們一起來(lái)看一看。(師將硬幣倒入透明瓶檢驗)請你再去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)找到藏硬幣的的瓶子。幼兒一個(gè)接一個(gè)搖瓶互相檢查。

  b.這個(gè)瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著(zhù)什么?(倒出米粒當場(chǎng)檢驗)你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?找到的小朋友也倒到透明瓶子里檢查一下。(幼兒分兩組將米粒倒入兩個(gè)大瓶檢驗)

  c。最后這個(gè)瓶子里裝的什么呢?(幼兒猜蠶豆等)到底是什么我們把瓶子拿來(lái)看一看。你的瓶子里有多少豆豆?(一個(gè)和許多,分兩組站好)比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。小結:原來(lái)一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。

  d。想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì )變得很大很大呢?請你把瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的,聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么變化?(幼兒操作)你發(fā)現了什么?瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的聲音卻怎樣了?為什么沒(méi)有聲音了?

  四、結束部分

  師:瓶子里裝滿(mǎn)了豆豆搖了以后就聽(tīng)不到聲音,那如果裝滿(mǎn)了其他東西會(huì )不會(huì )發(fā)出聲音呢?請小朋友回去試一試。

  小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的聲音》 篇4

  活動(dòng)目標

  1.讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中辨別不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力。

  2.獲得探索的快樂(lè )、感受打擊節奏的樂(lè )趣。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  活動(dòng)準備

  1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個(gè)。

  2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。

  3.音樂(lè )《小動(dòng)物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè ),標記牌3個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 聽(tīng)一聽(tīng),搖一搖

  1.以談話(huà)的形式激發(fā)興趣導入。

  師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

  2.教師出示一只空罐子搖一搖,請幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音;再裝進(jìn)幾個(gè)核桃搖一搖,請幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

  3.讓幼兒找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、 聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜

  1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音,為自己找朋友。

  師:“罐子寶寶有聲音了,聽(tīng)聽(tīng)里面東西一樣嗎?”

  2.幼兒相互聽(tīng)取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。

  3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。

  4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

  三、 聽(tīng)一聽(tīng),玩一玩

  1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌,聽(tīng)一聽(tīng)對應找出罐子里的三樣東西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

  2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

  (1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲!

  告訴孩子們游戲的規則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時(shí)大家不能出聲,警察叔叔翻過(guò)標牌,是哪個(gè)罐子寶寶就誰(shuí)出聲搖一搖。

  (2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著(zhù)加快反應搖動(dòng)罐子寶寶。

  3.老師清唱音樂(lè )伴奏,幼兒搖動(dòng)罐子作出相應的節奏。

  4.老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨著(zhù)老師做出加快的搖動(dòng)動(dòng)作。

  四、用響罐為音樂(lè )伴奏結束活動(dòng)

  播放《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè ),幼兒隨著(zhù)老師的指揮打出相應的'節奏。

  設計意圖:

  好動(dòng)是孩子的天性,操作有聲響的玩具,更是小班幼兒所感興趣的,本次活動(dòng)以聽(tīng)聽(tīng)玩玩的形式,讓幼兒在活動(dòng)中充分地與材料、環(huán)境互動(dòng),在幼兒尋找擺弄探索的過(guò)程中感知不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力,主要養成小班小朋友認真聽(tīng)的習慣和集體的感覺(jué),培養集體意識,從而培養幼兒的科學(xué)興趣和探索能力,感受自制聲音的樂(lè )趣。

  活動(dòng)反思:

  本節活動(dòng)雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來(lái)科學(xué)《聲音》活動(dòng)中的傳統定位和一貫模式,堅持以聽(tīng)聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終,讓孩子們在已有經(jīng)驗的基礎上大膽猜想,讓孩子們在與材料的充分互動(dòng)中大膽探索,讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗。在孩子的探索過(guò)程中如何使“自主味”體現得更為突出,這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。

  小百科:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。

  小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的聲音》 篇5

  活動(dòng)目標:

  1、能辨別生活中不同的聲音。

  2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中,發(fā)現聲音的不同。

  活動(dòng)準備:

  1、PPT課件《有趣的聲音》。

  2、圖片:大鼓和小鼓。

  3、小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干。

  配套課件:小班科學(xué)課件《有趣的聲音》PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、辨別生活中的聲音(PPT)。

  1、今天我們來(lái)比一比,誰(shuí)的小耳朵最靈敏,你聽(tīng)!(PPT播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰(shuí)的笑聲嗎?你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。

  2、可是天亮了,媽媽要請一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶,你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?(PPT播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會(huì )叫,還有什么動(dòng)物也會(huì )叫呢?會(huì )叫的小動(dòng)物有很多很多,不過(guò)這次媽媽只請了大公雞來(lái)叫醒小寶寶。

  3、寶寶被叫醒了,你們聽(tīng)聽(tīng),現在小寶寶在干什么?(PPT播放洗手聲音)洗手的時(shí)候會(huì )有什么聲音?(嘩啦啦)

  4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準備坐上爸爸的大汽車(chē)去上幼兒園啦!汽車(chē)在馬路上會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢?(PPT播放汽車(chē)的聲音)馬路上除了汽車(chē)發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車(chē)也能發(fā)出聲音?(PPT摩托車(chē),自行車(chē))馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽(tīng)。

  二、讓空瓶子發(fā)出聲音(實(shí)物操作)

  1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒(méi)有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)

  師小結:瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

  師:我們在瓶子里裝點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來(lái)試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

  3、幼兒集體裝黃豆

  4、表演大鼓和小鼓

  師:現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣東西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的.聲音:

  大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

  師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來(lái)的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣。

  小結:原來(lái),大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

  5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)

  師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

  小結:原來(lái)豆子要多放些,但是不能放滿(mǎn),力氣大一些就是大鼓的聲音了。

  三、結束部分:

  師:剛才我們聽(tīng)了各種聲音,我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音,但是有小朋友不愛(ài)惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)有趣的聲音了。

  小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的聲音》 篇6

  設計意圖:

  聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來(lái)說(shuō),聲音是十分熟悉的,在桌面游戲時(shí),孩子們總愛(ài)用不同的玩具敲擊,發(fā)出各種各樣的聲音,并對聲音是怎樣來(lái)的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面,隨著(zhù)幼兒年齡增長(cháng),說(shuō)話(huà)的聲音也越來(lái)越大,有的甚至喜歡高聲尖叫。因此,我設計了這次科學(xué)活動(dòng),旨在通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的探索精神、創(chuàng )新意識,學(xué)習分辨什么是好聽(tīng)的聲音,什么是噪音,感受聲音帶來(lái)的樂(lè )趣,探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地游戲化、多元化,充分發(fā)揮孩子的自主性。

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,感受聲音帶來(lái)的樂(lè )趣。

  2、引導幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):感受聲音帶來(lái)的樂(lè )趣。

  2、難點(diǎn):探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

  活動(dòng)準備:

  1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

  2、錄制生活中各種各樣的聲音。

  ( 鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車(chē)喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲)

  3、沙錘、盤(pán)子、木碗、鍋蓋若干,人手一份,聽(tīng)課教師各一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  (猜猜他是誰(shuí):請四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說(shuō)一句話(huà),大家根據說(shuō)話(huà)的聲音,猜一猜都是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?)

  小朋友,仔細聽(tīng)一聽(tīng),這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?(請一幼兒說(shuō)一句話(huà))這是誰(shuí)的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽(tīng)聽(tīng)這又是誰(shuí)的聲音?(四名幼兒一一說(shuō)一句話(huà)讓幼兒才出是誰(shuí))

  二、基本部分

  1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音

  教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據不同的聲音猜出說(shuō)話(huà)的小朋友是誰(shuí)。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現在怎么沒(méi)了聲音?(老師停止了動(dòng)作,它就發(fā)不出聲音了)

  小結:原來(lái)物品要運動(dòng)運動(dòng)起來(lái),它才會(huì )發(fā)出聲音,不動(dòng)它,就沒(méi)有聲音了。

  2、感受聲音的不同

  (1)老師準備了很多物品,小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的,你如果不愛(ài)惜、保護好他,不和他做好朋友,他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽(tīng)了,想不想讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音?(一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等, 請幼兒敲敲、聽(tīng)聽(tīng),引導幼兒說(shuō)出清脆的、低沉的聲音,高音、低音)。

  (2)老師改變敲物品的快慢,請幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么變化。(節奏快、慢的聲音)

  (3) 請小朋友說(shuō)一說(shuō),除了剛剛聽(tīng)到的這些有趣的聲音,生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應的動(dòng)作)

  (4)出示口哨:小朋友,這是什么?在哪里會(huì )用到它?(做操的操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)……)在這些場(chǎng)合,它都能幫助我們。如果老師在上課,它突然冒出聲音來(lái)會(huì )怎樣?(讓幼兒討論)

  小結:原來(lái)不同的物品發(fā)出的聲音各有不同,物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節奏不同,如果我們使用不當,就會(huì )成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫,上課用適量的嗓音讀書(shū),為什么?(要保護好自己的嗓子)

  3、聽(tīng)錄音,想象感受聲音的多樣性

  教師:生活中會(huì )有各種不同的聲音,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音,你們會(huì )想象到什么事物?

  (1)鳥(niǎo)叫聲:這是什么聲音?想一想,鳥(niǎo)兒會(huì )在哪里快樂(lè )的歌唱?我們也來(lái)做一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)怎么樣?(引導幼兒模仿鳥(niǎo)叫的聲音,做出鳥(niǎo)飛的動(dòng)作)

  (2)馬蹄聲

  (3)風(fēng)聲

  (4)笑聲

  (5)掌聲

  (6)打雷、下雨聲

  (7)牛叫聲

  (8)公雞報曉聲音

  (9)汽車(chē): 聽(tīng)到汽車(chē)的聲音,你能想象是什么場(chǎng)景?在什么地方?

  (10)母雞帶小雞聲音:去捉蟲(chóng)子

  (11)警車(chē)聲:警車(chē)出動(dòng),去抓壞蛋了

  (12)加油聲:運動(dòng)員在賽場(chǎng)比賽

  (13)火車(chē)汽笛聲:火車(chē)在鐵軌上飛馳

  小結:不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據聽(tīng)到的聲音想一想,猜測發(fā)生了什么事情。

  三、結束部分

  小朋友,老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂(lè )隊,我們一起來(lái)演奏吧!(一一出示道具,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音,說(shuō)出相應的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)

  小小樂(lè )隊

  我的沙錘沙沙沙,我的盤(pán)子叮叮叮, 我的'小碗砰砰砰,我的鍋蓋鐺鐺鐺, 有趣的聲音一起來(lái),沙沙砰砰叮叮鐺, 真呀真熱鬧!

  小結:小朋友,生活中有各種各樣有趣的聲音,小朋友們以后仔細觀(guān)察,試著(zhù)模仿,就會(huì )發(fā)現很多樂(lè )趣。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的內容貼近幼兒生活,適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),設計了猜一猜的游戲引出課題,然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀(guān)的教具,讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣,分別感受各種聲音的不同,將目標重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節,還抓住了一個(gè)教育契機,通過(guò)口哨出現的不同場(chǎng)合,讓幼兒自己分辨什么是噪音,聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應該出現的場(chǎng)合,引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著(zhù)通過(guò)分辨生活中各種不同的聲音,鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車(chē)喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲,讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過(guò)探索--發(fā)現—操作,讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力,從而達到目標的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設計合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點(diǎn)把握得當,幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習,參與的積極性高。

  小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的聲音》 篇7

  活動(dòng)的目的:

  1、引導幼兒在活動(dòng)中自由觀(guān)察、感知、區分,從而體驗聲音的產(chǎn)生,懂得聲音強弱、長(cháng)短、高低等粗淺的知識;

  2、培養幼兒積極、主動(dòng)、創(chuàng )造性地參加操作活動(dòng),使之對各種發(fā)聲現象發(fā)生濃厚的興趣;

  3、發(fā)展幼兒的思維、口語(yǔ)表達能力及節奏感;

  4、通過(guò)發(fā)現聲音與人的關(guān)系,教育幼兒講禮貌、遵守紀律。

  活動(dòng)準備:

  1、各種小樂(lè )器、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐、小塑料桶、鐵條、小沙石等;

  2、讓幼兒在家、在外觀(guān)察各種有趣的聲音,并知道一些聲音是如何產(chǎn)生的。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、體驗聲音的產(chǎn)生:

 。1)我們一起來(lái)跳快樂(lè )舞;

  “請你們想一想,剛才快樂(lè )舞中所發(fā)出的`聲音如啪啪啪、踏踏踏、噓噓噓、嘚嘚嘚是怎樣發(fā)出來(lái)的?”兩手拍在一起,就能拍出啪啪啪的聲音,用腳朝地面踏地時(shí)就會(huì )發(fā)出踏踏踏的聲音,用舌頭用力在口里彈動(dòng)時(shí)就會(huì )發(fā)出嘚嘚嘚有聲音,當把嘴撮起從口中用力向外噴氣時(shí),就能發(fā)出噓噓噓的聲音。

 。2)請全體幼兒在室內用器械或身體想辦法讓東西發(fā)出聲音,引導幼兒用手用力拍門(mén)、窗,用鐵條敲扔玻璃瓶,用力拍椅子,把石頭放進(jìn)易拉罐搖,把瓶扔下地,用手掌拍臉,用力揉紙等。除了剛才你們自己動(dòng)手發(fā)現各種聲音,平時(shí)你們還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音?它們怎樣發(fā)聲?引導幼兒:吃飯時(shí),聽(tīng)到湯匙碰碗的聲音,水龍頭的水滴到水桶里的聲音,洗澡時(shí)發(fā)出的聲音,用手按門(mén)玲發(fā)出的聲音,電視機打開(kāi)開(kāi)關(guān)就響的聲音,回家開(kāi)關(guān)門(mén)的聲音。當你們不用手或其它東西碰東西,會(huì )不會(huì )有聲音發(fā)出來(lái)?請試試。引導幼兒:兩只手不拍在一起,沒(méi)有聲音。腳不碰地面也沒(méi)有聲音,不用手拍桌子也沒(méi)有聲音等。

 。3)小結:對了,剛才小朋友都說(shuō)了,不管是什么東西,只要動(dòng)了才能發(fā)出聲音,不動(dòng)它就不會(huì )發(fā)出聲音,同時(shí)教育幼兒要做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、想問(wèn)題的好孩子。

  2、感知、區分聲音,初步知道聲音有強弱、長(cháng)短、高低之分。

 。1)你們都聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音?

  幼兒:汽車(chē)叫、小鳥(niǎo)叫、小狗叫、歌聲、笑聲、流水聲、喝水聲、爸爸打呼嚕聲等。

 。2)應啟發(fā)幼兒運用對比法初步掌握聲音的強弱、高低、長(cháng)短。你們想一想,誰(shuí)和誰(shuí)相比,它們的聲音強(大聲、有力)、弱(小聲)、長(cháng)的、短的、高高的、低低的?誰(shuí)說(shuō)的對,模仿得好、像,我們就跟他(她)學(xué)。

  幼兒:“老虎叫的聲音強,小貓叫的聲音弱”,“打雷的聲音強、閃電的聲音弱”,“公雞叫的聲音高,母雞叫的聲音低”,“小羊叫的聲音長(cháng),青蛙叫的聲音短”,“手鈴的聲音高,雙響筒的聲音低”,“火車(chē)鳴叫聲長(cháng),汽車(chē)鳴叫聲短”等。

 。3)利用聲音與人的關(guān)系對幼兒進(jìn)行禮貌教育,同時(shí)對有趣的聲音做個(gè)小結!奥曇羰呛芷婷畹,如果你是一個(gè)好孩子,那么平常生活中你所發(fā)出的不同聲音一定很好聽(tīng),如果你是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子,那么你在平常生活中所發(fā)出的各種聲音,一定很難聽(tīng),甚至影響到別人!闭堄變簜冏杂山徽,在平時(shí)自己怎樣做,才能使各種聲音發(fā)出來(lái)很好聽(tīng),才能得到老師、父母的夸獎。在幼兒園生活、學(xué)習,有些什么聲音不應該發(fā)出來(lái)?讓幼兒們自由討論,老師指導!靶∨笥呀(jīng)過(guò)討論,都知道什么聲音好聽(tīng),什么聲音不好聽(tīng)?希望小朋友們無(wú)論在玩還是在學(xué)習中,都要小心不要發(fā)出難聽(tīng)的聲音影響別人,要做一個(gè)有禮貌的好孩子,這樣老師和大家都喜歡他(她)。

  3、復習打擊樂(lè )《西班牙斗牛士》。

 。1)全班幼兒自由選擇樂(lè )器進(jìn)行合奏;

 。2)要求幼兒打擊樂(lè )器節奏穩,注意樂(lè )曲中強弱部分,用正確的方法打擊各種樂(lè )器,使它們發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音;

  4、以律動(dòng)的“叫聲“結束活動(dòng)。

  小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的聲音》 篇8

  一、過(guò)程實(shí)錄:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標。

  1、幼兒學(xué)習聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音,培養幼兒的傾聽(tīng)能力。

  2、通過(guò)探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

 。ǘ┗顒(dòng)準備。

  1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝著(zhù)硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

  2、打擊樂(lè )器若干。

  3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

  4、會(huì )發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)聲音引出課題。

 。1)引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,請配班老師啟動(dòng)“會(huì )發(fā)聲的玩具狗”。 師:哎呀,活動(dòng)室里真安靜。聽(tīng),誰(shuí)在叫? 幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。 師:哈哈,原來(lái)是玩具狗叫了,你們的耳朵真靈!為了獎勵小朋友,今天,我帶你們到小動(dòng)物家去做客吧! 幼:太好了! 師:那么我們做客時(shí)要怎么樣呢? 幼:應該做一個(gè)有禮貌的小朋友。 (評析:在安靜的環(huán)境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣,同時(shí),又以獎勵的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣,幼兒此時(shí)的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的愿望。)

  2、嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

 。1)聽(tīng)辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。 A、師:這是誰(shuí)的家? 幼:小兔的家。 幼:小兔你好!…… 師:小兔家有什么? 幼:紅茶。 師:那里面裝得是不是紅茶呢?請小朋友不要去打開(kāi)蓋子,自己去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)出來(lái)馬上告訴我,看誰(shuí)最能干。 B、幼兒操作: 搖紅茶瓶,聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。 幼:老師,我好象聽(tīng)到一個(gè)硬硬的東西,是石頭嗎? 幼:不對,是硬幣。 幼:對,是硬幣! 師:小朋友們真能干,這是硬幣發(fā)出的聲音。 請幼兒集體練習句子:這是硬幣發(fā)出的聲音。 (評析:通過(guò)讓幼兒自己探索、操作,來(lái)感知瓶中的東西,幼兒很感興趣。)

 。2)聽(tīng)辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。 A、教師帶幼兒到“ 小貓家”。 幼:小貓家到了。 幼:小貓你好…… 師:小貓家里有什么? 幼:旺仔牛奶。 師:現在也請小朋友去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)是什么東西,然后告訴大家。 B、幼兒操作,搖搖聽(tīng)辨玻璃球發(fā)出的聲音。 師:你聽(tīng)到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來(lái)的。 幼:…… 幼:是玻璃球。 師:小耳朵真靈,老師喜歡你們! 請幼兒集體練習句子:這是玻璃球發(fā)出的聲音。

 。3)聽(tīng)辨沙子在可樂(lè )瓶中發(fā)出的聲音。 A、師:小雞家到了,小雞為我們準備了很多禮物,會(huì )是什么呢?請你們聽(tīng)一聽(tīng),到底是什么? B、幼兒操作。 師:這是什么發(fā)出來(lái)的聲音? 幼:是鹽吧。 幼:是糖。 幼:是沙子吧,聲音很響的。 師:真不錯,里面是沙子,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):“這是沙子發(fā)出的聲音!

 。4)聽(tīng)辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。 師:這是小狗的家。 師:小狗的禮物中是什么東西? 幼兒操作,探索后。 幼:老師,是什么,我猜不出來(lái)。 幼:我也不知道。 師:這些小朋友們都聽(tīng)不出來(lái),那么我們拿出來(lái)看看,看完后,再放進(jìn)去聽(tīng)一聽(tīng)。 幼:哦,原來(lái)是雪花片。 師:你們再聽(tīng)一聽(tīng)是不是雪花片? 幼:是的,是雪花片,我一下就聽(tīng)出來(lái)了……

  3、嘗試聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的聲音。 師:小朋友的小耳朵真靈,把瓶子里的.東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了,現在我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),這些是什么東西發(fā)出的聲音? 教師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè )器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物,和幼兒一起拍節奏。 師:小朋友們真能干,那么多的打擊樂(lè )器都認識了,那么現在一起來(lái)玩一玩吧! (評析:在良好情緒的激勵下,幼兒猜出了木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè )器,而后讓他們玩打擊樂(lè )器,讓他們體驗了成功的喜悅。

  4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。 師:剛才的打擊樂(lè )器我們都認識了,那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂(lè )器,現在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。 教師伴奏完后。 師:好聽(tīng)嗎? 幼:好聽(tīng)。 師:那么現在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來(lái)為曲子伴奏吧! 伴奏后,幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。 (評析:嘗試用打擊樂(lè )器為曲子伴奏后,又用各種飲料瓶來(lái)伴奏,增加了幼兒的新奇感。)

  二、活動(dòng)評價(jià):

  小班幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)思維,讓幼兒以客人的身份到小動(dòng)物家去做客,激起了幼兒的興趣,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中,孩子們興趣高漲。積極主動(dòng)地學(xué)習,真正體現了幼兒的主體性,孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿(mǎn)足。整個(gè)活動(dòng)目標明確,層次清楚。從第一環(huán)節引導孩子有意識地傾聽(tīng)各種東西在飲料瓶中的聲音,到第二環(huán)節,辨別打擊樂(lè )器的聲音,到第三環(huán)節用各種飲料瓶為曲子伴奏,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達到了預期的目的和效果。

  三、活動(dòng)背景:

  生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在,而小班的小朋友對傾聽(tīng)很感興趣,他們對大自然的聲音充滿(mǎn)著(zhù)好奇和探索,而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以?xún)A聽(tīng)為基礎的,因此,我選擇了這一內容設計本次活動(dòng)。

  小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的聲音》 篇9

  活動(dòng)目標:

  1.對生活中的聲音感興趣,了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。

  2.主動(dòng)探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。

  3.體驗探索聲音秘密的樂(lè )趣,樂(lè )于表達自己的經(jīng)驗與想法。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份;透明塑料瓶3個(gè)

  經(jīng)驗準備:幼兒已認識硬幣、米粒、蠶豆等物品,對生活中各種聲音感興趣,玩過(guò)讓紙發(fā)出聲音的游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用不打開(kāi)瓶蓋的方法尋找空瓶(聽(tīng)音游戲——找空瓶)。

  1、老師的每個(gè)簍子里都有4個(gè)口香糖瓶,其中有一個(gè)是空的,你有什么辦法把空瓶找出來(lái)呢?

  教師出示裝有4個(gè)瓶子的簍子,請幼兒想想、說(shuō)說(shuō)找出其中一個(gè)空瓶的辦法。

  2、如果不能打開(kāi)瓶蓋,你會(huì )想什么辦法呢?

  教師在幼兒討論的基礎上為每個(gè)人提供一個(gè)簍子,要求用不打開(kāi)瓶蓋的辦法找出空瓶。

  環(huán)節自評:生活中我們經(jīng)常會(huì )發(fā)現孩子在吃瓶裝或杯裝食物時(shí),有的習慣打開(kāi)瓶蓋檢查里面的食物有沒(méi)有吃完,有的則會(huì )搖一搖瓶子聽(tīng)一聽(tīng),于是我將觀(guān)察到的這一生活細節用在了第一環(huán)節中,意在激發(fā)孩子回憶、運用已有經(jīng)驗。

  二、嘗試用各種辦法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲——玩空瓶。)

  1、小朋友真聰明,用搖一搖、聽(tīng)聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和找到的'空瓶玩一玩,想辦法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰(shuí)想的辦法多。

  教師鼓勵幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。

  2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?

  請部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法,同時(shí)鼓勵其他幼兒說(shuō)出不同玩法。

  小結語(yǔ):你們真會(huì )動(dòng)腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會(huì )兒。

  環(huán)節自評:基于第一環(huán)節的嘗試,孩子拿到空瓶后的直接認知經(jīng)驗就是瓶子裝了東西搖后就會(huì )有聲音。我利用孩子們已有經(jīng)驗的同時(shí)提出了具有“懸念”和“挑戰性”的問(wèn)題情境,鼓勵孩子通過(guò)多次嘗試發(fā)現了讓空瓶發(fā)出聲音的各種辦法,引導孩子在已有經(jīng)驗上“衍生”出了新的知識即:瓶子與任何物體碰撞以后就會(huì )發(fā)出聲音。

  三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲——找秘密。)

  1、剩下的這3個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去仔細聽(tīng)一聽(tīng),告訴我你聽(tīng)出了什么秘密。

  幼兒自主探索,教師鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。

  2、你聽(tīng)出了什么?為什么不一樣?

  小結語(yǔ):原來(lái)瓶子里裝不同的東西會(huì )發(fā)出不同的聲音。

  3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?到底是不是我們一起來(lái)看一看。

  一系列的探索活動(dòng)在教師搖動(dòng)瓶子,幼兒聽(tīng)聲音猜測瓶?jì)任矬w并檢驗的互動(dòng)環(huán)節中進(jìn)行。特別幼兒對于自己猜測結果的驗證很期盼,所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗這一環(huán)節充分調動(dòng)了幼兒的情緒,吸引了幼兒的注意力。

  4、請你也去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)找到藏硬幣的的瓶子。

  幼兒用搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。

  5、那這個(gè)瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著(zhù)什么?你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?

  教師請找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查,并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上,培養孩子要愛(ài)惜糧食的習慣。

  6、最后這個(gè)瓶子里裝的什么呢?到底是什么我們把瓶子拿來(lái)看一看。你的瓶子里有多少豆豆?

  幼兒瓶子里的豆子數量為一個(gè)或許多,請幼兒先觀(guān)察自己瓶子里的豆子,再和旁邊的小朋友比一比,然后再引導他們比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。

  小結語(yǔ):原來(lái)一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。

  環(huán)節自評1:對于瓶子里裝的物體也是精心設計的,體現了由易到難的原則:硬幣發(fā)出的聲音特點(diǎn)最明顯,孩子最為熟悉,能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似,不同生活經(jīng)驗的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對孩子來(lái)說(shuō)相對陌生,孩子的猜測難度加大。

  環(huán)節自評2:在這一環(huán)節還有一個(gè)孩子十分感興趣的游戲,就是通過(guò)聽(tīng)聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子,雖然找的方法相同,但在檢驗時(shí)卻用了三種不同的形式:檢驗硬幣,是孩子一個(gè)接一個(gè)搖動(dòng)瓶子,其他孩子傾聽(tīng)并判斷;檢驗米粒,是孩子分組將其倒入透明器皿;檢驗蠶豆,是請孩子打開(kāi)瓶蓋,并在打開(kāi)瓶蓋后發(fā)現豆豆多少的不同,再根據豆豆的多少進(jìn)行分組比較聲音的大小,從而巧妙的得出“一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小,許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結論。

  7、想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì )變得很大很大呢?如果把瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的,聲音有什么變化呢?

  8、你發(fā)現了什么?瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的為什么沒(méi)有聲音了呢?

  環(huán)節自評:是不是豆豆越多,聲音越大呢?兒童心理學(xué)家皮亞杰認為:兒童的認知結構就是通過(guò)同化與順應過(guò)程逐步建構起來(lái),并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。在孩子積累了新經(jīng)驗的同時(shí)我又提出了新的問(wèn)題:“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì )變得越來(lái)越大呢?如果你把瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的,聲音會(huì )有什么變化?”幼兒通過(guò)不斷嘗試,巧妙解決了這一認知沖突,改組了原有的認識結構,從而形成了新的認知結構即瓶子里裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的時(shí)候聲音卻沒(méi)有了。

  四、繼續探究瓶子裝滿(mǎn)其他東西后會(huì )發(fā)出什么樣的聲音

  指導語(yǔ):瓶子里裝滿(mǎn)了豆豆搖了以后就聽(tīng)不到聲音,那如果裝滿(mǎn)了其他東西會(huì )不會(huì )發(fā)出聲音呢?請小朋友回去試一試。

  環(huán)節自評:在活動(dòng)的結束部分,讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿(mǎn)其他東西是不是也聽(tīng)不到聲音,讓科學(xué)真正從生活中來(lái),到生活中去,使科學(xué)活動(dòng)真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習的橋梁。

  小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的聲音》 篇10

  活動(dòng)目標

  1.能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。

  2.感受自制聲音的樂(lè )趣。

  3.在活動(dòng)中,引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  活動(dòng)準備

  1.瓶子區材料:玻璃瓶、塑料瓶等。紙區材料:白紙、皺紋紙、餐巾紙等。杯子區材料:金屬杯、塑料杯、紙杯、玻璃杯等。

  2.不同種類(lèi)的豆子、叉子、勺子等輔助材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.引導幼兒發(fā)現聲音的制造。

  (1)教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音;再拿出一顆豆子放到空瓶子里搖一搖,請幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

  (2)將豆子放進(jìn)瓶子里,蓋上瓶蓋搖一搖,請幼兒聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的“沙沙沙”聲音。

  (3)分別請個(gè)別幼兒挑選幾種不同的材料試一試、說(shuō)一說(shuō)制造聲音的方法,如敲瓶子、搓紙等。

  2.請幼兒主動(dòng)探索利用不同材料制造聲音,感受自制聲音的樂(lè )趣。

  (1)教師介紹三個(gè)不同區域的材料,鼓勵幼兒一次去每個(gè)區域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。

  (2)幼兒自由分組探索,教師分別進(jìn)入不同區域進(jìn)行指導。如:“瓶子區”重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現用不同的瓶子裝不同種類(lèi)的豆子,聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么不同;紙區”引導幼兒揮動(dòng)、揉搓、敲擊不同的紙,探索它們發(fā)出的聲音有什么不同;“杯子區”引導幼兒敲擊不同的杯子,聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么不同。

  活動(dòng)反思

  1、材料提供方面:由于是讓家長(cháng)從家里帶的廢舊瓶子,所以瓶子大小、材質(zhì)有些差異。還有的蓋子蓋不緊,導致活動(dòng)過(guò)程中,豆子會(huì )掉出來(lái)。在第三個(gè)環(huán)節:品嘗軟硬糖,猜猜大小聲。應該讓每個(gè)小朋友去品嘗軟硬糖,用牙齒來(lái)咬一咬,感受一下,然后再猜測、驗證。瓶子要換成大的罐子,如一些收納罐子。用兩個(gè),一個(gè)裝硬糖,一個(gè)裝QQ糖,來(lái)進(jìn)行對比。因為還是用裝黃豆的小瓶子,又是只有一個(gè),還要來(lái)回換,對比不明顯。

  2、活動(dòng)組織環(huán)節:第一個(gè)環(huán)節中,小寶寶起床后要干什么呢?不用提問(wèn),分散幼兒的'注意力,直接聽(tīng)聲音,來(lái)猜測。第二環(huán)節學(xué)習大鼓小鼓聲音,可以先玩游戲,再聽(tīng)音樂(lè )玩。如老師說(shuō)大鼓,幼兒力氣大地搖瓶子;小鼓,幼兒力氣小地搖瓶子,收:則瓶子不發(fā)出聲音。這樣先玩幾次,讓幼兒對大小聲有一人直接對比的效果。第二個(gè)環(huán)節結束后,可以把瓶子收回來(lái),這樣孩子的注意力才會(huì )集中回來(lái),而不是自顧自地一直在玩瓶子。每個(gè)環(huán)節的小結,應該要再深入一些,使幼兒的經(jīng)驗得到提升。由于對課堂常規的把控不夠,導致小結不夠。

  3、個(gè)人素質(zhì)方面:是嗎?好不好?這樣的口頭禪太多,無(wú)效的語(yǔ)言太多,應精簡(jiǎn)自己的語(yǔ)言。

  小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的聲音》 篇11

  設計意圖

  我們的周?chē)錆M(mǎn)了各種各樣的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的信息!3~6 歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。因此設計了科學(xué)活動(dòng)《有趣的聲音》,讓幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察、嘗試、探索和發(fā)現,培養幼兒的探究欲望。

  活動(dòng)目標

  1.對聲音感興趣,有探究欲望。

  2.知道物體振動(dòng)會(huì )產(chǎn)生聲音,震動(dòng)大小決定色聲音大小。

  3.大膽嘗試,發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維及動(dòng)手能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道物體震動(dòng)會(huì )產(chǎn)生聲音

  難點(diǎn):知道震動(dòng)大小決定聲音的大小

  活動(dòng)準備

  各種常見(jiàn)聲音的音效、各種樂(lè )器、幾種常見(jiàn)的生活物品

  活動(dòng)過(guò)程

  入場(chǎng):跟隨音樂(lè )《大貓和小貓》入場(chǎng),感受聲音的大小關(guān)系。

  (一)導入

  師:“今天除了我們的客人老師之外,還有幾位小客人也來(lái)了,請小朋友聽(tīng)一聽(tīng),猜猜看,它們是誰(shuí)?”

  播放四種小動(dòng)物音效,以圖片的形式展示出來(lái),看小朋友猜的對不對 。(二)感知生活中的各種聲音1.師:“今天小動(dòng)物們來(lái),是想請小朋友們幫一個(gè)忙,什么忙呢?昨天晚

  上小動(dòng)物們聽(tīng)到了一些聲音,想請小朋友幫忙聽(tīng)一聽(tīng)這些都是什么聲音!

  播放大自然當中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、流水聲等。

  師:“小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友,今天晚上他們可以睡一個(gè)安穩的覺(jué)了!

  2.師:“我們的生活中處處存在著(zhù)聲音,小朋友想一想,除了剛才聽(tīng)到的`這些聲音之外,你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?”

  鼓勵幼兒大膽講述,感受我們身邊無(wú)處不在的聲音。

  3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音,請幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。師:“小朋友想一想,我們的身體可不可以發(fā)出聲音來(lái)?”

  鼓勵幼兒大膽嘗試,并請小朋友一起來(lái)試一試。

  (三)探究聲音1.師:“我們的生活中有這么多的聲音,那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”鼓勵幼兒大膽表述自己想法。

  2.出示小鼓,請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。

  教師出示小鼓:“小朋友看,這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”請小朋友試一試。

  3.知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音,震動(dòng)大小決定聲音的大小。

  將小米粒和小豆子放在小鼓上,敲打小鼓,觀(guān)察小米粒和小豆子的變化, 引導幼兒發(fā)現物體震動(dòng)能產(chǎn)生聲音。物體振動(dòng)越大聲音越大,物體振動(dòng)小, 聲音就小。

  (四)操作探究,嘗試讓物品發(fā)出聲音

  1.給幼兒準備充足的樂(lè )器,讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音,鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)讓其發(fā)出聲音的方法。

  小結:讓物品震動(dòng)發(fā)出聲音有多種方法:敲、打、拍、碰、搖、吹等

  2.每人選擇一種樂(lè )器,嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。

  師:“剛才小朋友都當了一回大貓和小貓,現在讓我們手中的小樂(lè )器也來(lái)當一回大貓和小貓吧!”

  鼓勵幼兒大膽嘗試,讓手中樂(lè )器發(fā)出大小不同的聲音。

  3.生活中有很多的聲音,有好聽(tīng)的也有不好聽(tīng)的,放引導幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音,保護環(huán)境。

  (五)音樂(lè )游戲——大鼓和小鼓

  請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂(lè )器,和小動(dòng)物們一起去參加森林音樂(lè )會(huì )。

  1.師:“今天,有兩只小動(dòng)物要去參加森林音樂(lè )會(huì ),想邀請咱班的小朋友一起參加,想去么?”

  2.師:“一只是大象,它準備的是大鼓,一起來(lái)模仿大鼓會(huì )發(fā)出什么聲音?”

  請幼兒來(lái)模仿大象敲大鼓的聲音。

  師:“還有一只是小狗,它準備的是小鼓,它會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢?”請幼兒來(lái)模仿小狗敲小鼓的聲音。

  跟隨音樂(lè )一起來(lái)為大象和小狗伴奏。

  (六)結束

  帶上我們的小樂(lè )器和大象、小狗一起去參加森里音樂(lè )會(huì )吧!

  活動(dòng)總結

  課堂氣氛活躍,通過(guò)本節活動(dòng)課幼兒基本知道聲音是由物體震動(dòng)產(chǎn)生的。

  小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的聲音》 篇12

  第一課時(shí)

  教學(xué)內容:

  學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,活動(dòng)課《尋找生活中的聲音》,聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音。

  教學(xué)目標:

  1、能尋找并模仿生活中的聲音;2能創(chuàng )造幾種聲音;3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

  教學(xué)要求:

  1感受并模仿自然界和生活中的聲音;2能夠用不同的材料創(chuàng )造聲音(非常規音源);3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應通過(guò)本科的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎。

  教學(xué)教具:

  1、多媒體光盤(pán);

  2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD;

  3、自大自然中的事物。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )走進(jìn)教室。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,對各種音響感到好奇有趣,新課標要求體現通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè ),在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )。)

  二、尋找生活中的聲音

  1、教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽(tīng)辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說(shuō)話(huà)聽(tīng)的見(jiàn),相互難見(jiàn)面。謎底:耳朵。)

  2、啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí),聽(tīng)到了什麼聲音。

  師:剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音,想不想去呢?

  生:想……

  師:有一個(gè)“快樂(lè )”團要帶著(zhù)小朋友旅行,看!火車(chē)來(lái)了,小朋友們上車(chē)吧。(多媒體課件:火車(chē)開(kāi)了。)

  師:大森林到了。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。為了開(kāi)闊學(xué)生的.思路,教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,特別是農村中的學(xué)生,對大自然中的聲音會(huì )不會(huì )深切的感受。)

  三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

  1、師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。)

  師:雨是一種自然現象。有大雨也有小雨,發(fā)現有什麼不同嗎?

  生:聲音不一樣。

  師:下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

  2、由教師范唱或聽(tīng)錄音。

  3、跟著(zhù)教師學(xué)唱。

  4、歌曲處理:?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據大雨和小雨的特點(diǎn),如何演唱歌曲。

  5、師:雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,花草痛痛快快洗了個(gè)澡,你看,沖著(zhù)你笑呢。◣熒,感受歌曲整體效果。

  新課標重視音樂(lè )實(shí)踐,在教學(xué)過(guò)程中,積極引導學(xué)生參與各項音樂(lè )活動(dòng),增強學(xué)生音樂(lè )表現自信心。)

  四、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音

  1、師:雨后的空氣真清新,我們到外面做游戲吧。(圍圈對坐)

  師:大自然給予我們很多聲音,怎麼來(lái)回報呢?看,我們的身邊有樹(shù)葉、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng )造聲音呢?(教師要鼓勵學(xué)生的求異思維,我創(chuàng )造的聲音和別人的不一樣。)

  生:老師你聽(tīng)。(學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng )造,提高學(xué)生的積極性。)

  2、師:同學(xué)們發(fā)現了沒(méi)有,用兩三種聲音連

  在一起能表現一個(gè)簡(jiǎn)單的內容。比如:腳步聲、開(kāi)門(mén)聲、喝水聲,好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,打開(kāi)門(mén)、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

  生:(討論)

  3、故事表演

  故事是學(xué)生通過(guò)音樂(lè )創(chuàng )造而出來(lái)的聲音,在教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性的機會(huì ),不用“標準答案”去束縛學(xué)生,培養和鼓勵創(chuàng )造精神,是新課標體現。)

  4、小結

  觀(guān)察身邊的事物,你會(huì )發(fā)現很多有趣的事情。

  組織下課

  第二課時(shí)

  教學(xué)內容:

  表演唱《布娃娃彈琴》

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》,感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂(lè )的不同情緒。

  2、通過(guò)對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習,使學(xué)生能用甜美

  而富有彈性的聲音演唱,能用動(dòng)作感受音樂(lè )的強弱規律并了解四分休止符、圓滑線(xiàn)在歌曲中的的表現作用。

  3、知道節奏在生活中無(wú)處不在,培養學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)音樂(lè )和熱愛(ài)集體的意識,以及在生活中發(fā)現美,創(chuàng )造美的意識。

  教學(xué)內容:1、聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》

  2、歌曲《布娃娃彈琴》

  教學(xué)難點(diǎn):1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節奏

  2、能感受音樂(lè )的情緒并隨著(zhù)樂(lè )曲做律動(dòng),用動(dòng)作感受節拍

  教學(xué)準備:電子琴、多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  學(xué)生隨著(zhù)《星光恰恰恰》律動(dòng)。

  二、新課學(xué)習

  1、導入

  師:我們一(3)班的音樂(lè )舞會(huì )開(kāi)得真熱鬧!你們瞧,誰(shuí)被我們吸引過(guò)

  來(lái)了呀?引出“洋娃娃”

  師:你們猜,她在想什么呢?

  師:告訴你們吧,她看見(jiàn)你們跳舞跳得那么棒,也想跟你們學(xué)跳舞,你

  們瞧!她忍不住跳起來(lái)了。

  2、聆聽(tīng)小提琴曲《會(huì )跳舞的洋娃娃》

  A:師扮演洋娃娃,隨音樂(lè )律動(dòng)。

  B:師帶領(lǐng)生一起隨音樂(lè )律動(dòng)。

  師:洋娃娃跳得怎么樣?讓我們一起去參加她的音樂(lè )舞會(huì )好嗎?

  師生聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng),注意節奏的準確,用動(dòng)作表現出歡快、活潑的情緒。

 。1)完整聆聽(tīng)樂(lè )曲,感受樂(lè )曲的情緒、速度。(用簡(jiǎn)單律動(dòng)表示節拍)

 。◤幕顫、歡快——優(yōu)美抒情——活潑、歡快)?

 。2)樂(lè )曲是由什么樂(lè )器演奏的?——小提琴

 。3)復聽(tīng)樂(lè )曲,隨著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)。

  3、學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽(tīng)唱法學(xué)習

  師:有了小朋友們的參與,布娃娃的舞會(huì )變得特別熱鬧,為了表示對你

  們的感謝,布娃娃彈起了她心愛(ài)的鋼琴,還唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌,你們聽(tīng)!

 。1)聽(tīng)錄音初步感受歌曲。

  師:你們聽(tīng)見(jiàn)她都唱了些什么呀?

 。2)老師范念歌詞(配樂(lè ))。

 。3)聽(tīng)教師范唱,學(xué)生跟著(zhù)歌聲擊拍。引出三拍子,學(xué)生用簡(jiǎn)單律動(dòng)

  表示三拍子。

 。4)學(xué)生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。

  師:在布娃娃的歌聲里給我們帶來(lái)了兩位好朋友,你們看是誰(shuí)?

  引出“休止符、連音線(xiàn)”,讓他們知道各自在歌曲里的作用。

 。5)學(xué)生跟琴試著(zhù)輕輕演唱歌曲。

  注意歌中兩處一字多音要唱準,四處的休止符要停頓以及“叮叮

  咚”要唱得輕快。

 。6)學(xué)生用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,注意

  學(xué)生歌唱的速度,稍慢但不要

  拖拉,使歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。

 。7)學(xué)生用身體樂(lè )器打三拍子節奏,再次演唱歌曲。

  三、鞏固歌曲

  1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )變對形,討論編創(chuàng )簡(jiǎn)單律動(dòng)。(配樂(lè ))

  2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節的第一拍分組為歌曲伴奏。(配樂(lè ))

  3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。(唱歌、跳舞、器樂(lè ))

  四、師小結下課

  學(xué)生隨音樂(lè )邊唱邊跳出教室。

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