孩子犯錯才會(huì )長(cháng)大

　　國一最嚴重的一次犯錯，起源于一個(gè)放在她房間里的硬紙盒。那個(gè)硬紙盒是媽媽的儲蓄罐，里邊放了很多枚五毛和一元的硬幣。國一自己的儲蓄罐雖是空的，但也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要動(dòng)這些錢(qián)，因為每次她買(mǎi)東西需要錢(qián)時(shí)，爸爸媽媽總是痛痛快快地把錢(qián)給她�？捎幸淮�，她把才買(mǎi)回來(lái)幾天的新鋼筆弄壞了，本來(lái)想向媽媽拿點(diǎn)兒錢(qián)再去買(mǎi)一支，可一想媽媽會(huì )批評自己不愛(ài)惜鋼筆，就不吭聲了。

　　怎么辦呢?國一突然想起了那個(gè)錢(qián)盒子，跑過(guò)去一看，哇，里邊有一大堆硬幣!她想，少幾枚媽媽肯定不會(huì )發(fā)現。當時(shí)，她美滋滋地數了六枚硬幣放進(jìn)了口袋里，放學(xué)時(shí)買(mǎi)了一支新鋼筆。嗯，花錢(qián)不用向媽媽要的感覺(jué)真好啊!此后，國一常常在上學(xué)前從錢(qián)盒子里數出幾枚硬幣，拿去買(mǎi)零食或者文具。

　　有一天，國一再去盒子拿錢(qián)時(shí)慌了神，因為里邊只躺著(zhù)孤零零的幾枚硬幣，那一大堆硬幣都被她搬完了!接下來(lái)的幾天，她一直提心吊膽，生怕媽媽問(wèn)起這件事。但該來(lái)的還是來(lái)了。一天，她一進(jìn)門(mén)，媽媽就問(wèn)：“你有沒(méi)有拿錢(qián)盒子里的硬幣?”她連連搖頭：“沒(méi)拿，真的沒(méi)拿。”說(shuō)完，慌忙溜回自己的房間。

　　一連兩天，爸爸媽媽都沒(méi)有再提丟錢(qián)的事，國一更加不安了。她不知道該不該向媽媽坦白，于是找來(lái)兩個(gè)紙條，一個(gè)上面寫(xiě)“說(shuō)”，一個(gè)上面寫(xiě)“不說(shuō)”。揉成兩個(gè)紙團，信手一抓，是“不說(shuō)”。那天中午，爸爸媽媽帶上她請客人一起去吃飯，爸爸和客人走在前面，國一和媽媽走在后面。國一拉拉媽媽的衣角說(shuō)：“錢(qián)是我拿的……”一句話(huà)沒(méi)說(shuō)完，眼淚就“嘩嘩”流下來(lái)。媽媽一點(diǎn)兒也不吃驚，平靜地說(shuō)：“先吃飯，下午再說(shuō)。”天哪，看媽媽的反應，恐怕早就知道是自己拿了錢(qián)。那頓飯，國一食不下咽，吃完了餃子都不知道是啥餡兒。

　　回到家里，國一傷心地哭起來(lái)：“那些錢(qián)，大部分都買(mǎi)吃的了，還買(mǎi)了些文具……”

　　東子思考了一下：第一要批評，第二不能傷孩子的自尊心，不能讓孩子由此對自己產(chǎn)生厭惡，所以話(huà)不能說(shuō)得很重，否則孩子的心里一輩子都會(huì )因為所謂的“偷錢(qián)”留下陰影。東子嚴肅而溫和地對國一說(shuō)：“第一，不經(jīng)同意就動(dòng)別人的東西，是不好的行為。即使在家里，即使這個(gè)人是你的父母，也不能這么做;第二，不能隨意拿家里的錢(qián)，更不能不經(jīng)父母同意，無(wú)節制地亂花錢(qián);第三，以后想買(mǎi)什么東西，向爸媽要錢(qián)就行了。”國一羞愧地低下頭：“要不，我去打工，把錢(qián)盒子再裝滿(mǎn)……”爸爸又表?yè)P說(shuō)：“知道認錯，是好孩子。”

　　讓國一感動(dòng)的是，錢(qián)盒子仍然放在她的房間里。后來(lái)，她再也沒(méi)有拿過(guò)里邊的一分錢(qián)。

　　如果父母就此把錢(qián)盒子拿走，國一會(huì )因為父母不再信任自己，而讓“我是個(gè)好孩子”的信念發(fā)生動(dòng)搖。

　　教育孩子，一定要讓孩子相信自己是個(gè)好孩子，如此，孩子才會(huì )主動(dòng)用好孩子的標準約束自己。如果孩子覺(jué)得自己是個(gè)壞孩子，那么，孩子就會(huì )對自己失去信心，甚至會(huì )無(wú)所顧忌地向壞的方向發(fā)展了。

　　溫馨點(diǎn)讀

　　東子把教育心得總結為“三三”教育理論，即“三多三好三強”。

　　三多：玩耍的時(shí)間多、看電視的時(shí)間多、看課外書(shū)的時(shí)間多。

　　三好：國文好、國語(yǔ)好、學(xué)習好，這學(xué)習好是指學(xué)習能力強，三好并不以分數為目標。

　　三強：自理能力強、自立意識強、心理素質(zhì)強。

　　記者在廣州見(jiàn)到范姜國一和她爸爸東子。在采訪(fǎng)過(guò)程中，都是國一給記者講故事，東子只笑瞇瞇地在旁邊聽(tīng)。有一個(gè)故事可能給國一留下極深的印象，小姑娘給筆者講得很仔細：

　　國一三年級時(shí)，一次期中考試結束后，英語(yǔ)卷子發(fā)下來(lái)，她嚇呆了：“47分!我可一輩子也沒(méi)考過(guò)這么少的分數啊!爸爸媽媽知道后會(huì )很生氣……”眼淚一滴一滴地落在卷子上，把一個(gè)個(gè)叉號都打模糊了……她真恨不得自己是個(gè)魔術(shù)師，把分數變成100分!

　　國一磨磨蹭蹭地回到家，按響門(mén)鈴，看見(jiàn)開(kāi)門(mén)的是媽媽?zhuān)�她再也忍不住了，撲進(jìn)媽媽?xiě)牙?ldquo;哇”的一聲哭起來(lái)。爸爸也出來(lái)了，連忙問(wèn)是怎么回事。國一低著(zhù)頭，把卷子遞過(guò)去。爸爸看了后笑著(zhù)說(shuō)：“分數不少嘛!”國一吃驚得忘了哭，抬起頭：“爸爸，47分可不是74分……”爸爸笑道：“像你這么小的孩子應該剛上一年級，可你已經(jīng)讀三年級。如果讓你原來(lái)二年級的那些同學(xué)做這些試卷，恐怕他們得不了47分。”也對呀!國一破涕為笑。爸爸又說(shuō)：“等過(guò)一段時(shí)間，你適應了新課本，英語(yǔ)分數會(huì )上去的。”國一這時(shí)候心情好極了。

　　等國一進(jìn)了屋，媽媽擔心地說(shuō)：“怎么才考了這么點(diǎn)兒分?”爸爸壓低聲音說(shuō)：“越是這個(gè)時(shí)候，越應該給孩子安慰和鼓勵。如果批評她，她對這門(mén)功課就會(huì )沒(méi)了信心，那可就真的學(xué)不好了。”爸爸的做法是對的。期末考試時(shí)，國一考了97分。

　　東子說(shuō)，孩子在學(xué)習上受到挫敗的時(shí)候，特別渴望得到家長(cháng)的幫助、理解、支持和鼓勵，唯一不需要的是批評。他已經(jīng)非常沮喪自責了，家長(cháng)這時(shí)候還要雪上加霜，就會(huì )引發(fā)孩子在學(xué)習方面的創(chuàng )傷體驗。

　　東子關(guān)于孩子私自拿錢(qián)的處理方式也非常正確。教育家陳鶴琴在他的《家庭教育》一書(shū)寫(xiě)到小孩子偷了別人的東西，做父母有兩種處理方式：

　　第一種，責罰他，罵他“下流東西”“小偷”等等，目的可能是想激發(fā)他的羞惡之心，使他改掉不好的行為。

　　可要知道，無(wú)論干什么，人受獎勵而行善是容易的，小孩子尤其喜歡聽(tīng)好話(huà)而不喜歡惡話(huà)。做父母的如果貶低他的人格，他心里就要很不高興了，非但無(wú)悔過(guò)之心，反而助長(cháng)其為惡之心，所以他的人格從此墮落了，變本加厲地去拿別人的東西。

　　第二種，倘若子女做的事不好，就責罵他所做的事，而不應責罵他的人格。父母對孩子說(shuō)：“我知道你是個(gè)好孩子，不過(guò)這樣去拿人家的東西是很不好的。”

　　于是孩子就會(huì )聽(tīng)父母的教誨，再不犯同樣的錯。做父母的只就事論事，他以為不好的是事，而非其人，就會(huì )努力改正錯誤。

　　在“萬(wàn)松浦論壇”上曾出現厲劍童的一篇文章《第99根電線(xiàn)桿》值得家有愛(ài)“玩”孩子的父母們一讀：

　　五一長(cháng)假，張老師帶著(zhù)兒子，王老師帶著(zhù)女兒，四個(gè)人結伴到十多公里遠的一個(gè)小鎮游玩。為了增加興致，鍛煉孩子的體質(zhì)，兩位母親決定和孩子一起步行。

　　走了大約1.5公里路時(shí)，王老師的女兒累得小臉通紅，一步也不愿意再往前走了。怎么辦?正在一籌莫展之際，張老師的目光落在山路邊的一根根相距100多米遠的電話(huà)線(xiàn)水泥樁上，她眉頭一皺，有辦法了。張老師和王老師一商量，便開(kāi)始為這兩個(gè)小孩設下了第一個(gè)目標：“看誰(shuí)最先跑到第一根電線(xiàn)桿。”張老師話(huà)剛說(shuō)完，本來(lái)還在路邊休息、大口喘氣的王老師的女兒噌地站起來(lái)，又跑了起來(lái)。張老師的兒子也跑得飛快，第一個(gè)目標他最先到達。等兩個(gè)小孩都站到第二個(gè)起跑線(xiàn)時(shí)，出現了奇跡，王老師的女兒勁頭十足，她不時(shí)還跑在了張老師兒子的前面，最后小女孩先到達第二個(gè)終點(diǎn)。兩個(gè)孩子又站在了第三個(gè)起跑線(xiàn)上……這次是張老師的兒子贏(yíng)了。第四個(gè)、第五個(gè)、第六個(gè)……目標一個(gè)接著(zhù)一個(gè)……

　　一路上，兩個(gè)小孩子總是跑在大人的前面。有時(shí)，當他們已早早地到達了某一個(gè)目標時(shí)還會(huì )坐下來(lái)等媽媽?zhuān)瑤е?zhù)幾分童稚，笑話(huà)大人走得比他們慢。兩個(gè)孩子越跑越有勁，越跑興致越高。就這樣，一路上你追我趕，當電線(xiàn)桿數到第99根時(shí)，兩個(gè)孩子在你輸我贏(yíng)、你贏(yíng)我輸中愉快地走完了整整十多公里的山路，勝利地完成了他們有生以來(lái)的一次“壯舉”。

　　當我聽(tīng)完張老師、王老師講的這件事的時(shí)候，我震撼了。10多公里山路，即便是大人一口氣走完也不是件容易的事，卻被兩個(gè)四歲多的小孩子完成了!我佩服孩子的天真可愛(ài)，更欽佩兩位母親的教育智慧。是她們——兩位年輕的母親——將一個(gè)看起來(lái)難以完成的大目標分解成若干個(gè)小目標，才使得孩子完成了人生的一次跨越。

　　要善于將人生的大目標，分解成小目標，這樣，成功就一步步地近了。

　　誰(shuí)都免不了要犯錯誤，幼兒尤其如此，要學(xué)會(huì )了解寶寶犯錯誤的主要原因，學(xué)會(huì )分析并幫助寶寶去克服。

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