北京舞蹈學(xué)院《中國舞等級考試教材》對我國舞蹈論文

　　摘要：隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始對文化與藝術(shù)素養有所要求。舞蹈，作為三大美育教育(音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈)之一，亦備受關(guān)注。為此，北京舞蹈學(xué)院推出的集訓練性、娛樂(lè )性、審美性和中國舞蹈知識于一身的《中國等級考試教材》對我國的舞蹈普及教育起到了領(lǐng)頭作用，更為傳承與發(fā)展中國舞蹈藝術(shù)揮下重彩。

　　關(guān)鍵詞：中國舞等級考試教材；舞蹈教育；普及

　　近年來(lái)，我們國家隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展及人均生活水平的提高，人們對于文化素養和美育教育的自我要求正在有意識的，甚至刻意加強。舞蹈，作為美育教育中的重要成員亦越加備受關(guān)注�？梢哉f(shuō)是我國的現代化建設極大地推動(dòng)了舞蹈藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。

　　曾幾何時(shí)，人們說(shuō)舞蹈教育的實(shí)質(zhì)是身體教育，因為它是一種通過(guò)身體運動(dòng)得以實(shí)現并直接作用于身體的一種教育形式�，F在看來(lái)這一說(shuō)法顯然局限了。通過(guò)舞蹈，人們已經(jīng)不是單純的身體獲益，同時(shí)也在陶冶情操、綠化心靈、傳承文化以及增進(jìn)情感交流等方面彰顯效應，是其他美育教育所不可替代的。為此，提高全民素質(zhì)，深化藝術(shù)修養，普及舞蹈教育，挖掘專(zhuān)業(yè)舞蹈人才便成為當下之重。

　　一、《中國舞等級考試教材》概述

　　由北京舞蹈學(xué)院編、中國舞教授孫光言主編的《中國舞等級考試教材》是我國第一套為在幼兒、兒童、少年和青年中普及舞蹈教育而編的校外舞蹈素質(zhì)教育系列教材。也是我國目前唯一的一套經(jīng)文化部確認的、可以在海內外推行的中國舞蹈考級教材[1]。其教學(xué)內容包括：中國古典舞(基訓、身韻)；中國民族民間舞(漢族、藏族、蒙族、維族、朝鮮族、傣族等)；墊上技術(shù)(滾翻類(lèi))以及舞蹈節奏感訓練四部分。全套教材共十三級，每一級別都配有相應的伴奏樂(lè )曲及歌曲。課程第十級的水準接近舞蹈學(xué)院附中一年級；十一至十三級課程是舞院附中課程的通俗化和簡(jiǎn)化[2]。本著(zhù)加強對幼兒、兒童及青少年的審美和素質(zhì)教育，培養他們熱愛(ài)中國舞蹈藝術(shù)，以及發(fā)現和選拔舞蹈專(zhuān)業(yè)人才的宗旨，本套教材在編創(chuàng )和整理的過(guò)程中就極為重視其實(shí)用性和科學(xué)性�！吨袊�舞等級考試教材》是一套集訓練性、娛樂(lè )性和中國舞蹈知識性為一體的校外舞蹈普及教材。它的人性化以符合幼兒、少年及青年的心理與生理特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注他們的情趣愛(ài)好，反復斟酌訓練的科學(xué)性、系統性、全面性及舞蹈中所展現的中國民族特色。

　　二、普及舞蹈教育提高全民藝術(shù)修養的意義

　　古往今來(lái)，我們國家一直追隨著(zhù)世界文化與藝術(shù)的發(fā)展步伐不斷進(jìn)取。舞蹈，作為千百年來(lái)先人留下的藝術(shù)精髓更加值得我們在當下傳承和發(fā)展。在經(jīng)濟與科技、文化并駕齊驅的今天，藝術(shù)緊隨其后的不斷彰顯個(gè)性，引人注目。因而，舞蹈參與其中，并置身鼎立之位，更不免世人謂之做作。 &nbsp；舞蹈不僅有著(zhù)堅實(shí)、深厚的歷史地位，更加有著(zhù)其他美育教育所不可替代的教化功能。因為只有在舞蹈的過(guò)程中，人們才能夠增強對美的認識和理解，感受美的意境，體味地域文化，增進(jìn)情感信息的傳遞，并且在得到身體鍛煉的同時(shí)，也對心里和生理健康起到了功效。聞一多在《說(shuō)舞》中提到：“舞蹈是生命情調最充足的表現�！蓖瑯�，《禮記》中記載：”說(shuō)之故言之；言之不足故長(cháng)言之；長(cháng)言之不足故嗟嘆之；嗟嘆之不足，不知手之舞之足之蹈之也�！比绱艘粊�(lái)，我們越加發(fā)現了舞蹈能夠超越言語(yǔ)來(lái)締造人們心靈間的溝通，盡情展現人生中五彩斑斕的世界。

　　三、《中國舞等級考試教材》的風(fēng)格特征及實(shí)用性

　　由北京舞蹈學(xué)院推出的《中國舞等級考試教材》一經(jīng)問(wèn)世，就得到了各地舞蹈教育工作者的高度認可和贊揚。舞蹈考級可稱(chēng)之為一門(mén)“校外選修課”，雖然是普及型教育，但它的教材亦不可脫離一切教材所遵循的原則，即由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由初級一步步走向高級�！吨袊�舞等級考試教材》其內容針對性強、訓練目的明確、面向5-18歲以上的幼兒、兒童、少年、青年及舞蹈愛(ài)好者創(chuàng )編了不同年齡段所適合的學(xué)習內容。同時(shí)也伴隨制定了相應的，較為嚴謹的考級制度。在本套教材的實(shí)用過(guò)程中，教師與學(xué)生不但能感受其中所具有的趣味性與自?shī)市�，更能夠使得學(xué)生在娛樂(lè )中接受舞蹈。從而加速了學(xué)生對舞蹈的熱愛(ài)，以及師生間傳遞的情感。特別是在幼兒和兒童課程部分，教材吸收了許多兒歌和歌謠，更豐富了本教材所突出的趣味性。例如：”小指揮“(松肩訓練)，”吹泡泡“(頭的訓練)，”“丟手絹“(東北秧歌訓練)，金孔雀“(傣族舞訓練)等。這樣，在選用兒歌和歌謠的同時(shí)，還使得學(xué)生能夠載歌載舞，帶動(dòng)學(xué)生充分發(fā)揮他們的情感。

　　除上述內容以外，《中國舞等級考試教材》訓練的全面性也是極為突出與核心的特點(diǎn)。教材中密切關(guān)注著(zhù)對學(xué)生身體各個(gè)關(guān)節、韌帶和肌肉的訓練，啟發(fā)學(xué)生在訓練過(guò)程中的節奏感與樂(lè )感。教材內容不僅涵蓋了基訓、技巧、民族民間舞和古典舞身韻的部分，更匯集了音樂(lè )反應訓練和游戲兩個(gè)訓練類(lèi)型，使該教材成為集訓練性、娛樂(lè )性、審美性和中國舞蹈知識于一身的精選教材。

　　近年來(lái)，《中國舞等級考試教材》在不斷的完善著(zhù)和發(fā)展著(zhù)。不僅普及了我們中國的舞蹈教育，同時(shí)也讓海外朋友更多地認識和參與了中國舞蹈。在新加坡、馬來(lái)西亞、美國等國家，越來(lái)越多的學(xué)者加入到中國舞考級課中來(lái)。這一切，大大促進(jìn)了國際間舞蹈文化的交流。雖然各國間并不能夠完全理解相互所有的語(yǔ)言表達，但是我們不約而同的借用了同一種對話(huà)方式——舞蹈。在舞蹈中去認識、體會(huì )、了解世界。而這種”無(wú)言”的表達，也是人們內心情感最真切的傳遞。

　　我們希望，有更多的舞蹈教育者加入到中國舞等級考試中來(lái)，使《中國舞等級考試教材》不斷地完善、豐富，使其更加科學(xué)系統，為我國的舞蹈普及事業(yè)盡一份力量。因為，我們的國家需要發(fā)展，需要被更多的人認識，更需要用一種美妙的方式與世界對話(huà)，而舞蹈就是這一種最真摯的語(yǔ)言。

　　參考文獻：

　　中國舞考級手冊北京舞蹈學(xué)院中國舞考級中心2004年3月修訂版