中考物理復習中學(xué)生存在問(wèn)題與基本復習建議

　　如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的物理能力。以下是小編收集的中考物理復習中學(xué)生存在問(wèn)題與基本復習建議，希望對大家有幫助！

　　學(xué)生在物理學(xué)科復習上容易存在以下問(wèn)題：

　　1．復習方法不當

　　學(xué)生對物理學(xué)科的復習無(wú)計劃，復習效率偏低，因為復習中很多內容是學(xué)習過(guò)的，學(xué)生常出現上課“不想聽(tīng)”、“只看不寫(xiě)”、“只想不做”等眼高手低的不良復習習慣。

　　2．基礎知識薄弱

　　一些學(xué)生對于各學(xué)科的基本概念掌握不扎實(shí)，相近概念混淆不清，不能正確理解和熟練運用，導致一些模擬練習或考試基礎題得不到應該得的分。另外，有些學(xué)生對一些基礎知識的梳理能力不強，缺少梳理和歸納知識的基本方法，導致基礎不牢。中考備考無(wú)論怎樣復習，都必須要經(jīng)歷一個(gè)對舊知識的梳理過(guò)程，關(guān)鍵是梳理的形式怎樣？如何有效梳理？怎樣通過(guò)梳理提升知識的理解能力與思維水平？

　　3．答題缺乏規范

　　復習課中，一些學(xué)生的物理練習或模擬試卷的答題不規范，經(jīng)常失分，未能做到有求必應、有問(wèn)必答。比如平時(shí)不注意運用學(xué)科語(yǔ)言規范解答問(wèn)題，不能把實(shí)驗步驟有條理的寫(xiě)出，造成失分較多。不會(huì )用書(shū)中的語(yǔ)言進(jìn)行答題，答題缺乏專(zhuān)業(yè)指導用語(yǔ)。有的學(xué)生不能按要求代入數據和單位進(jìn)行運算，出現單位換算錯誤及計算的錯誤，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分。另外，作圖不夠清晰明了，書(shū)寫(xiě)潦草，發(fā)現錯誤訂正拖拉等等，不能實(shí)現“該得的一分不能少，能得的一分不能丟�！逼鋵�(shí)，解題不規范的失分可能在課堂上聽(tīng)課時(shí)不夠細致，甚至中考備考后期因為負擔重，導致平時(shí)作業(yè)、試卷訂正和糾錯不及時(shí)。

　　4．缺乏生活經(jīng)驗

　　由于初三階段備考任務(wù)重，缺少接觸社會(huì )的時(shí)間，也很難有時(shí)間看報或看新聞。因為學(xué)生學(xué)習環(huán)境的單一性，導致學(xué)生某種程度上缺乏對生活中的社會(huì )現象或自然現象、社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān)注，導致與社會(huì )熱點(diǎn)緊密聯(lián)系試題上丟分

　　5．實(shí)驗操作缺乏

　　由于學(xué)生進(jìn)行紙筆復習時(shí)間比較多，能進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗次數和時(shí)間少，實(shí)驗基本儀器的操作缺乏一定的訓練，經(jīng)常停留在試卷上“做”實(shí)驗、“背”實(shí)驗的現象。20XX年中考物理還要進(jìn)行實(shí)驗考查，因此，要注意利用復習課或課外自主學(xué)習時(shí)間多到實(shí)驗室進(jìn)行操作訓練。

　　6．計算能力薄弱

　　很多學(xué)生由于平時(shí)怕費事，很多演算類(lèi)的試題不愿計算到底，不能計算完整，或計算結果出錯。還有的學(xué)生愛(ài)用計算器進(jìn)行替代，自己動(dòng)筆算的主動(dòng)性不夠。盡管平時(shí)解題不少，由于缺乏有質(zhì)量的訓練，計算能力缺乏，解很多計算題時(shí)雖有計算過(guò)程，但是會(huì )做卻不能得分，主要是因結果不準確而失分。

　　7．審題不夠細致

　　從以往備考的經(jīng)驗看，中考因審題不細而丟失分的占30%以上。很多學(xué)生復習時(shí)，在解題過(guò)程中因為貪多求快，因為追求速度，忽視了準確度。而有的學(xué)生則忽視有用信息的提取，或忽視題目的隱含條件，出現易看錯，讀錯，答錯，寫(xiě)錯、算錯等情況，導致丟失分。比如語(yǔ)文學(xué)科，有些學(xué)生拿到文章，草草讀一遍，還沒(méi)有完全讀懂文章，甚至有的文章沒(méi)讀完，就急著(zhù)做題。由于找不出或找不全試題設置情境中的關(guān)鍵詞，造成再現知識時(shí)的失誤和缺漏。建議復習中安排綜合題訓練時(shí)，采取“先讀題再做題”的方式，通過(guò)一定時(shí)間的訓練，逐步提高審題能力。

　　8．忽視錯題歸類(lèi)

　　不少學(xué)生由于復習任務(wù)重，往往不太重視每次練習或階段性測試錯題的整理，錯題歸類(lèi)不及時(shí)，更不注意解題后反思，出現“屢做屢錯”，“講過(guò)的還錯”現象，未能處理好“懂和會(huì )，對而不全，會(huì )而不對，對而不得分”的關(guān)系。

　　9．拖拉現象嚴重

　　部分學(xué)生學(xué)習上存在拖拉的習慣。因為有時(shí)做一些復習作業(yè)、試卷分配時(shí)間不合理，或者教師的作業(yè)量過(guò)大，導致作業(yè)經(jīng)常完成不了或完成不及時(shí)。建議在做復習作業(yè)和試卷時(shí)采取以下原則：“少先”原則，復習科目作業(yè)少的優(yōu)先完成�！拜啌Q”原則。每門(mén)作業(yè)一般至多30分鐘。做了30分鐘還未做完，則先做下一門(mén)。要盡力避免了“疲勞戰”的發(fā)生。

　　10．用慣性思維解題

　　復習中，部分學(xué)生由于受以往熟題思維的影響，解題時(shí)思考問(wèn)題比較偏面，易受前概念干擾，導致解題出現偏差。

　　11．心理焦慮和煩躁

　　一些基礎薄弱的學(xué)生在心理上容易出現短暫的恐慌、焦慮、心理煩躁和緊張，其原因主要是距離中考時(shí)間過(guò)近，部分學(xué)生擔心自己基礎薄弱，恐慌難以應對即將面對的中考。

　　中考物理復習中學(xué)生存在問(wèn)題

　　1.復習方法不當：

　　學(xué)生對于物理學(xué)科的復習往往缺乏計劃性，導致復習效率偏低。

　　學(xué)生在復習中常出現“不想聽(tīng)”、“只看不寫(xiě)”、“只想不做”等眼高手低的不良習慣。

　　2.基礎知識薄弱：

　　學(xué)生對物理學(xué)科的基本概念掌握不扎實(shí)，相近概念混淆不清。

　　不能正確理解和熟練運用基礎知識，導致在模擬練習或考試中基礎題失分。

　　學(xué)生對基礎知識的梳理能力不強，缺少梳理和歸納知識的基本方法。

　　基本復習建議

　　1.制定合理的學(xué)習計劃：

　　規劃每天的學(xué)習時(shí)間，確保每個(gè)知識點(diǎn)都能得到充分的復習。

　　合理安排復習內容，保證對每個(gè)知識點(diǎn)的深度理解。

　　2.加強基礎知識的復習：

　　著(zhù)重復習物理學(xué)科的基本概念、原理和公式，確�；�礎知識扎實(shí)。

　　對相近概念進(jìn)行區分和對比，避免混淆。

　　培養梳理和歸納知識的能力，形成系統的知識體系。

　　3.注重練習和解題技巧：

　　多做物理題，尤其是一些典型的物理題目，提高解題能力和速度。

　　掌握各種解題方法和技巧，如畫(huà)圖、列式等。

　　錯題復習，對于犯過(guò)的錯誤題目，要及時(shí)復習，弄清楚錯誤的原因并加以糾正。

　　4.積極參與課堂和互動(dòng)：

　　認真聽(tīng)講，積極提問(wèn)，與同學(xué)互動(dòng)交流。

　　課后及時(shí)復習課堂內容，做好筆記整理，加深記憶。

　　5.理論與實(shí)踐結合：

　　理論知識要與實(shí)際問(wèn)題相結合，通過(guò)實(shí)驗驗證和應用提高對物理的理解和應用能力。

　　6.多維度學(xué)習和多種學(xué)習資源：

　　不僅要學(xué)習知識點(diǎn)，還要學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　拓寬知識面，了解與物理相關(guān)的科技新聞、實(shí)際應用等。

　　合理利用網(wǎng)絡(luò )、參考書(shū)等多種渠道獲取物理學(xué)習資源。

　　7.做好總結和復習：

　　每學(xué)完一個(gè)單元或一個(gè)章節后，及時(shí)進(jìn)行總結，鞏固所學(xué)知識。

　　制作思維導圖、總結提綱等形式，幫助記憶和理解。

　　8.找到適合自己的學(xué)習方法：

　　不同的學(xué)生有不同的學(xué)習方法，找到適合自己的學(xué)習方法可以更高效地復習物理。

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