【精華】中考復習計劃匯總6篇
中考復習計劃 篇1
20xx年物理中考復習計劃
物理科中考復習的有關(guān)問(wèn)題，談?wù)勎覍ξ锢韽土暤恼J識和做法：
一、明確責任，堅定信心，營(yíng)造氛圍。
作為一名初三物理教師，我們深知，中考不僅是對教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、學(xué)生素質(zhì)的考核，也是教研組工作、教師的工作意識的考核，我深知我的教學(xué)以及成績(jì)將代表著(zhù)學(xué)校并且直接影響到上級對學(xué)校的考核，同時(shí)我們也知道要樹(shù)立物理科在學(xué)校的地位，必須搞好初三的物理教學(xué)成績(jì)，務(wù)必團結一致，共同營(yíng)造教學(xué)和學(xué)習物理的氛圍、教研的氛圍，牢固樹(shù)立責任感和共損同榮的觀(guān)念。
二、團結協(xié)作，發(fā)揮集體智慧
明確了職責，統一了認識后，加強教研組的合作，在這方面我們沒(méi)有更多新穎的形式，只是我們重在一個(gè)“實(shí)”字，在我們備課組內不是簡(jiǎn)單的統一進(jìn)度、統一考試，而是通過(guò)實(shí)實(shí)在在的合作達到提高效能的目的，具體的做法是：
1、研究教學(xué)，優(yōu)化課堂。教學(xué)成績(jì)的高低關(guān)鍵看課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)僅靠個(gè)人力量是很局限的，我采取獨立鉆研、集體討論、相互交流、取長(cháng)補短、因人而異、共同提高的形式，逐章、逐節、進(jìn)行研究討論，各抒已見(jiàn)，精心準備每一節課，精選典型例題，用我們的艱辛換取學(xué)生的便利，用我們的探索使學(xué)生少走彎路。
2、使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閱部分物理科教學(xué)和中考的資料，并分別從網(wǎng)上、其他資料書(shū)上收集初三教學(xué)和中考的相關(guān)有用信息，不斷改進(jìn)和完善初三復習資料，做到資料針對性強、實(shí)效性高。
3、定時(shí)測試，及時(shí)反饋。自己認真選題整理好后在備課組內交流傳閱，成員也可以把自已收集到的好題、新題型作補充, 討論形成定卷后統一時(shí)間考試，測驗完成后進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析，及時(shí)掌握學(xué)生情況，反思教學(xué)，調整教學(xué)。
4、研究中考的信息，我們非常注意中考命題思路和中考動(dòng)態(tài)，對照《瀘州市中考考試說(shuō)明》，利用集體備課時(shí)間分析考試范圍、考題形式、各個(gè)知識點(diǎn)考查的程度、并且關(guān)注熱點(diǎn)與教材的結合點(diǎn)等。
三、科學(xué)制定計劃?穩步扎實(shí)復習。
第一階段：梳理教材，構建知識結構，過(guò)基礎知識點(diǎn)關(guān)。
按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復習“雙基”，在這一階段，教師要幫助學(xué)生復習所有學(xué)過(guò)的基礎知識，基本概念，基本規律以及基本技能，按知識結構進(jìn)行歸類(lèi)、整理，使知識條理化，建構知識網(wǎng)絡(luò )化，讓學(xué)生看到各部分知識之間的內在聯(lián)系。加強基礎時(shí)，突出抓住10個(gè)重點(diǎn)知識(新教材9個(gè)知識點(diǎn))(力的.概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率)。在此，出部分知識點(diǎn)填空題，,配適當基礎練習題，緊扣概念砸牢“雙基”。 (教師講稿、學(xué)生的知識點(diǎn)、訓練題)進(jìn)行“四清”——即清課本、清插圖、清實(shí)驗、清習題、)
第二階段：專(zhuān)題訓練。
這一階段，要通過(guò)一定量的習題，鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實(shí)驗、問(wèn)答題、綜合題等三個(gè)板塊。對于比較難的專(zhuān)題，例如探究性實(shí)驗、開(kāi)放性試題、情景信息題等可在教研組內討論,題的難度、是否中考考試熱點(diǎn)。這階段主要強化基礎知識的應用，對學(xué)生理解中的誤區和偏差，要及時(shí)糾正。在評講題時(shí)應注意講清解題的思路和方法，希望通過(guò)專(zhuān)題的訓練，提高學(xué)生的解題能力，進(jìn)而提高考試的成績(jì)。
第三階段：模擬測試階段。
精選3-4套有代表性的模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓練。通過(guò)訓練，一方面可以鞏固所學(xué)內容，并可以發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，(注重解題規范要求：中考與平時(shí)考試不同，它是全市性的統一考試，標準是一樣的，評卷又必須按統一標準進(jìn)行。如作圖題、計算題的一些具體要求，要通過(guò)復習，使學(xué)生形成習慣，減少不必要的失分。)以便及時(shí)進(jìn)行查漏補缺;另一方面也是對學(xué)生進(jìn)行考試過(guò)程的適應性訓練。
四.要加強分層復習，努力提高合格率
關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養各校各位都有自己的獨特方法，我的做法是：用分層的形式。
�、購牡谝浑A段復習開(kāi)始，對學(xué)困生就要采取分層的要求進(jìn)行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導和提供相應的資料，重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎、降低要求、小組互助、合作學(xué)習。在考試前一周，對困難學(xué)生可以用基礎題進(jìn)行強化訓練(自編一到二套以基礎題為主的練習題)
�、�、側重輔導，關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找幾名優(yōu)等生從思想、學(xué)習方法等方面進(jìn)行個(gè)別輔導和鼓勵，培養物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)知識的廣度、深度、熱點(diǎn)考題
中考復習計劃 篇2
1、及時(shí)翻閱復習
一個(gè)學(xué)期過(guò)去，孩子的期末成績(jì)往往能反映出他的基本水平。為了更好地迎接新學(xué)期，家長(cháng)應當及時(shí)幫助孩子梳理學(xué)習漏洞，幫助孩子把學(xué)習基礎打扎實(shí)了。
不妨把原先還沒(méi)做完的習題拿出來(lái)，鼓勵孩子做完，每天一個(gè)小時(shí)即可，整個(gè)寒假下來(lái)，絕對會(huì )有進(jìn)步。
2、提高作業(yè)質(zhì)量
做作業(yè)的要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。家長(cháng)在檢查作業(yè)后，發(fā)現錯誤，不要直接告訴孩子哪兒錯了，而應讓孩子自己再仔細檢查。
3、及時(shí)糾正錯題
給孩子一個(gè)專(zhuān)用的“錯題收集本”，鼓勵孩子在做錯題時(shí)將題目寫(xiě)進(jìn)本子，然后按正確的方法重做一遍后，分析錯誤原因。以后反復看，就能避開(kāi)做錯題的思維失誤。
4、學(xué)會(huì )使用工具書(shū)
對于小學(xué)和初中生來(lái)說(shuō)，最主要的是學(xué)會(huì )查字典。要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語(yǔ)言環(huán)境選擇恰當的義項解釋詞語(yǔ)的能力。要具備這樣能力，就必須要求學(xué)生勤查字典，并進(jìn)而養成習慣。
5、培養孩子的注意力
孩子的.注意力是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而增長(cháng)的，這也是為什么很多小學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是三心二意，磨磨蹭蹭。所以，在寒假的時(shí)候，家長(cháng)就有更多的時(shí)間，用小技巧培養孩子的注意力。比如在孩子面前讀文章，讓孩子挑出數字、顏色，寫(xiě)出來(lái);比如讓孩子參加畫(huà)畫(huà)的培訓班，或者練習書(shū)法教材，孩子興趣濃度高了，自然就能提高注意力，慢慢把好習慣帶到學(xué)業(yè)上。
6、做好讀書(shū)筆記和摘要
當孩子培養了每天讀一篇好文章的習慣時(shí)，不妨讓他做好讀書(shū)筆記和摘要。
�、儆浵聲�(shū)名、作者;
�、诓烧�、新詞及佳句;
�、塾涗浿匾宋锖椭饕獌热�;
�、茉跁�(shū)上批注;
�、萘刑峋V;
�、迣�(xiě)讀后感。
7、和孩子協(xié)商，制定合理的學(xué)習計劃
一到寒假，孩子很容易把學(xué)習拋在腦后。家長(cháng)應當幫助孩子制定一個(gè)學(xué)習計劃，有規律地鞏固生活作息時(shí)間。比如每天堅持讀一篇文章，練習一頁(yè)書(shū)法教材，誦讀一篇國學(xué)經(jīng)典篇章，謄抄一篇好作文……這些都是對孩子有益處的。
中考復習計劃 篇3
為了提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在中考中能考出好成績(jì)，語(yǔ)文備課組全體教師經(jīng)過(guò)仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定本復習計劃。
一、總體思路
由于語(yǔ)文學(xué)習是分階段、分課時(shí)進(jìn)行的，每個(gè)階段每個(gè)課時(shí)都要接觸一些新知識，而學(xué)過(guò)的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來(lái)是有聯(lián)系的，但由于語(yǔ)文教學(xué)中的階段性，使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通，由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò )，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取疏通思路，分階段分步驟復習的方法。
二、具體做法
（一）課本知識的復習階段
這個(gè)階段的復習目的是以教材為本，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時(shí)間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點(diǎn)的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識（當然非重點(diǎn)的內容也涉及一些），然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復習。同時(shí)就這些內容一般怎樣考，會(huì )出現哪些問(wèn)題及怎能樣應對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
（二）知識點(diǎn)歸類(lèi)復習
在課本知識復習的基礎上，把初中階段要求掌握的知識點(diǎn)作如下幾大類(lèi)復習：
1、基礎知識及語(yǔ)言運用
這里面的知識點(diǎn)多，但主要是要求學(xué)生會(huì )運用語(yǔ)文知識解決問(wèn)題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據一句話(huà)提練觀(guān)點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等。
2、閱讀訓練
�。�1）現代文閱讀
現代文閱讀是中考復習的.一個(gè)很重要的內容，我們將對現代文進(jìn)行分類(lèi)，即記敘文（包括散文、小說(shuō)）、說(shuō)明文、議論文三類(lèi)，每一類(lèi)都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓練。通過(guò)對近幾年各地中考題研究發(fā)現：中考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟�！墩n程標準》指出：“閱讀評價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗、理解和價(jià)值取向�！币蚨覀冊趶土晻r(shí)必須讓學(xué)生對每一類(lèi)型都要涉及，但又不能面面具到。我們準備在復習時(shí)做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有引導作用的文章；精心設計問(wèn)題，著(zhù)重設具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著(zhù)重培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng )意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案，而要總結有關(guān)規律性的知識和解題的思路方法。
�。�2）文言文閱讀
文言文是我國古代文化的重要載體，是現代漢語(yǔ)的源頭，學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語(yǔ)文的需要�！墩n程標準》指出，文言文的學(xué)習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇�！蔽难晕拈喿x是中考語(yǔ)文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎知識，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來(lái)，對文言文的閱讀開(kāi)始重視對文意的理解、分析、概括、評價(jià)能力的考查。因此我們在閱讀訓練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。
3、作文訓練
我們在這一階段主要讓學(xué)生會(huì )學(xué)記敘文、說(shuō)明文和議論文，讓學(xué)生明確每一類(lèi)文章的寫(xiě)法。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，養成寫(xiě)作文的好習慣。
（三）綜合強化復習階段
這一階段的復習目的是：通過(guò)訓練，提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問(wèn)題的能力，而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的訓練了學(xué)生的這些能力，因此我們準備重點(diǎn)訓練這些內容。
1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高。
2、寫(xiě)作訓練
在這一階段，我們準備突出針對學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓練，指導學(xué)生。同時(shí)強化限時(shí)作文。
3、精選部分中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習，進(jìn)行強化訓練。
4、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰的強化訓練，注意發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導。在這時(shí)應讓學(xué)生適應，但要控制次數，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。
中考復習計劃 篇4
一、指導思想
認真系統地研究整理英語(yǔ)教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節復習，切實(shí)落實(shí)基礎，突出教材特點(diǎn)，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達等方面體現優(yōu)勢。
二、復習目標
全組同志齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗。
知識要求：1、把握并純熟運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息。 2、認真梳理重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。
能力要求： 達到并超過(guò)《英語(yǔ)課程標準上要求的對聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力要求。
三、復習時(shí)間 及內容安排
第一輪：強化訓練 本輪復習以掌握并熟練運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息為主。第二輪： 以中考指導用書(shū)為主加強復習，認真梳理《學(xué)習指導用書(shū)》上重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。 進(jìn)行綜合訓練，對學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達訓練、多做各種模仿試題，培養學(xué)生答題能力和技巧，進(jìn)行查漏補缺。
四、復習資料：
1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導用書(shū)
2、初中英語(yǔ)詞匯表
3、中考聽(tīng)力和閱讀
4、去年的中考試題
五、措施：
1、備課組加強復習課的研究
詳細做法：每周二的上午第三節課安排一個(gè)老師上研究課，第四節課進(jìn)行評課，主要對需改進(jìn)之處提出寶貴建議，共同探討復習教學(xué)策略，提高復習課的教學(xué)效果，第五節繼承集體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。
2、整合所學(xué)課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注重力，使其保持復習的積極性
我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進(jìn)行教材內容的復習（初一內容用幾節課“速戰速決”；初二內容、初三內容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》的單元合并復習。）因為各個(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標、要求及重點(diǎn)，在復習課中，我們要將平時(shí)數節課、數個(gè)單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題五個(gè)方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級測試綱要》的功能和話(huà)題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的相關(guān)內容有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過(guò)整合幫助學(xué)生對所學(xué)習的內容進(jìn)行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進(jìn)運用。
復習的目的是“溫故”�！皽毓省钡倪^(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過(guò)程。我們要根據平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內容的復習時(shí)間。假如復習時(shí)間過(guò)長(cháng)、拖泥帶水，輕易使學(xué)生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復習鞏固所學(xué)知識，語(yǔ)言技能更加熟練。當學(xué)生復習有所收獲時(shí)，他們會(huì )感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會(huì )保持繼續學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
3、詞類(lèi)復習中注意激發(fā)學(xué)生的復習愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè )于參與復習活動(dòng)，引導學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結規律
舉例：動(dòng)詞復習的構思
首先，應向學(xué)生再次復習動(dòng)詞的基礎知識，包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上，基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式（規則與不規則）的書(shū)寫(xiě)、七種時(shí)態(tài)的基本構成和在何種情形中使用（時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境）、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識的復習都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。
按照上述分類(lèi)，給予學(xué)生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過(guò)程中，題目數量不要多，只要體現出各種知識體系就行了。
其次，根據以往統考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色，在給出某個(gè)動(dòng)詞后，鼓勵他們自行創(chuàng )設情境來(lái)命題，然后再請其他學(xué)生解題和評價(jià)。接著(zhù)讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。
最后，將這些題目再次整合起來(lái)，形成幾份綜合模擬題（動(dòng)詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進(jìn)行檢查。
4、語(yǔ)法復習要“對癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，使學(xué)生通過(guò)復習查漏補缺，體驗進(jìn)步，增強自信心，更加認真復習
我們要對學(xué)生平時(shí)理解不深、練習不夠、運用不當的語(yǔ)法項目進(jìn)行重點(diǎn)復習。只要教師略作調查就會(huì )發(fā)現，學(xué)生提出的學(xué)習難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì )有同樣的感受：平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項目時(shí)，學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一練就會(huì )”，當堂教學(xué)效果令人滿(mǎn)足，可是一檢測卻不盡如人意。 造成這種情況有三個(gè)原因。第一，外語(yǔ)學(xué)習中的普遍問(wèn)題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二，死記語(yǔ)法條規。學(xué)生往往對語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會(huì )運用。第三，練習內容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限，一般在學(xué)習新語(yǔ)言項目時(shí)，練習針對性強，專(zhuān)項訓練多，而一旦碰到檢測綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現混淆，難以分辨。語(yǔ)言實(shí)踐對學(xué)生完成知識的內化有著(zhù)重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復習方法，通過(guò)練習答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì )積極與我們合作，爭取更大進(jìn)步。
5、書(shū)面表達訓練，通過(guò)寫(xiě)作前小組合作-獨立寫(xiě)作-互評作文的模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，引導學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級相關(guān)的話(huà)題和寫(xiě)作任務(wù)，進(jìn)行系列訓練。
我們打算利用排在一起的兩節課堂專(zhuān)門(mén)訓練寫(xiě)作具體操作步驟如下:
首先，在給出題目后，小組先審題，交流寫(xiě)作思路，討論這個(gè)話(huà)題可能會(huì )用到哪些詞匯，固定搭配，習慣用語(yǔ)等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特殊是對于英語(yǔ)基礎薄弱的學(xué)生，這樣既降低了寫(xiě)作的難度，又給了他們動(dòng)力和信心，使他們也能積極參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
然后是學(xué)生對收集的信息，根據自己想寫(xiě)內容進(jìn)行取舍，在規定時(shí)間里獨立完成草稿，草稿完成后一定要反復檢查，檢查主要是針對自己書(shū)寫(xiě)表達的'準確性而言。
獨立寫(xiě)作后安排學(xué)生互改作業(yè)�；ジ囊�2-4人為宜。批改者對有疑問(wèn)的地方作上記號，待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。若有爭議的問(wèn)題，當場(chǎng)請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時(shí)，按常州市中考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點(diǎn)來(lái)確定作文檔次；然后才是語(yǔ)法，語(yǔ)言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師可巡視全班，歸納收集常見(jiàn)病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語(yǔ)言錯誤的印象，降低再犯的機率。
當然除了歸納收集錯誤而外，也要歸納收集出色文句，并在全班點(diǎn)評時(shí)大加贊賞，這樣可以鼓勵學(xué)生寫(xiě)作的積極性，特殊是激發(fā)靈活運用語(yǔ)言的能力，創(chuàng )新意識，寫(xiě)作潛力。表?yè)P使得寫(xiě)出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫(xiě)作質(zhì)量。
最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無(wú)誤。如發(fā)現錯誤，可作最后修改，謄寫(xiě)工整，交老師查閱。
將一些寫(xiě)得較好的錯誤較少的習作張貼出來(lái)，保留修改之處，或講評時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng)，給予鼓勵，也可以達到互相學(xué)習的目的。
6.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲憊感，精選復習練習套題，減少練習題數量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高復習實(shí)效。復習課中，我們要使學(xué)生在聽(tīng)和讀的練習中提高理解能力，在說(shuō)和寫(xiě)的練習中提高表達能力。要盡量通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法，調動(dòng)學(xué)習的積極性，減輕復習疲勞感，提高綜合運用語(yǔ)言的能力。要復習備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專(zhuān)項練習和綜合練習題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當的練習通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練.這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復習的最佳效果。
中考復習計劃 篇5
要進(jìn)行有計劃中考復習，以避免前松后緊。如何規劃復習階段的學(xué)習，合理有效地制定復習計劃，以下是給考生的一些建議：
一定要做好適合自己的學(xué)習計劃，考生對復習要有起碼的安排和目標的制定，這關(guān)系到考生能否用有限的時(shí)間取得最大的收獲。這個(gè)計劃要大小結合，既要有分階段的整體計劃，又要有很具體的每天計劃。建議考生每天晚上臨睡前想好第二天的復習內容，越具體越好，例如要解決英語(yǔ)中的哪一個(gè)知識點(diǎn)，如何解決，這樣就可以避免盲目復習導致的勞而無(wú)功。
制定復習計劃要顧及階段性和針對性。一般情況下，在臨考的前兩周應把全部知識過(guò)完，利用剩下的這兩周將重點(diǎn)放在查漏缺補上。復習計劃上的針對性要做到以下兩個(gè)方面：
一、要有針對性，抓實(shí)效性，即抓住自己在復習中認識到的問(wèn)題不放，直到解決出成果，盡量做到在考前少留問(wèn)題。
要做到這一點(diǎn)必須在復習時(shí)通過(guò)平日的練題、測試，找出自己的病根，找出產(chǎn)生病根的原因，再認真加以反復練習（有針對性地練習）。抓實(shí)效性還要在復習中狠抓重點(diǎn)知識、重點(diǎn)方法的'理解和掌握情況。因為這些內容往往起到龍頭的作用，抓住了前后左右的知識可牽動(dòng)一片。
二、一個(gè)針對性是以課本為主，狠抓雙基。
基本知識是學(xué)習的基礎，復習階段就不能只滿(mǎn)足會(huì )背誦會(huì )證明，而應當通過(guò)分析、研究后，挖掘出知識間內在的本質(zhì)的聯(lián)系，將分散的知識點(diǎn)系統串聯(lián)，整理歸納出完整的知識體系�；炯寄苁菓没局R解決問(wèn)題的能力。所以在復習基本知識的同時(shí)，要仔細研究書(shū)中的例題和精心演算習題（當然也包括教師提供的典型例題），它們是具體地應用所學(xué)知識解決問(wèn)題的方法，又充分體現了對知識和能力的基本要求，有利于我們與中考接軌。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過(guò)做題探究轉化的過(guò)程，總結出轉化用到的基本知識、基本方法，然后歸納出一般解題規律。復習時(shí)也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強調的解題思路。有利于我們的準備與中考方向保持一致。
中考復習計劃 篇6
一、 掌握基本的詞匯知識。
詞匯總復習主要分為單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)釋義和詞形轉換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養成根據單詞的讀音記單詞的拼寫(xiě)形式的良好習慣，并用構詞法、音形相同相似比較法、歸類(lèi)法等記住單詞。
二、體會(huì )英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應用。
語(yǔ)法的復習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復習賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等，在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復習中要注意理清語(yǔ)法知識脈絡(luò )，使之系統化。在感性認識的基礎上歸納語(yǔ)法規則，再以語(yǔ)法規則指導語(yǔ)言實(shí)踐，從而提高理解語(yǔ)法概念和規則的能力以及運用規則的能力。
三、正確使用交際用語(yǔ)。
學(xué)習日常交際用語(yǔ)的目的，是使同學(xué)們具備與講英語(yǔ)的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應能聽(tīng)懂別人所講的日常交際用語(yǔ)，并能做出正確的應答，還應在聽(tīng)別人講英語(yǔ)時(shí)，結合自己所處的場(chǎng)合、情景等，理解對方的大意。在復習中，要能運用《日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表》中的表達方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
四、注重閱讀能力的培養。
閱讀對初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語(yǔ)言知識，同時(shí)還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著(zhù)問(wèn)題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、抓好聽(tīng)力訓練。
要想具備良好的聽(tīng)力，必須靠平時(shí)反復訓練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強化性聽(tīng)力訓練，熟悉測試題型。結合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓練題以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
六、強化書(shū)面表達能力的培養。通過(guò)背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學(xué)生組織文章的'能力，運用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫(xiě)的能力。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排、
1、階段訓練（xx年3月初-4月底 ）
指導思想：按教材內容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化。
在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們擬訂在三月初開(kāi)始著(zhù)手總復習，抓住課本，從初一開(kāi)始，初一上下冊花一個(gè)星期時(shí)間復習，從初二內容起兩天復習一個(gè)單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對照著(zhù)去復習。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結復習一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫(xiě)一些練習講義給學(xué)生加以練習，每個(gè)單元出一份練習，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語(yǔ)釋義、詞形轉換、翻譯句子等。。由于針對四月底的口語(yǔ)考試，在這段時(shí)間內，我們還要穿插 進(jìn)行口語(yǔ)的復習輔導，故大概在在四月底可以完成第一輪復習。在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿(mǎn)堂灌，而是利用提問(wèn)式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權利，有查漏補缺的機會(huì )。
2．專(zhuān)項訓練（20xx年5月初~5月底）
指導思想：在階段訓練的基礎上，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項練習并針對中考題型進(jìn)行專(zhuān)項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項練習，因此，結合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話(huà)缺詞填空和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強化分類(lèi)練習。
3．模擬訓練（20xx年6月）
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練，反復培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。
4、考前心理輔導（中考前）針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
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