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廣東深圳2016年中考可錄取7.1萬(wàn)人
導讀：近日，深圳市教育局公布了2016年高中階段學(xué)校招生計劃。全市高中階段學(xué)校招生計劃加上省(部)屬中職類(lèi)學(xué)校，面向深圳共招7.1萬(wàn)人，全市普通高中(含公辦、民辦)劃線(xiàn)錄取比例可達80%。招生計劃總數持續增長(cháng)，學(xué)位總供給充足。中考填報志愿將于5月27日開(kāi)始，具體內容請看如下信息。想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
招生人數比2015年
增加3000余人
根據深圳市教育局公布的數據，2016年，深圳高中階段學(xué)校招生計劃加上省(部)屬中職類(lèi)學(xué)校，今年共面向深圳招收7.1萬(wàn)人，也就是說(shuō)可錄取人數為7.1萬(wàn)人，已超過(guò)中考報名人數。這一數字，比2015年增加3000余人。7.1萬(wàn)人中，公辦普通高中招生人數增加了816人。
根據近幾年的統計，深圳每年有八九千名中考生被中職學(xué)校和民辦普高自主招生錄取，另有部分考生報名后正常棄考。按此預計，今年全市普通高中(含公辦、民辦)劃線(xiàn)錄取比例可達80%，其中公辦普高劃線(xiàn)錄取比例有望超60%，比2015年有所提高。
34所優(yōu)質(zhì)普高1.1萬(wàn)個(gè)指標生名額
分配到初中學(xué)校
今年，深圳市指標生分配比例為40%，參加指標生分配學(xué)校為34所，這讓不同類(lèi)型、不同層次初中學(xué)校的考生享有更為均等的入讀優(yōu)質(zhì)普高的機會(huì )，從而緩解義務(wù)教育擇校矛盾，促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
按照指標生分配方案規定的指標生名額分配辦法，經(jīng)指標分配系統進(jìn)行具體計算，34所試點(diǎn)高中學(xué)校實(shí)際分配到各初中學(xué)校的指標生名額約1 .1萬(wàn)人，將通過(guò)“深圳招考網(wǎng)”和市招考辦免費發(fā)放給每一位中考考生的《考生報考指導手冊》予以公布。
特色課程班自主招生
增加音體舞類(lèi)
深圳市近幾年在探索高中自主招生，來(lái)體現高中學(xué)校辦學(xué)自主權，促進(jìn)高中學(xué)校特色化發(fā)展。今年，深圳市教育局同意深圳中學(xué)、深圳實(shí)驗學(xué)校、深圳外國語(yǔ)學(xué)校、深圳市高級中學(xué)、深圳市第三高級中學(xué)出國班，繼續開(kāi)展自主招生試點(diǎn)，條件、范圍等與去年保持一致。
同時(shí)，繼續在梅林中學(xué)、市美術(shù)學(xué)校、橫崗高級中學(xué)、坪山高級中學(xué)、鹽田高級中學(xué)等5所高中學(xué)校，開(kāi)展特色課程班自主招生試驗。今年特色課程班，招生范圍由原來(lái)的美術(shù)類(lèi)擴大到體育、舞蹈和音樂(lè )類(lèi)，招生規模也有所擴大。
列入深圳2016年高中階段學(xué)校招生計劃的民辦普高、中職學(xué)校，也可以申請開(kāi)展自主招生，招生對象為已參加2016年深圳中考的考生。自主招生時(shí)間，安排在中考劃線(xiàn)錄取后，根據招生計劃完成情況確定自主招生人數，并向社會(huì )公布;中職自主招生對象，為具有所就讀學(xué)校學(xué)籍的深圳初三畢業(yè)班學(xué)生，考生戶(hù)籍不限，被錄取的考生也不再填報中考志愿，不再參加全市統一中考。
市一職今年招150名普高生
為了進(jìn)一步加強普通教育和職業(yè)教育、中職教育與高職教育的溝通銜接，增強學(xué)生發(fā)展的選擇性，深圳正在逐步開(kāi)展綜合高中改革試驗。
2014年，深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校被確定為全市首個(gè)綜合高中試點(diǎn)學(xué)校，該校綜合高中試驗班開(kāi)設學(xué)術(shù)性課程、職業(yè)類(lèi)課程、出國留學(xué)課程、技能實(shí)訓課程。在教師的指導下，學(xué)生根據自己的發(fā)展意愿、擇業(yè)意向選擇組合課程，實(shí)現個(gè)性化發(fā)展。今年該校繼續開(kāi)設綜合高中試驗班，計劃招收150人，比去年增加50人。
綜合高中畢業(yè)生將兼具普通高中和職業(yè)高中的優(yōu)勢，有直接就業(yè)、參加普通高考、參加高職類(lèi)高考以及出國留學(xué)等多種路徑可供學(xué)生靈活選擇。開(kāi)展綜合高中改革試點(diǎn)，不僅有利于增強中職學(xué)校的吸引力，減輕普通高中的學(xué)位壓力，更是人才培養模式改革的重要探索。
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