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浙江舟山中考語(yǔ)文試題及答案
舟山市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試時(shí)間為6月13-15日，為了方便大家查看試題，下面是小編搜索整理的關(guān)于浙江舟山2016年中考語(yǔ)文試題及答案，感興趣的同學(xué)們趕緊來(lái)練一練!
浙江舟山中考語(yǔ)文試題及答案 1
第Ⅰ卷（共76分）
一、語(yǔ)文積累（20分）
1．根據拼音寫(xiě)漢字（ ）（2分）
A．積（zǎn）_______
B．妄自（fěi）_____薄
C．斷壁殘（yuán）_____
D．馳（chěng）_____邊疆
2．下列句子中有兩個(gè)錯別字的一項是（ ）（2分）
A．軒榭 重巒疊障 瘦骨嶙峋 檣傾揖摧 B．阡陌 妙手偶得 偃旗息鼓 天經(jīng)地意
C．陡峭 面面相覷 柔波粼粼 眼花燎亂 D．摩挲 沸沸揚揚 淳樸謙遜 害人聽(tīng)聞
3．能使下列語(yǔ)意順暢、連貫的一組短語(yǔ)是：( )（2分）
實(shí)施素質(zhì)教育有賴(lài)于、或者說(shuō)根本受制于教育工作者的責任。有人說(shuō)，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下①的種子，就會(huì )獲得行為的收獲，播下②的種子，就會(huì )獲得習慣的收獲，播下③的種子，就會(huì )獲得性格的收獲，播下④的種子，就會(huì )獲得命運的收獲。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教育工作者確實(shí)是主宰每一個(gè)學(xué)生命運的人。
A、①思想�、谛愿瘛、坌袨椤、芰晳T B、①思想�、谛袨椤、哿晳T�、苄愿�
C、①行為�、诹晳T�、坌愿瘛、芩枷� D、①性格 ②行為�、哿晳T�、芩枷�
4．《水滸傳》的作者施耐庵給梁山泊108位好漢都取了一個(gè)幽默、風(fēng)趣的綽號，請你寫(xiě)出你最喜歡的一位好漢的名字及其綽號，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言做點(diǎn)評價(jià)。（4分）
5．補出下列名句的上句或下句。（任意選做6題）（6分）
�。�1）亂花漸欲迷人眼，_________。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）
�。�2）_________，關(guān)山度若飛。（北朝民歌《木蘭詩(shī)》）
�。�3）日暮鄉關(guān)何處是？_________。（崔顥《黃鶴樓》）
�。�4）知汝遠來(lái)應有意，_________。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）
�。�5）坐觀(guān)垂釣者，_________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）
�。�6）絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間�！ �， 。（酈道元《三峽》）
�。�7）醉翁之意不在酒，_____。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
�。�8）惶恐灘頭說(shuō)惶恐，_________。（文天祥《過(guò)零丁洋》）
6．按下面的提示默寫(xiě)詩(shī)文句子。（4分）
�。�1）古今中外，凡成就一番事業(yè)的人，他們在成功與挫折面前始終保持著(zhù)“ _ ， ”的心態(tài)。（用《岳陽(yáng)樓記》中的一句名言填空）
�。�2）寫(xiě)出兩句與春雨有關(guān)的古詩(shī)句：_________，_________。
二、閱讀（55分）
[一]（22分）
選擇陽(yáng)光
那一天，我去城里拜訪(fǎng)一位朋友。在下午回返時(shí)，乘上一輛駛往鄉下的大巴。汽車(chē)只行出幾站，便上來(lái)一位盲人，看上去他有60多歲。因為我距離車(chē)門(mén)較近，便幫助他將背包放好。他嘴里一邊說(shuō)著(zhù)謝謝，一邊在我身邊的座位上坐下。
然后，他微笑著(zhù)問(wèn)我家住哪里。當我告訴他住在海西時(shí)，他竟興奮地說(shuō)：“你們那里，我可去過(guò)很多次。在你們村子東南不遠就是大海，村前有一條小路，路旁有一座龍王廟……”
盡管這已是很多年前的情景，但老人說(shuō)得很準確。我瞅了瞅他失明的雙目，感到有些詫異，在猶豫了一會(huì )兒之后，仍忍不住問(wèn)：“老伯，你這眼……怎么會(huì )知道我們村子以前的情景呢？”
老人毫不在意地微笑著(zhù)說(shuō)：“你懷疑我說(shuō)瞎話(huà)？年輕的時(shí)候，我這兩只眼并沒(méi)有瞎。我還當過(guò)兵哩，在青海開(kāi)過(guò)車(chē)。復員后，我被分配到一家化工廠(chǎng)里工作。后來(lái)，因為工傷，我這兩只眼睛才不行了�！�
在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，老人臉上的神情非常輕松。
我繼續問(wèn)：“城里的道路這么復雜，你出來(lái)不擔心會(huì )迷路嗎？”
聽(tīng)了，老人笑了起來(lái)，說(shuō)：“如果沒(méi)有膽量邁出一步，那我只能一直呆在家里了�，F在，我每個(gè)星期都要從鄉下到城里往返兩趟，一點(diǎn)都不擔心會(huì )迷路�！�
說(shuō)到這兒時(shí)，老人的話(huà)題一轉，說(shuō)：“剛開(kāi)始，我也很絕望，感覺(jué)自己就像一下子從這個(gè)世界上消失了似的。但后來(lái)，我就想已經(jīng)這樣了，再怎么后悔也無(wú)濟于事了。于是，我就對自己說(shuō)，走出去吧，只要抓準目標，走一步就近一步，這有什么好擔心和害怕的呢？”
此時(shí)，我被老人的話(huà)語(yǔ)深深地打動(dòng)了。我又問(wèn)他：“老伯，你到城里來(lái)做什么呢？”
他頗有些自豪地說(shuō)：“是一家大醫院，聘我給病人做推拿———”
我驚訝地問(wèn)：“你還會(huì )做推拿？”老人平靜地說(shuō)：“是呀，既然活著(zhù)，就應該學(xué)習一門(mén)手藝，我研究推拿已經(jīng)幾十年了�！�
到站后，在我起身下車(chē)的時(shí)候，聊興正濃的老人看上去有些不舍，竟然關(guān)切地對我說(shuō)：“走好啊———”
很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，那位雙目失明老人的樂(lè )觀(guān)和坦然的神情，一直縈繞在我的腦海之中。一個(gè)人，陡然間從光明的生活跌入一個(gè)黑暗的世界，這是一種多么巨大的打擊和痛苦��！但是，那一位失明的老者卻用堅強的信念和勇氣，坦然地面對所有痛苦，并將這一份痛苦融化成一種更大的信念，使自己活得更有尊嚴。
�。ā肚嗄瓴┯[》）
7．閱讀文章，說(shuō)說(shuō)題目“選擇陽(yáng)光”的含義。（5分）
8．根據文章概括老人的生活經(jīng)歷。（4分）
9．給文章補個(gè)個(gè)結尾，要求：上下連貫，點(diǎn)題，不超過(guò)30字。（3分）
10．相關(guān)鏈接一：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》。（《報任安書(shū)》司馬遷）
相關(guān)鏈接一：黃春平的老家在福建閩侯縣，小時(shí)候家里很窮，13歲才上小學(xué)。那時(shí)候他已經(jīng)人高馬大了，不好意思從一年級讀起，就央求老師讓他直接讀四年級。老師同意了。兩年后，黃春平就考入了閩侯第二中學(xué)。他父親病故后，他媽媽就到外地去當保姆，掙錢(qián)支撐家庭，他才得以繼續學(xué)習。上大學(xué)之前他根本就沒(méi)有鞋穿，多數時(shí)候都是光著(zhù)腳。幾十年后黃春平成為實(shí)現中國人登上太空夢(mèng)想的運載火箭系統總指揮。（《京華時(shí)報》05．03．04）
�。�1）閱讀上面兩則材料，結合上文，寫(xiě)出你對生活的理解。（4分）
�。�2）請你再為這篇文章各鏈接一個(gè)事實(shí)材料和道理材料。（不得與本試題內容雷同）（6分）
[二]（18分）
一個(gè)人的奔跑
那是一個(gè)再也經(jīng)典不過(guò)的夜晚，喧囂的墨西哥城終于漸漸安靜了下來(lái)，奧運會(huì )田徑比賽的主體育場(chǎng)也慢慢地被籠罩在夜色之中，享譽(yù)國際的記錄片制作人格林斯潘，將當天馬拉松比賽優(yōu)勝者們領(lǐng)取獎杯、慶祝勝利的鏡頭都制作完畢了，才發(fā)現體育場(chǎng)內已空無(wú)一人。
“我該回賓館休息了�！痹缫哑＞氲乃匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。
就在格林斯潘剛要離開(kāi)體育場(chǎng)時(shí)，他突然看見(jiàn)一個(gè)右腿沾滿(mǎn)血污、綁著(zhù)繃帶的人跑進(jìn)體育場(chǎng)，這個(gè)人氣喘吁吁、一瘸一拐地跑著(zhù)，但卻沒(méi)有停下來(lái)。他順著(zhù)跑道跑了一周，抵達終點(diǎn)后，才突然一下子癱倒在地……格林斯潘意識到，這是一名馬拉松運動(dòng)員。
在好奇心的驅使下，格林斯潘走了過(guò)去，詢(xún)問(wèn)這名運動(dòng)員為什么要這么吃力地跑到終點(diǎn)。
這位來(lái)自坦桑尼亞、名叫艾克瓦里的年輕人輕聲回答道：“我的國家從兩萬(wàn)公里外把我送來(lái)這里，不是叫我在這場(chǎng)比賽中起跑，而是派我來(lái)完成這場(chǎng)比賽的。我要跑到終點(diǎn)，盡管我已經(jīng)在奔跑隊伍的最后面，但我有著(zhù)和他們一樣神圣的目標：我要跑到終點(diǎn)，即使已經(jīng)不再有人為我加油，我也必須這樣做，因為我的背后有著(zhù)祖國的凝望……”
聽(tīng)了艾克瓦里的話(huà)，格林斯潘早已熱淚盈眶。很快，他就用鏡頭將奧運史上這最動(dòng)人的一幕傳遞到了世界上的每一個(gè)角落。 （摘自《格言》雜志2005年5月號）
11．請準確概括文末作者所說(shuō)的“奧運史上這最動(dòng)人的一幕”指什么。（50字內）（4分）
12．對艾克瓦里的行為，格林斯潘對先是“____”，最后是“____”（各填文中的一個(gè)詞），說(shuō)說(shuō)這種情感變化的原因。（5分）
13．《格言》雜志在刊載這篇文章時(shí)配發(fā)了圖片，圖片下方還有一行揭示文章主旨的文字。根據你對本文的理解，你覺(jué)得最可能是下列哪一句話(huà)。（ ）（3分）
A．堅持到底就是勝利。 B．祖國的利益高于一切。 C．責任重于榮譽(yù)。 D．奧運會(huì )重在參與。
14．你是如何理解文中加點(diǎn)的“祖國的凝望”的？為了這一“凝望”，無(wú)數志士仁人被感奮激發(fā)著(zhù)。請你也說(shuō)出一個(gè)類(lèi)似的故事。（6分）
[三]（15分）
子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
子曰子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
子曰子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆�！�
子曰子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也�！�
子曰子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也�！�
子曰子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”
子曰子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之?
子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也�！�
15．解釋下列加粗詞語(yǔ)在文中的意思。（3分）
�。�1）思而不學(xué)則殆（2）學(xué)而不厭（3）不憤不啟
16．下列各組中加粗詞意義相同的一組是（ ）（2分）
A．人不知而不慍 擇其善者而從之 B．可以為師矣可以一戰
C．必有我師焉不可褻玩焉D．有朋自遠方來(lái)自三峽七百里中
17．下面句子省略成分與其他三項不同的是（ ）（2分）
A．溫故而知新，可以為師矣 B．有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵
C．林盡水源，便得一山 D．懸泉瀑布，飛漱其間
18．把“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也”一句翻譯成白話(huà)文。（2分）
19．用原文填空。（2分）
�。�1）為培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習精神，教師應抓住恰當時(shí)機進(jìn)行開(kāi)導，正如文中所說(shuō)：“____，____�！�
�。�2）從文中任選一則表明學(xué)習態(tài)度的句子寫(xiě)在下面：__________。
20．相關(guān)內容鏈接。（4分）
�。�1）給下面一則斷句，并加上標點(diǎn)。（2分）
子 曰 德 之 不 修 學(xué) 之 不 講 聞 義 不 能 從 不 善 不 能 改 是吾 憂(yōu) 也
�。�2）③中國古代曾有“半部《論語(yǔ)》治天下”的說(shuō)法，今天我們閱讀它也會(huì )獲益匪淺，請另外寫(xiě)出《論語(yǔ)》中你熟悉的一則（不得與試卷上的相同），并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)對它的理解。（2分）
第Ⅱ卷（共66分）
三、（11分）
21．三年的初中生活即將結束，你留心過(guò)你所用的語(yǔ)文課本是何種版本嗎？如果沒(méi)有留心，沒(méi)關(guān)系，以后留意點(diǎn)。這一問(wèn)記在心里，不需回答。下列問(wèn)題可要認真作答喲——
�。�1）在畢業(yè)之際，請向陪伴你三年的初中語(yǔ)文課本說(shuō)幾句“真情道白”。（3分）
�。�2）六本語(yǔ)文書(shū)，數百篇詩(shī)文。坦白的說(shuō)，未必都是你最喜歡的。你覺(jué)得哪一篇課文不適合做課文？說(shuō)說(shuō)你的`依據。（5分）
�。�3）請向課本的編者推薦一篇文章作為課文。寫(xiě)出文章的篇名以及你推薦的理由。（3分）
22．下面是某同學(xué)作文中的一個(gè)片斷，仔細閱讀后，請選擇4處，加以修改。（4分）
人生是無(wú)法回頭再來(lái)的，然而做每件事都要細心瑾慎、小心翼翼。有時(shí)，也許就是因為一個(gè)不留神的錯誤，造成無(wú)法挽回的一個(gè)遺憾。朋友：珍重地走好每一步，不要對小事就吊以輕心，希望你穩健地走完自己的旅程。
四、作文（55分）
23．魯迅先生告別“百草園”時(shí)，是那樣動(dòng)情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……”在你的生活中，也一定感受過(guò)這樣的時(shí)刻；那段日子，一定盛滿(mǎn)了……
請以“告別”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
提示和要求：
�。�1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內容，表達你的真情實(shí)感。
�。�2）不要忘了擬一個(gè)題目。
�。�3）文中不要出現真實(shí)的地名、校名、人名、否則會(huì )扣分。
�。�4）不得抄襲。
�。�5）考慮到內容的充實(shí)，文章最好不要少于500字。
參考答案
一、（20分）
1．攢、菲、垣、騁
2．A
3． B
4．略
5．（1）淺草才能沒(méi)馬蹄。（2）朔氣傳金柝。（3）煙波江上使人愁。（4）好收吾骨瘴江邊。（5）徒有羨魚(yú)情。（6）清榮峻茂，良多趣味。（7）在乎山水之間也。（8）零丁洋里嘆零丁。
6．（1）不以物喜，不以己悲。（2）例句：清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
二、（55分）
[一]（22分）
7．“選擇陽(yáng)光”的含義是樂(lè )觀(guān)、坦然地面對困難、挫折、痛苦，以積極的態(tài)度生活。意思對即可。樂(lè )觀(guān)地面對困苦給2分，樂(lè )觀(guān)地生活或自信地生活給2分，表達順暢可得5分。
8．老人的生活經(jīng)歷當過(guò)兵，在青海開(kāi)過(guò)車(chē)，復員后在一家化工廠(chǎng)工作，因工傷雙目失明�，F受聘一家大醫院給病人做推拿�！爱斶^(guò)兵，開(kāi)過(guò)車(chē)”1分，“在一家化工廠(chǎng)工作，因工傷雙目失明”1分，“現受聘一家大醫院給病人做推拿”1分，回答完整語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得滿(mǎn)分。
9．示例：是啊，心中有陽(yáng)光，生活就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。上下連貫1分，點(diǎn)到“選擇陽(yáng)光”或“陽(yáng)光”1分，不超過(guò)30字1分。
10．（1）沒(méi)有統一答案，但要答到困難與生活的關(guān)系和怎樣面對困難。答到困難與生活的關(guān)系得2分和答到怎樣面對困難得2分。只要回答，不給0分。參考答案：困苦、磨難是生活的一部分，積極面對，會(huì )有一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的成功的人生。（2）略。
[二]（18分）
11．坦桑尼亞運動(dòng)員艾克瓦里在奧運會(huì )馬拉松比賽中（1分）雖因受傷而遠遠的落在后面（1分）卻仍然堅持跑完了全程（1分）。語(yǔ)言表達簡(jiǎn)潔流暢（1分）。
12．“好奇”“熱淚盈眶”（各1分），格林斯潘是被艾克瓦里牢記著(zhù)自己作為運動(dòng)員的責任（或“祖國的凝望”）所感動(dòng)。（3分）（若只是泛泛而說(shuō)“被感動(dòng)”，只得1分）
13． C．責任重于榮譽(yù)。
14．祖國人們的囑托、注視和期待。（3分）故事語(yǔ)言流暢，圍繞“責任”與“祖國”（3分）。
[三]（15分）
15．精神疲倦而無(wú)所得、滿(mǎn)足、心里想弄明白卻不能夠。
16．B
17．A
18．聰明并且勤奮學(xué)習，不以向不如自己的人請教為恥，所以人們稱(chēng)他為“文”啊。
19．用原文填空。（2分）（1）不憤不啟，不悱不發(fā)。②略。
20．（1）子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能從，不善不能改，是吾憂(yōu)也�！保�2）略。
三、（15分）
21．1）圍繞“語(yǔ)文”課本或語(yǔ)文學(xué)習，須有“真情”。（2）本題只要回答至少得1分，“依據”允許有個(gè)人色彩，但言語(yǔ)偏激最多得2分。（3）理由與文章內容能切合得3分。
22．北京奧運會(huì )吉祥物即將揭曉
23．修改參考：①“然而每件事都要細心瑾慎，小心翼翼�！本渲�，“然而”改為“所以（因此）”；“瑾”應改為“謹”；“細心瑾慎”與“小心翼翼”重復，刪去其一。②“有時(shí)也許就是因為一個(gè)不留神的錯誤，造成了無(wú)法挽回的一個(gè)遺憾”，欠通順，改通即可；“有時(shí)”后可加“，”；“一個(gè)”調到“無(wú)法”前。③“朋友：珍重地走好每一步，不要對小事就吊以輕心”句中，“：”改為“，”；“珍重”改為“慎重”；“吊”改為“掉”。（6分。改對一處得1分，給滿(mǎn)6分為止。若有其他改法，只要正確合理亦可得分。）
四、作文（55分）
24．略
浙江舟山中考語(yǔ)文試題及答案 2
一、語(yǔ)文知識積累（26分）
1．讀下面這段文字，根據拼音寫(xiě)出相應的漢字。（4分）
閱讀，讓我們觸摸經(jīng)典，對話(huà)智者。我們在書(shū)海中遨游，（línɡ）聽(tīng)圣哲的教誨，體悟睿智的思（biàn）。從今天起，讓心靈在書(shū)（jí）中旅行，我們的校園就會(huì )書(shū)香（mí）漫，我們的生活就會(huì )詩(shī)意盎然。
2．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（10分）
誦讀經(jīng)典詩(shī)文，可以怡情悅心。讀一讀王維的《輞川閑居贈裴秀才迪》，“渡頭余落日，__①__”讓我們徜徉在寧靜和諧的田園之間；讀一讀李清照的《如夢(mèng)令》，“爭渡，爭渡，__②__”讓我們沉醉在風(fēng)光旖旎的荷塘深處；讀一讀晏殊的《破陣子》，“___③__，葉底黃鸝一兩聲，日長(cháng)飛絮輕”讓我們流連在生機勃勃的春日里。
誦讀經(jīng)典詩(shī)文，可以修身養性。讀一讀常建的《題破山寺后禪院》，“___④__，___⑤__”啟迪我們在水光山色之間凈化心靈，保持本真；讀一讀李白的《行路難》，“___⑥__，__⑦__”激勵我們乘風(fēng)破浪，施展抱負；讀一讀《孟子》，“___⑧__”告訴我們在生命與大義發(fā)生沖突時(shí)該如何選擇；讀一讀周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，“___⑨__，___⑩__”提醒我們要像蓮花一樣做到潔身自愛(ài)，不顯媚態(tài)。
3．解釋下列句子中加粗的文言詞語(yǔ)。（6分）
�。�1）暮而果大亡其財（）（2）兩股戰戰（）
�。�3）欣然規往（）（4）媵人持湯沃灌（）
�。�5）輟耕之壟上（）（6）年且九十（）
4．名著(zhù)閱讀。（6分）
�。�1）閱讀下面的文字，根據括號里的提示填空。（3分）
經(jīng)典名著(zhù)不乏想象。__（人名）在《西游記》中，描述了唐僧師徒取經(jīng)路上的種種奇遇，展現了一個(gè)奇幻的神魔世界；凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中，敘述了__（人名）帶領(lǐng)阿龍納斯一行漫游海底的經(jīng)歷，展現了一個(gè)神秘的海洋世界；斯威夫特在《格列佛游記》中，講述了格列佛游歷小人國、大人國、__（地名）、慧骃國的故事，展現了一個(gè)個(gè)奇異的幻境。
�。�2）有人說(shuō)，苦難能鍛煉一個(gè)人；也有人說(shuō)，苦難能毀滅一個(gè)人。你贊同哪一種說(shuō)法？請你從以下備選人物中選擇其中一個(gè)，并結合他的相關(guān)故事加以分析。（3分）
備選人物：阿廖沙（《童年》）杜小康（《草房子》）祥子（《駱駝祥子》）
________________________________________________
二、現代文閱讀（30分）
閱讀下面兩篇文章，完成5～9題。
老人與海（節選）
[美]歐內斯特·海明威 著(zhù)黃源深 譯
�、脔忯~(yú)的來(lái)襲并不偶然。它是從深水里游上來(lái)的，因為黑云狀的魚(yú)血沉積下來(lái)，散布在一英里深的海里。鯊魚(yú)上來(lái)得那么快，毫無(wú)預兆地劃破藍色的海水，出現在太陽(yáng)底下。隨后，它又回到水里，捕捉到血腥味，開(kāi)始順著(zhù)小船和魚(yú)的航道游來(lái)。
�、谟袝r(shí)候，鯊魚(yú)會(huì )找不到氣味，但又會(huì )重新捕捉到它，也許不過(guò)是蛛絲馬跡，鯊魚(yú)卻會(huì )游得很快，緊追上去。這是一條很大的灰鯖鯊，生來(lái)游得跟海里最快的魚(yú)一樣快。除了魚(yú)嘴，渾身都很漂亮。它的背像箭魚(yú)的背那么藍，肚皮為銀色，魚(yú)皮光滑漂亮。它的體態(tài)像箭魚(yú)，就是那張大嘴不一樣。這時(shí)它嘴巴緊閉，貼著(zhù)水面游得很快，高高的背鰭刀子一般在水里穿行，毫不抖動(dòng)。在緊閉的雙唇里，八排牙齒向內傾斜。這不是大多數鯊魚(yú)常見(jiàn)的金字塔形牙齒，樣子倒像卷成爪子模樣的 人的手指。它的牙齒跟老人的手指差不多長(cháng)，兩側有著(zhù)像剃刀般鋒利的刀口。這種魚(yú)生來(lái)就是捕食海里所有魚(yú)的，速度那么快，體格那么強壯，又是全副武裝，所以沒(méi)有其他敵人�，F在，它聞到了新鮮的血腥味，便開(kāi)始加速，藍色的背鰭劃破了海水。
�、劾先丝粗�(zhù)鯊魚(yú)過(guò)來(lái)，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什 么。他一邊看著(zhù)鯊魚(yú)靠近，一面準備好魚(yú)叉，把繩子系緊了�？墒抢K子太短，缺了一截，就是割下來(lái)捆魚(yú)的那一截。
�、芾先四X子清醒好使，決心很大，卻不抱什么希望。好景不長(cháng)，他想。瞧著(zhù)鯊魚(yú)逼近，他看了看那條大魚(yú)。也許這只是一場(chǎng)夢(mèng)，他想。我不可能阻止它攻擊我，但也許我能逮住它。登土鯊（原文為西班牙語(yǔ)，此處為音譯，用于稱(chēng)呼灰鯖鯊），他想。叫你媽倒霉。
�、蒗忯~(yú)快速靠近船尾，在襲擊大魚(yú)的時(shí)候，老人見(jiàn)它張開(kāi)大嘴，眼睛怪怪的，牙齒咔嚓一聲插進(jìn)魚(yú)尾上方的魚(yú)肉。鯊魚(yú)的頭鉆出水面，背也露了出來(lái)，老人聽(tīng)見(jiàn)鯊魚(yú)撕開(kāi)大魚(yú)皮肉的聲音，他把魚(yú)叉猛地往下刺向鯊魚(yú)頭部，插進(jìn)兩眼之間那條線(xiàn)與從鼻子筆直往后的那條線(xiàn)的交點(diǎn)上。其實(shí)那些線(xiàn)是不存在的。只有厚重尖利的藍色腦袋，巨大的眼睛，咔嚓作響、吞噬一切的攻擊性的嘴巴。不過(guò)那是魚(yú)腦所在，老人刺中了這個(gè)地方。他用血汁模糊的雙手使出全身力氣，把魚(yú)叉結結實(shí)實(shí)地刺了進(jìn)去。他刺的時(shí)候不抱希望，卻帶著(zhù)決心和十足的惡意。
�、搋忯~(yú)翻過(guò)身來(lái)，老人看見(jiàn)它的眼睛已沒(méi)有了生氣。隨后鯊魚(yú)又翻了個(gè)身，身上裹了兩圈繩索。老人知道鯊魚(yú)已經(jīng)死了，但它不愿接受死亡。接著(zhù)，鯊魚(yú)肚皮朝天，甩動(dòng)著(zhù)尾巴，咯咯地咬著(zhù)嘴巴，像一艘快艇似的破浪前進(jìn)。尾巴擊水的地方泛起了白色的水花，繩索繃緊了，顫抖著(zhù)，最后斷掉了。這時(shí)，鯊魚(yú)四分之三的身體完全露出水面，在那兒靜靜地躺了一會(huì )兒，老人瞧著(zhù)它。隨后，鯊魚(yú)慢慢地下沉了。
�、摺八鹱吡私氖跞��！崩先舜舐曊f(shuō)。還帶走了我的魚(yú)叉和全部的繩索，他想�，F在我的大魚(yú)又在淌血了，而且還會(huì )有其他鯊魚(yú)來(lái)襲的。
�、啻篝~(yú)被咬得不成樣子，他不想再去看它了。魚(yú)受到襲擊時(shí)，仿佛他自己受到了襲擊。
�、岵贿^(guò)，攻擊我那條魚(yú)的鯊魚(yú)被我給宰了，他想。我見(jiàn)到過(guò)的登土鯊就數它最大。天主知 道，我是見(jiàn)過(guò)大鯊魚(yú)的。
�、夂镁安婚L(cháng)，他想。我現在真希望這是一場(chǎng)夢(mèng)，希望我根本沒(méi)有釣到過(guò)這條魚(yú)，希望獨個(gè)兒在床上躺在報紙上。
11“但是人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗�！辈贿^(guò)我還是很難過(guò)，我竟宰了這條魚(yú)，他想。
海明威創(chuàng )作漫談
海明威是20世紀一位著(zhù)名的小說(shuō)家，他常常與寫(xiě)作愛(ài)好者談創(chuàng )作。下面是他與年輕朋友的部分談話(huà)內容。
問(wèn)：你說(shuō)好的創(chuàng )作與壞的創(chuàng )作有區別，是什么意思?
海明威：好的創(chuàng )作是真正的創(chuàng )作。如果某人創(chuàng )造一篇故事，忠實(shí)于他所了解的生活的知識，而且寫(xiě)得有意思，那么，他創(chuàng )造的東西會(huì )是真實(shí)的�！独先伺c�！分v的就是我的朋友老漁民富恩特斯的故事。如果作者不知道人們怎么思想、怎么行動(dòng)，他運氣好也許會(huì )解救他于一時(shí)，或者他可以幻想。但如果老是寫(xiě)他不了解的東西，他會(huì )發(fā)現自己在說(shuō)假話(huà)。他說(shuō)了幾次假話(huà)之后，無(wú)法再誠實(shí)地寫(xiě)作了。
問(wèn)：同樣是真實(shí)，創(chuàng )作同報道有什么區別呢？
海明威：報道的東西雖然及時(shí)，但敘述沒(méi)有味道，過(guò)時(shí)了，就忘記了。創(chuàng )作不是描述，還要想象，真實(shí)到什么程度，要看你的創(chuàng )作能力。
問(wèn)：你說(shuō)《老人與�！访鑼�(xiě)了一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，一片真正的大海，一條真正的魚(yú)和許多真正的鯊魚(yú)，如果能寫(xiě)得足夠逼真的話(huà)，他們也能代表許多其他的事物。是什么意思？
海明威：一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隱藏在水下。
問(wèn)：有人說(shuō)你的'作品語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明快、有力。請問(wèn)有何秘訣？
海明威：有時(shí)我餓著(zhù)寫(xiě)，肚子餓得咕咕直叫；有時(shí)我站著(zhù)寫(xiě)，而且只用一只腳踮著(zhù)地；有時(shí)我在寒冬故意只穿一件單衣，我邊寫(xiě)邊凍得瑟瑟發(fā)抖。這些非常不愉快的感覺(jué)使我不得不盡量少寫(xiě)些多余的話(huà)！
問(wèn)：作家應該怎么訓練自己？
海明威：你看今天發(fā)生的事。如果我們見(jiàn)了一條魚(yú)，你要看準了，看每個(gè)人是如何反應的。你如果在魚(yú)跳的時(shí)候興奮起來(lái)，你就回想一下，使你產(chǎn)生這種感覺(jué)的具體動(dòng)作是什么。是釣絲從水面上升起來(lái)，是它像琴弦似的繃緊，水開(kāi)始滴下來(lái)，還是它跳的時(shí)候猛撞潑水的動(dòng)作�；貞浺幌侣曧�，說(shuō)了些什么話(huà)。找到產(chǎn)生感情的東西，找到使你激動(dòng)的行動(dòng)。然后寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)清楚，叫讀者也看得見(jiàn)，能產(chǎn)生與你同樣的感覺(jué)。
海明威：然后你換一換，鉆到別人的腦袋里去。如果我沖著(zhù)你大叫，你就盡量揣摩我在想什么，你的感覺(jué)是什么。如果卡格斯罵胡安，你就想一下他們雙方的情況。不要光想誰(shuí)是對的。對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，事情總有該如此和不該如此兩個(gè)方面。作為一個(gè)人，你知道誰(shuí)是誰(shuí)非。你得下一個(gè)判斷，付之實(shí)行。作為一個(gè)作家，你不應當不判斷。你應當明白這一點(diǎn)。
海明威：現在聽(tīng)著(zhù)。別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你要聽(tīng)全。別想你自己要說(shuō)什么。多數人從來(lái)不聽(tīng)人家說(shuō)話(huà)。他們也不觀(guān)察。你進(jìn)了一間屋子，出來(lái)的時(shí)候應當明了你在屋子里見(jiàn)到的一切東西，而且不能滿(mǎn)足于這一點(diǎn)。如果那間屋子使你產(chǎn)生某種感覺(jué)，你應當弄清楚，是什么東西使你產(chǎn)生這種感覺(jué)。你試一試，鍛煉鍛煉。你到城里去，站在戲院門(mén)口，從計程車(chē)或者從汽車(chē)里出來(lái)的人各有什么不同的表現。練習的方法有一千種。不過(guò)，你老得想著(zhù)別人。
5．海明威說(shuō)，《老人與�！访鑼�(xiě)了“真正的鯊魚(yú)”，它與“老人”“大�！钡取耙材艽碓S多其他的事物”。閱讀《老人與�！罚ü澾x），完成下列題目。（8分）
�。�1）選文從游速很快、________、_________、性情貪婪等方面寫(xiě)出這條灰鯖鯊是“真正的鯊魚(yú)”。（4分）
�。�2）選文中的“鯊魚(yú)”代表了什么？文中關(guān)于鯊魚(yú)的描寫(xiě)對刻畫(huà)老人形象有什么作用？（4分）
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6．海明威的作品語(yǔ)言富有特色。請根據要求回答問(wèn)題。（8分）
�。�1）下面是《老人與�！罚ü澾x）第①段前兩句的不同譯文，哪種譯文更符合海明威作品的語(yǔ)言風(fēng)格？請結合上述材料說(shuō)說(shuō)理由。（4分）
譯文1：鯊魚(yú)的來(lái)襲并不偶然。它是從深水里游上來(lái)的，因為黑云狀的魚(yú)血沉積下來(lái)，散布在一英里深的海里。
譯文2：這條鯊魚(yú)的出現不是偶然的。當那一大片暗紅的血朝一英里深的海里下沉并擴散的時(shí)候，它從水底深處上來(lái)了。
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�。�2）《老人與�！罚ü澾x）中，畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子表達的側重點(diǎn)不同，其表達效果也不同。請聯(lián)系上下文 簡(jiǎn)要分析。（4分）
�、倮先四X子清醒好使，決心很大，卻不抱什么希望。
�、谒痰臅r(shí)候不抱希望，卻帶著(zhù)決心和十足的惡意。
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7．從《老人與�！罚ü澾x）第⑧段 “大魚(yú)被咬得不成樣子，他不想再去看它了”這句話(huà)中，你讀出了老人怎樣的心理？并以此為例，談?wù)勀銓Α逗Ｃ魍⻊?chuàng )作漫談》中畫(huà)線(xiàn)句子的理解。（4分）
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8．《老人與�！返慕Y尾，老人拖著(zhù)一副巨大的魚(yú)骨架 回來(lái)，他覺(jué)得自己被打垮了。你認為老人是否被打垮了？請聯(lián)系你對這部小說(shuō)的閱讀體驗進(jìn)行闡述。（6分）
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9．下列對以上兩文的理解與分析，正確的兩項是（）（）（4分）
A．《老人與�！罚ü澾x）敘述了這樣的故事：在老人捕到大魚(yú)后，大魚(yú)的血腥味引來(lái)了鯊魚(yú)的襲擊，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行搏斗，并殺死了它。
B．《老人與�！肥亲詡黧w小說(shuō)，節選部分采用第一人稱(chēng)來(lái)敘述故事，以期留給讀者更大的想象空間。
C．海明威主張創(chuàng )作既要忠實(shí)于他所了解的生活的知識，又要有合理的想象�！独先伺c�！罚ü澾x）體現了這一創(chuàng )作主張。
D．海明威認為，寫(xiě)作訓練中，要仔細觀(guān)察；用心揣摩；聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)既要聽(tīng)全別人的話(huà)，也要想自己要說(shuō)什么。
三、古詩(shī)文閱讀（21分）
閱讀下面的古詩(shī)文，完成10～17題。
�。ㄒ唬�5分）
10．如果說(shuō)《浣溪沙》中的主人公是故地重游，那么《山行》中的主人公 則是_____，這從“_____”一詞可以看出。（2分）
11．兩首詩(shī)歌的主人公在見(jiàn)到“似相識”的飛鳥(niǎo)時(shí)，流露出的情感有何不同？（3分）
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�。ǘ�16分）
郈成子返璧
郈成子為魯聘①于晉，過(guò)衛，右宰谷臣止而觴之。陳樂(lè )②而不樂(lè )，酒酣而送之以璧。顧反，過(guò)而弗辭。其仆曰：“向者右宰谷臣之觴吾子也甚歡，今侯③渫過(guò)④而弗辭？”郈成子曰：“夫止而觴我，與我歡也。陳樂(lè )而不樂(lè )，告我憂(yōu)也。酒酣而送我以璧，寄之我也。若由是觀(guān)之，衛其有亂乎！”倍⑤衛三十里聞寧喜之難作右宰谷臣死之。還車(chē)而臨，三舉⑥而歸。至，使人迎其妻子，隔宅而異之，分祿而食之。其子長(cháng)而反其璧�？鬃勇勚�，曰：“夫智可以微謀、仁可以托財者，其郈成子之謂乎！”郈成子之觀(guān)右宰谷臣也，深矣妙矣。不觀(guān)其事而觀(guān)其志，可謂能觀(guān)人矣。（選自《呂氏春秋》）
【注釋】①聘：出使。②樂(lè )：樂(lè )器。③侯：何。④渫（xiè）過(guò)：重新經(jīng)過(guò)。⑤倍：通“背”，離開(kāi)。⑥舉：舉哀。
12．聯(lián)系上下文，在括號處填入被省略的人名或地名。（2分）
�。á伲╊櫡�，過(guò)（②）而弗辭。
13．用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）（2分）
倍 衛 三 十 里 聞 寧 喜 之 難 作 右 宰 谷 臣 死之。
14．解釋下列句中加粗的詞。（4分）
�。�1）陳樂(lè )而不樂(lè )（）（2）向者右宰谷臣之觴吾子也甚歡（）[來(lái)（3）酒酣而送我以璧（）（4）使人迎其妻子（）
15．用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）
若由是觀(guān)之，衛其有亂乎！
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16．《呂氏春秋》多以主題分類(lèi)（如選項），本文應屬于哪一類(lèi)？（）（2分）
A．功名B．異寶C．驕恣D．觀(guān)表
17．文章引用孔子的話(huà)有什么作用？（4分）
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四、語(yǔ)言運用（68分）
18．根據要求，完成寫(xiě)話(huà)。（8分）
據央視報道：南京馬拉松比賽中，一個(gè)24歲的小伙在終點(diǎn)前突然倒地，呼吸、心跳驟停。緊急關(guān)頭，兩名選 手為小伙進(jìn)行心肺復蘇，小伙漸漸有了呼吸。
下面是心肺復蘇中的“胸外按壓”動(dòng)作示意圖，請你根據圖示及提示語(yǔ)寫(xiě)一段說(shuō)明性文字，按步驟介紹“胸外按壓”動(dòng)作。（120字左右）
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19．閱讀下面文字，按要求作文。（60分）
我們有時(shí)會(huì )站在岔路口，面臨選擇。
《散步》中，“兒子”選擇有意思的小路，而“我”為了母親選擇平順的大路。
《未選擇的路》中，“我”選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路，雖然一直懷戀著(zhù)那條未選擇的路 ，但絕不回頭。
《故鄉》中，魯迅寫(xiě)道：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！边@句話(huà)告訴我們也可以選擇一條從未被開(kāi)辟的道路，自己去創(chuàng )造。
上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你寫(xiě)一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀(guān)點(diǎn)，還可以……
要求：①自擬題目，選好角度，確定立意。②明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不少于600字。④不要出現含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。
語(yǔ)文參考答案及評分標準
書(shū)寫(xiě)（5分）：根據作文書(shū)寫(xiě)情況評分。
一類(lèi)5分：書(shū)寫(xiě)規范、工整，卷面整潔。
二類(lèi)3-4分：書(shū)寫(xiě)較規范、工整，卷面基本整潔。
三類(lèi)1-2分：書(shū)寫(xiě)潦草，涂畫(huà)多。
一、語(yǔ)文知識積累（26分）
1．聆辨籍彌評分標準：共4分，每空1分。
2．①墟里上孤煙②驚起一灘鷗鷺③池上碧苔三四點(diǎn)④山光悅鳥(niǎo)性⑤潭影空人心⑥長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)⑦直掛云帆濟滄海⑧舍生而取義（者也）⑨（予獨愛(ài)蓮之）出淤泥而不染⑩濯清漣而不妖評分標準：共1 0分。每空1分，加字、漏字、錯字均不得分。
3．（1）丟失（2）大腿（3）計劃（4）熱水（5）去、往（6）將近評分標準：共6分，每小題1分。
4．（1） 吳承恩尼摩或尼摩船長(cháng)飛島國評分標準：共3分，每空1分。
�。�2）示例1：我認為苦難能鍛煉一個(gè)人，阿廖沙原本是一個(gè)不太懂事的孩子，經(jīng)歷了父親去世、母親改嫁、外祖父破產(chǎn)后，他撿破爛養家糊口，迅速成長(cháng)。
示例2：我認為苦難能鍛煉一個(gè)人，杜小康原本家境富裕，后因家庭變故而失學(xué)，他放鴨、賣(mài)小商品貼補家用，成長(cháng)為一個(gè)堅強的人。
示例3：我認為苦難能毀滅一個(gè)人，駱駝祥子原本是一個(gè)憨厚老實(shí)、自尊好強、吃苦耐勞的車(chē)夫，在買(mǎi)車(chē)的希望破滅后，又經(jīng)歷了小福子自殺的打擊，他變成了麻木狡猾、好占便宜、自甘墮落的“行尸走肉”。評分標準：共3分。人物與觀(guān)點(diǎn)一致1分，舉例分析2分，若舉人物的其他例子，言之成理也可。
二、現代文閱讀（30分）
5．（1）嗅覺(jué)靈敏、體形漂亮、體格強壯、外形兇猛（動(dòng)作兇猛）、性情殘忍評分標準：共4分。每空2分，意對即可。
�。�2）鯊魚(yú)代表了困難、對手、厄運。文中對鯊魚(yú)的描寫(xiě)襯托出老人面臨困境堅強不屈的精神。評分標準：共4分。每問(wèn)各2分，意對即可。第1問(wèn)若熟悉時(shí)代背景寫(xiě)出“殖民者”也得2分。
6．（1）譯文1更符合。因為海明威的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明快、有力。從句式上看，譯文1使用短句，而譯文2使用長(cháng)句，所以譯文1更簡(jiǎn)潔、明快；譯文1運用因果倒裝，簡(jiǎn)潔明了地交代了鯊魚(yú)來(lái)襲的原因，而譯文2沒(méi)有這種表達效果。從用詞上看，譯文1比譯文2更有力，如“來(lái)襲”比“出現”更能體現鯊魚(yú)的兇猛，更有力度。評分標準：共4分。判斷1分，語(yǔ)言風(fēng)格1分，分析2分（寫(xiě)出一點(diǎn)即可，若只從字數的多少分析得1分）。
�。�2）第①句強調“不抱什么希望”，寫(xiě)出老人身處的環(huán)境惡劣（面臨的對手強大），以及老人對此的清醒認識，同時(shí)為下文寫(xiě)鯊魚(yú)吞食大魚(yú)作鋪墊。第②句強調“帶著(zhù)決心和十足的惡意”，寫(xiě)出了老人“刺”的力度之 大，表現老人的勇敢和不屈，也為下文老人殺死鯊魚(yú)作鋪墊。評分標準：共4分。每句分析2分，意對即可，只寫(xiě)“作鋪墊”得1分。
7．從這句話(huà)中，我讀出了老人對大魚(yú)“被咬食”的痛惜和無(wú)奈，對“被咬得不成樣子”的大魚(yú)的同情，對捕獲大魚(yú)的后悔，以及勞動(dòng)成果被掠奪后自尊心受到傷害的挫敗感。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的句子，卻蘊含了如此復雜的心理，可見(jiàn)，一部好的作品，字里行間往往隱含著(zhù)非常豐富的內涵。評分標準：共4分。每問(wèn)2分，意對即可。
8．【評價(jià)要求與答案示例】
答案一：被打垮。
第一層次：只關(guān)注文章語(yǔ)句表象，思維單一膚淺。（1～2分）
示例1：老人打到的大魚(yú)被鯊魚(yú)吃了。（1分）
示例2：因為鯊魚(yú)的咬食，大魚(yú)僅剩一副骨架，在抗爭中老人沒(méi)有保住自己的勞動(dòng)成果。（2分）
第二層次：思維不全面，但思考較深入。（3～4分）
示例3：盡管老人作出了英勇的抗爭，但大魚(yú)還是被吃了，他空手而回，傷痕累累。（3分）
示例4：在與鯊魚(yú)的搏斗中，老人作出了英勇的抗爭，但他的希望落空了，只留下一身的疲憊和傷痛。（4分）
第三層次：思維較全面，基于整體較有深度。（5分）
示例5：老人雖然捕到了大魚(yú)，但因為鯊魚(yú)的咬食，他在每取得一點(diǎn)勝利時(shí)都付出了沉重的代價(jià)，最后遭到無(wú)可挽救的失敗，這使他的內心充滿(mǎn)了挫敗感。（5分）
答案二：沒(méi)有被打垮。
第一層次：只關(guān)注文章語(yǔ)句表象，思維單一膚淺。（1～2分）
示例1：老人打到了大魚(yú)，并將它的骨架帶了回來(lái)，非常了不起。（1分）
示例2：老人雖然只帶回巨大的魚(yú)骨架，但是他戰勝了大魚(yú)和許多鯊魚(yú)，是一個(gè)勝利者。（2分）
第二層次：思維不全面，但思考較深入。（3～4分）
示例3：老人雖然沒(méi)有保住大魚(yú)，但是他在與鯊魚(yú)搏斗時(shí)表現出不屈的抗爭精神和堅強的意志，他是不可戰勝的。（3分）
示例4：老人憑著(zhù)一個(gè)人的力量、智慧、勇氣、意志，戰勝了一個(gè)又一個(gè)的強大對手。他是一個(gè)永不言敗的“硬漢”。（4分）
第三層次：思維較全面，基于整體有深度。（5～6分）
示例5：在與鯊魚(yú)的搏斗中，老人不屈服于命運，憑著(zhù)自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行抗爭。他的肉體雖然飽受折磨，但是意志信念并沒(méi)有被擊敗。巨大的魚(yú)骨架不但是老人英勇抗爭的見(jiàn)證，也是老人最終的戰利品。他也因此而獲得了他人的尊重。（5分）
示例6：面對惡劣的環(huán)境和巨大的困難，老人明知這是一場(chǎng)不可贏(yíng)的戰爭，但是他始終沒(méi)有停下戰斗的腳步。老人雖然沒(méi)有帶回魚(yú)，但是帶回了更偉大的尊嚴。從某種意義上說(shuō)，他不但戰勝了自然，更戰勝了他自己，他的精神得到了永生。（6分）
評分標準：共6分。按層次給分。只寫(xiě)“被打垮”或“沒(méi)有被打垮”不得分；意思基本同于“示例1～2”，給1～2分；意思基本同于“示例3～4”，給3～4分；意思基本同于“示例5～6”，給5～6分。闡述“被打垮”的最多得5分。
9．A C評分標準：共4分，每項2分。
三、古詩(shī)文閱讀（21分）
�。ㄒ唬�5分）
10．初到此地（初次來(lái)到這座青山）不識
評分標準：共2分，每空1分。第一空意對即可。
11．《浣溪沙》中的主人公看到“似曾相識”的燕子，流露出物是人非的無(wú)奈和懷舊傷今之情；而《山行》的主人公獨行山中遇見(jiàn)飛鳥(niǎo)，則流露出驚喜之情。
評分標準：共3分。答對一首得2分，答對兩首得3分。意對即可。
�。ǘ�16分）
12．①郈成子②衛
評分標準：共2分，每空1分。第②空補出代詞“之”也給分。
13．倍 衛 三 十 里/聞 寧 喜 之 難 作/右 宰 谷 臣 死 之。
評分標準：共2分，每處1分。
14．（1）擺開(kāi)，陳列（2）以前（3）把（4）妻子兒女
評分標準：共4分，每小題1分。
15．如果從這些跡象來(lái)看，衛國大概有禍亂吧！
評分標準：共2分，意對即可。
16．D評分標準：共2分。
17．文章引用孔子的話(huà)，從智慧和仁德兩方面高度評價(jià)郈成子的行為，引出下文作者的觀(guān)點(diǎn)。
評分標準：共4分。寫(xiě)出兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分。只寫(xiě)“總結上文，引出下文”得2分。
四、語(yǔ)言表達（68分）
18．示例：將被搶救者臉朝上，平放于地上；搶救者在被搶救者身側雙膝跪地，大腿盡量與地面垂直；雙手手掌朝下，成十字疊放于被搶救者的兩乳頭連線(xiàn)中央胸骨處；雙臂繃直，利用髖關(guān)節為支點(diǎn)；以肩、臂力量，平穩、有規律地用力向下按壓5cm，再向上放松；每分鐘重復100～120次。
評分標準：共8分。內容6分，語(yǔ)言表達2分。若只抄“提示”得2分。
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