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語(yǔ)文期中考試反思總結
有反思才有進(jìn)步,期中考試結束了,老師們也要反思一下自己的教學(xué)方式是否合適了,下面是小編給大家準備的語(yǔ)文期中考試的反思總結范文,一起來(lái)看看吧!
語(yǔ)文期中考試反思總結【1】
本月我們結束了第四單元的學(xué)習,完成了全期教學(xué)任務(wù)的一半。從孩子們期中測試的情況來(lái)看,孩子們對基礎知識掌握較好,閱讀理解水平和寫(xiě)作水平較上期有大幅度提高。本次考試基本情況及個(gè)別題型的分析。
平均分:92、42分
優(yōu)秀率:80、95﹪
及格率:100﹪
95-97.5分:18人
90-94.5分:17人
80-89分:6人
70-79分:1人
本月踴躍之星:揚帆,學(xué)習之星:紫昕,進(jìn)步之星:潘璟
本次考試試題題量適中、難度一般,但孩子們的考試情況并不令人十分滿(mǎn)意,主要表現在兩極分化嚴重,孩子間的分數差距越來(lái)越大。
試卷失分較多的有三道題:
1、第三題:彎彎曲曲的( )很多同學(xué)填寫(xiě)的是動(dòng)詞。這道題在語(yǔ)文園地四進(jìn)行練習時(shí)我作為重點(diǎn)進(jìn)行了強調,但部分孩子急于答題,在未細心審題的情況下就進(jìn)行作答,導致失分,實(shí)在可惜。
2、是閱讀題中出現的超綱內容“蜷”字的辯音,非常遺憾,這道題全班就只有舒瑞一人做對。我沒(méi)有責怪孩子,但由此我再次提醒孩子們,課外閱讀中我們應該學(xué)會(huì )刨根究底,更要養成勤翻字典的好習慣。
3、作文題,很多孩子多數孩子認真地審了題,精心地布局謀篇,并且將平日學(xué)習到的寫(xiě)作方法和技巧靈活運用,交上了一篇精美的習作。一小部分孩子沒(méi)有將日記和習作區分開(kāi)來(lái)。他們沒(méi)有認真研讀題目,只圖把事情講完,沒(méi)有注意將老師平日所授的寫(xiě)作技巧、優(yōu)美詞句用在作品中,所舉事例沒(méi)有完全展開(kāi),致使內容不具體,篇幅也就沒(méi)有達到三年級的寫(xiě)作要求(300字左右)。針對這種情況,下半期我將提高日記寫(xiě)作的'要求,對篇幅不夠的日記將要求補寫(xiě)或重寫(xiě)。(對個(gè)別暫時(shí)還沒(méi)有掌握如何展開(kāi)材料的孩子,我將在中自習擠出時(shí)間進(jìn)行單獨輔導,也請家長(cháng)朋友配合,孩子在家時(shí)要多和他交流,鼓勵他們將見(jiàn)到的、聽(tīng)到的、感受到的與您分享,鼓勵他們將話(huà)說(shuō)完整、將事情說(shuō)清楚,然后再引導他將所說(shuō)的內容記錄下來(lái)成文。)
我細細翻閱了每個(gè)孩子的試卷,并針對孩子的情況逐一進(jìn)行了試卷分析,在試卷上寫(xiě)下了對孩子們的期望和鼓勵。42個(gè)孩子,今天我收到已經(jīng)簽字并按要求更正的孩子試卷卻只有10份。
語(yǔ)文期中考試反思總結【2】
轉眼間柳綠花紅.伴著(zhù)春的腳步,不知不覺(jué),我們已送走了期中考試.回顧這次考試的情況,我感慨萬(wàn)分:一分耕耘,一分收獲.每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都滲透了我們師生的多少汗水呀!
本次考試參加人數39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.這樣的成績(jì)也是喜人的.在上學(xué)期剛接班時(shí)班里的平均分是72分, 不及格的是5人.以前考試從沒(méi)有及格過(guò)的后進(jìn)生張艷琴經(jīng)過(guò)一次次的進(jìn)步,這次竟然也考取了79分的好成績(jì).反復的分析和思考,這次考試成績(jì)提高的原因有以下幾點(diǎn):
一、重視字詞句子的教學(xué),創(chuàng )好基礎知識“關(guān)”。
我在平時(shí)的教學(xué)中,針對所學(xué)內容中所需要掌握的字、詞、句,都要求學(xué)生必須做到會(huì )讀、會(huì )講、理解并會(huì )運用。同時(shí),結合課文和練習,使學(xué)生在整合的訓練中,提高理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的綜合素質(zhì)。這樣,在測試中,學(xué)生就很輕松的闖過(guò)了基礎知識關(guān)。當然,這都與平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)上好每一課,走好每一步是分不開(kāi)的。
二、注重閱讀教學(xué),創(chuàng )好閱讀理解“關(guān)”。
1、繼續加強詞句訓練;
在閱讀教學(xué)中,我仍十分重視詞句訓練,并引導學(xué)生自覺(jué)的運用查字典,聯(lián)系上下文的方法,準確理解詞語(yǔ),運用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。并且要求學(xué)生無(wú)論是課內還是課外,都要通過(guò)背誦、摘抄、作讀書(shū)筆記等形式,積累詞句和精彩語(yǔ)段。這也是學(xué)生輕松闖過(guò)基礎知識關(guān)的原因之一。
2、重視朗讀的指導和訓練;
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內容,體會(huì )課文思想感情的主要方法。所以在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,我非常重視學(xué)生的朗讀,盡量給學(xué)生留下比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在朗讀的基礎上理解。通過(guò)朗讀加深理解。“書(shū)讀百遍,其義自現。”同時(shí)使學(xué)生的朗讀能力不斷得到訓練和提高。隨之,閱讀能力也不言而語(yǔ),有所提高。
3、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性
在閱讀教學(xué)中,我注重培養學(xué)生自己閱讀感悟的過(guò)程,常常注意充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文思想內容,并讓學(xué)生在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。特別是注重預習,充分的指導學(xué)生課前預習,指導學(xué)生在質(zhì)疑的基礎上,提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題,指導學(xué)生閱讀思考,讓學(xué)生在自讀自悟的基礎上組織好討論交流,讓學(xué)生在合作之中,把理解與體會(huì )逐步引向深入,達到培養學(xué)生的閱讀能力的目的。
三、勤于練筆,闖好作文關(guān)
1上好好口語(yǔ)交際課,培養學(xué)生的口頭作文能力。
在平時(shí)的教學(xué)中,對于所安排的口語(yǔ)交際課,我非常重視,一般我從啟發(fā)興趣入手,激發(fā)交際的.欲望,使學(xué)生明確圍繞什么話(huà)題交流,討論或辯論,盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機會(huì ),在雙向或多向,也就是在交流中活躍思維,提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力,特別是課后的符號題,一個(gè)都不放過(guò),做到每題過(guò)關(guān)。
2、勤于練筆,為寫(xiě)作奠定堅實(shí)的基礎
在作文教學(xué)中,我最初的想法就是要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )“作文”概念,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門(mén)來(lái),每天讓學(xué)生和老師談心,說(shuō)說(shuō)心里話(huà),說(shuō)哪個(gè)方面的內容都行,心里想啥就寫(xiě)啥,寫(xiě)的連貫就夸獎,有一個(gè)詞或一句話(huà)寫(xiě)得好,就在課堂上去讀一讀,評一評,夸一夸,這樣一來(lái)激發(fā)學(xué)生的欲望,使學(xué)生更有寫(xiě)的信心,二來(lái)也讓學(xué)生知道寫(xiě)作文,就是“用我手寫(xiě)我心,用我手寫(xiě)我口“,使他們不認為作文很難,無(wú)處下手。然后進(jìn)一步的提高要求,寫(xiě)日記,什么該寫(xiě),什么不該寫(xiě),該怎樣寫(xiě),經(jīng)過(guò)多寫(xiě)多練,就使學(xué)生輕松愉快地邁開(kāi)了作文的第一步,最終教給學(xué)生寫(xiě)作的要求,使學(xué)生掌握一定的表達方法、寫(xiě)作特點(diǎn),使學(xué)生輕松闖過(guò)作文關(guān)。
四、做好后進(jìn)生的幫教工作
對于班里的后進(jìn)生,我首先摸底,對后進(jìn)生做到心中有數;接著(zhù)和他們談心,做他們的好朋友,獲得他們的信任;然后時(shí)時(shí)關(guān)注他們,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P,樹(shù)立他們的自信心。逐步的使他們把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。并且在班里給他們找朋友,結對子使他們對對紅。
五、搞好單元測試以激勵機制為輔助,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
及時(shí)命題測試,認真細致的評卷,然后根據不同程度的學(xué)生定出優(yōu)秀獎和進(jìn)步獎,將獎狀貼在班內,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
教學(xué)中的不足之處:
從整個(gè)卷面來(lái)看,教學(xué)中還存在一定的不足,學(xué)生書(shū)寫(xiě)太差,有待于提高。
今后的措施:
1、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě),要讓學(xué)生寫(xiě)規范字。
2、揚長(cháng)避短,繼續抓好課堂教學(xué),使學(xué)生在字、詞、句的積累運用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。
3、重視“抓兩頭,促中間”,使優(yōu)生更優(yōu),中間生闖優(yōu),后進(jìn)生前進(jìn),在班內繼續采用激勵機制,使每一位學(xué)生都充滿(mǎn)自信,使班內形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)風(fēng)。
4、加強課外閱讀,堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記,讓學(xué)生談感想,寫(xiě)體會(huì ),以提高學(xué)生的語(yǔ)文表達能力 。
語(yǔ)文期中考試反思總結【3】
期中考試成績(jì)已經(jīng)揭曉,雖然我心里早有準備,知道與其他班級會(huì )有差距,但是不知道差距如此之大,這是我始料未及的!看看七年級各班的成績(jì)表,比較各科的考試成績(jì):總分靠后,三門(mén)主科中,語(yǔ)文和英語(yǔ)拉分不大,數學(xué)成績(jì)不理想,其他副科成績(jì)普遍靠后。
一、期中考試質(zhì)量分析
650分-700分段:有三個(gè)人,分別是楊文豪671分,陳曉653分,胡瑩瑩652分;600分-649分段:有四個(gè)人;550分-599分段:有七個(gè)人;500分-549分段:有五個(gè)人;400分-499分段:有12個(gè)人;400分以下的就有六個(gè)人。全年級前50名中,只有11個(gè)人。
二、班級目前存在問(wèn)題:
??1、從期中考試的成績(jì)分布看我班的尖子生不多,學(xué)困生較多。
??2、有些同學(xué)對數學(xué)、英語(yǔ)等較難科目學(xué)習主動(dòng)性不夠,特別是男生,有畏難情緒。雖然做了很多工作,但偏科現象仍然比較嚴重。
??3、有些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。
??4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習上的投入不夠,不肯下功夫,導致成績(jì)上不去。
??5、有些學(xué)生學(xué)習方法不對頭,雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
??三、反思我這兩個(gè)月的工作情況:
我自認為還是比較盡力的.。從早到晚幾乎都跟上。所有的任課老師也特別認真負責,晚飯后上班指導、個(gè)別輔導,一有問(wèn)題就互相溝通,做學(xué)生的思想工作?汲鲞@樣的成績(jì)真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學(xué)生付出的任課老師。我想主要原因是:
1、作為班主任的我工作方法不夠靈活,思想疏導不夠到位,雖然殫精竭慮,但還沒(méi)有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍,但大多數學(xué)生學(xué)習比較浮躁,很不踏實(shí)。
3、對學(xué)生的學(xué)習要求做得不夠細致,如學(xué)習的目標不明確、不具體,學(xué)習的習慣很差。
四、后期的工作的改進(jìn)方案是:
??1、加強與各位課任老師的溝通聯(lián)系,盡量減少偏科現象,特別要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作,從而增加總分的高分層同學(xué)。?
? 2、繼續加強思想教育,轉變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,教育學(xué)生樂(lè )學(xué)、苦學(xué)。
3、勤跟細查、聯(lián)系家長(cháng),作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。
? 4、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫,切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習態(tài)度的轉變。
面對這樣的現狀,我憂(yōu)心忡忡,但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學(xué)習,力爭縮小和他們的差距,盡最大努力帶好這個(gè)班級。
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