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高二期中考試自我反思

時(shí)間:2024-10-13 13:09:02 中小學(xué)知識資料 我要投稿
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高二期中考試自我反思

  一種行為,先是有意識的自覺(jué)的甚至強制性的去實(shí)施,慢慢地等到無(wú)意識的不自覺(jué)的去做了,也就成了習慣。下面是小編跟大家分享的高二期中考試的自我反思作文,歡迎大家參考!

高二期中考試自我反思

  高二期中考試自我反思【1】

  高二期中考試總體成績(jì)不是很理想,除了語(yǔ)文正了2點(diǎn)多之外,其余名科全部負了。包括物理-1.7,數學(xué)-7.7, 化學(xué)-9.7.一句話(huà),慘不忍睹。照理說(shuō),這學(xué)期除了在開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生放松之外,在后期加強了管理,還是有效果的呀?當然,我自己也知道想要把整體成績(jì)提上來(lái),還真需要下一番功夫,但事實(shí)上,從高一到現在我還是沒(méi)有明確我工作的重點(diǎn),按下葫蘆起了瓢。

  就前面的同學(xué)來(lái)看,成績(jì)真的有所下滑的跡象,年級前10,班上占了四位,黃程程居年級第二,張正良,鄧博文分居4.5名,馬銳第8名。如果說(shuō)沒(méi)有做好考前的動(dòng)員準備工作,其他班的時(shí)間也很倉促,也應沒(méi)有做,因而沒(méi)有其他理由找借口。

  1、在本學(xué)期后半期,加強思想教育,提高學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力,不要因為怕學(xué)生說(shuō)自己講太多而走向另一個(gè)極端,在班上不講,這是不行的,從期中考試中學(xué)生的失誤現象增多可見(jiàn)我在班上還是要多講,但要有針對性,不能隨意,盡量提高自己的講話(huà)水平,讓學(xué)生信服。舉辦好每一次班會(huì ),讓全體學(xué)生在思想上達到一個(gè)統一的正確的認識,不能讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生松懈。

  2、繼續進(jìn)行物理后進(jìn)生的輔導教育,主要是教會(huì )他們去自覺(jué)學(xué)習和督促。對過(guò)重點(diǎn)線(xiàn)有望的學(xué)生,動(dòng)力不足,對自己要求不嚴格的學(xué)生一一幫他們明確的目標,找到前進(jìn)的方向。

  3、對中等層次的同學(xué)也要找他們談心,鼓勵他們讓他們有向上的動(dòng)力

  4、尖子生加強對細節問(wèn)題的把握,講課后留一些人價(jià)值的思考題,擴大他們的視野,提高他們解決問(wèn)題的能力。

  5、繼續在中午13:20到教室督促,以身作則,給他們樹(shù)立表率。

  成績(jì)是暫時(shí)的,只能代表過(guò)去,沒(méi)有做不到的,只要肯下功夫,總能找到解決的辦法。

  高二期中考試自我反思【2】

  期中考試過(guò)去了。轟轟烈烈地來(lái),摻摻戚戚地走。這一次期中考試,我得到的是前所未有的失敗。

  當一點(diǎn)點(diǎn)可憐的分數一次次呈現在我眼前,刺痛我的心,我深感到自己的麻木。我不知道該怎樣面對父母,怎樣去面對老師和同學(xué)?傊,心情莫名其妙地發(fā)沉。沉的痛苦,沉的無(wú)可奈何。

  當一切事情都擺在面前,父母也什么都了解了。他們先是講我早已滾瓜爛熟的道理,然后鼓勵我要努力,不能自暴自棄。這竟使我產(chǎn)生了莫名其妙的感動(dòng)。我從心底對自己說(shuō):“你要爭氣,為自己的父母爭氣,為自己爭氣。”

  人生有的時(shí)候是無(wú)奈的,考試也是無(wú)奈的。但我們不能總活在無(wú)奈之中。無(wú)奈是一顆慢性毒藥,它會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)地侵蝕你,侵蝕你的心、你的脾、你的五臟六腑,直至你的思想。你的思想被無(wú)奈侵蝕,自己會(huì )淪落到悲觀(guān)者的地步。

  我的骨子里都是豁達堅韌的骨髓。我控制自己,不讓自己哭?奘侨跽叩谋憩F。當我想哭,我強裝微笑。我會(huì )控制淚水在眼睛里打轉而不流下。

  信任自己,自己永遠是最棒的。

  高二期中考試自我反思【3】

  生物結考的鈴一響,仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫,而且從未這么被題目牽著(zhù)鼻子走過(guò),拿捏不定的空太多?纪旰缶托纳癫欢ǖ,覺(jué)得生物考試本不應該這么難。于是,回到家后,不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍,便頓覺(jué)豁然開(kāi)朗,仿佛久困于井底的礦工重見(jiàn)天日一樣,一切問(wèn)題迎刃而解;又不覺(jué)心如刀絞,堅信當時(shí)韋尼克區或是額中回后部8區一定停止了工作,雖捶胸頓足不止,但敗局已定,早已無(wú)力回天了。

  總分85分,能上平均分,已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現,班里的最高分竟然只有92分,上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí),自怨自艾就顯得矯情,因為誰(shuí)也沒(méi)有規定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀,如此簡(jiǎn)單的一套題(呵呵,實(shí)際上我們的題并不簡(jiǎn)單,題量也大),不得95分,實(shí)在有失水準。當然,這些自我安慰的話(huà)最終是騙不過(guò)自己的。因此,我懷著(zhù)沉重的心情,在此作深刻總結。

  首先要說(shuō)考試心態(tài)?忌锴翱芍^是異常緊張。因為前三場(chǎng)考試已經(jīng)輸得一塌糊涂了,這場(chǎng)考試就不是贏(yíng)不贏(yíng)的問(wèn)題了,而是贏(yíng)多少的問(wèn)題。自己定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒(méi)有什么錯,但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是,選擇題部分我就謹小慎微,不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違,開(kāi)篇第三題就給我以沉重打擊。當我無(wú)比糾結于細胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問(wèn)題時(shí),時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過(guò),于是便慌了陣腳。接著(zhù)又碰上24題。這本身是很簡(jiǎn)單的一道題,靜下心思考30秒應該就能出答案?晌业男睦飬s一團糟,眼巴巴地瞪著(zhù)8個(gè)阿拉伯數字竟1分鐘沒(méi)動(dòng)筆。最后,胡亂蒙了個(gè)選項,草草而過(guò)?磥(lái),考試的結果,早在開(kāi)考后的前十幾分鐘,就已成定數。

  其次要說(shuō)審題。這是令我無(wú)比頭疼的一個(gè)問(wèn)題,因為我數不清在這條河溝里到底翻過(guò)幾次船。比如第49題第3小問(wèn),這原本是不假思索就可以出答案的,可我卻猶豫不決,徘徊躑躅于保留癌細胞的無(wú)限增值基因還保留效應B細胞的抗體基因之間,取舍不定,最后得出的結論是,都要保留,于是便遲遲不肯下筆。其實(shí),我的思考完全是多余的,因為題干第一話(huà)就赫然寫(xiě)著(zhù):“科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖細胞的細胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調控基因”?僧敃r(shí)我果斷對其進(jìn)行了中樞過(guò)濾,雖視而不見(jiàn)。這不僅直接導致了我有3個(gè)空完全不知所云,而且還奪取了本應屬于我檢查的寶貴時(shí)間。

  我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類(lèi)似的錯誤。有一道基因工程的題,題目不難,我看過(guò)題之后就匆匆作答,結果中途遇到阻礙。有一個(gè)空雖絞盡腦汁,得其解,覺(jué)得其完全是空穴來(lái)風(fēng),反復琢磨了5分鐘,還是空著(zhù)沒(méi)寫(xiě)。其實(shí),一個(gè)重要的信息就隱藏在題干里,而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題,有如是一問(wèn):“生長(cháng)素類(lèi)似物應溶解于()”,我覺(jué)得問(wèn)得莫名其妙,便毫不猶豫的寫(xiě)下了有機溶劑;對于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”,我瞠目了許久,再讀一遍題,才恍然大悟。

  我似乎天生對題中的信息就有免疫功能,攻克這一問(wèn)題當然刻不容緩。其實(shí),解決辦法很簡(jiǎn)單,那就是:遇到不會(huì )填的空,請再讀一遍題吧。

  第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)答題思路?荚嚱^不是一個(gè)人的游戲,揣測出題人的思路往往很重要?墒沁@次考試,我卻陷入了一個(gè)自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題,其第三小問(wèn)如是說(shuō):“圖A中4和6兩種具膜結構的細胞器為適應各自的功能,都有增大膜面積的方式,它們分別是()”。我當時(shí)讀了好幾遍題,總覺(jué)得問(wèn)得別扭,猶豫再三,卻寫(xiě)下了一個(gè)極為低智商的答案:4為葉綠體,6為線(xiàn)粒體。寫(xiě)完之后自己都覺(jué)得不對,可腦子就被絆在那里,怎么也繞不出來(lái),于是便自我安慰,出題老師可能就希望我寫(xiě)這個(gè)吧。

  2分注定落空。再如50題最后一空,首先引起刺激的,不是“小腸”呀,“消化”呀,“吸收”呀,而是2ng/ml。我就想,既然不選用4或8等殺傷性較強的濃度,必有其深刻的哲理;我一時(shí)聯(lián)想到了“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè )”,就像狼群之于鹿群,狼雖會(huì )殺死一部分羊,但對于羊群的發(fā)展壯大來(lái)說(shuō),反而是一件好事。于是,我進(jìn)一步給出大膽猜想:盡管X物質(zhì)降低了小腸細胞ATP的濃度,使其主動(dòng)運輸受到影響,但這反而激起了它要吸收更多ATP的斗志。因此,我在那個(gè)幾乎沒(méi)人出錯的空上得意地寫(xiě)下了:促進(jìn)。

  對于這類(lèi)問(wèn)題的解決,其實(shí)是沒(méi)有萬(wàn)全之策的。調整到一個(gè)好的做題狀態(tài),或是本著(zhù)求是嚴謹的科學(xué)態(tài)度,可能只是空話(huà);也許,在做題中不斷探索,才是硬道理吧。

  最后還要談?wù)剛(gè)人對于實(shí)驗題的感悟。實(shí)驗題一直以來(lái)是我丟分的大項。我想,一個(gè)人做實(shí)驗題水平的高低,是他能力強弱的最真實(shí)的體現。因為實(shí)驗題所滲透的科學(xué)思想,是無(wú)論學(xué)多少知識都無(wú)法企及的。

  比如這次考試48題中問(wèn)盛水玻璃柱的作用一空,不得不承認,這題我確實(shí)不會(huì )。其實(shí)說(shuō)到底,不過(guò)是控制無(wú)關(guān)變量那點(diǎn)事,可真正將其運用起來(lái),卻絕不是一朝一夕能實(shí)現的。再如第51題,這是一道原題,可再次坐下來(lái),還是扣了四分之一的分數?梢(jiàn),對于實(shí)驗題來(lái)說(shuō),除非掌握它的精髓,光靠題海戰術(shù)是駕馭不了的,這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。

  古人說(shuō)吾日三省吾說(shuō),可見(jiàn)反思總結的重要性,高中生就期中考試進(jìn)行的高一期中考試總結,是對自己學(xué)習狀況的反思,作用重大。

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