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人美版小學(xué)三年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃2017
美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀(guān)的靜止的，占據一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。下面小編為大家提供一些關(guān)于人美版小學(xué)三年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃，歡迎參考!
【1】人美版小學(xué)三年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃
學(xué)習目標：
1、認識有趣的卵石造型游戲，根據卵石的不同形狀，創(chuàng )作可愛(ài)的動(dòng)物形象。 2、培養學(xué)生的想象力與造型能力。
3、豐富學(xué)生的繪畫(huà)經(jīng)驗，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。
學(xué)習重點(diǎn)：能根據卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng )作可愛(ài)的動(dòng)物形象。 學(xué)習難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿(mǎn)生動(dòng)。
教學(xué)習準備：卵石、記號筆、顏料、毛筆等 學(xué)習活動(dòng)： 一、導入
1、師出示卵石：看看，今天老師帶來(lái)了什么東西?板書(shū)：卵石
2、你知道它有什么作用嗎?
3、今天，我們還要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎? 二、新授
1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么?換個(gè)方向看一看，它又想什么? 2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。
3、師語(yǔ)：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現實(shí)，創(chuàng )作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來(lái)看一看。 4、欣賞，認知。
(1) 打開(kāi)書(shū)本，學(xué)生觀(guān)賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。 (2) 仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng )作的?創(chuàng )作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)? 5、了解創(chuàng )作過(guò)程：
(1)根據卵石形狀進(jìn)行合理想象;
(2)用記號筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細節; (3) 用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
人手一個(gè)，先構思，再涂色。 四、作業(yè)展評，課堂總結。
1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。
師總結：今天，通過(guò)大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美!
6、威武的盾牌
學(xué)習目標：
1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當今生活中的用途。 2、結合現有的.資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設計和制作。 3、培養學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己，從小樹(shù)立防范意識，建起心中的盾牌。 學(xué)習重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設計和創(chuàng )作。
學(xué)習難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰心驚的威武的盾牌。 學(xué)習準備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。
學(xué)習活動(dòng)：
(一)、揭示課題
1、教師出示盾牌，問(wèn)是什么?
2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。 3、導出課題。
(二)、欣賞盾牌圖片
課件顯示盾牌圖片(8幅)，著(zhù)重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。 (三)、探究式學(xué)習
1、你知道盾牌的用途嗎?
2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)?你還能設計出哪些形狀?
A、左右對稱(chēng)。
B、請四位同學(xué)上前設計盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的又多又好。
3、盾牌的圖案設計有什么特點(diǎn)?給你怎樣的感受?
A、學(xué)生回答盾牌圖案設計的特點(diǎn)，并談感受。 B、你能例舉在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象?
C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎?為什么?
D、你認為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化? E、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子?
F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問(wèn)：哪只更適合做盾牌? (四)藝術(shù)實(shí)踐
1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。 2、課件顯示作業(yè)要求：
A、制作是要做好盾牌的手握部分。 B、用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設計盾牌。 C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。 3、學(xué)生制作，教師巡回輔導。
(五)評價(jià)
1、展示學(xué)生作品。 2、做游戲。 (六)課的延伸
師：在古代，人們遇到危險時(shí)用盾牌來(lái)保護自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來(lái)保護自己呢?
7、會(huì )變的盒子
學(xué)習目標：
1、學(xué)習立體紙工的制作方法、不同的表現技法。 2、培養學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng )作的能力。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì )自己動(dòng)手美化生活。 學(xué)習重點(diǎn)：制作紙家具。
學(xué)習難點(diǎn)：多種不同的設計和制作。
學(xué)習準備：樣品、范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 學(xué)習活動(dòng)：
一、展示紙家具樣品，教師板書(shū)課題：會(huì )變的盒子 二、啟發(fā)探究
教師活動(dòng)：
1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現形式。
2.根據學(xué)生探究結果引出制作要點(diǎn)。(選材、設計加工、組合。)
3.讓學(xué)生討論設計制作紙家具的構思，進(jìn)一步啟發(fā)引導，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作潛能。 學(xué)生活動(dòng)：
1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規律。 2.各組選派代表反饋探究結果。
3.組內互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構思，協(xié)調統一本組的制作方案。
四、提出作業(yè)要求：
運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng )作感受。 五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導。
五人為一小組，各組組長(cháng)進(jìn)行合理分工，設計制作吊飾，體驗創(chuàng )作過(guò)程。 幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導，針對不同制作情況提出相應建議。 六、作業(yè)展評：
教師提供一定的評價(jià)標準，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng )作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。
七、課后延伸：
嘗試用紙盒制作其他的物品。
【2】人美版小學(xué)三年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃
學(xué)習目標：
1、認識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。
2、說(shuō)出對橙色的感覺(jué)。
3、用自己調出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。
學(xué)習重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。
學(xué)習難點(diǎn)：最好用自己調出的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。
學(xué)習準備：
教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。
學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調色盒、水等。
學(xué)習活動(dòng)：
一、做實(shí)驗。
1、復習：什么叫原色?原色包括哪幾種顏色?
2、今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。
3、問(wèn)：你發(fā)現了什么?我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色?
4、出示：橙色。
1、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的?你知道它是屬于什么色嗎?
2、出示：紅+黃=橙 間色
3、出示小資料：有兩種原色調配而成的顏色稱(chēng)為間色。
4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調出來(lái)?
6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調色，看看會(huì )產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下。
8、說(shuō)一說(shuō)：你看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)?看到橙色可以使你聯(lián)想到什么?
9、問(wèn)：你會(huì )用你自己調出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢?
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。
2、出示要求：最好用自己調出來(lái)的橙色完成作業(yè)。
3、學(xué)生作畫(huà)，教師指導。
四、作業(yè)展評。
13、綠色和紫色的畫(huà)
學(xué)習目標:
1、認識三原色—紅、黃、藍;三間色—橙、綠、紫。
2、掌握用原色調配間色的技能。
學(xué)習重點(diǎn):使學(xué)生認識三原色和三間色及其色彩特性。
學(xué)習難點(diǎn):掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì )用原色調合間色的調色本領(lǐng)。 學(xué)習準備:彩筆、范作
學(xué)習活動(dòng):
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準備情況。
二、復習導入新課
1、上節課我們學(xué)習了用橙色畫(huà)畫(huà)，知道了橙色的調配方法，你能說(shuō)說(shuō)橙色是怎么調出來(lái)的嗎?它給你的感覺(jué)是什么?
2、揭題板書(shū):今天我們來(lái)學(xué)習用綠色和紫色畫(huà)畫(huà)。
三、講授新課
1、復習原色，間色:
紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫
師貼出間色定義 ：用兩種原色調合成的顏色叫間色。
2、除了上節課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受?請你說(shuō)一說(shuō)。在我們生活當中，你見(jiàn)過(guò)哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。
3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。
4、作業(yè)展示：集中展示，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)。
四、課堂小結：
14、吃蟲(chóng)草
學(xué)習目標：
1、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識，并選用多種方法來(lái)表現吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。
2、通過(guò)欣賞、觀(guān)察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
學(xué)習重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的知識，能用所學(xué)的方法來(lái)表現吃蟲(chóng)的情景。
學(xué)習難點(diǎn)：畫(huà)面表達清晰，具有情趣性。
學(xué)習準備：彩紙、彩筆、橡皮泥
學(xué)習活動(dòng)：
一、導入
1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物?
2、吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎?
3、你知道有哪些植物呢?(學(xué)生知識介紹)
二、新授
1、展示吃蟲(chóng)草圖片：
(1)瓶子草1 (2)瓶子草2 (3)捕蠅菜
(4)豬籠草 (5)茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)的呢?
2、課件介紹一種植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。
3、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
4、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì )用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢?
5、每小組商量討論，然后上來(lái)表演。
二、欣賞
1、剛才，我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識，對吃蟲(chóng)草有了許多認識，但誰(shuí)多沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。
2、出示學(xué)生作品：
(1)討論、研究是用什么方法，什么材料來(lái)做的?
畫(huà) 剪貼 泥塑
(2)師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲(chóng)的?
三、學(xué)生作業(yè)
1、小組討論：
(1)給你們想象的吃蟲(chóng)草起個(gè)怎樣的名字?
(2)用什么材料制作? (3)說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲(chóng)的?
2、學(xué)生合作創(chuàng )作，師巡視輔導。
四、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見(jiàn)，取長(cháng)補短。
五、課堂總結。
15、有趣的造型
學(xué)習目的：
1、學(xué)習用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。
2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的.興趣。
3、通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。
學(xué)習重點(diǎn)：設計出一個(gè)有趣的臉部造型。
學(xué)習難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結實(shí)的底座。
學(xué)習準備：教具：范作若干 學(xué)具：蛋殼(乒乓球)、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料
學(xué)習活動(dòng)：
一、導入
1、小朋友們，老師給大家帶來(lái)了一件禮物，是什么呢?
“看，是唐僧師徒來(lái)了”(教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品)
2、這些呀，不是買(mǎi)來(lái)的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎? 教師拆開(kāi)一個(gè)范作，和學(xué)生共同說(shuō)出要準備的物品。
3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。
二、新授。
1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么?”
生：象臉、象球、象太陽(yáng)??
2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。
教師示范小雞的做法(剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配)
3、提出問(wèn)題：
最后，怎樣讓小雞站起來(lái)呢?
4、生討論后答：
給它加上一雙小腳，或加底座
師小結：若加腳，紙做的腳沒(méi)有很大的支撐立，會(huì )使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩，可加底座。
5、師示范底座的做法：
剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開(kāi)叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
三、學(xué)生作業(yè)
1、“大家開(kāi)動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來(lái)做一個(gè)神氣活現的小工藝品吧。”
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導。
四、展覽評價(jià)：
1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會(huì )
2、學(xué)生在認為做的好的作業(yè)上畫(huà)星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>
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