2017小學(xué)一年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃
有了計劃，工作才有了明確的目標和具體的步驟，下面小編準備了，提供給大家參考!
一、學(xué)生情況分析
一年級1班，4班的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的在校學(xué)習生活，已經(jīng)養成了一定的學(xué)習習慣，但一年級學(xué)生的注意力力度仍不強，維持的時(shí)間也不長(cháng)，他們觀(guān)察力還處在具體的，直觀(guān)的，實(shí)物的觀(guān)察，學(xué)生的想象力充分，但不生活實(shí)際聯(lián)系不大，學(xué)生的思維方式是具體的，并不抽象等，在課堂上，注意力不容易集中，自律性較差，不明白學(xué)習的重要性和目的性，但是他們天真，充滿(mǎn)好奇心，容易培養興趣，可塑性較強，當得到老師和同學(xué)們的表?yè)P之后，總是更有信心去學(xué)習，并且學(xué)生在日常生活中已有一些知識的經(jīng)驗感知，為學(xué)習新知奠定了良好的基礎。
1班的學(xué)生是施教區內的，而4班是非施教區內的，那兩個(gè)班的學(xué)生無(wú)論在學(xué)習已有知識水平上和學(xué)習習慣上都存在著(zhù)一定的區別，那在教學(xué)的過(guò)程中，對教學(xué)方法，學(xué)情的分析上也要從實(shí)際出發(fā)，所以在這一學(xué)期中，還是從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，以進(jìn)一步改善和保持學(xué)生的學(xué)習習慣，培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心，為今后更好的學(xué)習科學(xué)的文化知識和適應校園環(huán)境打下堅實(shí)的基礎。
二、教材內容分析：
(一)教學(xué)內容：
包括下面一些內容：位置，20以?xún)鹊耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)，認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
(二)教材分析
1.以《標準》為基本依據，合理安排教學(xué)內容，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供豐富的知識。
2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣提供豐富的素材。例如100以?xún)鹊募臃ê蜏p法口算，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內容(發(fā)新書(shū)、聯(lián)歡會(huì )、作業(yè)評比等)為素材引出計算問(wèn)題，使原來(lái)比較枯燥的計算教學(xué)有了豐富的現實(shí)背景，使學(xué)生體會(huì )到計算意義和作用。
(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。數學(xué)教學(xué)中的所有活動(dòng)都是為使學(xué)生獲取某一知識或技能而設計的，因此，要符合兒童認知特點(diǎn)和興趣需要，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，促進(jìn)兒童主動(dòng)建構有關(guān)的數學(xué)知識。
3.教學(xué)內容的展開(kāi)盡量體現知識的形成過(guò)程。
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)知識形成的過(guò)程。
(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。
4.注意體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。
5.數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。數與計算是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內容之一，數與計算的知識和技能也是小學(xué)數學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。
(1)豐富關(guān)于數概念的教學(xué)內容，使學(xué)生建立初步的數感。關(guān)于數感，在《標準》中已有明確的說(shuō)明。
(2)計算教學(xué)體現算法多樣化。計算教學(xué)的例題中呈現多種計算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計算，不對各種算法進(jìn)行評價(jià)，尊重學(xué)生自主的選擇，保護學(xué)生的自主發(fā)現的積極性。
(3)計算教學(xué)的要求和訓練強度相對降低。
6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
7.注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力。
8.注意體現開(kāi)放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng )造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。
(1)注意為教師創(chuàng )設數學(xué)問(wèn)題情景提供豐富的素材。
(2)很多插圖提供的情境具有連續性或故事情節，為設計、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng )設生動(dòng)的情境提供了方便。
三、教學(xué)目標、重難點(diǎn)
(一)教學(xué)目標：
一、知識與技能
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方體、正方體邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5、認識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護人民幣。
6、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
二、過(guò)程與方法
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
5、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
6、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
7、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)
這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力
2、教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算，以及數學(xué)思維的訓練。
四、單元教學(xué)要求及重難點(diǎn)
單元 | 教 | 重 |
一 | 1．通過(guò)直觀(guān)演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，初步感受它們的相對性。 2．使學(xué)生會(huì )用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。 3．使學(xué)生能夠在具體情景中，根據行、列來(lái)確定物體的位置。 | 1、認識上下，前后，左右的位置關(guān)系，正確確定上下，前后，左右，并初步理解上下，前后，左右的相對性。 2、根據行、列來(lái)確定物體的位置，并用自己的語(yǔ)言描述 |
二 | 1．使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以?xún)鹊耐宋粶p法。 2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 | 掌握十幾減幾的退位運算，加深對“破十法”和“做減想加”的方法理解。 |
三 | 1．通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征。 2．通過(guò)觀(guān)察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 | 認識長(cháng)方形和正方形，長(cháng)方體和正方體的特征。 |
四 | 1．使學(xué)生能夠正確地數出100以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，知道這些數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/span> 2．使學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄怠?/span> 3．結合數的認識，使學(xué)生會(huì )計算整十數加一位數和相應的減法。 4．結合具體事物，使學(xué)生感受100以?xún)葦档囊饬x，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。 | 1、建立100的數感，正確讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄怠?/span> 2、掌握100以?xún)葦档拇笮”容^方法及數的順序。能正確用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述數與數之間的大小關(guān)系。 3、熟練掌握整十數加一位數及相應耳朵減法口算方法。 |
五 | 1．使學(xué)生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 2．使學(xué)生認識各種面值的人民幣，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。 3．通過(guò)購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護人民幣。 | 1、認識各種面值的人民幣，掌握元、角、分之間的關(guān)系。 2、學(xué)會(huì )人民幣的換算，認識用量為小數表示以元為單位的商品價(jià)格，并能實(shí)際運用。 |
六 | 1．使學(xué)生會(huì )口算100以?xún)日當导�、減整十數和兩位數加、減一位數和整十數。 2．使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 | 1、掌握整十數的連加、連減計算 2、初步建立數位的概念，認識到相同數位才能相加，包括兩位數加一位數的進(jìn)位加法，兩位數減一位數和整十數不退位減法。 3、明確誰(shuí)與誰(shuí)比，怎樣比的道理和方法并加以應用，解決實(shí)際問(wèn)題。 |
七 | 1．使學(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。 2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。 3．培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習慣。 | 1、會(huì )讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分 2、能正確書(shū)寫(xiě)鐘面上的時(shí)間，知道時(shí)、分之間的進(jìn)率。 |
八 | 1．使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現圖形和數字簡(jiǎn)單的排列規律。 2．培養學(xué)生初步的觀(guān)察、推理能力。 3．培養學(xué)生發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。 | 1、發(fā)現和理解圖形在形狀、顏色、數量上的變化規律。 2、理解圖形與數字的對應關(guān)系，發(fā)現數字變化規律。 |
九 | 1．使學(xué)生初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據。 2．使學(xué)生初步認識條形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 | 1、掌握簡(jiǎn)單的分類(lèi)整理的統計。 2、認識條形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 |
總復習 | 通過(guò)總復習，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。 | 掌握各點(diǎn)知識。 |
五、完成教學(xué)目標，提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施
教學(xué)措施：
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
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