北師大版二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃(精選30篇)
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng),教師有目的、有計劃、有組織地引導學(xué)生積極自覺(jué)地學(xué)習和加速掌握文化科學(xué)基礎知識和基本技能。下面是小編整理的關(guān)于北師大版二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃,歡迎大家參考!
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 1
一、教學(xué)想法:
上學(xué)期情況分析:本班學(xué)生共42人,大部分學(xué)生能正確進(jìn)行計算,部分學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力有所提高,但是也存在審題能力較差,缺乏檢查習慣,理解能力較差,對乘法、除法意義認識還不夠。
今年奮斗目標:及格率96%,高分率90%,特憂(yōu)率80%
措施:
1、加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽(tīng)算、對手互考等形式。
2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認識數學(xué)知識;同時(shí)充分利用學(xué)具,培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,給其進(jìn)行查漏補缺,釋疑解難,在平時(shí)的生活中多用多練,體現了數學(xué)來(lái)源于生活的道理,激發(fā)學(xué)習興趣。
4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎知識的基礎上,進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題,獨立解決問(wèn)題,掌握科學(xué)、靈活的方法。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,與家長(cháng)進(jìn)行適時(shí)溝通,讓家長(cháng)用正確、適當的方法指導孩子學(xué)習。
6、 與語(yǔ)文教師做好時(shí)間上的協(xié)調,平時(shí)多在一起交流、分析學(xué)生情況。特別是偏科生,多想辦法,盡量的做到優(yōu)的更優(yōu),差的努力補上去。
二、教學(xué)內容:
本冊教學(xué)內容:除法、混合運算、方向與位置、生活中的大數、測量、整理與復習、加與減、認識圖形、時(shí)分秒、數學(xué)好玩、調查與記錄。
三、教學(xué)重點(diǎn):有余數的除法、加與減、時(shí)分秒。
四、教學(xué)難點(diǎn):加與減、時(shí)分秒。
五、教學(xué)目標:
(一)數與代數
1、《除法》是在表內除法的基礎上學(xué)習有余數除法(商是一位數)。結合分物的實(shí)操活動(dòng),是學(xué)生體會(huì )到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì )有余數,進(jìn)一步體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系,正確掌握商是一位數的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式;探索有余數除法的`試商方法和正確求商,體會(huì )余數一定要比除數小,并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、《生活中的大數》,感受大數的實(shí)際意義,通過(guò)實(shí)際操作和觀(guān)察,使學(xué)生體會(huì )驗到“一千”、“一萬(wàn)”有多大,能結合實(shí)際,對萬(wàn)以?xún)鹊臄颠M(jìn)行估計,能運用數進(jìn)行表達和交流;認識萬(wàn)以?xún)葦档臄滴豁樞?會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄,?huì )比較數的大小,培養學(xué)生的數感。
3、《加與減》、結合具體情境,探索并掌握整十、整百、整千數的加減的口算,探索計算萬(wàn)以?xún)葦导訙p法及連加,連減和加減混合的計算方法,并能正確進(jìn)行計算;培養估算意識,并能運用估算對計算結果的大致范圍進(jìn)行確定,形成習慣。能在具體情境中提出問(wèn)題,能運用學(xué)到的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)空間與圖形
1、《方向與位置》,借助實(shí)踐活動(dòng),認識八個(gè)方向;能給定一個(gè)方向,辨認其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置;體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
2、《測量》,通過(guò)動(dòng)手測量操作和實(shí)際活動(dòng),感受1分米、1毫米、1千米有多長(cháng),以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系,能根據具體情景選擇合適的長(cháng)度單位;培養學(xué)生的估測意識,能估計一些物體的長(cháng)度。
3、《認識圖形》,通過(guò)生活情境認識角,會(huì )借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形和正方形;能直觀(guān)認識平行四邊形;會(huì )用正方形、長(cháng)方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
(三)統計
《調查與記錄》,初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據統計,回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并做出簡(jiǎn)單的預測。
另外本學(xué)期的學(xué)習,還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),使學(xué)生初步獲得一些數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗,了解數學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應用,初步學(xué)會(huì )與他人合作交流,獲得積極的數學(xué)學(xué)習情感。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 2
一、學(xué)生情況
學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)年的數學(xué)學(xué)習,已經(jīng)初步的適應了教材特點(diǎn),并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習任務(wù)。由于本班學(xué)生基本來(lái)自本鎮各個(gè)村居,還有部分是外來(lái)民工子女,基礎較弱。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽(tīng)課習慣的養成上和數學(xué)思維能力訓練。另外,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),積極教育與引導學(xué)生,讓學(xué)生逐步愛(ài)上數學(xué)。
二、教學(xué)目標
1.數與代數
第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習中,學(xué)生通過(guò)加減法的計算,能通過(guò)擺豎式正確計算100以?xún)葦档倪B加、連減、加減混合運算。在計算過(guò)程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習習慣。
第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學(xué)習中,學(xué)生通過(guò)“數一數”等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程,體會(huì )乘法的意義,從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2—5的乘法口訣”,第八單元“2—5的乘法口訣”。在這兩個(gè)單的學(xué)習中,學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程,形成有條理的'思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實(shí)際問(wèn)題。
第七單元“分一分與除法”,第九單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,體會(huì )除法的意義,從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題,體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì )用乘法口訣求商,體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。 第二單元“購物”。學(xué)生通過(guò)購物,進(jìn)一步人數數學(xué)與生活的聯(lián)系。在實(shí)際情景中,通過(guò)購物,認識元、角、分,并進(jìn)一步學(xué)會(huì )實(shí)際的應用。
2.圖形與幾何
第四單元“圖形的變化”。在這個(gè)單元學(xué)習中,學(xué)生將經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程,在活動(dòng)中積累圖形運動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗;在欣賞與設計中,體驗到圖形的美和設計的樂(lè )趣。通過(guò)觀(guān)察活動(dòng),初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測量”。通過(guò)本單元的學(xué)習,學(xué)生認識了厘米和米,認識到統一測量單位的必要性。通過(guò)測量活動(dòng),學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長(cháng)度。
3.綜合與實(shí)踐:本冊教材安排了“班級舊物市場(chǎng)”和“尋找身體上的數學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生充分體驗到了數學(xué)的無(wú)處不在,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程,體會(huì )乘法的意義,從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程,形成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實(shí)際問(wèn)題。
3.學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,體會(huì )除法的意義,從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題,體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì )用乘法口訣求商,體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)措施
1.培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望,創(chuàng )造情境、激發(fā)學(xué)習興趣。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué),重視動(dòng)手操作與抽象概括相結合,體驗乘除法的含義,發(fā)展學(xué)生的數感和符號感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展空間觀(guān)念。
2.引導學(xué)生思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。
3.培養學(xué)生初步的應用意識,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4.在整理與復習中,注重培養學(xué)生回顧與反思的學(xué)習能力。
5.重視對學(xué)生數學(xué)學(xué)習過(guò)程的評價(jià),對學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評價(jià)。
6.重視學(xué)生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 3
一、教學(xué)目標
1.知識與技能方面。
在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認識“剩余”現象,理解余數一定比除數小的規律。掌握有余數除法的求商方法,會(huì )列豎式計算有余數的除法。
在兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算的方法,掌握計算要領(lǐng),并會(huì )進(jìn)行相關(guān)的估算和驗算。
通過(guò)有效的學(xué)習活動(dòng),認識東北、東南、西北,西南。能根據給定的東、南、西、北某一個(gè)方向,辨認出其余七個(gè)方向。能運用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置,能看懂、會(huì )設計簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
經(jīng)歷統計活動(dòng)的過(guò)程,會(huì )對同一組數據按照不同的標準分類(lèi)。
知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法,會(huì )利用統計結果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預測。
2.數學(xué)思考方面。
在具體的問(wèn)題情境中,進(jìn)一步感受統計的必要性。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際調查以及對數據進(jìn)行分類(lèi)整理活動(dòng),進(jìn)一步積累收集和整理數據的經(jīng)驗,體會(huì )分類(lèi)方法的多樣性,更加客觀(guān)地理解統計結果,從而發(fā)展統計觀(guān)念。
在觀(guān)察、猜想、驗證等數學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,繼續發(fā)展推理能力,學(xué)習有條理地、清楚地表達自己的思考。
3.解決問(wèn)題方面。
在教師的組織和指導下,從日常生活、問(wèn)題情境和各種數學(xué)現象中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。在教師指導下,對解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行初步的反思和評價(jià)。在與同伴的合作交流中,體會(huì )合作的益處,提高參與合作交流的積極性。
4.情感與態(tài)度方面。
從現實(shí)的、有意義的數學(xué)學(xué)習內容中感受數學(xué)與日常生活的'密切聯(lián)系,進(jìn)一步提高參與數學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,增強學(xué)習數學(xué)的愿望和學(xué)好數學(xué)的信心。
二、教材
本冊教科書(shū)一共編排了10個(gè)單元教學(xué)內容。在“數與代數”領(lǐng)域先教學(xué)有余數的除法,然后依次教學(xué)千以?xún)葦档恼J識,三位數的加法與減法,兩位數與一位數的乘法。結合計算,教學(xué)兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。在[數學(xué)吧]“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米,東北、西北、東南、西南等方向和簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,直觀(guān)認識角(包括直角、銳角、鈍角)。在“統計與概率”領(lǐng)域教學(xué)根據不同的問(wèn)題選擇不同的分類(lèi)標準,并分別計算。全冊教材編排了二次實(shí)踐活動(dòng),《測定方向》是操作型活動(dòng),利用指南針在校園內測定各個(gè)方向的景與物;《你能跳多遠》是專(zhuān)題型活動(dòng),運用統計的方法研究各種形式的跳。
三、學(xué)生基本情況
二年級的孩子在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習生活后,已養成了很好的學(xué)習習慣;旧夏茏龅缴险n時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握;局R、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣,樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯,但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況,只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中,才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。
四、主要措施
1.要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗,過(guò)去怎樣提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學(xué)要求,而應該根據教學(xué)指導綱要,結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2.要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3.以學(xué)生經(jīng)驗為基礎,設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習興趣。
4.要多設計一些探索性操作活動(dòng),培養實(shí)驗能力和創(chuàng )新精神。
5.要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養學(xué)以致用的意識。
6.要注意教學(xué)的開(kāi)放性,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過(guò)程,教師在教學(xué)時(shí),要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7.要精心設計教案,充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺(jué)得扎實(shí)。
8.加強導優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
9.滲透德育,注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思考、克服困難的精神。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 4
一、指導思想
本學(xué)期,我們二年級數學(xué)教研組緊緊圍繞學(xué)校和教導處工作內容,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為方向,以深化校本教研為中心,以提高教師專(zhuān)業(yè)化水平為根本,樹(shù)立新的教育教學(xué)理念,加強教學(xué)研究,立足課堂教學(xué),積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),樹(shù)立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、研風(fēng),不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
。ㄒ唬┘訌娊逃虒W(xué)理論的學(xué)習,認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,努力提高本組教師的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)。
。ǘ┘訌姅祵W(xué)課堂教學(xué)研究,轉變教學(xué)理念,積極提高課堂教學(xué)效率,努力培養學(xué)生的良好的數學(xué)學(xué)習的習慣,全面培養和提高學(xué)生的數學(xué)綜合素養。
。ㄈ┮匝芯俊罢n堂教學(xué)的高效性”和“有效備課”為重點(diǎn),努力改變教師的教學(xué)行為。
。ㄋ模┰诮萄薪M內積極開(kāi)展教學(xué)研討,營(yíng)造研討氛圍,努力提升教師的群體素質(zhì),爭做學(xué)習型、研究型、創(chuàng )新型的教師。
三、工作內容
1、落實(shí)教學(xué)常規管理,認真貫徹并執行教學(xué)“四清”工作,并積極參加學(xué)校組織的`研討課活動(dòng)。
2、在學(xué)生中開(kāi)展各種豐富多彩的數學(xué)競賽活動(dòng),營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍。
3、組織學(xué)習“新課程標準”,發(fā)揮教研組的群體教研作用,以組為單位開(kāi)展教研活動(dòng),上好先行課。緊緊圍繞著(zhù)“如何實(shí)現高效課堂教學(xué)”進(jìn)行研究。準確把握小學(xué)數學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標任務(wù),加強教師的學(xué)習培訓工作。
4、積極參加學(xué)校開(kāi)展“五優(yōu)”評比活動(dòng),運用現代信息技術(shù)為數學(xué)教學(xué)服務(wù)。
5、強化課堂教學(xué),年級組統一教學(xué)進(jìn)度,統一組織周綜合練習和考試,并及時(shí)做好質(zhì)量分析,以提高后一階段的教學(xué)工作。
四、工作措施
。ㄒ唬┥羁填I(lǐng)會(huì )課程標準的精髓與要求。
認真學(xué)習課程標準,研究教材的編寫(xiě)意圖和內涵,掌握新課改對學(xué)生和教師提出的`新要求。課堂教學(xué)思想上要以學(xué)生為本,能力為中心、活動(dòng)為重點(diǎn);過(guò)程要開(kāi)放和靈活;組織形式要寬松民主;評價(jià)要多元。課堂教學(xué)目標要著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生能力的提高,關(guān)注學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。
。ǘ┭芯啃抡n標、新教材,優(yōu)化課程實(shí)施。
在新理念的指導下創(chuàng )造性地使用教材。以發(fā)展為根本,關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標;以生活為依托,著(zhù)力構建鮮活的課堂;以解決問(wèn)題為主線(xiàn),建立探究性學(xué)習方式,著(zhù)力培養學(xué)生的基礎性學(xué)習能力。要讓學(xué)生感到學(xué)習是有趣的、快樂(lè )的,真切地感到生活中處處有數學(xué)。
。ㄈ┘訌娊虒W(xué)常規管理。
1、要精心備課,擴大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間,注重三維目標的落實(shí),注重整體結構的設計,注重形成個(gè)性化的設計方案,使學(xué)習過(guò)程成為課程創(chuàng )新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。
2、加強對學(xué)習上有困難的學(xué)生的輔導,要特別關(guān)愛(ài)他們,并制定行之有效的措施,不歧視責罵他們,不打擊他們,讓他們也有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自己滿(mǎn)足感,讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
。ㄋ模﹫猿稚舷刃姓n,上先行課前組內老師要先探討和確定研討的小主題,課后要及時(shí)做好評點(diǎn)的研討工作。
。ㄎ澹⿲⒂嬎愫蛻镁毩暦旁谌粘=虒W(xué)工作中,將它們落到實(shí)處。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 5
一、教材分析
本冊包括以下資料:
1、有余數的除法
2、時(shí)、分、秒
3、認識方向、測定方向
4、認識萬(wàn)以?xún)鹊臄?/p>
5、分米和毫米
6、兩、三位時(shí)的加法和減法
7、角的初步認識
8、數據的收集和整理了解你的好朋友
9、期末復習。
二、班級情景分析
本班共有11名學(xué)生,男生4名,女生7名,大部分學(xué)生的學(xué)習習慣較好,上課認真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦,能認真完成作業(yè),對于他們來(lái)說(shuō),學(xué)習是一件簡(jiǎn)便愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動(dòng)腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進(jìn)生,對于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習習慣是關(guān)鍵。
對于上學(xué)期的知識掌握尚可,同時(shí)也存在著(zhù)個(gè)別人計算可是關(guān)、走進(jìn)生活題說(shuō)理不清、變化題不懂思考方法等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)本冊知識的學(xué)習,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。
三、教學(xué)目標
。ㄒ唬┲R與技能方面
1、經(jīng)過(guò)把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng),體會(huì )余數產(chǎn)生的過(guò)程,初步理解余數的含義;探索并掌握有余數除法的求商方法,明白余數必須比除數小,會(huì )用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題,會(huì )用有余數除法解決簡(jiǎn)單的.實(shí)際問(wèn)題。
2、經(jīng)過(guò)對鐘面的觀(guān)察,認識時(shí)光的單位:時(shí)、分、秒,明白1時(shí)=60分,1分=60秒,并能說(shuō)出鐘面上所顯示的時(shí)刻,初步建立時(shí)光觀(guān)念,體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。
3、經(jīng)過(guò)學(xué)具操作,認識1000以?xún)鹊臄,明白千以(xún)鹊臄滴豁樞,明白千以(xún)葦档挠嫈祮挝灰约跋噜弳挝婚g的進(jìn)率;會(huì )讀、寫(xiě)千以?xún)鹊臄,?huì )比較千以?xún)葦档拇笮;能根據數的意義口算整百數加整百數(和在1000以?xún)龋┮约跋鄳臏p法,整百數加整十數以及相應的減法。
4、經(jīng)過(guò)自主探索,掌握三位數加、減三位數的筆算方法,會(huì )用豎式計算和在1000以?xún)鹊募臃ㄒ约跋鄳臏p法式題,會(huì )口算整十數加整十數(和超過(guò)100)以及相應的減法,會(huì )估算一些三位數加、減三位數的式題,會(huì )對加、減法的計算進(jìn)行驗算。
5、在現實(shí)情境中,進(jìn)一步理解數量之間的相差關(guān)系,能應用加、減法正確解答“求比一個(gè)數多(少)幾的數是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
6、聯(lián)系乘法含義,理解“倍”的概念,會(huì )解答“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”以及“求一個(gè)數的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
7、在現實(shí)情境中,初步掌握分析數量關(guān)系的方法,能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
8、聯(lián)系生活經(jīng)驗,在觀(guān)察和操作活動(dòng)中認識分米和毫米,明白分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,會(huì )進(jìn)行一些長(cháng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,會(huì )選擇適宜的長(cháng)度單位測量并描述物體的長(cháng)度。
9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識,進(jìn)一步認識東南、東北、西南、西北,能運用學(xué)過(guò)的方位詞合理描述現實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,并能根據要求描述簡(jiǎn)單的行走路線(xiàn)。
10、聯(lián)系一些典型物體的面,初步認識角和直角,明白角有頂點(diǎn)和邊,明白角是有大小的,會(huì )辨認直角、銳角和鈍角,會(huì )在方格紙上畫(huà)出角。
。ǘ、情感與態(tài)度方面。
1、進(jìn)一步感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,能積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng),積累對數學(xué)的興趣和求知欲。
2、初步具有認真思考的習慣,在教師、同學(xué)的鼓勵幫忙下,努力克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、理解有余數除法的含義,掌握有余數除法的基本求商方法。
2、掌握三位數減三位數的計算及驗算方法,發(fā)展估算的策略。
3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象
難點(diǎn):
1、理解和掌握有余數除法的試商方法。
2、能認、讀、寫(xiě)千以?xún)鹊臄,?huì )比較千以?xún)葦档拇笮,?huì )口算整百數加、減整百數,整百數加整十數及相應的減法,培養學(xué)生的估算意識。
3、比較角的大小
五、教學(xué)措施
1、創(chuàng )造性地使用教材,吃透教材,學(xué)習資料,更好地發(fā)揮教材的作用。
2、用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度。
3、在課堂中適當穿插一些數學(xué)日記,經(jīng)過(guò)尋找其中的數學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養學(xué)以致用的意識。
4、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)光留給學(xué)生探索、交流和練習,培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5、在具體教學(xué)時(shí),要注意教學(xué)的開(kāi)放性,引導學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。充分利用思考題,培養學(xué)生靈活運用知識的能力,激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣,對學(xué)有余力的學(xué)生在開(kāi)發(fā)智力上有促進(jìn)作用。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 6
一、班級學(xué)生情況分析
本班學(xué)生共40人,每位學(xué)生都很天真活潑,他們在學(xué)習上是充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè )趣的,在學(xué)習的探究上也是無(wú)止境的,因此基于他們無(wú)限的求知欲望,在教學(xué)時(shí)應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力,學(xué)好數學(xué)。
對數學(xué)的學(xué)習需要有一定的生活基礎和生活經(jīng)驗的,因此在教學(xué)時(shí)注重培養他們對生活的密切接觸,培養其聯(lián)系生活,解決問(wèn)題的能力。
學(xué)生對課堂教學(xué)常規還有待于盡早進(jìn)行規范,使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
本冊教材的教學(xué)內容有:一、表內乘法(一);二、角的初步認識;三、表內乘法(二);四、測量長(cháng)度;五、表內除法;六、總復習。
重點(diǎn)是表內乘法和相應的除法,這是學(xué)習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
三、教學(xué)目標
1、結合具體情境,理解乘法、除法、有余數除法的意義,知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的`名稱(chēng),能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關(guān)知識,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì )能測量長(cháng)度。
4、能運用四則混合運算的有關(guān)知識,解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
5、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步學(xué)會(huì )與同伴合作,相互交流思維的過(guò)程和結果,體驗策略的多樣性。
6、在學(xué)習活動(dòng)中,感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗數學(xué)的作用。
四、教學(xué)措施
(一)必須按時(shí)備課,熟悉課本,吃透教材,對不懂的地方及時(shí)向老教師請教;對本節課的教學(xué)目標必須清楚,能脫口而出。
(二)要求孩子上課必須認真聽(tīng)講,向課堂要質(zhì)量,根據孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué),對個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導,使每位學(xué)生都緊跟著(zhù)。
(三)數學(xué)要精講多練,做到思路清晰明了,環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍,再多多練習的過(guò)程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數,到底還有那些學(xué)生不懂,問(wèn)題出在什么地方,及時(shí)的糾正錯誤。
(四)做到多鼓勵少批評,采用比賽的方法調動(dòng)孩子的積極性,培養他們團結、積極合作的精神,特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛(ài)心,鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試,去體驗成功的快樂(lè )。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 7
經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)教學(xué),大二學(xué)生都有一點(diǎn)基礎知識,所以都需要在教學(xué)前制定一個(gè)工作計劃,以便更好地工作一個(gè)學(xué)期。
一、指導思想
這一時(shí)期的數學(xué)教學(xué)仍然以新課程標準的精神為指導,注重具有創(chuàng )新和開(kāi)放精神的主動(dòng)學(xué)習,同時(shí)努力培養學(xué)生嚴謹可靠的良好習慣,以滿(mǎn)足二年級學(xué)生應該掌握的知識、技能以及情感和態(tài)度價(jià)值觀(guān)的要求。
二、學(xué)生情況分析
總的來(lái)說(shuō),這個(gè)年級的學(xué)生——人——在100以?xún)鹊募訙p法和表內乘法基本滿(mǎn)足教學(xué)要求,但少數學(xué)生的計算速度和精度還有待提高。在數學(xué)知識的應用中,學(xué)生對解決實(shí)際問(wèn)題感興趣,但有些學(xué)生不夠細心和靈活。在數學(xué)學(xué)習習慣上,聽(tīng)力習慣和作業(yè)習慣有所進(jìn)步,但學(xué)生在學(xué)習審題方面需要培養和訓練。
三,目前的教學(xué)內容
以河北教育出版社小學(xué)數學(xué)第二冊為教材。
四、教學(xué)要求
1、知道長(cháng)度單位:厘米、分米、米。學(xué)會(huì )用自己學(xué)過(guò)的單位去衡量活體,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
2、了解除法的含義,除法公式中各部分的名稱(chēng),乘除的關(guān)系;能夠熟練運用乘法公式求商。
3、知道計數單位“100”和“1000”,知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的小數關(guān)系;掌握一萬(wàn)以?xún)鹊臄底猪樞,能讀寫(xiě)一萬(wàn)以?xún)鹊臄底;知道一萬(wàn)以?xún)葦底值臉嫵,?huì )比較一萬(wàn)以?xún)葦底值拇笮,能用符號和文字描述一萬(wàn)以?xún)葦底值拇笮;理解并知道一萬(wàn)以?xún)鹊拇蟾艛底帧?/p>
4、了解克和千克的質(zhì)量單位,初步建立1g和1kg的質(zhì)量概念,知道1kg=1000g。
初步了解數學(xué)問(wèn)題的'含義,體驗從生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,將所學(xué)的`數學(xué)知識用于解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。知道了圓括號的作用,解題就會(huì )用到圓括號。
5、會(huì )識別銳角和鈍角;最初對平移和旋轉的感知會(huì )在正方形紙上水平或垂直地平移一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。
6、100以?xún)瓤梢约訙p兩位數,加減百千,加減百幾十,根據實(shí)際情況估算。
7、體驗數學(xué)和數學(xué)之間的密切關(guān)系
10、養成認真工作,書(shū)寫(xiě)工整的好習慣。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 8
一、學(xué)生情況分析:
本班學(xué)生家庭背景各不同,對這冊的數學(xué)知識有不同程度的掌握,有個(gè)別學(xué)生連兩位數加減法也不能正確計算,但都對數學(xué)有很強的學(xué)習欲望。因此課堂上要結合教學(xué)內容,根據學(xué)生的年齡特征,動(dòng)靜結合,多表?yè)P鼓勵,不斷強化學(xué)生的課堂常規,保護、發(fā)展學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣和學(xué)好數學(xué)的信心。重視引導學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
二、教學(xué)目標
1、能正確運用乘法口訣計算表內乘法解決實(shí)際問(wèn)題。并學(xué)會(huì )用乘法口訣求商,體會(huì )乘法和除法的互逆關(guān)系。
2、掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率,能夠準確地讀出鐘面上的時(shí)間。
3、能正確辨認從正面、右面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步發(fā)展空間觀(guān)念。
4、學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,能根據圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、教學(xué)措施:
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、備好每一節課,預設好每一個(gè)問(wèn)題,創(chuàng )設生動(dòng)有趣的學(xué)習情境,結合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂生成加強關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程。
3、改變學(xué)生的學(xué)習方式,利用探究活動(dòng)以及交流的機會(huì ),讓學(xué)生在獲得豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的同時(shí),逐步形成探索數學(xué)問(wèn)題的'興趣和創(chuàng )新的意識,體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
4、開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)有趣的記憶口訣的活動(dòng)和練習。如“對口令”、“數青蛙的嘴眼腿”和“數螃蟹的腿”等。讓學(xué)生通過(guò)這些富有童趣的活動(dòng),心情愉快的記憶乘法口訣。
5、利用獎?wù)轮贫葮?shù)立班級學(xué)習榜樣,結合班級的評比制度形成良好的學(xué)習氛圍。
四、教學(xué)安排:
第一周:數一數與乘法
第四周:觀(guān)察物體
第五、六周:分一分與除法
第八周:方向與位置
第九周:時(shí)、分、秒
第十二、十三周:除法
第十四、十五周:統計與猜測
第十六、十七、十八周:總復習
第十九周:復習
第二十周:考試
以上是本學(xué)期對所帶二年級數學(xué)教學(xué)的初步設想,展望本學(xué)期的教學(xué),也期待著(zhù)作最大的努力,取得最好的成績(jì)。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 9
一、教材分析
本冊教材的教學(xué)內容有:一、乘法的初步認識;二、表內乘法(一);三、角的初步認識;四、表內乘法(二);五、除法的初步認識;六、方向與位置;七、表內除法;八、統計與可能性;九、混合運算;十、總復習。重點(diǎn)是表內乘法和相應的除法,這是學(xué)習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
二.教學(xué)目標
1、結合具體情境,理解乘法、除法、有余數除法的意義,知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱(chēng),能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關(guān)知識,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀(guān)察物體形狀的活動(dòng)中,逐步形成初步的空間觀(guān)念和方位感。
4、能運用有關(guān)方位的知識,解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。
5、能運用四則混合運算的有關(guān)知識,解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步學(xué)會(huì )與同伴合作,相互交流思維的過(guò)程和結果,體驗策略的多樣性。
7、在學(xué)習活動(dòng)中,感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗數學(xué)的作用。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
表內乘法和表內除法的初步認識是本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)之一。教材選取了學(xué)生感興趣的變魔術(shù)、雜技等內容為素材,由情境串引發(fā)出 問(wèn)題串,利用兒歌的形式來(lái)學(xué)習乘法口訣,形式新穎有趣,教學(xué)時(shí)引導學(xué)生先理解乘除法的意義,然后記住乘法口訣,為以后的混合運算打下堅實(shí)的基礎;旌线\算也是本冊教材的重點(diǎn),教學(xué)時(shí)引導學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物,通過(guò)觀(guān)察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng),引導學(xué)生理解算理,強調:在算式里,有乘除法和加減法,先算乘除法,在熟練的基礎上正確計算。
四、班級情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習方法,學(xué)習習慣也基本養成,但是仍需進(jìn)一步的強化訓練。另外,班內的學(xué)習氣氛尚不夠濃厚,也需要進(jìn)一步的引導。因此在日常的教學(xué)中,學(xué)生良好的學(xué)習習慣要常抓不懈,應該采取各種方法和手段,使學(xué)生在掌握數學(xué)知識的同時(shí),形成良好的學(xué)習習慣。
五、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀(guān)形象優(yōu)勢,用其輔助教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
3、在課堂教學(xué)中,注意多些有利于孩子理解的`問(wèn)題,而不是一味的求難、求廣。應該考慮學(xué)生的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4、少一些呆板的練習,適當布置有趣的作業(yè),通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作,提高其學(xué)習的興趣。
5、做到多鼓勵少批評,采用比賽的方法調動(dòng)孩子的積極性,培養他們團結、積極合作的精神,特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛(ài)心,鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試,去體驗成功的快樂(lè )。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 10
一、指導思想
在這學(xué)期的教育科研工作中,我們二年級教研組以以人為本的基礎教育為中心,以“培養孩子良好的學(xué)習習慣和興趣”為重點(diǎn),不斷進(jìn)行深化改革實(shí)驗。在注重提高教育質(zhì)量的同時(shí),也注重培養學(xué)生理解數學(xué)的能力和數學(xué)與生活聯(lián)系的啟迪,讓學(xué)生把生活中的數學(xué)和數學(xué)生活化,把生活中的體驗變成學(xué)習資源。關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗,為學(xué)生提供熟悉的'具體場(chǎng)景,幫助學(xué)生理解數學(xué)知識,增加實(shí)踐內容,幫助學(xué)生在現實(shí)生活中理解數學(xué),感受數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,注意選擇對孩子充滿(mǎn)興趣的學(xué)習材料和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得愉快的數學(xué)學(xué)習體驗。要注意引導學(xué)生自主探究,相互合作,讓學(xué)生在合作、交流、自主探究的氛圍中學(xué)習,把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,如建立“精彩語(yǔ)錄”讓學(xué)生在課堂上發(fā)言。
二、工作目標
1、抓好課堂日常管理和教學(xué)質(zhì)量監控;
2、培養孩子良好的學(xué)習習慣、行為習慣和生活習慣;(以新課程為導向,把課堂還給孩子,讓孩子成長(cháng))
3、培養學(xué)生學(xué)習輕松,喜歡學(xué)習,生活愉快,培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣;
4、通過(guò)教師之間的交流(教學(xué)研討會(huì )、教案交流、培訓內容共享、教學(xué)工具共享等),組建專(zhuān)業(yè)團隊共同學(xué)習,互相幫助。
三、教研措施
1、認真備課。
嚴格按照“五要素”教學(xué)常規認真備課。課堂是教學(xué)的中心環(huán)節。課前,教師要熟悉課程標準和教材,課前做好充分準備。重點(diǎn)、難點(diǎn)、板書(shū)、作業(yè)設計在教案中得到有效體現。
2、上課認真。
在教學(xué)過(guò)程中,不僅要啟迪智慧,還要培養技能,啟迪思想,在教學(xué)過(guò)程中要嚴謹。教學(xué)語(yǔ)言應簡(jiǎn)潔、準確、有條理、生動(dòng)、易懂、有啟發(fā)性。板書(shū)工整,尊重學(xué)生。讓數學(xué)課變得簡(jiǎn)單有效。要面向全體學(xué)生,注意學(xué)生的個(gè)體差異,多給學(xué)生鼓勵,對學(xué)習有困難的學(xué)生要有耐心,避免急躁。
3、作業(yè)的安排和批改。
要求每個(gè)老師都要精心設計作業(yè),在作業(yè)安排上注意統一和分層,適當增加一些開(kāi)放性的作業(yè),追求作業(yè)的有效性,把握一些點(diǎn),促進(jìn)領(lǐng)域。作業(yè)批改要認真、及時(shí)、正確。操作中出現的集中問(wèn)題可以采取集體點(diǎn)評,個(gè)別問(wèn)題采取個(gè)別說(shuō)明、面對面批評的方式。
4、扎實(shí)有效地做好專(zhuān)題教研活動(dòng)。
結合學(xué)校教研室的要求,組內老師經(jīng);ハ鄡A聽(tīng),評課。在課程評價(jià)中,積極表達自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。每個(gè)老師都應該認真對待小組討論會(huì )。課后要從教學(xué)研究的角度對自己的教學(xué)進(jìn)行審視和反思,把自己在課堂上或課堂評價(jià)中的經(jīng)驗整理成一份課堂評價(jià)草稿。
5、認真寫(xiě)論文,反思教學(xué)。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 11
一、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習后,課堂常規、行為習慣、基本知識技能有了一定的提高,對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。
學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力和合作意識的培養都經(jīng)過(guò)了一定的訓練,但大部分學(xué)生對一年級學(xué)習的計算很不熟練,計算的速度很慢。
因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中一方面要注意加強學(xué)生計算能力的培養,更多的是關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習興趣和學(xué)習習慣的培養上,要讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
二、教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容:100以?xún)鹊募、減法的筆算,認識長(cháng)度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象,簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標
1、初步認識長(cháng)度單位厘米和米。
初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度(限整厘米);初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
2、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。
初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法,體會(huì )估算方法的多樣性。
3、初步認識線(xiàn)段和角。
會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;知道角的各部分名稱(chēng),會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)。
熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
5、初步認識軸對稱(chēng)。
能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形;認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義。
體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
四、教學(xué)措施
1、從整體上把握教學(xué)目標。
根據課程標準,結合具體的教學(xué)內容準確把握教學(xué)的深度,防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2、體現學(xué)生的主體性,注重學(xué)法滲透。
教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3、注意培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。
重視讓學(xué)生體驗知識的形成過(guò)程。
4、注重培養學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。
努力將學(xué)生所學(xué)的數學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。激發(fā)起學(xué)生對數學(xué)的興趣,培養學(xué)以致用的意識。
5、滲透一些數學(xué)的思想和方法。
注意適當滲透一些數學(xué)的思想和方法,以利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。
6、注意教學(xué)的開(kāi)放性,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過(guò)程,教師在教學(xué)時(shí),要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、注重教學(xué)方式。
精心設計教案,注重多媒體的應用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺(jué)得扎實(shí)。
8、滲透德育。
注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 12
一、學(xué)情分析:
二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一年的數學(xué)學(xué)習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強,雖然學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距,但是我覺(jué)得他們對數學(xué)學(xué)習的熱情還是很高漲的。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中,更多應關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
二、教材分析:
本冊教學(xué)內容有:100以?xún)燃、減法筆算,平行四邊形的初步認識,表內乘法和除法,認識長(cháng)度單位厘米和米,從不同的角度觀(guān)察物體,以及實(shí)踐活動(dòng)課:有趣的七巧板和我們身上的“尺”等。本冊實(shí)驗教材具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式,體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
本冊教材共安排了8個(gè)單元,教學(xué)內容分為“數與代數”、“圖形與幾何”和“綜合與實(shí)踐”三個(gè)部分。
三、教學(xué)目標:
。ㄒ唬┲R與技能方面。
1、能正確地計算100以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算;能聯(lián)系具體情境,初步認識乘、除法的含義;探索、理解、熟記乘法口訣,能熟練地口算表內乘、除法;能聯(lián)系四則運算的`含義,用學(xué)過(guò)的計算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)觀(guān)察、操作、思考和交流,初步認識四邊形、五邊形、六邊形,以及平行四邊形等平面圖形;初步認識線(xiàn)段,初步建立1厘米、1米的長(cháng)度觀(guān)念,會(huì )用厘米和米作單位測量線(xiàn)段或物體的長(cháng)度;在觀(guān)察同一個(gè)物體時(shí),初步體會(huì )從不同位置看到的物體的`形狀有時(shí)是不同的。
。ǘ⿺祵W(xué)思考方面。
1、在認識乘、除法的含義,編制乘法口訣,用乘法口訣計算表內乘、除法,以及計算100以?xún)冗B加、連減,加減混合運算的過(guò)程中,進(jìn)一步豐富對100以?xún)葦档恼J識,感受不同的計算策略,發(fā)展數感和初步的抽象思維,提高運算能力。
2、在認識圖形、測量長(cháng)度以及觀(guān)察物體等活動(dòng)中,感受簡(jiǎn)單平面圖形的特征,初步體會(huì )物體與它相應視圖之間的聯(lián)系,發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
3、在用乘法口訣計算表內乘、除法,解決簡(jiǎn)單的乘、除法實(shí)際問(wèn)題,求比一個(gè)數多(少)幾的數是多少的實(shí)際問(wèn)題,選擇合適的長(cháng)度單位測量、估計物體(或線(xiàn)段)長(cháng)度的過(guò)程中,進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,并嘗試表達自己的思考過(guò)程,發(fā)展初步的推理能力。
。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面。
1、在教師的指導下,聯(lián)系學(xué)過(guò)的數與數的計算、圖形等知識和方法,從現實(shí)情境中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展初步的數學(xué)應用意識。
2、經(jīng)歷從現實(shí)情境中收集和整理信息、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程,初步學(xué)會(huì )借助擺學(xué)具、畫(huà)圖形等方法理解題中的數量關(guān)系,初步學(xué)會(huì )根據要解決的問(wèn)題選擇合適的已知條件,積累一些解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗,提高解決問(wèn)題的能力。在測量物體(或線(xiàn)段)長(cháng)度的過(guò)程中,初步學(xué)會(huì )選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法,積累一些測量長(cháng)度的經(jīng)驗,初步建立長(cháng)度觀(guān)念。
3、在拼圖形、測量長(cháng)度,以及觀(guān)察物體等活動(dòng)中,初步體會(huì )一些簡(jiǎn)單的圖形交換方法,感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系;進(jìn)一步學(xué)會(huì )與同伴合作,學(xué)會(huì )與他人交流自己的想法和做法。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的過(guò)程和結果,并在交流中加深體驗,提升認識。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 13
任教班級情況:經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習,大部分的學(xué)生逐步養成了較好的學(xué)習習慣。但部分學(xué)生活潑好動(dòng),學(xué)習習慣較差,上課時(shí)注意力不易集中,課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)較被動(dòng)。還有一些學(xué)生作業(yè)時(shí)常要拖拉,學(xué)習上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習習慣較好,上課思維活躍,敢于大膽發(fā)言。但大部分的學(xué)生都有粗心的現象,還有幾位學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性還不夠,需要加強平時(shí)督促。
一、教學(xué)目標:
。ㄒ唬┲R與技能
1、通過(guò)數數認識千以?xún)鹊臄;認識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克;能熟練的口算表內乘除法;掌握百以?xún)葦导訙p法和千以?xún)群?jiǎn)單加減法的口算技能。
2、經(jīng)歷觀(guān)察幾何體的過(guò)程,了解簡(jiǎn)單幾何體和從不同方面觀(guān)察到的圖形;經(jīng)歷認識長(cháng)方形、正方形、平行四邊形的過(guò)程,了解長(cháng)方形、正方形的一些特征,獲得初步的識圖、作圖等技能。
3、對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗,會(huì )用統計圖描述和表示一些數據。
。ǘ┣楦信c態(tài)度
1、學(xué)生在老師的指導下,能從日常的生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,有主動(dòng)探究學(xué)習的愿望。
2、學(xué)會(huì )與人合作,并體會(huì )與他人合作的.重要性。
3、使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納的數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,了解同一問(wèn)題可有不同的解決方法,并感受到數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、形成良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、了解長(cháng)方形、正方形的一些特征,獲得初步的識圖、作圖等技能。
2、掌握百以?xún)葦导訙p法和千以?xún)群?jiǎn)單加減法的口算技能。
3、對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗,會(huì )用統計圖描述和表示一些數據。
三、教學(xué)措施:
1、認真學(xué)習教育教學(xué)改革的新理念,通過(guò)不斷的學(xué)習,更新自己的觀(guān)念,嘗試于實(shí)際教學(xué)之中,完善自己的教學(xué),使自己在教學(xué)上能有所提高。
2、認真鉆研教材,把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數學(xué),設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng),如游戲、講故事、直觀(guān)表演、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認識數學(xué)知識;同時(shí)充分利用學(xué)具,培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,給其進(jìn)行查漏補缺,釋疑解難,在平時(shí)的生活中多用多練,體現了數學(xué)來(lái)源于生活的道理,激發(fā)學(xué)習興趣。
4、重視引導學(xué)生自主探索,培養創(chuàng )新意識。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,有效的幫助和引導,讓學(xué)生獲得成功感。
5、運用信息技術(shù)與數學(xué)有效的整合,提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。
6、結合學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題,獨立解決問(wèn)題,掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習。
7、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,用好各種教學(xué)媒體,組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習活動(dòng),首先從學(xué)習的內容和形式上吸引學(xué)生。引導學(xué)生養成獨立思考、敢于提問(wèn)、善于傾聽(tīng)、樂(lè )于表達的內在品質(zhì)。
8、增加實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。
四、課時(shí)安排:
1.厘米分米米5課時(shí)
2.有余數除法12課時(shí)
3.認識一千以?xún)鹊臄?課時(shí)
4.千克和克5課時(shí)
5.四邊形的認識6課時(shí)
6.三位數加減法12課時(shí)
7時(shí)分秒6課時(shí)
8.探索樂(lè )園4課時(shí)
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 14
一、教學(xué)內容:
100以?xún)燃、減法筆算,表內乘法,認識長(cháng)度單位厘米和米,初步認識角,從不同的角度觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象,簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學(xué)廣角,數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二、教學(xué)目標:
知識點(diǎn):
1.掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法,體會(huì )估算方法的多樣性。
2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3.初步認識長(cháng)度單位厘米和米,初步建立1米、l厘米的長(cháng)度觀(guān)念,知道1米 =100厘米初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度(限整厘米);初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4.初步認識線(xiàn)段,會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱(chēng),會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5.能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認識軸對稱(chēng)現象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形;初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6.初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7.通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數,培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
能力點(diǎn):
1、培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
2、培養學(xué)生探索知識的能力。
3、培養學(xué)生的計算能力、估算的意識和能力。
4、讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流,初步感受數學(xué)的思想方法,受到數學(xué)思維的訓練,培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。
5、初步培養抽象、概括能力。
6、初步培養分析、綜合能力。
7、初步培養判斷、推理能力。
8、初步培養思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì)。
9、注重體現探索性的學(xué)習過(guò)程,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、 掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的.估算方法,體會(huì )估算方法的多樣性。
2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
四、教學(xué)難點(diǎn):
1、使學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用,學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題,培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),提高探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
3、發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
五、學(xué)生情況:
兩個(gè)班級各有學(xué)生56名,經(jīng)過(guò)一年級的努力,多數學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)能認真按時(shí)完成。大部分學(xué)生能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。另外,部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差,勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉化學(xué)困生是本學(xué)期重點(diǎn)。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 15
一、教材分析:
本冊教材包括下面一些內容:100以?xún)鹊募、減法筆算,表內乘法,認識長(cháng)度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象,簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這冊教材的計算教學(xué)是100以?xún)鹊募、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學(xué)習多位數乘法的基礎。因此,表內乘法同20以?xún)鹊募、減法一樣,是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識。
在量的計量方面,本冊教材出現厘米和米的認識,讓學(xué)生通過(guò)各種自主探索的學(xué)習活動(dòng),理解使用統一的長(cháng)度單位進(jìn)行測量的必要性,建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念,初步學(xué)會(huì )用尺量物體的長(cháng)度。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了初步認識線(xiàn)段與角、從不同位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象,使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、初步認識線(xiàn)段,角和直角,軸對稱(chēng)和鏡面對稱(chēng)現象,能辨認從不同位置觀(guān)察到的物體的形狀。
在統計知識方面,讓學(xué)生認識以一當二的條形統計圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
數學(xué)廣角是新的教學(xué)內容,介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法,培養學(xué)生初步的觀(guān)察,分析及推理能力,以及有順序地、全面的思考問(wèn)題的意識。
二、教學(xué)目標:
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法,體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,熟練的口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度;初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段,會(huì )量整厘米線(xiàn)段的`長(cháng)度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱(chēng),會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認識軸對稱(chēng)圖形;初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數,培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面的思考問(wèn)題的意識。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、學(xué)生情況分析:
二年級三班、四班共有學(xué)生60人,多數學(xué)生愛(ài)學(xué)習,學(xué)習積極性很高,能獨立思考,認真完成作業(yè),但也有個(gè)別學(xué)生上課不認真聽(tīng)講,作業(yè)不能及時(shí)完成,對于實(shí)踐性作業(yè)敷衍了事,針對學(xué)生的實(shí)際情況,制定教學(xué)措施如下:
四、教學(xué)措施:
1、筆算教學(xué)和解決問(wèn)題教學(xué)有機結合,使學(xué)生在學(xué)習計算的同時(shí),經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,以便于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力,形成應用意識。
2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
3、表內乘法教學(xué)體現知識的形成過(guò)程,加強教學(xué)過(guò)程的探索性。
4、結合有關(guān)教學(xué)內容加強估計意識與能力的培養。
5、注重體現探索性的學(xué)習過(guò)程,培養學(xué)生探索和創(chuàng )新的意識。
6、有步驟的滲透數學(xué)思想的方法,培養學(xué)生數學(xué)思維能力。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 16
一、學(xué)情分析
201班41名學(xué)生,202班41名學(xué)生,接手這兩個(gè)班級已有一個(gè)學(xué)期,除極個(gè)別學(xué)生外,已經(jīng)具備一定的數學(xué)知識、數學(xué)理解能力及應用數學(xué)知識解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。大多數學(xué)生除了愛(ài)玩的天性之余,都能具備一些良好的學(xué)習習慣,有較強的自覺(jué)性,學(xué)習數學(xué)的積極性較高;幾乎所有學(xué)生口算都能達到基本標準,部分學(xué)生計算速度強,少數學(xué)生在計算速度、正確性上存在一定差異。由于新教材對于解決問(wèn)題要求較高,所有存在部分學(xué)生對于解決較復雜問(wèn)題能力的不足,希望還是從培養學(xué)生學(xué)習興趣入手,慢慢培養能力。本學(xué)期重點(diǎn)還是放在對于學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習習慣的培養與養成,另外兼顧書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,為中段學(xué)習做好鋪墊。
二、教學(xué)內容
這一冊教材包括:數據收集整理(第一單元),表內除法(第二、四單元),圖形的運動(dòng)(一)(第三單元),混合運算(第五單元),有余數的除法(第六單元),萬(wàn)以?xún)葦档恼J識(第七單元),克和千克(第八單元),數學(xué)廣角——推理,用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設計師等。
三、教學(xué)目標
1、初步了解統計的意義,學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
2、知道除法的含義。會(huì )讀、寫(xiě)除法算式.知道除法算式各部分的名稱(chēng)。能夠比較熟練地用乘法口訣求商,能熟練的計算除數是一位數、商是一位數的有余數除法。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì )辨認軸對稱(chēng)圖形;結合實(shí)例,初步感知平移、旋轉現象。
4、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學(xué)會(huì )計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
5、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過(guò)程,初步理解有余數除法的含義,認識余數。掌握除數是一位數,商也是一位數的有余數除法的計算方法,知道余數要比除數小。
6、認識計數單位“百”與“千”,能認識萬(wàn)以?xún)鹊臄,結合實(shí)際物體知道這些數的組成與分解。
7、初步建立克、千克的'`概念,滲透數學(xué)模型思想。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):1、除法和混合運算。2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。3、用數學(xué)解決問(wèn)題。
難點(diǎn):培養生學(xué)會(huì )獨立審題的能力;學(xué)會(huì )解決各種應用題。
五、教學(xué)進(jìn)度
略
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 17
一、班級情況分析
經(jīng)過(guò)前兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)基本適應了課堂學(xué)習方式,養成了課前預習,課后認真練習鞏固的良好學(xué)習習慣,大部分學(xué)生上課能認真聽(tīng)講,注意傾聽(tīng)他人發(fā)言,遇到不懂的地方能及時(shí)向老師和其他同學(xué)請教,會(huì )通過(guò)獨立思考,同桌討論,小組交流解決學(xué)習中的難題。但有小部分學(xué)生的綜合,綜合能力還有待提高.
二、教材內容分析
本冊?xún)热莘炙膫(gè)領(lǐng)域編排教學(xué)內容。數與代數的領(lǐng)域包括以下6個(gè)單元:第一單元,數一數與乘法;第二單元,乘法口訣(一);第四單元,分一分與除法;第六單元時(shí)、分、秒;第七單元,乘法口訣(二);第八單元,除法?臻g與圖形領(lǐng)域包括第三單元的觀(guān)察物體和第五單元的方向與位置。統計與概率領(lǐng)域包括第九單元統計與猜測。時(shí)間活動(dòng)領(lǐng)域包括三個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)以及一些小調查等。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能:
。1)認識乘法,掌握相應的計算方法和必要的計算技能;探索給定事物中隱含的規律,結合解決實(shí)踐問(wèn)題。
。2)聯(lián)系現實(shí)情境,經(jīng)歷觀(guān)察、操作和探索相關(guān)圖形的形狀和位置關(guān)系的.過(guò)程。
。3)體驗事件發(fā)生的可能性、能做簡(jiǎn)單的統計圖。
1、過(guò)程與方法:
。1)進(jìn)一步培養學(xué)生勤學(xué)習、愛(ài)動(dòng)腦的好習慣。
。2)培養學(xué)生分析、比較和綜合的能力。
。3)養成良好的學(xué)習習慣,重視學(xué)生養成檢驗的習慣。
。4)在解決問(wèn)題的過(guò)程中,能進(jìn)行有條理的思考,能對結論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。
。5)能從現實(shí)生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的`數學(xué)問(wèn)題。
。6)在解決問(wèn)題的活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì )與他人合作。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
。1)能夠積極地克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問(wèn)題的成功體驗,相信自己在學(xué)習中可以取得不斷的進(jìn)步。
。2)體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān),認識到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數學(xué)方法來(lái)解決,并可以借助數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。
。3)通過(guò)觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、推斷等數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性,感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性和數學(xué)結論的確定性。
。4)對不懂的地方或不同的觀(guān)點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識,并愿意對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,發(fā)現錯誤能及時(shí)改正。
四、教學(xué)措施
。ㄒ唬┳寣W(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。教學(xué)時(shí),教師要根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境,鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。
。ǘ┮龑W(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式,教師要幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。
。ㄈ┡囵B學(xué)生初步的應用意識,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
。ㄋ模﹦(chuàng )造性地使用教材。在把握住教材編寫(xiě)意圖的前提下,根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng )造性地使用教材,設計教學(xué)過(guò)程。適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)方法。
五、課時(shí)安排:
略
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 18
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數學(xué)學(xué)習, 基本上具備一定的數學(xué)意識、 數學(xué)理解能力及應用數學(xué)知 識解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;大多數學(xué)生具備良好的學(xué)習習慣,有較強的自律性,學(xué)習數 學(xué)的積極性高,興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練,個(gè)別在計算速度上存在一定差異。但 由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性,大多數學(xué)生對如何運用數學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際 問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上,學(xué)生初步形成數學(xué)意識,能發(fā)現生活中 簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,并進(jìn)行分析和解決,具有初步解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一年多的學(xué)習,他們 的學(xué)習習慣初步形成。因此,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習習慣的鞏固,繼續培養學(xué)生“傾聽(tīng)” 、 “合 作” 、 “交流”等能力和習慣,養成認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。其次,要使學(xué)生在獲 得數學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí),發(fā)展數學(xué)能力,培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,體會(huì )數學(xué)與 生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習數學(xué)和應用數學(xué)的興趣和信心。
二、教材分析
這一冊教材包括:數據收集整理,表內除法(一) ,圖形的運動(dòng),表內除法(二) ,混合 運算,有余數的除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,克和千克,簡(jiǎn)單的推理,用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí) 踐活動(dòng)小小設計師等。
三、教學(xué)目標
1、了解統計的意義,學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義。會(huì )讀、寫(xiě)除法算式.知道除法算式各部分的 名稱(chēng)。能夠比較熟練地用 2~6 的乘法口訣求商,使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使 學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、 使學(xué)生學(xué)會(huì )辨認軸對稱(chēng)圖形;結合實(shí)例,初步感知平移、旋轉現象。
4、 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上, 綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些 簡(jiǎn)單和稍復雜的涉及乘、除運算的實(shí)際問(wèn)題。
5、 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序, 學(xué)會(huì )計算含有乘除混合以及帶 有小括號的兩步式題。
6、 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的`過(guò)程, 初步理解有余數除法的 含義,認識余數。掌握除數是一位數,商也是一位數的有余數除法的計算方法,知道余數要 比除數小。
7、 結合生活實(shí)際,體會(huì )生活中有大數,感受學(xué)習大數的必要性,經(jīng)歷數數的過(guò)程,能認識 萬(wàn)以?xún)鹊臄,結合實(shí)際物體知道這些數的組成與分解。
8、 初步建立克、千克的概念,滲透數學(xué)模型思想。
9、 通過(guò)一系列的猜測、比較、推理等活動(dòng),使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,找出簡(jiǎn)單事物的 排列數與組合數。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的.信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
12、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):1、除法。2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。3、用數學(xué)解決問(wèn)題。
難點(diǎn):培養生學(xué)會(huì )獨立審題的能力;學(xué)會(huì )解決各種應用題。
五、教學(xué)措施
1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力,形成應用意識。
2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感。
3、改進(jìn)表內除法教學(xué)的編排,體現知識的形成過(guò)程,加強教學(xué)過(guò)程的探索性。
4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
5、提供豐富的、現實(shí)的、具有探索性的學(xué)習活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生 的數學(xué)思維能力和創(chuàng )新意識。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 19
一、指導思想:
本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)計劃和小學(xué)教導處的計劃為指導,打造學(xué)科特色,搞好團隊文化建設。以新課標理念為依據,以提高課堂教學(xué)的效率為突破口,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。積極推進(jìn)教學(xué)改革,全面提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,促使我校數學(xué)學(xué)科的各項工作再上新臺階。
二、具體工作:
。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習,內強素質(zhì)。
1、繼續組織教師學(xué)習《數學(xué)課程標準》解讀。嚴格執行新標準。加強新標準在教學(xué)中的運用,積極開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研究工作,以先進(jìn)的教育理念指導教學(xué)實(shí)踐。
2、繼續學(xué)習小學(xué)數學(xué)學(xué)科規范。進(jìn)一步規范教學(xué)全程各個(gè)環(huán)節的教學(xué)行為,引導并幫忙每位教師在提高專(zhuān)業(yè)素養,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí),有效高效地實(shí)施課程,全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的學(xué)科素養,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續認真學(xué)習盧家巷實(shí)驗學(xué)校小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)模式。促使教師在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中,靈活機智的運用模式。全面提升課堂教學(xué)品味。
。ǘ⿵娀芾硖嵘|(zhì)量
1、繼續嚴格教學(xué)管理,落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。教師每人每周聽(tīng)課不少于2節,定期與不定期檢查備課、聽(tīng)課情景及教師批改作業(yè)情景,利用團體備課時(shí)間對本學(xué)科本周及下周的`教學(xué)資料、教學(xué)方法、作業(yè)設計等,加強溝通,展開(kāi)研討,步調一致,共同前進(jìn)。
2、繼續加強團體備課,提高備課質(zhì)量。每一次團體備課要做到定計劃、定地點(diǎn)、定資料、定中心發(fā)言人,經(jīng)過(guò)團體備課要做到三統一:統一教學(xué)目標、統一重點(diǎn)難點(diǎn)、統一教學(xué)進(jìn)度。
3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節,減輕學(xué)生負擔
每一位教師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,作業(yè)布置要做到“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴要求”,精心篩選,精心設計。對于每一種作業(yè),必須自己做過(guò),必須及時(shí)批改,必須及時(shí)評講。各位教師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān),嚴格實(shí)行“四清”制度:堂堂清、日日清、周周清、月月清。教師最好要進(jìn)行分層布置作業(yè),做實(shí)、做細個(gè)別輔導工作。嚴禁隨意性、懲罰性作業(yè)現象的發(fā)生,真正做到關(guān)愛(ài)每一位孩子的健康成長(cháng)。
4、依托質(zhì)量調研,提升管理效度。
本學(xué)期將繼續抓好平時(shí)的`質(zhì)量調研工作,要認真對待每一次調研,嚴格抓好命題、監考、閱卷、講評、分析等各個(gè)環(huán)節,充分發(fā)揮好質(zhì)量調研的診斷、評價(jià)、反饋、預測及激勵的功能。從本學(xué)期起,每次質(zhì)量調研的試卷都要注明“命題人”,每次質(zhì)量調研的成績(jì)要進(jìn)行匯總,充分運用調研手段,檢測教學(xué)現狀,調整教學(xué)過(guò)程、改善教學(xué)方法、研究教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。
5、認真開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。
聽(tīng)常態(tài)課。包括聽(tīng)推門(mén)課,點(diǎn)名聽(tīng)課等。強調課堂教學(xué)要情趣性、科學(xué)性和有效性。做到課前準備充分,預備鈴響前能到崗,一上課就進(jìn)入學(xué)習情景。課堂教學(xué)追求簡(jiǎn)約之美,做到教學(xué)目標簡(jiǎn)明,教學(xué)資料簡(jiǎn)約,教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)化,教學(xué)方法簡(jiǎn)便,教學(xué)媒介簡(jiǎn)單,教學(xué)用語(yǔ)簡(jiǎn)要。
6、注重過(guò)程管理,力求教研實(shí)效。
繼續抓好課堂教學(xué)的研究,深入課堂,分管領(lǐng)導、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課;多聽(tīng)課,多交流。在教研活動(dòng)中認真做好過(guò)程管理,期初認真制訂好計劃,落實(shí)好活動(dòng)資料,主講人。每位上課教師要依托本學(xué)科組、教研組,反復討論,試教,并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教。教研活動(dòng)時(shí)要精心組織,構成熱烈的、有深度的交流氛圍,使大家真正研有所得。上完教研課后,教者應先進(jìn)行說(shuō)課,再進(jìn)行評課,在組織開(kāi)展說(shuō)課、評課、上課活動(dòng)過(guò)程中,要求把體現新課程理念放在首位,所有教研活動(dòng)的資料須在上課后兩周內完成,使教研活動(dòng)真正構成制度化。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 20
一、指導思想:
本期數學(xué)教學(xué)仍以新課標精神為指導,注重有創(chuàng )新、開(kāi)放精神的主動(dòng)學(xué)習,同時(shí),努力培養學(xué)生嚴謹、塌實(shí)的優(yōu)良習慣,從而到達二年級應掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的要求。
二、學(xué)生情景分析:
本年級學(xué)生31人,家長(cháng)有必須輔導能力的約占30%,其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數學(xué)學(xué)習。上期考試結果,及格率100%,優(yōu)生率81%?傮w來(lái)看,學(xué)生在100以?xún)鹊募訙p法,表內乘法的計算方面基本到達教學(xué)要求,但少數學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數學(xué)知識的應用方面,學(xué)生有解決實(shí)際問(wèn)題的興趣,但一部分學(xué)生欠仔細、靈活。在數學(xué)的學(xué)習習慣上,聽(tīng)課習慣、作業(yè)習慣都有必須提高,但學(xué)生在學(xué)會(huì )審題上還需要培養和訓練。
三、本期教學(xué)資料:
以冀教版小學(xué)數學(xué)二年級下冊為教材。
四、教學(xué)要求:
1.認識長(cháng)度單位:厘米、分米、米。學(xué)會(huì )運用所學(xué)單位測量生活的物體,并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
2.明白除法的含義,除法算式中各部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
3.認識計數單位“百”和“千”,明白相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄?明白萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮?理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
4.認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念,明白l千克=1000克。
初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。明白小括號的.作用,會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
5.會(huì )辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导、減兩位數,會(huì )口算整百、整千數加、減法,會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
7.經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
8.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識,有運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識;初步構成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,學(xué)的信心。
10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
五、教學(xué)重點(diǎn):
1、有余數的除法
2、認識一千以?xún)鹊臄导叭粩导訙p三位數。
3、用數學(xué)解決問(wèn)題。
六、教學(xué)難點(diǎn):
培養生學(xué)會(huì )獨立審題的能力;學(xué)會(huì )解決各種應用題。
七、培優(yōu)補差措施:
1、認真備好課,夯實(shí)基礎知識,確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知,鞏固舊知。對學(xué)習有困難的學(xué)生,要多給關(guān)注,多給發(fā)言機會(huì ),激發(fā)其參與熱情。
2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎上,注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維,培養優(yōu)生的能力,從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體此刻:
(1)、在每堂課的新知教學(xué)后,安排適量發(fā)展練習題。
(2)、在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中,每個(gè)知識點(diǎn)上,適時(shí)引導,相機點(diǎn)撥,給學(xué)生“摘桃”的機會(huì )。
(3)、利用每周的思維訓練時(shí)間,激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習熱情,組織愉快的思維訓練。
八、減負提質(zhì)措施:
1、鉆研好《新課標》,精心備好課,確保課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)任務(wù)在課內完成,課外盡量不留作業(yè),或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。
3、對學(xué)生的要求要合理,充分肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)學(xué)生,作業(yè)布置分層進(jìn)行,避免部分學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔和心理負擔。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 21
一、學(xué)情分析:
二年級的小朋友對數學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來(lái)說(shuō)已有了較大的轉變;大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數學(xué)表現出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)不能主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng),學(xué)起數學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè )于計算,但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候不注意審清題目意思,急于動(dòng)手,以至于粗心大意,沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴格要求,多動(dòng)手,多思考,加強培養學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習當中來(lái)。
二、教學(xué)內容:
這冊教材包括下面一些內容:表內除法,有余數的除法,混合運算,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,克和千克,圖形的運動(dòng),數據收集整理,數學(xué)廣角,用數學(xué)解決問(wèn)題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。
三、重點(diǎn)內容:
(1)表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識以及用數學(xué)解決問(wèn)題。表內除法是學(xué)習多位數除法的基礎。因為任何一個(gè)多位數除法,在計算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數除以一位數。因此,表內除法同表內乘法一樣,是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。
(2)萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,通過(guò)這部分內容的學(xué)習,學(xué)生認數的范圍擴大到四位。這是學(xué)習讀、寫(xiě)多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級,把萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞蚺宄,掌握了第一級數的讀、寫(xiě)法則,再學(xué)習萬(wàn)以上的數就可以類(lèi)推了。因此,這部分內容是進(jìn)一步學(xué)習認數的重要基礎知識。同時(shí),這部分內容也是培養學(xué)生的數感的重要素材,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數的意義,認識近似數,學(xué)習用具體的數描述生活中的事物并會(huì )用數與他人交流,逐步形成良好的數感。
四、教學(xué)目標:
1.認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄?知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮?理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢?
2.初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序;
3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商;能熟練地計算除數是一位數、商是一位數的有余數除法;
4.初步認識軸對稱(chēng)現象,初步感知平移、旋轉現象。
5.認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念,知道1千克=1000克。
6.初步了解統計的.意義,初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,認識簡(jiǎn)單的統計表;能根據統計表中的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
7.初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 22
一、指導思想
以“三個(gè)面向”為指針,以唯物辯證法為基礎的指導思想,以現代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據,正確處理需要與可能,適應數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn),教與學(xué),因材施教。
二、教學(xué)內容
1、數據收集整理
2、混合運算
3、有余數的除法
4、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識
5、克和千克
6、數學(xué)廣角
7、總復習
三、教學(xué)目標
理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義,學(xué)會(huì )用兩步計算的方法解決問(wèn)題。體會(huì )除法運算的含義,能用乘法口訣求商。能認讀萬(wàn)以?xún)鹊臄,正確計算萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法,學(xué)會(huì )用除法解決問(wèn)題,認識質(zhì)量單位克與千克,了解統計的意義,會(huì )在圖形中找規律。
四、方法措施
學(xué)生易對具體、生動(dòng)、鮮明的形象產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中通過(guò)形象、生動(dòng)的教學(xué),培養學(xué)生的理解、記憶、應用能力。要充分分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,全面教學(xué)與分層教學(xué)相結合。
五、教材分析
認識計數單位"百"和"千",知道相鄰的兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,?huì )讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄;知道萬(wàn)以?xún)鹊臄档慕M成,會(huì )比較大小,理解并認識萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,近似數。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角;認識質(zhì)量單位,讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過(guò)活動(dòng)感受知識,并運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )教學(xué)的實(shí)際應用。
本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),利用各種學(xué)習內容為學(xué)生提供充分的、現實(shí)的數學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機會(huì ),讓學(xué)生在獲得豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的同時(shí),逐步形成探索數學(xué)問(wèn)題的'興趣和創(chuàng )新的意識,逐步發(fā)展數學(xué)思維能力,培養學(xué)生自主探索的能力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯(lián)系,因此可以將這兩個(gè)單元整合起來(lái),學(xué)過(guò)《表內除法》后,學(xué)生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué),讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索,練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養學(xué)生自主探索的學(xué)習的能力,又可以培養學(xué)生理解,遷移能力,還可以省時(shí)。
培養學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力;培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養學(xué)生的觀(guān)察、判斷及動(dòng)手操作能力;培養學(xué)生的探究樂(lè )趣、發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養學(xué)生的遷移、類(lèi)推能力;提高學(xué)生的計算能力;培養學(xué)生的數感和估算能力;培養學(xué)生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新能力。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 23
一、指導思想:
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,提高實(shí)踐、創(chuàng )新能力,培養良好習慣,我們結合教材和學(xué)生的生活實(shí)際,設計二年級數學(xué)校本課程《生活中的數學(xué)》。積極發(fā)掘學(xué)生生活中的數學(xué)素材,努力適應不同年齡孩子的智力和知識特點(diǎn),讓孩子通過(guò)操作、游戲、探究、比賽、合作等豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),豐富課余生活,更好地發(fā)展學(xué)生的思維能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力,給學(xué)生帶來(lái)更多樂(lè )趣,有效培養學(xué)生的數學(xué)興趣和數學(xué)特長(cháng)。
二、學(xué)年目標:
1、實(shí)踐和應用課堂上學(xué)到的數學(xué)知識,解決日常生活和學(xué)習中一些基本而簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
2、拓展和延伸教材中的數學(xué)知識,使學(xué)生掌握基本的數學(xué)解題方法,形成一定的數學(xué)技能及特長(cháng)。
3、激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,形成良好的學(xué)習數學(xué)的習慣,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
4、培養學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。
5、培養學(xué)生積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習習慣。
三、主要措施:
1、從活動(dòng)內容入手,結合學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際,對活動(dòng)內容進(jìn)行合理選擇和設計,使活動(dòng)能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣、愛(ài)好和發(fā)展需要,密切聯(lián)系學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗。
2、從活動(dòng)形式入手,用故事、游戲、操作、調查等形式與途徑。精心設計活動(dòng)過(guò)程,運用多種手段,多樣的教學(xué)形式和方法,引導學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng),并在活動(dòng)中提高思考能力。
3、創(chuàng )設良好情境。根據教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際,通過(guò)言語(yǔ)、實(shí)物、照片、圖畫(huà)、小實(shí)驗、游戲、動(dòng)作、錄像、課件等手段,創(chuàng )設良好的教學(xué)情境,調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的興趣,激發(fā)求知的欲望,使學(xué)生抱著(zhù)積極的`態(tài)度、滿(mǎn)腔的熱情投入到活動(dòng)中,體驗、想象、思考、提高。
4、加強合作學(xué)習。在教學(xué)中,尊重學(xué)生個(gè)性,關(guān)注合作交流,建立新型師生、生生之間的合作關(guān)系,實(shí)現有效合作、互動(dòng)。
5、關(guān)注探究學(xué)習。鼓勵并指導學(xué)生運用探究的學(xué)習方法,培養學(xué)生學(xué)習的能力。搜集數學(xué)家的故事,初步了解數學(xué)的起源和發(fā)展。
6、即時(shí)評價(jià)。教學(xué)過(guò)程中,教師對學(xué)生的參與態(tài)度、活動(dòng)表現等情況及時(shí)評價(jià),評價(jià)可采取生生互評、小組點(diǎn)評、教師評價(jià)等多樣化的方式進(jìn)行。
四、課時(shí)安排:
1、補出缺少的條件或問(wèn)題(2課時(shí))
2、結果與條件(2課時(shí))
3、應用題的基本數量關(guān)系(2課時(shí))
4、兩步計算的應用題、用畫(huà)圖法解應用題(2課時(shí))
5、等量代換法(2課時(shí))
6、倒推法解應用題、列表法解應用題(2課時(shí))
7、規律與分組(2課時(shí))8、圖形的計算(2課時(shí))
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 24
一、教材的編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓練項目:
本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,供給學(xué)生熟悉的具體情景,以幫忙學(xué)生理解數學(xué)知識;增加聯(lián)系實(shí)際的資料,為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué),感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系;注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)資料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗并重視引導學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。教材的基本資料是:長(cháng)度單位,100以?xún)鹊募訙p法(二),角的初步認識,表內乘法(一)(二),觀(guān)察物體(一),認識時(shí)間,數學(xué)廣角(搭配一)和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。其中100以?xún)鹊募、減法筆算,表內乘法是本冊教材的重點(diǎn)訓練資料。
二、學(xué)生情景分析:
二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學(xué)學(xué)習也有了必須的了解。在動(dòng)手操作,語(yǔ)言表達能力等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強。所以,在這一學(xué)期的教學(xué)中應更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上,并使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展。
三、教學(xué)目標:
1、初步認識長(cháng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念,明白1米=100厘米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度(限整厘米);初步構成估計物體長(cháng)度的意識。
2、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法,體會(huì )估算方法的多樣性。
3、初步認識線(xiàn)段,會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角和直角,明白角的各部分名稱(chēng),會(huì )用三角板確定一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
4、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數相乘.
5、能辨認從不一樣的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認識軸對稱(chēng)現象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形;初步認識鏡應對稱(chēng)現象。
6、結合生活實(shí)際進(jìn)一步認識鐘面,認識時(shí)、分、秒。明白1時(shí)=60分,1分=60秒。并正確認、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。
7、經(jīng)過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數.培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力,初步構成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識.
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心.
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣.
10、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.
四、教學(xué)措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗,過(guò)去怎樣提,此刻也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的`資料,都作統一的教學(xué)要求,而應當根據教學(xué)指導綱要,結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
4、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養學(xué)以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數學(xué)資料的理解。
6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過(guò)程,教師在教學(xué)時(shí),要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得簡(jiǎn)便,覺(jué)得扎實(shí)。
8、要滲透德育,注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、教學(xué)進(jìn)度表
。裕
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 25
一、學(xué)生基本情況:
本班級學(xué)生共計52人,從上期測評情況看,學(xué)生基本能正確進(jìn)行計算,部分學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力有所提高,但是也存在審題能力較差,缺乏檢查習慣,理解能力較差等不足。
二、教學(xué)內容:
本冊教學(xué)內容有:解決問(wèn)題,表內除法,圖形與變換,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,克和千克,萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法,統計,找規律和總復習。
三、教學(xué)重點(diǎn):
表內除法、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ㄅc減法、克和千克。
四、教學(xué)難點(diǎn):
萬(wàn)以?xún)葦档募臃ㄅc減法、表內除法、克和千克。
五、教學(xué)目標
1、認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系,掌握萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
2、會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导、減兩位數,會(huì )口算整百、整千數加、減法,會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
3、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗數學(xué)與日常生活的.密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
5、會(huì )辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念,知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識;初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
六、教學(xué)措施:
數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)中的教學(xué),是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。對本冊教學(xué),我有如下打算:
1、 讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)
在本冊的教學(xué)中,教師應充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)。
2、 引導學(xué)生獨立思考與合作交流 、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索。合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。在本
冊教學(xué)中,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),并與同伴交流。
例如:乘車(chē)去機場(chǎng),有25人,面包車(chē)限乘8人,小汽車(chē)限乘3人?梢栽鯓优绍(chē)?你認為怎樣派車(chē)合理?
解決這個(gè)問(wèn)題時(shí),可以先鼓勵學(xué)生自己獨立思考(想出一種方案就可以),然后在小組內交流,用自己喜
歡的方式進(jìn)行表達。如:表格的方式。特別是在回答怎樣派車(chē)合理時(shí),答案不要求一致,只要合理就可以
了實(shí)踐活動(dòng)是培養學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中,安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng),應充
分利用,使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、推理、交流的過(guò)程。
3、 加強口算,鼓勵算法多樣化,口算在日常生活中有著(zhù)十分廣泛的應用,在本冊教學(xué)中,教師要不失時(shí)
機地培養學(xué)生的口算能力。
4、 培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 。在本冊的教學(xué)中,教師應充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)
驗,隨時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的知識應用到生活中,解決身邊的數學(xué)問(wèn)題,了解數學(xué)在現實(shí)生活中的應用,體會(huì )學(xué)習數學(xué)的重要性。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 26
一、學(xué)情分析:
班級學(xué)生共32人,我班同學(xué)對數學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來(lái)說(shuō)不是特別理想;完成作業(yè)情況較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數學(xué)表現出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習習慣、學(xué)習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng),學(xué)起數學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè )于計算,但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,不注意審清題目意思,急于動(dòng)手,以至于粗心大意,沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴格要求,多動(dòng)手,多思考。加強培養學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習當中來(lái)。
二、教材內容:
本冊教學(xué)內容為十一個(gè)單元,包括:一、手拉手(萬(wàn)以?xún)葦档恼J識)二、甜甜的夢(mèng)(千米、分米、毫米的認識)三、勤勞的小蜜蜂(萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法)四、做鳥(niǎo)巢(圖形與拼組)五、田園小衛士(萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法)六、去姥姥家(混合運算)七、我鍛煉我健康(統計)八、富饒的大海(兩、三位數乘一位數)九、慶元旦(時(shí)分秒的認識)十、美化校園(圖形的周長(cháng))十一、奧運在我心中(總復習)
三、教學(xué)目標:
1.結合具體情景,理解萬(wàn)以?xún)葦档囊饬x,能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄,能說(shuō)出各數位的名稱(chēng),識別各數位上數字的意義。
2.結合具體情景,進(jìn)一步理解運算的意義,會(huì )口算表內有余數除法、百以?xún)燃訙p法,能計算三位數的加減法及兩步的加減法及兩步的加減混合運算。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算。
3.能正確辨認鐘面上指示的時(shí)刻,認識時(shí)分秒,了解它們之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的.換算。
4.通過(guò)觀(guān)察,操作,能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。
5.能用合適的方法收集整理數據。加深對統計意義的理解,鞏固分段統計的方法。
四、突破重點(diǎn)難點(diǎn)采取的措施
1.創(chuàng )設情景,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生愉快的學(xué)習。本冊教材每個(gè)單元都選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材,構成情景串,引發(fā)出一系列的問(wèn)題,形成問(wèn)題串,將整個(gè)單元的內容串聯(lián)在一起,使學(xué)生在解決一連串現實(shí)的,有挑戰性的問(wèn)題的過(guò)程中、融入數學(xué)課程。
2.教學(xué)過(guò)程中教師要集中每個(gè)學(xué)生和注意力,讓他們充分參與到教學(xué)中來(lái),對于有余數除法、100以?xún)、萬(wàn)以?xún)鹊募訙p的口算可采用每天抽查或小組長(cháng)檢查的形式,也可以每天留出5分鐘進(jìn)行練習,并且定期進(jìn)行口算大比拼。
3.開(kāi)展合理評價(jià),本學(xué)期將繼續結合每一單元最后的“豐收園”和本學(xué)期的學(xué)習內容建立我是閃閃小金星評價(jià)欄,用智慧星對學(xué)生會(huì )問(wèn)、會(huì )想、會(huì )用、合作、積極等方面的評價(jià),激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
4.根據學(xué)生實(shí)際和新課程理念,你準備如何科學(xué)、靈活地使用好教材※利用好教材中的情景串,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生愉快的學(xué)習。
本冊教材每個(gè)單元都設計了學(xué)生感興趣的情景串,讓學(xué)生在布滿(mǎn)數學(xué)問(wèn)題的情境中愉快的學(xué)習,因此,要充分利用好教材中的信息窗中的情景,讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題----提出問(wèn)題----解決問(wèn)題,培養學(xué)生收集和處理數學(xué)信息的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度:
教學(xué)內容周次
一、手拉手(萬(wàn)以?xún)葦档恼J識)1-2周
二、甜甜的夢(mèng)(千米、分米、毫米的認識)3-4周
三、勤勞的小蜜蜂(萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法)5-6周
四、做鳥(niǎo)巢(圖形與拼組)7-8周
五、田園小衛士(萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法)9周
期中復習考試10-11
六、去姥姥家(混合運算)12周
七、我鍛煉我健康(統計)13周
八、富饒的大海(兩、三位數乘一位數)14周
九、慶元旦(時(shí)分秒的認識)15周
十、美化校園(圖形的周長(cháng))16周
十一、奧運在我心中(總復習)17周
總復習期末考試18-20周
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 27
一、學(xué)生情況分析:
二(1)有學(xué)生50人,一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時(shí)完成、大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題、對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握、個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速,今后要加強輔導、
二、教材分析:
。ㄒ唬╅L(cháng)度單位
本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(cháng)短”,對長(cháng)短的概念有了初步的認識,并學(xué)會(huì )直觀(guān)比較一些物體長(cháng)短的基礎上,來(lái)學(xué)會(huì )一些計量長(cháng)度知識的重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(cháng)度的觀(guān)念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(cháng)度和它們之間的進(jìn)率、難點(diǎn)是讓學(xué)生認識線(xiàn)段,了解線(xiàn)段的特征、關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現長(cháng)度單位形成的過(guò)程、使學(xué)生體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長(cháng)度、并初步認識線(xiàn)段、學(xué)習量、畫(huà)線(xiàn)段的方法、
。ǘ100以?xún)鹊募臃ê蜏p法
本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法、加強估算思路的學(xué)習,注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣、難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理、關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問(wèn)題,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習興趣,引導學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習新知識,通過(guò)動(dòng)手操作加強對算理的理解、
。ㄈ┙堑某醪秸J識
本單元是在學(xué)生初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱(chēng)、難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角、關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認識角和直角,在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強對角和直角的'認識、
。ㄋ模┍韮瘸朔
表內乘法是學(xué)生學(xué)習乘法的開(kāi)始,它是今后學(xué)習表內除法和多位數乘、除法的基礎、重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣、難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習、關(guān)鍵是加強直觀(guān)教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義、采用多種形式的練習,使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣、
。ㄎ澹┯^(guān)察物體本單元包括從不同位置觀(guān)察物體、軸對稱(chēng)、鏡面對稱(chēng)、這些內容都是學(xué)習空間與圖形知識的必要基礎、重點(diǎn)是指導學(xué)生觀(guān)察物體、建立空間觀(guān)念、難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)、關(guān)鍵是按照知識引入—————概念教————適應應用的順序逐步展開(kāi)教學(xué),體現知識的形成過(guò)程、
。┍韮瘸朔
本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學(xué)習7、8、9的乘法口訣、重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來(lái)源、難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì )分析數量關(guān)系、關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習方法和思考方法遷移學(xué)習7、8、9的乘法口訣、采用多種方法,多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣、解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強直觀(guān)操作、(七)統計本單元是在一年級學(xué)習簡(jiǎn)單的統計圖表的基礎上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表、重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程、難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉化為統計表和條形統計圖、關(guān)鍵是根據實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)、注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的實(shí)踐能力,合作創(chuàng )新精神、
。ò耍⿺祵W(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理、排列組合是學(xué)習概率統計知識的基礎、重點(diǎn)是滲透排列組合,簡(jiǎn)單推理等數學(xué)思想方法、難點(diǎn)是培養學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)題的意識、關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習、
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 28
一、指導思想:
努力貫徹黨的教育方針,根據新《課標》基本理念,使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和應用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現實(shí)社會(huì )、去解決日常生活中的問(wèn)題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)知識和必要的應用技能。發(fā)展數學(xué)能力,培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習數學(xué)和應用數學(xué)的興趣和信心。
二、情況分析:
(一)班級情況分析:
本年級學(xué)生47人,家庭學(xué)習環(huán)境良好,家長(cháng)有一定輔導能力的約占50%,其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數學(xué)學(xué)習?傮w來(lái)看,學(xué)生在100以?xún)鹊募訙p法,表內乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求,但少數學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數學(xué)知識的應用方面,學(xué)生有解決實(shí)際問(wèn)題的興趣,但一部分學(xué)生欠仔細、靈活。在數學(xué)的學(xué)習習慣上,聽(tīng)課習慣、作業(yè)習慣都有一定進(jìn)步,但學(xué)生在學(xué)會(huì )審題上還需要培養和訓練。
(二)教材分析
本冊教材包括以下一些內容:表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法,圖形與變換,克與千克,統計,找規律,用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及用數學(xué)解決問(wèn)題。
三、本學(xué)期教學(xué)目標:
1.認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊?位數順序,會(huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄?知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮?理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
2.會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导、減法,會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實(shí)際進(jìn)行估算。
3.知道除法的含義,除法算式中個(gè)部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
5.會(huì )辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認識質(zhì)量單位千克和克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念,知道1千克=1000克。
7.了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復式統計表;能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識,有運用數學(xué)去創(chuàng )造沒(méi)的意識;初步形成觀(guān)察、分析及推理能力。
9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系
四、教學(xué)重點(diǎn):
1.表內除法。
2.萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。
3.用數學(xué)解決問(wèn)題。
五、教學(xué)難點(diǎn):
培養生學(xué)會(huì )獨立審題的能力;學(xué)會(huì )解決各種應用題。
六、教學(xué)措施:
1.科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力,形成應用意識。
2.萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感。
3.改進(jìn)表內除法教學(xué)的編排,體現知識的形成過(guò)程,加強教學(xué)過(guò)程的探索性。
4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
5.提供豐富的、現實(shí)的、具有探索性的學(xué)習活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力和創(chuàng )新意識
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一、學(xué)情分析:
我班學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上主要存在以下問(wèn)題:
。1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;
。2)不能正確運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;
。3) 學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還比較差;
。4) 學(xué)生的學(xué)習習慣還不夠好,學(xué)習的積極性也不高;
。5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、復習內容:
有余數除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、萬(wàn)以?xún)鹊募、減法、圖形與變換、解決問(wèn)題、統計等。
下面就各部分內容的復習作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1.“有余數除法”的復習。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復習。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決,同時(shí),使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。
2.“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”的復習。
萬(wàn)以?xún)葦嫡J識的重點(diǎn)是數的讀、寫(xiě)和數的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復習。另外,結合實(shí)際數據,使學(xué)生進(jìn)一步明確準確數與近似數不同,知道近似數的作用,從而對數有更全面的認識。
3.“萬(wàn)以?xún)鹊募、減法”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)鹊募、減法計算與100以?xún)鹊募、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內容復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個(gè)計算的問(wèn)題,學(xué)生應能根據已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養。
4.“圖形與變換”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實(shí)際情境中學(xué)習的。因此,復習的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述,加深對這些知識的認識。從而培養學(xué)生有意識地用數學(xué)語(yǔ)言表達生活中現象的意識和習慣。
5.“解決問(wèn)題”的復習。
培養學(xué)生用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的.實(shí)際問(wèn)題,是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)能夠根據情境中給出的資源(條件),解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復習中,在原有知識的基礎上,進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據題目中的條件和問(wèn)題,正確選擇解決方法。對同一問(wèn)題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統計”的復習。
統計知識復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生對數據的分析能力。
三、復習重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、 通過(guò)復習、練習進(jìn)一步提高學(xué)生計算的準確性。(1000以?xún)鹊倪M(jìn)位加、退位減、)
2、通過(guò)復習、練習使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)復習進(jìn)一步熟悉數量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
四、復習措施:
1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課程標準和教材,理清各單元知識要點(diǎn)。在復習過(guò)程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節。
。、多與家長(cháng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。
。、采用一幫一“互助活動(dòng),成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養優(yōu)生,鼓勵后進(jìn)生。
。、在復習中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。
。、在復習中重視引導學(xué)生自主探索,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
。、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
。、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節,及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。
。、復習時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習中發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。
。、重點(diǎn)指導學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。
。保、復習時(shí)有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè )學(xué)習,快樂(lè )成長(cháng)。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 30
為了在的期末復習中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復習,使所學(xué)知識系統化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定復習計劃:
一、學(xué)情分析:
學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上主要存在以下問(wèn)題:
。1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;
。2)不能正確運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;
。3)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還比較差;
。4)學(xué)生的學(xué)習習慣還不夠好,學(xué)習的積極性也不高;
。5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、復習內容:
1、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識;
2、千米,分米,毫米的認識;
3、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法(一);
4、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法(二);
5、圖形與拼組;
6、克、千克、噸的認識;
7、兩位數乘一位數;
8、三位數乘一位數;
9、統計;
10、總復習。
三、復習目標:
1.進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,提高學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。
2.經(jīng)歷知識的整理與復習的全過(guò)程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò );能綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.通過(guò)對知識的整理與復習,逐步養成回顧與反思的習慣,增強學(xué)習數學(xué)的自信心,感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
四、復習重、難點(diǎn):
重點(diǎn):
1.提高計算的`正確率和速度,養成良好的計算習慣。
2.進(jìn)一步明確長(cháng)度單位、重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。
難點(diǎn):通過(guò)復習進(jìn)一步熟悉數量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
五、方法措施:
1.結合學(xué)生的實(shí)際情況,引導學(xué)生主動(dòng)整理知識,回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲,逐步養成回顧反思的習慣。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能,同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系,鞏固所學(xué)的知識,對于學(xué)生容易出錯,學(xué)生掌握不好的地方,缺漏的知識,在復習時(shí),要有針對性的進(jìn)行加強,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。
2.對于解決問(wèn)題的復習,可靈活運用教材,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,就近取材創(chuàng )設情境。復習時(shí)不能局限于就題論題,應著(zhù)重分析題目里的`數量關(guān)系,了解條件與問(wèn)題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法。還要培養學(xué)生的讀圖能力和解題能力。
3.根據學(xué)生的學(xué)習情況精選習題,設計多種形式進(jìn)行復習。如通過(guò)游戲、實(shí)踐操作和設計綜合性的復習題,提高學(xué)生復習的興趣,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的機會(huì )以提高復習的效率。還要反思錯題(如:計算類(lèi)、解決問(wèn)題類(lèi)),找出錯誤原因,吸取教訓。
4.對于基礎知識如:豎式、驗算、估算等常規性題目,實(shí)行天天練習,準備一個(gè)練習本,每天練習5道題。
5.注意因材施教,加強培優(yōu)補差。復習要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復習得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說(shuō)、多做,能在小老師的幫助下認真及時(shí)地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。對學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數學(xué),幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
總之,在最后的總復習階段就是要做到:講練結合,點(diǎn)線(xiàn)結合。先各個(gè)知識點(diǎn)突破,再知識點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問(wèn)題,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
六、復習步驟:
1、單元復習。
2、知識塊綜合復習+模擬測試
3、考前動(dòng)員
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