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人教版二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃「優(yōu)秀」
教學(xué)任務(wù)培養學(xué)生具有堅定正確的政治方向、辯證唯物主義的世界觀(guān)和共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。下面是小編整理的關(guān)于人教版二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃，歡迎大家參考!
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數學(xué)學(xué)習，基本上具備一定的數學(xué)意識、數學(xué)理解能力及應用數學(xué)知識解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;大多數學(xué)生具備良好的學(xué)習習慣，有較強的自律性，學(xué)習數學(xué)的積極性高，興趣濃;大部門(mén)學(xué)生對盤(pán)算比力熟練，個(gè)體在盤(pán)算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性，大多數學(xué)生對如何運用數學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)樸問(wèn)題上，學(xué)生開(kāi)端形成數學(xué)意識，能發(fā)現生活中簡(jiǎn)樸的數學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行分析息爭決，具有開(kāi)端解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一年多的學(xué)習，他們的學(xué)習習慣開(kāi)端形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習習慣的牢固，繼續培養學(xué)生“傾聽(tīng)”、“相助”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。其次，要使學(xué)生在獲得數學(xué)基本知識和基本技術(shù)的同時(shí)，生長(cháng)數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建設學(xué)習數學(xué)和應用數學(xué)的興趣和信心。
從整體來(lái)看，二(5)班學(xué)困生多于二(4)班，且數量比力多，約10個(gè)(好比：*******)其中許多孩子屬于0-30分的規模。這其中一個(gè)很大的因素是由于孩子自身智力發(fā)育的問(wèn)題。相對之下，(4)班的學(xué)困生少一些，如章吉發(fā)、徐相祥、徐莉、王伯樂(lè )等。造成這些孩子結果落后的原因主要是家庭教育不配合的問(wèn)題。
二、教材分析
(一)內容變換情況
1.降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來(lái)二年級下冊主要是教學(xué)復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點(diǎn)學(xué)習視察的要領(lǐng)和紀錄整理數據的要領(lǐng)。第三單元是圖形的運動(dòng)，現在只讓學(xué)生直觀(guān)認識軸對稱(chēng)圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對稱(chēng)圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了幾多格的內容。
2.完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先實(shí)時(shí)部署了混淆運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣部署更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。
(二)教學(xué)內容
這一冊教材包羅：數據收集整理，表內除法(一)，圖形的運動(dòng)，表內除法(二)，混淆運算，有余數的除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，克和千克，簡(jiǎn)樸的推理，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐運動(dòng)小小設計師等。
(三)編排特點(diǎn)
1.各領(lǐng)域內容穿插編排，相互搭配。
2.繼續增強學(xué)生對知識整理能力的培養。
3.繼續注重體現數學(xué)配景知識。
4.在完整的歷程中培養解決問(wèn)題的能力。
5.練習的條理、功效明白。
6.為教學(xué)評價(jià)提供線(xiàn)索。
三、教學(xué)目標
1.了解統計的意義，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)樸的要領(lǐng)收集和整理數據。
2.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的寄義。會(huì )讀、寫(xiě)除法算式.知道除法算式各部門(mén)的名稱(chēng)。能夠比力熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生開(kāi)端認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生開(kāi)端學(xué)會(huì )憑據除法的意義解決一些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題。
3. 使學(xué)生學(xué)會(huì )辨認軸對稱(chēng)圖形;結合實(shí)例，開(kāi)端感知平移、旋轉現象。
4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的盤(pán)算技術(shù)解訣一些簡(jiǎn)樸和稍龐大的涉及乘、除運算的實(shí)際問(wèn)題。
5. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混淆式題的運算順序，學(xué)會(huì )盤(pán)算含有乘除混淆以及帶有小括號的兩步式題。
6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的歷程，開(kāi)端理解有余數除法的寄義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的盤(pán)算要領(lǐng)，知道余數要比除數小。
7. 結合生活實(shí)際，體會(huì )生活中有大數，感受學(xué)習大數的須要性，經(jīng)歷數數的歷程，能認識萬(wàn)以?xún)鹊臄�，結合實(shí)際物體知道這些數的組成與剖析。
8. 開(kāi)端建設克、千克的看法，滲透數學(xué)模型思想。
9. 通過(guò)一系列的推測、比力、推理等運動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)樸推理的歷程，找出簡(jiǎn)樸事物的排列數與組合數。
10.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建設學(xué)好數學(xué)的信心。
11.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
12.通過(guò)實(shí)踐運動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：
1.除法。2.萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。3.用數學(xué)解決問(wèn)題。
難點(diǎn)：培養生學(xué)會(huì )獨立審題的能力;學(xué)會(huì )解決種種應用題。
五、教學(xué)措施
1.科學(xué)部署解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應用意識。
2.萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加、減法教學(xué)重視生長(cháng)學(xué)生的數感。
3.革新表內除法教學(xué)的編排，體現知識的形成歷程，增強教學(xué)歷程的探索性。
4.提供關(guān)于空間與圖形的富厚素材，促進(jìn)學(xué)生空間看法的生長(cháng)。
5.提供富厚的、現實(shí)的、具有探索性的學(xué)習運動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，逐步生長(cháng)學(xué)生的數學(xué)思維能力和創(chuàng )新意識。
六、培優(yōu)輔差措施
1.不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2.經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，配合促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
3.對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要實(shí)時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。
4.不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小考試，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
5.憑據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，好比優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則憑據他們的水平給與相應的題目進(jìn)行練習和解說(shuō)，已到達循序漸進(jìn)的目的。
6.要考究教法。要認真上好每一節課，研究差異課型的教法。如上溫習課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )，把知識進(jìn)行列表比力，把知識系統，便于學(xué)生掌握;上習題評授課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。提高優(yōu)生率。
教學(xué)進(jìn)度表
周次 日期 教學(xué)內容 課時(shí) 備注
第一周 3.3---3.7 一、數據收集整理 (3) 3
第二周 3.9---3.13 二、表內除法(一)(14) 1、除法的開(kāi)端認識 4
第三周 3.16---3.20 除法的開(kāi)端認
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