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冀教版小學(xué)二年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃2017
課外教學(xué)出現很多這樣的機構，像至善教育等一些教育機構的出現也在逐漸影響學(xué)校的教學(xué)方式和模式。下面是小編整理的關(guān)于冀教版小學(xué)二年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃，歡迎大家參考!
冀教版小學(xué)二年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃【1】
一 教材分析
第一單元 排列問(wèn)題
本單元內容是在一年級下冊學(xué)習了一些圖形和數的簡(jiǎn)單排列規律(一年級下冊P57～P61)如超市開(kāi)業(yè)情境中裝飾的彩帶和彩旗的排列規律，閃爍的交通信號燈隱含的排列規律等基礎上學(xué)習的。通過(guò)把三組圖形有規律的擺放和照像等問(wèn)題，使學(xué)生認識稍復雜的圖形排列規律和簡(jiǎn)單的排列組合問(wèn)題。
本單元的教育目標是：
1.通過(guò)拼擺、交流、觀(guān)察等活動(dòng)，發(fā)現稍復雜的圖形的排列規律。
2.結合日常生活中熟悉的事情，了解簡(jiǎn)單的排列組合問(wèn)題。
3.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，初步學(xué)會(huì )表達自己思維的過(guò)程和結果，發(fā)展初步的推理能力。
4.積極參加操作、拼擺、交流活動(dòng)，引導學(xué)生發(fā)現和欣賞圖形排列的美妙。感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生對身邊事物的好奇心，培養學(xué)生初步的數學(xué)意識。
第二單元 表內乘法和除法(二)
本單元內容是學(xué)生在二年級上學(xué)期初步了解乘、除法的意義，會(huì )口算2-6的表內乘法和相應除法的基礎上進(jìn)行學(xué)習的，主要內容包括7、8、9的乘法口訣和用口訣求商，乘法口訣表的整理，有余數的除法，解決問(wèn)題等。這些內容都是進(jìn)一步學(xué)習乘、除法和解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的基礎。
本單元教育目標：
1.結合具體情境進(jìn)一步體會(huì )乘、除法的意義。
2.經(jīng)歷歸納7～9的乘法口訣的過(guò)程，能熟練地口算表內乘、除法。
3.有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗，初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
4.能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的數學(xué)活動(dòng)，在與同伴合作學(xué)習中獲得成功的體驗，感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
第三單元 觀(guān)察物體
這是本套教材第二次安排“觀(guān)察物體”的內容。在一年級下冊通過(guò)“觀(guān)察一個(gè)杯子”、“攝影展覽”，讓學(xué)生經(jīng)歷了從不同方向觀(guān)察物體，所看到的形狀可能是不同的基礎上教學(xué)的。本單元安排的內容有兩個(gè)：一是觀(guān)察長(cháng)方體、正方體和球。辨認從正面、側面和上面所看到的平面圖形;二是觀(guān)察由幾個(gè)正方塊組成的立體，辯認從正面、側面和上面所看到的平面圖形。這兩個(gè)內容都以學(xué)生的親身觀(guān)察和操作為活動(dòng)方式，關(guān)注學(xué)生之間的交流和想像。共兩課時(shí)。
本單元教育目標：
1.經(jīng)歷從不同位置觀(guān)察物體的過(guò)程，能夠辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單立體形狀。
2.在觀(guān)察、辨認等數學(xué)活動(dòng)中，初步獲得立體和平面視圖的直觀(guān)經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀(guān)察。
3.通過(guò)觀(guān)察、操作、交流等活動(dòng)，感受從不同位置觀(guān)察立體的奇妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
第四單元 統計
這是本套教材第三次安排統計內容。在學(xué)生學(xué)會(huì )了運用不同的方法收集和整理數據，初步認識了象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，并能根據圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題基礎上。本單元教材通過(guò)對學(xué)生實(shí)際生活問(wèn)題的調查(最喜歡的顏色和運動(dòng)項目)，進(jìn)一步體驗數據收集、整理和分析的過(guò)程，初步認識條形統計圖(1格表示1個(gè)單位)。本單元教材安排1課時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)。
本單元教育目標：
1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示1個(gè)單位)，能根據數據完成簡(jiǎn)單統計圖。
2.能對條形統計圖表示的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法。
3.在調查活動(dòng)中，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生良好的生活習慣。
第五單元 認識1000以?xún)鹊臄?/p>
本單元內容是在學(xué)生認識了100以?xún)鹊臄�，理解了個(gè)位、十位上的數表示的意義，具有了一定數感的基礎上學(xué)習的。主要內容包括：數1000以?xún)鹊臄�，知�?0個(gè)一百是一千，認識個(gè)、十、百、千等計數單位，會(huì )讀、寫(xiě)1000以?xún)鹊臄�，�?huì )比較1000以?xún)葦档拇笮〉�。單元最后編排�?ldquo;擲點(diǎn)寫(xiě)數”的實(shí)踐活動(dòng)。
本單元的教育目標是：
1.能認、讀、寫(xiě)1000以?xún)鹊臄�，能夠用符號和詞語(yǔ)來(lái)描述1000以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2.認識個(gè)、十、百、千等計數單位，理解各個(gè)數位上的數字表示的含義;知道三位數是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能夠用圖形表示1000以?xún)鹊臄�。能�?000以?xún)鹊臄得枋錾钪械氖挛�，并進(jìn)行交流。
3.在估計、按規律數數、寫(xiě)數和擲點(diǎn)寫(xiě)數等數學(xué)活動(dòng)中，感受1000以?xún)葦档囊饬x，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。
4.鼓勵學(xué)生積極參與數學(xué)活動(dòng)，了解可用數和形來(lái)描述某些現象，感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
第六單元 方向與路線(xiàn)
本單元教材是在二年級上冊認識東、西、南、北四個(gè)方向的基礎上學(xué)習的。主要內容包括認識東北、西北、東南、西南，在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個(gè)方向中，給出一個(gè)方向(東、西、南或北)能辨認其余七個(gè)方向;能用方位詞語(yǔ)描繪物體所在的方位;會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
本單元教學(xué)目標：
1.經(jīng)歷認識東北、西北、東南、西南四個(gè)方向的.過(guò)程，能根據給定一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認其余七個(gè)方向，會(huì )用語(yǔ)言描述物體所在的方向。會(huì )看簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖，能根據線(xiàn)路圖說(shuō)出行走的路線(xiàn)。
2.在辨認方向和路線(xiàn)的過(guò)程中，提高綜合運用知識的能力。
3.感受方向與路線(xiàn)跟日常生活的密切聯(lián)系，提高適應現實(shí)生活的能力。
第七單元 千克和克
千克和克是人們日常生活中經(jīng)常用到的常見(jiàn)的質(zhì)量單位。關(guān)注讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗1克和1千克到底有多重，在感受和體驗的基礎上去認識克和千克。
教育目標是：
1.在具體的生活情境中，認識質(zhì)量單位克和千克，結合自己的經(jīng)驗，感知1千克和1克的質(zhì)量，知道1千克=1000克。
2.知道用秤稱(chēng)量物體質(zhì)量的方法，會(huì )選擇適當的單位表示常見(jiàn)物品的質(zhì)量。培養估計的意識。
3.在測量、比較物品質(zhì)量的過(guò)程中進(jìn)行簡(jiǎn)單地、有條理地思考，初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
4.對身邊的事物有好奇心，能夠積極參與有趣的比較活動(dòng)，并獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。感受數學(xué)在日常生活中的作用
第八單元 四邊形
本單元內容是學(xué)生在一年級下冊“認識圖形”和二年級上冊“角的認識”，對長(cháng)方形、正方形、角和直角有了一些初步認識的基礎上學(xué)習的。主要內容包括：長(cháng)方形、正方形的特征，辨認平行四邊形等。單元最后安排了“七巧板拼圖”和“我的拼圖”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。
本單元的教育目標是：
1.經(jīng)歷探索長(cháng)方形、正方形特征的過(guò)程，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征。
2.初步認識四邊形，能辨認平行四邊形。
3.了解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設計的過(guò)程中感受圖形的美妙，培養初步的空間觀(guān)念。
4.在數學(xué)活動(dòng)中獲得良好的情感體驗，激發(fā)探索和創(chuàng )新的欲望。
第九單元 1000以?xún)葦档募臃ê蜏p法(一)
本單元是在學(xué)生學(xué)習了100以?xún)燃�、減法，認識了1000以?xún)葦档幕A上學(xué)習的。主要內容包括整十數加整十數和相應的減法(包括幾百幾十加幾十不進(jìn)位)，整百加減整百數，幾百幾十加減幾十等。
本單元教學(xué)教育目標是：
1.掌握1000以?xún)群?jiǎn)單加、減法的口算技能。
2.使學(xué)生經(jīng)歷嘗試、探索個(gè)性化算法的過(guò)程。在交流個(gè)性化算法的過(guò)程中，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法，能表達計算的思考過(guò)程。
3.激發(fā)學(xué)生參與數學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗。
整理與自評
整理與自評的內容，原則上是在教師引導下由學(xué)生自主完成。教學(xué)時(shí)，教師亦可酌情進(jìn)行適當的指導和必要的內容上的補充，幫助學(xué)生整理本學(xué)期所學(xué)的知識，了解自己學(xué)習中的不足，同時(shí)鼓勵學(xué)生建立信心，為今后數學(xué)學(xué)習打好基礎。
二 教學(xué)方法與措施
1.重視在操作過(guò)程中體驗數學(xué)，學(xué)習數學(xué)。
重視學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中，感悟、理解數學(xué)知識，增強學(xué)生參與數學(xué)活動(dòng)的舉和學(xué)習數學(xué)的信心，是本冊教材的主要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師要輔以設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。如，直觀(guān)演示、做游戲、模擬表演等，給學(xué)生留有足夠的時(shí)間，讓全體學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中去，在操作過(guò)程中體驗數學(xué)，學(xué)習數學(xué)，不可走過(guò)場(chǎng)。
2.關(guān)注解決問(wèn)題策略，區別于傳統的應用題教學(xué)。
使學(xué)生能綜合運用知識解決問(wèn)題，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，是數學(xué)學(xué)習的重要目標。通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，引導學(xué)生把所學(xué)知識應用到生活中去，獲得解決問(wèn)題的成功體驗。教學(xué)時(shí)，不要脫離實(shí)際地去分析題中的數量關(guān)系，更不能把問(wèn)題作為新知識來(lái)教學(xué)。關(guān)注的是解決問(wèn)題的策略和數學(xué)思考，而不是怎樣列式計算。
3.要通過(guò)觀(guān)察、想像、拼圖等多種方式發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，防止空對空教學(xué)。
本冊教材“空間與圖形”的內容共安排了“觀(guān)察物體”、“方向與路線(xiàn)”和“四邊形”三個(gè)單元。發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念的重要性可見(jiàn)一斑，教學(xué)時(shí)，一要積極引導學(xué)生把生活中的數學(xué)轉化為教材中的數學(xué)，再把教材中的數學(xué)還原成生活中的數學(xué)，使學(xué)生感到生活中處處有數學(xué)，數學(xué)就在我們身邊，拉近生活中的數學(xué)與教材中的數學(xué)的距離。二要重視讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、推理、想像的過(guò)程。
冀教版小學(xué)二年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃【2】
一、教材分析：
本冊教材內容包括以下一些內容：認識厘米、分米和米，有余數的除法，認識1000以?xún)鹊臄�，千克和克，四邊形的認識，三位數加減三位數，時(shí)、分、秒和探索樂(lè )園，共八個(gè)單元。
二、指導思想：
全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學(xué)生的數學(xué)修養。切實(shí)抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀(guān)，啟發(fā)和引導等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，使學(xué)生獲得正確的數學(xué)概念和規律性知識，把數學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，在生活中尋找數學(xué)，用數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性思維。改革教育、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)情分析：
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有一定困難。
四、教學(xué)目標
(一)知識與技能
1、通過(guò)數數認識千以?xún)鹊臄?認識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克;能熟練的口算表內乘除法;掌握百以?xún)葦导訙p法和千以?xún)群?jiǎn)單加減法的口算技能。
2、經(jīng)歷觀(guān)察幾何體的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單幾何體和從不同方面觀(guān)察到的圖形;經(jīng)歷認識長(cháng)方形、正方形、平行四邊形的過(guò)程，了解長(cháng)方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。
3、對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗，會(huì )用統計圖描述和表示一些數據。
(二)情感與態(tài)度
1、學(xué)生在老師的指導下，能從日常的生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，有主動(dòng)探究學(xué)習的愿望。
2、學(xué)會(huì )與人合作，并體會(huì )與他人合作的重要性。
3、使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納的數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，了解同一問(wèn)題可有不同的解決方法，并感受到數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、形成良好的學(xué)習習慣。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：表內乘法和除法，認識1000以?xún)鹊?數，千克與克，四邊形。
教學(xué)難點(diǎn)：表內乘法和除法的計算，認識千克與克，以及數學(xué)思維的訓練。
六、教學(xué)方法及措施：
1、認真鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數學(xué)，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、直觀(guān)表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認識數學(xué)知識;同時(shí)充分利用學(xué)具，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
2、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現了數學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習興趣。
4、重視引導學(xué)生自主探索，培養創(chuàng )新意識。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的幫助和引導，讓學(xué)生獲得成功感。
5、結合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
6、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
7、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。
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