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走遍天下書(shū)為侶ppt課件
《走遍天下書(shū)為侶》文章以細膩獨特的筆觸，精練而準確的語(yǔ)言，具體寫(xiě)出了讀書(shū)給作者帶來(lái)的樂(lè )趣，穿插介紹了讀書(shū)的方法，抒發(fā)了作者對精神世界的追求。以下是小編整理的關(guān)于走遍天下書(shū)為侶ppt課件，希望大家認真閱讀!
一、教材分析：
《走遍天下書(shū)為侶》是人教版新課標實(shí)驗教材第九冊第一單元中的一篇課文。它介紹了作者環(huán)繞世界旅行只帶一本書(shū)上路的原因和讀書(shū)方法。告訴我們要與書(shū)為友，善于讀書(shū)。文章緊密?chē)@教材本單元的專(zhuān)題“我愛(ài)閱讀”
二、學(xué)情分析：
雖然學(xué)生已進(jìn)入五年級，但我發(fā)現本班學(xué)生的閱讀量很少，他們不知道正確的讀書(shū)方法。通過(guò)這篇課文的學(xué)習引導學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，并理解和運用正確的讀法方法。
三：教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內容，感受作者對閱讀的熱愛(ài)，逐步培養學(xué)生讀課外書(shū)的閱讀習慣。
2、通過(guò)多種形式地讀，領(lǐng)悟作者運用假設、設問(wèn)、反問(wèn)、比喻等的表達效果。
3、學(xué)習用比喻的表達方式寫(xiě)出“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是_______，也是_______”。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、把握主要內容，體會(huì )作者的情感。
2、理解反復讀一本書(shū)的原因和方法。
五、教學(xué)準備：課件
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情境，激趣導入
1、同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機會(huì )，讓你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂(lè )，你會(huì )選擇什么呢?(生發(fā)言)
2、剛才大家談了很多，我們似乎很難作出選擇到底帶什么東西好�？捎羞@樣一個(gè)人，她說(shuō)：如果你問(wèn)到我，我會(huì )毫不猶豫地回答：“我會(huì )選擇一本書(shū)。”
請大家讀讀這句話(huà)，你讀出了什么味兒?
3、出示課題《走遍天下書(shū)為侶》。
4、朗讀課題，解讀課題：
(1)誰(shuí)愿意來(lái)讀課題?指名讀：
(2)你的聲音里透出了疑問(wèn)，“侶”是生字，知道它的意思嗎?能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎?
(二)初讀課文，整體感知，了解大意
同學(xué)們自由朗讀課文。思考本文主要寫(xiě)了什么?
(三)細讀課文，體會(huì )作者熱愛(ài)讀書(shū)
1、默讀課文，思考作者為什么會(huì )毫不猶豫地選擇一本書(shū)作為環(huán)游世界的伴侶?兩個(gè)人相互交流。
2、作者將書(shū)都比喻成了什么?你從哪里看出的?(出示課件)
你不會(huì )以前見(jiàn)過(guò)你的朋友就不愿意再見(jiàn)到他們了吧?你不會(huì )因為熟悉家中的一切就棄家而去吧?你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像一個(gè)家。你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)朋友一百次了，可第一百零一次再見(jiàn)面時(shí)，你還會(huì )說(shuō)：“真想不到你懂這個(gè)!”你每天都回家，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì )說(shuō)：“我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照著(zhù)那個(gè)角落，光線(xiàn)怎么那么美!”
(1)讓我們一起來(lái)看看這段，找出對你感受最深的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。
(2)用自己的說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思，抓住兩個(gè)問(wèn)號，應該讀出什么語(yǔ)氣?強烈的表達了作者對書(shū)的什么情感?
(3)這段話(huà)運用了什么修辭手法?聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)書(shū)與朋友家的相似之處?
3、作者還把書(shū)比喻成了什么?
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
4、學(xué)生模仿句式，說(shuō)一說(shuō)，培養表達能力。(出示課件)
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一個(gè)你永遠愛(ài)著(zhù)的家。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位良師，也是一位益友。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是________，也是___________。
5、有感情地朗讀第5自然段。
(四)了解文中介紹的讀書(shū)方法和順序
1、我們讀出了作者愛(ài)書(shū)的情懷，那她是怎樣去閱讀的呢?請你自讀第七自然段，回答兩個(gè)問(wèn)題：
(1)你認為作者讀書(shū)有方法嗎?
(2)你認為作者讀書(shū)有一定順序嗎?
2、讀了文中作者的讀書(shū)方法，對照我們平時(shí)是怎樣讀書(shū)的呢?(學(xué)生發(fā)言：注意用上“首先……然后……還……最后”的句式。)
3、現在請大家在本子上寫(xiě)一寫(xiě)。
4、展示練筆，選擇學(xué)生習作，請同學(xué)上臺交流。
5、作者如何表達自己愛(ài)看書(shū)，對書(shū)有深厚的情感的?
討論交流：
學(xué)生1：作者用了假設的方法表明自己愛(ài)看書(shū)的觀(guān)點(diǎn)。
學(xué)生2：作者用很多貼切的比喻，把書(shū)比作朋友，比作家，比作故地，把自己愛(ài)書(shū)的情感表達得很形象。
學(xué)生3：作者用了反問(wèn)的方法表明自己的情感。
(五)總結。
通過(guò)學(xué)習課文，我們不僅知道了作者選擇一本書(shū)作為旅行伴侶的原因，也了解了作者讀書(shū)的方法。我們可以用這樣的方法，進(jìn)行閱讀，感受閱讀的快樂(lè )。
(六)板書(shū)設計：
朋友、家、故地
3、走遍天下書(shū)為侶
讀書(shū)按順序，講方法
假設 比喻 反問(wèn) 列舉
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