關(guān)于高中英語(yǔ)復習方法

　　高中英語(yǔ)學(xué)習方法：復合不定代詞用法講解

　　復合不定代詞

　　由some，any，no，every加上-body,-one,-thing構成的不定代詞，叫做復合不定代詞復合不定代詞有

　　somebody某人 someone某人 something某物，某事

　　anybody任何人 anyone任何人 anything任何事物

　　nobody無(wú)一人 no one無(wú)一人 nothing無(wú)一物

　　everybody每人，大家，人人 everything每一個(gè)事物，一切 everyone每人

　　(1)復合不定代詞只相當于名詞,在句子中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)和表語(yǔ)，而不能作定語(yǔ)。

　　Everything is made of elements.任何東西都是元素構成的。(作主語(yǔ))

　　I have nothing to say toady.我今天沒(méi)什么可講的。(作賓語(yǔ))

　　That's nothing.沒(méi)什么。(作表語(yǔ))

　　(2)something和anything的區別與some和any的區別一樣，前者一般用于肯定句，后者一般用于否定句、疑問(wèn)句或條件狀語(yǔ)從句中。

　　I have something important to tell you.我有重要的事情要告訴你。

　　Someone is asking to see you.有人要見(jiàn)你。

　　Has anything happened.出什么事了嗎?

　　We can't decide anything now.我們現在不能作什么決定。

　　If you want anything, call me.你要是需要什么可以給我打電話(huà)。

　　(3)復合不定代詞被定語(yǔ)所修飾時(shí)，定語(yǔ)則須放在它們的后面。

　　There is nothing wrong with the machine.這機器沒(méi)出什么毛病。

　　Is there anything important in today's newspaper?今天報紙上有什么重要消息嗎?

　　Do you want anything to drink?你想喝點(diǎn)什么嗎?

　　If there is anything I can do for you , please tell me.如果有什么我能幫你的，請告訴我。

　　巧記復合代詞分合：分合皆能單獨用，后加of合不成。

　　巧學(xué)不定代詞：不定代詞美名揚，修飾成分后邊藏;單數動(dòng)詞作謂語(yǔ)，何時(shí)何地都一樣。

　　如何寫(xiě)好高考英語(yǔ)作文？

　　一、以下四種手段是增加句子復雜性的常見(jiàn)，也是得高分的“亮點(diǎn)”。

　　1.改變句子的開(kāi)頭方式，不要一味地都是主語(yǔ)開(kāi)頭，接著(zhù)是謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，最后再加一個(gè)狀語(yǔ)�？梢园褷钫Z(yǔ)置于句首，或用分詞做狀語(yǔ)等。?

　�。墼�文］we met at the school gate and went there together early in the morning.

　�。坌拚�］early in the morning we met at the school gate and went there together.

　�。墼�文］the young man couldn't help crying when he heard the bad news.?

　�。坌拚�］hearing the bad news，the young man couldn't help crying.?

　　2.在整篇文章中，避免只使用一兩個(gè)句式，要靈活運用諸如倒裝句、強調句、主從復合句、分詞狀語(yǔ)等。

　�、購娬{句?

　�。墼�文］my parents praised ah fu warmly. it had saved my little sister bravely.

　�。坌拚�］my parents praised ah fu warmly. it was our brave ah fu who had saved my little sister bravely.?

　�、谟蓋hat等引導的從句，此處的what相當于中文的“所……”，有很大的概括力，如：?

　�。墼�文］we had to stand there to catch the offender.?

　�。坌拚�］what we had to do was (to) stand there， trying to catch the offender.?

　　what china has achieved in recent years is known through the world.

　　china is no longer what it used to be.?

　�、塾蓋ith或without引導的短語(yǔ)。如：?

　　he sat in a chair with a newspaper in the hand.?

　�、芊衷~短語(yǔ)。如：?

　　satisfied with the result， he decided to go on with a new experiment.?

　�、莸寡b句。如：?

　　only in this way can we achieve our goal.?

　　never before have i seen such a wonderful film.?

　�、奘÷跃�。如：?

　　if so， victory will be ours.

　　you can make some changes wherever necessary.?

　�、邔Ρ�，這是中文中也常用的方法。如：?

　　failure is not a crime， but failure to learn from failure is.?

　　when i play， i feel excited， and after it i feel relaxed.?

　　3.通過(guò)分句和合句，增強句子的連貫性和表現力。?

　�。墼�文］he stopped us half an hour ago. he made us catch the next offender.?

　�。坌拚�］he stopped us half an hour ago and made us catch the next offender.?

　�。墼�文］we had a short rest. then we began to play happily. we sang and danced.?

　　some told stories. some played chess.?

　�。坌拚�］after a short rest， we had great fun singing and dancing，telling jokes and playing chess.?

　　4.學(xué)會(huì )使用過(guò)渡詞。如：?

　�、龠f進(jìn)： then(然后)， besides(還有)， furthermore(而且)， moreover(此外)等。?

　�、谵D折： however(然而)， but(但是)， on the country(相反)， after all(畢竟)等。?

　�、劭偨Y： finally(最后)， at last(最后)， in brief(總之)， in conclusion(最后)等。?

　�、軓娬{： indeed(確實(shí))， certainly(一定)， surely(確定)， above all(尤其)等。?

　�、輰Ρ龋� in the same way(同樣地)， just as(正如)， on the one hand…on the other hand(一方面……另一方面……)等。?

　　5.注意使用不同長(cháng)度的句子。?

　　二、對于“較復雜的詞匯”，可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。?

　　1.注意使用詞組、習語(yǔ)來(lái)代替一些單詞，以增加文采。如：?

　�。墼�文］a new railway is being built in my hometown.?

　�。坌拚�］a new railway is under construction in my hometown.?

　　2.使用一些很有“洋味”的單詞。如：?

　　thank you for sharing the time with us.?

　　the way he views the world is very practical.?

　　3.避免重復使用某一單詞或短語(yǔ) 高中語(yǔ)文。如：?

　�。墼�文］i like reading while my brother likes watching television.

　�。坌拚�］i like reading while my brother enjoys watching television.

　　高二英語(yǔ)學(xué)習方法

　　英語(yǔ)學(xué)習應注重能力的培養

　　王春波（南安一中高二年英語(yǔ)科任老師）

　　應注重能力的培養

　　高二英語(yǔ)對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有了更高的要求，總的來(lái)說(shuō)，高二英語(yǔ)應注重能力的培養，為以后運用英語(yǔ)進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅實(shí)的基礎。

　　在我看來(lái)，打好基礎是學(xué)好英語(yǔ)的前提，如何打下基礎呢？可以歸納如下：制定計劃，明確目標；課前預習，找出難點(diǎn)；專(zhuān)心聽(tīng)講，當堂鞏固；及時(shí)復習，防止遺忘；獨立作業(yè)，檢測效果；錯誤歸類(lèi)，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統總結，掌握規律。

　　建立錯誤檔案本

　　在學(xué)習過(guò)程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語(yǔ)言習慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發(fā)揮了最佳的水平。

　　重視閱讀理解能力的培養

　　重視閱讀理解能力的培養，目的是提高對語(yǔ)篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長(cháng)期閱讀（每天至少2篇以上）是穩步提高的保證。通過(guò)有計劃有步驟的課外閱讀（如讀21世紀報中學(xué)生英文版，《新概念英語(yǔ)》第二、三冊，英語(yǔ)周報同步輔導及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)版），不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內容，更關(guān)鍵是會(huì )使所學(xué)知識活起來(lái)，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴大知識量的欲望。

　　養成朗讀背誦的習慣

　　朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對語(yǔ)音、語(yǔ)調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時(shí)培養純正的語(yǔ)音語(yǔ)調和好的用語(yǔ)習慣以及為聽(tīng)力打下堅實(shí)的基礎。對學(xué)過(guò)的句型、詞組、對話(huà)、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。

　　養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣

　　養成書(shū)寫(xiě)規范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)不好，難以辨認，大小寫(xiě)不分，詞距若有若無(wú)，標點(diǎn)符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會(huì )吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養成書(shū)寫(xiě)規范的習慣，對大小寫(xiě)、標點(diǎn)符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規范化、整齊美觀(guān)。

　　養成使用英漢雙解詞典的習慣

　　高二學(xué)生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學(xué)生應備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。

　　高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試的四點(diǎn)建議

　　1、加強“兩讀”，注意積累

　　“兩讀”指的是閱讀和朗讀。在閱讀時(shí)，應有目的的選擇難易適中的相關(guān)讀物。同時(shí)盡量做到分類(lèi)閱讀 高中英語(yǔ)，使題材和體裁多樣化，避免單一的閱讀。

　　朗讀，即出聲的閱讀�？梢越鉀Q語(yǔ)音辨別低、語(yǔ)流連貫弱、不同口音辨析差等問(wèn)題。另外，朗讀還有利于語(yǔ)感的培養、詞匯的積累和寫(xiě)作能力的提高。

　　2、把握特點(diǎn)，捕捉信息

　　聽(tīng)力測試在把握所聽(tīng)內容話(huà)題中心的同時(shí)，一定要注意對具體事實(shí)信息的把握。如話(huà)題所涉及的具體時(shí)間、地點(diǎn)、數字、人物等等。這些問(wèn)題大多以When, where, who, what, why, how等疑問(wèn)詞開(kāi)頭。

　　3、掌握技巧，事半功倍

　　(1)放松心情，確定測試要點(diǎn)：聽(tīng)力測試的每段對話(huà)或講話(huà)的考點(diǎn)都集中在一些主要信息和重要細節上�？忌鷳�該在時(shí)間運用方面有超前意識，充分利用有限時(shí)間掃視或快速瀏覽上的問(wèn)題以及選項，從而確定是考查事件細節(如地點(diǎn)、時(shí)間、數字、職業(yè)、身份關(guān)系)，還是考查標題、中心思想，并推測聽(tīng)力材料的可能意向。做到事先有思想準備，再有的放矢地聽(tīng)，這樣在聽(tīng)錄音時(shí)就可以集中主要精力去捕捉問(wèn)題所涉及的相關(guān)信息。

　　(2)做好筆記，把握細節：在聽(tīng)力材料較長(cháng)，干擾項也較多的情況下，學(xué)會(huì )邊聽(tīng)邊做筆記尤為重要�？忌鷳�該用自己熟悉的符號來(lái)速記，將諸如年、月、日、星期、鐘點(diǎn)、年齡、價(jià)碼等數字和關(guān)鍵詞盡量記下，對于人名和地名可記下首字母或漢字，這些對于提高正確率大有幫助。

　　(3)注意特殊句型，把握關(guān)鍵詞：考生要注意轉折、讓步、否定和虛擬語(yǔ)氣的特殊句型以及時(shí)態(tài)的轉換，把握說(shuō)話(huà)者的真正意圖。表轉折的常見(jiàn)詞是“but”，一般來(lái)說(shuō)聽(tīng)者尤其要注意but后的意思，這是整句的主要部分。其他表轉折和讓步意義的詞還有：though,although,even though,even if,in spite of,despite,unless,instead of,however及whatever(=no matter what)之類(lèi)引導讓步狀語(yǔ)從句的表達法。表示否定意義的關(guān)鍵詞、詞組有：no,not,never,seldom,hardly,doubt,neith er,too...to,little,few等�？忌�還應掌握虛擬語(yǔ)氣的各種句型及在具體語(yǔ)境下的使用。

　　4、聽(tīng)清主題句，把握中心思想

　　從歷屆聽(tīng)力測試的情況來(lái)看，考查材料的中心思想是測試聽(tīng)力能力的重要內容。短文或獨立的主題句往往出現在文章的句首，偶爾也出現在句中或句末。主題句往往是一篇聽(tīng)力材料的中心思想，文章中的其他內容都用來(lái)說(shuō)明和發(fā)展主題句。如果考生從問(wèn)題和選項中已看出該題測試點(diǎn)為主旨要義、標題、中心思想及作者觀(guān)點(diǎn)等方面的問(wèn)題，那么聽(tīng)清主題句就尤為重要。

　　高中英語(yǔ)聽(tīng)力：如何提高訓練技巧

　　聽(tīng)力訓練的探討

　　摘要：英語(yǔ)聽(tīng)力提高并非僅僅"聽(tīng)力"提高，它代表著(zhù)英語(yǔ)發(fā)音、詞匯、詞組、習語(yǔ)、文化等綜合的全面提高。聽(tīng)力是決定英文水平的要件，它反映了一個(gè)人的英語(yǔ)交流。然而，它卻常常是學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)們在和實(shí)際應用中最害怕的一部分。很多同學(xué)為此"費盡心機"，但效果卻始終不佳。到底如何提高聽(tīng)力呢？首先必須意識到，聽(tīng)力提高并非"聽(tīng)力"提高。它其實(shí)代表著(zhù)英語(yǔ)綜合的提高，即發(fā)音、詞匯、詞組、習語(yǔ)、文化等諸方面能力的提高。隨著(zhù)二期課改的全面推開(kāi)和深入發(fā)展，以及《上海市英語(yǔ)課程標準》（征求意見(jiàn)稿）的逐步實(shí)施，英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)力能力的訓練和提高無(wú)疑是擺在師生面前的一大課題，若要解決好這一課題，每位英語(yǔ)都必須進(jìn)行積極的探索和不懈的努力和辛勤的汗水。

　　關(guān)鍵詞： 聽(tīng)力訓練的、 時(shí)間和數量、 聽(tīng)力的階段、 精聽(tīng)、泛聽(tīng)、 聽(tīng)力的漸進(jìn)性、準確性、聽(tīng)力訓練的原則

　　《上海市英語(yǔ)英語(yǔ)課程標準》（征求意見(jiàn)稿）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《英語(yǔ)課程標準》 明確規定高中階段即五級達到以下要求：

　　1.能正確理解課內外師生之間或之間的信息傳遞，

　　2.能聽(tīng)日常生活中交談內容

　　3.能聽(tīng)懂外籍人士談話(huà)大意及他們就一般性質(zhì)的大意

　　4.課外視聽(tīng)量不少于90小時(shí)。根據這一新的課程規定，作為一名英語(yǔ)教師深感所肩負的重任和難度，過(guò)去的某些傳統的教學(xué)方式或方法已遠遠不能適應當今的形式的發(fā)展 高中學(xué)習方法，只有解放思想，提高認識，改進(jìn)方法，才能有所突破和提高，才不會(huì )被時(shí)代所淘汰，從而緊跟新時(shí)代步伐。筆者根據自己的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾方面對所教高生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力的訓練與提高進(jìn)行嘗試探索。

　　一． 在全面提高英語(yǔ)的前提下，要提高聽(tīng)、說(shuō)能力，應首先注意以下三點(diǎn)：

　�。保�高中學(xué)生已具備一定量的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)基礎，但是，在聽(tīng)力訓練中，仍有必要注意區分和模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調在英語(yǔ)里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，象cure[kjue](醫愈)和 kill[kill](殺死),nearly( 將近)和 yearly(年度的)等。設想如果有一個(gè)醫生想說(shuō):"I'll cure you."(我要治好你的病。)卻因發(fā)音不好,說(shuō)成:"I'll kill you."(我要殺死你。)那病人會(huì )嚇成什么樣子。又比如,有人對你說(shuō):" I am thirty.My wife is thirty,too."而你聽(tīng)到的卻是:" I am dirty. My wife is dirty,too."你一定會(huì )莫名其妙。實(shí)際上,所差之外就是一個(gè)音素。因此,我們從一開(kāi)始就要注意區分和模仿正確的語(yǔ)音,語(yǔ)調。在這個(gè)基礎上提高聽(tīng)、說(shuō)，才能收到良好效果。

　�。玻畡�(chuàng )造一定的聽(tīng)、說(shuō)環(huán)境 聽(tīng)、說(shuō)是一種語(yǔ)言交流，沒(méi)有一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境或一定的聽(tīng)、說(shuō)條件，只靠單槍匹馬很難收效。當然，現代科學(xué)為我們提供了MP3 MP4或傳統的錄音機這一工具，我們可以把課文、對話(huà)和中外成品錄制下來(lái)反復聽(tīng)和模仿。還可以把自己的口頭和復述錄下來(lái)，仔細審聽(tīng)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。但是，在自然條件下，聽(tīng)與說(shuō)是不能分的。一個(gè)人聽(tīng)的過(guò)程實(shí)際是另一個(gè)人說(shuō)的過(guò)程。如果有條件的話(huà)，最好能把自學(xué)的伙伴組織起來(lái)，定期開(kāi)展會(huì )話(huà)活動(dòng)，或利用社會(huì )上，公園中或里的" 外語(yǔ)之角"等條件，既練了說(shuō)，又練了聽(tīng)，在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中練習，才能取得長(cháng)足的進(jìn) 步。

　�。常�要有不怕聽(tīng)錯、說(shuō)錯、不斷苦練的精神。練習聽(tīng)、說(shuō)的者，特別是，往往必聽(tīng)錯、說(shuō)錯，因此往往不敢大膽張口練習。然而，語(yǔ)言是一種習慣，沒(méi)有反復的操練和實(shí)踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。會(huì )話(huà)重在達意，只要達到交流思想的目的，這種聽(tīng)、說(shuō)實(shí)踐就應該說(shuō)是基本的。出了錯，注意總結經(jīng)驗，自學(xué)改正就是了。

　　二.聽(tīng)力訓練的三個(gè)階段

　�、湃腴T(mén)階段這個(gè)階段尤其適合新生。一般可以進(jìn)行三種形式的聽(tīng)力練習：

　�。保┚湫途毩暎鹤鲞@項練習時(shí)，可以把句型、詞匯及三項結合起來(lái)。這方面有不少?lài)鴥韧獬霭娴木湫途毩暯炭茣?shū)及錄音帶，如：《英語(yǔ)九百句》（English 900)和《情景對話(huà)》，這些課本編排比較科學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，照顧生活常用詞匯和句型，耐用做到了關(guān)鍵句型反復出現。配合課本錄制的磁帶質(zhì)量也很好，幾乎都包括速度較慢的跟讀和重復練習 。

　�。玻�淺顯易懂的英語(yǔ)小故事：聽(tīng)小故事也是這一階段聽(tīng)力訓練的重要步驟。如《羅賓漢的故事》(Rhobinhood's TALES),<<伊索寓言>>(AESOP'S FABLES)等。<<新概念英語(yǔ)>>第一二冊等的也可采用。聽(tīng)故事旨在聽(tīng)懂大意,鍛煉把前后內的英語(yǔ)書(shū)面符號同聲音結合起來(lái)。最后,在入門(mén)階段,盡管掌握的英語(yǔ)不多,還是應該努力把聽(tīng)和說(shuō)結合起來(lái),積極利用學(xué)過(guò)的內容,組織自學(xué)伙伴,開(kāi)展對話(huà)。有條件的話(huà),爭取能聽(tīng)聽(tīng)中外籍人士用英語(yǔ)介紹生活,或學(xué)習英、美情況的小報告,即使僅能勉強聽(tīng)懂一部分也應該嘗試。

　�、瞥跫夒A段 這一階段仍屬基礎學(xué)習階段。主要任務(wù)是擴大、加深和鞏固入門(mén)階段所學(xué)成果.可以從以下幾方面進(jìn)行訓練習:

　　1)繼續聽(tīng)句型練習和小故事:這一階段要注意通過(guò)時(shí)間較長(cháng),難度較大,語(yǔ)言現象較復雜的聽(tīng)力材料來(lái)繼續解決語(yǔ)音,詞匯和語(yǔ)法這三方面的問(wèn)題。如果仍沿用入門(mén)階段的句型練習材料,就要加大單位時(shí)間聽(tīng)力材料的數量,并爭取在回答或重復時(shí)提高自己的準確度�？傊� ,應在材料難度及反應速度方面下功夫。

　�。玻┻x聽(tīng)各種報告錄音，擴大聽(tīng)的內容：為了擴大詞匯，并逐步適應不同口音和年齡的講話(huà)，這一階段可選聽(tīng)一些淺易的英美、、風(fēng)俗人情的報告。英美人士訪(fǎng)華印象的講話(huà)也是很好的內容。這些講話(huà)一般以半小時(shí)左右為宜，既增長(cháng)又提高聽(tīng)力。

　�。常╅_(kāi)始收聽(tīng)對外廣播：電臺的英語(yǔ)涉及、經(jīng)濟、文化等各方面內容，語(yǔ)言比較規范，播音員語(yǔ)音、語(yǔ)調又是楷模，因此聽(tīng)英語(yǔ)廣播是學(xué)習英語(yǔ)的極好途徑。CIR( China International Radio)收聽(tīng)方便,每日內容更新,多數是有關(guān)我國各方面發(fā)展的消息。由于學(xué)習者熟悉這些內容,這就降低了聽(tīng)力難度,所以對聽(tīng)力剛剛入門(mén)的人來(lái)說(shuō)是比較合適的。聽(tīng)時(shí)要摸索廣播的一般規律，注意培養聽(tīng)的一些基本技巧和方法�？梢园押驮u論錄制下來(lái),反復精聽(tīng),逐句推敲，也是一個(gè)很好的訓練方法。在這一階段,仍應進(jìn)行聽(tīng)力配合的群練, 做口頭作文,聽(tīng)報告等等,并開(kāi)展力所能及的討論。

　�、侵屑夒A段 本階段應從機械訓練轉向實(shí)踐,從課本進(jìn)入社會(huì )。1)收聽(tīng)收看國內的CCTV Channel 10 中的Outlook節目，以及有選擇的收聽(tīng)收看CCTV Channnel 9中的 如news sports Around China 等各類(lèi)節目，尤其是自己感的電視節目；同時(shí)聽(tīng) *** (VOA)慢速廣播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或英國廣播公司(BBC)英語(yǔ)廣播(BBC ENGLISH BY RADIO):這兩個(gè)節目速度較慢,在詞匯選擇上也有適當控制,因此作為訓練聽(tīng)外臺的起步練習是很合適的。開(kāi)始時(shí)可根據自己熟悉的英國或美國音來(lái)選聽(tīng)BBC或VOA,然后逐步向另一臺過(guò)渡。在聽(tīng)這兩種特殊節目毫無(wú)困難之后,就可轉向正常速度的英美電臺廣播。電臺、廣播、Intenet和報刊雜志的內容是緊密聯(lián)系在一起的。因此,在進(jìn)行這一訓練的同時(shí),應閱讀一些英文報刊雜志。

　　2)視聽(tīng)結合,訓練聽(tīng)懂電影,戲劇的能力:看外語(yǔ)DVD VCD電影可以納入這一階段的訓練。聽(tīng)電影,戲劇中的臺詞,實(shí)際是相當難的,作為起步,可以先看一些翻譯成英語(yǔ)的國產(chǎn)或港臺電影,不能要求每句話(huà),每個(gè)字都聽(tīng)懂,應以是否正確把握住了故事情節和重要的細節為標準。

　　3)繼續前兩階段的某些聽(tīng)力訓練:聽(tīng)力訓練是長(cháng)期的,經(jīng)常的任務(wù)因此,各人可以根據自己的薄弱環(huán)節,在向新內容發(fā)展的同時(shí),堅持進(jìn)行某些前兩階段采用過(guò)的聽(tīng)力練習形式,但難度和詞匯量工有所加強,要多聽(tīng)英、美文化和政治經(jīng)濟方面的報告,以及訪(fǎng)華學(xué)者就當今大家感興趣和國際問(wèn)題,青年問(wèn)題等所作的一小時(shí)左右的報告。

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