2017年全國Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文
高考優(yōu)秀作文一直都是大家關(guān)注的焦點(diǎn),那么2017年的作文是什么,yjbys小編將會(huì )第一時(shí)間公布,下面是小編分享的2016年全國Ⅰ卷高考優(yōu)秀高考作文,希望可以給大家帶來(lái)快樂(lè )!
拒絕教育“懶政”
前段時(shí)間鬧得轟轟烈烈的“虎媽”、“鷹爸”事件想必仍記憶猶新。他們培養出的孩子各個(gè)品學(xué)兼優(yōu),才華橫溢,教育方式引來(lái)一批人追捧。但冷靜思考之,才發(fā)現這不過(guò)是教育的“懶政”。
父母望子成龍、望女成鳳無(wú)可厚非,但虎媽鷹爸們卻把孩子們當成了他們達到某種目標的工具;制定各種高強度的學(xué)習方案,規定凌晨5點(diǎn)起床、晚上12點(diǎn)才睡覺(jué)的嚴苛作息,成績(jì)必須得到全優(yōu)……但試問(wèn),這些孩子了一摞高過(guò)自己的證書(shū),他們的童年還剩什么呢?
漫畫(huà)向我們展示了兩種完全不同的教育方式:一種是分分必爭純粹以分數至上為目標,另一種卻是注重于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。我為后者擊節叫好!
父母是孩子的啟蒙老師,他們的一言一行無(wú)不潛移默化地影響孩子的成長(cháng)。故父母要擔當起人生導師的責任,在孩子的人生各方面為他們點(diǎn)亮明燈。而不是為了成為別人眼中羨慕的成績(jì)優(yōu)異生,成為自己口中驕傲的談資。這種父母無(wú)疑是自私的,無(wú)疑是最懶怠、最沒(méi)有用心關(guān)注孩子成長(cháng)的。
千年的儒家文化為何能生生不息,歷久彌新,屹立于世界文化之林?我想那便是孔老夫子的那一句“因材施教”化為春風(fēng)沐陽(yáng),化為每個(gè)人心田里的一絲希望?鬃拥茏尤,情形各異的人不勝枚舉,但他卻能以諄諄教誨培育出無(wú)數優(yōu)秀的后輩。反觀(guān)某些家長(cháng),抱怨自己孩子難管,將孩子的失誤責任推向學(xué)校、老師,不免過(guò)于失職。三千弟子都能成長(cháng)有素,何況一個(gè)孩子呢?
再者,教育絕不能粗暴行事。以理服人,以情動(dòng)人,才是教育應有的生態(tài)。家長(cháng)要學(xué)會(huì )具體問(wèn)題具體分析,拒絕往規則、制度里框住孩子,要靈活變通,根據孩子的個(gè)性特點(diǎn)采取適當的教育方式,講求“精準教育”,也不要在語(yǔ)言上抱怨責備孩子,惡語(yǔ)傷人三分寒,暖語(yǔ)人間四月天。多給予他們鼓勵、支持,不但要善于做一個(gè)“批判者”,也要善于做一個(gè)“建設者”。
成長(cháng)的塑造不單是由學(xué)識堆砌而成的。無(wú)知膚淺如“北大炫證女”,憑自己聰慧頭腦與努力在大學(xué)內考過(guò)了大大小小各式各樣的.證件,但目的卻是將證件鋪在床上顯示自己很有本事的照片,來(lái)嘩眾取寵,奪人眼球。你能說(shuō)這是教育的成功范例嗎?過(guò)多的“功利主義”“實(shí)用主義”已使他們迷失方向,讓原本純潔的求學(xué)心染上了“利欲色彩”。所以,父母更多的應該讓孩子學(xué)會(huì )樹(shù)立正確的人生觀(guān)。因為那些公序良俗遠比冷冰冰的知識重要。
莫讓孩子成為機器,讓他們成為一個(gè)有血有肉深入社會(huì )的人。莫讓“懶政”使孩子走向深淵!
讓教育如春風(fēng)拂面
在中國這片廣博的土地上,匍匐著(zhù)億萬(wàn)持筆靜心、渴望登上象牙塔的學(xué)生,與他們同樣摩拳擦掌的,還有他們的父母。臺灣“虎爸”的風(fēng)頭未過(guò),“狼媽”的熱潮又起。令人嘖舌的“棍棒教育”過(guò)后,我們逐漸反思,究竟該用怎樣的教育方式,培養祖國的花朵?
滿(mǎn)分則收獲鮮花和熱吻,低了幾分便是拳頭和巴掌。另一邊,截然相異的態(tài)度唯一的決定原因也只是一根“及格線(xiàn)”?此瓶鋸埖.漫畫(huà)背后,折射出的是現代某些家庭中教育思想的僵化和病態(tài)。“嗜分如命”的教育現狀強烈呼喚“如春風(fēng)拂面”的新式教育。
“讓教育如春風(fēng)拂面”,是近年來(lái)一位女教育家提出的教育理念。“春風(fēng)化雨”的溫柔教育褪去了“棍棒教育”的兇惡外表,讓孩子們看見(jiàn)“天下父母心”、“殷殷師長(cháng)情”。美國著(zhù)名的“N+1”教育也近似如此。比如對漫畫(huà)中拿了98分滿(mǎn)臉沮喪的孩子說(shuō)“你已經(jīng)很棒了,再多2分就十分完美。”這樣的教育效果定遠勝于的“巴掌言情”。
就連言辭犀利、冷酷如霜雪的魯迅先生和木心老人,遇到虔誠的學(xué)子,也一改往日嚴肅面容,掏出一片赤誠之心來(lái)。魯迅的文學(xué),溫暖了多少“在燈下?lián)浠?rdquo;的“花心精致的英雄雄們”。木心的關(guān)切之語(yǔ),也讓學(xué)子真正感受“春風(fēng)化雨”的溫暖細膩。教育,不是靠一時(shí)的恐嚇暴力,而是長(cháng)期的溫暖陪伴、輕柔撫摸,讓人真正感到教化的力量。
宋詞研究領(lǐng)域的泰斗,葉嘉瑩女士,也同樣是一個(gè)溫和的教育者。她的學(xué)生們回憶:“葉生生字跡雋秀工整,談吐溫和,氣度不凡。和她爭論問(wèn)題,她也是總是不急不徐,慢慢回答。讓人虛而往,滿(mǎn)而歸。”“春風(fēng)”一如葉先生本人,給人莫大的心靈鼓勵,予人莫大的思想啟迪。
當今社會(huì ),看上去波瀾不驚,內部卻雜草紛蕪。教育這塊凈土,難免良莠不齊,而讓每個(gè)孩子生活在春風(fēng)之下,享受“風(fēng)乎舞雩”的溫暖教育,是太重要的話(huà)題。但若要施行,也并非難事。父母在家中,不是緊盯著(zhù)卷面分數、學(xué)校排名,而是睜大眼睛找找孩子的優(yōu)缺點(diǎn),共同幫助孩子進(jìn)步、進(jìn)步有獎勵,犯錯有勸誡。如此,便是“盡父母之德,行仁義之事。”克爾凱郭爾般的教育,也會(huì )在家中徐行。
三毛有詩(shī)言:“種桃種李種春風(fēng)”。愿父母種下的種子,在春風(fēng)之下,破土而出,抽枝發(fā)條,茁壯成樹(shù)。
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