三八紅旗手先進(jìn)事跡材料教師
1978年9月9日，康克清在中國婦女第四次全國代表大會(huì )的工作報告中，號召全國婦女廣泛開(kāi)展社會(huì )主義勞動(dòng)競賽，并開(kāi)展評選三八紅旗手活動(dòng)。下面是由yjbys小編為你精心編輯的三八紅旗手先進(jìn)事跡材料教師，歡迎閱讀!
三八紅旗手先進(jìn)事跡材料教師一
2011年榮獲全國三八紅旗手榮譽(yù)的xxx現任海淀區中關(guān)村第一小學(xué)校長(cháng)。xxx校長(cháng)從事教育工作28年，始終全身心投入到教育教學(xué)實(shí)踐和研究中。做有理想的教育實(shí)踐者一直是不懈的追求。眼界高遠，師德高尚，公道正派，積極創(chuàng )新，勤于思考，注重研究，專(zhuān)業(yè)素養豐厚、實(shí)踐經(jīng)驗豐富，具有濃厚的親和謙和開(kāi)放的情懷，深受師生和家長(cháng)的欽佩和擁戴。具備獨特的教育思想和超前辦學(xué)理念，引領(lǐng)著(zhù)一批批教師成長(cháng)，培養了一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，學(xué)校健康發(fā)展，學(xué)校教育水平、辦學(xué)質(zhì)量和品牌效能不斷提升。
一、建立共同愿景，制定發(fā)展總體規劃，形成辦學(xué)理念。
中關(guān)村第一小學(xué)是傳統名校。xxx校長(cháng)上任后，如何突破學(xué)校發(fā)展的高原效應，引領(lǐng)學(xué)校再發(fā)展成為面臨的首要問(wèn)題�；谌说陌l(fā)展學(xué)說(shuō)理論，大膽提出“自主發(fā)展主動(dòng)適應 做最好的我”的辦學(xué)理念，通過(guò)激發(fā)員工的內在動(dòng)力，走出學(xué)校內涵式、可持續發(fā)展的自主成長(cháng)之路。xxx校長(cháng)確立了“立足北京、輻射全國、走向世界”的學(xué)校發(fā)展共同愿景，制定了學(xué)校2011發(fā)展綱要和行動(dòng)綱領(lǐng)，形成了較為成熟的5i自我內涵界定，建立了以3d法則為核心的動(dòng)力體系，形成了“我對自己負責，我和同伴進(jìn)步，我為學(xué)校增光”的行動(dòng)跟進(jìn)，構建了以促進(jìn)人的自主發(fā)展為特色的組織文化。打破以往管理模式，變革組織管理機構，成立了三個(gè)中心：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研修中心、校本課程研究中心、學(xué)生成長(cháng)服務(wù)中心，為每一位教師和學(xué)生的自主發(fā)展提供了全方位的資源支持和個(gè)性化的服務(wù)，將學(xué)生成長(cháng)、教師發(fā)展及學(xué)校整體提升有機融合，使師生成為自我規劃、主動(dòng)發(fā)展和體驗成功的主人。
二、構建“自主教學(xué)”理念，開(kāi)展“自主教學(xué)”實(shí)踐研究，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
新課程改革實(shí)施7年來(lái)，xxx校長(cháng)帶領(lǐng)教師團隊進(jìn)行了20余項國際、國內的科研課題研究。其中創(chuàng )新性地提出并開(kāi)展“自主教學(xué)”的實(shí)踐研究并取得了初步成果。澄清了“以學(xué)定教，學(xué)以促教，教學(xué)相長(cháng)”的“教”與“學(xué)”的關(guān)系，提出了“三講”、“三不講”的課堂基本教學(xué)原則和“四個(gè)一”的基本要求，即關(guān)注每一天的課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)常規的建立，關(guān)注每一名學(xué)生習慣的培養，關(guān)注每一名學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的提高。
目前，“自主教學(xué)”研究漸成體系，以“自主教學(xué)”為主要特征的創(chuàng )新課堂變得越來(lái)越清晰，形成了較為成熟的“自主教學(xué)”基本策略和“增值評價(jià)”、“學(xué)業(yè)質(zhì)量跟蹤冊”、“學(xué)困生導師制”等方法保障。在大量實(shí)踐基礎上，提煉出中關(guān)村第一小學(xué)“自主教學(xué)”系列學(xué)科理念，并由此延伸為自主品悟語(yǔ)文課堂教學(xué)、自主體驗數學(xué)課堂教學(xué)、自主交流英語(yǔ)課堂教學(xué)、自主探究科學(xué)課堂教學(xué)等。
三、創(chuàng )新校本教研模式，搭建教師自主發(fā)展平臺，成就教師幸福體驗。
xxx校長(cháng)構建了具有中關(guān)村第一小學(xué)特點(diǎn)的“教、學(xué)、研、協(xié)”同期互動(dòng)式的校本教研模式，實(shí)現了教學(xué)、學(xué)習、研究、協(xié)作的互相促進(jìn)與共同發(fā)展。同時(shí)，根據每位教師的實(shí)際情況，搭建不同發(fā)展層面教師的成長(cháng)支架，即入門(mén)期、成長(cháng)期、成熟期和巔峰期教師的發(fā)展規劃，從而幫助每位教師找到起點(diǎn)和相應的支持幫助。
在構建優(yōu)秀教師團隊過(guò)程中，xxx校長(cháng)一直關(guān)注教師的精神追求和人格修養的塑造，通過(guò)項目管理、菜單式服務(wù)、互動(dòng)式培訓帶領(lǐng)教師們開(kāi)展多層面的教學(xué)研究，“說(shuō)出我的教學(xué)故事”、“教師論壇”、“名師講堂”、“閱讀工程”、“外派留學(xué)”、“伙伴互助行動(dòng)計劃”、“1+x教師培訓計劃”以及“nbc協(xié)同網(wǎng)絡(luò )建設”等使教師們的眼界更加開(kāi)放，教學(xué)內容更加豐富。“問(wèn)題記錄單”、“課堂觀(guān)察表”、“學(xué)業(yè)質(zhì)量跟蹤冊”等幫助教師們更全面、快捷地了解每名學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(cháng)情況，及時(shí)采取措施幫助每一名學(xué)生在原有基礎上有更大提高。多年的努力造就了中關(guān)村第一小學(xué)優(yōu)秀教師團隊，市區學(xué)區學(xué)科帶頭人、骨干教師比例占到全體教師的51.6%。
四、豐富校本課程，構建教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
特色課程開(kāi)發(fā)、藝術(shù)社團培養、社區資源利用是xxx校長(cháng)為學(xué)生構建教育生態(tài)環(huán)境的舉措之一。形成了“三個(gè)結合”、“四大門(mén)類(lèi)”、“五個(gè)板塊”、“六個(gè)完善”的獨具特色的多元化校本課程體系，近100個(gè)興趣小組和20多個(gè)藝術(shù)社團，每年的體育節、藝術(shù)節、科技節、讀書(shū)節和英語(yǔ)節，成就了一大批學(xué)有所長(cháng)的孩子，為學(xué)生的全面成長(cháng)提供多元平臺。堅持用國際視野培養全面人才，在國際部的辦學(xué)中為學(xué)生展示多元化的教育圖景，在國際化教育方面進(jìn)行了有益的探索和嘗試。充分利用中國科學(xué)院和航天城的特有資源，成立“學(xué)�？萍冀逃�”、“雙百家長(cháng)顧問(wèn)團”、“中關(guān)村一小少年科學(xué)院”和全國唯一的“宇航中隊”，舉辦“百場(chǎng)科普講座”、“社區論壇”、“家長(cháng)講師團”等，在家長(cháng)和社會(huì )中引起強烈反響。
五、樹(shù)立大教育觀(guān)，探索均衡發(fā)展途徑，促進(jìn)教育公平。
xxx校長(cháng)始終堅持開(kāi)放的眼光，包容的情懷，關(guān)注農村的教師與學(xué)生。主持開(kāi)展“攜手互助”工程，構建學(xué)習共同體，建立相互學(xué)習，交流合作的校際關(guān)系。通過(guò)開(kāi)展全職支教、聯(lián)片教研、互派教師、訪(fǎng)學(xué)留學(xué)、網(wǎng)絡(luò )助教、走進(jìn)資源校等形式，將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到農村薄弱學(xué)校，實(shí)現理念共享、資源共享、成果共享與多所國內、市區內的農村小學(xué)建立手拉手關(guān)系并親自送課、評課、講座，對校長(cháng)、教育教學(xué)干部和青年教師進(jìn)行指導與培訓。
六、做研究型校長(cháng)，創(chuàng )建品牌學(xué)校，實(shí)現個(gè)體和集體共同成長(cháng)。
xxx校長(cháng)依托中關(guān)村第一小學(xué)平臺，潛心研究，大量實(shí)踐，個(gè)人和學(xué)校都取得了豐碩的成果。先后被評為全國教育系統先進(jìn)工作者，全國中小學(xué)德育先進(jìn)工作者全國教育系統巾幗建功標兵，北京市優(yōu)秀教育工作者，北京市城鄉中小學(xué)手拉手活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，北京市“三八”紅旗獎?wù)�，首都教育系統奧運工作先進(jìn)工作者，北京市杰出校長(cháng)，全國科研教改先進(jìn)實(shí)驗工作者，全國學(xué)校文化管理示范校長(cháng)，全國教育創(chuàng )新成果教育科研先進(jìn)個(gè)人先后被評為全國教育系統先進(jìn)工作者。
近3年來(lái)，出版了《教人幸福地生活》、《自主系列叢書(shū)》等教育專(zhuān)著(zhù)，在《人民教育》、《中國教育報》、《中國教育學(xué)刊》、《中小學(xué)管理》、《基礎教育參考》、《北京教育》、《天津教育》等期刊報紙發(fā)表論文48篇。9篇論文在教育部、中央教科所、中國教育學(xué)會(huì )主辦的全國級論文評比中獲一等獎，6篇論文獲北京市級一等獎。在xxx校長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校先后榮獲全國教育科學(xué)教改實(shí)驗先進(jìn)單位、國家基礎教育課程改革試驗先進(jìn)單位、首都文明單位、北京市體育傳統項目先進(jìn)學(xué)校，北京市科技教育示范學(xué)校，北京市金鵬科技團、北京市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位、北京市奧林匹克示范學(xué)校，北京市校園文化建設示范學(xué)校、北京市城鄉中小學(xué)“手拉手”活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、北京市小學(xué)教育評價(jià)改革促進(jìn)工程優(yōu)秀實(shí)驗校、北京市校長(cháng)培訓實(shí)踐基地等榮譽(yù)稱(chēng)號。
由于xxx校長(cháng)卓有成效的工作，她已經(jīng)成為全國基礎教育界的知名專(zhuān)家。兼任全國中小學(xué)心理健康教育咨詢(xún)委員會(huì )委員、中國西部教育顧問(wèn)、中國教育學(xué)會(huì )教育管理分會(huì )理事、中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事會(huì )理事、北京師范大學(xué)管理學(xué)院兼職教授、北京教育學(xué)院校長(cháng)研修學(xué)院課題項目組專(zhuān)家、北京市教育評估院專(zhuān)家組成員、北京市農村中小學(xué)教師研修站站長(cháng)、北京市教育學(xué)會(huì )第七屆學(xué)術(shù)委員會(huì )委員、《中國教師》理事會(huì )副理事長(cháng)、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )“科學(xué)家與小學(xué)科學(xué)教育”項目組核心成員、北京市網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校課程團隊主講嘉賓、海淀區中學(xué)教師系列高級評委會(huì )高評委委員等。
三八紅旗手先進(jìn)事跡材料教師二
XXX是東北師范大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院教授，經(jīng)濟學(xué)博士，博士生導師，金融研究所所長(cháng)，東北區域經(jīng)濟研究中心副主任。兼任xx省政府決策智力支撐體系咨詢(xún)委員、中共xx省委政策決策專(zhuān)家咨詢(xún)委員、xx省社會(huì )科學(xué)規劃項目專(zhuān)家評審委員、中華日本經(jīng)濟學(xué)會(huì )理事、中國世界經(jīng)濟學(xué)會(huì )理事等學(xué)術(shù)職務(wù)。曾任日本東京大學(xué)、一橋大學(xué)、東京都立大學(xué)、東京女子大學(xué)客座研究員。20**年榮獲xx省“三八”紅旗手，xx市“三八”紅旗手、“巾幗十杰”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
XXX教授長(cháng)期從事國際金融、世界經(jīng)濟、區域經(jīng)濟的教學(xué)和研究工作。在《中國社會(huì )科學(xué)》、《管理世界》、《世界經(jīng)濟》、《世界經(jīng)濟與政治》、《日本學(xué)刊》、《經(jīng)濟評論》、《光明日報》理論版等國家級和省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，參加編寫(xiě)辭書(shū)、教材、著(zhù)作5部，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)2部。1996年以來(lái)，主持國家級及省部級科研項目9項，其中國家社會(huì )科學(xué)基金項目1項，國家教育部人文社會(huì )科學(xué)規劃項目2項，國家科技部軟科學(xué)項目1項，xx省社科及軟科學(xué)項目5項。獲國家教育部及xx省政府社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎5項。為學(xué)院的世界經(jīng)濟、區域經(jīng)濟、金融學(xué)的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)的申報及學(xué)科建設做出了突出的貢獻。
在教學(xué)方面，XXX教授承擔著(zhù)本科生、碩士生、博士生等多層次課程的教學(xué)工作，年年超額完成教學(xué)工作量。每次備課她都重新修訂講義，并將自己的科研成果結合到教學(xué)中去，其融會(huì )貫通、深入淺出的知識傳授方式，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。她特別注重培養學(xué)生的讀書(shū)習慣、創(chuàng )新思維、科研能力和經(jīng)濟分析能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷補充新知識，介紹理論研究的前沿狀況，改進(jìn)教學(xué)方法，在多媒體教學(xué)，案例教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)等方面收到很好的效果。在歷年的學(xué)生對教師授課的評估中均被評為優(yōu)秀課程，并多次榮獲東北師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎。許多她指導的本科生、研究生在校期間就在國家級及省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文。
在出色的完成科研和教學(xué)工作的同時(shí)，XXX一直擔負著(zhù)一些行政工作。然而，無(wú)論是做學(xué)生的輔導員，教研室主任、系主任、還是主管學(xué)院的科研工作，她都盡職盡責，腳踏實(shí)地，謙虛嚴謹，秉公辦事，有良好的職業(yè)道德和較強的組織工作能力，贏(yíng)得廣大師生的尊重和信任。
多年來(lái)持之以恒的勤奮努力，使她打下了堅實(shí)而深厚的專(zhuān)業(yè)基礎理論的功底，并以敏銳的創(chuàng )新思維，不斷探索和研究我國對外開(kāi)放和經(jīng)濟改革中遇到的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。早在20世紀80年代末，XXX就在她的.論文中論證了資本主義與社會(huì )主義兩種制度優(yōu)勢互補相互融合才使雙方都獲得了發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，對推動(dòng)思想解放起了重要的輿論準備作用。1996年由XXX教授主持完成的xx省社科“九五”規劃項目《xx省利用外資的實(shí)效與對策研究》，提出了創(chuàng )辦xx省及xx市留學(xué)人員創(chuàng )業(yè)園區的政策建議和實(shí)施辦法，以及建立針對xx省籍的海外移民、留學(xué)人員、勞務(wù)輸出入人員、國際商貿人員、外事工作人員的信息庫，跟蹤調查機制及對上述人員引進(jìn)外資的創(chuàng )業(yè)激勵、獎勵、榮譽(yù)機制等對策，具有實(shí)際的社會(huì )經(jīng)濟效益和價(jià)值，部分建議措施已被采納。1997年XXX在《中國社會(huì )科學(xué)》發(fā)表的《論開(kāi)放經(jīng)濟下一國貨幣內外價(jià)格的背離》一文，對以往傳統理論難以解釋的一國貨幣“內貶外升”或“內升外貶”的貨幣內外價(jià)格背離的異�，F象，作了開(kāi)創(chuàng )性的理論分析，并提出了在開(kāi)放經(jīng)濟條件下，防范外部沖擊和國際金融危機的具體對策，具有的理論和現實(shí)意義。論文發(fā)表后產(chǎn)生較大的社會(huì )反響，入選《“九五”科學(xué)技術(shù)成果選》，先后獲得東北師大、xx省政府、教育部全國高校的社科優(yōu)秀成果獎。20**年由商務(wù)印書(shū)館出版的《市場(chǎng)經(jīng)濟“現代體制”與“東亞模式” 》一書(shū)，開(kāi)創(chuàng )性地研究了市場(chǎng)經(jīng)濟體制從“古典”到“現代”的演進(jìn)理論，并以市場(chǎng)經(jīng)濟“現代體制”理論分析“東亞模式”，在學(xué)術(shù)界得到很高的評價(jià)，其中部分章節，被《決策者參考叢書(shū)》采用。XXX教授目前正在主持《東亞貨幣合作研究》、《國際區域貨幣合作模式研究》、《人民幣國際化問(wèn)題研究》等國家社科基金項目、教育部“十五” 規劃項目和科技部的軟科學(xué)項目，加上已經(jīng)完成的教育部“九五” 規劃項目《國際金融危機研究》，她的研究形成了關(guān)于國際貨幣問(wèn)題的較為系統的前沿性研究成果，在國內學(xué)術(shù)界產(chǎn)生一定的影響。
自1991年以來(lái)的10年間，XXX教授曾四次被選派去日本學(xué)習進(jìn)修，同日本著(zhù)名的學(xué)者進(jìn)行合作研究和學(xué)術(shù)交流。她不僅每次都能按時(shí)歸國，完成學(xué)習和研究任務(wù)，而且都取得了相應的研究成果。
三八紅旗手先進(jìn)事跡材料教師三
本人從2002年參加工作以來(lái)，在班主任的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作了13個(gè)年頭了。在從教的這13年中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，努力工作、樂(lè )于奉獻、熱愛(ài)學(xué)習、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的工作崗位上貢獻著(zhù)自己的那一份光和熱。
本人在思想上堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，遵守國家法律和法規，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)習，認真貫徹黨的教育方針，樂(lè )于奉獻，有高度的事業(yè)心和責任感。在自己的業(yè)務(wù)上，我能利用課余時(shí)間參加小學(xué)教育本科學(xué)習，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，不斷的充實(shí)自己，以適應教育的發(fā)展趨勢。另外，我能模范遵守學(xué)校各項校規校紀，從不做與教師身份不匹配的事情。我能團結同事，具有協(xié)作精神，不計較個(gè)人得失。我熱愛(ài)集體，能服從學(xué)校領(lǐng)導的分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新，以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校里安排的各項工作。對待學(xué)生，我也是做到有愛(ài)心和有耐心，公平尊重每一個(gè)學(xué)生，無(wú)體罰和變相體罰現象。
在教育教學(xué)方面，為了對每一位學(xué)生負責，讓學(xué)生在知識、能力、思想上有一定的提高，我認真鉆研教材，把握每?jì)越滩牡闹攸c(diǎn)難點(diǎn)，努力考慮教法，解決如何把已掌握的教材內容準確地傳授給學(xué)生，珍惜每一節課的四十分鐘。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不放棄班級的任何一人。在學(xué)校的教研活動(dòng)中，我能積極準時(shí)參與教研活動(dòng)，在集體備課中努力的獻計獻策，同時(shí)也能虛心接受老師們對我提出的建議意見(jiàn)。并能從聽(tīng)課、評課中向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高自己的教學(xué)水平。
我是一名普普通通的教師，雖沒(méi)有做過(guò)轟轟烈烈的大事情，也沒(méi)有驚人的壯舉，但這些年在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在各位同仁的支持下，也獲得了一些小小的成績(jì)，在2009年、2011年、2013年獲得學(xué)區內的優(yōu)秀教師稱(chēng)號，在2006年6月，我的論文在海淀區進(jìn)城務(wù)工農民子女教育課題研究活動(dòng)中，獲得“我的教育故事”征文三等獎。并在《中小學(xué)管理》增刊中，經(jīng)專(zhuān)家評選獲得一等獎。在2007年9月我撰寫(xiě)的“兒子們”一課的教學(xué)設計案例，在第九屆全國閱讀與作文教學(xué)論文大賽中獲得三等獎。在2009年5月的學(xué)區“理解教學(xué)”教師基本功年級協(xié)作體比賽中獲得課堂教學(xué)三等獎和優(yōu)秀教學(xué)設計獎，在2009年5月被評為海淀區青年先進(jìn)教育工作者。2009年9月在四季青學(xué)區教師綜合素質(zhì)比賽中獲得一等獎。在自己的不斷努力下，學(xué)生的考試成績(jì)也是可喜，教研課也得到了聽(tīng)課專(zhuān)家和老師的稱(chēng)贊和好評。
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