教師節征文三篇

　　教師節征文一:

　　一直都好尊重我所有的老師們。從小學(xué)起步,我的學(xué)習生活中遇到的都是好多真誠關(guān)心我呵護我的好老師。學(xué)生時(shí)代的我乖巧聽(tīng)話(huà),這樣的學(xué)生總是受著(zhù)老師的喜愛(ài)與關(guān)注,而我,同樣很深切地感謝著(zhù)我的老師們對我的循循教誨,嚴厲時(shí)如慈父,親切時(shí)若朋友,我的老師傾情的教育使我的整個(gè)學(xué)生時(shí)代都充滿(mǎn)了生機。

　　至今,我都會(huì )在好多時(shí)候記起他們,有些也是有聯(lián)系的,那么,在教師節里,一束鮮花,一個(gè)電話(huà),足以代表昔日的學(xué)生對他們的尊敬依然如故。

　　記得那年隨著(zhù)母親工作的調動(dòng),我轉校到了一個(gè)陌生的地方。陌生的環(huán)境,陌生的人群,年幼的我開(kāi)始沉默下來(lái)。我的校園生活忽然就變得機械而孤獨。那些時(shí)候,唯一可以?xún)A訴的地方便是我的作文和日記,一行行的失落和困惑靜靜地流瀉于筆端……我的班主任,一位白發(fā)蒼蒼的老教師總是在我的作文后面留下諸多鼓勵我開(kāi)導我的批注。更多的時(shí)候,他會(huì )把我的一些作文當作范文在課堂上念,又指導我參加一些課余的興趣小組,我有了朋友也有了學(xué)習的信心,快樂(lè )和自信漸漸地回復到了我的身上……如今回想起那一段的求學(xué)生涯,想著(zhù)若沒(méi)有我的班主任細心的觀(guān)察和諄諄的誘導,也許那種孤僻的自卑的性格會(huì )長(cháng)遠地影響了我日后的生活。所以,一直以來(lái),我都想考師范想做一位也能深得學(xué)生們尊重與愛(ài)戴的人民教師。而因了很多現實(shí)客觀(guān)的原因,我終于沒(méi)能實(shí)現這樣的愿望。但也曾真切地有過(guò)一次為人師表的經(jīng)歷。

　　年輕時(shí),在一個(gè)中學(xué)代過(guò)一年的語(yǔ)文課。剛邁出校門(mén)的我還稚氣未褪,面對那些比我少不了幾歲的學(xué)生,剛走上講臺的'我也頗為惶惑不安。挨過(guò)最初手足無(wú)措的一星期,我在那個(gè)學(xué)校里度過(guò)了屬于我生命中唯一的一個(gè)教師節。那時(shí)的鮮花甚少,不象如今滿(mǎn)街都是花的海洋,所以我記得那天沒(méi)有鮮花,收到的是厚厚的一疊賀卡,卡片上是我的學(xué)生們真誠的祝福:教師節快樂(lè )!

　　我想,那天,我真的非�？鞓�(lè )�；蛘吒鼮樽约撼蔀榻處熽犖橹械囊粏T而激動(dòng)興奮。

　　而且,現在我依然會(huì )毫不含糊地說(shuō),那一年,也是我記憶中最為動(dòng)人最為美麗的一年。

　　現代人的節日是越來(lái)越多了,鮮花音樂(lè )充溢著(zhù)我們的周?chē)�。母親節的偉大,情人節的浪漫,中秋節的溫情,更有教師節的神圣光輝——那么多的節日,就有那么多的心情繽紛。

　　寫(xiě)到最后,還是很平淡很普通的一句祝福:祝所有的教師節日快樂(lè )!

　　教師節征文二:

　　今天，是9月10日，一個(gè)特別的日子――教師節。

　　一大清早，筱薇就起來(lái)了。她走在去學(xué)校的路上，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像在慶祝這特別的節日。她邊走邊邊想：今天是教師節，該送什么禮物給老師呢?正當她思索時(shí)，突然，她看見(jiàn)田野上盛開(kāi)著(zhù)一簇簇美麗的野菊花，有黃的、紫的、白的……一朵朵競相開(kāi)放。筱薇心想：這些菊花多么像老師高尚的品格呀!于是，她興奮地跑過(guò)去，采了一束當送給老師的禮物。

　　她來(lái)到學(xué)校，學(xué)校里還一片寂靜。她跑到水池邊，小心翼翼地握著(zhù)菊花，用水把花上的泥漿沖洗干凈。便高興地向老師辦公室走去。

　　筱薇來(lái)到老師的辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著(zhù)頭，向辦公室里巡視，發(fā)現老師沒(méi)有在辦公室里，她心想：呵，這真是天賜良機，這真是天助我也，這是個(gè)好機會(huì )!于是她輕輕地推開(kāi)窗戶(hù)，把菊花插進(jìn)了筆筒里。正當她轉身要走時(shí)，卻無(wú)意看到了老師的辦公桌上放著(zhù)一副老花鏡，老花鏡下面還放著(zhù)一本語(yǔ)文課本和昨天剛剛測試完的試卷。她心想：老師肯定批改我們的.作業(yè)到深夜。有不斷回想起：多少次老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活像一曲歌，您的是一首詩(shī)。您太辛苦了!您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類(lèi)靈魂工程師，您是培育祖國花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。您讓我們在知識的海洋里徜徉。老師，祝您節日快樂(lè )!

　　這樣想著(zhù)想著(zhù)，筱薇的眼睛模糊了，淚水蒙住了她的雙眼……這時(shí)，她抬起頭看了看襯托著(zhù)幾朵白云的藍天，又看了看在陽(yáng)光照耀下晶瑩透亮的菊花。于是，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“老師看到這金燦燦的菊花，聞到這沁人心脾的清香，一定會(huì )欣慰的笑�！斌戕毕氲嚼蠋煹男�，自己也抹了抹眼淚，望著(zhù)菊花笑了，笑得那么甜，那么燦爛!

　　教師節征文三:

　　假如知識是一個(gè)寶庫,可這個(gè)寶庫卻被一把大鎖鎖著(zhù),而幫助我們找到鑰匙并打開(kāi)寶庫大門(mén)的人正是與我們朝夕相伴的老師。

　　老師是春天里的陽(yáng)光,使我們在知識的田野里茁壯成長(cháng)!老師是船槳,使我們在知識的海洋里乘風(fēng)破浪!老師是北極星,時(shí)刻為我們指明方向!老師是……。

　　這讓我想起了我們的班主任——陳老師。陳老師是一個(gè)既嚴厲又慈祥的人。當我們犯錯時(shí),她會(huì )立刻皺起眉毛,表情變得十分嚴肅,聲音也會(huì )隨之嚴厲起來(lái),讓我們馬上意識到錯誤的嚴重性,自覺(jué)進(jìn)行改正。每當此時(shí),望著(zhù)您忙忙碌碌的身影,我真想對您說(shuō)聲“對不起”。陳老師也很慈祥。每當我們考試取得好成績(jì),得到校里的表?yè)P;每同學(xué)們遵守紀律,上課認真聽(tīng)講時(shí),陳老師都會(huì )露出滿(mǎn)意的`笑容。有時(shí)她還會(huì )拿自己買(mǎi)的小獎品獎勵我們。還有,陳老師的教學(xué)水平更是沒(méi)話(huà)說(shuō),每次語(yǔ)文考試,我們班總是拿高分呢!這背后是陳老師的一片濃濃的愛(ài)心和責任……。

　　“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”。在我六年的小學(xué)歲月里,老師就像“春蠶”和“蠟燭”一樣默默無(wú)聞、不求回報地為我們奉獻著(zhù)。這高尚的品格將讓我一生難忘。明天是教師節,這是我在瀏正街小學(xué)度過(guò)的最后一個(gè)教師節了,讓我敬上一朵鮮花和深深的祝福,衷心祝老師:節日快樂(lè )!

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