(優(yōu)選)教師節征文22篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)征文吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的征文呢？下面是小編精心整理的(優(yōu)選)教師節征文，歡迎大家分享。
教師節征文 1
腳下那塊小小的方講臺，記錄著(zhù)您所有的喜怒悲哀，手中不斷書(shū)寫(xiě)的粉筆，伴隨著(zhù)您消逝的青春歲月，每一個(gè)與你一同成長(cháng)的孩子，都是您永遠的期盼與驕傲。您為我們托起一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想，陪伴我們跨過(guò)鴻溝、打敗挫折，您是我們成長(cháng)的見(jiàn)證。
我們的頑皮與不懂事，讓您額頭爬滿(mǎn)了一條條皺紋，那些讓我們感動(dòng)悔過(guò)的話(huà)，總是伴隨著(zhù)夢(mèng)而不停地回響。
我們的作業(yè)和心里話(huà)，成了您書(shū)桌上的一堵堵書(shū)墻，那盞舊舊的燈總是伴著(zhù)夜而無(wú)聲地昏黃。
您說(shuō)：“如果上天忘了給我們翅膀，那就用夢(mèng)想飛翔�！笨扇绻麤](méi)有您的導航，我們這群年輕的雛鷹怎能不在偌大的天空迷失方向，怎能不在狂風(fēng)暴雨中失去希望。
您用播撒的愛(ài)來(lái)滋潤我們的心田，用豐富的知識來(lái)開(kāi)啟我們的.智慧，用優(yōu)秀的人格潛移默化地影響著(zhù)我們的品行，用無(wú)私的奉獻精神來(lái)熏陶我們的心靈。
拾起一枚落葉，讓它寫(xiě)滿(mǎn)金色的篇章，送到您的桌旁，告訴您我們最真最美的愿望。
喚起一縷微風(fēng)，讓它載滿(mǎn)綠色的清涼，撫過(guò)您的額頭，為您帶走所有的煩惱與哀傷。開(kāi)啟一盞星燈，讓它隨著(zhù)每一夜的夢(mèng)而閃亮，掛在您的窗前，隨著(zhù)您用愛(ài)滲潤每個(gè)孩子的心房。
變成一只鳥(niǎo)兒，讓它向著(zhù)陽(yáng)光吟唱，留在你的肩上，伴著(zhù)您永遠的幸福與安康。師恩濃濃，師恩難忘。
來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，讓我對這個(gè)新的學(xué)習的環(huán)境而感到陌生……今天是教師節，而且是初中第一次過(guò)的教師節。
記得我開(kāi)學(xué)的時(shí)候，看到兩個(gè)老師都是男的，給我的第一直覺(jué)是很兇！誰(shuí)知過(guò)了一段時(shí)間覺(jué)得他們很溫柔。如果哪一天讓我離開(kāi)這個(gè)班我一定會(huì )舍不得的。
紅蘋(píng)果是果樹(shù)，吹出的泡泡，是一顆彩色的小太陽(yáng)。蔡老師，我想對您說(shuō)，您是魔術(shù)師，您托起了一個(gè)神秘的夢(mèng)想……
在一間不足70平方米的教室里，有一棵常青樹(shù)一直站著(zhù)、站著(zhù)……這棵樹(shù)就是您啊，老師！每當上課時(shí)，唯有您筆直地站著(zhù)，為我們無(wú)私得播撒著(zhù)知識的種子，您大手一揮，無(wú)數的源泉被均勻地分給了我們……
也許歲月可以改變生活，也許時(shí)間可以洗盡鉛華，但永遠不會(huì )改變可貴的人間真情�！皭�(ài)心一顆，熱情似火，親愛(ài)的老師，我要為你獻上一支歌……”這是兒時(shí)我唱的歌，今天我要唱給我親愛(ài)的老師！
老師，祝您教師節快樂(lè )！
教師節征文 2
這天是個(gè)特殊的日子，是什么日子？小霞走到自我的房間把日歷翻了一下，一看這天是教師節。小霞穿上了衣服，扎了兩小辯子，背個(gè)書(shū)包看了看時(shí)光，還來(lái)得及去給老師準備禮物，小霞走啊走，走到半路，一看有一束美麗的野菊花，而且還是五顏六色。小霞不相信真的看見(jiàn)有一束鮮花，她用手大力捏了一下自我的臉，唉喲！笑著(zhù)說(shuō)：“我真的看見(jiàn)路上有一束鮮花，不是假的，真是天助我也。小霞又想了想，在路上撿的，送給老師會(huì )不會(huì )對老師不尊敬��？小霞左思又想，之后再想一想老師就應不明白，因為這樣一束鮮花就像剛買(mǎi)的那么美，一點(diǎn)也沒(méi)有皺，而且還帶著(zhù)芳香，小霞說(shuō)：“送給老師能表達自我的心意�！�
小霞見(jiàn)周?chē)鷽](méi)有，立刻把地上的花撿起來(lái)，高高興興地邊走邊跳，嘴里哼著(zhù)一首小曲，向學(xué)校走去。到了，小霞把腳步聲由大聲變小聲了，因為學(xué)校就他一人來(lái)得最早，她向伍老師的.辦公室走去，看見(jiàn)桌上擺放著(zhù)一本書(shū)，書(shū)沒(méi)合旁邊還放著(zhù)一副眼鏡，日歷上還顯著(zhù)昨日的日期，小霞把日歷翻了一面，顯著(zhù)9月10日，然后把花插進(jìn)筆筒里。
從桌上擺的東西就明白老師昨晚又熬夜了。為了我們的學(xué)習，老師經(jīng)常熬夜，老師都走了，你辦公室的燈光還亮堂堂的。記得有一次黃廣南的學(xué)習退步了，我走過(guò)您的窗前，您是那么的認真，慈母般輔導他，輕聲細語(yǔ)。我想對您說(shuō)：“老師，像蠶一樣，“春蠶到死絲方盡，還像蠟炬成灰淚始干�！�
突然聽(tīng)見(jiàn)的腳步聲，我急忙跑出去，誰(shuí)知被撞見(jiàn)了，我說(shuō)了聲：“老師，您好！”老師覺(jué)得奇怪，走進(jìn)去了，我想老師看見(jiàn)我的花必須很高興。
在上課時(shí)，老師對我微笑了一下，這時(shí)我感到很溫暖，老師就像我的媽媽收到了禮物微微對我一笑。下課老師謝我了，我聽(tīng)了心里比吃了蜜還要甜。
最后我想對老師說(shuō)：“老師你像辛勤的園丁哺育著(zhù)我們，老師，你辛苦了！”
教師節征文 3
我不會(huì )羨慕天上的白云，盡管它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。但一陣風(fēng)吹過(guò)，它們就會(huì )被刮得無(wú)影無(wú)蹤；我不會(huì )羨慕野生的花草，盡管它們很美麗�？墒菦](méi)有人會(huì )去愛(ài)護它、珍惜它；我羨慕小鳥(niǎo)，小樹(shù)和小動(dòng)物們，因為它們是在溫暖的陽(yáng)光下，在愛(ài)的世界愉快成長(cháng)。我們也是在同樣的環(huán)境下成長(cháng)呀！老師，我想對你說(shuō)：如果我們是美麗的花朵，那你就是辛勤的園��；如果我們是可愛(ài)的小鳥(niǎo)，那你就是慈祥的鳥(niǎo)媽媽?zhuān)蝗绻覀兪谴嗳醯男〔�，那你就是勇敢地大�?shù)。
以前，對“老師”二字的理解并不深，對老師講的話(huà)，只知一味的贊許�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”對于這些用來(lái)贊美老師的話(huà)，我也只是一知半解，而并未懂得多少個(gè)春夏秋冬老師在燈下的心語(yǔ)。
教過(guò)我的老師有很多，但讓我印象最深的就是三年級的班主任——徐老師。在班里，老師對我們非常嚴格，特別是對那些比較調皮的學(xué)生，常會(huì )因為受老師的罵或打而懷恨在心。正如那首歌唱的：“老師就像一只披著(zhù)狼皮的羊，而我們是不理解她的小羊，多么想為她辯護，只是沒(méi)有那個(gè)膽量……”
記得有一次，我遇到了一道難題。于是，我閉上眼睛絞盡腦汁地思考，費勁地運轉著(zhù)無(wú)數的細胞，可是還是想不出來(lái)。我偷偷地瞟了一眼同桌的卷子，突然，我感覺(jué)到有一道眼神射了過(guò)來(lái)，我頓時(shí)覺(jué)得很慚愧。抬頭一看，老師正用她那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛望著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“不會(huì )不要緊，但不可以偷看哦！”我不再理會(huì )同桌的卷子了，我自己獨立思考，找到已知條件，漸漸地有了些眉目，我開(kāi)心極了。當我再次抬頭時(shí)，老師正用贊許的目光鼓勵我。我心里甜滋滋的`，這感覺(jué)真好。
徐老師，我為您的眼神喝彩，因為您的眼神帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游；因為您的眼神帶領(lǐng)我們翻過(guò)困難的大山；因為您帶領(lǐng)我們在信心的河里飄蕩。通過(guò)這件事，我終于懂得了你的眼神，我為此感到自豪。老師的眼神如春天的陽(yáng)光，照在小朋友的臉上，暖在我的心窩。老師的眼神似芬芳的花朵，在我們前進(jìn)的道路上，散發(fā)著(zhù)一切芬芳。
教師節征文 4
再次遇見(jiàn)她的時(shí)候，她正在商場(chǎng)的食品專(zhuān)賣(mài)柜前認真的選購食品，她微微地側著(zhù)身子，以她一貫的認真比較著(zhù)手里的兩種不同品牌的咖啡，依舊是一頭烏黑飄逸的短發(fā)，依舊是一絲不茍的衣著(zhù)，和藹可親，仍然是她的代名詞�；蛟S是對那些專(zhuān)屬于她味道的'印象太深刻了，我很快就能從熙攘的人群中認出她來(lái)，婉姐——我六年級的班主任。
婉姐是我遇見(jiàn)過(guò)的老師中最和藹、最可愛(ài)的“園丁”。那時(shí)或許因為我們是畢業(yè)班的學(xué)生，也或許因為她早就聞知我們這個(gè)異�；钴S的班級，所以自她接班以來(lái)，并沒(méi)有很?chē)绤柕匾笪覀�。她�?huì )和我們談笑風(fēng)生，會(huì )教我們玩游戲，會(huì )和我們打打鬧鬧地，但長(cháng)期以來(lái)，她開(kāi)始對我們嚴厲了，她曾經(jīng)一次又一次地訓斥我們，同時(shí)她又一次次地鼓勵我們……就這樣，一個(gè)相當有個(gè)性的老師和一群同樣有個(gè)性的學(xué)生，走過(guò)了那匆匆的一年。一年的時(shí)間，仿佛很短，但在我們心中，她卻是個(gè)不折不扣的好老師。她會(huì )為我們這個(gè)紀律極差的班與那些瞧不起我們的老師爭論；她會(huì )在畢業(yè)前掏錢(qián)給我們買(mǎi)零食吃；她從來(lái)也不會(huì )認為我們是扶不起的阿斗……于是，在我偶爾回憶的時(shí)候，她的形象是那么的高大，而我是那么的想她。
就在我愣神之際，耳畔傳來(lái)了那熟悉的聲音：“小清？是你啊，好久不見(jiàn)啦！”“婉姐，我好想你啊，三年不見(jiàn)了，你還是這樣��！”
“是啊……”她欣喜地說(shuō)道，雙眼笑成兩道彎月，眼角有了一絲絲淡淡的皺折，像那初綻的菊花�？雌饋�(lái)那么的溫暖。
她還和我談起了從前，談起了現在的情況，談起了從前的同學(xué)。她說(shuō)，她還很想念從前……
和婉姐告別以后，那段三年前的回憶逐漸地鮮活起來(lái)。好多好多以后的故事環(huán)繞在我的腦海。
三年前，是她用她的肩膀承擔著(zhù)我們的風(fēng)雨。是她用她的雙手托起了我們各自的夢(mèng)。
今生，她是我最為尊敬的老師。
祝愿她，教師節快樂(lè )，今生快樂(lè )！
教師節征文 5
今天，是難得的節日，也是我們開(kāi)心的日子——一年一度的教師節。為此，我們班特別召開(kāi)班隊會(huì )慶祝。
在班隊會(huì )上，趙老師安排我和黃睿一起上臺主持教師節的節目。我把照相機給郭芷楓、龍楠這幾個(gè)人輪流錄像——因為我是主持人之一。班會(huì )開(kāi)始了，我說(shuō)：“敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！……”一下子，就到了施雅文和石敏曄朗誦贊美老師的詩(shī)歌。讀完后，趙老師唱了一小段《上海灘》，讓我們看見(jiàn)了趙老師的實(shí)力，趙老師聽(tīng)見(jiàn)“才藝表演”時(shí)感到有點(diǎn)吃驚，但后還是唱了——為了我們的開(kāi)心。時(shí)間很快過(guò)去了30分鐘，而班會(huì )已經(jīng)進(jìn)行了一大半，后，我和黃睿還沒(méi)說(shuō)退旗，全班同學(xué)都一起大聲喊：“張老師，跳舞，張老師，跳舞！”張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，跳舞！這些精彩的鏡頭都被我一一記錄下來(lái)了。而趙老師也在唱《好一朵美麗的茉莉花》，這首歌是我們全班同學(xué)跳舞的伴奏，我們跳得太入迷了，趙老師也唱入迷了，全沒(méi)注意7班的人在窗口看我們。我是先發(fā)現7班的`人的，便悄悄給了他們一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，然后大聲地告訴同學(xué)們：“7班的人來(lái)啦！”他們變一下子從跳舞狀態(tài)變成了戒備狀態(tài)，有的同學(xué)去關(guān)門(mén)拉窗簾，其他同學(xué)也紛紛效仿，門(mén)關(guān)上了，可窗簾拉不上，因為7班的再用力往外拉窗簾，我們索性不拉了，讓7班看看我們是怎么慶祝教師節的，因為我在外面看到7班，不用說(shuō)，坐得整整齊齊，一點(diǎn)都不生動(dòng)，而我們，有說(shuō)有笑，還跳舞呢！他們用羨慕的眼光看著(zhù)我們。剛分到9班的嚴夢(mèng)欣也來(lái)參加我們的舞會(huì )，他們熱情的和嚴夢(mèng)欣跳舞。
轉眼下課了，可我們還沉浸在喜悅當中，還不想結束，但必須結束，這是事實(shí)。我幫嚴夢(mèng)欣、張老師和其他同學(xué)拍了幾張照片后，就上課了。
我們依依不舍地結束了班會(huì )，我非常期待明年的教師節的班會(huì )會(huì )班的比今年的更好！
教師節征文 6
黃老師是我們的英語(yǔ)老師，我們都親切地稱(chēng)她為“小鶯子”。她沒(méi)有像黃鸝一樣動(dòng)聽(tīng)的聲音，也沒(méi)有沉魚(yú)落雁的美貌。但她有著(zhù)開(kāi)朗，率真的性格和時(shí)尚的想法。很容易走近我們學(xué)生的.心里，我們都很喜歡她。
一上課，小鶯子就邁著(zhù)矯健的步伐走進(jìn)了教室。剛剛還談得熱火朝天的我們瞬間靜了下來(lái)。老師開(kāi)始講單詞了——還記得老師講“English”這個(gè)單詞時(shí)，風(fēng)趣地說(shuō)：”要想把英語(yǔ)學(xué)好，就要看你們對英語(yǔ)的態(tài)度。態(tài)度好就“贏(yíng)個(gè)利息”，長(cháng)大以后就可當銀行家；態(tài)度不好就“陰溝里洗了”。話(huà)語(yǔ)剛落，我們都笑岔氣了，還有人在不停念叨著(zhù)“贏(yíng)個(gè)利息”。黃老師還跟我們說(shuō)記單詞很容易，不用死記硬背，要找到方法�！澳銈兛础甴andsome’這個(gè)單詞是‘帥氣’的意思�！甴and’是手，‘some’是一些，一些手捧起他就是帥哥，所以‘handsome’就是‘帥氣’的意思了，是不是��！”黃老師笑著(zhù)說(shuō)。聽(tīng)老師講課，我們很輕松，但也能學(xué)到很多，記到很多。
我還喜歡數數、記記老師的口頭禪�！昂煤米x點(diǎn)書(shū)喔”“將來(lái)的你會(huì )感謝現在努力的自己”……這些口頭禪一直激勵著(zhù)我們學(xué)習。當我們考完試，老師就會(huì )說(shuō)：“好好多讀點(diǎn)書(shū)喔，讀到了書(shū)是你們自己有好處，父母、老師只是沾點(diǎn)光的。不要為了老師讀書(shū)，要自覺(jué)點(diǎn)�！边@些話(huà)讓我懂事了許多，也生出了許多憧憬，在學(xué)習上更上進(jìn)，更主動(dòng)了。
黃老師上課還會(huì )給我們講一些她在微博上看到的很有道理的知識。她跟我們講“An apple let you far away from doctor”本意是每天吃一個(gè)蘋(píng)果可以讓你遠離醫生。但一位大學(xué)生看到就有不同的見(jiàn)解:每天玩ipad讓你遠離博士。想想真的很有道理，所以上黃老師的課我們學(xué)到的不只是英語(yǔ)，還有更多做人的道理，讓我受益匪淺。
教師節征文 7
等一個(gè)人，等得流年三四輪，直至遇見(jiàn)你于我三生之緣，一世之幸。那一日，我彷徨于金秋九月的操場(chǎng)上，天空像一塊湛藍的水晶，透著(zhù)清澈與純粹，你從樹(shù)蔭下走來(lái)，陽(yáng)光靜靜地瀉在你的身上，你的發(fā)絲揚起一個(gè)恰好的弧度，金色的陽(yáng)光渲染了你的頭發(fā)，又把周?chē)磺屑毿±w塵染成金色，無(wú)數時(shí)光洪流飛逝眼角，一切不似從前。你來(lái)到了我面前，溫柔笑著(zhù)，我有些不知所措，你看到我還未干的淚痕，怔了一下，問(wèn)我是否想家，我說(shuō)，我好想家，更想媽媽。我覺(jué)得這里好拘束��！你笑著(zhù)，為我拭去臉上的淚水，你讓我別傷心，不要隨意在人前流淚，因為淚水是失敗者的傾瀉，我點(diǎn)頭，收起了眼淚，陽(yáng)光照在你的眼中，又折射出你眼底溫柔似暖陽(yáng)的笑意。
軍訓結束，會(huì )操時(shí)分，你又來(lái)這里為我們加油，我揮著(zhù)雙手，表示著(zhù)心中的緊張與激動(dòng)，渾身的血液像是倒流回了心臟，手心沁出了一層汗，透著(zhù)薄薄的校服感到了手心的熱度，你笑了，衣角隨風(fēng)畫(huà)出優(yōu)雅的花紋，清風(fēng)拂過(guò)，你的發(fā)香也隨風(fēng)飄逸。我的緊張褪去了不少。傍晚天氣明朗，夏秋之交，晚風(fēng)習習，仿佛不久之前，也有這樣一個(gè)女子，以一種難忘的姿態(tài)映入我心中。她去哪了？是隨著(zhù)我失去的時(shí)光一起逝去了嗎？我不知道，只知道此刻的你，與我印象中的她，重疊了。
你站在講臺上，墨綠的黑板是你的背影。你修長(cháng)而靚麗的.剪影，你便是自己的陽(yáng)光，講臺便是你的舞臺，你在我心中溫暖的形象，久久揮之不去，難以忘懷。記憶的梗上，誰(shuí)沒(méi)有兩三朵娉婷，開(kāi)著(zhù)情緒的花，無(wú)名綻放，我不知道，一種緣能走多遠，但我知道，穿過(guò)你的眼，我的長(cháng)發(fā)，必定會(huì )有淡藍色溫暖開(kāi)遍，荼蘼花開(kāi)，一路繁華相送。青萍之末，衣舞翩躚，縱使歲月洪荒，我也不會(huì )忘記這浮生之緣，它不簡(jiǎn)單，是內斂，不吵嚷，是安然，是鳥(niǎo)飛魚(yú)走，一尾空靈的修煉，是空谷幽蘭，一抹芬芳的簡(jiǎn)單，銘記師恩，如寶石般熠熠生輝，伴我一路遠行。
教師節征文 8
我最喜歡的一位老師是王老師。在我成長(cháng)的道路上，有許多伴我長(cháng)大的老師，但我最喜歡的是楊村第十一小學(xué)五年級的王老師。
王老師長(cháng)得高，她的一頭秀發(fā)被她精心的照料著(zhù)，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，仿佛有一股擋不住的文氣。
在為我們上每一節課的時(shí)候，她在講臺上滔滔不絕的講，我在下面聽(tīng)得如醉如癡。有的'時(shí)候，她會(huì )從課文中引出一些小故事講給我們聽(tīng)，讓我們從中知道做人的道理，從而讓我們把文章理解的更加深刻。
王老師倡導我們讀書(shū)，多讀書(shū)、讀好書(shū)。有時(shí)候，她會(huì )同我們一起交流書(shū)的內容和讀后的感悟，她總是發(fā)表一些與我們不同的見(jiàn)解，讓我們從這一本書(shū)中既學(xué)到寫(xiě)作手法，又悟出人生真理，讓我們從一本本書(shū)中受益匪淺。
每一次，當我悄悄走進(jìn)她的辦公室，總會(huì )看到她全神貫注的批改作業(yè)，她不顧別人的打擾，只見(jiàn)她一份一份的批改，發(fā)現錯的地方就在那里畫(huà)上一個(gè)小圓圈，看完一份，就在紙上畫(huà)一個(gè)紅色的大對勾。有時(shí)她發(fā)現字很亂，就皺皺眉，在旁邊寫(xiě)一些批評的話(huà)語(yǔ)，她經(jīng)常教育我們要虛心的接受批評。她改累了，就抬起頭來(lái)喝一口水，又繼續批改······
王老師雖然在批改作業(yè)的時(shí)候十分勞累，但上課時(shí)給我們呈現的卻是另一個(gè)形象：推了推眼鏡，活動(dòng)一下身子，拿起要用的教科書(shū)，面帶嚴肅的神情快步走進(jìn)教室。她總是在上課幾分鐘前進(jìn)入教室，只要她一進(jìn)入教室，同學(xué)們就立刻簇擁上來(lái)，面對提問(wèn)題的同學(xué)，她總是微笑著(zhù)回答。
在別的老師面前提到我們的王老師，沒(méi)有一個(gè)不豎起大拇指的、沒(méi)有一個(gè)不稱(chēng)贊的，沒(méi)有一個(gè)不敬佩的。在其他班同學(xué)面前說(shuō)起我們是王老師的學(xué)生，我們都感到驕傲。
老師，您是一輪紅日，掃除了我心中的陰霾;您是一陣春雨，滋潤了我干渴的心靈;您是一片大海，讓我這條魚(yú)兒在您寬廣的胸懷里茁壯成長(cháng)!
教師節征文 9
小莉舍己救人的事跡已經(jīng)家喻戶(hù)曉，人人皆知，已經(jīng)深入人心了。本周又一次細讀了校長(cháng)室推薦的張老師的先進(jìn)事跡，又一次受到了心靈的震撼。
小莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動(dòng)，她都沒(méi)有生命危險�？伤闳贿x擇了飛身上前，將即將被車(chē)撞到的兩名學(xué)生奮力推開(kāi)，而自己卻被無(wú)情的車(chē)輪重重碾過(guò)，造成雙腿高位截肢。小莉的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，而是來(lái)自于她最美心靈和無(wú)遠弗界的人性大愛(ài)，她處處以他人利益和社會(huì )集體利益為重的“道德理性”，才會(huì )有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。小莉今天的壯舉，再一次讓我們的靈魂受到洗禮，也讓我們更加堅信未來(lái)社會(huì )的美好。讓我們向最美女教師----小莉學(xué)習，向她致敬，她是我們教師隊伍中的楷模。
身為一線(xiàn)教師的我，年齡比她大的多，在和張老師的對比中，感到的是“相形見(jiàn)絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與張老師的“大美大愛(ài)”相比較，我要努力的地方還有很多很多。
首先，要學(xué)習小莉老師的愛(ài)生如子的奉獻精神，張老師為了班級失去了太多太多，她把自己的全部的愛(ài)全部奉獻給了自己的學(xué)生。對比之下，我們只要比平時(shí)在多付出一點(diǎn)兒，我們身上都會(huì )閃耀著(zhù)張老師的影子，讓“愛(ài)學(xué)生”成為我們一種良好的習慣吧!其次，張老師的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神值得我們學(xué)習，我要在班主任的本職工作中，扎實(shí)做好每天工作，讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻成為我的一種工作態(tài)度和習慣，無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號。
我們要向小莉老師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的.英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習她在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱等等等等，總之要像她學(xué)習的的地方很多很多，我想只有把這些感受落實(shí)到工作中，將自己對小莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴 隨著(zhù)我，讓我的人生也能煥發(fā)出它應有的光輝。
教師節征文 10
“一日為師，終身為父�！毕嘈胚@通俗的語(yǔ)言已經(jīng)在我們的心里刻下深深的印記。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)中，老師們已經(jīng)陪伴我們至今�？赡苊總�(gè)階段的老師會(huì )不同，但不變的是我們各自稱(chēng)當的人物角色。
教師，是一份神圣且責任重大的職業(yè)。每天，老師會(huì )為我們傳遞知識，教會(huì )我們做人道理。從我們牙牙學(xué)語(yǔ)，到現在識字過(guò)千，除了自身不懈的努力，還有少不了老師的悉心栽培。
作為我們的'良師益友，不僅在學(xué)習的道路上給予我們幫助，在生活上更是無(wú)微不至。老師會(huì )經(jīng)常督促我們按時(shí)進(jìn)餐，即使飽受工作給他們帶來(lái)的折磨，也要使我們的健康得到維持。晚上，我們會(huì )在我們入夢(mèng)前再三叮囑：“記得蓋好被子喲！”可能同學(xué)們會(huì )誤認為這是一種嘮叨的話(huà)語(yǔ)，但這只是老師自己盡得一份關(guān)心，這濃濃的如親情般的照顧，我們該何時(shí)想報？
每當我們不顧學(xué)習、談笑風(fēng)聲的時(shí)候，老師便會(huì )心急如焚，用那慣常的激將法來(lái)點(diǎn)燃我們心中待燃的火種。
如果把老師比喻成一盞明燈，那我們就是在暴風(fēng)雨中迷失方向的航船；如果把老師比喻成和風(fēng)細雨，那我們就是在土地上茁壯成長(cháng)的小草；如果把老師比喻成威風(fēng)雄鷹，那我們就是鷹巢里的幼崽。
是老師教會(huì )我們，沒(méi)有追求和付出，哪來(lái)的成功，只要為夢(mèng)想不服輸，再苦也不停止腳步。
隨著(zhù)時(shí)間的沉淀，師生之間產(chǎn)生了不易斬斷的羈絆。我們共同翻山越嶺，走過(guò)布滿(mǎn)荊棘的道路。我們的情誼比天高，比海深。是你鑄造我們鋼鐵般的意志，是你讓我們懂得“團結就是力量”的含義。
從陌生到熟悉，從膽怯到堅強，從魯莽到冷靜，從愚昧到機智，從頑皮到乖巧，從馬虎到認真，一步一腳印，我們像是看著(zhù)你魁梧的身影長(cháng)大的。
每當我中不到存在的意義，每當我迷失在黑夜里，你就想夜空中最亮的星繼續指引我前行。
感恩常在，慶幸一路有你——老師。
教師節征文 11
上了五年級，我的功課壓力越來(lái)越大，媽媽為我找了一家課后輔導班，從此我便多了一名“編外”老師。
老師是位男士，與我父親年紀相仿，身材消瘦，面相文儒，總掛著(zhù)平和的笑顏，給人一種天然的親和力。事實(shí)上也是如此，老師的性格很隨和，極少見(jiàn)他動(dòng)怒，但這并不代表老師總是那么好說(shuō)話(huà)，恰恰相反，對待功課時(shí)，老師可是一板一眼，苛刻至極的。
當初學(xué)幾何時(shí)，大家對圓規的使用很生澀，繪出的圖往往形狀扭曲，數據失真。老師不厭其煩，拿著(zhù)尺子一道題一道測量，差個(gè)三兩毫米也要圈出來(lái)畫(huà)個(gè)叉。有的人實(shí)在畫(huà)不好，老師便親手示范該給他看，一口氣畫(huà)了五六幅，原本亂糟糟的作業(yè)本立刻變成了精美的圖冊。那位同學(xué)捧著(zhù)本子如獲至寶，引得我們贊嘆不已，唯有老師不動(dòng)聲色，淡淡地說(shuō)：“還有誰(shuí)的圖不會(huì )修改的，過(guò)來(lái)找我�！碧焯烊绱�，月月如此，現在的我習慣了題后演算，也習慣了書(shū)寫(xiě)整潔，不能不說(shuō)這與老師的苛刻要求與親身示范密不可分。
與此同時(shí)，老師也是個(gè)內心溫暖的人，嘴上不說(shuō)，但卻會(huì )在你身后默默的關(guān)懷。有次晚餐老師煮的是麻食，恰巧我鄰座的女孩來(lái)晚了，從家自帶了飯盒。她打開(kāi)飯盒，露出半碗紅燒雞塊，臉上頓時(shí)她露出得意的.神情，夾起一塊嗞溜地著(zhù)吮吸肉汁，饞得周?chē)搜郯桶颓浦?zhù)。老師看在眼里，也記在心中。
第二天放學(xué)，還沒(méi)進(jìn)門(mén)就聞到一股股撲鼻的肉香味。推門(mén)一瞧，哇！每個(gè)餐盤(pán)里都擺著(zhù)一個(gè)熱騰騰的大雞腿。我們大快朵頤地啃著(zhù)雞腿，老師仍舊不動(dòng)聲色，淡淡地說(shuō)：“不光要看到別人的飯菜香，更要看到別人在學(xué)習中的努力。吃飽吃好了，給我好好學(xué)習……”瞧，老師總是這樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我們要迎頭奮起。
在我即將結束的小學(xué)生涯中，前前后后與許多老師結下過(guò)師生之緣，我從內心深處感激著(zhù)他們，感激每一位老師對我的栽培之恩。當然，也包括我的這位“編外”老師。
教師節征文 12
時(shí)光總是飛逝，不知不覺(jué)中，您的節日到了，但您是否記得，教師節，這是屬于您的。
有人說(shuō)一個(gè)老師的生活就像一個(gè)長(cháng)句子，困難是屬性，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補充，無(wú)私是謂詞，奉獻是對象，別人說(shuō)一個(gè)老師的生活就像一個(gè)根號，廣場(chǎng)和重疊作業(yè)她青春無(wú)數次。
親愛(ài)的語(yǔ)文老師，我想說(shuō)，你像百合花，展開(kāi)是花，凝結是果;你如星，望遠如燈，望近如火。你用你的熱情，用你的真誠，澆灌我們需要知識的幼苗。
作為您的語(yǔ)文課代表，我感到非常榮幸。我知道你課后的努力，為我們批改作業(yè)，總能看到你忙碌的身影，認真備課，只為給我們上一堂更好的語(yǔ)文課。
不僅我，全班都能看到你的努力。
每項訓練限制將會(huì )有一張報告卡和一個(gè)錯誤答案列表。但這兩張小紙片，卻支撐著(zhù)我們的語(yǔ)文學(xué)習日。在成績(jì)單上，你總能看到用紅筆畫(huà)出的優(yōu)秀學(xué)生名單，和用紅筆畫(huà)出的暫時(shí)落后的學(xué)生名單，旁邊寫(xiě)著(zhù)很多加油的話(huà)。那是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮的筆跡。名單上的錯誤的'答案，總是會(huì )有不同顏色的熒光筆勾勒出痕跡，是錯誤的，但錯了，這是需要回答的問(wèn)題積極的回答率很低，和線(xiàn)的顏色，構成了我見(jiàn)過(guò)的最美麗的和最美麗的模式。這是你們對教師職業(yè)的熱愛(ài)，也是你們對我們的期望。
我無(wú)法用兩個(gè)詞來(lái)表達我對你的欽佩，但你卻無(wú)法用兩個(gè)詞來(lái)表達你的修養。
在我們每一個(gè)早期閱讀任務(wù)的PPT下面，都會(huì )有一句名言，是您精心為我們挑選的，提醒我們珍惜現在，不失去未來(lái)。
但是最近我發(fā)現你好像感冒了。雖然你用擴音器，但你說(shuō)話(huà)時(shí)仍能聽(tīng)到鼻音。老師，你應該注意你的身體。我們都不想看到你生病。所以，即使是我們這群愛(ài)你的孩子，你也要好好照顧自己。
親愛(ài)的語(yǔ)文老師，你從來(lái)沒(méi)有在別人面前炫耀過(guò)，但是盛開(kāi)的桃子和李子是你最高的評價(jià)。你的愛(ài)，陽(yáng)光是溫暖的，春風(fēng)是溫暖的，春天是甜蜜的。
看那遍地盛開(kāi)的鮮花，哪一朵沒(méi)有你的辛勞，哪一朵沒(méi)有你的身影。
教師節征文 13
今日早上的天氣陽(yáng)光明媚，我背著(zhù)書(shū)包正出家門(mén)，樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著(zhù)似乎在說(shuō)今日是你們老師的節日，這時(shí)我慌然大霧，這時(shí)我慌驚慌張地回到我種菊花的花園，一打開(kāi)花園的門(mén)就傳來(lái)了芳香的味道，讓人感到舒服的感覺(jué)，這時(shí)我看了下手表，我趕忙說(shuō)了一聲糟了上課的時(shí)間快到了有一次慌驚慌張地來(lái)到了我們的母校，幸好老師才來(lái)到教室不然我又要發(fā)站了。
到了下午，大家圍在一起不知在爭論什么，這時(shí)我的好伴侶向我走來(lái)，我問(wèn)小宗：“他們在爭論什么，”小宗說(shuō)：“他們在爭論送老師什么樣的禮物，”小宗說(shuō)；“你哪的什么花這么香送誰(shuí)的，”我說(shuō)：“是菊花是送老師的禮物而預備的”小總；“不好意識你見(jiàn)多時(shí)廣說(shuō)一下意思，”我說(shuō)：“好這菊花能代表老師堅韌不拔的精神所以我預備了59朵菊花每朵代表我們對老師的一種意義，”小宗有問(wèn)：“你好久送給老師呢？”我說(shuō)：“1點(diǎn)，”小宗看了下手表說(shuō)：“已經(jīng)12點(diǎn)50分了你該去得了我說(shuō)：”好我去哪菊花�！�
下午1點(diǎn)到了我來(lái)到老師的辦公室，辦公室的門(mén)既開(kāi)著(zhù)老師既不在，這時(shí)我說(shuō)：“正好給老師一個(gè)驚喜。我進(jìn)門(mén)的時(shí)候觀(guān)察辦公事的桌子有老師的老花眼睛、有日歷、有地球儀、有筆筒、有墨水、有書(shū)簡(jiǎn)、有花瓶直什么樣的教材都有這是我走進(jìn)辦公室把老師的花換成我自己種的'菊花，這時(shí)辦公室成了花的樂(lè )園了，”芳香的味道把我們的班主任吸影了來(lái)，這時(shí)我藏在了辦公室的一個(gè)角落，觀(guān)察老師為我的這份禮物感到欣慰。
回到教室我把我的來(lái)龍去脈告知了我的好伴侶小宗，小宗說(shuō)：“小胡我為你興奮，”我說(shuō)：“感謝，”小宗說(shuō)：“你的菊花解決了大家為老師的禮物的煩勞因該讓全班同學(xué)知道才行，”這時(shí)小宗站在桌子上叫了一聲大家快集合我來(lái)告知大家一個(gè)好消息，這時(shí)全班同學(xué)圍在了一起，小宗便說(shuō)：“小胡把我們?yōu)槔蠋煹亩Y物解決了大家可以不為送老師的禮物，情愿送的也一去送怒情愿送的就不送也壩�！�
教師節征文 14
古時(shí)，在學(xué)堂任教的先生，今日，在學(xué)校教書(shū)的老師都是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的代表。謳歌的詩(shī)文很多，贊頌的事故也很多。你們，在此之中占據了大部分，我不知道該用怎樣的話(huà)語(yǔ)去對你們說(shuō)，但我想用我自己內心的話(huà)對楊老師說(shuō)：性格靦腆內向，話(huà)語(yǔ)不多，卻總能擊入我們的內心。以身作則，讓我們在通往未來(lái)的路上，不至于迷失了方向。做事沉穩，不驕不躁，讓我們三年來(lái)在性格方面有了許多改變。您在班級上沒(méi)有過(guò)多的強調過(guò)團結，但我們都因為您的作為變得更加團結。您照顧到每一個(gè)學(xué)生的心理，從不會(huì )在課堂上嚴厲的批評同學(xué)，在課下您用本就不多的課余休息時(shí)間去指導教育他們。
年輕的你，比我們大不了幾歲。但您比我們成熟穩重太多。我應想你學(xué)習，學(xué)習你的堅持不懈，學(xué)習你的吃苦耐勞，學(xué)習你的認真細心。在這兩年中，我發(fā)現了你的許多有點(diǎn)。雖然很多時(shí)候你表現的很“佛系”，但你的優(yōu)點(diǎn)在兩年的陪伴中體現得淋漓盡致。例如很多班主任做不到的詳細分析成績(jì)，您總會(huì )在第一時(shí)間將一張一張詳細的成績(jì)單展現在我們面前。有時(shí)，你也會(huì )守著(zhù)我們背英語(yǔ)單詞，自己卻餓著(zhù)肚子。
墨色的白板上，您書(shū)寫(xiě)下色彩最濃重的一筆；每次考試后，電腦屏幕上都有著(zhù)每一位同學(xué)從個(gè)人成績(jì)到學(xué)法指導的具體分析；漆黑的'教學(xué)樓中，您的那扇窗始終是最亮的；鍵盤(pán)按動(dòng)的聲音成了您常聽(tīng)的“音樂(lè )”；嘀嗒嘀嗒的鐘表聲在夜晚中始終為您獨奏。
您是英語(yǔ)老師，但在空閑時(shí)間里總是喜歡學(xué)習。清楚班里日語(yǔ)生面對的困難，您復習大學(xué)中學(xué)過(guò)的日語(yǔ)知識，只為了給班上的日語(yǔ)生解決一些基礎問(wèn)題，給與一些學(xué)法指導。您在去年研究生畢業(yè)，考試的內容也是抽空自學(xué)的。我們的學(xué)習時(shí)間是一樣的，但您卻可以在繁忙的工作之余做這么多事，讓我由衷的佩服您。
您身上值得我們學(xué)習的東西太多太多，在教師節來(lái)臨之際，我想對您說(shuō)，說(shuō)您的付出，誦您的教導。我敬愛(ài)的老班，謝謝您，祝您節日快樂(lè )。
教師節征文 15
"一日為師終身為父"這句話(huà)是我在看電視的時(shí)候知道的，所以現在一想起以前的老師就會(huì )想起這句話(huà)。
記得剛進(jìn)初一時(shí)，我們的班主任田老師，他五十多歲，已經(jīng)是一個(gè)頭發(fā)半白的老爺爺了，他有慈祥的面孔，也有像小孩子般的笑容，也有嚴肅的時(shí)候。田老師教的是數學(xué)，而我對書(shū)學(xué)也很感興趣，我那時(shí)就書(shū)學(xué)成績(jì)最好，所以我非常非常喜歡田老師，還有他上的課，講的很仔細，打比喻的方式也很有趣，常惹得全班哄堂大笑。有什么不懂的地方，只要他有時(shí)間，什么時(shí)候都可以去找他問(wèn)問(wèn)題，老師還說(shuō)他就怕沒(méi)人去找他問(wèn)問(wèn)題。
一直到初二的時(shí)候田老師可能因為身體的關(guān)系而沒(méi)有再教我們班了。還換了好多老師，數學(xué)老師換了;英語(yǔ)老師換了;政治老師換了;地理老師換了......而班主任就是新來(lái)的數學(xué)老師。我也知道為什么要換那么多老師，就是因為我們班不聽(tīng)話(huà)，上課吵鬧，頂撞老師，成績(jì)不好，很多老師都不愿意叫我們班了，我的成績(jì)也就在那時(shí)慢慢下降了。我不太喜歡現在的班主任，所以變得不聽(tīng)課，上課睡覺(jué)，跟同學(xué)到處去玩。不只是我不喜歡，班上大部分都不太喜歡，還向教育處提了意見(jiàn)。
過(guò)了一個(gè)學(xué)期，田老師又回來(lái)教我們班里，可能是因為同學(xué)們提得意見(jiàn)吧。不知道其他同學(xué)的心情，但我很高興田老師回來(lái)再教我們班，雖然不再當班主任。那時(shí)我已經(jīng)不太喜歡學(xué)習了，落下了很多功課，只有上書(shū)學(xué)課的`時(shí)候聽(tīng)點(diǎn)，這一點(diǎn)田老師也知道，有時(shí)找我去談話(huà)，也再班主任面前說(shuō)我以前的成績(jì)，說(shuō)我還是個(gè)好女孩兒。這個(gè)是后來(lái)班主任找我談話(huà)時(shí)跟我說(shuō)的，當時(shí)我心里很不好受，覺(jué)得愧對于田老師，也很感激他。
有天中午我和幾個(gè)同學(xué)正在出校門(mén)，那時(shí)我們走的很慢，看見(jiàn)田老師正走在我們后面。
"你們在踩螞蟻啊!"這是田老師看見(jiàn)我們是說(shuō)的一句話(huà)。
當時(shí)我們都笑了，田老師也笑了。
田老師您永遠都是我的老師，謝謝您!
教師節征文 16
又是9月，教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)。
對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。
他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。
今年的9月10日是我國的教師節。古人云：“古之學(xué)者必有師。師者，傳道授業(yè)解惑也�！痹谥袊�，教師常常被喻為蠟燭，因為盡管生活清苦，教師卻以為國分憂(yōu)為榮，以自己的辛勤勞動(dòng)表達著(zhù)對人民教育事業(yè)的忠誠。他們燃盡自己，照亮別人，默默地奉獻著(zhù)自己的一切。
在這不尋常的日子——教師節的第20個(gè)生日，從學(xué)校中走出來(lái)的我們，又有什么樣的心情和感言呢？
正在讀書(shū)的學(xué)子們，你們正在體會(huì )老師給你們的種種，在這個(gè)重要的節日，你們有什么話(huà)想給老師說(shuō)呢？不妨寫(xiě)下來(lái)吧。
身處中青年的工作了的同仁們，雖然你們已經(jīng)脫離了學(xué)生生涯，但是我想老師給你們的感想是最多的，因為我們接觸了社會(huì )，更加能體會(huì )曾經(jīng)教過(guò)我們的老師給我們的啟發(fā)和言傳身教。那么你又有什么可以向老師講授或者訴說(shuō)的呢？不妨寫(xiě)下來(lái)吧。
老年朋友們，我們已經(jīng)在社會(huì )上可以說(shuō)閱歷無(wú)數。但是，在你們心里面，對于某些老師，他們真的說(shuō)是影響了你們一生。此時(shí)有更多的感受和想法。你們有什么話(huà)想對自己的老師想說(shuō)的嗎？對年輕的老師有什么提醒的'嗎？不妨寫(xiě)下來(lái)吧。
現在職業(yè)交流·教師版為了慶賀中國這個(gè)教師節，特意向廣大的網(wǎng)友們進(jìn)行征文活動(dòng)。希望各界人士進(jìn)行踴躍投稿。
我們沒(méi)有豐厚的資金獎勵，只能靠虛擬社區的資金進(jìn)行獎賞。但是，這些不是重要的，重要的是表達我們對曾經(jīng)或者正在影響我們的老師的一份感謝、感激之情。當然也可以寫(xiě)對自己影響不好的，這樣對當老師的我們有一份警惕。
教師節征文 17
天已經(jīng)黑了。但是我們班還留在學(xué)校里面，因為我們班主任是英語(yǔ)老師。所以那時(shí)我們還在聽(tīng)著(zhù)那自己聽(tīng)不懂的語(yǔ)言。這，是我對初三最后一個(gè)學(xué)期印象最深的一次。
我們班主任二十出頭，看上去還像個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生。但她已經(jīng)送走了幾屆初中生了。自己也有個(gè)三四歲的孩子。她家里就只有三口人。她的丈夫是出差的。經(jīng)常不在家。所以，就她一人照顧著(zhù)她的兒子。正因為這樣，她經(jīng)常把她兒子帶來(lái)上班。
那天，真的很晚很晚了。大概有七點(diǎn)半了吧。她還在將她的知識往我們腦子里灌。為了幫我們提高英語(yǔ)水平。這種灌輸基本上一個(gè)星期就有兩三次。當我們?yōu)樗泥┼┎恍荻械綗┰陼r(shí)，卻沒(méi)有想到，她把她自己的.兒子拋在辦公室不管。來(lái)教室為我們上課。
那時(shí)的我們，是無(wú)知的。是不懂事的。根本就沒(méi)有想到，她為我們那班付出了多少心血和汗水。但是每天都有和她頂嘴的�，F在想起來(lái)都有些愧疚。
在那之后，我顯得明白了許多。雖然自己努力去做了。但還是不免會(huì )出錯。那是我肉體上最痛苦的一次。我因為貪玩。所以沒(méi)做作業(yè)。在我們放學(xué)之后，她把我留了下來(lái)，做俯臥撐。兩百個(gè)!那時(shí)的我肚子餓得呱呱叫了.哪還有力氣去做?但是，不做下次自己又會(huì )犯同樣的錯.現在想起來(lái)就覺(jué)得當時(shí)的我真的可笑.那時(shí)，不只是我一個(gè)人肚子餓了.有她，還有她那剛學(xué)會(huì )走路的孩子.她就這樣一來(lái)在旁邊看著(zhù)我.看著(zhù)我把那兩百個(gè)俯臥撐做完.但是，我一點(diǎn)也不生她的氣.一點(diǎn)也不怪她.因為就是這兩百個(gè)俯臥撐讓我懂得了一個(gè)男人該擁有的一些東西--責任。
一個(gè)沒(méi)有責任感的男人不算是個(gè)好男人，因為他不會(huì )懂得或明白一些事理。而我，在那兩百個(gè)俯臥撐里領(lǐng)悟到了。責任就是要做到自己所說(shuō)的承諾。要對自己負責。畢竟我們長(cháng)大后自己還是要成家立業(yè)的。
我。是在她每天拖延放學(xué)的時(shí)間里漸漸走向成熟的。是她教我明天什么叫做責任。是她讓我有了一個(gè)既美好又愧疚又完美的回憶。老師，謝謝你。是你在我人生的畫(huà)卷上畫(huà)上了最美的一幅畫(huà)!
教師節征文 18
風(fēng)，吹散了窗外飄來(lái)的樹(shù)葉，粉筆灰與塵埃落在三尺講臺。陽(yáng)光毫不吝嗇的把它獨有的愛(ài)拋向人間。
我在窗口注視著(zhù)她離去的背影，實(shí)在平凡得很......
她，是我的數學(xué)老師--李老師。
每日清晨，李老師都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校，批改新一天的家庭作業(yè)。李老師改作業(yè)時(shí)十分仔細，任何一個(gè)細節都逃不過(guò)她的法眼。一次作業(yè)中，我因單位“°”沒(méi)有寫(xiě)，李老師把我叫到她的身旁，指著(zhù)題目說(shuō):“再微小的錯誤都是錯誤，數學(xué)是一門(mén)嚴謹的學(xué)科，不需要語(yǔ)文華麗的詞藻，不需要英語(yǔ)復雜的語(yǔ)法，細節極為重要�！崩罾蠋熣f(shuō)的沒(méi)錯，如果不注重細節，數學(xué)也就毫無(wú)意義�！靶切侵�，可以燎原”，大的錯誤不就是一個(gè)不被注重的小錯誤引發(fā)的嗎？
李老師和荷花一樣，雖平凡而普通，卻擁有自己獨特的美，由內而外，自成芳華。
李老師的教學(xué)獨特，她是一位嚴而不厲的老師。課堂上，李老師一絲不茍，全神貫注。你不必拘泥于此，可以大膽地提出自己的見(jiàn)解與看法，這樣的環(huán)境使我們共同進(jìn)步，克服難關(guān)。在她的`課堂上，總是充滿(mǎn)了樂(lè )趣。課后，李老師把解決學(xué)生問(wèn)題放在第一位，能夠第一時(shí)間指導我們如何解決問(wèn)題。
李老師不僅在教學(xué)頗有建樹(shù)，學(xué)生們的思想工作也做得很好，有句話(huà)說(shuō)得好“要成才，先成人”，李老師教導我們要做一個(gè)有同情心，善心的人。一個(gè)人的能力有限，即使成不了才，最起碼要成人！
李老師有著(zhù)獨有的笑。四月份，陽(yáng)光頗有些暖意。沉寂許久后的迎春花仿佛一夜間綴滿(mǎn)枝頭，花香混雜著(zhù)新鮮泥土的氣味撲鼻而來(lái)。李老師似乎沾上了春的氣息，細碎的陽(yáng)光在她的笑容里流動(dòng)，溫柔的花香在她的眉間沉淀。李老師的笑容讓人看了心生愉悅。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！痹诶罾蠋熃虒У囊荒昀�，我們的成績(jì)越來(lái)越好，希望在新的學(xué)期里會(huì )更上一層樓。
教師節征文 19
在我的求學(xué)生涯中，我最喜歡的老師、最想感謝的老師就是宋老師了。她的穿著(zhù)十分樸素大方，中等個(gè)子，經(jīng)常戴著(zhù)一副眼鏡，眼睛中還透射出智慧的眼光�？雌饋�(lái)十分的和藹可親、平易近人。 宋老師她不僅是一個(gè)和藹可親的人，而且還是一位對工作極其認真負責任的好老師。 記得有一次，全班同學(xué)的家庭作業(yè)都做得比較差，宋老師發(fā)現后，決定下午把我們全班給留下來(lái)，重新完成家庭作業(yè)。叮鈴鈴！叮鈴鈴！放學(xué)鈴響了，這時(shí)，宋老師抱著(zhù)一大疊本子走向了教室。宋老師一來(lái)，原本吵鬧的教室，立刻就變得鴉雀無(wú)聲了，靜得連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。宋老師走上講臺，說(shuō)道：趕緊把本子發(fā)下去，訂正作業(yè)，過(guò)關(guān)了才能回家。
之后，同學(xué)們就認認真真、安安靜靜地訂正起了作業(yè)。這時(shí)，突然我遇到了一個(gè)難題，不知道怎么做，我看了看講臺上的老師，害怕會(huì )被老師批評，便沒(méi)有敢去問(wèn)，我急得像熱鍋上的`螞蟻似的。這時(shí)，老師看到了我，就問(wèn)道：青青，怎么了？遇到難題了吧？我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：嗯！老師對我笑了笑，連忙走到我身邊，彎下腰，對我說(shuō)：是這道題嗎？我說(shuō)：是的。宋老師用手指著(zhù)作業(yè)本，和藹可親地說(shuō)道：首先，應該好好讀懂題意，然后，再看看這篇文章主要寫(xiě)了什么，重點(diǎn)是什么，表達了作者什么樣的思想感情懂了嗎？我認認真真地聽(tīng)著(zhù)，邊聽(tīng)邊動(dòng)腦想問(wèn)題，同時(shí)，把老師講的重點(diǎn)又記錄了下來(lái)。
在老師的幫助下，不一會(huì )兒，我就把作業(yè)完成了，交給了老師。時(shí)間過(guò)得真快，都已經(jīng)是下午五點(diǎn)左右了，同學(xué)們都已經(jīng)完成了作業(yè)，陸陸續續地走了。當同學(xué)們全部離開(kāi)學(xué)校后，宋老師才最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。 這就是我們班那認真負責的好老師，在這里，我想大聲地對宋老師說(shuō)：謝謝您！宋老師，您不僅教給了我知識，同時(shí)，還讓我知道了，無(wú)論做任何事情都要認真。
教師節征文 20
這個(gè)節日唯一給人的感覺(jué)就是感恩了。那些在我們不同階段，給予我們知識和引導我們成長(cháng)的人，成為每個(gè)人生命中的一部分。好似一個(gè)個(gè)階梯，讓我們大步向前，又好似一個(gè)烙印，讓我們難以忘懷……
金秋九月，丹桂飄香，秋風(fēng)送爽，我們迎來(lái)了第31個(gè)教師節。辛勤的園丁們又一次沐浴在收獲帶來(lái)的喜悅之中。9月10日，“教師節”是如此嘹亮。時(shí)間一天天過(guò)去，生活一天天進(jìn)步，從三尺講臺到知識的殿堂，沒(méi)有一天不沉浸在歡樂(lè )的海洋。一句“老師，您辛苦了！”這真誠的問(wèn)候，滿(mǎn)載著(zhù)所有的期望；一聲“老師，節日快樂(lè )！”那深情的祝福，蘊藏著(zhù)心底的感恩。老師就像耕耘的農夫挑起了重擔，付出汗水的收獲雖然壓彎了他們的脊椎，而卻把幸福寫(xiě)在了臉上，這就是中國教師的寫(xiě)照，中國教師的氣概！
他們的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。他們的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩。為了滿(mǎn)園桃李芬芳，他們嘔心瀝血，傾注所有的時(shí)間放在我們身上，為了培育國家棟梁，他們廢寢忘食，放棄所有的空閑放在學(xué)校課堂，從風(fēng)華正茂的年華，到雙鬢染霜的年紀；從慷慨激昂的課堂，到退休還鄉的懷念，到底有多少個(gè)夜晚他們不曾合眼，為我們發(fā)愁？又有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮，為我們操勞？這些，我們從不曾知道，當第二天進(jìn)到辦公室，看到老師趴在冰涼的桌子上熟睡，我們只得暗自下定決心，用實(shí)際行動(dòng)，用學(xué)習成績(jì)回報老師給我們的一切，給我們的關(guān)心。
一株露水可以折射出太陽(yáng)的.光芒，讓我們感受溫暖，無(wú)數滴智慧的汗水可以匯成知識的海洋，新的一天，新的時(shí)代，在呼喚我們，在向我們招手。而指路牌下，我們那位人生的導師總是從小事一點(diǎn)一滴做起，用自己的心血和汗水托起明天那一輪輝煌而又明媚的太陽(yáng)！
教師節征文 21
今天又是一年一度的教師節。參加工作八年了，可每次過(guò)節都有著(zhù)一份期待，都有著(zhù)一份期待，期待著(zhù)學(xué)生能夠給自己一份驚喜。
記得去年，我收獲的驚喜就是，有一個(gè)班的孩子在我喊起立之后，全班孩子整齊的喊道:祝老師節日快樂(lè )!當時(shí)，真的很感動(dòng)。他們的班主任也很感動(dòng)的對我說(shuō):“我根本沒(méi)有教過(guò)孩子這樣做!”才二年級的孩子啊，沒(méi)有任何人教他們，他們自發(fā)的這樣做了。前年，一些剛剛才一年級還不會(huì )寫(xiě)幾個(gè)字的小朋友，在父母的幫助下，做了一張非常簡(jiǎn)易的賀卡。那一張在大人眼里根本算不上漂亮的卡片，卻裝著(zhù)孩子沉甸甸的心。還有一年，有一個(gè)小朋友送了一條小金魚(yú)給我，還說(shuō)老師很有愛(ài)心的人，當時(shí)就讓我感動(dòng)了好幾天。還有…………不知道，今年我會(huì )收獲怎樣的驚喜呢?
早晨一到學(xué)校，段校長(cháng)就在門(mén)口，給每位老師送上了一束鮮花和一張卡片。我們的校長(cháng)可真是一個(gè)有心人。我打開(kāi)卡片一看，那是五年級的孩子專(zhuān)門(mén)為全校老師做的教師節賀卡，剪成了漂亮的形狀，畫(huà)著(zhù)美麗的圖畫(huà)，還配著(zhù)清秀的文字。呵，真沒(méi)想到，五年級的孩子們還如此的'有心!
接下來(lái)的時(shí)間，我不斷的收獲著(zhù)孩子們送來(lái)的禮物。有的是一張賀卡，有的是小小的一朵花(那種裝飾用的小花)，有的是一個(gè)小小的娃娃或者鑰匙扣之類(lèi)。參加工作這么久，我第一次看到桌子上的禮物堆成了一座小山。雖然都是些不值錢(qián)的東西，但是我知道，這是我的孩子們真誠的祝福。我校的孩子大部分都是農民工子弟，他們大多家里條件很差，平時(shí)也沒(méi)有很多的零花錢(qián)。今天，我看到了孩子們送來(lái)的小小的禮物，也看到了孩子們那顆金子般的童心。
年復一年，教師節每年都過(guò)，可我仍然保留著(zhù)期待和興奮，期待每年孩子們能夠給我一份驚喜。我所期待的，并不是孩子們送我多么昂貴的禮物，而是想看到孩子們那顆金子般的童心對老師的熱愛(ài)。沒(méi)有這些學(xué)生們，教師節也失去了它的意義。
教師節征文 22
三年級時(shí)，我們班來(lái)了一位新班主任—老師。她，一張瓜子臉很是清秀，濃密順直的黑發(fā)扎在腦后顯得干凈利索，一雙眼睛炯炯有神似乎一眼就看穿班上同學(xué)有沒(méi)有做小動(dòng)作，緊抿的雙唇讓人看起來(lái)有點(diǎn)嚴肅。
在之后的一年時(shí)間里，老師為了提高我們班的學(xué)習成績(jì)，以嚴格而又不失趣味性的教學(xué)方法上好每一堂課。為了上好每一堂課，她給我們準備很多精美的圖片和課件，往往讓我們拍手叫好，同時(shí)也對新的.課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。一堂課下來(lái)大家高效率地完成知識點(diǎn)的學(xué)習，而且整個(gè)課堂氣氛很愉快。我想這就是在學(xué)習中玩，在玩中學(xué)習吧！郭老師在課余時(shí)間，不辭辛苦輔導我們班的四大金剛。在那一年的期未考時(shí)，我們班取得語(yǔ)文成績(jì)全年段第一名的好成績(jì)。
老師寫(xiě)得一手漂亮字，我很是羨慕卻又不敢在出黑板報時(shí)寫(xiě)字。老師仿佛知道我的心愿，讓我在晚輔導時(shí)在黑板上寫(xiě)字。我很是膽怯不敢去寫(xiě)，終于鼓起勇氣到了黑板前，可寫(xiě)出來(lái)的字還是小小的、歪歪的，這反而讓我更沒(méi)自信�？晒蠋焻s不這樣認為，她常常鼓勵我：“沒(méi)關(guān)系，你這不是寫(xiě)的很好嗎？雖然沒(méi)有陳暄好，但勤練習，說(shuō)不定你那一天你就反超啦！”每次聽(tīng)完老師的話(huà)，我就感覺(jué)自己又滿(mǎn)血復活啦！后來(lái)在我慢慢地練習下，字跡也變得工整干凈，我也越來(lái)越喜歡上這一位新班主任。
我從小體弱多病，腸胃不太好。在升入六年級的軍訓期間，因為天氣炎熱的原因我的胃口更差了，第一天中午吃飯后就吐了。老師看到后找了我談話(huà)，之后根據我的情況適當地調整我的飯菜，使我吃得飽也不會(huì )太撐。不僅是我，班上幾個(gè)飯量比較少的同學(xué)也做了一些調整。使我原來(lái)最有壓力的吃飯時(shí)間，變成了一個(gè)輕松愉快就餐時(shí)間。
謝謝你，老師！你學(xué)習和玩耍不分離的教學(xué)手法，使我們樂(lè )在其中。您一句微不足道的鼓勵使我們重燃斗志，您體貼入微的舉動(dòng)溫暖了我們的心。老師，你花費了自己寶貴的青春年華，培養了一代代優(yōu)秀學(xué)子。在這教師節前夕，我代表我們班的同學(xué)感謝您！
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