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教師的實(shí)習報告

時(shí)間:2022-05-13 19:32:40 實(shí)習報告 我要投稿

關(guān)于教師的實(shí)習報告模板匯總五篇

  在人們素養不斷提高的今天,越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告,報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎?以下是小編整理的教師的實(shí)習報告5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于教師的實(shí)習報告模板匯總五篇

教師的實(shí)習報告 篇1

  美好的時(shí)光總是短暫的,短暫的時(shí)光總是讓人留戀的;氐綄W(xué)校,開(kāi)始為兩個(gè)月來(lái)的實(shí)習生活打包,將那段記憶封存,且永遠不會(huì )忘記。10月25日早上,我們實(shí)習隊離開(kāi)了建陽(yáng)一中,圓滿(mǎn)地結束了本次的實(shí)習生活,那天,陽(yáng)光明亮,灑滿(mǎn)了建陽(yáng)一中的校園。我們帶著(zhù)不舍之情離開(kāi),帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲離開(kāi),同時(shí),留下了我們奮斗的痕跡,也給建陽(yáng)一中的老師和學(xué)生們留下了美好的印象;叵肫饎倎(lái)到建陽(yáng)一中的那天,也就是9月2日的早上,我們懷著(zhù)激動(dòng)而期盼的心情來(lái)到實(shí)習學(xué)校,開(kāi)始了我們的實(shí)習生活。兩個(gè)月來(lái),我們緊張而快樂(lè ),生活充實(shí),心靈富足。在此,就將這兩個(gè)月來(lái)的收獲與大家一起分享一下。

  先談?wù)劚敬螌?shí)習的基本內容吧,它包括三部分:

  1、語(yǔ)文課堂教學(xué):完成教案數為10份,上課節數為20節。

  2、班主任工作:負責管理班級日;顒(dòng)。開(kāi)展了一次《我愛(ài)我班》主題班會(huì )觀(guān)摩課。

  3、教育報告:完成一份教育調查報告。

  一、語(yǔ)文教學(xué)初體驗——緊張并快樂(lè )著(zhù)

  這次為期兩個(gè)月的語(yǔ)文教育實(shí)習不但可說(shuō)是一項挑戰,對于一個(gè)以教育為職業(yè)的學(xué)生而言,其意義更是不同,它代表著(zhù)由學(xué)生踏入教師角色轉換的尷尬與青澀。在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我體會(huì )了很多,也成長(cháng)了不少,對于語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)工作背后的艱辛與喜悅,更是有如人飲水冷暖自知的感受。

  教學(xué)上,從指導老師和其他語(yǔ)文老師身上汲取了許多教學(xué)營(yíng)養,認識到課前一定要準備充分,深入鉆研教材,上課時(shí)應積極認真,富有激情,課后也應及時(shí)分析總結得失。經(jīng)過(guò)自我錘煉之后,教態(tài)和教法都有了改進(jìn),教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)姿態(tài)都顯得比較規范,應新課標的精神,在教學(xué)中更加注重學(xué)生自主探究的能力,培養學(xué)生在競爭中合作的精神,把學(xué)生作為主體,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,與學(xué)生共同學(xué)習。我還舉辦了一些語(yǔ)文活動(dòng),如知識競賽,梳理探究的成果展示等,讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習,自主學(xué)習,培養他們學(xué)習語(yǔ)文,熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣。但在教學(xué)方面,我還有許多不足之處,如對一堂課的講解還缺乏總體設計,整堂課顯得不夠圓融,缺乏對問(wèn)題的設計的能力,沒(méi)有完全開(kāi)動(dòng)學(xué)生思維的機器,課堂氣氛不夠活躍等,這些不足之處都善待改進(jìn)。

  下面,我就結合一些具體的上課案例來(lái)談?wù)劚敬握Z(yǔ)文教學(xué)上的一些收獲吧。如《中國建筑的特征》這一課,我上的比較滿(mǎn)意,首先得益于我充分的準備,在課前看了《古建筑二十講》與《中國建筑史》等書(shū)籍,所以上課游刃有余,使課文知識得到了拓展與延伸,豐富了課文的內涵。另外,我還認識到語(yǔ)文課不能脫離文本,課件的運用一定要和課文的講述結合起來(lái),在這節課里,我適當地展示了一些建筑的圖片,同時(shí)結合課文的表達,使學(xué)生更加直觀(guān)地理解中國建筑的基本特征。例如上《登岳陽(yáng)樓》一詩(shī),我認識到教師不要過(guò)早地進(jìn)行背景的介紹和隱約的提示,而應該讓學(xué)生自己先去觸摸文本,感受詩(shī)歌所表達的思想情感和本詩(shī)所運用的藝術(shù)手法,之后在學(xué)生的基本感知后,再切入對杜甫生平的介紹,加強學(xué)生理解詩(shī)中所表達的孤獨、漂泊以及憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷。在教學(xué)工作方面,我自認學(xué)到了不少,也有不少僅僅停留在理論的階段,還不能完全付諸實(shí)際。在教學(xué)準備方面,事前因為對該班學(xué)生沒(méi)有足夠的了解,所以在準備教材上有些并不能完全切合學(xué)生的需要。雖然我自認準備很充分,也采集許多課外的相關(guān)材料,可惜還是有蠻多待改進(jìn)的地方。另外,學(xué)生的注意力有時(shí)也沒(méi)專(zhuān)注在課堂上,也許是因為分組座位安排的方式,有時(shí)上課秩序有些難掌控,但是分組討論時(shí),合作學(xué)習的模型就有點(diǎn)樣子了,可惜雖然我也有走下講臺指導,但還是有些學(xué)生參與并不熱烈,這是我覺(jué)得較難使力之處。自己在教具的使用上則更加熟練了,不但會(huì )注意是否會(huì )擋到兩旁的學(xué)生,對于是否呈現過(guò)多的刺激也會(huì )留意到,可以適當熟練地使用課件,加強學(xué)生的理解。

  二、班主任工作——付出真心,收獲真情

  兩個(gè)月來(lái)?yè)螌?shí)習班主任,感覺(jué)既辛苦又快樂(lè ),在角色的扮演中,一方面要嚴肅些,管理好班級的紀律,使班級生活能夠有序的進(jìn)行,另一方面要和他們相處如朋友一般,給他們排憂(yōu)解難,一起分享快樂(lè )與憂(yōu)愁。在班主任工作方面,我更加明確了班主任的日常工作,平時(shí)應及時(shí)上崗,培養學(xué)生的組織性與紀律性,營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習環(huán)境,更重要的是,要愛(ài)生如子,樂(lè )于奉獻出自己的精力,幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì),教會(huì )他們做人做事的道理,把班級打造成為一個(gè)團結向上、積極進(jìn)取的班級。在此期間,我參加了班級的“誠信考試”的主題班會(huì ),組織策劃了“閱讀經(jīng)典 心靈交匯”的主題班會(huì ),激發(fā)他們的讀書(shū)興趣,營(yíng)造一個(gè)具有書(shū)香韻味的班級,舉辦了“我愛(ài)我班”的主題班會(huì ),增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感,使他們能從班級中汲取力量,揚長(cháng)避短,攜手并進(jìn)。下面,我就具體談?wù)創(chuàng )蝺蓚(gè)月來(lái)的實(shí)習班主任的感受和經(jīng)驗吧。

  a、以身作則,發(fā)揮榜樣作用。

  我知道,班主任的德才學(xué)識,關(guān)系到班集體建設的成敗。一個(gè)全身心投入教育事業(yè)的班主任,其無(wú)私奉獻的精神和對學(xué)生的摯愛(ài),會(huì )使學(xué)生受到強烈的感染,使整個(gè)班充滿(mǎn)朝氣。我首先從我自己做起,在工作中時(shí)時(shí),事事以身作則,言傳身教。例如,好些學(xué)生不樂(lè )意參加勞動(dòng),怕吃虧。于是,我就從我做起。要求學(xué)生認真完成衛生值日的同時(shí),我也主動(dòng)參與學(xué)校、班級的每一次大掃除,平日里帶頭做好衛生保潔;孩子們缺乏時(shí)間觀(guān)念,就拿早上上學(xué)來(lái)說(shuō)吧,經(jīng)常由于遲到影響了作業(yè)繳交和早操集隊。于是,我要求學(xué)生每天提早五分鐘到校,而我則和學(xué)生們一道堅持天天提早回到學(xué)!瓡r(shí)間長(cháng)了,孩子們的衛生意識和時(shí)間觀(guān)念逐漸增強了,他們開(kāi)始懂得心中要有他人, 心中要有集體。榜樣的作用是巨大的。在工作中,我不僅以身作則,還十分注意深入了解學(xué)生,以他們身上的閃光點(diǎn)為同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)又一個(gè)學(xué)習的榜樣。陳駿生同學(xué)組織紀律意識比較淡薄,但是他對待學(xué)習和足球訓練那份執著(zhù)令人佩服;黃碧盈同學(xué)學(xué)習成績(jì)平平,但她一心為公, 工作不怕吃虧,吃苦在前的精神令人稱(chēng)道;科代表,小組長(cháng)們長(cháng)期為同學(xué)們服務(wù),工作認真負責,他們那默默奉獻的精神值得學(xué)習……有了這些榜樣,孩子們學(xué)有目標,工作學(xué)習勁頭更足了。

  b、創(chuàng )設和諧,融洽的教育氛圍,民主管理班集體。

  經(jīng)驗告訴我:學(xué)生一旦感受到老師對他們的關(guān)愛(ài),便會(huì )在工作,學(xué)習中迸發(fā)出無(wú)窮的動(dòng)力。為此,我十分注重營(yíng)造新型的.師生關(guān)系,創(chuàng )設民主,和諧,融洽的教育氛圍,讓孩子們在寬松的環(huán)境中培養自律意識,體驗校園生活的樂(lè )趣,分享進(jìn)步的喜悅。例如:對于如何選舉班干部,我采取“發(fā)表演講,競爭上崗”的辦法。讓學(xué)生投票選舉新一屆的班干隊伍;對于座位的編排則以“自愿互助”為原則,讓學(xué)生自由組合,以利于課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習;對于衛生工作的安排,我采取“崗位責任制”的做法,讓學(xué)生根據實(shí)際情況自由組合,自由選擇……這一切,對孩子們來(lái)說(shuō)是新鮮的,他們喜歡!盡管這樣的組合在后來(lái)的學(xué)習,工作中不可避免地產(chǎn)生過(guò)這樣或那樣的問(wèn)題,但是,孩子們能真切地感受到老師對他們的信任,尊重。我覺(jué)得,這種影響是長(cháng)遠的,有意義的,即使出現“問(wèn)題”了,那也只是暫時(shí)的。

  c、采取多種形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  作為班主任,我重視學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,讓學(xué)生明白“一榮皆榮,一損皆損”的道理。而興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在學(xué)習過(guò)程中,組織學(xué)生開(kāi)展“師徒結對一幫一”“學(xué)習比拼一對一”的活動(dòng),看看誰(shuí)的幫教效果好,看誰(shuí)進(jìn)步大。為了直觀(guān)地顯示進(jìn)步水平,我嘗試繪制學(xué)習跑道,把學(xué)生平時(shí)的測驗考試成績(jì)累計起來(lái),用直線(xiàn)畫(huà)在“跑道”上。另外,我還不定期地舉行學(xué)生作業(yè)觀(guān)摩,評比活動(dòng)。這樣一來(lái),學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和競爭意識進(jìn)一步增強了,進(jìn)步的喜悅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。為了幫助學(xué)生明確學(xué)習目標,改進(jìn)學(xué)習方法,我還請來(lái)了在一中就讀的九七屆畢業(yè)生,讓他們暢談一中的校園生活,介紹學(xué)習的經(jīng)驗。

  以上是我對這兩個(gè)月來(lái)班主任工作簡(jiǎn)單的回顧?偟恼f(shuō)來(lái),這兩個(gè)月的工作是有喜有憂(yōu),有笑有淚。不過(guò),我相信,憑著(zhù)自己對工作高度的責任感,對自身工作的不斷反思,一定能面對各種新的困難和挑戰,不斷完善自我,使管理水平和管理技巧跨上新的臺階,不辜負學(xué)校,家長(cháng),孩子們對我的期望!

  本次實(shí)習我受益頗多,聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式,吸取了許多的經(jīng)驗,發(fā)現每個(gè)老師都會(huì )有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義。應該說(shuō)這次實(shí)習,關(guān)鍵并不是我上了多少課,舉辦了多少活動(dòng),而是說(shuō)我學(xué)到了什么,我認識到多少教育的道理和方法,而是使我那種教師應該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀(guān)念越來(lái)越明顯、清晰。教育是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它,每位老師應該根據個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我。本次實(shí)習我學(xué)到了許多“教書(shū)育人”的道理,但還需要再接再厲,繼續前行!給自己加油吧!

教師的實(shí)習報告 篇2

  本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求,任務(wù)有二:教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外,我們二附實(shí)習小組還共同完成了一個(gè)教育調查,并且制作了熟悉網(wǎng)志。完成情況如下:

  1、 教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習的四周內,聽(tīng)取指導教師王華老師的課11節。其他物理教師授課6節;聽(tīng)取組內同學(xué)講課9節;共完成了4個(gè)新課的實(shí)習教案:其中《歐姆表》和《分析電路》進(jìn)行了試講,得到了指導教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議;共講課3節:《歐姆表》一節(高二1班);《電路分析》兩節(高二1班,2班);平時(shí)。協(xié)助教師批改作業(yè),對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

  2、 班主任工作。在日常方面,按照要求每天7:20按時(shí)到班,檢查班級情況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平時(shí),注意和同學(xué)們的交流,觀(guān)看了全校運動(dòng)會(huì )。并與高二1班的另外兩位實(shí)習班主任一起,在原班主任和各位同學(xué)的幫助下,完成了一次主題班會(huì )——《life story——大小孩的故事會(huì )》。

  3、 其他。我們的教育調查對象是師大二附的高一高二學(xué)生。高一7個(gè)班,高二6個(gè)班,文理均衡。大約收回500份左右的有效數據。調查內容與中學(xué)物理課現狀有關(guān)。問(wèn)卷由我初步草擬,經(jīng)過(guò)全組評議,帶隊老師評議最終定稿。具體完成情況將在調查報告中提交。

  實(shí)習網(wǎng)志是由郝雪,黃孝吉和我共同建設的。作為我們實(shí)習教師與同學(xué)交流的平臺。同時(shí)普及一些物理、天文的科學(xué)知識,解答一些課堂上的問(wèn)題,提供與教學(xué)相關(guān)的鏈接,也作為實(shí)習成果的小小展示。

  為期四周的教育實(shí)習,不但使我在物理教學(xué)與班級管理上學(xué)到了很多,也增進(jìn)了我對自己的認識。我實(shí)習的班級是二附高二年級的理科實(shí)驗班。同學(xué)們聰穎、獨立、有創(chuàng )新精神。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,常被他們的提問(wèn)難住,無(wú)所適從。但他們卻反過(guò)來(lái)安慰我,鼓勵我慢慢來(lái)。在他們的寬容與鼓勵下,我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來(lái),每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對所有可能出現的問(wèn)題提前準備。幾周下來(lái),我回答不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了。在他們中間,我才深刻的體會(huì )到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話(huà):

  "教師,就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題,才能獲得長(cháng)足的進(jìn)步。"

  我的指導教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師,他們永遠都是我的榜樣,也是我想要超越的目標。在我講第一堂課之前,指導教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫(xiě)了教案但是并沒(méi)有準備講稿。這樣,給老師試講的'時(shí)候,由于準備的不細,將整堂課的結構都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代清楚。他聽(tīng)完之后毫不客氣的一一指出所有的錯誤和缺點(diǎn),告訴我應該怎么講。帶隊老師也嚴厲的批評了我,叫我回去一定要寫(xiě)講稿,第二天絕不能講成這樣。那時(shí),我真的覺(jué)得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因為我太想把課講好了,壓力特別大。當天晚上,我準備到2點(diǎn)多,第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后,我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對我來(lái)說(shuō),他的課就是標準:如果課講不到他那么清楚,根本不能算是好課。

  班主任老師平時(shí)很?chē)烂C,言語(yǔ)很少?墒菍芾戆嗉壓苡幸惶。我們1班的管理就象是一部全自動(dòng)的機器,絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理,自覺(jué)、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級的管理。通過(guò)每周班會(huì )課的學(xué)習,確實(shí)體會(huì )到了班任老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎的獎,該罰的罰。學(xué)生的事永遠是大事。

  我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習任務(wù)。比如我們的班會(huì )。我和同是實(shí)習班主任的馬佳費了不少心思,配合的非常默契。班里的討論氣氛調動(dòng)了起來(lái),每個(gè)人都在積極的思考。達到了預期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊老師羅老師。是他們讓我體會(huì )到集體的巨大力量。從開(kāi)始評課,修改教案,到我們的教育調查,實(shí)習小報。每個(gè)人都付出了認真的工作,非常辛苦。羅老師更是為了我們費了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人。也許明年,我就會(huì )成為一名真正的物理教師。負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師,我還有很長(cháng)的路要走.........

  11月8號,我們實(shí)習小組的九個(gè)人將一起平靜地離開(kāi)我們的實(shí)習學(xué)!獛煷蠖。這意味著(zhù)一個(gè)多月的實(shí)習工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個(gè)多月中,我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。這次實(shí)習的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些

教師的實(shí)習報告 篇3

  前言

  光陰似箭,美好時(shí)光總在我們不經(jīng)意間靜靜地流逝。不知不覺(jué)我已度過(guò)了大學(xué)的一半時(shí)光,迎來(lái)了我上大學(xué)的第二個(gè)暑假。我意識到自己應該充分利用假期,來(lái)鍛煉自己。把自己所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐,從實(shí)踐中不斷分析總結,從而提高自身的能力。我想一個(gè)大學(xué)生之所以有別于中學(xué)生就在于他更重視培養自己的實(shí)踐能力。在注重素質(zhì)教育的今天,社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會(huì ),了解社會(huì )。同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區,回報社會(huì )的一種良好形式。同時(shí)大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是適應新世紀 社會(huì )發(fā)展要求,培養全面發(fā)展型人才的需要,是加強集體主義,愛(ài)國主義,社會(huì )主義教育,升華思想的有效途徑。實(shí)踐,就是把所學(xué)的理論知識,運用到客 觀(guān)實(shí)際中去, 使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。 只學(xué)不實(shí)踐,所學(xué)的就等于零,理論應該與實(shí)踐相結合.另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎.通過(guò)這段時(shí)間的 實(shí)習,學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同,接觸的人與事不我們 不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識,不斷 地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現自已.同時(shí),從中所學(xué)的東 西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習,從學(xué)習中實(shí)踐.“ 沒(méi)有實(shí)踐,就沒(méi)有 發(fā)言權”,只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì )有那種超乎平常的感覺(jué)。于是,我決定今年暑假利用假期時(shí)間和同學(xué)一起做一項有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

  一、實(shí)踐內容:

  通過(guò)去xx縣做兼職教師一方面了解當地中小學(xué)生的受教育情況,另一方面也讓自己在這為期一個(gè)半月的時(shí)間里,親身體會(huì )一下在當下這樣的社會(huì )想找到一份好的工作確實(shí)是一件不容易的事情。

  二、實(shí)踐主要步驟:

  1、x月x日—x月x日:主要大力宣傳“步步高”這個(gè)輔導機構的各項優(yōu)勢以及登記報名。

  2、x月x日—x月x日:入學(xué)考試。

  3、x月x日—x月x日:教學(xué)期及結業(yè)考試(結業(yè)考試為最后兩天)。

  三、宣傳之旅:

  經(jīng)過(guò)步步高輔導中心總部為期2個(gè)月的選拔,貴州師范大學(xué)步步高暑期輔導中心都勻市羅甸縣教學(xué)點(diǎn)的老師由11個(gè)來(lái)自貴陽(yáng)市內各大高校的大學(xué)生組成。在為期15天的招生期里,我們每天都起早貪黑的為了招到學(xué)生而不懈的努力著(zhù)。每天每個(gè)人都會(huì )扛上好幾百份宣傳報紙穿梭于羅甸縣的大街小巷,悉心地向路邊的每一個(gè)人仔細的解讀報紙上的內容。這15天我們遭遇過(guò)路人的白眼、冷嘲熱諷,也得到過(guò)熱心人的鼓勵與支持。但是,我們都沒(méi)有灰心。就算海報、喇叭、橫幅被城管繳了,當時(shí)心里不好受,回去之后也把它當成冒險告訴自己的伙伴...... 那是我們不僅要忍受身體的疲憊,也要備受精神方面的煎熬,真正的讓我體會(huì )到了父母在外掙錢(qián)的不易與現在就業(yè)難的問(wèn)題。

  四、開(kāi)心的教學(xué)期:

  在我還是小學(xué)生時(shí),我就一直想成為一名像我的語(yǔ)文老時(shí)那樣的`一位老師。她不僅和藹可親,而且上課也十分有趣、生動(dòng)。我的語(yǔ)文老師寫(xiě)了一手漂亮的粉筆字,那是我所向往的境界。所以,那是我就暗下決心長(cháng)大了一定要成為一名老師。

  這個(gè)愿望終于得以實(shí)現了!在20xx年的7月18號,我終于登上講臺成為了一名老師!其實(shí)當時(shí)很忐忑不知道怎么辦,一下子面對30—40個(gè)學(xué)生,可能是因為緊張,講話(huà)也變得有點(diǎn)結巴。但是,看著(zhù)講臺下學(xué)生們渴求知識的雙眼,我就把自己大學(xué)生的身份完全拋棄,冠以自己是“老師”這個(gè)新身份漸漸地就進(jìn)入了老師這個(gè)角色。當我第三天上課時(shí)就已經(jīng)能完全的掌控整個(gè)課堂了。

  在后面的教學(xué)中,200多個(gè)孩子都很聽(tīng)話(huà)。上課也十分的認真,偶爾也會(huì )有那么幾個(gè)讓老師們頭痛的學(xué)生。但是,這些孩子總會(huì )給我們帶來(lái)驚喜。有時(shí)他(她)會(huì )突然跑到辦公室去認真地對你說(shuō):“老師,你辛苦了,我給你按按摩!庇洃涀钌畹氖俏宜鶐У亩昙壈嗟男『(我教的是小學(xué)二年級語(yǔ)文,三年級英語(yǔ)。六年級英語(yǔ))。其中有一個(gè)叫郭俊的小男孩,總是調皮搗蛋。有時(shí)會(huì )與女生打架;有時(shí)鬧得不可開(kāi)交,會(huì )催我快點(diǎn)下課;有時(shí)作業(yè)也不交。但是,我發(fā)現只要我在課堂上講故事,他就會(huì )十分安靜且認認真真地聽(tīng)我說(shuō)完,中途還不允許別人打斷。

  還有一個(gè)叫李億杰,上課第一天我叫他讀課文,他打死都不讀。后來(lái),在每次上課時(shí)我都會(huì )刻意叫他讀課文,最后每次朗讀他都要開(kāi)口了,只是語(yǔ)速比其他小孩慢一點(diǎn)。這次的實(shí)踐充滿(mǎn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ),所以我覺(jué)得很開(kāi)心!

  五、實(shí)踐中發(fā)現當地中小學(xué)生的不足:

  可能是由于羅甸有點(diǎn)偏遠吧!所以我覺(jué)得這里的教育投資不是很好。因為偌大的一個(gè)縣城內只有一個(gè)高中,兩個(gè)初中,四所小學(xué),一所職業(yè)學(xué)校。而且從學(xué)生們的學(xué)習情況我了解到,小學(xué)生的學(xué)習情況較好,在拼音、識字這方面還是較擅長(cháng)的。不過(guò)在英語(yǔ)這方面還是有些欠缺。而中學(xué)生就普遍的英語(yǔ)弱,拼音弱。他們總是會(huì )讀錯“d”跟“t”、“b”跟“p”、“g”跟“k”、“zh”跟“ch”等。不管我怎么糾都糾不過(guò)來(lái)。這可能跟他們當時(shí)(小學(xué)時(shí))那里的師資力量有關(guān)吧。

  六、實(shí)踐心得體會(huì ):

  一個(gè)半月的教師兼職時(shí)間雖短,但是我卻在這短短的時(shí)間里,體會(huì )作為一名教師的不易。它讓我學(xué)到了:第一,從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心” :為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投 入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于小學(xué)的知識不在話(huà)下,但我還是絲毫不敢馬虎,教學(xué)期間我也在網(wǎng)上查詢(xún)了有關(guān)與小學(xué)生相處的經(jīng)驗交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下完成率這次的實(shí)踐活動(dòng)。 第二,從事教學(xué)工作需要細心與耐心。面對一群年齡都在10歲左右的小學(xué)生,他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,不能一帶而過(guò)。一遍不行就兩遍, 兩遍不行三遍, 同時(shí)得細心的觀(guān)察小學(xué)生每天的微小變化,時(shí)刻了解他們內心的小想法。當然,也應該反省自己的教學(xué)方式是否得當。

教師的實(shí)習報告 篇4

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導:

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導在過(guò)去的x個(gè)多月的時(shí)間內給了我在學(xué)校實(shí)習鍛煉的機會(huì )。

  x四個(gè)月的時(shí)間過(guò)的.很快在領(lǐng)導和同事的嚴格要求下,我與其他三位同學(xué)順利的,安全的完成的學(xué)校的實(shí)習任務(wù),在工作中認真負責,如今實(shí)習時(shí)間已到,自己因回校參加考試等種種原因不能繼續留在學(xué)校而感到十分的遺憾,因此本人特此請求辭去實(shí)習身份,希望領(lǐng)導批準。

  最后,再次感謝四個(gè)月以來(lái)領(lǐng)導和師傅對我的關(guān)心和指導,衷心祝愿學(xué)校的明天更加美好。

  此致

敬禮!

申請人:xx

  20xx年10月13日

教師的實(shí)習報告 篇5

  實(shí)習生:***

  實(shí)習學(xué)校:***

  指導老師和指導班主任:***

  實(shí)習時(shí)間:30天(xx年9月21日——xx年10月21日)

  教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。xx年9月21日,我懷著(zhù)希冀與期盼的心情來(lái)到了瑞昌一中(九江學(xué)院附屬中學(xué)),開(kāi)始了我的教育實(shí)習生活。實(shí)習生活是緊張而忙碌的,每天都要早出晚歸。我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂(lè )。在整個(gè)備課——上課——課后反饋的過(guò)程中,我做到了多聽(tīng)課,不管是同學(xué)的課還是指導老師的課,多看教材,主動(dòng) 向指導 老師請教交流,從同學(xué)和指導老師的建議中不斷提高自己。

  實(shí)習主要任務(wù):這次實(shí)習的基本內容包括:課堂教學(xué)和班主任工作。 1,課堂教學(xué):完成教案數為三份,試講次數為四次,上課節數為兩節2,班主任工作:組織一次團結主題班會(huì )《練膽》。

  這一個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂(lè )時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì )到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子。 我把這近一個(gè)月的許許多多感受與心得記下來(lái),希望與同行一起分享。

  我想主要從知識方面,教師素質(zhì),全面教育能力來(lái)談?wù)勎业母惺埽?/p>

  在知識方面

  在知識方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不再晝夜苦讀;也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。 教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識,廣博的科學(xué)文化知識,豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結構要合理,當今的自然科學(xué),社會(huì )科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,新興學(xué)科不斷出現,只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識是遠遠不夠的,這一點(diǎn)我在實(shí)習中體會(huì )很深。

  精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識

  精深的專(zhuān)業(yè)知識是教師擔任教學(xué)工作的基礎,這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎理論,基礎知識以及相應的技能,技巧,操作,并運用自如,熟悉本學(xué)科的學(xué)習方法和研究方法,同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。我在這次實(shí)習中發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)知識還很欠缺,而實(shí)踐方面更是如此,以前在學(xué)校實(shí)驗室是自己做實(shí)驗,而現在是給學(xué)生作示范實(shí)驗,所以就不能失敗,還得結合實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況。因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的動(dòng)手能力,提高專(zhuān)業(yè)技能,還要堅持不懈的加強理論知識的學(xué)習,并且深化已有的知識。也只有完整系統地掌握知識,才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材,把握住教材的難點(diǎn),才能有對教材內容深入淺出的講解,從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,使學(xué)生既學(xué)到知識,又掌握學(xué)習方法和發(fā)展能力。

  廣博的科學(xué)文化知識

  我面對的學(xué)生是正在成長(cháng)中青少年,他們興趣廣泛,求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問(wèn)題,需要教師去解答和引導。只了解本學(xué)科的知識是遠遠不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí),往往會(huì )遇到許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題,甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題也是我前所未聞的。教師要想滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,并由此給予人生觀(guān)上以有益啟迪,就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此,教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識,培養和發(fā)展自己多方面的興趣,以"終身學(xué)習"的思想意識來(lái)構建自己合理的知識結構。只有這樣,教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。

  豐富的.教育和心理科學(xué)知識

  要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識修養,懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規律和青少年身心發(fā)展規律,樹(shù)立起科學(xué)教育思想觀(guān)念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。

  在教師素質(zhì)方面

  我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德,教師素質(zhì)方面。"教書(shū)育人"決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,能力的培養,還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師素質(zhì)道德方面的核心內容是愛(ài)崗敬業(yè), 為人師表熱愛(ài)學(xué)生,團結協(xié)作。作為教師要教書(shū)育人并重,根據學(xué)生的特點(diǎn),把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活之中。這一點(diǎn)在班主任工作中體現得特別明顯。

  正如愛(ài)因斯坦所說(shuō),興趣是最好的老師,只有熱愛(ài)教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強烈的事業(yè)心,責任感,一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段,得過(guò)且過(guò),更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習期間也體會(huì )到了,教師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室。教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求,才能擺脫名利的困擾,堅定自己的選擇,在當前"追求經(jīng)濟利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值 。

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