教師實(shí)習報告(優(yōu)選)
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升,報告的使用頻率呈上升趨勢,通常情況下,報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧,以下是小編幫大家整理的教師實(shí)習報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師實(shí)習報告1
語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類(lèi)文化的重要組成局部。語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與開(kāi)展。語(yǔ)文素養是學(xué)生學(xué)好其他課程的根底,也是學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展的根底。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用,決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。 實(shí)習,就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌。我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。議論文學(xué)生找不到中心論點(diǎn),詩(shī)歌學(xué)生記不住,主要原因就是因為學(xué)生對語(yǔ)文沒(méi)有興趣。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。怎樣才能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)生語(yǔ)文的積極性呢?在幾位資深老師的幫助下,我進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)以培養學(xué)生對語(yǔ)文的興趣。
我上的第一堂課便是泰戈爾的詩(shī)歌《七色花》,這篇課文是講的小孩子變成七色花和媽媽捉迷藏,表達了母親和孩子之間的那份濃濃的愛(ài)!墩Z(yǔ)文教學(xué)論》指出,教學(xué)藝術(shù)往往創(chuàng )造一種最正確的教學(xué)境界,把教材的此情此景變?yōu)椤拔仪槲揖啊边@樣就能鼓勵學(xué)生活潑思維。因此我將文中所描述的人和景放入生活中。讓學(xué)生閉上眼感受花香,開(kāi)始朗讀課文。這時(shí)學(xué)生通過(guò)我的描述陶醉在自己的想象中,領(lǐng)略文學(xué)帶給我們的美,并找幾位同學(xué)進(jìn)行母親和小孩的表演,學(xué)生積極地參與、大膽發(fā)言,具體地感受到孩子對母親的愛(ài);通過(guò)這種方式與之前的只是讀讀課文相比,學(xué)生的積極性明顯提高。
布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“學(xué)習的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣!北举|(zhì)上講,學(xué)生的學(xué)習興趣是蘊含在知識本身之中的,所以要挖掘教材的魅力,用教學(xué)的內容激發(fā)學(xué)生的積極性。事實(shí)也證明,知識本身的魅力比分數和考試的刺激更吸引人,它是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習的`動(dòng)力。議論文不像抒情散文有很強的欣賞性,初中也是剛剛接觸議論文,要讓學(xué)生了解什么是論點(diǎn),學(xué)會(huì )怎樣收集論據等等。為以后的議論文寫(xiě)作打下根底。
“美育”是指在教學(xué)過(guò)程中,以形象思維和情感活動(dòng)為主,讓學(xué)生在欣賞玩味當中獲得知識。在上議論文《事物的正確答案不止一個(gè)》一課時(shí),分論點(diǎn)甚多,學(xué)生很難找到中心論點(diǎn),于是采用了多媒體,將文章的段落用課件展示出來(lái),并將論點(diǎn)用紅色勾畫(huà)出來(lái),在學(xué)生都找到論點(diǎn)之后用框架式將每個(gè)論點(diǎn)列舉出,利用圖文對照的形式學(xué)生很容易便找出中心論點(diǎn)。圖片和聲音都是很好的吸收形式,所以在教學(xué)中只要適合用畫(huà)面表現的文章,我都采用幻燈的方式將文章轉化為畫(huà)面。
良好的師生關(guān)系是學(xué)習興趣的前提。剛進(jìn)入老師角色的我對這個(gè)神圣的職業(yè)充滿(mǎn)激情,同時(shí)也缺乏耐心。也許是因為剛步入工作崗位對于學(xué)生所提出問(wèn)題總想完美地解決,卻總是要出一些過(guò)失,使得信心大減,有時(shí)候還在課上表現出來(lái)。后來(lái)發(fā)現這樣做讓我和學(xué)生的距離越來(lái)越遠。經(jīng)過(guò)屢次的反思后,決定改變這種態(tài)度,認真對待每位學(xué)生提出的問(wèn)題。經(jīng)常與學(xué)生交流,從開(kāi)始學(xué)生的躲讓到后來(lái)的喜歡。讓我明白激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我對工作充滿(mǎn)熱情,愿意為更高的目標奮斗;耐心又讓我細致的對待工作,力求做好每個(gè)細節,不要讓個(gè)人的情緒影響教學(xué),精益求精。激情與耐心互補促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
經(jīng)過(guò)不到三個(gè)禮拜的體育教育實(shí)習工作,使我對小學(xué)體育教學(xué)有了一定的了解,對學(xué)生也有所了解,知道自己已有的知識是滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜歡新穎性,但不具備難度很高的體育課。 首先,我實(shí)習的是六年級,面對水平三的學(xué)生就自身而言,就需要有一點(diǎn)點(diǎn)的膽量,學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想,會(huì )對你上課的地方或他們自認為地方,就會(huì )反復的指責你。因此自己在上課前就要有一定的準備。再說(shuō),因為本來(lái)學(xué)生對實(shí)習老師就有一定的好奇心,所以上課的紀律就不是那么好管了,對待不遵守紀律的學(xué)生如果不用點(diǎn)小懲罰的話(huà),是無(wú)法讓他們平息的。在上課的過(guò)程中就感覺(jué)自己的聲音還算洪亮,但是缺乏穿透力。
其次,在學(xué)生方面,學(xué)生的差異性在水平三的學(xué)生面前表現的非常的突出,身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時(shí)一種練習真的要分層教學(xué),否則無(wú)法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對太簡(jiǎn)單或超出學(xué)生力所能及的練習,也會(huì )使他們反感,從而導致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動(dòng)了,尤其是女生,所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心。
總的來(lái)說(shuō):實(shí)習還算圓滿(mǎn)的成功了,自己感覺(jué)是上課的應變能力和語(yǔ)言能力有所進(jìn)步,但理論與實(shí)際的結合還不夠完善。 在實(shí)習這段時(shí)間里,我知道了“不簡(jiǎn)單,要上好課很難”。
教師實(shí)習報告2
一、實(shí)習目的:真是感受教學(xué)目的,增強師范技能,學(xué)習經(jīng)驗。
二、實(shí)習時(shí)間:4月12日—4月16日。
三、實(shí)習地點(diǎn):附屬小學(xué)
實(shí)習過(guò)程
在我心中“實(shí)習”是一個(gè)嚴肅的詞,在軍隊中“實(shí)習”就是要拉上前線(xiàn)真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰爭。教育實(shí)習,對我們來(lái)說(shuō)也一樣,和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸,懷著(zhù)幾分新鮮和激動(dòng)的心情,整理師容師紀和小組前往陣地戰斗。
第一天:我和小組成員,共四人,還有其他班級16人,在7:50的時(shí)候準時(shí)到達附屬小學(xué),一切都安頓好后,我們開(kāi)始認真學(xué)習了,快速筆記開(kāi)始,恨不得把老師的每句話(huà)都記下來(lái)?稍谶@寫(xiě)的過(guò)程中身心也受到折磨,耳朵受到煎熬,在教學(xué)過(guò)程中,小學(xué)生就像鴉雀打破蛋一樣,那聲音夾雜刺耳的童聲,就像金毛獅吼,苦不堪言。我這天實(shí)習的班級是一年二班,我最喜歡他們班主任的課,她把單調乏味的數學(xué)知識教的活潑生動(dòng)。在她的課堂上,我感覺(jué)是一種享受,她把難懂的數學(xué)聯(lián)系實(shí)際,并利用投影儀把生動(dòng)的畫(huà)面展現在同學(xué)的眼前,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。她給我一種幻想,她上課就像在操作一臺機器一樣嫻熟。在小學(xué)的課堂中,紀律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他,學(xué)生的思路跟著(zhù)老師快速旋轉,還有她的新課程思想布滿(mǎn)課堂,我當時(shí)對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她,她說(shuō)她有四十來(lái)歲了,可我們覺(jué)得她只有二十六、七歲。這是表象上的,可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。我以前人恩威哪些老老師思想守舊,仍用著(zhù)傳統的教學(xué)方法和思路,可我錯了,她的方法和她的表面一樣年輕,這么老的教師還仍然那么有激情,我真不知道我到了她那個(gè)年齡也能做到像她那樣嗎?語(yǔ)文課業(yè)是這位班主任教的,她讓我發(fā)現,她不僅是一位很好的數學(xué)教師,還是一位很好的語(yǔ)文教師,語(yǔ)文課上她的學(xué)生能把以前學(xué)過(guò)的課文倒背如流,學(xué)習新課文在老師的指導下可自行讀、研,這在一年級的課堂中是多么的難能可貴!可這位溫柔、美麗、大方的教師做到了,她在語(yǔ)文的教學(xué)中有許多亮點(diǎn),我不知道我以后能不能學(xué)會(huì )。之后又相繼他聽(tīng)了美術(shù)、音樂(lè )等課程,這樣第一天的實(shí)習就在這嘰嘰喳喳的吵雜中結束了,當學(xué)生們放學(xué)后,我的思緒仍滯留在那吵雜的氛圍中,享受著(zhù)教師精彩的講解,幻想著(zhù)自己以后能成為一名這樣優(yōu)秀的'教師,躺在床上,思緒久久不能平靜。
第二天:我們對路熟悉了,我們每人拿著(zhù)凳子輕松的找到了二年二班,而且我們掌握了小學(xué)的作息時(shí)間,我們周一、周二、周四都是聽(tīng)七節課,因為我們每天的聽(tīng)課地點(diǎn)都會(huì )更換,所以講課時(shí)老師的授課方式也有不同,而且學(xué)生也是越來(lái)越大,不像一年級同學(xué)那么吵雜了,教師講課時(shí)少了許幽默的話(huà),但不乏鼓勵的語(yǔ)言,讓我覺(jué)得小學(xué)教育具有藝術(shù)性,教師的表達能力都特別的強,我想著(zhù)有助于給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習氛圍,讓他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
第三天:我們去的是四年二班,第四天我們去的是五年二班,每天幾乎都重復著(zhù)前一天所做的事情,聽(tīng)、記,吸取各年級教師的教學(xué)經(jīng)驗?稍谶@幾天的聽(tīng)課之中我也發(fā)現了問(wèn)題,有些同學(xué)上課不愛(ài)回答問(wèn)題顯得很悶,下課后卻很活躍,我想他們可能缺乏自信吧!而造成這種現狀的原因在于小學(xué)生的壓力過(guò)大,看了真讓人很難受。真想替這些孩子分擔一下。
第五天:我們聽(tīng)的是附屬小學(xué)老師做的示范課,聽(tīng)著(zhù)每科教師的精彩演說(shuō),我的內心感觸頗多,這五天的實(shí)習,讓我與學(xué)生、講臺零距離接觸,懂得了孩子們的心理,吸取了許多寶貴的經(jīng)驗,為我以后的從師之路打下了堅實(shí)的基礎。
教師實(shí)習報告3
一、實(shí)習概要
(1)、實(shí)習目的
1、鍛煉自己的動(dòng)手能力,經(jīng)學(xué)習的理論知識運用于實(shí)踐當中,反過(guò)來(lái)檢驗書(shū)本上理論的正確性。將自己的理論知識與實(shí)踐融合,進(jìn)一步穩固、深化已經(jīng)學(xué)習過(guò)的理論知識,提高綜合運用所學(xué)過(guò)的知識,并且培養自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,加強多托管的認識;
2、更廣泛的直接接觸社會(huì ),了解社會(huì )需要,加深對社會(huì )的認識,增強對社會(huì )的適應性,將自己融合到社會(huì )中去,培養自己的實(shí)踐能力,縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的根底;
3、了解托管學(xué)生的構成和職能,整個(gè)工作流程,從而確立自己在托管麗最擅長(cháng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規劃起到關(guān)鍵的指導作用。
(2)、實(shí)習時(shí)間:xx.13—xx.05
(3)、實(shí)習性質(zhì):畢業(yè)實(shí)習
(4)、實(shí)習單位簡(jiǎn)介:xx學(xué)苑是一家專(zhuān)注小學(xué)生的托管中心,其名稱(chēng)來(lái)自桔祥龍,智慧龍,正義龍,自在龍,健康龍,優(yōu)雅龍,福氣龍,仁愛(ài)龍,快樂(lè )龍,總共九條龍,亦有對聯(lián)贊為“九天九神闖九州,龍子龍女躍龍門(mén)!
xx學(xué)苑自成立之初就以“急孩子所需,做家長(cháng)所想1為宗旨,專(zhuān)注小學(xué)生的托管教育。xx學(xué)苑:不同于普通托管,首先實(shí)現專(zhuān)業(yè)接送、餐飲、午休等全方面一站式效勞,其次為小學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)教師功課輔導、預習、復習的效勞,最后還有周末托、功課輔導和興趣班,貼心托管孩子,徹底為家長(cháng)排憂(yōu)解難。做到“學(xué)生開(kāi)心,家長(cháng)放心”。
二、工作內容:
很多人都覺(jué)得托管工作很輕松,只要接送孩子,功課輔導一下就還了?墒菍(shí)際上其中有很多細節需要你我們去做。每個(gè)環(huán)節都不可少,環(huán)環(huán)相扣。并不是想象的那么輕松,簡(jiǎn)單。
首先就是接送學(xué)生必須做到:
1、確定各年級學(xué)生的放學(xué)時(shí)間:中午放學(xué)的時(shí)間都是一樣的,黃昏的時(shí)間就有點(diǎn)不一樣了,一、二、三、四、五年級周一至周四在16:30放學(xué),周五15:45放學(xué)。六年級因為是畢業(yè)班級,所以時(shí)間都是比擬晚的。每次接學(xué)生我們都會(huì )提前15分鐘到指定地點(diǎn)。
2、接學(xué)生地點(diǎn):全部老師都會(huì )在指定地點(diǎn)等學(xué)生,等學(xué)生到齊后一起回托管班,不得讓學(xué)生單獨行動(dòng)。如果有特殊情況可另外商量,分批帶回。
3、在會(huì )托管班的路途中,如有學(xué)生買(mǎi)文具,食品等需先向我們老師說(shuō)明,經(jīng)老師允許才能去買(mǎi),如是低年級的學(xué)生必須有老師陪伴。
4、接孩子時(shí)必須攜帶托管班學(xué)生的點(diǎn)名表、父母的聯(lián)系表以及托管班的接送牌。
5、接送學(xué)生的首要任務(wù)是平安,如出現問(wèn)題有接送老師負主要責任。如果是學(xué)生因其他原因不能來(lái),老師需要和家長(cháng)聯(lián)系,確保事情的真實(shí)性。在孩子放學(xué)后必須確保家長(cháng)來(lái)接孩子,(家長(cháng)提出孩子可以自己回家的除外)。
午休時(shí)間安排:
1、中午放學(xué)后到托管班吃午餐,吃完午餐后可以在花園玩一玩,大概休息15分鐘后所有的學(xué)生都要進(jìn)行午休(有作業(yè)的學(xué)生可以晚點(diǎn)或是除外,看情況而定)。
2、午休的紀律:在我們這里的要求是每個(gè)學(xué)生到必須睡覺(jué),這樣下午上課才會(huì )有精神。午休的時(shí)間大概是在12:15開(kāi)始,進(jìn)入寢室之前要先解決廁所問(wèn)題,一旦進(jìn)出寢室之后就不能再出來(lái),目的是培養他們的習慣;全部的學(xué)生都準備好之后,接著(zhù)就是故事時(shí)間,我們會(huì )每天都會(huì )播放故事,聽(tīng)故事的時(shí)間每個(gè)學(xué)生必須閉上眼睛安靜的聽(tīng)故事,故事完之后就要開(kāi)始睡覺(jué),學(xué)生都紛紛的睡著(zhù)了。
3、起床時(shí)間:13:45起床,起床之后每個(gè)學(xué)生都要先喝水,喝完水之后要吃水果(我們托管班每天都會(huì )準備不同的水果),之后就是準備去學(xué)校上課,所有的學(xué)生都要找到牽手的伙伴,然后有秩序的排好隊,最后就是老師平安的把學(xué)生送到學(xué)校里去。
輔導時(shí)間安排:
1、下午放學(xué)回來(lái)先吃點(diǎn)心(點(diǎn)心是我們學(xué)苑自己準備的,每天都會(huì )換著(zhù)把戲),吃完點(diǎn)心后先寫(xiě)作業(yè),六點(diǎn)開(kāi)始吃晚餐,辣條等“垃圾食品”一律不得帶進(jìn)托管班。我們要管好學(xué)生紀律問(wèn)題,吃飯期間不準喧嘩、吵鬧,維持安靜的環(huán)境。
2、晚上根本上沒(méi)有休息的時(shí)間,吃晚飯就直接回自己年級的教室,繼續做作業(yè),學(xué)生按照語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的順序依次完成當天作業(yè)。做完作業(yè)的學(xué)生,我就幫他們復習功課。如:聽(tīng)寫(xiě)語(yǔ)文,背誦課文等等。直到八點(diǎn)左右家長(cháng)來(lái)接孩子。
上課紀律:
1、開(kāi)始做作業(yè)時(shí)把當天記錄作業(yè)的本子放在課桌的左右上角,我們老師會(huì )記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)情況。
2、學(xué)生做作業(yè)期間不得隨意走動(dòng),如有特殊情況需舉手示意。
3、在此期間不得喧嘩,交頭接耳,不得大聲讀書(shū)或背書(shū),如有讀書(shū)或背書(shū)任務(wù)需向我告知,我會(huì )根據情況讓學(xué)生去其他房間或安靜的地方背書(shū),既不影響別人也不耽誤自己。
4、寫(xiě)完一門(mén)作業(yè)后,吧作業(yè)本方在課桌的左右上角,我就會(huì )去檢查,學(xué)生繼續寫(xiě)下一門(mén)作業(yè),如在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程遇到問(wèn)題,可在旁邊做上記號,不會(huì )寫(xiě)的題目暫時(shí)空在那里。
5、休息時(shí),我會(huì )讓學(xué)生不得在托管班大聲喧嘩,不玩彈力球,更不能相互追逐打鬧,其他同學(xué)在學(xué)習不得去打攪。
溝通:
和家長(cháng)溝通,家長(cháng)每天都會(huì )去接送孩子,我就要在此及時(shí)跟家長(cháng)溝通,孩子今天在學(xué)校的情況,托管情況,作業(yè)情況,跡好不好等。遇到有考試時(shí)間,考卷發(fā)下來(lái),要跟家長(cháng)討論這次考試哪里出錯了,要怎么改良。不要在家長(cháng)面前貶低他們的孩子,最好是多褒少貶。
與孩子的溝通:多學(xué)生應該多鼓勵,摸索學(xué)生的性格,根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當的鼓勵,出現問(wèn)題要嚴厲的批評(比方:某某同學(xué)今天的寫(xiě)的比以前有及你不多了,很聰明背書(shū)背的很快,以后要把寫(xiě)的更好就好了,)對于同年級的學(xué)生作業(yè)量相仿的情況下可以進(jìn)行默寫(xiě)背誦的競爭,看誰(shuí)默寫(xiě)的又快又好背得又快又好。背書(shū)也一樣,同一個(gè)年級的背誦任務(wù)都一樣,只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異,所以當天只有作業(yè)完成好,背誦默寫(xiě)任務(wù)完成,可以指定一篇進(jìn)行集體背誦,看背的快的可以先到老師這邊背誦。不是所有孩子都會(huì )表現優(yōu)秀,對于頑皮的孩子,我就必須耐心教導,去全服他們。他們都會(huì )很樂(lè )意接受。我只知道世界上沒(méi)有壞孩子,每個(gè)孩子都是一個(gè)人才,需要我們用心去培養。
三、專(zhuān)題討論
1、對學(xué)校課程進(jìn)行查缺補漏。學(xué)生來(lái)到托管班之后,老師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況就會(huì )發(fā)現學(xué)生的缺乏之處,老師會(huì )及時(shí)有效進(jìn)行一對一的輔導,把學(xué)生的缺乏彌補上來(lái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、功課可以得到溫習。有些學(xué)生回到家里之后,學(xué)習習慣不是很好,自主性不強,邊玩邊做作業(yè),或看電視,注意力不集中,導致寫(xiě)作業(yè)馬虎出錯,寫(xiě)完作業(yè)就得九、十點(diǎn)鐘,有時(shí)候老師留的作業(yè)多,就得寫(xiě)到十一多鐘,導致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復習和玉溪。
3、提高了學(xué)習效率。改變學(xué)習習慣,F在大局部學(xué)校都在16:30放學(xué),學(xué)生放學(xué)回家第一件事情就是吃飯和看動(dòng)畫(huà)片,然后再寫(xiě)作業(yè),再加上學(xué)生的鞋子速度慢,倒是很晚才能完成,家長(cháng)和學(xué)生一起累,第二天早上6點(diǎn)多久起床上學(xué),學(xué)生的睡眠時(shí)間較少,直接導致第二天上課打盹和不認真聽(tīng)講,造成惡性循環(huán)。來(lái)到托管班之后,大局部學(xué)生在7點(diǎn)多就都完成作業(yè)了,節省了大局部時(shí)間,老師會(huì )利用剩余的時(shí)間來(lái)進(jìn)行思維拓展和英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)。
4、提高學(xué)習成績(jì)快。有些學(xué)生在沒(méi)有來(lái)托管班之前。各門(mén)成績(jì)都不理想,家長(cháng)不能對學(xué)生做出合理的輔導,有的家長(cháng)式忙著(zhù)做生意,并沒(méi)有空來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習,家長(cháng)說(shuō)話(huà)孩子不聽(tīng),到了托管班之后,學(xué)習習慣也改變了,成績(jì)也提高了,自信心增強了,各門(mén)功課考試也越來(lái)越優(yōu)秀。
四、心得體會(huì ):
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今,無(wú)限存在的永恒課題。它延續至人類(lèi)文明開(kāi)展的今日,仍是文明無(wú)法回避,異常重視的問(wèn)題。
不知不覺(jué)在xx學(xué)苑已經(jīng)與孩子相處了一學(xué)期了,在這學(xué)期中我領(lǐng)悟了很多,同時(shí)也進(jìn)步了很多。在這過(guò)程中傳遞著(zhù)一個(gè)簡(jiǎn)單的信息:要有耐心與責任心。
身為托管班的老師,主要的工作是催促學(xué)生們完成作業(yè),按時(shí)按量的完成當天的家庭作業(yè),在做作業(yè)的過(guò)程中,穩固一天所學(xué)的知識,留心學(xué)生們的行為習慣,及時(shí)指出一些缺點(diǎn),給予正確的指導,目的是促進(jìn)孩子們學(xué)習成績(jì)的提高,養成良好的學(xué)習習慣與生活習慣。
在托管班,要保護這里的每個(gè)孩子,要有一個(gè)責任心。孩子們在學(xué)校度過(guò)了一天的學(xué)習緊張生活,精神肯定比擬疲倦。放學(xué)后要完成家庭作業(yè),一天都在一種學(xué)習緊張的氣氛中,所以到了托管班會(huì )有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管班的老師,我要做的不只是一味的催促,還要讓孩子們有一個(gè)好的心情,輕松的學(xué)習環(huán)境。在此同時(shí),讓孩子們自覺(jué)的寫(xiě)作業(yè),而不是緊跟其后的催促,嘮叨,這樣會(huì )讓他們感覺(jué)和家里一樣,產(chǎn)生反感。
首先,小朋友們放了學(xué),來(lái)到這里,不同的是有很多小朋友一起學(xué)習,這樣的氣氛不同,環(huán)境不同,心情也會(huì )有所改善。其次,我們會(huì )有耐心,細心的.引導孩子們養成一個(gè)好的學(xué)習習慣。
每天孩子們完成作業(yè)會(huì )有活動(dòng)時(shí)間,做個(gè)趣味互動(dòng)的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂(lè )王國!
“玩”是孩子的天性,孩子在玩中認知、求知、成長(cháng)。要了解孩子,理解孩子,必須先學(xué)會(huì )與孩子一起“玩”,從而創(chuàng )造一種輕松自然的學(xué)習環(huán)境,激發(fā)孩子的自主性與創(chuàng )造性。這樣有助于孩子放松心情,第二天投入到緊張的學(xué)習中,勞逸結合才有助于我們小朋友的茁壯成長(cháng)。
最后,希望我們的托管的小朋友雛鷹展翅,越飛越高。加油啊!老師與你們一起進(jìn)步。
五、總結
12月份我來(lái)到xx學(xué)苑,成為一名托管老師。在苑長(cháng)和有經(jīng)驗老師的知道下,我成為低年級的托管老師。這近五個(gè)月的教學(xué)輔導歷程,充滿(mǎn)艱辛,根本完成了各項任務(wù),但同時(shí)收獲著(zhù)喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺乏,總結經(jīng)驗教訓,以促使自己在教育工作方面的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,現將有關(guān)方面總結如下:
1、 虛心向有經(jīng)驗的老師請教,學(xué)習她們的管理方法,做一名有威望的輔導老師。因為我帶的是小學(xué)六年級大風(fēng)學(xué)生,課堂紀律、行為習慣很懶散、很不標準。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內讓他們養成良好的行為習慣,主動(dòng)學(xué)習,而且喜歡學(xué)習。這對一個(gè)新入行的老師來(lái)說(shuō)是一種挑戰,但我從來(lái)沒(méi)有畏懼過(guò),因為我相信自己能夠做好,一定可以做好。
2、認真備課,嚴格按照孩子在學(xué)校的教育進(jìn)度進(jìn)行課后輔導。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,并記錄學(xué)生在每一學(xué)科方面的情況,及時(shí)跟家長(cháng)溝通,防止學(xué)生出現偏科的現象。
3、認真批改作業(yè)。根據時(shí)間安排,我都會(huì )要求學(xué)生做一些輔助練習,如黃岡小狀元以及自己找的相關(guān)練習等等,我會(huì )認真批改,在有錯誤的地方做出標注,讓學(xué)生自己查找錯誤并改正,讓學(xué)生學(xué)會(huì )檢查作業(yè)。 主動(dòng)學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)水平、我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次的練習都能到達最大的效果。并針對學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習方法,及時(shí)改良教學(xué)方法,做到有得放矢。 主動(dòng)跟家長(cháng)溝通,每周六晚上會(huì )跟所帶家長(cháng)一一溝通,告訴家長(cháng)孩子。
在托管學(xué)校這一周的表現及學(xué)習情況,并充當孩子和家長(cháng)的紐帶,通過(guò)和孩子的溝通,了解孩子內心想法,讓孩子更加健康成長(cháng)。
現在班上的紀律好多了,學(xué)生每天都知道要完成哪些學(xué)習任務(wù),一項一項進(jìn)行,有條不絮,我的心是樂(lè )呵呵方的。但是也有很多工作沒(méi)有做到位,讓輔導班的孩子流失,讓學(xué)校造成一些損失。我對此也做過(guò)深刻反。
1、沒(méi)有真正了解學(xué)生的心理,沒(méi)有做到樂(lè )趣中學(xué)習。跟認識的一個(gè)心理學(xué)方面的老師交談中,楊老師給我的啟發(fā)很大,她讓我明白,了解孩子心里對輔導工作有很大幫助。之前因為剛來(lái)到學(xué)校,希望學(xué)生在學(xué)習方面有進(jìn)步,所以我會(huì )給孩子加一些輔助練習,讓孩子感覺(jué)到有壓力,不愿意來(lái)托管班。之后的一段時(shí)間,我嘗試著(zhù)減少孩子的作業(yè)量,并補充孩子喜歡的知識,班上的學(xué)習興趣有濃厚了,每天學(xué)生都會(huì )催促老師趕緊聽(tīng)寫(xiě),檢查作業(yè)的時(shí)候,我心里真的很快樂(lè )。
2、與家長(cháng)溝通還沒(méi)有到位。雖然我每周都會(huì )與家長(cháng)溝通,但是有些家長(cháng)對孩子的表現不滿(mǎn)意,這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與家長(cháng)好好溝通,沒(méi)有真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。
總之,教育工作是一份永無(wú)止境的工作。我喜歡這里的氣氛,我喜歡教育這工作,希望在以后的工作中,踏踏實(shí)實(shí)。圓滿(mǎn)完成每一項任務(wù),用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導老師。
教師實(shí)習報告4
新編語(yǔ)文教材以實(shí)現不同能力層級目標而劃分“模塊”,根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度編排,注重語(yǔ)文素養的整體提高。因此,教師在使用新教材過(guò)程中,要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”,注意“閱讀”與“寫(xiě)作”的交替式穿插教學(xué),避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。
在現任期間里,本人在學(xué)校的工作安排下,擔任了語(yǔ)文教學(xué)工作。幾年以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下,盡職盡責做好各項工作。
在工作中我能夠做到廉潔從教,為人師表,公平、公正的對待每一位學(xué)生,不歧視、不偏袒。本著(zhù)一顆真誠的心愛(ài)每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生,不求回報。
學(xué)校與學(xué)院給我們安排實(shí)習的主要工作包括教學(xué)與班主任管理兩大部分,按說(shuō)我們專(zhuān)業(yè)應該更側重于管理,但是管理并不是一朝一夕的事情,而且起初的管理者都是從最底層的“雜事”做起,更為重要的是我們工作的開(kāi)始與始終可能都是以教學(xué)為主,所以我把教學(xué)當做這次實(shí)習最主要任務(wù)與工作內容。我有幸能夠在閔行中學(xué)實(shí)習,因為那是一個(gè)非常友好的學(xué)校,我們實(shí)習生有足夠多的機會(huì )與自由去講課,同時(shí)那里的老師也十分負責,就我的帶教郭老師而言每一堂新課她必聽(tīng),然后也必定會(huì )點(diǎn)評,所以我們講課的能力提高了很多。而在德育處“辦公”,也是跟著(zhù)郭老師,因為她是學(xué)校團委書(shū)記,經(jīng)常與學(xué)生“打交道”,雖然我們沒(méi)有幫助老師做出什么驚天動(dòng)地的大事,但是在小事情中,也在耳濡目染中我們已經(jīng)學(xué)到很多,這也許就是觀(guān)察學(xué)習的力量吧!
在師德上首先嚴格要求自己,認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )黨的二十大精神。與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習培訓,為了提高自己的思想覺(jué)悟,每周五我認真進(jìn)行政治學(xué)習,并做好學(xué)習筆記。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師,自身的師表形象要時(shí)刻注意,在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
一、語(yǔ)文與政治教學(xué)——真正老師生涯的開(kāi)始
起初我是被分配到高二政治組,進(jìn)行政治教學(xué),而我自己想教的確是語(yǔ)文,于是與德育處辦公室里的一位語(yǔ)文老師商議,他欣然同意先讓我在高二(11)班先講一篇語(yǔ)文課文(那可是實(shí)驗班,而且老師讓我自由選擇課文,真是受寵若驚了),所以我開(kāi)始教授語(yǔ)文,中間又主要教授高二另外兩個(gè)班級政治,最后等到他們期中考試過(guò)后,又講授了語(yǔ)文,所以教學(xué)比較復雜,但是我一直在努力教好語(yǔ)文與政治,我也覺(jué)得這些課堂教學(xué)才是我真正教師生涯的開(kāi)始。
。1)我即語(yǔ)文——中文專(zhuān)業(yè)知識與文學(xué)素養的重要性
“我即語(yǔ)文”這是著(zhù)名語(yǔ)文改革教育家陳日亮先生一本書(shū)的名字,這是他在一次語(yǔ)文研討會(huì )上脫口說(shuō)出來(lái)的,我是非常同意他這個(gè)提法的,因為我覺(jué)得一個(gè)好的語(yǔ)文老師必須自身?yè)碛辛己玫奈膶W(xué)與語(yǔ)言素養,而且這還不夠,他還具有人文精神,包括人道主義關(guān)懷與寬容的精神。
正所謂“家園共育是幼兒園素質(zhì)教育的基本立足點(diǎn),”在潛心搞好幼兒教育的基礎上,我注重把幼兒園與家園教育有機結合起來(lái),通過(guò)短信平臺、家園聯(lián)系欄、聯(lián)系手冊、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式,與家長(cháng)溝通,向家長(cháng)介紹幼兒信息,解決家長(cháng)在育兒中的困惑,及時(shí)向家長(cháng)匯報孩子在幼兒園的學(xué)習情況和發(fā)展情況,做到幼兒園教育與家庭教育的同步性,使孩子在各個(gè)方面均得到很大的進(jìn)步。
當然我做的還很不夠,班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō),能發(fā)現問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。相信在以后的工作中,我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
我自己對這次語(yǔ)文講課的機會(huì )非常珍視,同時(shí)也有些忐忑不安,害怕自己的知識與素養不夠,不能勝任這樣一個(gè)優(yōu)秀班級的語(yǔ)文教學(xué)。由于時(shí)間很充分,我備了兩個(gè)星期的《秋水》,之前也在閔行校區乘著(zhù)教室沒(méi)人在那里試講過(guò),當時(shí)效果不是很好,但是還是硬著(zhù)頭皮開(kāi)始了第一堂語(yǔ)文課。開(kāi)始的緊張到講臺上漸漸消失了,我充分意識到自己之前準備的重要性,包括教學(xué)設計、ppt課件制作與老師商討一些文言知識,而正是這些充分的準備才讓我能在課堂上很快擺脫了害怕、擔憂(yōu)與緊張。這樣在第一節課結束后,雖然時(shí)間把握的不是很好,但還是得到了指導老師的肯定:不像一個(gè)新老師的樣子,好像是個(gè)老手。這樣我又精心準備了第二堂課,效果還不錯,至少老師滿(mǎn)意,學(xué)生也認真聽(tīng)講。但是我在備課與講課中就明顯感覺(jué)自己無(wú)論是中文相關(guān)知識還是文學(xué)表達與遷移的素養不夠,備課中、課堂上明顯會(huì )有“擠不出來(lái)”的感覺(jué),原因是自己里面“牙膏”不多呀!我想要做好一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,中文專(zhuān)業(yè)知識與文學(xué)素養那是基礎,所以為了自己這個(gè)目標必須從這方面著(zhù)手,于是在實(shí)習之余,我利用閔行校區的圖書(shū)館與中文系的便利閱讀文學(xué)經(jīng)典,旁聽(tīng)中文系老師的課,我也非常享受在閔行校區那段“乘課聽(tīng)”與“泡圖書(shū)館”的日子,我希望這種日子能夠繼續,可惜最后我還是要和閔行圖書(shū)館說(shuō)再見(jiàn),但是我知道中文的'學(xué)習才剛剛開(kāi)始……
我在第一篇課文結束后給學(xué)生留了一篇作文,而在批改作文的過(guò)程中我再次感受到中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的一系列問(wèn)題,而與老師的交談中他也會(huì )時(shí)時(shí)向我談到學(xué)生作文問(wèn)題,于是自己也在思考中學(xué)語(yǔ)文作文改革的出路在在哪里。因為自己喜歡寫(xiě)博客的緣故,所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來(lái),在實(shí)習的后半期開(kāi)始了“基于博客的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研究”的調查,我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區的重要性與一些理念,而用問(wèn)卷與訪(fǎng)談實(shí)地考察了博客作文教學(xué)社區實(shí)施的可行性(見(jiàn)附件),最后還提出了博客作文教學(xué)社區可能會(huì )存在的問(wèn)題,幫助自己在認知層面上理清了這個(gè)問(wèn)題。
。2)政治教學(xué)——政治學(xué)科的核心價(jià)值是什么
。ㄎ澹┖灱s教師被錄用后按通知時(shí)間到學(xué)校簽訂協(xié)議。本公告未盡事宜,由貴州興仁中學(xué)教師招聘工作領(lǐng)導小組辦公室負責解釋。
之前我就認為自己能夠勝任政治學(xué)科的教學(xué),但是拿到書(shū)本才發(fā)現自己不知該講什么,一方面書(shū)本內容不多,我該補充什么內容;另一方面書(shū)本上的內容學(xué)生都不大感興趣,我該怎樣吊起他們的口味。而且我發(fā)現有些章節的內容實(shí)在是比較凌亂,于是我也在抱怨課本的質(zhì)量,但是我們能做的事情怎么能讓這些比較凌亂的知識讓學(xué)生欣然接受,于是我開(kāi)始了政治教學(xué)的挑戰。
開(kāi)始的時(shí)候郭老師對我們的基本功要求很?chē)栏,板?shū)要寫(xiě),導入要好,要有總結與練習,這些基本要素必須都要有,所以課堂還還不是很能掌控。但是郭老師前幾次在課后都給予我們很多的指導,也經(jīng)?滟澪覀兊倪M(jìn)步,所以我們在一種很愉快的過(guò)程中掌握了這些基本技能,能夠站穩講臺。但是當我能完整地講清楚一堂課,且重難點(diǎn)突出時(shí),我就得考慮怎樣提高課堂本身的有趣性,提高聽(tīng)課率。
于是我開(kāi)始在梳理課文知識點(diǎn)與邏輯結構時(shí),加入了大量鮮活的時(shí)政材料,而這些材料一方面是為了說(shuō)明課文政治常識,另一方面也是拉近學(xué)生與政治常識之間的距離。我記得很清楚自己在講授“司法機關(guān)”這節時(shí),因為涉及到“法院、檢察院與公安局”,而他們三者之間的內涵與區別可能學(xué)生不大容易掌握,于是在整個(gè)課文講解中,我始終穿插著(zhù)“XXX案”,用XXX案審理的始末引出每一種機關(guān),然后再進(jìn)行區分與總結,這樣學(xué)生在聽(tīng)案件的同時(shí)就很容易理清這些機關(guān)的職責與分工,效果也非常好。郭老師很滿(mǎn)意,下課時(shí)就問(wèn)我要課件,而學(xué)生在那堂課上也都睜大眼睛聽(tīng)我講授,中間互動(dòng)也很多,聽(tīng)課率能在40分鐘幾乎達到100%(高二政治課能讓60%的學(xué)生在30分鐘內聽(tīng)老師講課已經(jīng)很不錯了,主要由于分科與政治“副科”身份的緣故)。
在這個(gè)過(guò)程中我也一直在思考高中政治學(xué)科的價(jià)值核心是什么?斯賓塞提出:什么知識最有用?既然政治作為高中重要學(xué)習的科目,它必然是有用的,而這種有用性的核心價(jià)值在哪呢?對于國家而言,政治科目可以進(jìn)行愛(ài)國主義與社會(huì )主義教育,傳授一種正確的價(jià)值觀(guān),而我想對于學(xué)生而言政治科目最大的價(jià)值是“生活”,即幫助他們在這個(gè)社會(huì )上更好的生活。所以高二政治常識,也就是政治生活,而過(guò)一個(gè)比較有意義的政治生活需要學(xué)生能敏銳地把握身邊的政治新聞,分析與評價(jià)這些政治新聞,而且能有一個(gè)相對比較專(zhuān)業(yè)的眼光,我想政治學(xué)科的教學(xué)承擔著(zhù)這個(gè)重要任務(wù),體現著(zhù)這個(gè)核心價(jià)值。
二、德育處——耳濡目染中感受與思考德育
德育是現代學(xué)校教育中的重要內容,甚至是素質(zhì)教育環(huán)境下學(xué)校教學(xué)的核心教育內容,雖然德育無(wú)論在我國目前的研究界還是學(xué)校實(shí)踐領(lǐng)域存在諸多問(wèn)題,但是對學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養是學(xué)校德育處也是整個(gè)教育的重要內容,閔行中學(xué)做得還是很好的。
雖然自己開(kāi)始時(shí)在德育處做了很多“打雜”的活,包括打印、復印、輸入與記錄等,但是郭老師一有機會(huì )就讓我們參加各種學(xué)生與班主任會(huì )議,所以我們在德育處有得天獨厚的條件接觸到學(xué)校領(lǐng)導與學(xué)生“領(lǐng)導”,聆聽(tīng)到他們的想法,也能觀(guān)察到他們的做法。閔行中學(xué)一年一度的學(xué)生代表大會(huì )主要是我們指導老師負責的,前兩個(gè)星期我們就一起準備材料,而且我們現場(chǎng)感受了學(xué)生競選的熱烈與會(huì )議程序的嚴謹,記得自己那是也非常激動(dòng)地感慨:學(xué)生們太有才了,有時(shí)候是我們學(xué)校過(guò)多的“管制”束縛了他們的發(fā)揮與創(chuàng )造。學(xué)生在代表大會(huì )以及團委常務(wù)會(huì )議上完全可以自己組織,從而過(guò)一個(gè)完整的學(xué)校民主生活。而閔行中學(xué)對班主任工作非常重視,基本上每個(gè)星期都有一次班主任例會(huì )。記得聽(tīng)了一次“班主任帶教儀式”上校長(cháng)的講話(huà),當時(shí)校長(cháng)讓我知道學(xué)校育人作用的重要性與班主任育人角色的拓展空間,受益不淺。而我在實(shí)習之前也看過(guò)魏書(shū)生先生的《樂(lè )在民主育人中》,也聽(tīng)過(guò)我們系李偉勝老師的“班主任工作”這個(gè)課,所以對于校長(cháng)的話(huà)十分有感觸,也許可以說(shuō)“默然相契”呀!自己雖然在耳濡目染中學(xué)習、感受學(xué)校德育,但是在一些困惑中也在思考,我把自己在閔行中學(xué)德育處工作中思考過(guò)的三個(gè)問(wèn)題在這里羅列一下。
。1)德育處的專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題
對待課程,虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課;仔細聽(tīng)課,認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái),通過(guò)認真學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)理論,刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué),虛心向老教師學(xué)習,我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級在歷次語(yǔ)文考試當中都取的了較好的成績(jì),名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗班的語(yǔ)文教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費,這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)都比較優(yōu)異。
去年X月我擔任XX級XX班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本年X月至今擔任本級XX、XX兩個(gè)實(shí)驗班的語(yǔ)文教學(xué)。對于一名教師來(lái)說(shuō),加強自身業(yè)務(wù)水平,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝,伴著(zhù)我語(yǔ)文教學(xué)天數的增加,我越來(lái)越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),在工作崗位上,我能樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),自覺(jué)全面地貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,認真學(xué)習相關(guān)法律法規,學(xué)習陶行知“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的崇高思想,我能為人師表,教書(shū)育人,服從領(lǐng)導的安排,從集體利益出發(fā),堅守崗位,又能夠做到不無(wú)故請假,不缺課、不遲到、不早退,遵紀守法,認真執行上級的規章制度,自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣、不良現象的侵蝕。
我不大清楚德育處在每個(gè)學(xué)校設置的“專(zhuān)業(yè)性”狀況如何,但是據我觀(guān)察自己的母校與閔行中學(xué)發(fā)現“德育處”往往存在職責內容界定不清,與教學(xué)工作界限模糊,更為重要的是德育方法與方式缺乏有效性,總之德育處并不能像教務(wù)處那樣富有專(zhuān)業(yè)性。這個(gè)問(wèn)題我想可能正是體現了“德育”不同于“教學(xué)”與其它內容管理的地方,它本身的復雜性可能是是重要原因。
。2)學(xué)生自主管理性問(wèn)題
學(xué)生自主管理是每個(gè)學(xué)校德育的重要內容,而閔行中學(xué)每個(gè)星期一的“升旗儀式”與“校當家”以及學(xué)生社團都是學(xué)生自主管理的重要舉措,但是無(wú)論是升旗儀式、校當家還是學(xué)生社團中都存在一個(gè)缺乏活力的問(wèn)題,因為學(xué)生自主進(jìn)行的活動(dòng)應該是多姿多彩的,充滿(mǎn)活力的,但是在目前學(xué)校管理體制下,也許由于老師的指導不夠,也許由于老師管的過(guò)多,學(xué)生自主管理的活力缺乏。
。3)問(wèn)題學(xué)生的教育問(wèn)題
德育處雖然常!昂椭C”,但是也偶爾會(huì )有“不和諧”的聲音,因為不時(shí)有“問(wèn)題”生被班主任要求到德育處來(lái)接受“教育”,所以德育處經(jīng)常會(huì )有領(lǐng)導對那些問(wèn)題生發(fā)脾氣,而那些問(wèn)題生也往往與領(lǐng)導“對著(zhù)干”,突破了學(xué)校常規管理的一些底線(xiàn)。所以對這些孩子,德育處如何教育?謾罵?體罰?還是商議、理解與寬容?真的很復雜,具體到每一個(gè)孩子與每一個(gè)情境都是不一樣的。
教師實(shí)習報告5
20xx年,我參加小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習了,這三周是我過(guò)得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂(lè )時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì )到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子,我把這三個(gè)星期的許許多多這樣或者是那樣的感受與大家分享。
一、關(guān)于學(xué)生指導
本以為作為一名小學(xué)英語(yǔ)課的教師,實(shí)習時(shí)候當班主任是不大可能的。于是乎我對實(shí)習時(shí)的班主任工作總抱著(zhù)一種玩一玩的態(tài)度,然而來(lái)到了小學(xué),我的心態(tài)變了。
第一天見(jiàn)到我們的班主任,她就要我在全班同學(xué)作一次自我介紹。本以為很簡(jiǎn)單的事情,然而站到了講臺上,我卻莫名的緊張起來(lái)。小學(xué)三年級(一)班50對眼睛盯著(zhù)我看,眼睛里充滿(mǎn)了期待,充滿(mǎn)了好奇。下課的時(shí)候,一些小學(xué)生主動(dòng)走到我的前面,對我說(shuō):老師,我們很喜歡你,孩子們的話(huà)語(yǔ)緩解了我的緊張情緒。
實(shí)習第一周我開(kāi)始了我的班主任工作,每天檢查督促學(xué)生早讀,課間操,眼保健操,體鍛課,等等,參加班里的主題班會(huì )。
在我實(shí)習的第四周我在班上開(kāi)了一個(gè)“走進(jìn)小學(xué)”的主題班會(huì )。在班會(huì )上,我請了兩位優(yōu)秀學(xué)生給班里的同學(xué)介紹學(xué)習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,讓我發(fā)現,其實(shí)學(xué)生們更加喜歡其他同學(xué)的發(fā)言。雖然主題班會(huì )上發(fā)言的同學(xué)較少,這是我上這個(gè)班會(huì )的一些小小的失敗,但是我卻驚奇的發(fā)現,我們班的同學(xué)已經(jīng)聽(tīng)進(jìn)去了那兩位同學(xué)的鑒言,已經(jīng)依照著(zhù)其他同學(xué)的學(xué)習方法在不斷的努力。
班主任的工作不僅是來(lái)督促學(xué)生的日常生活,重要的是營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的氣氛,使我們的班級形成一個(gè)團結向上的集體。小學(xué)三年級(一)班學(xué)生來(lái)自四面八方,第2周的全級跳繩比賽,第3周實(shí)習團隊倡議的一次的戶(hù)外活動(dòng),讓我們班的同學(xué)走到了一起,大家都感到了集體的凝聚力,雖然未能獲得比較好的成績(jì),但是我明顯感覺(jué)到同學(xué)的集體觀(guān)念加強了。
對于這次的班主任工作,我感受最深的是要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,并根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。
二、關(guān)于教學(xué)指導
校園環(huán)境優(yōu)越,教學(xué)質(zhì)量好,對于英語(yǔ)的教育重視程度非常高。小學(xué)每個(gè)星期有四節課,使用國家統一出版并使用的教材;我在這里實(shí)習,指導老師給我們安排3周的教育實(shí)習時(shí)間,每周4節課,對象為小學(xué)三年級一個(gè)班,及小學(xué)四年級的兩個(gè)班,也就是說(shuō)每周我共有三節新課。在整個(gè)備課-上課-課后反饋的過(guò)程中,我做到了多聽(tīng)課,多看教材,多向指導老師請教交流,多給學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )。
1、多聽(tīng)課。
上課對我來(lái)說(shuō)是一種對自己語(yǔ)言表達能力和教學(xué)技巧的鍛煉。在實(shí)習期間,我廣泛的聽(tīng)課,聽(tīng)指導老師的課,聽(tīng)其他信息技術(shù)老師的課,聽(tīng)其他科老師的課,聽(tīng)其他隊友的課,每一次都寫(xiě)下詳細的聽(tīng)課記錄,寫(xiě)出分析研究和評語(yǔ),從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。教學(xué)本身有著(zhù)相通的地方,不同的學(xué)科,不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽(tīng)課的基礎上,我總結了不少經(jīng)驗,了解信息技術(shù)課與其他學(xué)科上課環(huán)節安排的不同,適當的調整自己以前對上課的陳舊看法,提高自己的教學(xué)技能。
2、多看教材。
教材乃上課之本,多看教材對于上課是有非常大的好處的。我所教的小學(xué)四年級,每次上課之前,我參考了一些相關(guān)資料,盡量使得自己的講課沒(méi)有遺漏知識點(diǎn),并且與以前講過(guò)的例子多做對比,使學(xué)生不僅懂得制作教材上的例子,而且可以充分發(fā)揮想象力,將自己學(xué)到的知識融會(huì )貫通。
而小學(xué)三年級的學(xué)生雖然有自己的教材,但是教材是等到第4周才發(fā)下來(lái),很多同學(xué)已經(jīng)習慣沒(méi)有課本的上課,所以在指導老師的提醒下,我認真看課本,將課本的一字一句都看熟,也從中發(fā)現了課本的一些缺漏,及時(shí)修改。上課的時(shí)候,緊緊的扣住課本,使學(xué)生漸漸地適應,培養他們自我閱讀也可以學(xué)好英語(yǔ)的.習慣。
經(jīng)過(guò)詳細的閱讀教材以及各種補充材料,我對每一節課都做了詳細的備課,緩和了上課的緊張情緒,使上課走向成功。
3、多向指導老師請教交流。
雖然在學(xué)生前面我是一位老師,但在指導老師面前我仍是一位學(xué)生。在整個(gè)實(shí)習期間,指導老師給予我很大的幫助。沒(méi)有上課之前,指導老師就向我提醒,學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊,特別是在小學(xué)四年級的教學(xué)中更加體現。有些學(xué)生單詞還背不熟,有些則以獲得過(guò)多次競賽的名次。對于課堂,要盡量滿(mǎn)足前一種學(xué)生的要求,對于有一定基礎的同學(xué)可以用鼓舞的方法,讓他們幫助不懂的同學(xué),形成一種良好的學(xué)習氣氛。緊緊抓住學(xué)生的特點(diǎn),是上好每節課的關(guān)鍵。
通過(guò)與老師的交流,我學(xué)到了些教學(xué)方法和教學(xué)技巧,避免了上課時(shí)錯誤的發(fā)生。在每一節課結束后向老師請教,請他指出我的不足和提出建議。我從中吸取教訓,總結經(jīng)驗,為下一堂課做好準備。
4、多給學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )。
英語(yǔ)課是理論與實(shí)踐相結合的課程,理論對于學(xué)生倆說(shuō)稍嫌枯燥,所以適當的安排他們按照角色朗讀課文,編排情景小短劇,不但使學(xué)生們又口語(yǔ)時(shí)間的機會(huì ),更增加了趣味性,是覺(jué)得英語(yǔ)乏味的學(xué)生又重新燃起學(xué)習的興趣。
三、關(guān)于教研活動(dòng)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的:興趣第一,聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先,讀寫(xiě)跟上。開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)應該從聽(tīng)懂就做和學(xué)說(shuō)英語(yǔ)句子開(kāi)始,然后再學(xué)著(zhù)認詞、寫(xiě)句子等。誰(shuí)能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣,并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡(jiǎn)單英語(yǔ)運用到課內、外進(jìn)行交際、交流思想他就是教學(xué)專(zhuān)家!
為使每位實(shí)習教師都很好把握教學(xué)的主要目的,我所在的小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習團隊積極開(kāi)展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng):如通過(guò)聽(tīng)課、評課,尤其是指導老師到各校上示范課等形式,使青年教師在如何組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),如何應變小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),以及如何調控小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認識與提高。
在我要離開(kāi)小學(xué)的時(shí)候,我發(fā)現我越來(lái)越喜歡我的班級集體了,看著(zhù)這些學(xué)生,我希望他們能努力學(xué)習,團結向上,不斷進(jìn)取爭取更好的成績(jì)。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。通過(guò)實(shí)習,我才發(fā)現自己所學(xué)知識實(shí)在太少太少;貙W(xué)校后,我將鞏固專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)了解其它各方面知識,真正做到一專(zhuān)多能,為以后的工作打好堅實(shí)的基礎。
教師實(shí)習報告6
一、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
二、實(shí)習地點(diǎn)
xx實(shí)驗幼兒園
三、實(shí)習內容
此次實(shí)習的主要內容包括兩大方面:一是保育實(shí)習。來(lái)園活動(dòng),如廁與盥洗,進(jìn)餐,午睡以及離園活動(dòng)。二是教育教學(xué)實(shí)習。包括集體教學(xué)的組織(教學(xué)目的、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)準備、教學(xué)環(huán)節、教師與幼兒的互動(dòng)、教學(xué)效果等);室內游戲的組織(游戲時(shí)間、游戲內容、游戲材料、游戲的組織、教師的觀(guān)察與指導等);戶(hù)外體育活動(dòng)的組織(活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內容、活動(dòng)材料、活動(dòng)組織、教師的觀(guān)察與指導等)。三是班級環(huán)境和區角創(chuàng )設。包括班級墻面裝飾,區域活動(dòng)設計,各個(gè)房間的功能及設施配備、環(huán)境布置。
四、實(shí)習目的
1、增強對學(xué)前教育的感性認識,提高專(zhuān)業(yè)意識。
2、了解幼兒園的一日活動(dòng)安排、常規要求和組織方式方法,并且能夠逐漸獨立完成一日活動(dòng)安排。
3、能將課堂中所學(xué)的理論知識與幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐有機聯(lián)系,在班級教師指導下按照計劃,進(jìn)行各種類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)。
五、實(shí)習情況
俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習,總覺(jué)得困難很大,自己工作毫無(wú)經(jīng)驗,面對性格各異的孩子,面對新工作,的確工作很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言,到底該從哪里下手呢,看著(zhù)老師們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng),做著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染了,我努力地去學(xué)習,嘗試獨立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當中。
實(shí)習第一天的畫(huà)面還歷歷在目,那是多么讓人印象深刻。清晨,早早的起床,帶著(zhù)那一點(diǎn)興奮,那一點(diǎn)緊張,那一點(diǎn)好奇準備開(kāi)始實(shí)習的第一天。剛進(jìn)班級,我要面對的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我,并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時(shí),都是那么心懷好奇,他們會(huì )主動(dòng)上來(lái)和你打招呼,并且問(wèn)這問(wèn)那,很快我就和他們熟悉起來(lái),打成了一片。
我的指導老師可是一名經(jīng)驗老道的名師,我會(huì )積極觀(guān)察袁老師如何引導幼兒自主學(xué)習,當我有疑問(wèn)時(shí),會(huì )及時(shí)請教老師,并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗付諸于行動(dòng),成為自己的經(jīng)驗。在袁老師的指導和幫助下,我很快得就熟悉了工作,并且他都會(huì )和我說(shuō)說(shuō)班級里每個(gè)幼兒的情況,我知道作為一名合格的幼兒園老師,需要通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒,逐步形成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀(guān)念。
在實(shí)習整個(gè)過(guò)程中,我悟出了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內心小世界,不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(cháng)的溝通也非常的重要,在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現,實(shí)習讓我獲得了很寶貴的東西。
首先,在保教工作方面,我積極和保育員老師搭配,體現了“教中有保,保中有教”。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),提醒幼兒慢跑,如果熱了,要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí),要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細菌,提醒幼兒洗手。洗手時(shí),要注意打上肥皂消毒殺菌,而且水龍頭不要放太大,以免弄濕衣服;喝水時(shí),要排隊,不要擁擠,并且不能說(shuō)話(huà),以免被水嗆到;吃飯時(shí),要遵守習慣,提醒幼兒飯前要洗手,吃飯時(shí)不能講話(huà),不能挑食,不吃剩飯,要安靜就餐,不隨意扭動(dòng),以免把飯菜弄灑,燒到自己;在睡覺(jué)方面,要及時(shí)提醒幼兒大小便,蓋好被褥,安靜睡覺(jué),睡覺(jué)時(shí)不講話(huà)。
其次,上課。在課堂上,如何把握上課的時(shí)間,各個(gè)步驟的銜接,以及幼兒情緒的調動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對于一位教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。有經(jīng)驗的老師告訴我:在上課中不要死板去教學(xué),要抓住小朋友的興趣愛(ài)好,使用技巧和方法去教,時(shí)間不易過(guò)長(cháng),一般時(shí)間控制在10分鐘左右,于是我就通過(guò)畫(huà)畫(huà)或者扮演小朋友喜歡的動(dòng)畫(huà)人物去教學(xué),之后用這樣的方法去教學(xué),小朋友們不僅感興趣而且我自己教的也不累
再次,聽(tīng)課,看常規,做好記錄,談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中,我懂得了在上課期間,必須做好充分的準備,隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn),前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì )。
另外,家長(cháng)工作。在幼兒教育中,家長(cháng)工作也尤為重要,我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議,同時(shí)對于無(wú)理的要求,要妥善處理,幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(cháng),同時(shí)給予表?yè)P和批評。我所在的東營(yíng)區實(shí)驗幼兒園采取的是發(fā)博客的形式,將孩子每天的活動(dòng)以照片的形式記錄下來(lái)發(fā)到班級博客中,讓家長(cháng)了解孩子在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
最后,新教師還應該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì )這樣說(shuō):“我喜歡某某老師,她唱歌可好聽(tīng)了!”“我喜歡某某老師,她跳舞可好看了!”等等?梢(jiàn),拉近與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。
同時(shí),教師還應該做到言而有信,說(shuō)到做到,遵守諾言,不應該唬弄幼兒,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說(shuō):“在幼兒園里,教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二,對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過(guò)分的。例如,在活動(dòng)中,有活動(dòng)規則;在游戲中,有游戲規則,教師必須在細微處樹(shù)立威信。如果在細微處不注意,那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守!笨梢(jiàn),在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節成功的課。
一個(gè)多月的實(shí)習生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
六、實(shí)習收獲和體會(huì )
回顧這些日子,些許心酸、些許甜蜜。雖然整天忙忙碌碌,但卻快樂(lè )。一滴汗水,一級臺階;一分耕耘,一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長(cháng),都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!這段經(jīng)歷,帶給我的東西實(shí)在是很多很多:幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實(shí)踐的沖擊,這些都逐漸在我們本來(lái)有點(diǎn)浮躁的心靈內沉淀,發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。更多的是我對自己有了新的認識,我有了自己的努力方向,對教育這個(gè)方面也有了新的想法和新的認識,給了我前行的力量。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重,缺一不可,總之,要當一名好幼教不容易!在此次實(shí)習中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心以及家長(cháng)的誠心,實(shí)習間:讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
我,作為一名年輕的教師需要學(xué)習的東西還很多很多。我可以坦言說(shuō):我并不聰明、也不能干。但為了成為一名好的幼兒教師,我正在努力。
一、陶冶情操、修身養性
作為一名幼兒教育工作者,要想完成教書(shū)育人的責任,首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。在這一年中我認真參加每次政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。作為川一聯(lián)合團支部書(shū)記我努力團結團員,與團員共同合作共同前進(jìn)。有句成語(yǔ)是:只要功夫深,鐵杵磨成針。是的,作為一名年青教師,我在工作中無(wú)意中會(huì )考慮不周顯得毛毛糙糙,不甚妥當。當意見(jiàn)、建議來(lái)臨時(shí),現在的我不再不悅,不再拒絕。而是以更高的要求來(lái)要求自己,努力告誡自己:換個(gè)角度靜心仔細想想如何能的好一些。讓別人滿(mǎn)意,自己高興。
二、不斷學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)
在這一年中,我不僅有了優(yōu)秀的師傅傳授我為人處事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而且又有幸參加名教師李慰宜老師的培訓班。在學(xué)習中我認真聽(tīng)取經(jīng)驗,仔細記錄,并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認真思考推敲,有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如:幼兒在進(jìn)行涂色時(shí),由于小肌肉群發(fā)育未完全,手眼協(xié)調能力弱,注意又以無(wú)意注意為主,所以他們的作品往往會(huì )出現白色空隙,會(huì )畫(huà)到邊線(xiàn)外。針對此現象,我嘗試著(zhù)用孩子們的語(yǔ)言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束,從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿(mǎn)地著(zhù)色。色彩鮮艷了,孩子的成功感得到了滿(mǎn)足,從而作畫(huà)的興趣也提高了。
在教研活動(dòng)中,我也能認真投入,認真學(xué)習。我感到人人都是我的師長(cháng),我能學(xué),要學(xué)的東西還很多。如:幼兒數學(xué)教育活動(dòng)中教師規范、正確、科學(xué)的語(yǔ)言。教具的設計要根據幼兒年齡特點(diǎn),等等。
在各次教育活動(dòng)交流,質(zhì)量自查,在六·;一兒童節中,我都能積極準備認真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說(shuō):這并不是過(guò)了,就結束了。而是仔細想想,認真聽(tīng)聽(tīng),好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠,該怎樣做會(huì )妥當。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐,我覺(jué)得我自己只要堅持認真學(xué)、認真做,我會(huì )做的更上一層樓的。
在空余時(shí)間,我會(huì )閱讀一些自己訂的幼教雜志,去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料,去書(shū)城自費購買(mǎi)與教育教學(xué)有用的各類(lèi)書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習。我學(xué)的有滋有味,我深切的感受到學(xué)習對自己的幫助確實(shí)很大。
三、全身心的投入,熱愛(ài)尊重理解幼兒
為了讓每個(gè)孩子都能長(cháng)好、學(xué)好、玩好,每人的能力在原有基礎上有所提高,我根據班級情況以綱要為準則,制訂班級計劃、月周計劃、等各類(lèi)計劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),并積極使用肯定鼓勵等方法,使幼兒身心愉快地學(xué)習,使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上有所提高。
幼兒園是個(gè)兒童的世界,而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里,要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦,彈奏美妙地樂(lè )章,用愛(ài)心去滋潤一株株纖細的幼苗,培育他們。我們要善于觀(guān)察,發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),在與孩子的相處中,尊重熱愛(ài)每一個(gè)孩子,不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子,同時(shí)也要對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。
四、隨即教育,事半功倍
孩子們還小對于常規的教育除了語(yǔ)言要求以外,教師適時(shí)的點(diǎn)撥也很重要。如:起床了,孩子們穿好衣服往外走。此時(shí)的我便會(huì )輕輕走到領(lǐng)子未翻好的幼兒身邊,舉手幫一幫或輕輕耳語(yǔ)一句:看看你的領(lǐng)子孩子便會(huì )高興地接受。連續多次之后,檢查領(lǐng)子也就成為了習慣。又如:在外出活動(dòng)及日;顒(dòng)中我會(huì )適時(shí)告訴幼兒:什么是常綠樹(shù),什么是落葉樹(shù);什么會(huì )浮,什么會(huì )沉?等等。通過(guò)這種非正式的談話(huà)與教育孩子們在不知不覺(jué)中愉快地學(xué)到了知識。
通過(guò)這一年的工作中,我很幸運學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠遠不夠,尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。我將在未來(lái)的新的世紀中繼續多學(xué),多思、多試努力把工作做的更好。
古人云:知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者。興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的`東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個(gè)細節,精益求精。激情與耐心互補促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到。
這是我在這實(shí)習四個(gè)月的時(shí)間里收到的的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
幼兒園教師實(shí)習報告13
帶著(zhù)對美好未來(lái)的憧憬和希望,20xx年3月1日——4月10日我在東花院中心幼兒園對幼兒管理工作進(jìn)行了實(shí)習。實(shí)習期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守實(shí)習所在學(xué)校的各項規章制度,得到了園領(lǐng)導、指導老師,乃至家長(cháng)的一致好評。短短的幾周實(shí)習,在指導老師精心地指導下,通過(guò)自己的努力,我學(xué)到了很多,自身的專(zhuān)業(yè)素養也得到了很大的提高。
一、實(shí)習收獲
(一)建立充滿(mǎn)愛(ài)的師生親密關(guān)系
幼兒在家里是“小皇帝”,剛到幼兒園,一種強烈的失寵感會(huì )使他們無(wú)所適從,易哭,我的指導教師告訴我應善于觀(guān)察幼兒的心理,用愛(ài)撫、關(guān)切去對待每個(gè)孩子,使幼兒感到溫暖。每天我的指導教師都帶領(lǐng)我站在門(mén)口,主動(dòng)招呼幼兒,接待幼兒,說(shuō)聲:“×××你早!”“×××你好!”并輕聲問(wèn):“你喜歡什么?”按幼兒的意愿讓他們自己選擇。對喜歡獨坐的幼兒,先與其一起玩,然后慢慢引導用語(yǔ)言啟發(fā),逐漸使他和其他孩子們一起游戲。喜愛(ài)玩具是幼兒的天性,為了使孩子喜歡幼兒園,我們準備了各種幼兒喜歡的玩具,如“游戲盒”、“小鴨游水”等,并采用各種可利用的廢舊物,例如:易拉罐、喜樂(lè )瓶、各種碎布料等自制了大量玩具,供幼兒選擇。在游戲中,幼兒想玩什么就去玩什么。教師不加任何限制,只參與游戲,進(jìn)行指導。
(二)根據孩子特點(diǎn)安排活動(dòng)
《綱要》中指出:“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的,教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現美,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè ),并根據幼兒的發(fā)展和需要,對表現方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的指導”。在周周演中,我們小四班表演的是“花兒朵朵開(kāi)”的節目。在排練的過(guò)程中,我發(fā)現有許多孩子都無(wú)法記住自己要做的動(dòng)作,即使一遍又一遍的教也無(wú)濟于事。有的孩子自己做自己喜歡的動(dòng)作,有的孩子則愣在那里一動(dòng)不動(dòng)。在反復強化訓練下,我發(fā)現孩子們不但沒(méi)有進(jìn)步,反而對表演的熱情漸漸散去。為使孩子們練好節目,我把舞蹈的過(guò)程編成一個(gè)小故事,讓幼兒對故事的情節感興趣,然后讓他們扮演故事中的“蝴蝶”和“小花”。在給予了情境和角色的情況下,孩子們不但能記住他們該做的動(dòng)作了,同時(shí)也能賦予這個(gè)角色一定的情感。
(三)主持召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
家園有機合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展。召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )是家園合作的有效方法。為了開(kāi)好家長(cháng)座談會(huì ),我進(jìn)行了精心準備。家長(cháng)會(huì )開(kāi)始前,我先與家長(cháng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理能力,學(xué)習能力等,并適當對家長(cháng)提一些要求及建議。家長(cháng)會(huì )上,除了將近期主要事務(wù)告知家長(cháng)外,還對一些優(yōu)秀幼兒的表現進(jìn)行了適當表?yè)P,對個(gè)別幼兒也指出了缺點(diǎn)及改進(jìn)的建議。在會(huì )議結束的時(shí)候對會(huì )議內容進(jìn)行了總結,并對家長(cháng)的支持給予感謝。這次家長(cháng)會(huì ),由于準備充分,得到了園領(lǐng)導、指導教師和家長(cháng)的一致好評。
(四)適當放手,讓孩子做自己能做的事情
孩子自己能做的事情,一定要讓孩子自己去做。只有這樣,孩子才會(huì )不斷進(jìn)步。我們班有一個(gè)比較特殊的幼兒叫豪豪。他患有輕度自閉癥。平時(shí)自由散漫,不是一個(gè)人呆呆的坐著(zhù)就是自言自語(yǔ)。當別的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的時(shí)候,他依然呆呆的坐著(zhù),等著(zhù)老師來(lái)幫他穿。有一天下午,小朋友們都起床自己開(kāi)始穿衣服了,豪豪依然像往常一樣等著(zhù)老師幫他穿。我剛想走過(guò)去,金老師叫住我說(shuō):“你不要幫他穿,一定要讓他自己學(xué)著(zhù)穿!你要對他放手,他才會(huì )有進(jìn)步!庇谑,我坐在他旁邊,一步一步教他應該怎么穿,別的小朋友都已經(jīng)穿好去吃點(diǎn)心了,他還在穿。我說(shuō):“豪豪不要著(zhù)急,你慢慢穿,老師等你!庇谑撬渴直磕_的穿著(zhù)衣服和鞋子。雖然花了很長(cháng)很長(cháng)的時(shí)間才全部穿好,但是看得出他自己也很有成就感。后來(lái)我給了他一個(gè)五角星,說(shuō):“豪豪今天真棒,自己會(huì )穿衣服了,明天再自己穿,老師還會(huì )給你一個(gè)五角星!焙髞(lái)的幾天豪豪雖然還是最慢的一個(gè),但是至少他開(kāi)始自己穿衣服了。
無(wú)論是老師還是家長(cháng),都不能為孩子做的面面俱到。尤其是對3-4歲的幼兒來(lái)說(shuō),他們有極強的模仿能力,只要教兩三遍,他們就會(huì )記住。同時(shí)加以適當的鼓勵,他們會(huì )做的比想象中更好。
(五)根據季節和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內環(huán)境
整潔、美觀(guān)、富有情趣性的氛圍,可以使幼兒更加喜愛(ài)幼兒園。為此,我與其他教師一起對教室環(huán)境進(jìn)行了美化。我們用各種色彩,在墻面上畫(huà)上神態(tài)逼真、色彩鮮艷的“小貓釣魚(yú)”、“龜兔賽跑”等;墻的四周放置大型毛絨娃娃、毛絨動(dòng)物;用碎布料拼做成各式“奇妙的口袋”掛在墻上,里面放著(zhù):“小卡片”、“小圖書(shū)”、“小玩具”等,便于幼兒自取自放,我們還共同創(chuàng )設了自然角,如:種植花生、黃豆、綠豆等,讓孩子觀(guān)察植物發(fā)芽、生長(cháng);在魚(yú)缸了養小蝌蚪、小金魚(yú)等。
(六)對幼兒進(jìn)行管理,夸獎最重要。
托爾斯泰曾說(shuō):“如果教師把對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體,他就是一個(gè)完善的教師!庇纱丝梢(jiàn),教師對學(xué)生的愛(ài)是多么的重要,而幼兒感受到老師“愛(ài)”的最直接方式就是——老師的夸獎!本著(zhù)這個(gè)原則,在實(shí)習工作中,我在班上開(kāi)展了“把愛(ài)心小兔帶回家”的活動(dòng)。
在星期一的班會(huì )課上,我微笑著(zhù)拿出了一個(gè)手制小白兔,并模仿著(zhù)小兔的動(dòng)作及語(yǔ)氣對小朋友說(shuō):“小朋友,你們知道我是一只神奇兔嗎?我呀!可以聽(tīng)到人在心里說(shuō)的話(huà)?小朋友們你們相信嗎?”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著(zhù)這只“神奇兔”。這時(shí)“神奇兔”又說(shuō)話(huà)啦:“小朋友要是不相信,我現在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師的心里在說(shuō)什么,好嗎?”這時(shí)小朋友的興趣可完全被調動(dòng)起來(lái)啦,他們齊聲說(shuō):“好!”“神奇兔”來(lái)到我的胸口聽(tīng)了聽(tīng),然后神秘的說(shuō):“呀!小朋友,老師心里在說(shuō)——我最?lèi)?ài)小朋友啦,最不喜歡做的事情是批評小朋友,如果以后哪位小朋友在哪一方面表現得有進(jìn)步了,比如上課比以前認真啦,或者不打架啦,老師就會(huì )送給他一份‘愛(ài)的禮物’”!”“愛(ài)-的-禮-物?”“是什么呀?”小朋友紛紛議論開(kāi)啦。這時(shí)我拿出了我提前預備好的,用各種不同顏色BB紙做成的小兔貼紙,對小朋友說(shuō);“愛(ài)的禮物就是老師親手做的,哪里也買(mǎi)不到的,哪個(gè)老師也沒(méi)有的小兔貼紙,這小兔貼紙以后聽(tīng)到老師最?lèi)?ài)哪位小朋友,它就會(huì )跟誰(shuí)回家,還會(huì )送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺上。到時(shí)候我們來(lái)比比看,小兔最喜歡跟誰(shuí)回家,誰(shuí)的紅花最多,老師最?lèi)?ài)哪一位小朋友,好不好?”小朋友漲紅了小臉直嚷到:“好!”
教師實(shí)習報告7
一個(gè)月的實(shí)習結束了,總結這個(gè)月的實(shí)習,感觸良多。我擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,堅持四項基原則,堅持黨的各項方針政策,做到為人師表,教書(shū)育人,言行堪為學(xué)生表率。用師德八條嚴格要求自己,認真完成實(shí)習的各門(mén)功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把全部精力投入到教育教學(xué)之中。認真備好、上好每一節課,向四十分鐘要質(zhì)量,要成績(jì)。
在這短短的一個(gè)月實(shí)習中,擔任五(1)班的.語(yǔ)文 、數學(xué)課、三年級、四年級、六 (1) 班、六(2) 班、八年級的計算機、又擔任五(1)班班主任,一共二十節課。服從領(lǐng)導,自覺(jué)遵守實(shí)習工作各種規定和各種規章制度、尊重指導老師,虛心接受他們安排和指導、尊重家長(cháng),對待學(xué)生有耐心、嚴格按實(shí)習程序進(jìn)行教學(xué)工作,認真聽(tīng)了幾十節課,寫(xiě)出聽(tīng)課記錄,認真批改作業(yè),做到“今日有事今日必”。 熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,在備課的基礎上編寫(xiě)好教案,教案經(jīng)過(guò)指導老師檢查后,才正是上課。通過(guò)自己的努力工作,得到了指導老師和學(xué)校領(lǐng)導的好評。
實(shí)習班級是五(一)班,擔任五班的語(yǔ)文,數學(xué),班主任,在實(shí)習中,我做到了不要隨意體罰學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生之間加強思想交流,建立良好的、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生對老師感興趣。讓學(xué)生喜歡老師上課,上課做到精講,略講,對學(xué)生要有耐心。讓學(xué)生非常信任老師。寫(xiě)了二篇主題班會(huì ),做好班主任的本質(zhì)工作。開(kāi)展課外小組興趣活動(dòng),培養學(xué)生團結進(jìn)取精神。向學(xué)生生活行為習慣進(jìn)行教育,培養學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好學(xué)生。向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,樹(shù)立學(xué)習意識,端正學(xué)習態(tài)度,明確學(xué)習目標。鼓勵學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言,培養學(xué)生獨立思考,勇于探索。認真組織和宣傳班級少先隊工作。
教師實(shí)習報告8
這已經(jīng)是到金砂灣學(xué)校的第七周了,金砂灣學(xué)校的信息技術(shù)設備很完善,在這里接觸到了很多在學(xué)校接觸不到的設備,能夠將書(shū)本上的知識應用到實(shí)踐中來(lái),用我學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)指導實(shí)踐,用實(shí)踐來(lái)豐富專(zhuān)業(yè)知識。站在講臺上講課也已經(jīng)開(kāi)始慢慢的熟練起來(lái),在這里得到了很好的鍛煉,相信在實(shí)習期間能夠有很大的進(jìn)步。
已經(jīng)在金沙灣學(xué)校呆了這么長(cháng)的時(shí)間,但我還是不得不說(shuō)這里有著(zhù)很好的規矩,學(xué)生每天打掃衛生,可以在學(xué)校得到很好的鍛煉,不僅學(xué)習到了知識,還學(xué)習到了生活的常識,能夠得到動(dòng)手鍛煉。每天中午吃飯和放學(xué)的時(shí)候都會(huì )排隊出行,有著(zhù)良好的紀律性,教師也會(huì )很負責任的將同學(xué)們送出校門(mén)。學(xué)生們下課也都很早,初中生能夠有很好的睡眠時(shí)間,學(xué)生每天也都會(huì )有精力進(jìn)行學(xué)習,學(xué)校在學(xué)生的管理這一方面做的很好。
我帶著(zhù)信息技術(shù)課,學(xué)生們在上課的時(shí)候都很聽(tīng)話(huà),也很認真學(xué)習,但是有一些同學(xué)的拼音方面掌握的不是很好,在用電腦打字的時(shí)候很多字都打不出來(lái)。學(xué)生們的注意力時(shí)間有限,即使很認真的進(jìn)行學(xué)習,但是還是時(shí)不時(shí)的紀律就有些混亂,管起紀律也是有些麻煩,有時(shí)候同學(xué)們看著(zhù)是不熟悉的老師進(jìn)行教課會(huì )很吵鬧,不會(huì )去聽(tīng)老師的話(huà),引起課堂混亂。雖然帶著(zhù)這些學(xué)生進(jìn)行學(xué)習有些累,但是看著(zhù)他們學(xué)會(huì )了知識的時(shí)候還是很開(kāi)心的,自己能夠將自己會(huì )的知識傳遞教授給下一代的學(xué)生,學(xué)生們能夠學(xué)習到一些關(guān)于信息技術(shù)的'知識,在以后的學(xué)習生活中都能夠應用到學(xué)習的知識,感覺(jué)還是很開(kāi)心。
學(xué)校也在舉行一些活動(dòng)比如經(jīng)典朗讀,武術(shù)操等,豐富著(zhù)學(xué)生的校園活動(dòng),讓學(xué)生能夠學(xué)習到更多。學(xué)校還有興趣班,培養學(xué)生的興趣愛(ài)好,讓學(xué)生能夠有更加全面的發(fā)展。
每個(gè)老師都對自己的班級很負責,這里有著(zhù)很好的學(xué)習氛圍和教學(xué)氛圍。我在金砂灣學(xué)校的實(shí)習期間一定能夠學(xué)到很多有用的知識和經(jīng)驗,在這里的教學(xué)也可以豐富我的教學(xué)經(jīng)驗,為我的教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
教師實(shí)習報告9
xx中學(xué)六個(gè)星期的教學(xué)實(shí)踐,是我一生中最難忘的。因為它不僅使我真正體會(huì )當一個(gè)滿(mǎn)意的和在自己的責任,但讓我先與班主任聯(lián)系,并已積累了很多寶貴的經(jīng)驗...作為一個(gè)的身份嚴格要求學(xué)生,老師,我為榜樣,時(shí)刻注意自己的言行和文書(shū)。收獲了6個(gè)星期的實(shí)習。所稱(chēng)讓我們教育的基本技能和教學(xué)和學(xué)習方法,并初步掌握,指來(lái)進(jìn)行,學(xué)生的思想教育,同時(shí)也深深體會(huì )的艱辛和困難1的人,尤其是那些誰(shuí)從事中學(xué)教育的任課的光榮重大的責任,神圣的職業(yè),的肩膀上深有更深刻的了解和認識,和體驗的喜悅和酸甜的老師,老師為我們的未來(lái)之路奠定了堅實(shí)的基礎。歸納如下:課堂教學(xué),一流的工作和教育研究:實(shí)習三部分組成。
對自己嚴格要求,作為一名學(xué)生,,的身份,嚴格要求和對學(xué)生的課堂教學(xué)。我虛心適用于在課堂學(xué)習和教學(xué)內容,教導學(xué)生在生動(dòng)活潑的形式,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)踐開(kāi)始前一段時(shí)間,我認真聽(tīng)取了基層教練的經(jīng)驗教訓。我會(huì )做的講義,注意與他們解釋自己的想法,在過(guò)程中的不同部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí),簡(jiǎn)單地寫(xiě)自己的老師,為什么我說(shuō)的疑慮。每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),但也值得我們學(xué)習。放學(xué)后,揣摩他的教學(xué)思想,語(yǔ)言,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。在同一時(shí)間,我專(zhuān)注于學(xué)生的表達反應,我不想去上課,是學(xué)生取得好成績(jì)。在同一時(shí)間,我要的類(lèi)。第一個(gè)教訓是非常關(guān)鍵的,有一個(gè)良好的第一類(lèi),容易給學(xué)生和的信任感。所以,我侍講 - 修改 - 侍講,這樣反復的實(shí)踐和完善。教材的編寫(xiě)應準備的學(xué)生,這是我最深的想法和感受。新課程是好的,但根據的學(xué)生,新課程理念涓涓細流,而不是問(wèn)月亮,如學(xué)生的技術(shù)能力對付男人的能力水平,在特定情況下,需要考慮的整個(gè)階級關(guān)系男性和女性的比例,例如,我在本節的基礎上的籃球,在課堂上的第一課,沒(méi)有充分考慮到男性和女性學(xué)生的技術(shù)水平的帳戶(hù)之間的區別,類(lèi)效果不是很好,我的籃球課,給頭腦,而且還下的最后一課觀(guān)察,區分學(xué)生同性的結合,掌握籃球比賽戰斗,不時(shí)提一些精彩的例子,在充分考慮與這在NBA,使學(xué)生的學(xué)習興趣,自然熱衷于快速學(xué)習,課堂氣氛非;钴S。幾個(gè)教訓,我深感在學(xué)習最好的老師,在學(xué)生的學(xué)習興趣的重要性,有興趣的學(xué)生。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,只有學(xué)習,使學(xué)生在學(xué)習和樂(lè )趣,這樣才能更好地吸引學(xué)生的注意,良好的知識,在愉快的心情中學(xué)學(xué)生。我經(jīng)常聽(tīng)我們的團體課程的學(xué)生,學(xué)習別人的長(cháng)處,并巧妙地運用到我的教室。在每節課中,我一直在認真準備課程,講座,修改...談?wù)勎业慕虒W(xué)理念和教練,以開(kāi)放的.心態(tài)來(lái)聽(tīng)他的建議,每完成一個(gè)教訓,我會(huì )主動(dòng)問(wèn)前教練本節的教訓,就如何改進(jìn)的地方。 12每周在xx中學(xué)的校隊武術(shù)的利益,在實(shí)習期間的經(jīng)驗教訓,我的教學(xué)已大大改善,上公開(kāi)課,更成功,通過(guò)的高度贊揚。當然,這不可缺少的指南,以幫助和學(xué)生,在這里我深情地對說(shuō)謝謝。這次實(shí)習使我感受到了很多。一方面,我深感作為一名的知識和深入,廣泛的知識的廣度和是非常重要的,所以我要努力學(xué)習,白天和晚上,在稍后的日期,并不斷提高自身素質(zhì)。
因此,如果我們只知道如何學(xué)習課本知識,這是不夠的。另一方面,我也深深體會(huì )到:要成為一個(gè)好老師,不僅學(xué)到了在其他方面,如語(yǔ)言,心理狀態(tài)和行動(dòng)的風(fēng)范,是非常特別的。此外,對知識的應用,我們必須學(xué)習實(shí)踐最重要的。類(lèi)類(lèi)有著(zhù)積極的作用侍講熟悉教科書(shū)之前,遇到不能解決的問(wèn)題,尋求解決辦法的老師和同學(xué),會(huì )收到良好的效果。第二,實(shí)施班主任,我在學(xué)校聽(tīng)老師的講座很多,理解,并很快了解到,前的工作,從他身上學(xué)到很多管理類(lèi)的經(jīng)驗。例如:一類(lèi)是不寫(xiě)在黑板上的角落里,如何讓學(xué)生談?wù)撊绾螏椭】岛途徛膶W(xué)生提醒學(xué)生在新的通知。首先,我可以很快理解類(lèi)的特性。我記得有一個(gè)老師,只知道我必須要找到一個(gè)老師黃了解課堂情況。黃認為,這個(gè)問(wèn)題是很周到,并已為我準備的所有的信息和他的課。第一天晚上,我想記住他們的名字,第二天,我叫學(xué)生的名字,她很高興地問(wèn)我:“老師,你怎么知道我的名字”我只是笑笑。我盡力做一個(gè)學(xué)生的每一位老師和負責任的態(tài)度。每天早晨,中午和晚上,以鼓勵學(xué)生做一個(gè)很好的網(wǎng)站和教室的健康與健美操,每天工作。并借此機會(huì )與他們溝通,更好地了解了學(xué)生。除了上課時(shí)間,我一直到服務(wù)員。我發(fā)現,它似乎很難融入這個(gè)類(lèi)別,因為雙方都不是很了解,那么我應該主動(dòng)關(guān)心他們的學(xué)習和生活條件,他們慢慢地交流,放學(xué)后,教給他們的日常武術(shù)。通過(guò)自己的主動(dòng)性和對他們的關(guān)心,學(xué)生逐步釋放,并愿意主動(dòng)與我溝通。應該更多的和學(xué)生之間的交流,了解學(xué)生的唯一途徑。老師只能做一個(gè)嚴格的老師,但他的母親,等等和把握的作用是非常藝術(shù),而不是突然的,你將能掌握的,它必須建立在你的經(jīng)驗和時(shí)間,你必須的基礎掌握投資。在不到一個(gè)月的時(shí)間或更多,學(xué)生的學(xué)習,紀律和衛生監督。監督的同時(shí),沒(méi)有忘記向他們灌輸一些生活與他們的年齡特點(diǎn)的思想道德教育相結合的原則。一般生女孩更嚴重的,積極的,有些男生是非常懶惰,總是拖。這些學(xué)生,他們應給予明確的任務(wù)。有時(shí)候,我告訴他們,搞衛生,讓他們也不好意思偷懶。在這個(gè)時(shí)候,我精心準備,并舉行一類(lèi)會(huì )議的主題是“學(xué)習奧林匹克知識,弘揚奧林匹克精神,通過(guò)這次活動(dòng),激發(fā)他們學(xué)習奧運知識和對游戲的熱情,進(jìn)一步加強”人文奧運意識和責任,確認學(xué)生了解奧運知識和理解中國在奧運會(huì )的歷史和申奧過(guò)程。在這次實(shí)習中,我完全理解“愛(ài)”,和學(xué)生,只有學(xué)生的關(guān)鍵作用你愛(ài)的付出,你可以得到你的尊重和信任學(xué)生。
教師實(shí)習報告10
我在xx幼兒園實(shí)習已經(jīng)有兩個(gè)月了,在這里做一名實(shí)習幼師,針對自己所學(xué)的幼教專(zhuān)業(yè),從實(shí)踐中對專(zhuān)業(yè)的理論知識轉化為個(gè)人的一個(gè)能力。實(shí)習最主要的還是因為在課堂上所學(xué)的東西只有一個(gè)很淺的認識,并不能很好的去理解其中真正的含義。就目前我在這里學(xué)到的、領(lǐng)悟到的就比課堂上授的知識要多得多,以前不理解的在實(shí)際應用中也得到了很深的理解。
我第一個(gè)月實(shí)習,還是只做一個(gè)助教,只是在旁邊做輔助作用,沒(méi)有實(shí)際的教學(xué)能力,不能上手的。我在這一個(gè)月里慢慢的熟悉xx幼兒園的環(huán)境和幼兒園整體的狀況。在這階段去學(xué)習前輩的經(jīng)驗,等到熟悉教學(xué)的一個(gè)過(guò)程在做下一步。第二月的時(shí)候我經(jīng)過(guò)前一月的考察和對園里的小朋友們都熟悉了,知道了他們的狀況,我才開(kāi)始做一個(gè)幼兒教師去教他們。沒(méi)有教他們的時(shí)候,感覺(jué)自己挺能行的,一站到那個(gè)小講臺上,整個(gè)人都是緊張的,一節課都是身體繃緊上完的,這時(shí)才發(fā)現只有真正上崗才知道其中的艱辛。小孩子都還小,很多東西都還在初識中,做為一個(gè)老師,就要做到特別好的耐心,慢慢的教,不能急躁,不然就有可能?chē)樀剿麄。真?只有到了那種環(huán)境中,才能切實(shí)的體會(huì )到做老師和作為旁邊助教的區別,主次特別分明,上課自己就是主人,得去引導他們去上課。做一個(gè)老師需要帶動(dòng)他們上課的一個(gè)積極性,要讓他們喜歡你的課堂,不然整個(gè)課就是一團糟。
在做實(shí)習幼師的這兩月里,我從中有很深的實(shí)習體會(huì )。實(shí)習不是那么簡(jiǎn)單,不僅要把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識對上,還要不斷去學(xué)習新的,只有這樣才可以真正的把小朋友們教好。真實(shí)的實(shí)習情況也沒(méi)有想的那么好,原先會(huì )覺(jué)得很輕松。但是一旦去體會(huì )了,就知道也沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。我在做老師教他們的時(shí)候,每天晚上都要備好課,要想好幾個(gè)方案,以便當天上課遇到問(wèn)題,做到隨機應變,才不會(huì )把課堂搞亂了。但是當我的課小朋友們上得很開(kāi)心的時(shí)候,那種成就感是很棒的。每天跟他們打交道,我也變得更加有愛(ài)心了,對待小孩會(huì )更加溫柔,處理問(wèn)題也會(huì )從對方的感受點(diǎn)出發(fā)。這是在這實(shí)習的最大的收獲,性格方面更加的好了,專(zhuān)業(yè)也得到了實(shí)際上的操作,挺豐富的實(shí)習。
現在我越來(lái)越喜歡這份實(shí)習職業(yè),讓我得到更多的同時(shí)我在以后也想去回報給它。希望以后的幼教事業(yè)會(huì )有很多人越來(lái)越喜歡和重視。
教師實(shí)習報告11
一、實(shí)習目的
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節,通過(guò)實(shí)習,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論,基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
二、實(shí)習內容
難忘的20xx剛剛過(guò)去,憧憬著(zhù)20xx,我迎來(lái)了我的第一件大事——實(shí)習。2月28日我就踏進(jìn)了實(shí)習學(xué)!獂x縣第一中學(xué)。這是我縣的重點(diǎn)中學(xué),以前我就在那里讀書(shū),那里培養了我,走在校園有一種親切感,同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的實(shí)習教師而擔心,不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。 上學(xué)期我就和以前的教務(wù)主任聯(lián)系好了,她也很高興答應愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習,并安排了幾位指導老師指導我實(shí)習,在此也向李老師表示感謝。
我將實(shí)習時(shí)間定為兩周:第一周(2月28日——3月4日)主要實(shí)習內容——聽(tīng)課、熟悉教材、了解實(shí)習班級的基本情況、講課。第二周(3月7日——3月11日)——輔助管理班級、講課。
在實(shí)習期間,我要安排好我所帶的兩個(gè)班的同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè),輔助管理班級,加強與任課老師的交流,把實(shí)習情況及時(shí)反映給教務(wù)主任,還要做好自己的教學(xué)工作。
先介紹一下我將要帶的班級情況:初一九班,人數46人,其中男生26人,女生20人; 初一十班,人數X人,其中男生23人,女生28人。
這兩個(gè)班每天都有兩節數學(xué)課,即兩個(gè)學(xué)時(shí),晚上還會(huì )有晚自習。沒(méi)有課的時(shí)間我就在數學(xué)教研室里批改作業(yè)、準備教案,或者到別的班級聽(tīng)課。
我的教學(xué)實(shí)習內容主要包含以下三方面:
1、聽(tīng)課
所謂聽(tīng)課,顧名思義,就是聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課,不但可以學(xué)習他們的`教學(xué)方法,他們的教學(xué)特點(diǎn),還可以與他們
交流,探討教學(xué)方案,這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在初一年級組聽(tīng)取了李平老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、朱軍老師等老師的授課,他們各有特點(diǎn)。如張老師在講課時(shí)選取典型例題介紹多種方法,開(kāi)拓學(xué)生的思維。
在實(shí)習的第一周里,我就經(jīng)常坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我以往的聽(tīng)課不一樣,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識,而是學(xué)習老師怎么樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。
2、講課
講課是實(shí)習最重要的內容,是鍛煉一個(gè)實(shí)習老師最有效的方式。首先,上課前要仔細鉆研教材,認真備課。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導學(xué)生,怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白,還要有管理班級的能力,因為有許多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好,將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系,適當開(kāi)點(diǎn)玩笑,不僅可以使學(xué)生加強對新知識的理解,而且活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。再如管理課堂紀律,排除外界干擾,將學(xué)生的注意力轉移到課堂上來(lái),這些都是一個(gè)老師應鍛煉和具備的應變能力,只有管理好課堂,講課才能達到效果。
在實(shí)習期間,我上了一些新授課,習題課。每次上課前,特別是上課前我都會(huì )去和朱老師討論教案,希望他指出不妥的地方,盡量減少在課堂上犯錯。
我上第一節課時(shí)自我感覺(jué)并不緊張。我對這節課做了充分準備。當自任口才還不錯的我繪聲繪色地講完一節課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到,我要上好每一節課,一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題,以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)歷,我備課更認真了,課前也在心里反復試教,我后來(lái)上課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好,可要傳授的知識學(xué)生都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯?梢运闶浅晒Φ拈_(kāi)始。
在任課老師、同學(xué)們的幫助下,在自己的努力和反復琢磨后,我的課一節上得比一節好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),板書(shū)清楚,語(yǔ)言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。對上課時(shí)的課堂紀律也能完全在掌握之中?墒亲鰝(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要有所突破。
這兩周我主講“二元一次方程”這章,本來(lái)這章的內容是不用兩周的課時(shí)的,但是教務(wù)主任考慮到我是實(shí)習老師,以前沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗,為了避免我講不好同學(xué)們掌握不好,最后還得請別的老師重新講一遍,所以多給了我四次課時(shí),讓我循序漸進(jìn)的學(xué)習講課。
以下是我的教學(xué)內容安排:
本章教學(xué)目標:
1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;
2.學(xué)會(huì )求出某二元一次方程的幾個(gè)解和檢驗某對數值是否為二元一次方程的解;
3.二元一次方程解的不唯一性;
4.學(xué)會(huì )把二元一次方程中的一個(gè)未知數用另一個(gè)未知數的一次式來(lái)表示;
5.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,滲透類(lèi)比的思想方法,學(xué)會(huì )把實(shí)際問(wèn)題轉化為二元一次方程;
6.了解二元一次方程組的概念;
7.理解二元一次方程組的解的概念;
8.會(huì )用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解;
9.二元一次方程組的兩種解法;
10.二元一次方程組的實(shí)際應用問(wèn)題,即怎樣把實(shí)際問(wèn)題建立為二元一次方程組。
具體內容安排:略
教師實(shí)習報告12
1、老師授課的方式非常適合我們,他根據本課程知識構造的特點(diǎn),重點(diǎn)突出,層次清楚。理論和實(shí)際相結合,通過(guò)例題使知識更條理化。但授課速度有點(diǎn)快,來(lái)不及記錄。
2、老師授課有條理,有重點(diǎn),對同學(xué)既熱情又嚴格,是各位老師學(xué)習的典范。
3、老師上課有時(shí)非常幽默,有時(shí)非常嚴格,不過(guò)還是非常有教授風(fēng)度的,不妨自己來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嘛!大家很崇拜他哦!=
4、課堂內容充實(shí),簡(jiǎn)單明了,使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識。
5、教學(xué)內容豐富有效,教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生,有時(shí)還有些洋幽默,很受同學(xué)歡迎。
6、老師教學(xué)認真,課堂效率高,授課內容詳細,我們學(xué)生大部分都能跟著(zhù)老師思路學(xué)習,氣氛活潑,整節課學(xué)下來(lái)有收獲、欣喜,使人對此門(mén)課程興趣濃厚。
7、一開(kāi)始這門(mén)課的時(shí)候確實(shí)被教材的厚度嚇了一跳,雖然現在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點(diǎn),仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學(xué)是一種很好的方式,它把教材變薄了,把精華的東西展現在我們面前,使大家的學(xué)習和復習更有針對性,也增強了大家學(xué)好這門(mén)課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精巧的課件,它對我們學(xué)習的幫助非常大。
8、老師上課詼諧有趣,他善于用凝練的語(yǔ)言將復雜難于理解的過(guò)程公式清晰、明確的表達出來(lái)。講課內容緊湊、豐富,并附有大量例題和練習題,十分有利于同學(xué)們在較短時(shí)間內掌握課堂內容。
9、最開(kāi)始,老師授課速度有些快,但是,后來(lái)學(xué)生提建議給老師,老師欣然承受并調整了授課速度。所以,總體感覺(jué)此刻城段老師講得很好。
10、老師組織習題課,使同學(xué)們在作業(yè)中的疑難問(wèn)題在課堂上得以解決;老師理論聯(lián)系實(shí)際,課上穿插實(shí)際問(wèn)題,使同學(xué)們對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有初步了解,為今后學(xué)習打下基。
11、老師治學(xué)嚴謹,對學(xué)生嚴格要求。課堂中,他循循善誘,強調獨立思考,引導學(xué)生進(jìn)展啟發(fā)是思維。在這門(mén)課中,同學(xué)們體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣,在解決問(wèn)題的過(guò)程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛。
12、我們老師授課時(shí)生動(dòng)形象,極具幽默感,非常能調動(dòng)課堂氣氛,寓教于樂(lè ),激發(fā)學(xué)生無(wú)限興趣。這也是老師的`課到課率極高的原因之一,老師上課條理清晰,容量大,讓同學(xué)能真正有興趣,有目的地集中精力聽(tīng)兩節課,學(xué)到知識。
13、老師授課時(shí)重點(diǎn)突出,合理使用各種教學(xué)形式,比方在重點(diǎn)講解某一部分時(shí),為了能夠確保學(xué)生聽(tīng)懂,充分利用黑板推理,演算比較清晰,易于讓學(xué)生承受的特點(diǎn)。老師嚴于律己,從不遲到早退,給學(xué)生起到模范表率作用。
14、最讓我們喜歡他的原因還有,他不僅僅是傳道授業(yè)解惑,而且常常對學(xué)生進(jìn)展政治教育,開(kāi)導學(xué)生,勸告我們努力學(xué)習,刻苦奮進(jìn),珍惜今天的時(shí)光。
15、李輝老師作為我們信號與系統的授課教師,對工作認真負責,一絲不茍,對學(xué)生因材施教,使我們對信號系統這門(mén)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
16、老師采用多媒體輔助教學(xué),制作的電子教案詳略得當,重點(diǎn)與難點(diǎn)區分的非常清楚,使我們依靠它能及時(shí)跟上老師的思維。老師教學(xué)經(jīng)歷豐富,很復雜的問(wèn)題他能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚,使我們的信號系統這門(mén)課學(xué)地相當輕松,學(xué)習成績(jì)得到了較大的提高。
17、老師講課以電子課件為主,課間詳細,講授認真,兼有課堂教學(xué),內容豐富以最好的方式使學(xué)生承受,吸收知識,教學(xué)方式獨特,很有吸引力。
18、老師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結認真,能及時(shí),準確的發(fā)現同學(xué)們存在的問(wèn)題并認真講解,解決問(wèn)題。
19、老師答疑認真,對同學(xué)們提出的問(wèn)題能夠詳盡的解答,態(tài)度和藹,十分有耐心,深得學(xué)生好評。老師在生活工作中給人的感覺(jué)是生活樸素,工作認真負責,是一位十分稱(chēng)職的老師!28、老師講課突出重點(diǎn),內容詳細,條理清晰,細致入微。對深奧的物理現象解釋的通俗易懂,并且見(jiàn)解獨到深入,學(xué)識淵博。極大的提高了我們對物理的學(xué)習熱情。
20、老師授課認真,細致,能充分利用時(shí)間,形象條理,對重點(diǎn)知識的講解十分清晰易懂,使同學(xué)們對知識易與理解,老師講課時(shí)的激情會(huì )感染我們,課堂氣氛很好。
21、老師年輕漂亮,善于調動(dòng)同學(xué)們的積極性,課堂氣氛很活潑。授課認真仔細,聲音甜美,和藹可親。態(tài)度認真負責,極有耐心,是我們心中可親的老師。
22、老師講課十分認真投入,內容綱舉目分,條理性很強,而且特別善于舉例,讓同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習起來(lái)十分輕松,而且印象深刻,收到良好的效果。老師為人和藹,課堂能與同學(xué)們互動(dòng),營(yíng)造溫馨的課堂氣氛。
23、老師講課重點(diǎn)突出,授課條理清晰,認真負責,嚴謹,耐心,內容豐富,涉及內容十分廣泛。課堂氣氛很好,總是能把授課內容和社會(huì )實(shí)際結合起來(lái),授課內容通俗易懂。
教師實(shí)習報告13
作為一名剛剛走上教育一線(xiàn)的年青教師,對于教學(xué)工作我仍然摸索著(zhù)前進(jìn),在近一年的工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷,充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗。
話(huà)都說(shuō)教書(shū)育人,是為師者的本份。我卻常常在教書(shū)過(guò)程中思索這樣的問(wèn)題,怎么樣才能更好的提高課堂效率,一個(gè)聲音一直在我心底里回蕩:走到學(xué)生中間去,走進(jìn)他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。
在院學(xué)生科的安排下,我于20xx年4月,有幸擔任了xx藥學(xué)(1)班[三年制]的副班主任,師從王庭之老師。王老師,是一位有著(zhù)近20年教育教學(xué)經(jīng)驗的高級教師,對于學(xué)生的心理等方面的認識是非常深刻而獨到的。xx藥學(xué)(1)班是我院歷史上的第一屆高中后的大專(zhuān)生班級。學(xué)生不再是十六、七歲的少男少女,而是青年一代了。比之前者心理上要成熟很多。按照心理社會(huì )期發(fā)展論的創(chuàng )始人埃里克森的心理社會(huì )期理論,青年期的學(xué)生已經(jīng)有了明確的自我觀(guān)念與自我追尋的方向。他們已經(jīng)有一定的自制力和自治欲望。但仍有很多的學(xué)生生活無(wú)目的、無(wú)方向時(shí)而感到彷徨迷失。出現的問(wèn)題的表現形式往往比較的復雜。
咋一接觸到具體的班主任工作,我不免有點(diǎn)戰戰兢兢;仡^就立即找了許多有關(guān)班主任工作的相關(guān)書(shū)籍和大量的電子資料,事實(shí)證明我從中是獲益匪淺。初步的理論基礎,真正遇到具體的學(xué)生問(wèn)題時(shí)候,才不會(huì )發(fā)憷,F在的學(xué)生從小備受家長(cháng)和教師的關(guān)愛(ài),耐受力較差,經(jīng)不起磨難挫折,往往嬌柔脆弱,吃不了苦,受不了批評。軍訓將是我要面臨的第一關(guān),注意學(xué)生養成正確對待成功和失敗的態(tài)度,認清成長(cháng)與環(huán)境的關(guān)系。對于班主任來(lái)講,還必須得做好新生從普通初中學(xué)生(高中生)到職校生的身份和思想的轉變工作,以后的班級管理才會(huì )得心應手,首先就必須對學(xué)生思想動(dòng)態(tài)有一個(gè)深人的了解。從目前情況看,職校生的思想障礙主要包括以下三個(gè)方面:
一是對職業(yè)教育的地位缺乏正確認識;
二是由于在以前教育中缺乏成功體驗,使他們有些自我否定情緒;
三是面對激烈的就業(yè)競爭,對職校文憑的分量產(chǎn)生懷疑。
因此,首先要做好新生的認識轉變工作,讓他們明白“條條道路通羅馬”,社會(huì )上的成功之路絕不僅僅只有過(guò)“獨木橋”一條,他們也并不是被擠下“獨木橋”的那些人。
注重學(xué)生的思想教育時(shí)機,主要是在新學(xué)期之初或者在某個(gè)典型人物事跡教育后,學(xué)生往往充滿(mǎn)新的憧憬和希望,對自己有更高的要求,他們有的暗下決心,有的渴望教師指點(diǎn),班主任應抓住這個(gè)最佳時(shí)機,點(diǎn)撥學(xué)生的心靈,引導他們開(kāi)展自我設計。比如新生入校時(shí),可開(kāi)展“我的理想”或“我的xx生活”等主題班會(huì ),讓學(xué)生來(lái)設計自己的人生目標,從而引導大家刻苦學(xué)習,拼搏進(jìn)取。在平時(shí)的日常生活中,要發(fā)掘學(xué)生的自我設計欲望,發(fā)揮教育的導向功能。例如使學(xué)生通過(guò)演講、寫(xiě)周記、談感受,有一個(gè)自我認識和自我提高,更重要的是對于教師把握班級學(xué)生的具體動(dòng)向有很好的幫助;還可以通過(guò)相互交流教育和感染其他學(xué)生,在學(xué)生群體中樹(shù)立榜樣,養成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)尚。
對于我們的畢業(yè)后即將走向工作崗位的高職學(xué)生要注意引導學(xué)生進(jìn)行自我管理,班主任尤其要注意建立全方位、立體式的自我管理體系,讓學(xué)生人人參與,各司其責,自己管理自己,在自我管理的實(shí)踐中約束自我,教育自我,增長(cháng)工作和活動(dòng)的能力。期間班主任尤其要注意民主意識的樹(shù)立,發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性,起好調控、引導、服務(wù)的作用,這樣也有利于班主任自己從繁重的班級工作中釋放出來(lái),把更多的精力投入到教育教學(xué)的其他方面。
其中注意民主的班級管理思路,第一學(xué)期通過(guò)談話(huà)觀(guān)察等方式全面了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),據這些特點(diǎn)物色主要班干人選,定符合班級實(shí)際情況的'班級管理計劃,對于班級骨干班干如班長(cháng)副班長(cháng)團支書(shū)紀律委員的人選對他們給予充分的信任,遇事召集他們商量使他們感覺(jué)到班主任的信任和強烈的主人翁意識,充分調動(dòng)他們的積極性和模范示范作用,每一學(xué)期在評優(yōu)評先方面給予適當傾斜。另一方面要時(shí)時(shí)加強教導,每一件事的計劃和布置都必須事先取得班主任支持另一方面對那些先斬后奏和有拉幫結派傾向的班干應及時(shí)發(fā)現給予警告,以保證班主任的每一項指令能在班級中得到及時(shí)的執行。
對于班級內部細節,我看到這樣的一篇文章,魏書(shū)生教授的講座給了我很大的啟發(fā),如何面對各種類(lèi)型的學(xué)生,作為教師該采取什么樣的對策。最重要的是用什么樣的心態(tài)去對待具體的班主任工作,非常的獨特,平凡小事中蘊涵著(zhù)大的智慧。
在具體的實(shí)習過(guò)程中我發(fā)現,其實(shí)xx藥高(1)班的是一個(gè)非常良好的班級,班級還是上學(xué)期的優(yōu)秀團支部。在我任副班主任期間每次的班級班會(huì )還是周三的政治學(xué)習都是非常的按時(shí),組織的井井有條,這和班級干部良好的責任心和組織能力分不開(kāi)的。在班級組織的集體活動(dòng)中,我也發(fā)現有部分的學(xué)生過(guò)于內向,我注意用到了一定的鼓勵的策略,在校園文化節的班級節目上班級同學(xué)也是群策群力,組織的非常好,雖然節目最終沒(méi)有入選,但是我還是從他們的良好的節目創(chuàng )意和排練紀律中發(fā)現,三年制的學(xué)生在很大程度上發(fā)揮他們自己的自主意識,班主任做起來(lái)會(huì )很輕松。期間也發(fā)現有個(gè)學(xué)生打架的事情發(fā)生,對于這樣的違反校紀常規的事件,教師要注意冷靜和理智的處理,一個(gè)好的班主任是用心和智慧去管理好他的班級的。在這方面我想我會(huì )用心去經(jīng)營(yíng)的。努力去學(xué)習的。
最后感謝學(xué)生科組織的這次班主任實(shí)習,讓我更有自信走上班主任這個(gè)崗位,也非常感謝王庭芝老師的指導和幫助,讓我在和xx藥(1)的同學(xué)相處的日子里,了解了不少狀況,也學(xué)到了不少東西。
教師實(shí)習報告14
實(shí)習到現在快三個(gè)月了。我記得以前,我是帶著(zhù)教師職業(yè)的神秘感來(lái)到xx小學(xué)的。實(shí)習將近半年,終于嘗到了當老師的酸甜苦辣,學(xué)到了很多東西。我覺(jué)得這次實(shí)習之旅不是白來(lái)的。這學(xué)期學(xué)的比大學(xué)學(xué)的多。雖然我們在大學(xué)校園里學(xué)到了專(zhuān)業(yè)課的知識,美術(shù)教學(xué)法的知識,班主任工作的知識,但終究都是紙上談兵。我們學(xué)習的最終目的是學(xué)以致用,成為一名合格的教師。在這次實(shí)習中,我們學(xué)到的知識終于付諸實(shí)踐。
回顧這段時(shí)間的實(shí)習,忙碌而充實(shí),有很多值得總結和反思的地方。作為一名小學(xué)美術(shù)老師,雖然平時(shí)感覺(jué)我們沒(méi)有主老師那么忙,但是經(jīng)過(guò)實(shí)踐,感覺(jué)并沒(méi)有想象的那么輕松。作為一個(gè)小學(xué)班主任,生活充滿(mǎn)了味道,F在我就說(shuō)說(shuō)我在這期間的一些美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗。
首先,聽(tīng)課
實(shí)習開(kāi)始,我就開(kāi)始聽(tīng)課。講課的時(shí)候,我發(fā)現每一個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真的做筆記。作為一名實(shí)習生,我應該認真學(xué)習。聽(tīng)了一節課,認真聽(tīng)了老師講的內容,認真思考和評價(jià)了老師講課的每一個(gè)環(huán)節,寫(xiě)下了自己的收獲和見(jiàn)解。雖然之前有聽(tīng)課的經(jīng)歷,但是沒(méi)有認真分析,F在我發(fā)現,我們能從一堂課上學(xué)到那么多東西,無(wú)論是教材的處理,教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等。,讓我受益匪淺。從每一節課,我總結經(jīng)驗,轉化為自己的知識。不管這門(mén)課是好是壞,都有值得學(xué)習的地方。
第二,充分備課
作為老師,想要上好一節課,備課充分是絕對占優(yōu)勢的。每個(gè)年級每個(gè)班級的每個(gè)學(xué)生都不一樣,這就需要教師在課堂上認真探索,不僅為內容,也為學(xué)生備課,制定周密的課程計劃。除了寫(xiě)教案,還需要查閱各種資料,在網(wǎng)上找好的教材。在教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)可以從頭到尾按照計劃進(jìn)行。鼓勵藝術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向導師學(xué)習咨詢(xún),這個(gè)過(guò)程也能學(xué)到很多平時(shí)學(xué)不到的知識。
第三,調動(dòng)學(xué)生的積極性
眾所周知,“興趣是知識的源泉,是學(xué)習的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習興趣是學(xué)習和掌握知識技能的重要條件。孩子的知識*普遍很強。除了書(shū)本,他們還想了解更多的課外知識。他們總是對這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇。利用孩子的這一特點(diǎn),在課堂上,我利用互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生看到更多的相關(guān)知識,讓他們更多地了解知識的水平,使課堂不會(huì )因為課本的'限制而過(guò)于枯燥。
四.作業(yè)點(diǎn)評
一節課的最后一個(gè)環(huán)節是作業(yè)復習。作業(yè)復習是提高學(xué)生能力的重點(diǎn)。導師讓我先肯定孩子,再多提意見(jiàn),因為每個(gè)孩子都有自己的想象和想法,一個(gè)好的美術(shù)作品自然渾,體現在孩子的作品中。作為老師,我要多鼓勵學(xué)生,讓他們在鼓勵中成長(cháng)。
動(dòng)詞 (verb的縮寫(xiě))班主任工作
第一次當班主任的時(shí)候,很多事情都不知道怎么做。我的導師給了我很大的幫助,教會(huì )了我很多。X年X班的同學(xué)是一群熱心的小朋友,第一天就一直在我身邊問(wèn)問(wèn)題。所以我很快就認識了我的學(xué)生,就在一周后,我基本上可以記住我們班學(xué)生的名字,因為他們每個(gè)人都很有特色。
作為班主任,我的主要工作是早上七點(diǎn)半去上課,監督他們早讀。上課的時(shí)候,我有時(shí)候要去班級視察班級情況;可以說(shuō),當班主任就是把一天的大部分時(shí)間都奉獻給學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習和生活中的問(wèn)題。主動(dòng)引導和與學(xué)生溝通,從而更好地了解他們的學(xué)習情況和學(xué)習中的問(wèn)題。積累好的班級管理方法非常重要。我管理班級的方法是:
1、選擇合適的班干部,明確班干部的任務(wù)。
具有較強組織能力和感召力的班干部能夠很好地團結全班,以班主任為核心班干部為管理層組織班級,與其他同學(xué)緊密團結在一起,進(jìn)而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習的xx班,小班干部的個(gè)人號召力很好,但是整體管理還沒(méi)有形成,班干部的職責也沒(méi)有明確界定。
2.制定一套公平嚴格的班規。
培養一個(gè)班干部群體,還必須制定一套公平嚴格的班規,有獎懲。班干部管理班級,有法可依,學(xué)生共同維護,才能使整個(gè)管理有序持久地進(jìn)行。我班,剛開(kāi)始沒(méi)有班規,班干部管理也有很多挫折,學(xué)生一遍一遍重復強調的問(wèn)題。協(xié)助前任班主任制定班規,全班通過(guò)實(shí)施后,全班的班風(fēng)得到提升。
3.關(guān)注學(xué)生,及時(shí)解決問(wèn)題。
畢竟學(xué)生還小,犯錯在所難免。作為老師,應該多關(guān)注學(xué)生,及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題,引導他們學(xué)會(huì )如何應對挫折和問(wèn)題。防患于未然。
4.給學(xué)生留出足夠的自由處理問(wèn)題的空間
學(xué)生的潛力是無(wú)限的。作為班主任,要時(shí)刻給他們信心和支持,學(xué)會(huì )放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立處理問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō),我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作都是在實(shí)習期間順利完成的。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,我的專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)水平和班級管理能力都有所提高;我也看到了自己的不足。在激發(fā)和引導學(xué)生積極創(chuàng )新能力的方式方法上,仍然缺乏個(gè)體差異和不同對待;與父母缺乏溝通;應對課堂教學(xué)不完善的策略等。這些將是我今后努力探索的重要內容和方向。我想在以后的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。"路很長(cháng),修遠很忙,所以我會(huì )上下搜索."爭取早日成為一名合格的小學(xué)老師!
教師實(shí)習報告15
一個(gè)多學(xué)期的實(shí)習生活,使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也認識到了作為一名幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究理論的學(xué)習,常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒的一日生活,發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規,培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
在實(shí)習初期的時(shí)候,有經(jīng)驗的老師告訴我,不可以幫小朋友處理生活中的瑣事,如果有小朋友遇到什么不會(huì )的,做不了的,只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了,后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情自己做,不能養成良好的行為習慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習,覺(jué)得其實(shí)幼兒教師的心中應該有一把尺,就是教師堅守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛(ài),我很喜歡和他們玩。我會(huì )趁做操前的這個(gè)機會(huì )和他們玩成一片,和他們聊天。我試著(zhù)讓自己變成小朋友,融入他們的生活,但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的命令做事。原因就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà),命令他們做事。有一次,我答應他們,他們吃完午飯就讓他們在操場(chǎng)自由活動(dòng)。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺(jué)了。下午上班,有個(gè)小朋友說(shuō):老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們去操場(chǎng)玩的嗎?我覺(jué)得很慚愧,我沒(méi)有說(shuō)到做到,失信于幼兒了,我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉,并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,對幼兒要講信用。
在實(shí)習期間,最大的感受就是理想與現實(shí)的差距很大。當我寫(xiě)好一份教案,認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里,我的觀(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀(guān)察仔細,吸收得當,那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。
而且,新教師還應該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí),還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說(shuō):“教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二,對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過(guò)份的。例如,在活動(dòng)中,有活動(dòng)規則;
在游戲中,有游戲規則,教師必須在細微處樹(shù)立威信。如果在細微處不注意,那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守!笨梢(jiàn),在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節成功的課,因為這并不是短時(shí)間內可以做到的。
我是在xx幼兒園實(shí)習的,轉眼間xx個(gè)月的實(shí)習生活就這樣結束了。在實(shí)習中,使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。
在這次實(shí)習中我第懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習和努力的方向。我在實(shí)習中增長(cháng)了見(jiàn)識,我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識,彌補缺口。
每個(gè)孩子都有自己的內心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開(kāi)啟那把鎖的`主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的,還真想他們。咱也當了一回張老師呢!
經(jīng)過(guò)實(shí)習,我才發(fā)現,要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現在學(xué)的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè ),現在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。
一、實(shí)習的目的與意義
1、幼兒園的實(shí)習是要將學(xué)校學(xué)習的基本知識和基礎理論,更好地運用于實(shí)踐,使理論與實(shí)踐相結合,在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想。
2、幼兒園的實(shí)習可使我們這些正要進(jìn)入工作崗位的學(xué)生掌握教育教學(xué)方法,獲得從事幼教工作的實(shí)際能力。
3、幼兒園的實(shí)習可以培養我們觀(guān)察、了解幼兒的能力。
4、幼兒園的實(shí)習,可以使我們更多地接觸幼兒,能和幼兒建立深厚的感情,熱愛(ài)幼兒,更愛(ài)幼兒教育事業(yè),增強我們的事業(yè)心和工作責任感。
5、幼兒園的實(shí)習能夠使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。
6、幼兒園的實(shí)習可以使我們了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。
二、實(shí)習的內容與過(guò)程
每天我們都要在7:30左右到幼兒園,開(kāi)始保育工作,先要把孩子的杯子消毒后拿出放好,在洗一下擦嘴毛巾后消毒,每天我們輪流擦凈桌椅,把地拖干凈,做完后等待著(zhù)孩子和老師的到來(lái),在沒(méi)有工作的時(shí)候,我們又幫著(zhù)老師做一些教具,布置一下教室,實(shí)習生活過(guò)的挺充實(shí)的,在這期間,又讓我感到了實(shí)習的重要性,學(xué)到了許多書(shū)本上所不能學(xué)到的知識與技能,也讓我深切感受到自己的不足與淺薄。短暫的實(shí)習,我更加堅定了自己的選擇。
我們班的孩子在音樂(lè )和美術(shù)方面比較好,不管男孩女孩,上這兩門(mén)課的時(shí)候都很有熱情,我最喜歡上的就是這兩門(mén)課。我不禁要感嘆下,幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的,在這一方面的潛力也是無(wú)限的。所以說(shuō),“蹲下來(lái)看世界”的觀(guān)點(diǎn)是很正確的。
特別是美術(shù)課,有的孩子會(huì )畫(huà)一些我們平時(shí)不太會(huì )注意到的細節東西。但是畢竟是中班的孩子,有些孩子可能因為年齡的問(wèn)題而還是不能完全自理,特別是吃飯與睡覺(jué)的問(wèn)題,我們班是全幼兒園不乖的班級,班里有將近一般的孩子偏食呢,總是不肯吃飯,為了不吃飯,經(jīng)常把吃進(jìn)去的飯吐出來(lái),使得我們班的老師和我們吃不下飯。每當睡覺(jué)時(shí),總會(huì )有孩子在悉悉索索的其他小朋友講話(huà),有一個(gè)孩子,全班都睡了,就唯獨他在自?shī)首詷?lè ),一連七天都沒(méi)睡了,使我們和老師都又急又怒,什么辦法的都試過(guò),也與家長(cháng)溝通過(guò),但是起效不大?墒俏覀冞是有一些很乖又聰明的孩子,我們這些實(shí)習生都很喜歡他。
小朋友都非常天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒自由活動(dòng)的,我會(huì )趁這個(gè)機會(huì ),和他們玩成一片,和他們聊天。我試著(zhù)讓自己變成小朋友,融入他們的生活。這樣我才會(huì )獲得他們的歡心,才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。我很希望與小朋友打成一片,愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認同。
我很慶幸能夠和中班的小朋友及優(yōu)秀的老師共同度過(guò)xx月的時(shí)間,小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的快樂(lè )。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。我把實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這短暫的兩周時(shí)間里,我的觀(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必須的過(guò)程,如果自己的態(tài)度歉虛,觀(guān)察仔細,吸收得當,那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!
三、實(shí)習總結
在這一年里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì )以為當一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著(zhù)帶課老師給孩子們上課,我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的,畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽(tīng)我講課,后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀律,這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。
慢慢發(fā)現,孩子們開(kāi)始接受我喜歡我,這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現,原來(lái)對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),他們自然就會(huì )喜歡你。雖然我在實(shí)習期間很忙碌,但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識以外,還必須要有其他課外知識,這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道,其實(shí)幼師還是很好當的,只要你用正心態(tài)去對待。
就在這樣忙碌的實(shí)習生活里,xx個(gè)月也就這樣過(guò)去了。
這xx個(gè)月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的流逝掉,是的,誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而曾經(jīng)的純真也隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長(cháng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次,收獲就多一些,成長(cháng)也就又邁進(jìn)一步。
童年生活是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),使人留戀,使人向往。在盤(pán)縣金港幼兒園實(shí)習的又兩個(gè)星期的日子里,我像個(gè)孩子一樣過(guò)著(zhù)與我的孩子一樣的生活。實(shí)習生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開(kāi)心有趣的事,常常使我更加疼愛(ài)這群孩子,更加熱愛(ài)這種生活,更加珍惜這份情感!
站在充滿(mǎn)童真童趣的教室里,我感到全所未有的放松。20xx年xx月x日星期一的早上x(chóng)點(diǎn),我在小一班教室聽(tīng)課,跟隨著(zhù)師生玩中有樂(lè ),樂(lè )中有學(xué)的教學(xué),看完前輩們的教學(xué)后,我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程,教師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習,才能取得好的教學(xué)效果。我在10點(diǎn)的時(shí)候上了我的第一節課。課上我用形象生動(dòng)的語(yǔ)言和肢體表達了課程的要領(lǐng),并對《小動(dòng)物真可愛(ài)》這節課做出了創(chuàng )新的編排。課后指導老師又對我的上課給予了針對性的點(diǎn)評。通過(guò)自我反思和點(diǎn)評,我更進(jìn)一步知道了在教學(xué)過(guò)程中教具制作要大要直觀(guān)立體,顏色要鮮明,明確了教學(xué)目標要依據各地區各班級幼兒的實(shí)際情況擬定等經(jīng)驗。
20xx年xx月x日早上,由于冬天天氣寒冷,學(xué)校要求小班的孩子跟著(zhù)老師一起在教室做操。當那些花朵兒們站在教室里,跟著(zhù)老師做著(zhù)廣播體操時(shí),動(dòng)作很是滑稽?伤麄兪悄敲吹恼J真,我心里由衷的為他們鼓掌,對他們喜歡不已。當我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時(shí)的勇敢,我由衷的羨慕。那是一份執著(zhù)的勇敢,在那么多人的目光下,他們可以一如既往的配合老師,恐怕連我也不會(huì )做得比他們好。老師,引導給他們一個(gè)美麗、溫馨的課堂……
20xx年xx月x日星期四早上,指導老師臨時(shí)通知要我去給孩子們上課。在我走進(jìn)教室講課前,有一個(gè)小女孩,她純真的眼睛充滿(mǎn)著(zhù)尊敬,“老師,你今天給我們講什么呀?”她認真的說(shuō)!爸v一個(gè)寶寶和媽媽的故事!”我微笑著(zhù)回答她。她純真的眼睛里充滿(mǎn)了好奇看著(zhù)我,歪著(zhù)小腦袋仿佛正在思考著(zhù)到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來(lái)她又笑瞇瞇的詢(xún)問(wèn):“會(huì )不會(huì )是一個(gè)乖寶寶和媽媽的故事呢,王老師?”“呵呵,是!寶寶真棒!今天寶寶們和王老師一起來(lái)幫一個(gè)小動(dòng)物寶寶找媽媽?zhuān)瑢W(xué)習它做一個(gè)乖寶寶…!彪m然我并沒(méi)有很刻意去想要怎樣構思怎樣引入課題,但是有了那一張張可愛(ài)天真的笑臉,我已經(jīng)獲得了最大的支持和肯定,我早已把給他們上課當做是每天最大的快樂(lè )和收獲,所以,跟著(zhù)我的孩子在一起,我從來(lái)不害怕!那節完全沒(méi)有準備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!
轉眼間,又兩個(gè)星期過(guò)去了,離離開(kāi)幼兒園的日子又近了,心里很是舍不得。
我于20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日在xx市第二幼兒園進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期得頂崗實(shí)習。xx個(gè)月的實(shí)習生涯轉瞬即逝,現在回想起xx個(gè)月生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有些不舍、有些留念。昨日還為在一個(gè)陌生的地方,面對著(zhù)陌生的人,強迫自己適應著(zhù)陌生的飲食及行為習慣而苦惱;今天卻要為離開(kāi)這可愛(ài)的孩子,可親的老師,及可敬的家鄉文化而傷感。xx這個(gè)地方充滿(mǎn)了我這個(gè)頂崗實(shí)習生的歡樂(lè )與淚水,沙xx二幼這所幼兒園飽含了我這個(gè)頂崗生的艱難與困苦,同時(shí)也見(jiàn)證了我的成長(cháng)與收獲。
為期xx個(gè)月的實(shí)習生活,我已經(jīng)體驗到了當一名幼兒教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。作為一名實(shí)習教師,我深感自己的責任重大。因此腳踏實(shí)地,虛心學(xué)習,提高自身素質(zhì),不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習生活的主旋律。我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好帶班老師及教學(xué)的每一項工作。同時(shí)作為一名實(shí)習生,嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)。積極的參加實(shí)習學(xué)校組織的各項活動(dòng),很好的塑造了我們河北師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的形象,給實(shí)習學(xué)校留下很好的印象。
20xx年xx月xx日我們頂著(zhù)黑朧朧的霧霾坐上x(chóng)x分隊的客車(chē)歷經(jīng)3小時(shí)來(lái)到xx,實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導把我們安排好之后請我們吃了一頓飯,我們倍感領(lǐng)導的關(guān)懷和重視。第二天我們三個(gè)實(shí)習生便被分到了不同的指導教師班級。我被安排到了大五班xx老師的班級,第一次看到我的指導老師有一種似曾相識的感覺(jué)。早晨的第一縷陽(yáng)光迎來(lái)了我實(shí)習期間的第一批孩子,他們看看我,我看看他們,感覺(jué)都很陌生。給孩子們介紹完自己,從此便有了新的稱(chēng)呼“xx老師”。孩子們每天來(lái)到幼兒園都不會(huì )忘記說(shuō)一聲“xx老師好”“xx老師,再見(jiàn)”。這種充滿(mǎn)幸福感的聲音還沒(méi)有被我這個(gè)稚嫩的老師享受完,就被園長(cháng)的一聲通知調到了大七班。我在大五班只有四天的實(shí)習生活,第五天就被調到了大七班,剩下的實(shí)習日子便是在大七班度過(guò)的。因此,我又有了新的指導老師xx老師。xx老師非常的熱情,在教學(xué)方面給了我很多的指導與幫助。在這里我要向我的指導老師說(shuō)一聲“謝謝”。謝謝您幫助我將理論與實(shí)踐相結合,在教學(xué)工作上自己有了新的提高和上升。
剛走進(jìn)大七班心情是非常低落的,因為我已經(jīng)熟悉了大五班的學(xué)生和環(huán)境,再者是因為大七班的環(huán)境很差。幼兒園后院有三個(gè)班級分別是大七班、中三班、小班,我們三個(gè)稱(chēng)之為“冷宮”。因為這三個(gè)班級與前院與世隔絕,還有就是環(huán)境差,我所在的大七班一個(gè)大講臺、一塊大黑板、xx個(gè)孩子,教室非常的小,座位完全是小學(xué)模式。這就是這個(gè)班級的大概布局和設施,完全不像幼兒園的教室。當時(shí)心情非常的低落,環(huán)境不能改變你但是你可以試著(zhù)去創(chuàng )設新的環(huán)境,想明白后,立馬改變了這種消極的態(tài)度,以積極的心態(tài)迎接我新的一批孩子。xx月xx日我便接手了xx老師的班,開(kāi)始自己去組織管理課堂。但是在我剛帶班時(shí),一個(gè)孩子便出了事故。因為我的一些做法都是模仿這個(gè)班的老師做的,中午孩子吃完飯就讓他們出去玩,自己在屋里收拾衛生。沒(méi)想到孩子在自由狀態(tài)下,一個(gè)女孩摔倒了,這件事情對我的觸動(dòng)非常深。讓我對幼兒教師這個(gè)職業(yè)又有了新的認識,同時(shí),在那一瞬間感覺(jué)自己成長(cháng)了!也要感謝xx老師的一句話(huà):作為新教師自己帶班責任非常重,但是你要有一個(gè)“闖”勁,就會(huì )做得很成功。一個(gè)“闖”字讓我學(xué)會(huì )了面對班里發(fā)生的一切問(wèn)題,沒(méi)有退縮,重新又開(kāi)始了我的帶班生涯?偨Y失敗的教訓和經(jīng)驗,最后直到實(shí)習結束一切都很成功和順利。我想這就是一種成長(cháng),這就是實(shí)習的一種收獲。
在教學(xué)方面,剛開(kāi)始認真聽(tīng)園里骨干老師講課,吸取經(jīng)驗。之后在xx月下旬就開(kāi)始自己備課,修改教案,確保教案教學(xué)課件規范,內容準確。積極了解幼兒的個(gè)性差異,針對幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課堂上積極面對,教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢,虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn),彌補自己在教學(xué)工作的不足。有錯必改,自我進(jìn)步。
給幼兒上好一節課,導入非常重要,為了吸取幼兒的注意力,我經(jīng)常采用的方法有,視頻、頭飾、圖畫(huà)等。導入成功這節課便成功了一半。在教學(xué)過(guò)程中,始終體現以幼兒為主體的教學(xué)模式,尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展,培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。教育無(wú)處不在,對幼兒的教育更貫穿的日常生活中。觀(guān)察幼兒的行為習慣使幼兒養成良好的常規。幼兒園工作雖然繁瑣但是在教學(xué)與日常管理中嚴格要求自己,同時(shí)也要求幼兒做一名懂禮貌、愛(ài)學(xué)習的好孩子。真正履行做一名實(shí)習教師的職責。
在服務(wù)幼兒園方面,我們積極配合幼兒園參加一類(lèi)園評比活動(dòng)。每個(gè)班級都要創(chuàng )設區域角,而我們大七班,地方非常狹小,什么材料也沒(méi)有,因此創(chuàng )設起來(lái)非常的困難。我們三個(gè)老師在思索之后,創(chuàng )設了圖書(shū)吧、娃娃家、美工區、自然角。所需要的圖書(shū)架、美工區的小桌子、自然角的花盆全是我們自己動(dòng)手做的,正所謂“自己動(dòng)手,豐衣足食”。創(chuàng )設完成后自己感覺(jué)到非常的有成就感。這些都是在學(xué)校未接觸到的,在這里學(xué)習到了環(huán)境創(chuàng )設和區角創(chuàng )設的經(jīng)驗,這又是一種成長(cháng),一種收獲。
在實(shí)習學(xué)校工作方面,積極努力的投入到實(shí)習學(xué)校的各項工作中,充分利用實(shí)習的機會(huì ),參加學(xué)校的各項活動(dòng),使自己更加的完善起來(lái)。不光只要求自己完成就好,應當更加出色的完成高質(zhì)量的工作,這樣才能更好的鍛煉自己。在幼兒園除了教學(xué)工作外,我們還參加幼兒園的“教研活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)”、“案例課題研究活動(dòng)”、“幼兒運動(dòng)會(huì )”、“組織大班考試”、“師德師風(fēng)演講比賽”、“六一兒童節表演活動(dòng)”、“主題課活動(dòng)”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽活動(dòng)”……積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng),并且還得到校領(lǐng)導的多次表?yè)P,榮譽(yù)證書(shū)便是對自己的鼓勵。這也是一種成長(cháng),一種收獲。
在團隊工作方面,我們三個(gè)實(shí)習生都是來(lái)自同一個(gè)班級,因此比較認識和了解。在生活和工作方面都相互理解、相互幫助。而我作為實(shí)習小組長(cháng)負責通知他們學(xué)校里分配的各項任務(wù),組織大家積極完成工作。聽(tīng)從xx老師的安排,積極配合,完成任務(wù)。注重團隊合作,相互學(xué)習,不管是生活上還是工作上都不能出現分歧,即使有意見(jiàn)應該提出來(lái),大家一起分析解決問(wèn)題,保證團隊了的和諧和高質(zhì)量完成任務(wù)。這更是一種成長(cháng)一種收獲。
為期xx個(gè)月的實(shí)習生活快要結束了,最后我要對自己說(shuō)一聲謝謝。謝謝自己的努力,謝謝自己的勇敢,使我最后滿(mǎn)載而歸。相信這xx個(gè)月的挑戰生活對自己未來(lái)工作和生活都將會(huì )影響至深!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”在幼兒教師這條道路上我還有很多路要走,但不管怎樣,我都將虛心求教,勇敢的嘗試,因為我始終相信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!”
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