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2012人事局實(shí)習報告范文
一、人事局實(shí)習基本情況
1、實(shí)習目的和要求
實(shí)習目的和要求這次到連云港市人事局的實(shí)習，理論上是為了到這類(lèi)行政事業(yè)單位，政府機構實(shí)踐公共政策學(xué)的實(shí)際運用，也就是政策的具體化表現，更加深刻地理解并學(xué)會(huì )應用具體知識，了解政策發(fā)布以及實(shí)踐的具體過(guò)程。培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)際結合起來(lái)。另外，考慮到單位的實(shí)際具體情況，我們可以更加深刻地看到當代中國行政、政府機構辦事方式、流程，其內部工作細則，可以更加深入社會(huì )、現實(shí)，了解在今后的學(xué)習和生活中如何讓自己更好地適應社會(huì )。
實(shí)習要求主要是在實(shí)習期間能遵守各個(gè)單位的紀律規章制度，認真完成各項工作任務(wù)。在完成具體工作的時(shí)候，結合所學(xué)的公共政策學(xué)理論知識，思考其在實(shí)踐過(guò)程的具體操作及意義。結合人事局實(shí)際情況，體會(huì )人事局如何進(jìn)行公共政策工作。以便加強對這門(mén)課程的深入理解，學(xué)會(huì )運用所學(xué)的理論知識分析實(shí)際公共政策問(wèn)題，使空泛的政策理論變?yōu)檎嬲恼哌\行。
2、實(shí)習安排
�。�1）總體實(shí)習安排實(shí)習單位由帶隊老師負責聯(lián)系，我們都無(wú)條件地聽(tīng)從帶隊老師的安排。老師主要幫我們聯(lián)系了幾個(gè)連云港市的行政事業(yè)單位，如民政局、社科聯(lián)、工商行政管理分局、人事局、城管局、衛生局等等。各單位分配的人數不等，事先就已經(jīng)按照學(xué)號安排好。我和其他三位同學(xué)被分到連云港市人事局。
�。�2）本人實(shí)習安排
2010年10月18日到2010年10月29日兩周時(shí)間，我被分到人事局的一個(gè)辦公科室——科技人員管理處。我所在的部門(mén)有四個(gè)人，帶我的是辦公室的胡雪峰辦事主任。實(shí)習期間工作內容基本是辦公室文員事務(wù)，包括打掃辦公室，錄入資格信息，打印文件，裝訂文件，記錄文檔等文秘工作。不過(guò)，除此之外，隱性的實(shí)習的內容還包括如何與人相處，如何做事，如何做人等社會(huì )問(wèn)題，這些也很值得用心體會(huì )。
3、實(shí)習單位概況
實(shí)習單位概況“民生為本，人才優(yōu)先。創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu)，廉潔高效。是人事局大廳中的十六個(gè)字，也”是人事局的核心精神。目前連云港的人事局是人力資源和社會(huì )保障局，將市人事局、勞動(dòng)和社會(huì )保障局的職責，整體劃入市人力資源和社會(huì )保障局。人事局的職責很多，不僅僅是負責人才管理，還包括畢業(yè)生、各界人才、公務(wù)員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職位分類(lèi)、職位設置、考試錄用、考核、獎勵、紀律、懲戒、辭職、繼續教育等工作，當然還有與我們課程實(shí)習息息相關(guān)的人才工作的政策制定、人事制度政策改革等工作。我實(shí)習所在的所屬科技人員管理處，屬于市人才資源開(kāi)發(fā)辦公室，這個(gè)辦公室主要負責全市人才資源開(kāi)發(fā)的調研、分析和預測工作以及公務(wù)員培訓、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育，人才服務(wù)、人才培訓機構的業(yè)務(wù)指導等工作。
二、實(shí)習內容
�。ㄒ唬┚唧w工作
1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的繼續教育資格錄入認證
第一次近距離接觸陽(yáng)光政務(wù)這個(gè)領(lǐng)域，感覺(jué)很新鮮，工作內容主要是在連云港市行政權力網(wǎng)上公開(kāi)透明運行電子政務(wù)大廳中錄入專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的姓名、身份證以及聯(lián)系地址，然后按步驟錄入，直到流程完成。在政務(wù)大廳工作內容主要包括處罰、許可、審批、確認任務(wù)，日常辦公、統計分析、內網(wǎng)管理等等。網(wǎng)絡(luò )的確是個(gè)好東西，可以讓一切變得方便，快速有效。而公開(kāi)化這種形式更是加大了陽(yáng)光政府的建設，對于連云港市政府建設這一塊提供了很大的技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )支持。
這個(gè)工作算是很簡(jiǎn)單的，只需要機械性地操作。對于人事局工作的人員來(lái)說(shuō)，錄入資料、審核資料是必須要做的，但是是在確保手頭其他事情完成之后再錄，一個(gè)禮拜要保證錄入資料在100條，而我是保證一天在100個(gè)記錄以上。說(shuō)這個(gè)工作不無(wú)聊，有意思，那是假的，輸入基本資料之后開(kāi)始按步驟完成，一個(gè)流程點(diǎn)七下。但是，我也知道，不能因為工作本身的沒(méi)有意思而放棄，我沒(méi)有權利這么做，我只能想，如何把沒(méi)有意思的工作有意思地完成。時(shí)間久了也就慢慢習慣了，安靜認真地做屬于我的錄入工作，習慣了這項工作就慢慢摸索出做這份工作的技巧，如何更快速更優(yōu)質(zhì)地完成一項工作，這是一種能力。
2、參與關(guān)于2009年度引進(jìn)高層次人才補貼的發(fā)牌儀式會(huì )議
10月27日，召開(kāi)了由人事局科技人員管理處參與負責的全市人才工作會(huì )議，是由連云港市市長(cháng)召開(kāi)，并頒發(fā)2009年度引進(jìn)高層次人才補貼的發(fā)牌儀式。我們辦公室的高主任負責通知參會(huì )人員具體事項，我主要幫忙打印一些相關(guān)文件，復印具體議程，以及金額牌的制作。在金額牌制作的時(shí)候，真的是遇到了許多問(wèn)題，字號大小，牌子大小，金額是用數字還是中文等等，一直上網(wǎng)找相關(guān)事項資料，詢(xún)問(wèn)之前做過(guò)的前輩，花了很久才完成這個(gè)工作，作為學(xué)生，我們懂得太少，心氣太高。由于連云港是第一次舉辦這種大規模的人才會(huì )議，所以很多事情要做的一絲不茍。在26號不停地彩排，從會(huì )議的各個(gè)環(huán)節流程，獎牌的發(fā)放順序，領(lǐng)導的座次，與會(huì )人員的座次都必須符合要求。這不僅僅是一項工作的嚴謹，也是職業(yè)的嚴謹。
3、公務(wù)員培訓資格錄入認證
這項工作的具體操作流程和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的繼續教育資格錄入認證的流程大同小異，都是在連云港市行政權力網(wǎng)上公開(kāi)透明運行電子政務(wù)大廳中錄入相關(guān)人員的具體信息。
�。ǘ┢渌膯T工作
1、辦公室電話(huà)接聽(tīng)
在辦公室沒(méi)有人在，他們都出去辦事的時(shí)候，我就得負責接聽(tīng)那些從上班就會(huì )一直響到下班的電話(huà)。經(jīng)過(guò)他們接電話(huà)回應咨詢(xún)的經(jīng)驗后，除了關(guān)于公務(wù)員培訓、繼續教育網(wǎng)上學(xué)習用戶(hù)名密碼我無(wú)法回復外，其他一些比如公務(wù)員每年繼續教育的學(xué)時(shí)，一共要上滿(mǎn)多少學(xué)時(shí)這些問(wèn)題我都能正確回答。在接聽(tīng)電話(huà)的過(guò)程中，我用到了公共禮儀課堂中學(xué)到的一些語(yǔ)氣、用詞的知識，將理論知識演變成現實(shí)運用是一件很有成就感的事情，就像我看著(zhù)他們起草、制定出一些公共政策文件一樣。
2、打印、復印、傳真資料文件
無(wú)紙化工具是每個(gè)辦公室必須的設備，就跟計算機一樣不可或缺。打印機打印文件比較簡(jiǎn)單，只需鼠標操作就好，傳真也相對比較簡(jiǎn)單，只需撥對方的號，開(kāi)始傳送即可。相比而言，復印機上的按鈕比較多，復印之前要機器預熱一段時(shí)間，再將文件復印，尤其要注意要復印多份文件的操作。這三者都是我們必須得學(xué)會(huì )的設備，對將來(lái)行政管理專(zhuān)業(yè)從業(yè)方向的實(shí)際操作有很大幫助。
3、檔案、文件蓋章
也許過(guò)很久之后我還是會(huì )對那種感覺(jué)記憶猶新的，幾萬(wàn)份文件，一份押五個(gè)章，而且章必須端正，這真不是一件有趣的事。我是通過(guò)這次實(shí)習才知道，原來(lái)辦公室文員做的都是這些小事，但又是必不可少的職務(wù)。
生活是要做個(gè)有心人的，在今天的蓋章過(guò)程中，我從文件中了解了許多與公共政策課程相關(guān)的一些知識指導。公共政策是對社會(huì )價(jià)值做出的權威性分配。政府部門(mén)在制定公共政策是對社會(huì )價(jià)值做出的權威性分配。公共政策是對社會(huì )價(jià)值做出的權威性分配公共政策時(shí)必須嚴肅審慎，汲取民意，如此方能科學(xué)嚴謹，避免政策空心化。公共政策時(shí)必須嚴肅審慎，汲取民意，如此方能科學(xué)嚴謹，避免政策空心化。這算是公共政策制定的基本原則。我看到的是一些政策文件，說(shuō)實(shí)話(huà)，那些政策內容顯得空洞、無(wú)實(shí)質(zhì)性?xún)r(jià)值，感覺(jué)就像是為了有個(gè)政策文件存檔而做成的，不是為了真的政策本身價(jià)值。所以，在我對這門(mén)課了解的基礎上我認為，公共政策的制定需要公開(kāi)透明化，聽(tīng)取公共政策的制定需要公開(kāi)透明化，公共政策的制定需要公開(kāi)透明化民意，通過(guò)時(shí)必須有一定的嚴格標準，只有這樣層層嚴格把握，民意，通過(guò)時(shí)必須有一定的嚴格標準，只有這樣層層嚴格把握，才會(huì )制定出真正有價(jià)值有意義的公共政策，才會(huì )使政府辦事更加高效。有意義的公共政策，才會(huì )使政府辦事更加高效。
三、實(shí)習過(guò)程中思考的與公共政策課程相關(guān)問(wèn)題
在人事局實(shí)習的兩周里，多多少少了解到人事局的職能范疇，結合在科技人員管理處從事的錄入、接聽(tīng)回復咨詢(xún)工作，我想結合公務(wù)員培訓及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育政策結合公務(wù)員培訓及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育政策談?wù)劰舱叩墓δ�。談�(wù)劰舱叩墓δ堋?993年，國務(wù)院頒布了我國公務(wù)員管理的第一個(gè)基本行政法規-《國家公務(wù)員暫行條例》，我國由此開(kāi)始全面推行公務(wù)員制度。在《國家公務(wù)員暫行條例》中專(zhuān)設國家公務(wù)員培訓一章（第十章），對公務(wù)員培訓作出相應規定。從此，我國公務(wù)員繼續教育工作步入正軌。在此基礎上，國家人事部于1996年發(fā)布了《國家公務(wù)員培訓暫行規定》，就公務(wù)員繼續教育工作提出明確要求和規定，成為我國公務(wù)員繼續教育工作開(kāi)展的指導性文件。2005年頒布的《中華人民共和國公務(wù)員法》，使我國公務(wù)員繼續教育由政府條例規定上升到了國家法律層面。中央和地方相關(guān)法律、規范的相繼出臺，為我國公務(wù)員繼續教育工作逐步走向法制化、規范化、常態(tài)化奠定了良好的制度基礎。2007年，人事部出臺的《“十一五”行政機關(guān)公務(wù)員培訓綱要》，對我國“十一五”時(shí)期公務(wù)員繼續教育提出明確目標，要求“五年內對全體公務(wù)員普遍輪訓一遍，使公務(wù)員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力明顯提高，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )全面協(xié)調可持續發(fā)展的本領(lǐng)顯著(zhù)增強�！�
連云港市人事局也就公務(wù)員培訓及繼續教育工作制定了相應的政策，例如，《公務(wù)員公共管理基礎課程網(wǎng)上培訓考試政策》《關(guān)于2009年開(kāi)展我市公務(wù)員培訓工作的意，見(jiàn)》等等。經(jīng)過(guò)這幾年的努力，連云港市公務(wù)員繼續教育工作一直正常運行，取得了不錯的成效，全市公務(wù)員專(zhuān)業(yè)和工作素質(zhì)都有所提高。從上可以說(shuō)明，公共政策具有引導功能，其公共政策具有引導功能公共政策作為規范公眾行為的社會(huì )準則．對公眾行為具有重要的引導作用，這種引導既包括行為的引導也包括觀(guān)念的引導，它告訴人們應以什么為標準，應該做哪些事和不該做哪些事。上述公共政策就對公務(wù)員的行動(dòng)確定了方向。公共政策具有管制功能，通過(guò)政策的有關(guān)條文規定對目標群體的約束和公共政策具有管制功能公共政策具有管制功能管制職能，通過(guò)制定一些公務(wù)員培訓綱要意見(jiàn)，對公務(wù)員參加繼續教育培訓加以管制和約束。公共政策具有調控功能，主要調控社會(huì )各種利益關(guān)系，特別是物質(zhì)利益關(guān)系。在公共政策具有調控功能公共政策具有調控功能社會(huì )生活中人們有著(zhù)小同的利益需求，而且表現出階段性的特征，利益的差別使沖突不可避免。為了平衡這種矛盾，保持社會(huì )的穩定和經(jīng)濟的發(fā)展，作為政府重要管理手段的公共政策需要承擔起調控社會(huì )利益關(guān)系的重任。通過(guò)制定具體政策，對公務(wù)員的行為以及利益進(jìn)行調控，對公務(wù)員這一職業(yè)進(jìn)行調控。此外，公共政策還具有分配功能公共政策還具有分配功能，對社公共政策還具有分配功能會(huì )公共利益進(jìn)行分配是公共政策的本質(zhì)特征。這里表現不是很明顯。實(shí)習心得及感想體諒生活，年少不輕狂）
四、實(shí)習心得及感想（體諒生活，年少不輕狂）短短兩周的實(shí)習，卻對人事局產(chǎn)生了很多好感，尤其是對科技人員管理處這個(gè)辦公室。這是第一個(gè)讓我們接近現實(shí)，接近社會(huì )的地方。雖然之前也在環(huán)保局實(shí)習，也在其他地方打過(guò)工，多多少少感受到一點(diǎn)“現實(shí)社會(huì )”，可是，卻沒(méi)有這次那么深刻，那么清晰，可能是做的事情更加有意義，看到的事情更加深刻，感受到的氛圍更加社會(huì )化。從學(xué)校到社會(huì )的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成領(lǐng)導，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同，我們可能看不慣殘酷的競爭，可能無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，可能覺(jué)得自己沒(méi)有被看重等等，可是我們必須要學(xué)會(huì )，要適應，要明白，要體諒。
不論是在科技人員管理處，還是在打印室，聽(tīng)到最多的一句話(huà)，莫過(guò)于：“忙了一天，都不知道自己在忙什么。一直在做事情，一天下來(lái)完全不知道干了什么�！蔽蚁氩粌H僅是這兩個(gè)部門(mén)有這種感覺(jué)，人事局甚至社會(huì )各個(gè)地方都有，這是不可抵擋的現實(shí)洪流，這樣的時(shí)代里，我們?yōu)檫@時(shí)代的洪流挾持著(zhù)，每天忙忙碌碌，卻不知道自己都忙了些什么，為什么而忙，只是盲目的迷失在為做事而做事的怪圈里，我們不知道自己在做什么，只是被生活挾持著(zhù)，我們慢慢失去理想，失去自我。在我們今天的生活中，當每一個(gè)人已經(jīng)習慣于自己的角色，在角色中歡欣地表演，認為這就是自己的理想，這就是成功的職業(yè)，在這個(gè)時(shí)候還有多少心靈的愿望受到尊重呢？我們在角色之外還留有多大的空間真正認識自己的內心呢？所以，最終的結局不是我們生活，而是被生活牽引著(zhù)。
理想和行動(dòng)的關(guān)系，其實(shí)就如同引線(xiàn)和風(fēng)箏的關(guān)系，這個(gè)風(fēng)箏能飛多遠，關(guān)鍵在于我們手中的線(xiàn)，而這條線(xiàn)就是我們的內心愿望，內心越澹定，越從容，就越會(huì )舍棄那些激烈的、外在的、宏闊的、張揚的形式，而尊重安靜的、內心的聲音。
我們總以為我們年輕，所以我們不怕，我們什么都不怕，在現實(shí)社會(huì )中，我們缺少的不是知識，因為知識可以學(xué)習；我們缺少的不是能力，因為能力可以培養，只要我們堅持。我們最最缺少的是一份體諒社會(huì )的心，一顆不輕狂的心，一種不失自我的心境。這個(gè)世界之所以如此紛擾，如此混亂，是因為我們人人都劍跋弩張，少了一些體諒、一些溫柔、一些理想。是的，不置可否，我們的生活有太多無(wú)奈，我們無(wú)法改變，也無(wú)力去改變，可是，我們不能缺少體諒，更加不能失去改變的想法。當我們能夠沉靜地坐下來(lái)，目光清澄地注視著(zhù)這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì )，拋棄自己的傲慢和虛榮，那么我們就能聽(tīng)到最真實(shí)的聲音，社會(huì )的、現實(shí)的聲音。也許，抱怨是錯誤的，激憤也是錯誤的，體諒才是真諦，拋棄那些所謂年輕的幌子，拋棄那年少輕狂的瑕疵，堅持自己心中理想，即使不能實(shí)現，也不忘卻的心境。真正走進(jìn)社會(huì )，體諒社會(huì )，年少不輕狂，并執著(zhù)堅持內真正走進(jìn)社會(huì )，體諒社會(huì )，年少不輕狂，真正走進(jìn)社會(huì )心愿望才是最應該學(xué)會(huì )的，這樣才會(huì )讓我們在進(jìn)入社會(huì )角色中的時(shí)候，能夠不失自我，心愿望才是最應該學(xué)會(huì )的，這樣才會(huì )讓我們在進(jìn)入社會(huì )角色中的時(shí)候，能夠不失自我，才是最應該學(xué)會(huì )的角色中的時(shí)候能夠有所擔當，能夠做到最好。能夠有所擔當，能夠做到最好。
五、實(shí)習中發(fā)現的問(wèn)題及解決措施
學(xué)到的都是因為以前不懂的。在實(shí)習過(guò)程中自然會(huì )遇到許多以前沒(méi)接觸過(guò)的，不懂的，主要是發(fā)現自己的知識結構有限，很多事情都只知其一不知其二。
在七樓打印室幫忙做拍獎牌記錄，大致就是將以往人事局獲得的一些榮譽(yù)拍下來(lái)，作為紙質(zhì)檔案保存，因為有一定的要求，他們只留下一句，自己想辦法，慢慢拍。這個(gè)世界上除了自己，沒(méi)有人會(huì )真正幫到你，最多只是一句善意的提醒。結果，我用了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間把本該一天的事情做完了,我沒(méi)有想過(guò)為什么會(huì )這么快，只是，相信什么，就能成為什么，因為世界上，最可怕的兩個(gè)詞，一個(gè)叫認真，一個(gè)叫執著(zhù)，認真的人改變自己，執著(zhù)的人改變命運。但是問(wèn)題就出在洗照片的時(shí)候，雖然我是將光線(xiàn)沒(méi)有拍進(jìn)照片里，但是由于技術(shù)的不完美，用的隔光拍攝方式在洗照片的時(shí)候就變得困難，沒(méi)有留邊，略微傾斜等等問(wèn)題就層出不窮。讓我想起以前老師說(shuō)過(guò)的，不要以為學(xué)了點(diǎn)法律就以為自己可以做律師，每個(gè)領(lǐng)域都有自己的專(zhuān)業(yè)，都有學(xué)無(wú)止境的知識。最后在照相館跟師傅學(xué)習了很久重新回去用專(zhuān)業(yè)方法拍，這才使這項工作順利圓滿(mǎn)結束。雖然辦公室要求沒(méi)有那么嚴格，但是，我始終認為，認認真真做好每一件事，是對自己勞動(dòng)付出最大的獎勵。
問(wèn)題最終雖然解決了，但是我也從這件事上想到我們行政管理專(zhuān)業(yè)，在人事局實(shí)習時(shí)，很多人都問(wèn)我什么專(zhuān)業(yè)，一聽(tīng)到行政管理后，他們都直言不諱地說(shuō)我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較空泛，要學(xué)的好，運用的好比較困難，需要自己多付出努力，多看、多寫(xiě)、多學(xué)、多思考才好。加之現在就業(yè)又如此困難，更是要不斷充實(shí)自己。既然每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有每個(gè)專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域，攝影如此，行政管理也是這樣。要想真的學(xué)精學(xué)透，需要自己不斷去挖掘專(zhuān)業(yè)最深的領(lǐng)域內涵，需要自己不斷地感悟思考學(xué)習。只有這樣，我們才能讓這個(gè)專(zhuān)業(yè)更具有它存在的價(jià)值，這樣才能真正學(xué)到行政管理的內在精髓。
六、實(shí)習總結與建議
在實(shí)習的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實(shí)習日子短而且接觸的知識并非純粹公共政策知識，對有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些相關(guān)工作，所以未能領(lǐng)會(huì )精髓。但是通過(guò)實(shí)習，加深了我對很多秘書(shū)、辦公自動(dòng)化基本知識的理解，豐富了我的實(shí)際管理知識，使我對今后的學(xué)習方向有了一定的感性和理性認識。認識到要學(xué)好這門(mén)或者其他任何一門(mén)課程，不僅要注重理論知識的學(xué)習，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結合。通過(guò)實(shí)習的兩周里，我深感自己知識結構的不足，我會(huì )在以后的學(xué)習中更加努力，取長(cháng)補短，多結合實(shí)際來(lái)看待理論知識。而對于實(shí)習，我最大的收獲是一種心境，一種執著(zhù)的決心，認識到在生活學(xué)習工作中，重要的是要體諒很多很多，做到年少不輕狂，堅持執著(zhù)自己的內心。
其實(shí)，對于實(shí)習，我覺(jué)得最重要的不是單位的好壞，任何實(shí)習單位都是進(jìn)步的平臺，都是認識社會(huì )、現實(shí)的平臺，不管是什么單位，不會(huì )讓一個(gè)只實(shí)習兩周的學(xué)生處理單位比較復雜的問(wèn)題，能夠接受并且照顧到實(shí)習學(xué)生，單位已經(jīng)是很體諒了。所以，我認為重要的是我們實(shí)習學(xué)生自己的態(tài)度，碰到事情我們要冷靜處理，并學(xué)會(huì )將課程理論知識聯(lián)系實(shí)際，能夠運用所學(xué)的理論分析實(shí)際問(wèn)題。自己用心地認知，對社會(huì )，現實(shí)，自我的認知，這樣才能接受一切，包容理解一切，也能更好地處理實(shí)習以及以后生活學(xué)習中的各種問(wèn)題。
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