現如今，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的新時(shí)代小學(xué)班主任德育工作論文，歡迎大家分享。

　　摘要：

　　時(shí)代的發(fā)展在滿(mǎn)足人類(lèi)物質(zhì)條件和資料的同時(shí)，又為人類(lèi)帶來(lái)了社會(huì )精神家園道德的缺失。隨著(zhù)新時(shí)代的不斷發(fā)展和推進(jìn)，社會(huì )經(jīng)濟以及教育體制都在不斷創(chuàng )新和發(fā)展。但同時(shí)社會(huì )中又出現了很多道德失范的現象，這不僅嚴重影響著(zhù)學(xué)生的發(fā)展，又不利于學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)。本文簡(jiǎn)單分析了新時(shí)代小學(xué)班主任德育工作存在的問(wèn)題，并且提出了新時(shí)代小學(xué)班主任德育工作問(wèn)題的解決策略。

　　關(guān)鍵詞：

　　新時(shí)代小學(xué)班主任德育工作存在問(wèn)題解決策略

　　一、新時(shí)代小學(xué)班主任德育工作存在的問(wèn)題分析

　�。ㄒ唬�對德育教學(xué)新觀(guān)念缺乏認識

　　隨著(zhù)新課改以及教育體制的不斷推進(jìn)，受傳統應試教育影響，很多小學(xué)教育中缺乏對德育教學(xué)新觀(guān)念的認識。很多學(xué)校和班主任普遍重視小學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，從而忽略了小學(xué)班主任德育工作，并且很多小學(xué)班主任在德育教育工作上通常都認為德育教學(xué)新觀(guān)念是在德育教學(xué)方法上的創(chuàng )新，但是德育教學(xué)方法的創(chuàng )新只是德育教學(xué)新觀(guān)念的一部分，并且大多數小學(xué)班主任德育工作未對小學(xué)生進(jìn)行深入教育，通常停留在傳統的層面上。隨著(zhù)新時(shí)代的不斷發(fā)展，小學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò )看到和了解很多事情，很多小學(xué)班主任認為對學(xué)生進(jìn)行德育教育只是指出學(xué)生生活和學(xué)習上的不足，或者是在學(xué)生犯錯時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育和批評。實(shí)際上，信息來(lái)源的渠道廣泛，小學(xué)班主任的德育教育需要不斷對新觀(guān)念進(jìn)行認識和實(shí)施，跟隨時(shí)代走，才能進(jìn)一步推進(jìn)班主任德育工作的全面實(shí)施。

　　在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家都不可避免地會(huì )接觸到論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任德育工作創(chuàng )新論文，希望對大家有所幫助。

　　摘要：德育是重要的教育，是貫穿學(xué)生所有求學(xué)階段的教育。小學(xué)生處于人生發(fā)展的重要階段，沒(méi)有德育教育的保駕護航，是不利于小學(xué)生的全面發(fā)展的。小學(xué)班主任作為小學(xué)生學(xué)習和生活的重要引導者，對于小學(xué)生的道德品質(zhì)和心理素養有著(zhù)巨大的影響。本文旨在對小學(xué)班主任的德育工作進(jìn)行研究，以促進(jìn)班主任德育工作的創(chuàng )新開(kāi)展

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育；創(chuàng )新策略

　　引言

　　德育工作需要創(chuàng )新，這是新時(shí)代教育的要求。隨著(zhù)社會(huì )的多元化發(fā)展，各種思潮沖擊影響著(zhù)純凈的校園，也對小學(xué)生的身心發(fā)展構成了挑戰。小學(xué)生認知能力不足，如果沒(méi)有班主任德育教育的引領(lǐng)和干預，小學(xué)生的學(xué)習和生活就會(huì )受到影響。因此，班主任一定要加強小學(xué)生的德育教育，并在方式方法上進(jìn)行一定的創(chuàng )新。

　　一、小學(xué)班主任德育教育現狀

　　(一)不夠重視

　　班主任是小學(xué)生的領(lǐng)路人，對于小學(xué)生的人生發(fā)展意義重大。但是，很多班主任由于教學(xué)理念的落伍和教學(xué)習慣的限制，對于學(xué)生的德育教育一直不夠重視。一方面是把學(xué)生的學(xué)習作為評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的主要方法，忽視了德育的重要價(jià)值，另一方面是認為德育教育不是自己的主要工作，學(xué)生的家長(cháng)才是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生道德品質(zhì)的主要責任人。這樣的認識態(tài)度，就使得班主任對于學(xué)生的德育教育負不起足夠的責任來(lái)。

　　在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗的過(guò)程。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的做好小學(xué)班主任德育工作的幾點(diǎn)有效策略論文，希望能夠幫助到大家。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育；策略

　　目前，小學(xué)班主任在德育工作中發(fā)揮著(zhù)重要作用，其與學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)與個(gè)性有著(zhù)密切的聯(lián)系。因此，小學(xué)班主任應當注重德育工作。

　　然而新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育功利化、德育主體特點(diǎn)忽視化、德育目標空而大等，影響了德育的效果。

　　因此，要提高小學(xué)班主任自身的素質(zhì)，正確協(xié)調教學(xué)業(yè)績(jì)與德育工作的關(guān)系；通過(guò)有針對性的實(shí)踐活動(dòng)加強德育；重視發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )德育教育的作用；探索新的方法，建立健全德育工作規范。只有這樣才能發(fā)揮小學(xué)德育的作用，提升小學(xué)生的綜合素養。

　　一、強化對德育工作的重視

　　就目前的現狀來(lái)看，就德育工作的開(kāi)展方面來(lái)說(shuō)，最主要的根源問(wèn)題是重視度不夠。這是因為在我國應試教育體制下，許多人更看重的是學(xué)生的成績(jì)和分數，無(wú)論是家族親友之間還是學(xué)校里面都下意識地將成績(jì)作為評定學(xué)生好壞的基礎。在這種畸形的大環(huán)境下，班主任受到影響無(wú)可避免，將精力放在學(xué)生的知識學(xué)習上，而對道德培養則選擇忽視甚至漠視。這種大環(huán)境如果不發(fā)生改變，那么德育工作的開(kāi)展仍然舉步維艱。

　　二、提高班主任的工作素養

　　班主任德育工作素養不高并非是指班主任自身素質(zhì)不行，拋開(kāi)個(gè)別現象來(lái)談，小學(xué)班主任整體上是一個(gè)高素質(zhì)人群。但最主要的問(wèn)題，一個(gè)是對德育工作較為輕視，第二個(gè)是多數老師沒(méi)有接受過(guò)系統性的德育理論學(xué)習，德育教學(xué)的開(kāi)展僅限于班主任的"身教"，而無(wú)法做到精準確切的"言傳"。就像我們學(xué)習文化知識一樣，先是從課本上對某種事物或現象有一個(gè)大概的輪廓，然后通過(guò)此后慢慢的生活實(shí)踐的積累，在這個(gè)輪廓里逐漸地填充其具體的形態(tài)，完成其從抽象到具體的過(guò)程，德育工作的開(kāi)展也應如此。但是由于班主任自己都沒(méi)有完整的理論體系，使得學(xué)生也只能在懵懵懂懂中接受道德教育，事倍功半。要解決這一問(wèn)題其實(shí)十分簡(jiǎn)單，其關(guān)鍵點(diǎn)在于充實(shí)班主任的德育思想體系，是其具有一定的專(zhuān)業(yè)性。具體來(lái)講，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)定期開(kāi)展班主任德育工作會(huì )議、傳閱相關(guān)理論專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、在班上開(kāi)展德育課堂等等方法來(lái)完成道德思想從老師到學(xué)生的傳遞。

　　說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是作文中不可忽視的議論文，議論文是以議論為主要表達方式，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，表達自己的觀(guān)點(diǎn)和主張的文章體裁。那么什么樣的議論文才是好的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)班主任德育工作現狀及建議論文，希望對大家有所幫助。

　　摘要：

　　一個(gè)人要想成才，首先要學(xué)會(huì )做人。學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，必須樹(shù)立為受教育者今后終生學(xué)習打好基礎的觀(guān)念，樹(shù)立受教育者成為一個(gè)合格公民的觀(guān)念。小學(xué)班主任應該重視德育工作，認真對小學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助小學(xué)生健康成長(cháng)。班主任的工作是一個(gè)長(cháng)期的、系統性的工作,班主任必須在了解學(xué)生狀況的前提下，勇于嘗試新的方法和途徑，擴展德育工作的內涵、創(chuàng )新德育工作的模式，真正地把德育工作做好。

　　關(guān)鍵詞：

　　小學(xué)班主任；德育工作；策略探索

　　學(xué)校教育不僅加強體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐，抓好智育,更要重視德育，使教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，認真學(xué)習德育工作政策文件，提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，以下是我的一些教學(xué)見(jiàn)解。

　　一、為人師表，率先垂范

　　從小學(xué)生步入校門(mén)的第一天起，班主任就成為他們心中的偶像，他們信任班主任，尊重班主任，班主任在他們心中有著(zhù)十分重要的地位，兒童的心靈就像一泓清水，就像一輪明月純潔無(wú)瑕，班主任的行為和周?chē)�環(huán)境的熏陶，直接影響著(zhù)他們成長(cháng)。這個(gè)年齡段的孩子模仿能力極強，班主任的言談舉止，形象儀表都無(wú)不影響著(zhù)小學(xué)生，因此，我們班主任不僅僅要傳授給學(xué)生文化知識，最重要的是要培養學(xué)生優(yōu)良的品德。班主任要率先垂范，處處嚴以律己，作出好的榜樣，通過(guò)自身的行動(dòng)，來(lái)潛移默化地引導學(xué)生，影響學(xué)生，建立良好的品德。如果我們班主任都能做到以德為本，力行道德，就會(huì )產(chǎn)生強大的感染力和影響力，帶動(dòng)起全部學(xué)生，使整個(gè)校園形成追求道德，崇尚道德的良好風(fēng)尚，如此，學(xué)生素質(zhì)教育的目標才能實(shí)現，德、智、體、美、勞才能得到全面的發(fā)展。

　　在學(xué)習、工作生活中，大家都接觸過(guò)論文吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編幫大家整理的淺談初中班主任德育工作創(chuàng )新的論文，希望能夠幫助到大家。

　　摘 要：

　　班主任的德育工作要隨著(zhù)時(shí)代的變化而有所創(chuàng )新。本文從班主任德育工作內容上求新，形式上求活，方法上尊重科學(xué)，管理上具有制度性四方面探索了班主任德育工作的新思路。

　　關(guān)鍵詞：

　　初中班主任 德育 創(chuàng )新

　　初中班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，其一言一行，都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。德育教育工作是班主任工作的基本內容，面對新的教育形式和新的價(jià)值取向，班主任德育工作應該緊扣時(shí)代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，實(shí)現學(xué)生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

　　一、先進(jìn)的德育觀(guān)念

　　班主任的德育觀(guān)念是影響德育教育效果的關(guān)鍵，有了先進(jìn)的教育觀(guān)念，德育方法才能對路，工作才更有生機和活力。在傳統觀(guān)念下，一些班主任往往把學(xué)生管得很?chē)�，這些班主任培養出來(lái)的學(xué)生固然守紀順從，但他們往往依賴(lài)性強，獨立性差，缺乏創(chuàng )造性，根本談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng )新精神。

　　現代意義的班主任，要善于吸收新的教育觀(guān)念，學(xué)會(huì )與專(zhuān)家、智者對話(huà)，在對話(huà)與思想碰撞中使自己的德育觀(guān)念得到豐富和升華。21世紀人類(lèi)面臨的挑戰是道德、倫理、價(jià)值觀(guān)的挑戰，教育目標則是培養具有理想、信念和責任感、自立精神、堅強意志和良好的環(huán)境適應能力、心理承受能力的人才。班主任應站在時(shí)代的高度，高瞻遠矚，明確德育的重要性，重新審視德育在教育中的重要作用。在職業(yè)道德、德育觀(guān)念、德育責任的方面，以堅定信念、更新觀(guān)念為突破口，狠抓現代教育思想和德育理論的學(xué)習，使班主任樹(shù)立新的德育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，堅定當一個(gè)好老師、做好班主任工作、為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造條件的信念。

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。寫(xiě)論文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的高中班主任德育工作創(chuàng )新論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　摘要:班主任是班級管理工作的有效組織者�；�于非知識傳授的角度而論，班主任更致力于培養學(xué)生的全面發(fā)展，以實(shí)現知識和道德素養同步提升為目的。因此，班主任要清晰地認知高中生所處年齡階段的心理特質(zhì)，使教學(xué)管理措施更具針對性�，F階段的班主任德育工作重點(diǎn)主要以德育教育為重心，以能力培養為起點(diǎn)，力求學(xué)生品德素養和學(xué)習能力的綜合發(fā)展。本文以高中班主任德育工作為研究對象，分析了德育工作的必要性，并結合教學(xué)經(jīng)驗提出了相關(guān)建議，以供同行交流探討，共促進(jìn)步。

　　關(guān)鍵詞:德育教育;高中;班主任;班級管理

　　一、班主任德育工作的必要性

　　跨國界的頻繁往來(lái)，實(shí)現了多元思想大融合，也使得國內社會(huì )中良莠不齊的價(jià)值觀(guān)念、文化思想相互碰撞。德育教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重中之重，學(xué)生在價(jià)值取向、道德標準、行為底線(xiàn)與社會(huì )其他群體不同，具有一定的校園特色和政治氛圍，凝聚了學(xué)校的精神力量。德育工作的有效實(shí)施，不僅有助于培養德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，還能夠提升學(xué)生核心競爭力，為我國實(shí)現經(jīng)濟復蘇、國力增強的.百年計劃夯實(shí)人才基礎。

　　德育作為培養新時(shí)代學(xué)生標準中“五育”的一部分，其重要性不言而喻。班主任是學(xué)生學(xué)習、生活中的管理者，因此，班主任的言談舉止、思想品質(zhì)和人格修養等對學(xué)生都有關(guān)鍵影響力，能夠在潛移默化中影響學(xué)生人格形成。班主任必須以身作則，樹(shù)立榜樣精神，讓學(xué)生在潛移默化中端正自身觀(guān)念，成為具備良好德育素養的新時(shí)代人才。換言之，提高學(xué)生德育素質(zhì)即要提高班主任德育素質(zhì)。

　　論文摘要: 班主任批評教育學(xué)生既要科學(xué),又要有藝術(shù);既要講明利蔽,嚴而有法;又要順時(shí)誘導,及時(shí)鼓勵;還須及時(shí)進(jìn)行心理疏導,指點(diǎn)出路。只有這樣,才能事半功倍,達到喚醒靈魂,點(diǎn)然思想的作用。

　　論文關(guān)鍵詞：班主任 批評 有效性

　　實(shí)際工作中,班主任經(jīng)常會(huì )碰到一些違紀學(xué)生,他們最大的特點(diǎn)就是離不開(kāi)老師的批評,如何正確有效地去批評呢?用得恰當，能讓學(xué)生心服口服，成為學(xué)生改正錯誤的契機;用得不好，會(huì )傷害學(xué)生的自尊心和自信心。那么如何恰當地運用“批評”? 這就需要我們不斷提升自己的教育水平和批評技巧，有效地發(fā)揮批評的積極效應，讓批評之花綻放出自己的美麗。

　　一、對于批評來(lái)說(shuō)選擇恰當的時(shí)機

　　對于自尊心和獨立性較強的中學(xué)生，班主任一定要選擇批評的最佳時(shí)機和場(chǎng)合，才能達到教育目的。一般來(lái)說(shuō)，任何學(xué)生在被批評的時(shí)候，都不希望有其他人在場(chǎng)，特別是異性同學(xué)在場(chǎng)。因此，針對個(gè)別同學(xué)的批評，尤其是較為嚴厲的批評，應選擇沒(méi)有第三者在場(chǎng)的時(shí)候進(jìn)行;對于那些一時(shí)不能正確認識自己的錯誤、比較固執的學(xué)生，可以適當在界定進(jìn)行批評，借助其他教師言論的旁敲側擊，使其及時(shí)認識并改正自己的錯誤;只有被批評的錯誤具有代表性，批評一人可以教育全班學(xué)生時(shí)，方可公開(kāi)批評。

　　批評要及時(shí)，不能拖的時(shí)間過(guò)長(cháng)，對可能產(chǎn)生嚴重后果的問(wèn)題應迅速作出反應。一般問(wèn)題點(diǎn)到為止，只要讓其明白錯誤的性質(zhì)和危害就罷手，不宜過(guò)于尖銳刻薄，窮追猛打，如學(xué)生在課堂開(kāi)小差，做一些不該做的事情，教師只需一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作之類(lèi)的含蓄暗示就足夠了。

　　摘要：班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì )。

　　關(guān)鍵詞：德育 心理醫生 班主任

　　一、當好“心理醫生”，因人施教

　　“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求�，F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(cháng)，將對教育工作成敗有決定性的作用。

　　如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導，培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

　　1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

　　摘要：隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，社會(huì )對人才的需求量逐漸增多。中職學(xué)校是為社會(huì )輸出技術(shù)型人才的重要場(chǎng)所，中職學(xué)校教學(xué)的最終目標是提高學(xué)生的綜合素養，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。因此，中職學(xué)校必須開(kāi)展德育工作，以此來(lái)實(shí)現中職學(xué)校的教學(xué)目標。但是，由于中職學(xué)校學(xué)生的基礎和素質(zhì)參差不齊，這在一定程度上加大了中職學(xué)校班主任工作的難度，導致中職學(xué)校班主任工作遇到了困境。

　　關(guān)鍵詞：班主任；工作困境；德育工作；有效途徑

　　班級是中職學(xué)校的關(guān)鍵組成部分，中職學(xué)校班主任又是班級的管理者，班主任開(kāi)展德育工作可以縮短師生之間的距離，構建和諧的師生關(guān)系。從學(xué)生的角度出發(fā)，切實(shí)幫助學(xué)生解決生活中和學(xué)習中遇到的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。

　　1中職學(xué)校班主任工作困境

　　1.1學(xué)生素質(zhì)參差不齊

　　很多中職學(xué)生都是因為考試成績(jì)不理想才進(jìn)入中職學(xué)校，導致中職學(xué)校學(xué)生的素養和基礎參差不齊。除此之外，還有部分學(xué)生是受到家里經(jīng)濟條件的限制沒(méi)有進(jìn)入高中，這部分學(xué)生比較自卑，缺乏自信心，而且思想比較極端，很容易受到外部不良信息的影響，以上因素給中職學(xué)校班主任工作帶來(lái)了困境。

　　1.2中職學(xué)校班主任工作方法不科學(xué)

　　受到傳統觀(guān)念的影響，很多中職學(xué)校班主任都認為中職學(xué)校的學(xué)生屬于素質(zhì)極低，不學(xué)無(wú)術(shù)的，中職學(xué)校班主任對學(xué)生不夠尊重，班主任也沒(méi)有對自己有一個(gè)準確的定位，不斷抬高自己的地位，壓低學(xué)生的地位，一旦學(xué)生犯錯誤，班主任就會(huì )冷嘲熱諷，這樣下去學(xué)生不僅不會(huì )改正錯誤，反而會(huì )產(chǎn)生逆反心理，與中職學(xué)校班主任建立對立關(guān)系。目前，很多中職學(xué)校班主任的工作方法不科學(xué)，工作模式過(guò)于傳統，班主任工作問(wèn)題不斷凸顯出來(lái)，班主任工作開(kāi)展并不順利。為了實(shí)現中職學(xué)校班主任工作目標，中職學(xué)校班主任統一對學(xué)生采用軍事化管理手段，但是軍事化管理手段過(guò)于嚴厲，在一定程度上限制了學(xué)生的個(gè)人自由，也嚴重阻礙了中職學(xué)校學(xué)生個(gè)性發(fā)展。長(cháng)時(shí)間下去，學(xué)生會(huì )出現心理問(wèn)題，這樣反倒會(huì )增加中職學(xué)校班主任工作開(kāi)展的難度。

　　班主任德育工作論文

　　社會(huì )在進(jìn)步，教育在變革，時(shí)代的發(fā)展更要求劃時(shí)代的、能夠與時(shí)俱進(jìn)的德育教育工作的理念的轉變與提升。而今的班主任都在感嘆老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行，那我們怎樣才能使班級德育教育初見(jiàn)成效呢，怎么樣才能與學(xué)生走得更近呢？

　　哲學(xué)上說(shuō)，社會(huì )存在決定社會(huì )意識形態(tài)。當代中學(xué)生面對改革開(kāi)放的七色陽(yáng)光，有的理想遠大，學(xué)習勤奮，競爭意識強；有的信息靈通，思想活躍，善于發(fā)表獨特的見(jiàn)解；有的放蕩不羈，不受意識形態(tài)束縛，隨意心太強乃至誤入歧途。物欲橫流的商品經(jīng)濟沖擊著(zhù)時(shí)代的脈沖，沖擊著(zhù)我們管理的各個(gè)尺度，作為老師，我們不禁發(fā)出了這樣的感慨：老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行。我們怎樣才能使德育教育卓有成效呢？

　　我們教師大部分都是做過(guò)班主任的，班主任的工作在學(xué)校德育教育中占有至關(guān)重要的位置。魏書(shū)生說(shuō)：管理是集體的骨架。而班級作為學(xué)校管理的基本單位，是一個(gè)小集體，然管理工作起著(zhù)舉足輕重的'作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會(huì )像一架機器健康而有序地運轉。那么怎么樣發(fā)揮辦主任在德育教育中的作用呢？

　　一，班主任要嚴格要求自己

　　班主任在工作中，要特別注意嚴于律己，以身作則。俗話(huà)說(shuō)得好：喊破嗓子，不如做出樣子。青少年最大的行為特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強，很容易接受教師的言行舉止，這樣就產(chǎn)生了嚴師出高徒的佳話(huà)。這也就是為什么很多高等學(xué)府都以學(xué)高為師、身正為范，修身養德，澤被后人等等名言佳句來(lái)熏陶規范全校師生的原因。表現在家里也就有了所謂的將門(mén)出虎子、有其父必有其子，有其母必有其女、上梁不正下梁歪等等說(shuō)法。由此可見(jiàn)，我們?yōu)榱伺囵B孩子健康的人格，一定要率先垂范，不論學(xué)識、氣質(zhì)、品質(zhì)和職業(yè)道德，都要做學(xué)生的楷模；教育他們要學(xué)會(huì )從自身做起，從小事做起，不以善小而不為，不以惡小而為之，要嚴格要求自己，該做的必須去做，不該做的堅決不做。