畢業(yè)論文寫(xiě)作1

　　【摘 要】畢業(yè)論文設計是一個(gè)系統任務(wù)，要完成查閱文獻、論文選題、開(kāi)題報告、中期檢查、論文撰寫(xiě)、畢業(yè)答辯。本文基于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作的現狀分析，提出畢業(yè)論文寫(xiě)作應分散在四年各門(mén)課程的教與學(xué)中。

　　【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)專(zhuān)業(yè);畢業(yè)論文寫(xiě)作;現狀

　　引言

　　英語(yǔ)畢業(yè)論文設計是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的必經(jīng)環(huán)節，其撰寫(xiě)的過(guò)程是對學(xué)生的實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)的一次全面的檢驗�？v觀(guān)近年來(lái)關(guān)于我國英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科論文寫(xiě)作現狀的文獻，相關(guān)文獻綜述包括論文寫(xiě)作選題、規范、對策、管理和評估等(朱艷敏，20xx)。本文基于現存文獻的研究以及論文寫(xiě)作指導實(shí)踐，分析英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作的現狀，并從指導教師的角度提出現狀的應對策略。

　　(一)論文寫(xiě)作現狀

　　英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生在設計畢業(yè)論文時(shí)由于主客觀(guān)因素，完成任務(wù)常會(huì )感到困難�？陀^(guān)因素包括：我國大多數高校把畢業(yè)論文設計安排在大學(xué)四年級最后學(xué)期。雖然理論上有利于學(xué)生綜合運用本科四年所積累的知識與能力，但是在第八學(xué)期，有的學(xué)生在忙于找工作、面試求職，時(shí)常奔波在全國各地;有的學(xué)生在準備各種考試，比如公務(wù)員考試、研究生入學(xué)復試;找到工作的學(xué)生也要在單位實(shí)習一段時(shí)間。由此，指導教師很難期望學(xué)生在畢業(yè)論文設計上投入時(shí)間與精力。

　　另外，畢業(yè)論文設計是一個(gè)系統任務(wù)，要完成查閱文獻、論文選題、開(kāi)題報告、中期檢查、論文撰寫(xiě)、畢業(yè)答辯，需要學(xué)生平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累和訓練，絕不能在短期突擊而速成。在本科的學(xué)習階段，學(xué)生的學(xué)習習慣于習得教師傳授的知識，被動(dòng)接受，自主性學(xué)習能力有限，很多學(xué)生不知道怎樣查閱文獻，也不知道怎樣閱讀文獻，對文獻的閱讀既沒(méi)有歸納總結，也沒(méi)有提出自己的新見(jiàn)解。而且，歷屆來(lái)，寫(xiě)文學(xué)、文化方向的論文居多，文學(xué)、文化吸引力強，但學(xué)生心中有個(gè)重要的主觀(guān)印象，認為文學(xué)文化方面的文獻豐富，文獻易懂，投入的工作量相對數據收集統計、實(shí)證研究要少一些。黃春梅(20xx)曾對武漢四所高校本科畢業(yè)論文撰寫(xiě)現狀的調查，88.1%的學(xué)生認識到撰寫(xiě)畢業(yè)論文的重要性，卻寫(xiě)不出高質(zhì)量的畢業(yè)論文，論文拼湊及抄襲現象嚴重。李淑琴(20xx)課題組曾對北京信息科技大學(xué)20xx―20xx年三屆英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生近300篇畢業(yè)論文進(jìn)行了調查分析，優(yōu)秀率不及 6%。存在的問(wèn)題包括：選題缺乏新意、論證缺乏邏輯、語(yǔ)言表達欠流暢、英文參考文獻短缺、論文存在拼湊現象、非正當引用等等。(卜友紅，20xx;王春，20xx)

　　(二)論文寫(xiě)作應對策略

　　針對以上英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作的現狀，應采取應對的策略：首先，建立“大論文觀(guān)”的理念(蔣亦華，20xx)�！按笳撐挠^(guān)”與“小論文觀(guān)”有別，前者認為本科畢業(yè)論文工作應視為“一個(gè)必須謹慎規劃的、長(cháng)期的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程”，后者只是把本科論文設計視為本科階段的最后一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。在整個(gè)四年的學(xué)習中，打好寫(xiě)作基礎，掃除寫(xiě)作語(yǔ)言障礙是畢業(yè)論文寫(xiě)作的前提，“做到寫(xiě)作課程四年不斷線(xiàn)” (李淑琴，20xx)。比如，為了避免母語(yǔ)負遷移，擺脫中式思維習慣寫(xiě)作英文，其他課程的教師也可以結合具體文段篇章，從文化思維模式的視角給學(xué)生以指導，啟發(fā)學(xué)生意識到漢英思維模式的差異，使學(xué)生了解漢英兩種思維對語(yǔ)言的不同影響，了解漢英語(yǔ)言表達差異，使學(xué)生逐漸克服母語(yǔ)遷移心理，逐步養成用英語(yǔ)思維的習慣，熟悉英語(yǔ)地道表達法。

　　論文設計也需要儲備足夠的專(zhuān)業(yè)知識和思辨能力，由此，在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習中，專(zhuān)業(yè)課程教師應加強訓練學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養其思辨能力和創(chuàng )新能力，為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文寫(xiě)作和答辯做好鋪墊。比如，劉慶元(20xx)在教學(xué)中嘗試采用翻譯實(shí)踐加翻譯評論的模式以及實(shí)地調查研究加翻譯評論，先后做過(guò)“湖南省博物館翻譯調查”、“岳陽(yáng)樓景區、君山景區、張谷英景區翻譯調查”、“武廣高鐵乘車(chē)指南及沿途車(chē)站翻譯調查”、“岳陽(yáng)市超市(沃爾瑪、心連心)翻譯調查”等，同時(shí)主張把論文寫(xiě)作融入到其他課程教學(xué)，從平常點(diǎn)滴做起，培養英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng )新思維以及實(shí)踐能力。由此，要提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生論文設計的質(zhì)量，需要整個(gè)四年的所有課程教學(xué)中努力培養學(xué)生的寫(xiě)作能力、專(zhuān)業(yè)知識能力以及思辯能力。

　　(三)結語(yǔ)

　　英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文設計需要學(xué)生與教師的共同努力，一方面學(xué)生要端正態(tài)度， 正確認識到畢業(yè)論文的重要意義， 靜心寫(xiě)作;另一方面教師要在四年的課程學(xué)習過(guò)程中培養、提高學(xué)生語(yǔ)言運用能力、思辯和創(chuàng )新能力。

　　基金項目：教改項目：西安工業(yè)大學(xué)教學(xué)改革研究項目(13JGY22)

　　參考文獻：

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　　[3]劉慶元. 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作的問(wèn)題與對策[J]. 云夢(mèng)學(xué)刊， 20xx(2)： 143-145.

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畢業(yè)論文寫(xiě)作2

　　我國教育的現行體制，要求所有學(xué)生必須在撰寫(xiě)畢業(yè)論文之后才能順利畢業(yè)。設置畢業(yè)論文的目的原本是為了檢驗學(xué)生的學(xué)習成果，并進(jìn)行合理的總結和回顧。但是，從目前的實(shí)際情況來(lái)看，受到多種因素的影響，法學(xué)畢業(yè)論文的整體質(zhì)量每況愈下已成為不爭的事實(shí)。不論是學(xué)生寫(xiě)作論文的過(guò)程，還是學(xué)校對學(xué)生的論文指導和答辯等，都更加趨于形式化，流于表面。于是，法學(xué)畢業(yè)論文成為“食之無(wú)味，棄之可惜”的“雞肋”,面臨著(zhù)越來(lái)越多的質(zhì)疑，甚至有不少學(xué)者建議取消法學(xué)畢業(yè)論文。面對法學(xué)畢業(yè)論文如此尷尬的境地，我們著(zhù)實(shí)需要對法學(xué)畢業(yè)論文寫(xiě)作方面的若干問(wèn)題進(jìn)行深入的分析探討。

　　一、法學(xué)畢業(yè)論文的特點(diǎn)

　　畢業(yè)論文是學(xué)生離開(kāi)學(xué)校之前需要經(jīng)歷的最后一重考驗，是幫助學(xué)生對自己的學(xué)習生涯進(jìn)行回顧和總結，并集中提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要環(huán)節。在寫(xiě)作論文的過(guò)程中，學(xué)生需要對學(xué)過(guò)的各種法學(xué)理論知識和技巧等進(jìn)行梳理，并鍛煉自己分析、解決問(wèn)題的能力，培養嚴謹、科學(xué)的作風(fēng)。法學(xué)畢業(yè)論文是帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的文章，具有與其他議論文體不同的特點(diǎn)：

　　1.創(chuàng )新性

　　法學(xué)畢業(yè)論文的寫(xiě)作要具有創(chuàng )新性，創(chuàng )新可以為文章帶來(lái)源源不斷的生命力。如果觀(guān)點(diǎn)陳舊、方法老套，那么無(wú)論怎樣旁征博引，也無(wú)法引起大家的閱讀興趣，整體質(zhì)量較低。所以，法學(xué)畢業(yè)論文的寫(xiě)作要盡可能的立意獨特、構思精巧，具有閃光點(diǎn)，自出機杼，與眾不同，從而可以給人耳目一新的感覺(jué)，而不是千篇一律。

　　2.合法性

　　我們鼓勵法學(xué)畢業(yè)論文的寫(xiě)作要具有創(chuàng )新性，鼓勵學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候積極探索。但是，鑒于法學(xué)畢業(yè)論文的特殊性，不論是什么樣的論文，其論點(diǎn)和論據都要合情、合理以及合法。所以，學(xué)生在大膽創(chuàng )新、勇于突破的時(shí)候，要時(shí)刻謹記文章的合法性。文章中涉及的所有論點(diǎn)、論據等都要以現行法律法規的具體規定為準，

　　而絕對不能出現與法律理論、觀(guān)點(diǎn)違背的原則性錯誤。

　　3.邏輯性

　　論文在論證過(guò)程中應該具備邏輯性，對于法學(xué)畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)更是如此。不論是什么樣的論點(diǎn)，都需要利用充足的研究成果和相關(guān)資料等，進(jìn)行縝密的論述和推理，條分縷析，議論要深入客觀(guān)，才能夠以理服人。

　　二、學(xué)生在寫(xiě)作法學(xué)畢業(yè)論文過(guò)程中出現的問(wèn)題

　　1.論文選題不當

　�。�1）論文選題過(guò)大

　　一些學(xué)生在寫(xiě)作論文的時(shí)候往往會(huì )出現論文選題過(guò)大的情況。在法學(xué)領(lǐng)域，很多問(wèn)題涉及面極廣，對其的分析研究甚至連一本專(zhuān)著(zhù)都無(wú)法完成，更不用提一篇短短的畢業(yè)論文。例如，“論民法的誠實(shí)守信原則”等題目，學(xué)生很難在畢業(yè)論文有限的篇幅中進(jìn)行深入細致的分析。題目過(guò)于宏大，只會(huì )導致學(xué)生在論文中泛泛而談，議論流于表面，如同隔靴搔癢，根本無(wú)法觸及核心問(wèn)題。

　�。�2）論文選題陳舊

　　法學(xué)中有許多十分常見(jiàn)，并經(jīng)常被人們拿來(lái)分析議論的問(wèn)題，例如“經(jīng)濟法的基本原則”等。對于這些較為常見(jiàn)的問(wèn)題，學(xué)生再拿來(lái)進(jìn)行分析研究顯然很難有什么突破，寫(xiě)出來(lái)的文章也無(wú)法給人耳目一新的感覺(jué)。但是，目前很多學(xué)生都存在這方面的問(wèn)題，選題過(guò)于陳舊，立意俗套，內容雷同。

　　2.論文內容問(wèn)題

　�。�1）論文內容陳舊

　　因為選題不當和分析不細致等原因，很多學(xué)生的畢業(yè)論文內容都較為陳舊，大多只是對各種理論知識的整理，或者對相關(guān)研究成果的重組。沒(méi)有提出獨特的觀(guān)點(diǎn)并進(jìn)行新穎的議論，內容陳舊，缺乏活力。

　�。�2）論文缺乏學(xué)術(shù)性

　　法學(xué)論文要具備一定的學(xué)術(shù)性才會(huì )有深度，但是，許多學(xué)生在寫(xiě)作論文的時(shí)候只是一味地對相關(guān)知識進(jìn)行介紹，如同教科書(shū)般，理論知識過(guò)多，毫無(wú)學(xué)術(shù)性可言。

　�。�3）論文觀(guān)點(diǎn)的錯誤

　　法學(xué)畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程中會(huì )涉及諸多法律方面的問(wèn)題，但是，法律條文會(huì )順著(zhù)時(shí)代的發(fā)展不斷地進(jìn)行完善，所以，在寫(xiě)作論文的時(shí)候也要充分考慮這個(gè)問(wèn)題，保證論點(diǎn)和論據符合最新的法律規定。但是，一些學(xué)生在寫(xiě)作論文的時(shí)候不夠科學(xué)嚴謹，沒(méi)有充分熟悉相關(guān)法律法規的最新、具體內容，導致出現論文觀(guān)點(diǎn)錯誤等硬傷。例如，一些法律條文早已經(jīng)被修改，但學(xué)生在論文中還引用修改之前的相關(guān)內容。

　　3.論文結構不合理

　　法學(xué)畢業(yè)論文十分講究整體結構的合理性、完整性。但是，一些學(xué)生在寫(xiě)作論文的過(guò)程中，不注意合理安排文章的結構，論點(diǎn)、論據混亂堆砌，不合邏輯。于是，整篇文章給人一種思路凌亂、議論不深入、分析不透徹的感覺(jué)，整體結構十分混亂。

　　4.論文格式不規范

　　法學(xué)畢業(yè)論文有著(zhù)嚴格的格式要求，對目錄、參考文獻等都有著(zhù)嚴格的規定。但是，一些學(xué)生的態(tài)度不夠認真，不注意對論文格式的調整，出現各種格式不規范的問(wèn)題。例如，參考文獻數量不足等，導致論文整體格式的不規范。

　　5.論文的寫(xiě)作方法不正確

　　目前，許多學(xué)生在寫(xiě)作法學(xué)畢業(yè)論文的時(shí)候采用的都是東拼西湊的方法，敷衍塞責，四處復制粘貼。在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單地加工整理之后即形成一片畢業(yè)論文，草草上交，應付了事，直接導致論文整體質(zhì)量的低下。

　　三、對法學(xué)畢業(yè)論文寫(xiě)作中各種問(wèn)題原因的分析

　　1.主觀(guān)方面

　�。�1）認識不夠

　　對畢業(yè)論文重要性的認識不夠是導致寫(xiě)作論文過(guò)程中出現各種問(wèn)題的重要原因之一。一些學(xué)生認為畢業(yè)論文只是一項象征性的任務(wù)，并不重要，對自己今后的工作等也沒(méi)有什么太大的意義和實(shí)用價(jià)值。所以，不需要花費太多的時(shí)間和氣力來(lái)寫(xiě)作論文。

　�。�2）態(tài)度不端正

　　一些學(xué)生在寫(xiě)作論文時(shí)的態(tài)度十分不端正，完全沒(méi)有意識到畢業(yè)論文的重要，所以敷衍了事，甚至有一些學(xué)生對寫(xiě)作畢業(yè)論文十分反感。

　�。�3）時(shí)間安排不合理

　　一般情況下，考慮到法學(xué)畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中的實(shí)際困難等問(wèn)題，各學(xué)校都會(huì )為學(xué)生預留下較為充足的時(shí)間來(lái)安排寫(xiě)作。會(huì )盡早完成選題，并安排指導教師等。但是，不少學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作論文的過(guò)程中，卻沒(méi)能夠合理地安排時(shí)間，把原本應該用來(lái)構思、寫(xiě)作論文的時(shí)間用于其他一些事情。導致實(shí)際寫(xiě)作畢業(yè)論文的時(shí)間嚴重不足，最終需要交論文的時(shí)候才臨時(shí)抱佛腳，查資料，寫(xiě)文章，導致各種論文質(zhì)量低下的情況出現。

　　2.客觀(guān)方面

　�。�1）就業(yè)壓力

　　在臨近畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)生往往急于就業(yè)，所以將大量時(shí)間和精力都花在了找工作上。于是，放在寫(xiě)作畢業(yè)論文上的時(shí)間和精力就被大大的壓縮，嚴重影響到畢業(yè)論文的最終質(zhì)量。

　�。�2）指導問(wèn)題

　　學(xué)生在寫(xiě)作畢業(yè)論文的過(guò)程中離不開(kāi)教師的指導，但是很多學(xué)校的論文指導工作都存在諸多嚴重的問(wèn)題。例如，一些學(xué)校負責論文指導的教師水平不高、指導方式不合理。甚至有一些教師沒(méi)有充分認識到畢業(yè)論文的重要性，沒(méi)有盡心盡力地進(jìn)行指導。

　　四、提高法學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量的措施

　　1.提高認識

　　態(tài)度決定一切，為了提高法學(xué)畢業(yè)論文的整體質(zhì)量，我們首先要注意提高學(xué)生對畢業(yè)論文的認識。學(xué)校要積極地宣傳畢業(yè)論文的重要性，讓學(xué)生認識到通過(guò)寫(xiě)作畢業(yè)論文，可以更好地培養自己各方面的能力，例如寫(xiě)作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等，對自己今后的工作和學(xué)習都十分重要，從而幫助學(xué)生提高對畢業(yè)論文的認識，端正寫(xiě)作態(tài)度。具體來(lái)講，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)多種形式和手段來(lái)提高學(xué)生對畢業(yè)論文的認識。例如，學(xué)�？梢苑e極地舉辦各種關(guān)于畢業(yè)論文寫(xiě)作的講座，邀請經(jīng)驗豐富的教師，對法學(xué)專(zhuān)業(yè)的全體畢業(yè)生進(jìn)行知識講座，對寫(xiě)作畢業(yè)論文過(guò)程中涉及的各方面知識和問(wèn)題進(jìn)行統一的講解。并及時(shí)為大家答疑解惑，保證學(xué)生對畢業(yè)論文有一個(gè)較為全面、深入的認識，幫助學(xué)生掌握論文寫(xiě)作過(guò)程中的各種基本知識和方法。

　　2.加大指導力度

　�。�1）選題指導

　　針對學(xué)生在選題過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題，學(xué)校要注意加強對學(xué)生論文寫(xiě)作過(guò)程的選題指導。首先，要注意指導學(xué)生積極地結合現實(shí)生活和社會(huì )的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題等，選擇新穎的、具有較高現實(shí)意義和研究?jì)r(jià)值的論文題目。例如，指導教師可以引導學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò )快速發(fā)展帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò )游戲虛擬財產(chǎn)方面的法律問(wèn)題，并從中構思出合理的論點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。其次，要指導學(xué)生選擇小的切入點(diǎn)，便于深入細致地討論整篇論文，避免題目的“大而空”.另外，指導教師在指導學(xué)生進(jìn)行合理選題的時(shí)候，還要引導學(xué)生充分考慮到自身的實(shí)際情況，例如對法學(xué)各方面知識的實(shí)際掌握情況以及個(gè)人的具體興趣愛(ài)好等。在充分斟酌之后再進(jìn)行慎重的選題。例如，如果某個(gè)法律問(wèn)題較為冷門(mén)，資料不好找，寫(xiě)作的實(shí)際難度較大，則指導教師要積極地建議學(xué)生根據自身的實(shí)際情況，選擇其他題目。

　�。�2）寫(xiě)作方法指導

　　利用科學(xué)合理的寫(xiě)作方法，學(xué)生可以十分順暢、快速地完成整篇論文。所以，在學(xué)生寫(xiě)作論文的過(guò)程中，指導教師要積極地幫助學(xué)生尋找最佳的寫(xiě)作方法。

　　例如，指導教師可以指導學(xué)生在開(kāi)始畢業(yè)論文的全文寫(xiě)作之前先列出詳細的論文提綱，將整篇論文的論點(diǎn)和各種論據，以及需要用到的各種實(shí)際案例等進(jìn)行整理，概括出整篇文章的總體框架。然后有的放矢地根據提綱來(lái)進(jìn)行全文的寫(xiě)作，保證整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程的思路清晰、內容完整。

　�。�3）資料收集指導

　　寫(xiě)作法學(xué)畢業(yè)論文的時(shí)候需要參考大量的資料，資料的收集對論文的寫(xiě)作至關(guān)重要。所以，指導教師要積極地指導學(xué)生進(jìn)行多方面、多渠道的資料收集，以保證論文寫(xiě)作的順利進(jìn)行。例如，教師要積極地建議學(xué)生多關(guān)注國家的立法動(dòng)態(tài)，廣泛收集各種實(shí)際案例等。并利用網(wǎng)絡(luò )廣泛瀏覽各種學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)和論文庫的優(yōu)秀論文，積極予以借鑒，并指導學(xué)生利用學(xué)校圖書(shū)館中的各種館藏資源。

　　3.嚴格進(jìn)行管理和審查

　　我國的教育向來(lái)是“嚴進(jìn)寬出”,也導致很多學(xué)生對畢業(yè)論文不重視。所以，為了保證論文質(zhì)量，需要各院校積極地進(jìn)行制度改革，加強對論文的管理和審查工作，切實(shí)提高法學(xué)畢業(yè)論文的質(zhì)量。首先，指導老師對學(xué)生的論文寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行指導時(shí)，要嚴格要求學(xué)生按照學(xué)校的具體規定進(jìn)行寫(xiě)作。如果出現各種不合格的情況，一律要求其修改或者重寫(xiě)。并在經(jīng)過(guò)導師的初稿審查之后，方可提交到學(xué)校。在對學(xué)生的論文進(jìn)行評審的時(shí)候，也要嚴格按照規定進(jìn)行操作�？梢圆捎媚涿�評審的方式，要求學(xué)生的畢業(yè)論文必須通過(guò)評閱教師的審查，認為合格之后方可參加答辯。如果在匿名評審的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生的畢業(yè)論文中存在較多嚴重的問(wèn)題，要及時(shí)退回并督促其修改或者重寫(xiě)。一旦發(fā)現論文抄襲現象，還要予以檢舉。只有嚴格要求學(xué)生，認真對待畢業(yè)論文的寫(xiě)作，才能有效保證法學(xué)畢業(yè)論文的質(zhì)量。

　　通過(guò)本文的分析我們不難發(fā)現，法學(xué)畢業(yè)論文具有創(chuàng )新性、合法性以及邏輯性等特點(diǎn)，需要學(xué)生認真撰寫(xiě)。但是，就實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生在寫(xiě)作法學(xué)畢業(yè)論文的時(shí)候存在選題不當等諸多不容忽視的問(wèn)題。所以，經(jīng)過(guò)分析我們認為，可以采取提高學(xué)生對畢業(yè)論文的認識，并加強對學(xué)生論文寫(xiě)作過(guò)程中的指導等方法，以更好地指導學(xué)生的法學(xué)畢業(yè)論文寫(xiě)作，不斷提高法學(xué)畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。

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畢業(yè)論文寫(xiě)作3

　　隨著(zhù)大學(xué)三年的學(xué)習與積累，我懷揣著(zhù)對學(xué)校與歷任老師的感恩開(kāi)始了我這新一學(xué)期的學(xué)習之路，從而為了我正式步入大四做準備，在這學(xué)期中，我對我人生的一次畢業(yè)論文進(jìn)行了學(xué)習，并有了深刻的體會(huì )，并且也見(jiàn)到了在大學(xué)里最可愛(ài)最喜歡的老師，在這樣一個(gè)美好的心情下我開(kāi)始接受了專(zhuān)業(yè)性知識。

　　在這次為期10次大課時(shí)的愉快學(xué)習中，我對論文又有了新的認識，在前兩年所理解的寫(xiě)論文的方式中，我從來(lái)都是先去網(wǎng)上直接找一篇寫(xiě)好的論文，大概讀完一遍以后，整理一下自己的想法，然后沒(méi)什么邏輯的寫(xiě)出一些我的與網(wǎng)上文章相結合的觀(guān)點(diǎn)與想法，混過(guò)了一次又一次的論文考試，可是在這一學(xué)期系統的學(xué)習以后，我才知道原來(lái)真正的畢業(yè)論文并不是這樣，很多以前寫(xiě)論文時(shí)根本不會(huì )想的事情在課堂上老師都盡數的教給了我們，尤其我對畢業(yè)論文的摘要部分有著(zhù)很深的印象，在這一塊得到了很大的收獲，在課堂上老師重點(diǎn)強調了論文摘要的客觀(guān)性，論文的摘要本身是這篇論文的總體概述，需要用幾句話(huà)就總結出整篇論文想要研究的目的意義等等，既然是摘要這要求作者在概述的時(shí)候不得帶有個(gè)人偏見(jiàn)與主觀(guān)臆造，必須從客觀(guān)實(shí)際的角度出發(fā)，以第三人稱(chēng)的角度進(jìn)行概述，所以在這個(gè)摘要中絕對不能出現我認為、我覺(jué)得等等這類(lèi)的字眼。這一項收獲對與我在論文中寫(xiě)摘要的角度有著(zhù)很大的影響。

　　那么在這樣濃郁的學(xué)習環(huán)境里，除了收獲了論文中摘要寫(xiě)作的答題角度以外，我還學(xué)到了很多關(guān)于寫(xiě)論文的技巧。

　　一、如何制定一個(gè)良好的題目與論文的方向

　　要想有一個(gè)相對高分又突出的論文首先制定題目是最重要的，一篇論文所研究的內容就應該把大方向完全體現在論文的題目上的，所以制定論文題目的第一步就是確定研究的方向，一般我們在畢業(yè)時(shí)所寫(xiě)的論文大多都傾向于問(wèn)題的對策與研究，所以在這類(lèi)的論文中總體的方向就是分析當前的現狀、問(wèn)題成因以及解決問(wèn)題的對策與建議，按照這樣的一個(gè)總體思路，一篇文章的大體方向就已經(jīng)定好了，但是總會(huì )有同學(xué)認為我一定要創(chuàng )新，寫(xiě)的與眾不同那么當然還可以選擇其他形式的論文題目，在畢業(yè)論文中也有少部分寫(xiě)的是比較專(zhuān)業(yè)性的論文，例如應用類(lèi)的研究，主要研究某類(lèi)專(zhuān)業(yè)或市場(chǎng)的應用性及可行性，這一類(lèi)型的論文最為難寫(xiě)，但同時(shí)如果專(zhuān)業(yè)性知識夠強也是更加容易吸引別人的目光，等到以后就業(yè)的時(shí)候也是一塊上好的敲門(mén)磚，還有就是方案設計類(lèi)的研究題目也較為普遍相當于寫(xiě)一個(gè)策劃方案，對此先就這三種論文題目中我比較傾向于第一類(lèi)，扎實(shí)、對于畢業(yè)這件事來(lái)說(shuō)，選擇這一類(lèi)論文題目較為安全。

　　二、定好題目與方向后怎樣開(kāi)始寫(xiě)論文的內容

　　當我們確認了我們的論文題目以后如何開(kāi)始寫(xiě)呢，別慌，題目定好了以后我們緊接著(zhù)要做的就是列出我們的論文目錄，沒(méi)錯，我們是先列目錄后寫(xiě)論文，這是一項非常重要的寫(xiě)論文的技巧，一定要記住，寫(xiě)論文與寫(xiě)小說(shuō)不同，寫(xiě)小說(shuō)可能我想到哪就寫(xiě)哪，至于目錄是完全按照我每一章寫(xiě)的內容來(lái)進(jìn)行確定的，而論文是一種相對邏輯思維較密切的文章，我們要先定好我們要寫(xiě)的方向才能開(kāi)始下筆，所以我們要先把目錄的大體制定好，詳細的確定好我的這一章的第幾個(gè)內容寫(xiě)的是關(guān)于什么的，寫(xiě)完第一章以后我第二章應該寫(xiě)什么，例如對策研究類(lèi)的論文，第一章我要寫(xiě)緒論，我的研究背景、相關(guān)理論以及研究的目的意義，第二章就主要針對我研究的對象的總體現狀環(huán)境進(jìn)行分析，第三章對研究對象研究出的問(wèn)題的成因進(jìn)行分析，第四章就解決第三章研究出來(lái)的問(wèn)題，提出建議與對策，如此一來(lái)我論文的大方向就已經(jīng)完全定好了，在接下來(lái)只需呀查閱相關(guān)資料結合我的認識進(jìn)行填補就可以啦。

　　三、論文最后的結尾也很重要

　　一般在論文最后的參考文獻后面都會(huì )再加上一項致謝，很多論文的好壞都被致謝所救，能否順利的畢業(yè)，在感謝中讓老師對你的文采有所賞識也會(huì )為文章加分，在致謝中，盡量將自己的學(xué)習生涯對我們比較重要且有幫助的人大多致謝一下，同時(shí)還有我們的論文指導老師也要感謝，人家為了你的畢業(yè)論文忙前忙后你又怎么不舍得表達你那些感謝之情，如此一來(lái)一篇完整的論文就這樣寫(xiě)完了。

　　在這學(xué)期的課程中我收獲了很多，對于寫(xiě)論文的方法也是在十堂課中所學(xué)到的東西比自己原來(lái)三年所摸索的都要深刻，也很開(kāi)心的度過(guò)了這大學(xué)中最后一次的論文指導課，盡管我有著(zhù)對大學(xué)同學(xué)、老師、校園的不舍，可是我仍舊要面對即將實(shí)習的_所以在對這節課的回顧中，為了讓老師對下屆學(xué)生能夠給予更完美的教學(xué)方式，我回顧了一下這一學(xué)期的課程的不足就是：對于論文的講解課時(shí)較少，導致我們開(kāi)始的時(shí)候完全不知道論文應該怎么寫(xiě)，所以總有學(xué)生不斷地私下問(wèn)老師，導致老師要回答很多遍也很累。所以如果再有下一次教導奇特同學(xué)的話(huà)，可以提前將論文的幾類(lèi)題目都_pt中，學(xué)生可以用手機照下來(lái)傳到群里，這樣就能更清晰地了解到寫(xiě)作的方法，同時(shí)也可以將論文的例子都轉換為電子版盡早發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生的手中早早的就有論文的范文，讓同學(xué)們能有一個(gè)范文的模板這樣寫(xiě)起來(lái)也會(huì )方便很多。除此之外我們的這節課程可以堪稱(chēng)完美，希望老師在以后的教學(xué)中越來(lái)越好，讓更多的學(xué)生學(xué)到更多的知識。