畢業(yè)論文寫(xiě)作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的畢業(yè)論文寫(xiě)作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畢業(yè)論文寫(xiě)作總結1
首先寫(xiě)在完成論文過(guò)程中的遇到困難以及得到哪些人的幫助，再寫(xiě)對他們的感謝！最后寫(xiě)即將畢業(yè)了對母校的戀戀不舍，對同學(xué)、老師的美好祝愿！例如：20xx年3月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。
從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設計終于落下了帷幕。
回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設計的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數難忘的回憶和收獲。3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：8031單片機控制LED顯示屏設計。
當選題報告，開(kāi)題報告定下來(lái)的時(shí)候，我當時(shí)便立刻著(zhù)手資料的收集工作中，當時(shí)面對浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過(guò)程中，我認真準備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，大工圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。
然后我將收集到的資料仔細整理分類(lèi)，及時(shí)拿給導師進(jìn)行溝通。4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)始著(zhù)手論文的寫(xiě)作。
在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專(zhuān)業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經(jīng)完成。5月開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設計工作。
為了畫(huà)出自己滿(mǎn)意的電路圖，圖表等，我仔細學(xué)習了Excel的繪圖技術(shù)。在設計電路初期，由于沒(méi)有設計經(jīng)驗，覺(jué)得無(wú)從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個(gè)，經(jīng)過(guò)導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過(guò)查閱資料，逐漸確立系統方案。
方案中LED顯示屏行、列驅動(dòng)電路的設計是個(gè)比較頭疼的問(wèn)題，在反復推敲，對比的過(guò)程中，最終定下了行驅動(dòng)電路采用74LS154譯碼器，列驅動(dòng)電路采用74HC595集成電路。當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著(zhù)電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。
這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習，再提高的過(guò)程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。
我不會(huì )忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。
在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對無(wú)數書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮；親手設計電路圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現時(shí)那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著(zhù)親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊藏著(zhù)無(wú)盡的寶藏。
我從資料的'收集中，掌握了很多單片機、LED顯示屏的知識，讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、LED顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。
在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。
我想這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫助。在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的導師和專(zhuān)業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著(zhù)老師們辛勤的汗水和心血。
老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無(wú)私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。
在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
畢業(yè)論文寫(xiě)作總結2
在大家的眼里，本科畢業(yè)論文都是很容易過(guò)的。確實(shí)也是這樣，都是可以過(guò)的，只是看你是想體面的過(guò)，還是想很隨便的過(guò)。一篇的論文的好與壞，主要取決于你的態(tài)度，同時(shí)指導老師的態(tài)度也是相當的重要的`……在此，我感激的想說(shuō)，我遇到了一個(gè)好老師——鄭老師！鄭老師，謝謝您！ 我的畢業(yè)論文是從去年5月份左右開(kāi)始的，一直在摸索著(zhù)前進(jìn)，主要是關(guān)于分子生物學(xué)和生物信息學(xué)。老師，也是今年第一次試行以生物信息學(xué)為主要研究方法開(kāi)展課題的……而我也是僅有課堂學(xué)到的一些皮毛知識而已。從老師確定課題那一個(gè)刻起，我開(kāi)始游蕩在NCBI（National Center for Biotechnology Information，美國國立生物技術(shù)信息中心）（畢業(yè)論文，鄭老師的指導起著(zhù)無(wú)比重要的作用。老師從去年12月份就叫我開(kāi)始寫(xiě)論文了，感覺(jué)老師比我緊張多了。
1月份給老師交了論文的第一稿，老師很認真的看了我的論文，最后教我調整思路重新寫(xiě)過(guò)……哈哈……接著(zhù)放寒假過(guò)年，我就把論文丟到一邊去了，直到4月底，整理所以的數據和資料，重新寫(xiě)論文。寫(xiě)完馬上發(fā)給老師，老師每次都會(huì )很詳細地看。記得有一次，老師很忙，但是老師會(huì )熬夜到第二天早上3點(diǎn)幫我看論文……我知道后，倍感難過(guò)……從這次后，我決定我晚上熬夜寫(xiě)論文，寫(xiě)好了就給老師發(fā)過(guò)去，老師第二天白天就可以看了……應該是我熬夜，而不是老師。鄭老師，謝謝您！ 每次老師看完論文，都會(huì )給我更加多對于數據分析的任務(wù)。因此從5月7號起直到16號，我每天晚上都熬夜——寫(xiě)論文，做華師附小科技活動(dòng)的展板，做答辯ppt。最高紀錄是熬到早上5點(diǎn)。其實(shí)，那時(shí)候我一點(diǎn)都不覺(jué)得累，因為我從中收獲了很多，真正學(xué)到了知識，感覺(jué)那是自己的勞動(dòng)成果，也感覺(jué)到做學(xué)問(wèn)不是一件簡(jiǎn)單的事情……也許這就是一種成就感。
鄭老師，謝謝您！ 每次和鄭老師打電話(huà)都至少1個(gè)小時(shí)，到辦公室找鄭老師每次至少2個(gè)小時(shí)，鄭老師耐心的教導，讓我收獲了很多，無(wú)論是知識上，還是生活上。鄭老師說(shuō)我之前挺好的，不知道為什么突然好像變了一個(gè)人似的，還好現在又變回來(lái)了……我想是我有一段時(shí)間對畢業(yè)論文很不上心，讓老師失望了……我想說(shuō)，老師還好您一直都沒(méi)有放棄我……謝謝您！ 相比很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，我的畢業(yè)論文階段是很幸運的。因為我遇到了一個(gè)很有責任心，很認真，很?chē)栏�，要求高的老師！鄭老師，謝謝您！ 鄭老師希望我沒(méi)有讓您失望！希望5月28日，在學(xué)院匯報完我的畢業(yè)論文后，我可以為我的畢業(yè)論文畫(huà)上完美的句號。
作者:***
畢業(yè)論文寫(xiě)作總結3
隨著(zhù)緊張的論文答辯的結束，我的畢業(yè)論文寫(xiě)作業(yè)終于可以畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了。從論文的選提到答辯整整歷時(shí)半年之久，也耗費了不少的精力，力求在四年大學(xué)生活的最后交上一分滿(mǎn)意的作業(yè)。整個(gè)論文寫(xiě)作過(guò)程中我體會(huì )到了酸甜苦辣，但這些都是值得的，我不僅收獲了知識，更收獲了友誼。以下是我本科畢業(yè)論文寫(xiě)作的一寫(xiě)心得體會(huì )（以時(shí)間為序）：
一、確定研究課題
早在大三下半學(xué)期班主任馮老師就要求我們開(kāi)始思考畢業(yè)論文的寫(xiě)作題目，恰巧遇上大學(xué)生科技創(chuàng )新計劃項目，馮老師幫助我確定了以“留守兒童”為研究對象，因此，我查閱了大量的相關(guān)資料，也對留守兒童的生存與教育現狀有所了解，并且越來(lái)越深入地認識到輿論對留守兒童關(guān)注倒不少，但關(guān)于“留守兒童”的理論研究并不深入、完善。從此，我對留守兒童問(wèn)題便較為關(guān)注。但這件事告一段落后，直到十二月份，學(xué)院要求確定論文題目，我才又開(kāi)始重新思考這個(gè)問(wèn)題，當時(shí)正在考研復習的白熱化階段，沒(méi)有很多時(shí)間和精力投入到畢業(yè)論文的準備工作中去。當我電話(huà)聯(lián)系導師時(shí)，田老師負責地提出需要進(jìn)行一次面談。在一月份，我與老師進(jìn)行了第一次面談，這次面談的主題是“擬定研究課題，明確研究方向”，由于我之前已確定研究對象為“留守兒童”，由此選題為“陜北農村留守兒童教育問(wèn)題的現狀分析與對策研究”。經(jīng)過(guò)與老師的認真探討，考慮個(gè)人研究的能力有限以及本課題資料收集難度較大，最終確定以我國留守兒童教育問(wèn)題 的現狀為切入點(diǎn)，“淺析學(xué)校在解決留守兒童教育問(wèn)題中的主導作用”。通過(guò)這次指導，我明白了論文選題的重要性，選題必須考慮到此課題研究的目的、意義及其可行性。
二、收集并分析資料
在一月到二月底的這段時(shí)間，正值寒假，在考完研適當的放松時(shí)間我又開(kāi)始思考論文的研究課題。在這一階段，我閱讀了大量的參考文獻，包括“留守兒童”研究方面的專(zhuān)著(zhù)四部，各種學(xué)術(shù)刊物中相關(guān)論文三十余篇，通過(guò)詳細的閱讀并做了一定的摘要，我對該領(lǐng)域的研究現狀有了一定的了解，也正是這個(gè)階段的文獻閱讀為我寫(xiě)出一份令自己滿(mǎn)意的畢業(yè)論文打下了堅實(shí)的基礎。同時(shí)，制定寫(xiě)作計劃，撰寫(xiě)開(kāi)題報告。雖然中間會(huì )有懶散，但我還是努力在規定時(shí)間內完成任務(wù)。
三、初稿寫(xiě)作
在上一階段撰寫(xiě)開(kāi)題報告的基礎上，我即開(kāi)始準備初稿的寫(xiě)作，在這期間，我花費了大量的時(shí)間對所收集到的文獻資料再次分析，仔細斟酌，去粗取精，擬定寫(xiě)作提綱。一切準備工作完成后，我開(kāi)始按照寫(xiě)作提綱將論文分為三個(gè)部分（問(wèn)題、成因、對策）進(jìn)行逐個(gè)部分的寫(xiě)作。自從初稿寫(xiě)作開(kāi)始后，我便整天對著(zhù)電腦，參考各種研究文獻，一個(gè)字一個(gè)字地將自己的觀(guān)點(diǎn)敲上去，當然，其中不乏很多參考文獻，但可以肯定的是大部分內容都是我在閱讀諸多資料的基礎上結合自己的理解形成的語(yǔ)言。剛開(kāi)始寫(xiě)很費力，為了將每一部分寫(xiě)得盡可能完美，我總是面面俱到，什么都談，當然這就脫離了研究的關(guān)鍵部分。這一問(wèn)題，在后來(lái)田老師的指導中我才意識到。整整用了兩個(gè)星期的時(shí)間我完成了論文初稿的寫(xiě)作，字數為二萬(wàn)七千多字，多的嚇人。中間有一次電腦壞了，將我辛苦打上去的一萬(wàn)多字全部弄丟，我又開(kāi)始重新寫(xiě)作，終于在三月上旬完成了論文初稿的寫(xiě)作。
四、修改并定稿
這一階段可以說(shuō)是論文寫(xiě)作最費時(shí)、最費力的一個(gè)階段，不論是指導老師，還是我們自身，從三月中旬到五月底，一直在進(jìn)行論文的寫(xiě)作修改工作。在這一階段得到了田老師的指導多達七次之多。
初稿完成之后我便及時(shí)地與我對導師田伏虎教授取得聯(lián)系，老師在百忙中抽出時(shí)間一次一次地對我的初稿進(jìn)行修改。前三次的修改可以說(shuō)是顛覆性的調整。第一次修改時(shí)，老師從論文的題目入手，重新評估論文的框架，說(shuō)明本課題研究的重點(diǎn)與關(guān)鍵在于分析學(xué)校發(fā)揮主導
作用解決留守兒童教育問(wèn)題主導作用的條件與優(yōu)勢，指出文章結構要適中那個(gè)以留守兒童教育問(wèn)題為中心，分析存在的問(wèn)題和問(wèn)題的成因，提出對策建議。此后的幾次修改，田老師都要就文章的框架結構和內容進(jìn)行反復推敲和修改，如強調注意論點(diǎn)與論題的切合程度，抓住研究的關(guān)鍵問(wèn)題，并對研究的`對策提出一些創(chuàng )造性的建議。
田老師的工作繁忙，但每次論文指導都是老師主導主動(dòng)約我們并且總要談上兩小時(shí)或者更多。當我們將修改后的稿子發(fā)給老師時(shí)，田老師也總是及時(shí)地閱讀，并盡快安排下一次輔導，讓我深刻感受到了老師治學(xué)的嚴謹與高度負責的態(tài)度。記得有一次，我的論文修改完成已是晚上，但我還發(fā)信息告訴老師，請老師閱讀并提出修改意見(jiàn)，本以為老師會(huì )在第二天看的，就沒(méi)放在心上，誰(shuí)知道，第二天老師指導時(shí)才說(shuō)，他是看到晚上兩點(diǎn)鐘才睡的，看著(zhù)老師詳細的修改意見(jiàn)，我十分地感動(dòng)。就這樣一次一次的修改，后幾次老師在內容基本定型的基礎上，更為注重格式的規范，并提醒我進(jìn)行摘要、關(guān)鍵詞、引文的修改。對于我老寫(xiě)不好的摘要及對策的最后兩條，老師竟然親自幫我修改并敲上去，感激之余只有努力學(xué)習老師清晰的修改思路。
五、準備工作及論文答辯
在這一階段，論文基本上已經(jīng)定稿，只對一些不完善的地方再次推敲使其精準。同時(shí)，填寫(xiě)畢業(yè)論文寫(xiě)作（設計）手冊，本來(lái)辛苦地做了一份打印版的，還讓田老師費心地修改，可是后來(lái)又都手填上去。接著(zhù)就是制作論文答辯ppt，ppt的制作過(guò)程也是比較費力的，我盡量選擇清新明快又簡(jiǎn)潔的幻燈片來(lái)顯示我的論文框架。當一切工作準備就緒時(shí)，在六月五日我們進(jìn)行了論文的答辯，由于對論文內容較為熟悉，因此在陳述論文內容時(shí)我也是簡(jiǎn)單明了地予以介紹，然后記下老師的提問(wèn)，對于這兩個(gè)問(wèn)題我認為是相當有水平的，不過(guò)還好我在資料收集時(shí)對這些問(wèn)題都有過(guò)認真的思考，因此，在回答的過(guò)程中我比較有條理地進(jìn)行了解答，也得到了各位評審老師的肯定。整個(gè)答辯的過(guò)程我狀態(tài)良好，雖然我的導師沒(méi)有在現場(chǎng)，但是我一定要好好表現，圓滿(mǎn)完成我大學(xué)的最后一次作業(yè)。當然，這一階段的各項任務(wù)也是參考田老師所提的建議認真完成的。
六、收獲與感想
在論文答辯結束后，整個(gè)論文寫(xiě)作也接近尾聲，在著(zhù)整個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多東西。首先是關(guān)于論文寫(xiě)作的一些能力方面的知識，我學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行合理的選題，如何取舍材料，如何對論據進(jìn)行一次一次地修改等；其次，我學(xué)到了更為重要的東西，即認真、負責、虛心的求學(xué)態(tài)度，這些都是從我的指導老師田伏虎教授身上學(xué)到的。每一次論文修改，老師都要對論文寫(xiě)作的各方面嚴格把關(guān)，大到論文的研究方向及框架，小到標點(diǎn)符號的規范使用，老師交給我的是做學(xué)術(shù)的基本素養；再次，我在論文寫(xiě)作過(guò)程中也收獲了友誼，又與指導老師的友誼，又與其他老師、同學(xué)的友誼，他們在我論文寫(xiě)作中給予了極大的幫助。
一份畢業(yè)論文的寫(xiě)作讓我成長(cháng)了不少，讓我明白真正做好一件事是不容易的，即使做好了也要向田老師說(shuō)的那樣“精益求精”，不論論文的最后成績(jì)如何，這一段經(jīng)歷將是我研究生入學(xué)前的一份寶貴的財富。我的大學(xué)生活即將結束，但更進(jìn)一步的成長(cháng)才剛剛開(kāi)始。最后，向對的論文精心指導的田老師說(shuō)聲：“您辛苦了！”對陪伴我四年的各位敬愛(ài)的老師、各位親愛(ài)的同學(xué)們說(shuō)聲：“謝謝！”
畢業(yè)論文寫(xiě)作總結4
一、關(guān)于文章結構問(wèn)題分為：(1)開(kāi)題報告結構。(2)論文主體結構[包括中文摘要、中文關(guān)鍵詞、英文摘要、英文關(guān)鍵詞、目錄、文章標題、引言部分，然后是各小標題和下面的具體內容、最后是結論、致謝和參考文獻](3)文獻綜述結構三者還是按你們學(xué)校的范文格式來(lái)寫(xiě)。指導老師要早聯(lián)系，老師都有研究任務(wù)或因公外出，一定要早找，勤找，千萬(wàn)別被他牽著(zhù)走。等到最后很麻煩的。
二、關(guān)于論文字數問(wèn)題：打開(kāi)Word文檔后可以看上面的'“工具欄(T)”第三個(gè)“字數統計”。
三、關(guān)于格式問(wèn)題格式問(wèn)題參照學(xué)校例文，要細。四、立法也可作為序言參考“序言”占論文主體的很大一部分，開(kāi)始可以先不介紹文章架構和內容，是湊字數的第一理想化選擇，最后要點(diǎn)出來(lái)文章邏輯結構，但一定要自己寫(xiě)，參考只是做辭藻方面的借鑒，為的是使文章專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)。自己的論文要自己一個(gè)字一個(gè)字地打出來(lái)，要占到文章主體的90%。必不可少的是“數據、數據”。五、在你找參考資料的時(shí)候盡可能找正規的期刊、書(shū)籍的，如果摘了其中的內容一定要記下出自哪篇文章，因為你的參考文獻里要反映出來(lái)，即參考的是哪篇文章。六、文章的網(wǎng)址鏈接中文就看“維普資訊”。文章只需參考部分，全文看不到?jīng)]關(guān)系。關(guān)鍵是你文章中的對策和建議，另外是“萬(wàn)方數據”，這倆最權威。
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