大學(xué)生護理畢業(yè)論文
畢業(yè)論文按一門(mén)課程計，是普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、高等專(zhuān)科學(xué)校、本科院校、高等教育自學(xué)考試本科及研究生學(xué)歷專(zhuān)業(yè)教育學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節，為對本專(zhuān)業(yè)學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)研究訓練而要求學(xué)生在畢業(yè)前總結性獨立作業(yè)、撰寫(xiě)的論文。從文體而言，它也是對某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的現實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行 科學(xué)研究探索的具有一定意義的論文。一般安排在修業(yè)的最后一學(xué)年（學(xué)期）進(jìn)行。
大學(xué)生護理畢業(yè)論文1
探討臨床護理教學(xué)方法
摘 要：臨床護理教學(xué)中采用多內容、多形式的教學(xué)方法，使教師有方向，學(xué)習有目的，學(xué)生在整個(gè)臨床實(shí)習中清楚地得到自己要學(xué)習的內容和掌握的知識及技能，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，然而一個(gè)好的臨床教學(xué)模式，需要不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，繼續探索臨床教學(xué)方法的改革，以適應高等護理教育發(fā)展的需要。
關(guān)鍵詞：護理 教學(xué)方法 探討
臨床護理教學(xué)的內容護理程序查房：
�、賻Ы汤蠋煾鶕虒W(xué)大綱內容選擇適當病例，并事先告訴患者教學(xué)活動(dòng)的安排，取得患者的理解和配合，由帶教老師主持，現對患者病史、治療經(jīng)過(guò)做簡(jiǎn)單介紹，按照護理程序的步驟對患者進(jìn)行評估，側重評價(jià)與該疾病相關(guān)的癥狀、體征，找出護理問(wèn)題，與學(xué)生一起討論措施，以實(shí)例幫助學(xué)生復習和鞏固所學(xué)的理論知識。
�、趲Ы探處熢诓榉壳皯�、融通教學(xué)查房?jì)热�，以�?jiǎn)練形象的語(yǔ)言點(diǎn)撥難點(diǎn)，化難為易引發(fā)學(xué)生的注意和興趣，營(yíng)造民主的教學(xué)查房氣氛，關(guān)愛(ài)理解學(xué)生，加強師生的情感交流。
病案分析：選擇病情危重的病例，帶教老師在床前陳述病例要點(diǎn)，指導學(xué)生如何觀(guān)察危重病人身心整體的臨床表現，發(fā)現其現存的和潛在的護理問(wèn)題，然后回到病房示教室進(jìn)行討論，在病案分析討論過(guò)程中，帶教老師穿插提問(wèn)引導討論，最后概括該病例的護理重點(diǎn)。病案分析有助于實(shí)習學(xué)生全面系統的識別患者的健康問(wèn)題，在掌握專(zhuān)科護理的基礎上，學(xué)習如何計劃和實(shí)施綜合的護理措施。
運用多媒體教學(xué)：充分利用多媒體表現力強、受控性好、參與性高的特點(diǎn)，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、接受信息，把動(dòng)作重點(diǎn)形成動(dòng)作映象保存在頭腦中，以調控今后的練習，其次帶教老師可以隨時(shí)在重要的地方重復，放慢遠近鏡頭切換，使每個(gè)操作流程得到清晰的展示。學(xué)生同時(shí)參加活動(dòng)，創(chuàng )造良好的環(huán)境和交互使用方式，以利于學(xué)出運動(dòng)性和創(chuàng )造性的發(fā)展�，F場(chǎng)播放隨時(shí)講解，充分調動(dòng)學(xué)習的感覺(jué)和知覺(jué)，得到感性認識。
護理操作示教：一般采用“示范— 模仿”，“自學(xué)— 輔導”與“引發(fā)— 發(fā)現”相結合的授課方法。
�、俳虇T舉一個(gè)典型的問(wèn)題和解決的辦法;
�、谌缃虇T示教皮試液的配制方法和操作步驟，學(xué)員練習直至掌握;
�、奂僭O一個(gè)藥物過(guò)敏試驗的案例由學(xué)員完成操作;
�、芸偨Y提高。
舉一過(guò)敏試驗實(shí)例，這一護理操作是要為病人做過(guò)敏試驗，在過(guò)敏試驗前、中、后可能出現的問(wèn)題，如何防治，更注重對病人的護理，使學(xué)生養成獨立思考，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，避免了由于簡(jiǎn)單內容反復講解、示范給學(xué)生帶來(lái)的厭煩心理，使學(xué)生熟練掌握操作的同時(shí)， 牢固樹(shù)立了“以病人為中心”的整體護理思想。
實(shí)施健康教育：健康教育是護理工作的重要職能之一。健康宣教可培養實(shí)習生的能力，促進(jìn)有效的護患關(guān)系的建立。
選擇一個(gè)手術(shù)前患者或手術(shù)后恢復期的患者，在帶教老師的指導下，預先評估患者的健康問(wèn)題，隨后制訂出相應的健康教育計劃，實(shí)習生對患者實(shí)施健康教育，帶教老師在旁邊觀(guān)察，必要時(shí)進(jìn)行指導，并評價(jià)健康教育的實(shí)施效果，在健康教育實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生親自體驗了護士作為護理照顧者和教育者的職能，潛移默化的促進(jìn)了護士的專(zhuān)業(yè)化角色轉換過(guò)程。
臨床護理教學(xué)的方法臨床護理教學(xué)與課堂教學(xué)有很大的區別，在臨床，學(xué)生會(huì )收到一定程度的監控和指導，而監督本身就會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生壓力，特別是對于初到臨床的學(xué)生就更為強烈。因此，在臨床教學(xué)中，需要根據學(xué)生的層次和教學(xué)目標的不同，遵循護理教育的模式，采取不同的教學(xué)方法。
臨床帶教制：一般是一個(gè)教師帶一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，學(xué)生在每天的臨床實(shí)踐中與一個(gè)角色榜樣共同工作。教師在學(xué)生進(jìn)入臨床前，根據教學(xué)大綱和學(xué)生的層次與目的，安排教學(xué)內容，選擇合適的教具和護理服務(wù)對象。學(xué)生進(jìn)入學(xué)習環(huán)境后，由臨床教師組織學(xué)生參觀(guān)或進(jìn)行操作練習，教師可以采取“一看二練三放手”的方式逐步教育學(xué)生進(jìn)行護理操作。通過(guò)帶教，使學(xué)生避免工作失誤，獲得許多有價(jià)值的幫助。
經(jīng)驗教學(xué)法：經(jīng)驗學(xué)習是從經(jīng)驗中獲得知識的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是通過(guò)自己動(dòng)手做進(jìn)行學(xué)習。臨床護理教學(xué)也是一個(gè)有嚴謹計劃的經(jīng)驗學(xué)習過(guò)程，當學(xué)生在經(jīng)過(guò)某一方面的護理實(shí)踐后，可以從經(jīng)驗中獲得知識、能力、技巧，教師再引導學(xué)生自我思考和進(jìn)行小組討論，達到提高的目的。如應用靜脈輸液及護理達到熟練的過(guò)程就是典型的經(jīng)驗教學(xué)法。
臨床護理查房：臨床護理教學(xué)查房可以幫助學(xué)生積累臨床護理經(jīng)驗，其形式生動(dòng)活潑，內容豐富，過(guò)程簡(jiǎn)單，記憶深刻。
在查房前應制定詳細的計劃，明確目的和程序，選好服務(wù)對象，發(fā)放案例摘要，查房過(guò)程中可以提問(wèn)和討論護理問(wèn)題，查房結束后教師進(jìn)行總結和評價(jià)。
臨床學(xué)習計劃：首先由實(shí)習生所在學(xué)校向醫院護理部提出總體實(shí)習計劃;其次是護理部根據醫院和實(shí)習生實(shí)際情況安排各科室、各專(zhuān)業(yè)的學(xué)習內容和時(shí)間;第三是各科室帶教老師根據每個(gè)學(xué)生的能力層次、學(xué)習需求、專(zhuān)業(yè)目標、個(gè)人興趣等結合教學(xué)大綱制定實(shí)習計劃并實(shí)施。
實(shí)習前后討論會(huì )：實(shí)習前討論會(huì )一般在學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習前要安排30分鐘左右的時(shí)間召開(kāi)實(shí)習前討論會(huì )。在討論會(huì )上，教師要明確告知學(xué)生實(shí)習的目的，安排實(shí)習的理由，實(shí)習的內容、希望得到的目標及實(shí)習中應注意的事項等內容。實(shí)習后討論會(huì )一般安排在實(shí)習剛結束時(shí)，正對當天的實(shí)習進(jìn)行討論，由學(xué)生自己主持，教師承擔顧問(wèn)的角色，在整體上控制會(huì )議的進(jìn)展，盡量保證每個(gè)學(xué)生均有參與機會(huì )。
討 論
臨床教學(xué)中采用與形式教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法，使教師有方向，學(xué)習有目的，學(xué)生在整個(gè)臨床實(shí)習中清楚地得到自己要學(xué)習的內容和掌握的知識及技能，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，才能獲得較好的效果。
參考文獻
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大學(xué)生護理畢業(yè)論文2
題目：我國醫院護理的人才薪酬管理探究
摘要:本研究通過(guò)對基于勝任力的戰略人力資源管理系統的分析，對護理人員隊伍建設提出了新的思路。應加快護理人員薪酬決定的市場(chǎng)化程度，從而確保數量充足、質(zhì)量過(guò)硬的護理人力資源供給，合理確定護理人員內部的薪酬水平。搭建護理人員的職業(yè)晉升階梯，構建護理人員寬帶薪酬模式。
關(guān)鍵詞:醫院;護理人才;薪酬管理
1醫院護理隊伍存在的問(wèn)題分析
我國護理人員人力資源開(kāi)發(fā)面臨的問(wèn)題主要表現為:護理人員總量不足、結構不合理、質(zhì)量不高，等等。第一，歷史原因。由于我國地區經(jīng)濟發(fā)展不平衡，導致不同地區間的護理意識和水平差距巨大。在我國，護理工作涉及非常廣泛，工作量大，導致需求量增加。第二，經(jīng)濟發(fā)展對護理隊伍建設提出了更高的要求。目前，我國經(jīng)濟快速發(fā)展與地區間發(fā)展不平衡共存，這也決定護理隊伍建設的要求應包括:總量充足和發(fā)展平衡。市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展使得公立醫院面臨更大的生存和發(fā)展壓力，需要更多優(yōu)質(zhì)的護理人員。醫療機構在競爭激烈的市場(chǎng)環(huán)境中必然會(huì )意識到只有提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，才有可能獲得更多的客戶(hù)和資源。若要生存和發(fā)展，關(guān)鍵就是確保醫療技術(shù)和服務(wù)的競爭優(yōu)勢，而技術(shù)和服務(wù)的競爭就是人才的競爭。中小醫院在優(yōu)秀醫生、優(yōu)秀護士方面的需求量巨大，為了在激烈的醫療服務(wù)市場(chǎng)中占有一席之地，公立醫院對優(yōu)秀護理人員的需求量必然增加。第三，護理行業(yè)的特殊性。護理行業(yè)從業(yè)人員有不同于其他行業(yè)的特殊性，其人力資本投入周期長(cháng)，造成投入產(chǎn)出不成比例。因為護理工作與人們的生命健康安全密切相關(guān)，對從業(yè)者的要求很高，往往要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的學(xué)習并通過(guò)嚴格考試，在工作過(guò)程中還要不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓。我國護理人員通常需要經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)教育和訓練，這就使得能夠進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的合格護理人員更少，供給不足。我國護理人員的投入與回報不成正比，而且護理專(zhuān)業(yè)就業(yè)范圍比較狹窄、可選擇空間小，導致了已經(jīng)從事護理工作的護理人員想辦法流動(dòng)到其他崗位或從事其他職業(yè)，尚未從事護理專(zhuān)業(yè)學(xué)習的勞動(dòng)者不愿意報考護理專(zhuān)業(yè)，總之，愿意從事護理工作的勞動(dòng)力越來(lái)越少。第四，體制和管理的原因。事業(yè)單位編制內的人員工作穩定、待遇較高，而編制外的聘任制員工工作辛苦、待遇較低。護理行業(yè)也面臨著(zhù)同樣的情形———同工不同酬，這就造成護理人員關(guān)注的不是工作績(jì)效與能力的提高，而是編制身份。這種不公平對護理行業(yè)從業(yè)人員的傷害非常大，由于在醫院得不到公平對待，沒(méi)有編制很難晉升和發(fā)展，直接造成護理人員的高離職率。而在此種行業(yè)背景條件下，由于沒(méi)有統一的教學(xué)和評價(jià)標準，不同護理學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生工作能力參差不齊。因為無(wú)法判斷護士能力高低，醫院管理也不可避免地存在盲目性，招聘只能看學(xué)歷和基本操作技能，進(jìn)入醫院之后必須進(jìn)行二次培訓。新入職的護士管理實(shí)行“一刀切”，凡是同期畢業(yè)、學(xué)歷相同的護士薪酬相等，這必然導致高水平的護士不滿(mǎn)、低水平的護士“搭便車(chē)”。長(cháng)此以往，高水平的護士也開(kāi)始懈怠，造成整體護理質(zhì)量下降。
2基于勝任力的護理人力資源薪酬管理
護理人員的薪酬問(wèn)題是我國公立醫院改革的關(guān)鍵內容之一，護理人員的薪酬體系問(wèn)題一直沒(méi)有得到妥善解決，造成醫療衛生護理領(lǐng)域出現了各種問(wèn)題。護理人員所從事的工作具有以下三個(gè)方面的重要特點(diǎn):一是必須有長(cháng)時(shí)間的人力資本投資才能承擔。從事護理工作，尤其是資深高績(jì)效的護理人員往往需要經(jīng)過(guò)若干年甚至更長(cháng)時(shí)間的正規教育，還需要通過(guò)在職培訓和脫產(chǎn)培訓的方式不斷提高、培養適合工作崗位的個(gè)性特質(zhì)。二是責任重大，風(fēng)險較高。醫療服務(wù)工作直接關(guān)系到患者的健康甚至生命安全。由于醫療服務(wù)工作的復雜性，護理人員無(wú)法完全確保所有的工作都準確無(wú)誤，蘊藏著(zhù)較高的風(fēng)險，這使得護理人員只有具備高度的抗壓性和嚴謹的工作態(tài)度，才能確保工作圓滿(mǎn)完成。三是除了要求具備較高的專(zhuān)業(yè)知識、技能和經(jīng)驗，還要求從業(yè)者具備較高水平的溝通能力。由于護理人員處于服務(wù)患者的第一線(xiàn)，工作中經(jīng)常需要頻繁地與病人、家屬及其他從事醫療工作的同事溝通，而病人及其家屬對護理人員的期望和要求越來(lái)越高，護理人員不僅需要具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)，還必須具備較高水平的理解能力與溝通能力。薪酬管理必須充分考慮到這些方面才能建立起適應勝任力要求、促進(jìn)護理人員獲得高績(jì)效的薪酬體系�；趧偃翁卣鞯男匠旯芾硎墙⒃趧偃翁卣髂Ｐ偷幕A上，為員工、組織和崗位期望的高績(jì)效勝任特征支付的經(jīng)濟和非經(jīng)濟性報酬。傳統的薪酬管理基于的是已經(jīng)完成的工作績(jì)效和崗位評價(jià)，而新模式的薪酬管理、薪酬支付的依據是護理人員的績(jì)效水平和勝任力(專(zhuān)業(yè)知識、技能、與高績(jì)效相關(guān)的個(gè)性特質(zhì)等)，薪酬增長(cháng)的依據是其工作績(jì)效提高或者獲得了新的勝任力。以勝任特征為基礎進(jìn)行薪酬管理，將組織戰略、崗位要求和個(gè)人高績(jì)效的勝任特征結合在一起，引導護理人員主動(dòng)提高可以獲得高績(jì)效的能力和個(gè)人特質(zhì)。在勝任特征薪酬制度的基礎上，應加快護理人員薪酬決定的市場(chǎng)化程度，不斷提高護理人員的經(jīng)濟收入及社會(huì )地位，從而確保數量充足、質(zhì)量過(guò)硬的護理人力資源供給。在現代人力資源管理的基礎上，合理確定護理人員內部的薪酬水平。護理人員薪酬設計應充分考慮到市場(chǎng)、行業(yè)、人力資本投入等因素。人力資本投入提高了護理人員的勝任力，獲得了個(gè)人和組織的高績(jì)效，醫院應該為提高勝任力的付出給予回報，這是對護理投資的回報。否則，護理人員就不會(huì )增加成本進(jìn)行勝任力的培養，不會(huì )繼續進(jìn)行人力資本投入，醫院將無(wú)法獲得具備高勝任力的績(jì)優(yōu)護理人員。
3基于勝任力的護理人員薪酬管理策略
第一，適應市場(chǎng)體現護理人員的勝任力價(jià)值。應加快護理人員薪酬決定的市場(chǎng)化程度，使薪酬制度、薪酬體系和薪酬水平與市場(chǎng)相一致，以此獲得數量充足、質(zhì)量過(guò)硬的護理人力資源供給。第二，依據勝任力滿(mǎn)足護理人員成長(cháng)需要�；趧偃瘟Φ男匠旯芾碇贫瓤梢詽M(mǎn)足護理人員的成長(cháng)需要，薪酬增長(cháng)以提高勝任力或獲取新的勝任力為基礎，而確定勝任力模型需要充分考慮組織發(fā)展、戰略和崗位要求，所以勝任力模型為護理人員提供了一個(gè)成長(cháng)的路徑和方向。護理人員通過(guò)對自身能力與勝任力模型進(jìn)行比較，明晰需要提升哪些勝任力，也可以通過(guò)了解勞動(dòng)力市場(chǎng)對勝任力的要求，對自己的市場(chǎng)競爭力有更清晰的了解�；趧偃瘟Φ男匠旯芾硪源藢⒔M織發(fā)展和護理人員成長(cháng)緊密聯(lián)系在一起。第三，搭建護理人員的職業(yè)晉升階梯。傳統的護理人員晉升主要體現在職位晉升上，如從一般護理人員晉升為護士長(cháng)，再從護士長(cháng)晉升為護理部主任這種層級晉升方式。但隨著(zhù)組織結構調整，組織越來(lái)越強調扁平化管理，管理層級減少使得通過(guò)晉升職位獲得職業(yè)發(fā)展的可能性降低。而基于勝任力的薪酬管理體系為護理人員的職業(yè)晉升提供了新的發(fā)展路徑，護理人員的晉升主要依靠獲取和提升勝任力，勝任力水平高的護理人員即使職位無(wú)法得到晉升也仍然可以獲得組織支持、同事尊敬、高薪酬。這樣就將護理人員晉升的關(guān)注點(diǎn)從職位提升轉化成對勝任力的提升和獲取，進(jìn)而轉化為對高績(jì)效能力水平的提升�；趧偃瘟Φ男匠旯芾眢w系提供了新的晉升路徑，滿(mǎn)足了護理人員對職業(yè)生涯發(fā)展的要求。第四，構建護理人員寬帶薪酬模式。寬帶薪酬模式是基于勝任力的薪酬設計的主要方法，尤其適合于知識性員工比較多的組織，如:醫院。寬帶薪酬支持醫院戰略，使醫院戰略、醫療團隊目標和護理人員個(gè)人勝任力的發(fā)展相一致，增加護理人員對薪酬分配的公平感，提高醫療團隊凝聚力和工作績(jì)效。
參考文獻:
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大學(xué)生護理論文范文2000字（精選5篇）
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類(lèi)整體認識的提高有著(zhù)重要的意義。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的大學(xué)生護理論文范文2000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生護理論文 篇1
摘要：
探討滿(mǎn)足肝硬化患者需求的護理方法。方法：對我科收治的126例肝硬化患者的臨床資料進(jìn)行回顧性分析，總結護理的經(jīng)驗。結果：對126例肝硬化患者給予護理模式干預后，獲得較滿(mǎn)意的效果。結論：有效的護理使患者在生理、心理、社會(huì )、精神各方面得到改善，提高了患者生活質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：
肝硬化，基礎護理，飲食護理，心理護理
肝硬化是最常見(jiàn)的慢性進(jìn)行性肝病。在我國，肝硬化大多為乙型肝炎病毒感染所致，一般由多種病因長(cháng)期或反復作用，造成彌漫性肝損害，病程長(cháng)，易反復發(fā)作并逐漸加重。我科2009年5月至12月底共收治肝硬化患者126例。根據病情，我們按護理程序實(shí)施標準，通過(guò)基礎護理、飲食護理、心理護理、健康教育積極配合醫師治療，取得良好的效果�，F報告如下：
1、臨床資料
在2009年5月至12月間我科共收治126例肝硬化患者，男性83例，占69%；女性43例，占31%。年齡在19~74歲之間，平均年齡49-67歲。肝硬化有合并癥者37例：其中8例合并上消化道出血、5例合并肝性腦病、15例合并腹水、7例合并腹腔感染、2例合并肝癌。
2、護理
大學(xué)生護理論文寫(xiě)作和答辯要點(diǎn)
一，選題要新穎。
這次我的論文的成功，和高分，得到導師的贊許，都是因為我論文的選題新穎所給我帶來(lái)的好處。最好涉及護理新領(lǐng)域，以及新進(jìn)展，這樣會(huì )給人耳目一新的感覺(jué)。
二，大量文獻做基礎
仔細查閱和你論文題目和研究范圍相關(guān)的文獻，大量的文獻查閱會(huì )你的論文寫(xiě)作鋪墊，借鑒別人的思路，和好的語(yǔ)言。而且在寫(xiě)作過(guò)程不會(huì )覺(jué)得語(yǔ)言平乏，當然也要自己一定的語(yǔ)言功底做基礎。
三，一氣呵成
做好充分的準備，不要每天寫(xiě)一些，每天改一些，這樣會(huì )打斷自己的思路，影響文章的連貫。
四，盡量采用多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)
可能口語(yǔ)化的表達會(huì )給人帶來(lái)親切感，但論文是比較專(zhuān)業(yè)的形式，是有可能做為文獻來(lái)查閱和檢索的，所以論文語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)化，術(shù)語(yǔ)化會(huì )提升自己論文的水平。
五，用正規格式書(shū)寫(xiě)
參考正規的論文文獻，論文格式。不要因為格式問(wèn)題，而影響到你論文的質(zhì)量。
六，最好在計算機上完成寫(xiě)作過(guò)程
如果有條件最好利用電腦來(lái)完成寫(xiě)作過(guò)程，好處以下幾點(diǎn)：1，節省時(shí)間，無(wú)論打字的速度慢到什么程度，肯定要比手寫(xiě)的快。2，方便，大量的文獻放在手邊，一個(gè)一個(gè)查閱是很不方便的，文獻都是用數據庫編輯，所以都是在電腦上完成。提前先在電腦上摘要出重點(diǎn)，寫(xiě)出提綱，隨時(shí)翻閱，方便寫(xiě)作。3，修改編輯，在電腦隨時(shí)對文章進(jìn)行修改編輯都是非常的方便。4，隨時(shí)存檔，寫(xiě)一段，存一段，防止突然停電，或者電腦當機。本人就是吃了這個(gè)大虧，一個(gè)晚上的勞動(dòng)，差點(diǎn)就全沒(méi)了，幸虧男友是電腦高手，幫我找回。否則就恨著(zhù)電腦，哭死算了。
七，成稿打印好交給導師
無(wú)論你的字寫(xiě)的多么優(yōu)美，還是按照慣例來(lái)，打印出的文字顯的正規，而且交流不存在任何的問(wèn)題，不會(huì )讓導師因為看不懂你的龍飛鳳舞，而低估你的論文。而且干凈整潔，女孩子不僅注意自己的形象問(wèn)題，書(shū)面的東西也反映你的修養和氣質(zhì)。
八，聽(tīng)取導師意見(jiàn)，仔細修改
導師會(huì )給你一些關(guān)于你論文建設性的意見(jiàn)，仔細參考，認真修改。畢竟導師是發(fā)表過(guò)多篇論文，有頗多的經(jīng)驗。
九，作好課件，準備答辯
好的課件可以給你的答辯帶來(lái)意想不道的精彩，比如用美麗的風(fēng)景做背景，會(huì )給下面在座的老師門(mén)心曠神怡的感覺(jué)，也會(huì )給枯燥的答辯帶來(lái)精彩。但是切記，課件不要做的太花哨，反而會(huì )影響答辯的效果。畢竟這是正規的論文答辯，該走的形式還上按照常規來(lái)。
十，注意答辯時(shí)間
按照國際慣例，都是5分鐘。所以一定要讓自己的答辯掌握在這樣的時(shí)間內，這樣顯的認真，而且讓別人完全的了解你的論文，而不會(huì )因為時(shí)間緊張或者超時(shí)，而被迫停止，造成不好的影響和結果。
十一，提前作好答辯準備
做好充分的準備，提前列好提綱，突出你論文的主要內容和主要的觀(guān)點(diǎn)。合理安排5分鐘，最好提前演練一下。這樣導師們會(huì )覺(jué)得你是認真準備過(guò)，至少你的.態(tài)度是認真而端正的。
十二，答辯中需要注意的問(wèn)題
1，合理的安排僅有的5分鐘 2，語(yǔ)言簡(jiǎn)短和到位，表達清楚 3，不要長(cháng)篇大論的，沒(méi)完沒(méi)了的把自己的文章念一遍，這是論文答辯的大忌。 4，適當放棄一些無(wú)關(guān)緊要的論點(diǎn)，主要闡述你的論點(diǎn)，不要試圖會(huì )面面俱到。 5，不要低者頭看自己的稿子，或者寫(xiě)有提綱的電腦屏幕。這樣顯的你缺少自信。 6，看著(zhù)下面在座的導師們，自信而且要落落大方。 7，聲音要讓讓所有的人都聽(tīng)清楚為宜。 8，最好提前在你要答辯的電腦上試一下自己的課件是否可以打開(kāi)，以免到時(shí)候打不開(kāi)，而是自己緊張，影響答辯效果。 最后，就是首先在自己論文準備充分的情況下，自信，穩重，而不失風(fēng)度。女人自信中重要！#p#分頁(yè)標題#e#
大學(xué)生護理專(zhuān)業(yè)論文格式
論文格式就是指進(jìn)行論文寫(xiě)作時(shí)的樣式要求以及寫(xiě)作標準，下面是小編搜集整理的大學(xué)生護理專(zhuān)業(yè)論文格式，歡迎閱讀參考。
一、文題
文題(title)應能概括論文的主要內容，與論文內容相符;文題不宜太長(cháng)，一般不超過(guò)20字;文題盡量不用標點(diǎn)符號。
二、作者署名
第九章社區護理研究195作者(author)在文題后加上姓名和工作單位，可便于編輯、讀者與作者聯(lián)系或咨詢(xún)，也表示作者享有著(zhù)作權，對文章內容負責。署名一般根據對文章貢獻性的大小，上下排列或前后排列;若有多位作者時(shí)，姓名中間不用標點(diǎn)，采用真名;工作單位的標注，可在署名之后，：戎根據某些雜志的要求在腳注等處標明。
三、摘要
摘要(abstract)是文章內容的提要和精華，用精練的.文字概括說(shuō)明研究的目的、方法、結果、結論等，使讀者能在較短時(shí)間內對文章的內容有所了解。摘要一般不列圖表，不用縮略語(yǔ)，不分段，字數在200—300字。
四、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞(keywords)是反映文章內容的單詞、詞組或短語(yǔ)，以便于讀者了解文章的主題，也幫助讀者進(jìn)行關(guān)鍵詞檢索。一般一篇淪文可用3—5個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞的選擇應以美國出版的們ndexmedicus》、《醫學(xué)主題詞注解字/頃表》和《漢語(yǔ)主題詞表》為準。
五、正文
正文一般包括前言、材料與方法、結果、討論等組成。
(1)前言：前言(introduction)主要敘述課題的研究背景和意義，點(diǎn)明主題。
護理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生論文格式模板
如果你畢業(yè)論文格式不符合論文規范，學(xué)院會(huì )要求你拿回去改格式再重新打印，下面是小編搜集整理的一篇護理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的論文格式，供閱讀參考。
一、文題文題(title) 應能概括論文的主要內容，與論文內容相符;文題不宜太長(cháng)，一般不超過(guò)20字;文題盡量不用標點(diǎn)符號。
二、作者署名 第九章社區護理研究195作者(author)在文題后加上姓名和工作單位，可便于編輯、讀者與作者聯(lián)系或咨詢(xún)，也表示作者享有著(zhù)作權，對文章內容負責。署名一般根據對文章貢獻性的大小，上下排列或前后排列;若有多位作者時(shí)，姓名中間不用標點(diǎn)，采用真名;工作單位的標注，可在署名之后，：戎根據某些雜志的要求在腳注等處標明。
三、摘要摘要(abstract) 是文章內容的提要和精華，用精練的文字概括說(shuō)明研究的目的、方法、結果、結論等，使讀者能在較短時(shí)間內對文章的內容有所了解。摘要一般不列圖表，不用縮略語(yǔ)，不分段，字數在200—300字。
四、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞(keywords) 是反映文章內容的單詞、詞組或短語(yǔ)，以便于讀者了解文章的主題，也幫助讀者進(jìn)行關(guān)鍵詞檢索。一般一篇淪文可用3—5個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞的選擇應以美國出版的們ndexmedicus》、《醫學(xué)主題詞注解字/頃表》和《漢語(yǔ)主題詞表》為準。
五、正文正文一般包括前言、材料與方法、結果、討論等組成。
(1)前言：前言(introduction)主要敘述課題的研究背景和意義，點(diǎn)明主題。
大學(xué)生醫學(xué)專(zhuān)業(yè)護理學(xué)的論文
古典文學(xué)常見(jiàn)論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。大學(xué)生醫學(xué)專(zhuān)業(yè)護理學(xué)的論文，我們來(lái)看看。
【摘要】
目的:總結兒科臨床護理不良事件發(fā)生類(lèi)型與原因，并提出相應防范對策。方法:回顧性分析我院兒科于20**年2月～2014年10月上報的90例護理不良事件的資料，總結事件類(lèi)型與原因。結果:經(jīng)在90例兒科護理不良事件中，給藥錯誤發(fā)生率最高，達33.33%，其次為墜床/跌倒、皮膚損傷、液體外滲、延誤檢查等，如表1所示。同時(shí)，在所有護理不良事件所涉及的護士中，學(xué)歷最多的中專(zhuān)，職稱(chēng)最多的為護士，工作年限多在2～5年間同其它學(xué)歷、職稱(chēng)與工作年限相比，差異顯著(zhù)(P<0.05)，且事件多發(fā)生在8:00～14:00，同其它時(shí)段比較，差異顯著(zhù)(P<0.05)。結論:在臨床兒科護理實(shí)踐中，需積極展開(kāi)護士培訓工作，加強管理，提高護理質(zhì)量，以減少護理不良事件的發(fā)生。
【關(guān)鍵詞】?jì)嚎?護理不良事件;給藥錯誤
在護理過(guò)程中，因受各種因素影響，不可避免的會(huì )出現一些護理不良事件，有時(shí)甚至引發(fā)護理危機，為此，積極做好護理安全管理工作，就成為了護理工作的關(guān)鍵所在，通過(guò)加強對護理風(fēng)險防范的重視，來(lái)最大限度減少護理不良事件的發(fā)生，減少對患者的損害與經(jīng)濟損失[1-2]。而兒科，因患者本身具有的特殊性，更是對臨床護理工作提出了更高要求，為此，強化兒科護理風(fēng)險的控制管理，減少護理不良事件發(fā)生，意義重大。文章通過(guò)回顧性分析我院兒科于20**年2月～2014年10月出現的護理不良事件資料，提出了相應的風(fēng)險防范對策，現報告如下。
護理學(xué)畢業(yè)大學(xué)生論文
作為護理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我們應該那么樣做好自己的畢業(yè)論文呢？以下是小編精心準備的護理學(xué)畢業(yè)大學(xué)生論文，大家可以參考以下內容哦！
【摘 要】近些年來(lái)，伴隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的醫療事業(yè)得到了不斷地完善，醫療技術(shù)也得到了不斷地提高，同時(shí)醫療護理工作需要不斷地升級，特別是婦產(chǎn)科護理工作備受社會(huì )廣泛關(guān)注以及重視。由于婦產(chǎn)科的護理工作具備高責任、高風(fēng)險等特點(diǎn)，加之我國目前婦產(chǎn)科的護理工作發(fā)展速度很慢且參差不齊，存在很多的問(wèn)題，因此需充分認識到婦產(chǎn)科的護理工作中存在的不足，并提出相關(guān)的改善措施，從而促進(jìn)我國婦產(chǎn)科的護理工作更快、更好地發(fā)展。本文重點(diǎn)討論婦產(chǎn)科護理現狀與展望。
【關(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科；護理；現狀；展望；對策
婦產(chǎn)科護理學(xué)是整體性強、涉及范圍廣的一門(mén)學(xué)科，是診斷與處理婦女各階段現存與潛在的問(wèn)題。其范圍主要為孕產(chǎn)婦的護理、婦科疾病病人的護理、婦女保健及計劃生育指導。伴隨著(zhù)我國社會(huì )的飛速發(fā)展以及醫學(xué)模式的不斷轉變，加之人們生活水平的不斷提高，人們越來(lái)越追求健康及高質(zhì)量的服務(wù)[1]。在臨床實(shí)踐當中，有關(guān)的醫務(wù)人員需掌握婦產(chǎn)科護理的職業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識，熟練運用護理程序，有效地為患者提供健康的服務(wù)。而婦產(chǎn)科的護理工作具備高責任、高風(fēng)險等特點(diǎn)，且服務(wù)的對象是女性，尤其是孕產(chǎn)婦的患者，護理工作涉及兩個(gè)人安危，通常病情復雜且變化快，還極易引發(fā)安全隱患，大大增加護理工作的風(fēng)險和難度，因此對于護理技能要求比較高。本文結合多年的臨床實(shí)踐經(jīng)驗，首先分析婦產(chǎn)科護理的現狀，然后提出提高婦產(chǎn)科護理質(zhì)量的有關(guān)對策，最后簡(jiǎn)單地對婦產(chǎn)科護理進(jìn)行展望。
最新護理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的論文格式
一、文題文題(title)應能概括論文的主要內容，與論文內容相符;文題不宜太長(cháng)，一般不超過(guò)20字;文題盡量不用標點(diǎn)符號。
二、作者署名第九章社區護理研究195作者(author)在文題后加上姓名和工作單位，可便于編輯、讀者與作者聯(lián)系或咨詢(xún)，也表示作者享有著(zhù)作權，對文章內容負責。署名一般根據對文章貢獻性的大小，上下排列或前后排列;若有多位作者時(shí)，姓名中間不用標點(diǎn)，采用真名;工作單位的標注，可在署名之后，：戎根據某些雜志的要求在腳注等處標明。
三、摘要摘要(abstract)是文章內容的提要和精華，用精練的文字概括說(shuō)明研究的目的、方法、結果、結論等，使讀者能在較短時(shí)間內對文章的`內容有所了解。摘要一般不列圖表，不用縮略語(yǔ)，不分段，字數在200—300字。
四、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞(keywords)是反映文章內容的單詞、詞組或短語(yǔ)，以便于讀者了解文章的主題，也幫助讀者進(jìn)行關(guān)鍵詞檢索。一般一篇淪文可用3—5個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞的選擇應以美國出版的們ndexmedicus》、《醫學(xué)主題詞注解字/頃表》和《漢語(yǔ)主題詞表》為準。
五、正文正文一般包括前言、材料與方法、結果、討論等組成。
(1)前言：前言(introduction)主要敘述課題的研究背景和意義，點(diǎn)明主題。
(2)材料與方法：材料與方法(materialsandmethods)部分應詳細介紹研究的對象、研究時(shí)間、選樣方法、觀(guān)察內容、研究步驟、資料收集的方法和場(chǎng)所、研究工具的信度和效度，研究統計方法等，使讀者能了解研究的具體方法和內容，對研究結果進(jìn)行學(xué)習、評價(jià)和驗證。
大學(xué)生護理論文范文
隨著(zhù)護理行業(yè)日趨國際化,國內外對護理人才的要求很高。下面是小編為大家整理的大學(xué)生護理論文，供大家參考。
大學(xué)生護理論文范文
護理安全教育教學(xué)法實(shí)踐思路
【摘要】目的：探討在護理教學(xué)過(guò)程中實(shí)施護理安全教育教學(xué)法的效果。方法：對2011年9月～2012年4月期間在我校學(xué)習的80名護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行回顧性研究。我們將這80名學(xué)生隨機分為觀(guān)察組和對照組，每組各有40名學(xué)生。在這兩組學(xué)生學(xué)習護理技術(shù)期間，我校使用常規教學(xué)法對對照組學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對觀(guān)察組學(xué)生在進(jìn)行常規教學(xué)(方法與對照組學(xué)生相同)的基礎上，使用護理安全教育教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)結束后，比較兩組學(xué)生護理技術(shù)的理論成績(jì)和操作成績(jì)。結果：觀(guān)察組學(xué)生的理論成績(jì)和操作成績(jì)均明顯高于對照組學(xué)生，二者相比差異具有顯著(zhù)性(P<0.05)。結論：在護理教學(xué)過(guò)程中實(shí)施護理安全教育教學(xué)法可有效地提高學(xué)生的理論成績(jì)和操作成績(jì)。此教學(xué)方法值得在臨床上推廣使用。
【關(guān)鍵詞】護理教學(xué);護理安全教育教學(xué)法;效果
護理學(xué)專(zhuān)業(yè)是醫學(xué)院校的主要專(zhuān)業(yè)之一。每一個(gè)合格的護士在走上護理崗位之前，都要在醫學(xué)院校進(jìn)行系統的護理技術(shù)學(xué)習[1]。過(guò)去，護理學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師在對學(xué)生進(jìn)行護理教學(xué)的過(guò)程中，多使用傳統的教學(xué)模式進(jìn)行授課。該教學(xué)模式雖然可以幫助學(xué)生掌握一定的護理技術(shù)理論和操作技能，但無(wú)法使學(xué)生認識到護理工作在臨床上的重要性，因此在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的理論成績(jì)和操作成績(jì)普遍不高[2]。近年來(lái)，隨著(zhù)臨床上對護理安全的逐漸重視，各醫學(xué)院校也在護理教學(xué)的過(guò)程中引入了護理安全教育教學(xué)法。為了進(jìn)一步研究在護理教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行護理安全教育教學(xué)法的效果，我們對2011年9月～2012年4月期間在我校學(xué)習的80名護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的`學(xué)習情況進(jìn)行回顧性研究�，F將研究結果報告如下：
大學(xué)生護理專(zhuān)業(yè)論文
論文它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。大學(xué)生護理專(zhuān)業(yè)論文，我們來(lái)看看下文。
大學(xué)生護理專(zhuān)業(yè)論文一
一、文題文題(title)應能概括論文的主要內容，與論文內容相符;文題不宜太長(cháng)，一般不超過(guò)20字;文題盡量不用標點(diǎn)符號。
二、作者署名在文題后加上姓名和工作單位，可便于編輯、讀者與作者聯(lián)系或咨詢(xún)，也表示作者享有著(zhù)作權，對文章內容負責。署名一般根據對文章貢獻性的大小，上下排列或前后排列;若有多位作者時(shí)，姓名中間不用標點(diǎn)，采用真名;工作單位的標注，可在署名之后，：戎根據某些雜志的要求在腳注等處標明。
三、摘要摘要(abstract)是文章內容的提要和精華，用精練的文字概括說(shuō)明研究的目的、方法、結果、結論等，使讀者能在較短時(shí)間內對文章的內容有所了解。摘要一般不列圖表，不用縮略語(yǔ)，不分段，字數在200—300字。
四、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞(keywords)是反映文章內容的單詞、詞組或短語(yǔ)，以便于讀者了解文章的主題，也幫助讀者進(jìn)行關(guān)鍵詞檢索。一般一篇淪文可用3—5個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞的選擇應以美國出版的們ndexmedicus》、《醫學(xué)主題詞注解字/頃表》和《漢語(yǔ)主題詞表》為準。
五、正文正文一般包括前言、材料與方法、結果、討論等組成。
(1)前言：前言(introduction)主要敘述課題的研究背景和意義，點(diǎn)明主題。
護理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的論文格式
一、文題文題(title)應能概括論文的主要內容，與論文內容相符;文題不宜太長(cháng)，一般不超過(guò)20字;文題盡量不用標點(diǎn)符號。
二、作者署名第九章社區護理研究195作者(author)在文題后加上姓名和工作單位，可便于編輯、讀者與作者聯(lián)系或咨詢(xún)，也表示作者享有著(zhù)作權，對文章內容負責。署名一般根據對文章貢獻性的大小，上下排列或前后排列;若有多位作者時(shí)，姓名中間不用標點(diǎn)，采用真名;工作單位的標注，可在署名之后，：戎根據某些雜志的要求在腳注等處標明。
三、摘要摘要(abstract)是文章內容的提要和精華，用精練的文字概括說(shuō)明研究的目的、方法、結果、結論等，使讀者能在較短時(shí)間內對文章的內容有所了解。摘要一般不列圖表，不用縮略語(yǔ)，不分段，字數在200—300字。
四、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞(keywords)是反映文章內容的單詞、詞組或短語(yǔ)，以便于讀者了解文章的主題，也幫助讀者進(jìn)行關(guān)鍵詞檢索。一般一篇淪文可用3—5個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞的選擇應以美國出版的們ndexmedicus》、《醫學(xué)主題詞注解字/頃表》和《漢語(yǔ)主題詞表》為準。
五、正文正文一般包括前言、材料與方法、結果、討論等組成。
(1)前言：前言(introduction)主要敘述課題的研究背景和意義，點(diǎn)明主題。
(2)材料與方法：材料與方法(materialsandmethods)部分應詳細介紹研究的對象、研究時(shí)間、選樣方法、觀(guān)察內容、研究步驟、資料收集的方法和場(chǎng)所、研究工具的`信度和效度，研究統計方法等，使讀者能了解研究的具體方法和內容，對研究結果進(jìn)行學(xué)習、評價(jià)和驗證。