一段充實(shí)而忙碌的大學(xué)生活即將結束，畢業(yè)生要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準備、有計劃、比較正規的、比較重要的檢驗大學(xué)學(xué)習成果的形式，那么問(wèn)題來(lái)了，畢業(yè)論文應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的大專(zhuān)生畢業(yè)論文的致謝詞范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　大專(zhuān)生畢業(yè)論文的致謝詞1

　　本論文是在導師張一貞教師的悉心指導下完成的，在做學(xué)位論文的過(guò)程中，張教師從論文的選題、開(kāi)題、框架、資料的增刪以及格式的規范等方面，都提出了很多極具價(jià)值的提議意見(jiàn)，給了我極大的啟發(fā)和幫忙。在此向張教師表示由衷的感激和深深的敬意!同時(shí)在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，同學(xué)朋友也給與了很大的指導和幫忙，在此表示衷心的感激!

　　感激在這三年學(xué)習期間所有任過(guò)課的會(huì )計學(xué)院及其他學(xué)院的教師，是他們淵博的知識和精彩的授課，使我在學(xué)習過(guò)程中受益頗多，這將對我今后的學(xué)習和工作具有重大幫忙。祝各位教師工作順利、幸福歡樂(lè )!

　　感激在這三年一齊學(xué)習生活的各位同窗，在我們一齊上課、學(xué)習、考試的過(guò)程中，是你們給了我極大的信心和勇氣，使我能順利讀完研究生課程。愿你們一生幸福!

　　最終要感激父母、家人、朋友在我求學(xué)過(guò)程中對我的支持，正是因為一路上有你們的理解和幫忙，才使我在求學(xué)生涯中始終擁有溫暖和幸福。

　　再次感激所有關(guān)心、幫忙和支持過(guò)我的教師、朋友及家人!

　　大專(zhuān)生畢業(yè)論文的致謝詞2

　　時(shí)光不待，流年似水，忽畢業(yè)將至�；厥變赡甓嗟睦Щ笈c追求，不禁心潮澎湃。值此論文完成之際，我謹向所有關(guān)心、愛(ài)護、幫助過(guò)我的人表示最誠摯的感謝與最美好的祝愿。

　　大專(zhuān)生畢業(yè)論文提綱格式1

　　*************畢業(yè)論文提綱**********************

　　題目：主標題 數據結構課程建設

　　副標題 ---網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的設計與實(shí)現

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )教學(xué) asp 網(wǎng)絡(luò )課程

　　摘要：本文簡(jiǎn)要介紹了關(guān)于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的意義，以及我國網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的模式現狀，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的設計與實(shí)現

　　目錄：

　　摘要-------------------------------------(300字)

　　引言-------------------------------------(500字)

　　一、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)(2000字)

　　1.1.網(wǎng)絡(luò )教學(xué)現狀-----------------------------

　　1.2.網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與傳統教學(xué)的比較分析-------------

　　1.3.網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的優(yōu)勢---------------------------

　　二、網(wǎng)絡(luò )課程(2000字)

　　2.1.教育建設資源規范-------------------------

　　2.2.我國網(wǎng)絡(luò )課程模式現狀與問(wèn)題的思考---------

　　三、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺設計的理論基礎(2000字)---------

　　四、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺功能描述(1000字)---------------

　　公告板--課堂學(xué)習--答疑教室--概念檢索-------

　　作業(yè)部分--試題部分--算法演示--技術(shù)文章-----

　　財務(wù)管理是企業(yè)管理的一個(gè)組成部分，它是根據財經(jīng)法規制度，按照財務(wù)管理的原則，組織企業(yè)財務(wù)活動(dòng)，處理財務(wù)關(guān)系的一項經(jīng)濟管理工作。下面小編給大家帶來(lái)大專(zhuān)生財務(wù)管理畢業(yè)論文，歡迎大家閱讀。

　　【摘要】財務(wù)管理是高校工商管理學(xué)科體系中的重要專(zhuān)業(yè)，其在理論教學(xué)與認知實(shí)踐環(huán)節具有自身的教學(xué)特點(diǎn)。本文基于高校財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)系統地剖析了其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出相應的改進(jìn)措施以期為財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革提供參考。

　　【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理，教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)改革

　　一、引言

　　財務(wù)管理作為工商管理學(xué)科體系中最重要的二級學(xué)科，其課程設置的目標就是在高效教學(xué)實(shí)踐中幫助學(xué)生扎實(shí)、深入地掌握財務(wù)管理所涉及的專(zhuān)業(yè)知識，提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而促使高校畢業(yè)生在工作中將所學(xué)知識加以運用以解決工作中的難題。

　　但近年來(lái)隨著(zhù)我國高校招生規模逐步擴大、經(jīng)濟增速放緩導致用人單位需求下降等多方面因素的影響，高校財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)較難的現狀也日益凸顯。

　　因此，作為工商管理核心專(zhuān)業(yè)的財務(wù)管理其在教學(xué)模式、培養方式等方面也面臨著(zhù)教學(xué)培養模式的改革。即如何通過(guò)有效的教學(xué)培養模式提升學(xué)生的理論水平與實(shí)務(wù)能力，從而使學(xué)生在實(shí)踐中將所學(xué)知識很好運用。

　　本文從財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)入手，系統地剖析了現階段財務(wù)管理教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，并提出相應的改進(jìn)措施以期為財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革提供參考。

　　二、財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)

    三年前，這個(gè)校園是我的夢(mèng)想。 

    三年后，微笑回首來(lái)路，一幕幕，宛在昨天。 

    人生就是如此吧，每個(gè)段落結束的時(shí)候，我們總會(huì )感慨時(shí)光飛逝。 

    也許因為考研太苦，所以更珍惜讀研的日子；也許因為工作后重回學(xué)校，所以自定福莊安營(yíng)扎寨的第一天起，就用心細數著(zhù)每一寸光陰。 

    享受漫步校園的感覺(jué)：初春溫潤的玉蘭花，盛夏青翠的懸鈴木，秋天金燦燦的銀杏林，還有冬日一塵不染的湛藍晴空。對于從小生活在塞北的我來(lái)說(shuō)，華北大地上的樹(shù)木花草，每個(gè)季節，都絢爛多姿。三個(gè)寒暑走過(guò)，我已深?lèi)?ài)上這里。 

    其實(shí)廣院的校園，和大氣古雅的北大清華相比，如同一個(gè)粗使丫頭之于國色天香的美女，可我們依然愛(ài)她，興味盎然地欣賞著(zhù)她每個(gè)角落的風(fēng)景。 

    感謝，無(wú)數次與我并肩看風(fēng)景的馨藝，我們一起見(jiàn)證著(zhù)這里的每一次花開(kāi)，每一寸草綠，每一片靈動(dòng)斑駁的樹(shù)蔭，每一抹燦爛悠然的晚霞。挽臂并肩，歡聲笑語(yǔ)，那快樂(lè )的時(shí)光，讓我永遠難忘。 

    三年，給予我的，是不斷豐厚的學(xué)識，是從容、自信和幸福的能力，還有，珍貴的友誼。 

　　導語(yǔ)：大專(zhuān)生畢業(yè)論文的致謝詞怎么寫(xiě)呢?大專(zhuān)生畢業(yè)論文的致謝詞有哪些感人的語(yǔ)錄呢?下面是小編分享的大專(zhuān)生畢業(yè)論文的致謝詞，歡迎閱讀!

　　(一)大專(zhuān)生畢業(yè)論文致謝詞

　　通過(guò)這三個(gè)月來(lái)的忙碌和學(xué)習，本次畢業(yè)論文設計已接近尾聲，作為一個(gè)大專(zhuān)生的畢業(yè)設計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導老師的督促指導，以及一起學(xué)習的同學(xué)們的支持，讓我按時(shí)完成了這次畢業(yè)設計。

　　在畢業(yè)論文設計過(guò)程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導，我的畢業(yè)論文較為復雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專(zhuān)業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴謹和科學(xué)研究的精神也是我永遠學(xué)習的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習和工作，我才得以解決畢業(yè)設計中遇到的種種問(wèn)題。同時(shí)感謝我院、系領(lǐng)導對我們的教導和關(guān)注;感謝大學(xué)三年傳授我們專(zhuān)業(yè)知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周?chē)�的同窗朋友，他們給了我無(wú)數的關(guān)心和鼓勵，也讓我的大學(xué)生活充滿(mǎn)了溫暖和歡樂(lè )。如果沒(méi)有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。同時(shí)也要感謝自己遇到困難的時(shí)候沒(méi)有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來(lái)解決問(wèn)題。最后，感謝生我養我的父母。謝謝他們給了我無(wú)私的愛(ài)，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。

以下是由YJBYS.com小編為你整理好的，給大家一個(gè)參考。

三年前，這個(gè)校園是我的夢(mèng)想。 

三年后，微笑回首來(lái)路，一幕幕，宛在昨天。 

人生就是如此吧，每個(gè)段落結束的時(shí)候，我們總會(huì )感慨時(shí)光飛逝。 

也許因為考研太苦，所以更珍惜讀研的日子；也許因為工作后重回學(xué)校，所以自定XX第一天起，就用心細數著(zhù)每一寸光陰。 

享受漫步校園的感覺(jué)：初春溫潤的玉蘭花，盛夏青翠的懸鈴木，秋天金燦燦的銀杏林，還有冬日一塵不染的湛藍晴空。對于從小生活在XX的我來(lái)說(shuō)，XX大地上的樹(shù)木花草，每個(gè)季節，都絢爛多姿。三個(gè)寒暑走過(guò)，我已深?lèi)?ài)上這里。 

其實(shí)XX的校園，和大氣古雅的北大清華相比，如同一個(gè)粗使丫頭之于國色天香的美女，可我們依然愛(ài)她，興味盎然地欣賞著(zhù)她每個(gè)角落的風(fēng)景。 

感謝，無(wú)數次與我并肩看風(fēng)景的馨藝，我們一起見(jiàn)證著(zhù)這里的每一次花開(kāi)，每一寸草綠，每一片靈動(dòng)斑駁的樹(shù)蔭，每一抹燦爛悠然的晚霞。挽臂并肩，歡聲笑語(yǔ)，那快樂(lè )的時(shí)光，讓我永遠難忘。 

三年，給予我的，是不斷豐厚的學(xué)識，是從容、自信和幸福的能力，還有，珍貴的友誼。 

同門(mén)求學(xué)是一種緣分，XX一家親，更顯融洽和諧。無(wú)數次結伴同游，無(wú)數次對酒當歌，無(wú)數次談天說(shuō)地、嬉笑怒罵，無(wú)數次在古老的北京城尋找快樂(lè )。曾經(jīng)一樣的悲歡，注定在未來(lái)的`日子里，我們可以共同分享許多美好的回憶。盡管就要各奔東西，但三年同窗之誼，我們會(huì )成為一生的朋友。 

　　引導語(yǔ)：護理專(zhuān)業(yè)的基本任務(wù)是培養從事臨床護理、護理管理的全面護理師。下文是小編為大家搜集整理的關(guān)于大專(zhuān)生護理學(xué)畢業(yè)論文的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　管理評分患者在接受治療期間會(huì )因一些潛在因素影響而出現出現傷殘的可能，此即為護理風(fēng)險[1]。護理風(fēng)險的出現不僅會(huì )對患者身心健康造成一定影響，同時(shí)也會(huì )使患者與醫護人員之間的關(guān)系僵化，不利于后續的治療[2]。而護理風(fēng)險存在于治療的各個(gè)方面，其復雜性以及不確定性將會(huì )導致護理人員出現過(guò)重的心理壓力和精神壓力，使其工作效率有所下降，患者亦會(huì )因此而衍生出不滿(mǎn)情緒，繼而影響到治療的有效性[3]。為確�；颊咧委熞缽男�，同時(shí)保證療效，醫務(wù)人員必須要將尋找出有效的手術(shù)室管理制度，以提高護理質(zhì)量[4]。有研究指出[5]，借助于護理標識管理能夠顯著(zhù)降低護理風(fēng)險的發(fā)生率，從而使患者預后有所改善。我院在手術(shù)室實(shí)施護理標識管理，此次研究特對比標識前及標識后手術(shù)室管理效果，以探析護理標識管理應用價(jià)值�，F報告如下。

　　1資料與方法

　　1.1一般資料

　　選取我院2015年6月～2016年7月收治的手術(shù)患者1240例作為研究對象，均為常規管理，選取我院2015年6月～2015年12月共完成手術(shù)617例列為對照組，其中存在血液傳染患者21例，合并感染者32例。選取2016年1月到2016年7月我院收治的手術(shù)室患者623例，列為觀(guān)察組，其中存在血液傳染類(lèi)疾病者23例，合并感染者35例。此兩組一般資料無(wú)顯著(zhù)差異，差異無(wú)統計學(xué)意義(P>0.05)。

　　機械手是近代自動(dòng)控制領(lǐng)域中出現的一項新技術(shù)，并已成為現代科技的一個(gè)重要組成部分。

　　汽車(chē)業(yè)的快速發(fā)展，車(chē)外型愈求美觀(guān)流線(xiàn)，并由于汽車(chē)外板件要求完美無(wú)塵的沖壓生產(chǎn)線(xiàn)也向高速化、高品質(zhì)、自動(dòng)化、柔性化方向發(fā)展。傳統沖壓生產(chǎn)過(guò)程中的手工操作、人工送料的生產(chǎn)方式已無(wú)法滿(mǎn)足該行業(yè)的需要。機械手的積極作用正日益為人們所認識，其一，它能部分地代替人的勞動(dòng)并能達到生產(chǎn)工藝的要求，遵循一定的程序、時(shí)間和位置來(lái)完成工件的傳送。因此，它能大大地改善工人的勞動(dòng)條件，加快實(shí)現工業(yè)生產(chǎn)機械化和自動(dòng)化的步伐。因此，受到各先進(jìn)單位的重視并投入了大量的人力物力加以研究和應用。尤其在高溫、高壓、粉塵、噪聲的場(chǎng)合，應用得更為廣泛。

　　在我國，近代幾年來(lái)也有較快的發(fā)展，并取得一定的成果，受到各工業(yè)部門(mén)的重視。

　　1.2 本文主要做的工作1、問(wèn)題提出 ： PLC 控制的機械手最主要是應用于自動(dòng)化生產(chǎn)中，如何綜合地運用前面學(xué)過(guò)知識點(diǎn)，根據實(shí)際工程要求合理組合成控制系統， 在此介紹組成可編程控制器控制系統的一般方法。

　　2、系統設計的主要內容（1）擬定控制系統設計的技術(shù)條件。

　　技術(shù)條件一般以設計任務(wù)書(shū)的形式來(lái)確定，它是整個(gè)設計的依據；（2）選擇電氣傳動(dòng)形式和電動(dòng)機、電磁閥等執行機構；（3）選定 PLC 的型號；（4）編制 PLC 的輸入 / 輸出分配表或繪制輸入 / 輸出端子接線(xiàn)圖； 1（5）根據系統設計的要求編寫(xiě)軟件規格說(shuō)明書(shū)，然后再用相應的編程語(yǔ)言（常用梯形圖）進(jìn)行程序設計；（6）了解并遵循用戶(hù)認知心理學(xué)，重視人機界面的設計，增強人與機器之間的友善關(guān)系； 2 第二章 可編程控制器的概述2.1 可編程控制器的基本知識 PLC 的種類(lèi)繁多，其規格和性能也各不相同，對 PLC 的分類(lèi)，通常根據其形式的不 同、功能的差異和 I/O 點(diǎn)數的多少等進(jìn)行大致分類(lèi).根據1、 PLC 的結構形式可將 PLC 分為整體式和模塊式兩類(lèi)（1）整體式 PLC 整體式 PLC 是將電源、CPU、I/O 接口等各件都集中裝在一個(gè)機箱內，具有結構緊湊、體積小、價(jià)格低的特點(diǎn)。

　　四年多的努力與付出，隨著(zhù)本次論文的完成，將要劃下完美的句號。感謝每一位給我論文上幫助的人。

　　大專(zhuān)生畢業(yè)論文致謝篇一：

　　四月維夏，山有嘉卉。初春的綠城早已艷陽(yáng)朝天，花滿(mǎn)枝頭，欣欣向榮。在這個(gè)美好的季節里，我在電腦上敲出了最后一個(gè)字，心中涌現的不是想象已久的歡欣，卻是難以言喻的失落。是的，隨著(zhù)論文的終結，意味著(zhù)我生命中最純美的學(xué)生時(shí)代即將結束，盡管百般不舍，這一天終究會(huì )在熙熙攘攘的喧囂中決絕的來(lái)臨。

　　三年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識，更重要的是在閱讀、實(shí)踐中所培養的思維方式、表達能力和廣闊視野。很慶幸這些年來(lái)我遇到了許多恩師益友，無(wú)論在學(xué)習上、生活上還是工作上都給予了我無(wú)私的幫助和熱心的照顧，讓我在諸多方面都有所成長(cháng)。感恩之情難以用語(yǔ)言量度，謹以最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)致以最崇高的敬意。

　　感謝我的恩師岳曉華老師。三年來(lái)，岳老師對我的學(xué)習和研究都非常嚴格，并給予了悉心的指導，使我受益菲淺。從恩師身上我體味到了豐富的學(xué)養、嚴謹的作風(fēng)、求實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，這都成為了我不斷前行的動(dòng)力和標桿。

　　感謝我的校外導師于起翔老師。于老師身為《廣西日報》的領(lǐng)導，還常常在百忙之中抽空與我們聊天，指導我們的論文和工作。于老師作為一個(gè)優(yōu)秀傳媒人的品質(zhì)和熱情深深的打動(dòng)了我，其諄諄教誨也銘記于我心，對此我深深感激。

　　同時(shí)還感謝三年來(lái)幫助和教育過(guò)我的商娜紅老師、黎明潔老師、江建文老師、周瑩老師、靖鳴老師、李勤老師、李慶林老師 一路走來(lái)，從你們的身上我收獲無(wú)數，卻無(wú)以回報，謹此一并表達我的謝意。