電子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文1

　　時(shí)光荏苒，三年的研究生涯即將結束�；厥走@三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以說(shuō)是我收獲最多、成長(cháng)最快的一段時(shí)光，也是我人生旅途中最寶貴的一筆財富。

　　首先，我要感謝我的導師李龍一副教授。非常有幸能夠從師李龍一老師，他淵博的學(xué)識、嚴謹務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度以及誨人不倦的師者風(fēng)范令我受益匪淺。在論文寫(xiě)作過(guò)程中，從選題、思路設計、提綱的確定到論文的修改、定稿等，都得到了李老師的悉心指導與幫助。此外，在生活上，他平易近人，對學(xué)生的關(guān)心無(wú)微不至，他教會(huì )了我很多為人處事的道理，讓我在生活中有所感悟和收獲。在此僅向尊敬的導師表達我最真摯的感謝!

　　感謝電商專(zhuān)業(yè)的其他老師，一方面傳授了我許多有用的學(xué)術(shù)知識，在學(xué)習期間給我許多的教益和幫助;另一方面在論文開(kāi)題、中期報告、預答辯時(shí)給予我許多寶貴的建議，使我的論文得以不斷完善，也讓我認識到研究的嚴謹性和規范性電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文致謝范文論文

　　感謝你們!

　　感謝電商專(zhuān)業(yè)的其他 11 位兄弟姐妹，是你們共同陪我度過(guò)了 3 年研究生生涯，大家相互學(xué)習，一起成長(cháng)，給我的生活增添了許多快樂(lè )。感謝我親愛(ài)的摯友們，是你們讓我的生活豐富多彩，倍感溫馨，愿我們的友誼長(cháng)存!

　　最后，要感謝我的家人。擁有你們無(wú)私的愛(ài)是我最大的幸福，正是你們多年默默的關(guān)懷和鼓勵，才能讓我繼續求學(xué)，才能讓我去實(shí)現自己的夢(mèng)想。衷心地感謝父母對我的呵護和支持，有你們的陪伴，我的人生才更有意義。

　　華工是我人生一個(gè)重要的轉折點(diǎn)，本科和碩士 7 年的光陰都是在華工這片沃土上度過(guò)的，如今我也將開(kāi)始新的旅程。再次感謝所有應該感謝的人!

電子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文2

　　論文關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 推薦系統 推薦技術(shù)

　　一、引言

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的廣泛普及，電子商務(wù)對傳統的商貿活動(dòng)產(chǎn)生了革命性的變化，產(chǎn)生從以商品為中心到以客戶(hù)為中心的商業(yè)模式的轉變。新的商業(yè)環(huán)境在為企業(yè)提供新的商機的同時(shí)，也對企業(yè)提出了新的挑戰。圍繞客戶(hù)進(jìn)行服務(wù)，為客戶(hù)提供所需要的商品，所以對每個(gè)客戶(hù)提供個(gè)性化的服務(wù)已經(jīng)成為必要。而電子商務(wù)推薦系統成為解決問(wèn)題的重要途徑。本文研究了電子商務(wù)推薦系統中的各類(lèi)推薦技術(shù)。

　　二、電子商務(wù)推薦系統

　　電子商務(wù)推薦系統定義為：利用電子商務(wù)網(wǎng)站向用戶(hù)提供商品信息和建議，幫助客戶(hù)決定應該購買(mǎi)什么產(chǎn)品，模擬銷(xiāo)售人員幫助客戶(hù)完成購買(mǎi)過(guò)程。它是一個(gè)基于客戶(hù)網(wǎng)上購物的以商品為推薦對象的個(gè)性化推薦系統，為客戶(hù)推薦符合其興趣愛(ài)好的商品。分析客戶(hù)的消費偏向，向每個(gè)客戶(hù)具有針對性地推薦的產(chǎn)品，幫助客戶(hù)從龐大的商品目錄中挑選真正適合自己需要的商品。電子商務(wù)推薦系統在幫助了客戶(hù)的同時(shí)也提高了客戶(hù)對商務(wù)活動(dòng)的滿(mǎn)意度，從而換來(lái)對電子商務(wù)站點(diǎn)的進(jìn)一步支持。

　　電子商務(wù)推薦系統主要起到了三個(gè)方面的作用：首先，極大地增加了客戶(hù)，可以把網(wǎng)站的瀏覽者轉變?yōu)橘徺I(mǎi)者，提高主動(dòng)性;其次，可以提高網(wǎng)站相關(guān)系列產(chǎn)品的連帶銷(xiāo)售能力;最后，可以提高、維持客戶(hù)對網(wǎng)站的滿(mǎn)意度和信任度。

　　電子商務(wù)推薦系統具有良好的發(fā)展和應用前景。在日趨激烈的競爭環(huán)境下，電子商務(wù)推薦系統能有效保留客戶(hù)，提高電子商務(wù)網(wǎng)站系統能大大提高企業(yè)的銷(xiāo)售額。成功的電子商務(wù)推薦系統將會(huì )產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益和社會(huì )效應。

　　三、電子商務(wù)推薦技術(shù)

　　目前，電子商務(wù)推薦系統中使用的主要推薦技術(shù)有基于內容推薦，協(xié)同過(guò)濾推薦，基于知識推薦，基于效用推薦，基于關(guān)聯(lián)規則推薦，混合推薦等等。

　　1.基于內容的推薦。

　　它是信息過(guò)濾技術(shù)的延續與發(fā)展，項目或對象通過(guò)相關(guān)特征的屬性來(lái)定義，系統基于商品信息， 包括商品的屬性及商品之間的相關(guān)性和客戶(hù)的喜好來(lái)向其推薦�；�于商品屬性主要是基于產(chǎn)品的屬性特征模型推薦。

　　內容推薦技術(shù)分析商品的屬性及其相關(guān)性可以脫機進(jìn)行，因而推薦響應時(shí)間快。缺點(diǎn)是難以區分商品信息的品質(zhì)和風(fēng)格，而且不能為用戶(hù)發(fā)現新的感興趣的商品，只能發(fā)現和用戶(hù)已有興趣相似的商品。

　　2.協(xié)同過(guò)濾推薦。

　　協(xié)同過(guò)濾推薦是目前研究最多、應用最廣的電子商務(wù)推薦技術(shù)。它基于鄰居客戶(hù)的資料得到目標客戶(hù)的推薦，推薦的個(gè)性化程度高。利用客戶(hù)的訪(fǎng)問(wèn)信息，通過(guò)客戶(hù)群的相似性進(jìn)行內容推薦，不依賴(lài)于內容僅依賴(lài)于用戶(hù)之間的相互推薦，避免了內容過(guò)濾的不足，保證信息推薦的質(zhì)量。

　　協(xié)同過(guò)濾推薦優(yōu)點(diǎn)有:能為用戶(hù)發(fā)現新的感興趣的商品;不需要考慮商品的特征，任何形式的商品都可以推薦。缺點(diǎn)是:稀疏性問(wèn)題，用戶(hù)對商品的評價(jià)矩陣非常稀疏;可擴展性問(wèn)題，隨著(zhù)系統用戶(hù)和商品的增多，系統的性能會(huì )越來(lái)越低;冷啟動(dòng)問(wèn)題，如果從來(lái)沒(méi)有用戶(hù)對某一商品加以評價(jià)，則這個(gè)商品就不可能被推薦。

　　3.基于知識的推薦。

　　在某種程度上可以看成是一種推理技術(shù)，各個(gè)方法因所用的知識不同而有明顯區別�；�于知識的推薦提出了功能知識的概念。簡(jiǎn)單的說(shuō)，功能知識是關(guān)于某個(gè)項目如何滿(mǎn)足某個(gè)特定客戶(hù)的知識，它能解釋需要和推薦之間的關(guān)系。在基于知識的推薦看來(lái)，客戶(hù)資料可以是任何能支持推理的知識結構，并非一定是用戶(hù)的需要和偏好。

　　4.基于效用的推薦。

　　它是根據對客戶(hù)使用項目的效用進(jìn)行計算的，核心問(wèn)題是如何為每個(gè)客戶(hù)創(chuàng )建效用函數，并考慮非產(chǎn)品屬性，如提供商的可靠性和產(chǎn)品的可用性等。它的優(yōu)點(diǎn)是能在效用函數中考慮非產(chǎn)品因素。效用函數通過(guò)交互讓用戶(hù)指定影響因素及其權重對于大多數用戶(hù)而言是極其繁瑣的事情，因而限制了該技術(shù)的應用。

　　5.基于關(guān)聯(lián)規則的推薦

　　系統往往利用實(shí)際交易數據作為數據源，它符合數據源的通用性要求，以關(guān)聯(lián)規則為基礎，把已購商品作為規則頭，推薦對象作為規則體，其中關(guān)聯(lián)規則的發(fā)現最關(guān)鍵且最耗時(shí)，但可以離線(xiàn)進(jìn)行。其特點(diǎn)是實(shí)現起來(lái)比較簡(jiǎn)潔，推薦效果良好，并能動(dòng)態(tài)地把客戶(hù)興趣變化反映到推薦結果中。

　　6.混合推薦技術(shù)。

　　混合推薦系統整合兩種或更多推薦技術(shù)以取得更好的實(shí)際效果。最常見(jiàn)的做法是將協(xié)同過(guò)濾推薦技術(shù)與其它某一種推薦技術(shù)相結合。例如，結合基于協(xié)同過(guò)濾和基于內容推薦這兩種推薦技術(shù)，盡量利用它們的優(yōu)點(diǎn)而避免其缺點(diǎn)，提高推薦系統的性能和推薦質(zhì)量。比如，為了克服協(xié)同過(guò)濾的稀疏性問(wèn)題，可以利用用戶(hù)瀏覽過(guò)的商品預期用戶(hù)對其他商品的評價(jià)，這樣可以增加商品評價(jià)的密度，利用這些評價(jià)再進(jìn)行協(xié)同過(guò)濾，從而提高協(xié)同過(guò)濾的性能。

　　四、總結

　　電子商務(wù)推薦系統，一方面有助于電子商務(wù)網(wǎng)站內容和結構自適應性的實(shí)現，另一方面在幫助客戶(hù)快速定位感興趣的商品的同時(shí)也為企業(yè)實(shí)現了增值。電子商務(wù)推薦系統作為有利的分析工具和促銷(xiāo)手段，已成為電子商務(wù)網(wǎng)站的競爭工具，必將獲得廣泛的應用和發(fā)展。本文對電子商務(wù)推薦系統進(jìn)行了介紹，并對推薦技術(shù)進(jìn)行了概述。目前國內的電子商務(wù)網(wǎng)站在這方面的實(shí)踐處在快速發(fā)展的階段，因此還需要繼續研究出更智能、更優(yōu)化的電子商務(wù)推薦技術(shù)。

　　參考文獻：

　　梁 英:電子商務(wù)個(gè)性化推薦技術(shù)研究[J].商場(chǎng)現代化，20xx，26

　　鄧曉輝 漆 強:淺析電子商務(wù)推薦系統[J].企業(yè)經(jīng)濟，20xx，08

電子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文3

　　摘 要：高職院校大學(xué)生的培養目標是高素質(zhì)、技能型的人才，但在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現，很多高職院校大學(xué)畢業(yè)生動(dòng)手能力不強，基本素養并不高，歸根結底是因為高職院校課程教學(xué)方式方法陳舊，不能適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需求。本文以高職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，分析了當前學(xué)生的情況，闡述了課程教學(xué)現狀，提出了課程改革的思路，希望能夠提高高職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養質(zhì)量。更多應用電子技術(shù)相關(guān)范文盡在職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)。

　　關(guān)鍵詞：應用電子技術(shù)論文

　　為貫徹落實(shí)國務(wù)院(國發(fā)[20xx]35號)《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和江蘇省教育廳《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強高等職業(yè)教育人才培養工作的意見(jiàn)》(蘇教高[20xx]16號)的文件精神，為改變傳統教育在一定程度上存在的教學(xué)內容與生產(chǎn)實(shí)際相脫離、實(shí)踐與理論相脫離和教學(xué)模式落后的狀況，從而有針對性地提高應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)，以增強社會(huì )競爭力和社會(huì )生存能力，突出職業(yè)教育的特色和優(yōu)勢，筆者將對高職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課改的研究總結如下。

　　一、課程改革目標與任務(wù)

　　課程改革是專(zhuān)業(yè)建設的一個(gè)重要方面，是加強高職院校內涵建設、提高教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節。應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程改革的總體目標是：在以能力為本位的現代職業(yè)教育思想指導下，開(kāi)發(fā)和構建新的職業(yè)教育課程體系，以項目課程開(kāi)發(fā)為中心，重點(diǎn)研究課程的綜合化和模塊化，強化實(shí)踐教學(xué)，重視職業(yè)素養養成，充分體現職教課程的特色。

　　通過(guò)課程改革，完善專(zhuān)業(yè)課程管理體制，彰顯就業(yè)導向的辦學(xué)特色;確立符合新課程要求的現代教育教學(xué)理念，積極探索教學(xué)活動(dòng)與技術(shù)開(kāi)發(fā)、推廣、應用緊密結合;構建符合人才需求的，體現多樣性、選擇性的職業(yè)崗位群課程結構，適應學(xué)生個(gè)性化需求和培養學(xué)生崗位變化適應能力;優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改變教學(xué)方式，完善實(shí)踐教學(xué)的基本標準和規范建設，提高教學(xué)實(shí)效，培養學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力;改革評價(jià)制度，建立激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的評價(jià)體系;改善學(xué)校裝備，加快應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)數字化進(jìn)程建設，促進(jìn)信息技術(shù)在課程改革中的廣泛應用。

　　二、課程改革內容與實(shí)施

　　(一)人才培養模式改革

　　1.構建“產(chǎn)品導向、項目遞進(jìn)”工學(xué)結合人才培養模式。

　　以真實(shí)的電子產(chǎn)品作為學(xué)生學(xué)習、實(shí)訓的載體，采用邊學(xué)邊練、學(xué)做合一的教學(xué)手段，將電子產(chǎn)品裝、調、修的全過(guò)程融入到人才培養的各個(gè)環(huán)節，全面提高學(xué)生的基本職業(yè)素養、基本技能與專(zhuān)業(yè)綜合能力。具體方法：將主要產(chǎn)品按由簡(jiǎn)單到復雜的順序安排在不同的學(xué)期，每一學(xué)期針對該類(lèi)產(chǎn)品的裝調修能力進(jìn)行項目化、學(xué)做合一的培養。隨著(zhù)產(chǎn)品復雜程度的遞增，相應實(shí)訓項目課程也從基礎項目、模塊化項目向綜合實(shí)訓項目遞進(jìn);對學(xué)生技能的訓練從基礎技能、專(zhuān)項技能向綜合技能遞進(jìn);學(xué)生經(jīng)歷校內實(shí)訓基地學(xué)練合一、校內綜合性實(shí)訓基地學(xué)做合一、企業(yè)頂崗實(shí)習及畢業(yè)設計等不斷遞進(jìn)的職業(yè)能力訓練過(guò)程，獲得良好的崗位綜合能力。同時(shí)選定的產(chǎn)品之間存在一定的技術(shù)關(guān)聯(lián)性，因此實(shí)訓項目課程前后、項目之間在遞進(jìn)的同時(shí)保持關(guān)聯(lián)，促進(jìn)學(xué)生知識與技能的有效掌握與靈活應用。學(xué)生經(jīng)過(guò)這種模式的培養與訓練，在適應崗位基本需求的同時(shí)，將獲得職業(yè)競爭力的提升。

　　具體人才培養模式安排如下：

　　第一學(xué)年在校內實(shí)訓基地進(jìn)行電子電路的識圖、分析、制作與調試等職業(yè)崗位的基本技能訓練;第二學(xué)年利用校內綜合性實(shí)訓基地進(jìn)行職業(yè)崗位的基本技能訓練與綜合技能訓練;第三學(xué)年上半學(xué)期主要讓學(xué)生學(xué)習拓展知識和常識性課程，并且把考工訓練也安排在此學(xué)期，學(xué)生也可在考工訓練環(huán)節參與企業(yè)實(shí)習，考取相應技能等級證書(shū)，下半學(xué)期利用校外企業(yè)實(shí)訓基地與校外企業(yè)實(shí)施綜合項目訓練與頂崗實(shí)習并完成畢業(yè)設計，實(shí)現崗位生產(chǎn)與崗位學(xué)習的有機結合，進(jìn)行職業(yè)崗位的綜合技能訓練。

　　2.職業(yè)道德和職業(yè)素養教育貫穿始終。

　　將學(xué)生職業(yè)素養與創(chuàng )新能力的培養貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。依托學(xué)校構建的科技活動(dòng)興趣小組，通過(guò)舉行“電子創(chuàng )新設計大賽”培養學(xué)生創(chuàng )新意識;通過(guò)“院級電子技能大賽”、“南通市職業(yè)技能創(chuàng )新大賽”、“江蘇省職業(yè)技能創(chuàng )新大賽”、電子興趣小組等活動(dòng)，培養學(xué)生的職業(yè)協(xié)作意識和職業(yè)技能，提高學(xué)生的敬業(yè)責任感和抗壓忍耐意志，提升學(xué)生職業(yè)素養與創(chuàng )新能力。

　　(二)課程體系改革

　　以崗位職業(yè)活動(dòng)為導向，以電子產(chǎn)品的裝配、綜合測試與輔助設計作為能力培養的主線(xiàn)，以真實(shí)的電子產(chǎn)品作為學(xué)生學(xué)習、實(shí)訓的載體，開(kāi)發(fā)學(xué)習內容與職業(yè)技能深度融合的課程體系。把原培養方案當中的基礎理論課、專(zhuān)業(yè)技術(shù)課、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課、選修課修課的模式改為更能體現培養能力要求的文化素質(zhì)課程、基本能力課程、崗位能力課程、專(zhuān)業(yè)拓展課程和實(shí)踐環(huán)節課程設置模式。

　　1.素質(zhì)教育課程改革遵循“服務(wù)素質(zhì)、服務(wù)技能”的原則，分為基礎性和應用性?xún)蓚�(gè)模塊，前者是把一些培養人文素質(zhì)的課程進(jìn)行學(xué)習，后者是面向專(zhuān)業(yè)學(xué)習必備基礎知識進(jìn)行學(xué)習。一方面重視文化課提高學(xué)生基本文化素質(zhì)的功能，另一方面強化文化課為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)的功能。

　　2.能力課程分為基本能力課程和崗位能力課程。能力課程改革遵循以技能為中心，以理論夠用為度，開(kāi)發(fā)適應技能型人才培養需要能力課程。

　　3.專(zhuān)業(yè)拓展課是讓學(xué)生根據自己的興趣或就業(yè)崗位所需選擇需選修課程。

　　4.實(shí)踐課內容緊扣當前企業(yè)所需求的專(zhuān)業(yè)技能而設定。

　　在課程體系構建過(guò)程中，采取以下措施：

　　(1)按職業(yè)崗位能力要求，重構“以真實(shí)電子產(chǎn)品項目為載體”的課程體系，確定構成專(zhuān)業(yè)課程體系的工作任務(wù)、基于電子產(chǎn)品綜合測試工作過(guò)程的專(zhuān)業(yè)核心課程標準，圍繞電子產(chǎn)品綜合測試工作任務(wù)選擇和組織課程內容。

　　(2)將一些課程進(jìn)行整合。如將傳統的“高頻電子線(xiàn)路”課程和“低頻電子線(xiàn)路”課程整合至更能體現技能培養的“放大電路分析與測試”課程中，通過(guò)擴音機、收音機、充電器、函數信號發(fā)生器、直流穩壓電源等實(shí)際電子產(chǎn)品的設計、安裝與測試，鍛煉學(xué)生的分析、測試與輔助設計能力。

　　(3)重點(diǎn)研究體現核心能力本位的課程。如“音視頻電路分析與測試”和“家用電器設備電路分析與檢測”�！耙粢曨l電路分析與測試”課程可以以彩色電視機為項目載體進(jìn)行教學(xué)，鍛煉學(xué)生整機原理分析能力(識圖能力)、裝配能力、調試與檢測能力;“家用電器設備電路分析與檢測”課程以空調、洗衣機、冰箱、微波爐、電磁爐等常用電器設備為載體，研究工作過(guò)程、對性能進(jìn)行檢測或進(jìn)行調試，學(xué)生的綜合測試能力得到進(jìn)一步鍛煉。

　　(4)開(kāi)設一些培養學(xué)生創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識的拓展課程，如創(chuàng )新設計與制作課。

　　(5)開(kāi)設常用工具和常識性課程，如現代通信技術(shù)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、計算機輔助設計(電子)等。

　　(6)按照能力的遞進(jìn)要求設置實(shí)訓課程，如先裝配，再調試和檢驗，最后對整機產(chǎn)品性能能進(jìn)行測試，并能對整機的故障進(jìn)行有效分析和排除。

　　(7)開(kāi)展與職業(yè)資格證書(shū)的獲取相對應的實(shí)踐環(huán)節，對學(xué)生的綜合技能得到進(jìn)一步提升。

　　依據以上措施，根據職業(yè)崗位的能力要求，整合課程內容，將職業(yè)資格證書(shū)考核要求與內容融合到專(zhuān)業(yè)崗位綜合能力項目課程中，形成與生產(chǎn)活動(dòng)密切相連的、融職業(yè)技能要求于一體的課程體系。

　　(三)課程內容與教學(xué)模式改革

　　在建立與完善應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系的基礎上，把電子產(chǎn)品制作項目融入教學(xué)實(shí)踐全過(guò)程，重點(diǎn)建設《放大電路分析與測試》、《控制電路分析與測試》、《音視頻電路分析與測試》、《家用電器設備電路分析與檢測》等課程。

　　根據職業(yè)崗位能力分解本崗位的知識和技能要求，重構課程的知識點(diǎn)和技能要求。對《放大電路分析與測試》、《音視頻電路分析與測試》等課程進(jìn)行“學(xué)做合一”教學(xué)改革，將真實(shí)的電子產(chǎn)品作為實(shí)訓項目，以項目導向來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，并形成相應的項目過(guò)程考核機制，強化學(xué)生實(shí)踐技能，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力。

　　(四)考核評價(jià)體系改革

　　根據課程特點(diǎn)采取多種考核方式，具體方法如下：

　　1.文化素質(zhì)課程：集中考核，以理論為主，兼顧實(shí)踐，部分課程可采取開(kāi)卷考核。

　　2.常識性或工具性課程：采取集中考核和平時(shí)考核并重的方法，既注重平時(shí)表現，又要考查其最終掌握程度。閉卷考核。

　　3.項目化和案例課程：采取階段化考核的方法，不集中考核。因此這類(lèi)課程特點(diǎn)明顯，以能力的培養為主線(xiàn)，項目完成與否和項目的最終評價(jià)結果，再加上項目報告，就可作為這一項目的評價(jià)成績(jì)。最終把所有項目完成后給予其綜合評價(jià)即可。

　　4.實(shí)訓課程：采取考查方法進(jìn)行，根據掌握程度和實(shí)訓過(guò)程進(jìn)行評價(jià)。