關(guān)于綠色化學(xué)的論文
綠色化學(xué)又稱(chēng)環(huán)境無(wú)害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)，即減少或消除危險物質(zhì)的使用和產(chǎn)生的化學(xué)品和過(guò)程的設計。綠色化學(xué)涉及有機合成、催化、生物化學(xué)、分析化學(xué)等學(xué)科，內容廣泛。綠色化學(xué)倡導用化學(xué)的技術(shù)和方法減少或停止那些對人類(lèi)健康、社區安全、生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、溶劑和試劑、產(chǎn)物、副產(chǎn)物等的使用與產(chǎn)生。
隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的不斷發(fā)展，化學(xué)的水平也在不斷地提高，為了能夠適應人類(lèi)的可持續發(fā)展，高校在培養化學(xué)人才的時(shí)候也必須注意向學(xué)生灌輸綠色化學(xué)的概念。所謂的綠色化學(xué)指的是對環(huán)境無(wú)害，或者是對環(huán)境友好的化學(xué)，綠色化學(xué)融入了生物、物理等多方面的專(zhuān)業(yè)知識和技能，是一種新興的交叉學(xué)科。在高�；瘜W(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)的概念，自覺(jué)地減少化學(xué)實(shí)驗和研究給環(huán)境帶來(lái)的污染，能更好地培養出適應新時(shí)代的化學(xué)人才。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以采取一系列的措施和策略將綠色化學(xué)的理念融入到教學(xué)中去。
一、創(chuàng )新教材，融入綠色化學(xué)
由于綠色化學(xué)本身就是一門(mén)新興的學(xué)科，還處在發(fā)展階段，所以相關(guān)的教材和學(xué)說(shuō)等還不是十分完善，教師如果要在教學(xué)中融入綠色化學(xué)的概念，就必須要自己努力創(chuàng )新教案，根據自己學(xué)校的實(shí)際情況選擇適當的教材，并不斷關(guān)注綠色化學(xué)的相關(guān)信息，在編寫(xiě)教案的時(shí)候將有關(guān)綠色化學(xué)的內容融入到教案中去，不斷地琢磨綠色化學(xué)的原理和教學(xué)方法。
在具體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，為了彌補教材不足的問(wèn)題，教師可以選擇一些現實(shí)生活中生動(dòng)形象的例子，將這些例子結合教材說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)。例如，在談到大氣污染治理的問(wèn)題時(shí)，教師可以尋找一些具體的例子，說(shuō)明城市汽車(chē)數量上升和尾氣排放量的問(wèn)題，并促使學(xué)生思考要采用怎樣的方法來(lái)解決汽車(chē)尾氣的問(wèn)題。這樣，既能夠促進(jìn)學(xué)生思考，又可以引入教學(xué)的內容，并將教學(xué)內容和現實(shí)生活相結合，鼓勵學(xué)生研究有利于環(huán)境保護的綠色化學(xué)。
二、改良實(shí)驗，滲透綠色化學(xué)
在化學(xué)教學(xué)中，除了講課以外，實(shí)驗也是必不可少的。在實(shí)驗的過(guò)程中，會(huì )使用一些有毒有害的化學(xué)試劑，或者會(huì )在實(shí)驗中排放一些有毒有害的物質(zhì)，這本身就和綠色化學(xué)的理念不相符，所以教師還必須要努力改良化學(xué)實(shí)驗，在其中滲透綠色化學(xué)的內容。
�。ㄒ唬┛茖W(xué)選擇綠色的實(shí)驗
為了更好地在化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)的理念，教師在選擇實(shí)驗的時(shí)候要盡量選擇一些對環(huán)境友好的實(shí)驗。在選擇化學(xué)實(shí)驗的時(shí)候，教師可以仔細分析一下該實(shí)驗所需要用到的化學(xué)試劑，盡量避免使用有毒有害的試劑。在某個(gè)實(shí)驗中需要用到有毒有害的試劑，教師可以考慮選擇其他的化學(xué)試劑來(lái)進(jìn)行替換。例如，在選擇催化劑的時(shí)候，有一些液態(tài)強酸、強堿等類(lèi)型的催化劑，對環(huán)境有一定的毒害，教師可以選擇一些對環(huán)境友好的酶來(lái)充當催化劑。又如，在進(jìn)行乙酰苯胺的重結晶等類(lèi)型的實(shí)驗時(shí)，為了避免實(shí)驗中有毒溶劑對環(huán)境的破壞，教師可以選擇使用水來(lái)代替有機溶劑，防止污染環(huán)境。
�。ǘ└倪M(jìn)儀器，多實(shí)驗合并
如果教師發(fā)現在實(shí)驗中必須要選擇某些試劑進(jìn)行實(shí)驗的話(huà)，可以通過(guò)改進(jìn)實(shí)驗儀器的來(lái)進(jìn)行改良，使實(shí)驗能夠符合綠色化學(xué)的要求。例如，在進(jìn)行碘的升華實(shí)驗時(shí)，如果使用密封的儀器就可以使碘能夠被反復使用，可以減少碘揮發(fā)而引起的環(huán)境污染。這時(shí)候，教師可以選擇使用碘錘這樣的密封儀器來(lái)進(jìn)行實(shí)驗。
另外，教師還可以通過(guò)優(yōu)化實(shí)驗方案的方法來(lái)改良實(shí)驗，可以利用串聯(lián)實(shí)驗的方法，將一個(gè)實(shí)驗中的產(chǎn)物當成是下一個(gè)實(shí)驗的原料，這樣，就將若干個(gè)實(shí)驗有機地結合在一起，不僅能夠豐富實(shí)驗的內容，更能夠通過(guò)這樣的方法有效地減少實(shí)驗的次數，從而減少化學(xué)試劑對環(huán)境造成的損害。
�。ㄈ┨幚韽U棄物，回收利用
由于在化學(xué)實(shí)驗中不可避免會(huì )產(chǎn)生一些廢棄物，如廢氣、廢水之類(lèi)的，教師必須妥善處理好這些廢棄物，避免它們對環(huán)境造成損害。對于一些可以被重新利用的廢棄物，教師可以采用回收利用的方法，進(jìn)行處理后再加以使用。例如，在進(jìn)行有機物實(shí)驗的時(shí)候，會(huì )用到乙醚、乙醇等萃取劑，這些萃取劑在使用完畢之后如果隨意遺棄的話(huà)將會(huì )對環(huán)境造成危害，教師可以根據它們沸點(diǎn)不同的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行蒸餾等處理，將它們回收利用。對于一些實(shí)驗中產(chǎn)生的廢氣，盡量不要將它們排入大氣中，教師可以利用不同的方法加以處理，例如可以將廢氣導入水、堿液等，將它們吸收。對于無(wú)法再次被利用的廢棄物，教師也要注意提醒學(xué)生不可隨意丟棄，要將它們放入規定的回收瓶中，并統一進(jìn)行處理，例如埋入規定的地點(diǎn)等。
�。ㄋ模┻\用多媒體仿真實(shí)驗
在化學(xué)實(shí)驗中，有些實(shí)驗雖然很重要，但是它們的危險性太大，而且還會(huì )伴隨生成較多的有毒有害物質(zhì)。在這種情況下，教師要妥善選擇實(shí)驗，必要的時(shí)候可以放棄繼續實(shí)驗，而選用多媒體課件的方法來(lái)展示實(shí)驗內容，讓學(xué)生能夠通過(guò)課件展示來(lái)觀(guān)看實(shí)驗過(guò)程，這樣，不僅節省了藥品的消耗，也減少了化學(xué)實(shí)驗對環(huán)境的損害。對于一些化學(xué)實(shí)驗中的要點(diǎn)，教師還可以通過(guò)暫停、回放、慢放等方法來(lái)逐一展示，讓學(xué)生能夠對實(shí)驗的整個(gè)過(guò)程更加了解。
三、課外活動(dòng)，實(shí)踐綠色化學(xué)
為了讓化學(xué)教學(xué)不至于紙上談兵，教師還可以用豐富多彩的課余活動(dòng)，讓學(xué)生將自己所學(xué)到的綠色化學(xué)的知識融入到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的知識，并激發(fā)他們的學(xué)習熱情，讓他們能夠主動(dòng)地投入到綠色化學(xué)的學(xué)習和研究中去。
綜上所述，為了更好地實(shí)現人類(lèi)的可持續發(fā)展，必須不斷普及綠色化學(xué)的理念。在高校中，化學(xué)教師要努力將綠色化學(xué)的理念貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，采取一定的策略，在實(shí)例說(shuō)明、化學(xué)實(shí)驗、課外活動(dòng)中融入綠色化學(xué)的內容，培養學(xué)生對綠色化學(xué)的感悟。
綠色化學(xué)論文
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文的類(lèi)型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。你知道論文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的綠色化學(xué)論文，歡迎閱讀與收藏。
綠色化學(xué)論文1
摘要：近幾年來(lái)，在我國高�；瘜W(xué)教學(xué)中越來(lái)越重視綠色化學(xué)教育，這是由我國可持續發(fā)展戰略思想所決定的。在美國化學(xué)中提出了“綠色化學(xué)”，并引起了世界廣泛的重視，綠色化學(xué)的核心是通過(guò)利用化學(xué)的原理從源頭上減少或消除工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程對環(huán)境所造成的污染；所有的反應物原子都將轉換為最終所期望的產(chǎn)物。簡(jiǎn)而言之，就是在生產(chǎn)和化學(xué)反應過(guò)程中降低有害物質(zhì)的產(chǎn)生和排放量，在高效化學(xué)中有了綠色化學(xué)的融入，這對學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì )、工廠(chǎng)以及相關(guān)領(lǐng)域樹(shù)立了堅實(shí)的環(huán)保意識和可持續發(fā)展理念。本文簡(jiǎn)單講述了綠色化學(xué)的產(chǎn)生，接著(zhù)分析了綠色化學(xué)所堅持的發(fā)展思路和基本模式，最后闡述了高�；瘜W(xué)中綠色化學(xué)教育的應用和探索。關(guān)鍵詞：高�；瘜W(xué)；綠色化學(xué)；應用；探索；教育教學(xué)
1綠色化學(xué)的產(chǎn)生
綠色化學(xué)又被稱(chēng)之為環(huán)境無(wú)害化學(xué)、清潔化學(xué)以及環(huán)境友好化學(xué)，即利用化學(xué)中的技術(shù)和方法去減少或清除對人類(lèi)健康和生態(tài)環(huán)境造成影響的有害原料、副產(chǎn)品、催化劑、產(chǎn)物、溶劑與試劑等，其最主要的目標還是在以后的生產(chǎn)、生活中不再使用那些有毒、有害物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物和處理廢物。綠色化學(xué)是一門(mén)從源頭上阻止污染的學(xué)科，同時(shí)也是更深次意義上的科學(xué)化學(xué)。從“綠色化學(xué)”的含義中不難發(fā)現，它的誕生秉承了人類(lèi)可持續發(fā)展戰略思量的重大責任。
綠色化學(xué)的重要性論文（精選6篇）
在日常學(xué)習和工作生活中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的綠色化學(xué)的重要性論文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
綠色化學(xué)的重要性論文 篇1
[摘要]綠色化學(xué)是現代化學(xué)發(fā)展的必然趨勢，是可持續發(fā)展理念的重要內容，高校是培養未來(lái)化學(xué)工程師的搖籃，在高校開(kāi)展綠色化學(xué)教育具有十分重要的意義。
[關(guān)鍵詞]綠色化學(xué)；化學(xué)教育；意義
綠色化學(xué)又稱(chēng)為清潔化學(xué)，是由美國化學(xué)會(huì )提出來(lái)的一個(gè)新概念，綠色化學(xué)經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，世界上很多國家已把“綠色化學(xué)”作為新世紀化學(xué)進(jìn)展的主要方向之一，成為化學(xué)相關(guān)學(xué)科的一個(gè)重要思想，得到全世界廣泛的響應。綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)反應的原理從反應的源頭上減少和消除化學(xué)化工生產(chǎn)對環(huán)境的污染和人類(lèi)健康的不利影響，從傳統的“末端治理”變成“源頭預防”，并且使反應物的原子全部轉化為期望的目標產(chǎn)物，因此綠色化學(xué)不僅是通過(guò)防止污染物的生成來(lái)保護環(huán)境的一種方法，也是增加效率和降低生產(chǎn)成本的一種方法。如今綠色化學(xué)的理念已經(jīng)被國際化學(xué)界所認同，并在實(shí)際的合成路線(xiàn)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)工藝設計、生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)等方面按照綠色化學(xué)提出的12條原則對化工產(chǎn)品進(jìn)行設計、研究、開(kāi)發(fā)，這必將對生態(tài)環(huán)境的改善和人們的生活質(zhì)量的提高產(chǎn)生深遠的影響[1]。
1、綠色化學(xué)在高校教育中的重要性
隨著(zhù)我國高校教育改革的不斷深入與發(fā)展，高等教育的人才培養目標已不再是培養單純的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，而是培養具有高度的社會(huì )責任感和具有綜合專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的人才，以適應時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的需要。綠色化學(xué)作為可持續發(fā)展理念的重要組成部分是當代大學(xué)生應當具備的基本專(zhuān)業(yè)素養[2]�；瘜W(xué)學(xué)科的改革必然要帶動(dòng)化學(xué)教育內容的改革，新的化學(xué)教育內容應該不斷融入化學(xué)學(xué)科的新知識、新進(jìn)展，而綠色化學(xué)就是在可持續發(fā)展背景下誕生的新學(xué)科，綠色化學(xué)理念與傳統化學(xué)生產(chǎn)中的只考慮生產(chǎn)效率而不考慮生產(chǎn)過(guò)程中或生產(chǎn)后對環(huán)境的污染或者是先污染再治理的理念有本質(zhì)上的不同，隨著(zhù)綠色化學(xué)的發(fā)展，綠色化學(xué)已變成了一種防止環(huán)境污染的生產(chǎn)實(shí)踐，即在設計化學(xué)產(chǎn)品和過(guò)程中使其對人類(lèi)健康和生態(tài)環(huán)境影響最小，最大程度上節約資源、減少污染，可以說(shuō)綠色化學(xué)是更無(wú)害、更便宜、更智慧的化學(xué)，將來(lái)必定會(huì )在社會(huì )發(fā)展中發(fā)揮更大的作用[3]。因此在高�；瘜W(xué)教學(xué)中加強綠色化學(xué)教育是化學(xué)學(xué)科改革的必然發(fā)展趨勢，特別是在化學(xué)由傳統化學(xué)轉為綠色化學(xué)的今天，培養學(xué)生的綠色化學(xué)思想，能使學(xué)生更好的理解綠色化學(xué)的原理、方法和合成技術(shù)，讓綠色化學(xué)理念深入思想，不斷增強學(xué)生環(huán)境保護的意識以及社會(huì )責任感，已成為高�；瘜W(xué)類(lèi)學(xué)科人才培養的目標和方向之一[4]。
化學(xué)工程工藝中綠色化工技術(shù)的應用論文
摘要：化工行業(yè)對環(huán)境造成的危害難以想象，已成為當下非常緊迫的重大課題，針對環(huán)境的巨大破壞，將綠色化工技術(shù)應用到化學(xué)工程工藝中十分重要，既能從根源上解決環(huán)境污染的問(wèn)題，又能實(shí)現社會(huì )健康、和諧、持續發(fā)展。本文闡述了綠色化工技術(shù)的開(kāi)拓情況及其在實(shí)際中的應用狀況，對綠色化工技術(shù)深化探究，達到改觀(guān)化工生產(chǎn)的目的。
關(guān)鍵詞：化學(xué)工程;工藝;綠色化工技術(shù);應用
在我國經(jīng)濟飛速發(fā)展的條件下，環(huán)境問(wèn)題呈現出了可怕的形勢，環(huán)境污染問(wèn)題已慢慢的浸透到人們的日常生產(chǎn)生活中，而化學(xué)工業(yè)中的污染對環(huán)境造成的危害十分突出，是需要迫切解決的問(wèn)題，因此，化學(xué)工程工藝中綠色化工技術(shù)的應用價(jià)值更為顯著(zhù)，具有長(cháng)遠的影響，不僅對環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行改善，更對化學(xué)工業(yè)健康持續發(fā)展起著(zhù)不可估量的作用。
1綠色化工技術(shù)闡述
綠色化工技術(shù)在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中充當的角色十分突出，綠色化工技術(shù)應用的主要目的是控制化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境所產(chǎn)生的污染，期望通過(guò)對化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)方法的革新和改良，來(lái)控制化學(xué)技術(shù)中化學(xué)原料和廢棄物給環(huán)境所帶來(lái)的污染和潛在的危害，因此，一定要減少排放有毒的廢棄物，將廢棄物資源回收利用做好，使資源利用率得到充分高效的提高，對污染物的排放實(shí)行有效的限制，把綠色化學(xué)工業(yè)的健康持續發(fā)展作為前進(jìn)的方向。
2化學(xué)工程工藝中綠色化工技術(shù)的開(kāi)拓
(1)化學(xué)原料選取化學(xué)原料作為綠色化工技術(shù)開(kāi)拓中的基礎，能從根源上使污染源得到很好的控制，進(jìn)而緩解環(huán)境污染問(wèn)題。對于綠色無(wú)污染化工原料并不是最佳的原料選取，其依然存在著(zhù)缺陷，在生產(chǎn)的過(guò)程中依舊會(huì )產(chǎn)生污染物，給環(huán)境造成污染。因此，在生產(chǎn)中最好選用無(wú)毒的或是毒害相對少的原材料，不添加化學(xué)藥劑的，比如，天然植物、天然農作物都是較好的材料選擇。隨著(zhù)化學(xué)工業(yè)的興盛，應該舍棄有毒害的材料，而選用無(wú)污染、無(wú)毒害的原材料，這樣，才能在達到環(huán)境保護標準的條件下，使原材料成本減少，材料來(lái)源得到充分擴展。(2)化學(xué)催化劑選取化學(xué)工業(yè)在具體的生產(chǎn)過(guò)程中，往往會(huì )習慣性地運用化學(xué)催化劑加速化學(xué)反應，對化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)效率的提升具有明顯的效果，但是，同時(shí)也會(huì )有大量的有毒廢棄物排放出來(lái)，給周?chē)h(huán)境造成潛在的危害。因此，在面對具體的綠色化工技術(shù)開(kāi)發(fā)時(shí)，應將焦點(diǎn)聚集在無(wú)毒無(wú)害化學(xué)催化劑研發(fā)上，以此為核心，使有毒廢棄物排放量得到有效控制。另外，需要重視化學(xué)催化劑的選取要點(diǎn)，把無(wú)毒害或是毒害甚小的化學(xué)催化劑作為首選，從而接近工業(yè)綠色發(fā)展。在現階段的化學(xué)工業(yè)中，眾多研究人員在對無(wú)毒害催化劑研發(fā)方面的成績(jì)令人們醒目，對烷基化固相催化劑傾向關(guān)注，它是一種無(wú)毒害，甚至不會(huì )對環(huán)境造成污染的化學(xué)催化劑，非常適合大力擴展應用。在此，需要強調說(shuō)明的是，關(guān)于無(wú)毒害化學(xué)催化劑的.研發(fā)，必須控制廢棄物排放量嚴格符合規定要求，重視排放的廢棄物循環(huán)使用這一點(diǎn)，使資源利用率有良好的改觀(guān)。(3)化學(xué)反應選擇性深化綠色化工技術(shù)具體鉆研過(guò)程中，需要偏重深化化學(xué)反應選擇性，進(jìn)而達到加倍有效地實(shí)現化學(xué)生成物的提取，在確保符合減少環(huán)境污染標準要求的情況下，還可以使化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)成本得到有效降低，更進(jìn)一步改進(jìn)資源利用效率。比如，在石油化學(xué)工業(yè)中，通常會(huì )運用烴類(lèi)選擇性氧化物，因為其化學(xué)反應極其易于發(fā)生氧化，在生成物產(chǎn)生方面存在著(zhù)嚴峻的損壞與浸染。對此，針對化學(xué)反應選擇性深化這一點(diǎn)，必須把防止產(chǎn)生損壞生成物的反應作為重點(diǎn)關(guān)注，進(jìn)而使化學(xué)工業(yè)沿著(zhù)綠色生產(chǎn)發(fā)展，消除對環(huán)境污染的潛在危害。
物理化學(xué)實(shí)驗教學(xué)綠色化改革探討論文
［摘要］近幾年?yáng)|北大學(xué)在物理化學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革中引入綠色化學(xué)思想，在滿(mǎn)足物理化學(xué)實(shí)驗教學(xué)大綱基本要求、保證實(shí)驗教學(xué)效果的前提下，合理選擇和設計實(shí)驗內容，采取環(huán)境友好的化學(xué)實(shí)驗新技術(shù)、新方法，盡量減少或消除對環(huán)境或人體有毒、有害的化學(xué)物質(zhì)的使用。在實(shí)驗教學(xué)方式上，注意培養學(xué)生實(shí)驗操作規范性，提高學(xué)生的綠色化意識。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，提出了物理化學(xué)實(shí)驗綠色化教學(xué)的一些具體措施。例如，更新實(shí)驗設備、優(yōu)化實(shí)驗內容、實(shí)驗微型化小型化設計、綜合經(jīng)典實(shí)驗等。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的努力和探索，增強了學(xué)生的綠色實(shí)驗意識和環(huán)保意識，同時(shí)也改善了實(shí)驗教學(xué)環(huán)境，基本實(shí)現物理化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的綠色化。
［關(guān)鍵詞］物理化學(xué)實(shí)驗；綠色化學(xué)；教學(xué)改革
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，人們越來(lái)越清醒地認識到經(jīng)濟發(fā)展所帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題已經(jīng)對人類(lèi)生存和社會(huì )發(fā)展構成了巨大威脅。引起生態(tài)環(huán)境破壞的污染物中很大一部分都是在人類(lèi)自身的生產(chǎn)、生活過(guò)程中產(chǎn)生的。因此建設綠色生態(tài)環(huán)境已成為人與自然和諧發(fā)展的基本前提。綠色化學(xué)（GreenChemistry）就是近些年發(fā)展起來(lái)的與防治污染、保護生態(tài)環(huán)境密切相關(guān)的一門(mén)學(xué)科，目前已經(jīng)成為國際化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。綠色化學(xué)又稱(chēng)為“環(huán)境無(wú)害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”、“清潔化學(xué)”等。綠色化學(xué)倡導利用化學(xué)的技術(shù)和方法減少或避免在工業(yè)生產(chǎn)及日常生活過(guò)程中使用、生產(chǎn)對人類(lèi)健康、社區安全、生態(tài)環(huán)境有害的化學(xué)物質(zhì)。[1][2][3][4]高等院校中物理化學(xué)實(shí)驗的綠色化改革正是契合了綠色化學(xué)的研究發(fā)展方向，向化學(xué)實(shí)驗的無(wú)毒、無(wú)害化邁出了積極的一步。其目的是將綠色化學(xué)的研究思想傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在今后的科學(xué)研究、生產(chǎn)、生活中也能積極主動(dòng)地踐行綠色化學(xué)觀(guān)念；其方法是將綠色化學(xué)的實(shí)驗設計理念融入基礎物理化學(xué)實(shí)驗教學(xué)進(jìn)程之中；其核心內容是最大限度地減少或避免使用有毒、有害的化學(xué)物質(zhì)，最大限度地減少或避免產(chǎn)生化學(xué)廢物，也無(wú)需再處理廢物，從源頭處減少或消除環(huán)境污染。
初中化學(xué)課堂中的綠色化學(xué)教育探討論文
引言
在如今，教學(xué)決定了社會(huì )的未來(lái)發(fā)展方向，故老師在教學(xué)當中應當重視社會(huì )的需求，將其融入教學(xué)之中，從而使學(xué)生在學(xué)習中與社會(huì )發(fā)展同步。尤其是在工科類(lèi)教學(xué)當中具有明確的目的性——既將社會(huì )發(fā)展與自身能力的發(fā)展結合起來(lái)，成為社會(huì )發(fā)展的棟梁之材。當今的社會(huì )發(fā)展講究可持續發(fā)展與綠色環(huán)保相結合，所以說(shuō)綠色化學(xué)對于初中生教育來(lái)說(shuō)是必須重視的一項教學(xué)目標。初中化學(xué)是學(xué)生在學(xué)習中對化學(xué)知識的初次接觸。在化學(xué)課標中也明確指出義務(wù)教育階段的化學(xué)教學(xué)，需要幫助學(xué)生去理解化學(xué)對社會(huì )發(fā)展所能起到作用，繼而能從化學(xué)的角度去認識科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )和生活方面的相關(guān)問(wèn)題，懂得運用化學(xué)知識和方法去治理環(huán)境污染，合理地開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源。所以在化學(xué)教學(xué)中要將社會(huì )責任感融入其中，使學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于知識。教育的過(guò)程本就是一種將自然人社會(huì )化的過(guò)程，在日常教學(xué)中老師需要從各方面入手，從而幫助學(xué)生能夠更好地接觸社會(huì )，融入社會(huì )。在化學(xué)教學(xué)中將綠色教育融入其中是符合社會(huì )發(fā)展需求的，如何在教學(xué)中更好地向學(xué)生闡述是老師在教學(xué)中需要有所考量的。那么怎樣將綠色化學(xué)理念更好地滲透在教學(xué)之中呢？
一、利用教材進(jìn)行綠色化學(xué)教育
在日常課堂教學(xué)中，老師應當立足于課本對學(xué)生滲透相關(guān)的綠色化學(xué)知識，目的是為了在潛移默化中幫助學(xué)生樹(shù)立更好的環(huán)保意識。樹(shù)立環(huán)保意識與綠色化學(xué)的宗旨相一致，由基本的環(huán)保意識樹(shù)立可以有效達到形成綠色化學(xué)自主學(xué)習的欲求，使學(xué)生的主體位置在教育中得到彰顯。例如在教學(xué)“身邊的化學(xué)物質(zhì)”這一單元時(shí)，老師可以通過(guò)讓學(xué)生了解這些化學(xué)物質(zhì)的同時(shí)重視這些物質(zhì)的保護。在講授空氣中的氧氣時(shí)我常�？桃鈴娬{空氣的保護，向同學(xué)科普一些化石材料（如煤或石油等）在燃燒時(shí)產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)對空氣的污染。同時(shí)在教學(xué)中會(huì )安排一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如調查自己的居住地的周邊環(huán)境空氣是否受到污染，受到的`污染是否嚴重？污染物主要是什么？有什么治理方式？通過(guò)由教材內容所引出的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)可以很有效地幫助學(xué)生在學(xué)習中將教材和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使綠色化學(xué)的教育獲得更好的落實(shí)。再如在第三節“自然界中的水”這一課的教學(xué)當中，就利用了電教設備播放了相關(guān)的河流、湖泊、大海被污染的短片，從而使同學(xué)們樹(shù)立起保護水資源的意識。老師在日常課堂教學(xué)中應當向學(xué)生多方面地滲透更多的綠色化學(xué)知識，從而使綠色化學(xué)與教材緊密結合起來(lái)，達到教學(xué)的目的和宗旨。
高中綠色化學(xué)的教育論文
一、綠色化學(xué)
我國是人口超級大國，同時(shí)也是資源豐富的國家。社會(huì )經(jīng)濟的高速發(fā)展，必然帶來(lái)資源的高消耗，人口數量的不斷提升，人們所能占有的資源也是屈指可數。我們可以清楚的看到，擺在我國面前最大矛盾就是：通過(guò)對生態(tài)環(huán)境的“犧牲”來(lái)?yè)Q取經(jīng)濟的“騰飛”，還是更好的限制人均資源的消耗來(lái)保護目前的生態(tài)環(huán)境，最大限度的降低破壞。工業(yè)在我國占據了舉足輕重的作用，關(guān)系到整個(gè)國民經(jīng)濟的發(fā)展，而其中我們所熟悉的化學(xué)工業(yè)為其他行業(yè)持續不斷的提供更多的科學(xué)服務(wù)和產(chǎn)品支持。但是，我們不得不面對在追求經(jīng)濟高速發(fā)展的同時(shí)，整個(gè)大自然也受到了空前破壞的問(wèn)題。生態(tài)失去平衡和環(huán)境受到嚴重污染制約了經(jīng)濟的發(fā)展，也影響了人類(lèi)的日常生活、健康，不斷加深社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的矛盾，出現更多的問(wèn)題。
面對這種現狀就必須讓我們通過(guò)改變研究模式來(lái)改變生產(chǎn)模式，將“綠色化學(xué)”的理念融入到化學(xué)工業(yè)中，將能從源頭控制和防范污染。綠化化學(xué)無(wú)疑是“無(wú)害”為基礎的環(huán)境化學(xué)，通過(guò)化學(xué)的先進(jìn)技術(shù)和手段更大限度的消除或者降低有害于人類(lèi)健康、生態(tài)環(huán)境的原料、產(chǎn)物、副產(chǎn)品、催化劑、溶劑等生產(chǎn)和使用。綠色化學(xué)的核心理念是倡導不要使用有害、有毒的物質(zhì)，更加不能產(chǎn)生過(guò)量的廢棄物，不合理的處理廢棄物。這是一門(mén)從源頭加強防范和控制污染的化學(xué)，或者說(shuō)這是一個(gè)更有層次的化學(xué)理念。從綠色化學(xué)的定義上我們就能看出它是以可持續發(fā)展為目標而產(chǎn)生的理念。綠色化學(xué)理念引導人們更加重視環(huán)境。早在1996年美國就以“總統綠色化學(xué)挑戰獎”作為美國綠色化學(xué)挑戰計劃中的主要內容，通過(guò)這個(gè)獎項的設立，其目的是為了鼓勵人們敢于探索綠色化學(xué)，積極使用和推行綠色化學(xué)的科研成果。在上個(gè)世紀90年代我國的主要力量還放在經(jīng)濟發(fā)展上，也在1996年舉行過(guò)以“工業(yè)生產(chǎn)中綠色化學(xué)與技術(shù)”為主題的研討會(huì )，通過(guò)這個(gè)小小的研討會(huì )也體現了我國對環(huán)境保護的重視，對綠色化學(xué)工業(yè)成果研究和開(kāi)發(fā)。后來(lái)的一年，在香山會(huì )議上宣布了我國以“可持續發(fā)展問(wèn)題對科學(xué)的挑戰——綠色化學(xué)”為主題的研討工作機構。從這些資料來(lái)看我們在進(jìn)行高�；瘜W(xué)教育的過(guò)程中，需要將這些思想體現出來(lái)，做到更好的借鑒。
化學(xué)工程工藝的綠色化工技術(shù)要點(diǎn)論文
摘要：化工工業(yè)的發(fā)展，創(chuàng )造了巨大的經(jīng)濟價(jià)值，但是環(huán)境資源問(wèn)題也隨之而來(lái)。綠色化工技術(shù)應用大大緩解了化工生產(chǎn)中的環(huán)境污染與能源消耗問(wèn)題，不僅如此，綠色化工技術(shù)還降低了生產(chǎn)成本，提升了企業(yè)經(jīng)濟收益。目前綠色化工技術(shù)已經(jīng)成為化工工程工藝的主流，以其為例，對其技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞：化工工程工藝；綠色技術(shù)；要點(diǎn)
在化學(xué)工程領(lǐng)域，為提高對于綠色化工技術(shù)的運用，需要不斷提高認識，從化學(xué)工程工藝入手，積極實(shí)踐，以此提高綠色化工技術(shù)有效性。
1化學(xué)工程工藝中綠色化工技術(shù)的開(kāi)拓
1.1化學(xué)催化劑選取
就化工產(chǎn)業(yè)而言，化學(xué)催化劑是其不可或缺的重要環(huán)節，通過(guò)化學(xué)催化劑的作用，能夠切實(shí)提升整個(gè)化學(xué)反應與化學(xué)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)效率。但是部分化學(xué)催化劑，會(huì )在使用的過(guò)程中不可避免地會(huì )產(chǎn)生一定的有毒廢棄物，不同程度上對自然環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。因此，在綠色化工技術(shù)的進(jìn)一步調整優(yōu)化工作中，首要任務(wù)是對化學(xué)催化劑的開(kāi)發(fā)。隨著(zhù)我國科學(xué)技術(shù)力量的不斷發(fā)展，目前無(wú)毒無(wú)公害的化學(xué)催化劑的研究工程已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步。例如，烷基化固相催化劑是一類(lèi)無(wú)毒無(wú)害的催化劑，在使用的過(guò)程中基本不會(huì )造成對環(huán)境的負面作用，因此值得被廣泛推崇使用。但需要注意的是，在研究的過(guò)程中不僅需要注重無(wú)毒無(wú)公害的催化劑研發(fā)，在研究的過(guò)程中也應當盡量控制有毒有害物的排放工作，并高效進(jìn)行毒害作物的循環(huán)工作，以此更好提升有限資源的利用率。
1.2化學(xué)原料選取
融入綠色環(huán)保理念下的物理化學(xué)實(shí)驗設計論文
摘要：設計了融入綠色環(huán)保理念的綜合化學(xué)實(shí)驗———固體酒精的制備及燃燒熱的測定。該實(shí)驗首先將溶液表面張力的測定實(shí)驗產(chǎn)生的乙醇廢液制備成一系列不同乙醇含量的固體酒精，然后進(jìn)行燃燒熱的測定。實(shí)驗通過(guò)用固體酒精代替萘來(lái)測定燃燒熱，實(shí)現了廢物的再利用，強化了師生的綠色低碳理念和環(huán)境保護意識，調動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)驗的積極性，提高了學(xué)生的綜合實(shí)驗能力。
關(guān)鍵詞：物理化學(xué)實(shí)驗；燃燒熱；固體酒精；綠色化學(xué)
綠色發(fā)展、低碳發(fā)展、循環(huán)發(fā)展是當今時(shí)代的主題。在高校本科化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)中，實(shí)驗所需試劑種類(lèi)較多，消耗量較大，實(shí)驗室相當于一個(gè)小型的環(huán)境污染源［１］，開(kāi)設綠色化的實(shí)驗項目以減少環(huán)境污染成為本科化學(xué)實(shí)驗教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。為了提高物理化學(xué)實(shí)驗中綜合性和設計性實(shí)驗項目在課程中所占的比例，本文在綠色環(huán)保理念的基礎上，對原先的實(shí)驗內容進(jìn)行了相應修改和調整，并增加了新的實(shí)驗內容，設計了一個(gè)綜合性實(shí)驗，使物理化學(xué)實(shí)驗內容與現代科學(xué)技術(shù)和日常生活實(shí)際相結合，將趣味性、應用性、綜合性融為一體，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習興趣和創(chuàng )新意識，增強動(dòng)手能力。
１實(shí)驗項目的設計背景及意義
燃燒熱數據在判斷反應過(guò)程的方向性、解決相平衡問(wèn)題中是不可或缺的［２－４］，因而燃燒熱的測定一直是化學(xué)熱力學(xué)中的經(jīng)典實(shí)驗項目。實(shí)驗方法是先用標準物苯甲酸測出體系的等容熱容，然后根據待測物萘燃燒使體系溫度的升高值計算燃燒熱［５］。但實(shí)驗中采用的待測樣品萘［６］，易揮發(fā)、易升華并且具有特殊氣味，是一種對人體健康有害的物質(zhì)，也很容易擴散到大氣中污染環(huán)境，不符合綠色化學(xué)的原則。因此，需要選取一種對環(huán)境和人體無(wú)害的物質(zhì)來(lái)代替萘，這種物質(zhì)最好符合以下３個(gè)條件：（１）該物質(zhì)是固態(tài)粉末，很容易壓制成片或者可以切成隨意形狀直接稱(chēng)量相應的質(zhì)量；（２）在合適的條件下能迅速完全燃燒；（３）最終產(chǎn)物為二氧化碳和水。溶液表面張力的測定是物理化學(xué)實(shí)驗開(kāi)設的另一個(gè)重要項目，實(shí)驗內容是用最大氣泡法測定不同濃度乙醇水溶液的表面張力，實(shí)驗結束后把大量廢液收集起來(lái)放置，有一定的安全隱患，且廢液的處理既浪費財力又浪費資源。最好的辦法是實(shí)現乙醇廢液的循環(huán)利用，但乙醇液態(tài)使用時(shí)易揮發(fā)且具有刺激性，儲存也非常不方便、不安全，容易引起火災或燒傷事故［７］。為了踐行綠色、低碳、循環(huán)發(fā)展的理念，綜合考慮上述兩個(gè)實(shí)驗項目，精心設計了基于綠色環(huán)保理念的綜合型實(shí)驗———固體酒精的制備及其燃燒熱的測定。該實(shí)驗首先將溶液表面張力的測定實(shí)驗產(chǎn)生的乙醇廢液按濃度進(jìn)行收集，然后用來(lái)制備固體酒精，制成的固體酒精當作待測樣品用于燃燒熱的測定實(shí)驗。整個(gè)實(shí)驗過(guò)程對環(huán)境友好，不再使用有毒有害物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物，最大程度地節約能源，體現了綠色化學(xué)的理念，符合綠色化學(xué)實(shí)驗的５個(gè)Ｒ原則［８－９］。
低碳經(jīng)濟與綠色化學(xué)的教育論文
在科技創(chuàng )新不斷涌現的當代，人才培養顯得尤為重要。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我國的教育培養目標已經(jīng)發(fā)生改變，從過(guò)去的培養“接班人”向培養“勞動(dòng)者”轉變，由“精英教育”向“大眾化教育”轉型。在培養目標上不僅要培養一批撥尖人才，更要體現培養大批高素質(zhì)的普通公民。下面筆者就中學(xué)化學(xué)中進(jìn)行低碳經(jīng)濟與綠色化學(xué)的教育談一些認識。
一、低碳經(jīng)濟和綠色化學(xué)的概念與內涵
現代社會(huì )出現資源、環(huán)境問(wèn)題的根源在于人類(lèi)的生產(chǎn)、消費模式。以碳為主的能源物質(zhì)在被人類(lèi)利用之后，都變成了以CO2為主要物質(zhì)的氣體，造成了溫室效應、蝴蝶效應。在多哈提出低碳經(jīng)濟理念之后，全國乃至全球都在倡導低碳模式經(jīng)濟。Lowcarbon是低碳的英文詮釋?zhuān)侵概欧鸥俚囊远趸紴橹鞯臏厥覛怏w。而低碳經(jīng)濟是一種高效的、環(huán)保的經(jīng)濟模式，其特點(diǎn)是耗能更低、污染更少、排放減少等，要求在利用能源時(shí)提高使用效率，且著(zhù)重于清潔能源的開(kāi)發(fā)與使用，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和清潔能源結構問(wèn)題。從碳到低碳是一個(gè)從化學(xué)到社會(huì )生活的過(guò)程，是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值觀(guān)念的全球性革命，它與我國的化學(xué)教育有著(zhù)緊密的關(guān)聯(lián)。綠色化學(xué)重視對環(huán)境的保護，通過(guò)清潔能源、原子經(jīng)濟等內容的學(xué)習，可實(shí)現綠色化學(xué)。綠色化學(xué)是對化學(xué)原理的轉化，通過(guò)化學(xué)方法來(lái)減少有毒、有害物質(zhì)的.生產(chǎn)和應用，在研究過(guò)程中，弱化有害、有毒作用，強化其綠色作用，從技術(shù)和經(jīng)濟角度分析，綠色化學(xué)能夠從源頭、生產(chǎn)過(guò)程以及使用等各個(gè)環(huán)節減少并降低污染。因此，在平時(shí)的化學(xué)教學(xué)中，貫徹“低碳經(jīng)濟”的觀(guān)念，培養學(xué)生“綠色化學(xué)”的可持續發(fā)展理念顯得尤為重要。
中學(xué)化學(xué)開(kāi)展低碳經(jīng)濟與綠色化學(xué)教學(xué)的認識論文
在科技創(chuàng )新不斷涌現的當代，人才培養顯得尤為重要。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我國的教育培養目標已經(jīng)發(fā)生改變，從過(guò)去的培養“接班人”向培養“勞動(dòng)者”轉變，由“精英教育”向“大眾化教育”轉型。在培養目標上不僅要培養一批撥尖人才，更要體現培養大批高素質(zhì)的普通公民。下面筆者就中學(xué)化學(xué)中進(jìn)行低碳經(jīng)濟與綠色化學(xué)的教育談一些認識。
一、低碳經(jīng)濟和綠色化學(xué)的概念與內涵
現代社會(huì )出現資源、環(huán)境問(wèn)題的根源在于人類(lèi)的生產(chǎn)、消費模式。以碳為主的能源物質(zhì)在被人類(lèi)利用之后，都變成了以CO2為主要物質(zhì)的氣體，造成了溫室效應、蝴蝶效應。在多哈提出低碳經(jīng)濟理念之后，全國乃至全球都在倡導低碳模式經(jīng)濟。
Low carbon是低碳的英文詮釋?zhuān)侵概欧鸥俚囊远趸紴橹鞯臏厥覛怏w。而低碳經(jīng)濟是一種高效的、環(huán)保的經(jīng)濟模式，其特點(diǎn)是耗能更低、污染更少、排放減少等，要求在利用能源時(shí)提高使用效率，且著(zhù)重于清潔能源的開(kāi)發(fā)與使用，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和清潔能源結構問(wèn)題。從碳到低碳是一個(gè)從化學(xué)到社會(huì )生活的過(guò)程，是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值觀(guān)念的全球性革命，它與我國的化學(xué)教育有著(zhù)緊密的關(guān)聯(lián)。
綠色化學(xué)重視對環(huán)境的保護，通過(guò)清潔能源、原子經(jīng)濟等內容的學(xué)習，可實(shí)現綠色化學(xué)。綠色化學(xué)是對化學(xué)原理的轉化，通過(guò)化學(xué)方法來(lái)減少有毒、有害物質(zhì)的生產(chǎn)和應用，在研究過(guò)程中，弱化有害、有毒作用，強化其綠色作用，從技術(shù)和經(jīng)濟角度分析，綠色化學(xué)能夠從源頭、生產(chǎn)過(guò)程以及使用等各個(gè)環(huán)節減少并降低污染。因此，在平時(shí)的化學(xué)教學(xué)中，貫徹“低碳經(jīng)濟”的觀(guān)念，培養學(xué)生“綠色化學(xué)”的可持續發(fā)展理念顯得尤為重要。