會(huì )計實(shí)習報告論文1

會(huì )計是一門(mén)技術(shù)性較強的經(jīng)濟管理應用學(xué)科，實(shí)踐性教學(xué)是必不可少的內容。傳統的會(huì )計實(shí)踐性教學(xué)形式單一，技術(shù)手段落后，而且僅僅停留在會(huì )計核算這一環(huán)節上，這種實(shí)踐性教學(xué)與新時(shí)期要求培養“能力強、素質(zhì)高、富有創(chuàng )新精神”的高等會(huì )計人才的目標是不相適應的。尤其是在高職高專(zhuān)的院校，對實(shí)踐教學(xué)的重視遠遠不如本科院校，對實(shí)踐方面提供的機會(huì )和環(huán)境也是少之又少。所以，要有所改進(jìn)。

　　關(guān)鍵詞：會(huì )計 會(huì )計實(shí)踐 會(huì )計理論

　　會(huì )計是什么？以貨幣為主要計量單位,采用專(zhuān)門(mén)的方法,以憑證為依據,對一定單位的經(jīng)濟活動(dòng)進(jìn)行全面、綜合、連續、系統的核算和監督,并向有關(guān)方面提供信息,參與經(jīng)營(yíng)管理,以提高經(jīng)濟經(jīng)濟效益的一種管理活動(dòng)

　　僅從概念看就可知，會(huì )計是操作性較強的技術(shù)，從哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)看，學(xué)習會(huì )計永遠是實(shí)踐重于理論。

　　任何一門(mén)社會(huì )科學(xué)都是在理論與實(shí)踐的交融、互補中發(fā)展的，會(huì )計作為社會(huì )學(xué)科的一個(gè)分支，也遵循著(zhù)這個(gè)規律。會(huì )計理論是伴隨會(huì )計實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展的，它的形成受代表不同利益集團的報表使用者意愿的影響，這種影響甚至比一套相對穩定的理論體系更能決定會(huì )計在經(jīng)濟活動(dòng)中的發(fā)展狀況及方向。也正是由于會(huì )計理論的這一特點(diǎn)，使其具有了靈活性，從而在理論與實(shí)踐的發(fā)展關(guān)系上呈現出自己的特點(diǎn)。

　　一、會(huì )計理論單向研究的局限

　　這是沿襲了傳統理論研究思路，以構建整個(gè)會(huì )計系統內的漸進(jìn)而有序的整

　　體框架為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)考慮系統的和諧性和嚴密性。此時(shí)的會(huì )計理論研究囊括了理論研究方法本身的、涉及會(huì )計本質(zhì)、會(huì )計目標以及會(huì )計規范的諸多范疇，并以對各個(gè)會(huì )計概念的定義和嚴格劃分為理論起點(diǎn)，展開(kāi)對各概念間相關(guān)性（聯(lián)系性）、隔離性（矛盾性）的分析，以增進(jìn)和完善各概念間的意義。它旨在通過(guò)理論研究建立會(huì )計理論與會(huì )計實(shí)務(wù)的包容關(guān)系，即會(huì )計實(shí)務(wù)僅作為會(huì )計理論的實(shí)現、檢驗和反饋工具而隸屬于會(huì )計理論，成為驗證理論的手段，而會(huì )計理論則保持一種“溶萬(wàn)變于不變”的狀態(tài)直接影響實(shí)踐、決定實(shí)踐。

　　在這種研究方法下，會(huì )計人員因為面對著(zhù)變化不定的社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境，不得不對會(huì )計工作的先決條件作出某種推斷，這就導致了會(huì )計假設的設立，即以有限的事實(shí)和觀(guān)察為基礎，事先形成一個(gè)主觀(guān)穩定的假想環(huán)境，事實(shí)上，這種定性研究帶來(lái)的模糊性本身就埋下了不準確的隱患，從而導致理論研究橫向發(fā)展的自我否定和縱向發(fā)展的困難。例如，歷史成本原則即由幣值穩定假設發(fā)展而來(lái)，但結合當前經(jīng)濟環(huán)境中普遍存在的通貨膨脹，這顯然無(wú)法成立，由此誕生了實(shí)務(wù)處理爭議頗多的“通貨膨脹”會(huì )計。其關(guān)鍵原因在于它違背了會(huì )計體系構建的基礎之一，正是這種理論的深層次混亂造成了實(shí)務(wù)處理的困難。

　　由此可見(jiàn)，會(huì )計研究企圖走單純理論的道路，拋棄實(shí)踐的需要和實(shí)務(wù)操作的影響是不可能的。

　　二、會(huì )計實(shí)務(wù)單向研究的弊端

　　這種研究思路以會(huì )計的自發(fā)性為前提，認為會(huì )計是一種既存的計算程序和方法的總和，它的自然屬性已足以使它隨環(huán)境而進(jìn)行自我糾正和優(yōu)化，因此會(huì )計研究只是對這些程序和方法進(jìn)行關(guān)于統一性的規定和政策性的限制。

　　這種研究方法的缺陷是沒(méi)有自己明確的研究目標，具有盲目性。它只簡(jiǎn)單

　　行使了解釋實(shí)務(wù)操作的功能，并可能由于缺乏理論上的有效判斷標準而無(wú)法對實(shí)務(wù)形成正確判斷。這樣一來(lái)，它與實(shí)務(wù)的同步性乃至滯后性使理論本身喪失了前沿指導作用。同時(shí)，失去理論基礎的實(shí)務(wù)發(fā)展，也會(huì )由于找不到依據而為會(huì )計信息提供者的舞弊行為創(chuàng )造前提條件。

　　當然，這種研究方法在會(huì )計發(fā)展的起步和完善階段也能起到積極作用。在起步期里，會(huì )計理論需要在實(shí)務(wù)中積累，因此對實(shí)務(wù)依賴(lài)性強；在完善期里，由于新技術(shù)的引進(jìn)和社會(huì )信息反饋、接受周期縮小，兩者的差異能迅速地彼此滲透，并有選擇地吸收，從而使理論和實(shí)務(wù)的運作幾乎同步發(fā)展。

　　該如何改進(jìn)？

　　一、高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改進(jìn)的幾點(diǎn)思路

　　1．運用現代化教學(xué)手段和方法 這里所強調的現代化教學(xué)手段和方法是指以教育思想的轉變和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的運用為特征，在強調教學(xué)“硬件”現代化的同時(shí)，也強調教學(xué)主體（教育者）思想現代化。只有將現代化的管理思想和先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)設備結合起來(lái)，才能最大限度在實(shí)踐性教學(xué)中發(fā)揮作用。強調運用現代化的教學(xué)手段和方法并不是對傳統的教學(xué)手段和方法的否定，而是要求做到傳統教學(xué)手段和方法與現代化教學(xué)手段和方法的有機結合。

　　2．貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程 傳統的實(shí)踐性教學(xué)，就其形式一般是指課后練習和校外生產(chǎn)實(shí)習，其目的主要在于理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。這與高職高專(zhuān)培養能力強、素質(zhì)高、富有創(chuàng )新精神的會(huì )計人才是不相符的。應把實(shí)踐性教學(xué)作為一種基本的教學(xué)手段貫穿于人才培養的全過(guò)程，包括校內與校外，課堂內與課堂外，日常教學(xué)活動(dòng)與測試檢查等。

　　3．專(zhuān)業(yè)課全方位開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué) 有些教師，甚至學(xué)生也認為，實(shí)踐性教學(xué)主要是會(huì )計專(zhuān)業(yè)課，這種理解是片面性的，除了會(huì )計課程外，其他專(zhuān)業(yè)課如統計、法律、證券、金融、稅收等課程，也應根據其自身的特點(diǎn)和規律采用不同的實(shí)踐性教學(xué)方式。只有全方位開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，才能真正發(fā)揮高職的優(yōu)勢，培養社會(huì )所需要的符合高職培養目標的會(huì )計人才。

　　二、高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)形式

　　會(huì )計實(shí)踐性教學(xué)應包括以下八個(gè)方面，即演示教學(xué)、案例教學(xué)、單元練習、模擬實(shí)習、校外生產(chǎn)實(shí)習、社會(huì )調查、項目設計、撰寫(xiě)論文等�，F分述如下；

　　1．演示教學(xué) 這是一種通過(guò)現代化的教學(xué)手段演示和解說(shuō)實(shí)務(wù)操作過(guò)程的實(shí)踐性教學(xué)形式。如幻燈演示教學(xué)、電視錄像演示教學(xué)、多媒體教學(xué)軟件演示教學(xué)等。這種方式一般與日常課堂教學(xué)活動(dòng)結合運用，以幫助學(xué)生對所學(xué)(或即將學(xué))的知識建立感性認識，并為進(jìn)一步的學(xué)習打下基礎。這種方式可根據教學(xué)需要安排在課堂教學(xué)之前、之中或之后。它有利于增加課堂教學(xué)容量，壓縮課堂教學(xué)時(shí)間，增強學(xué)生學(xué)習興趣，大大提高教學(xué)內容的直觀(guān)性和可理解性，提高教學(xué)效果。

　　2．案例教學(xué) 這是一種在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生圍繞某教學(xué)案例，綜合運用所學(xué)知識與方法對其進(jìn)行分析、推理，提出解決方案，并在師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行探討、交流的實(shí)踐性教學(xué)形式。如管理會(huì )計、財務(wù)管理、審計學(xué)等課程均可采用此種教學(xué)形式。案例教學(xué)的關(guān)鍵在于案例設計，要求案例來(lái)自實(shí)踐，同時(shí)又要經(jīng)過(guò)加工提煉。案例應盡可能多地包含各方面的信息資料(material)，包括直接和間接、確定和不確定的資料(material)，且答案應是多元的。

　　案例教學(xué)能改變學(xué)生被動(dòng)、消極地接受知識的狀況，通過(guò)讓學(xué)生自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、獨立思考、綜合分析和創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力。

　　3．單元練習 這是一種在完成課程某一單元教學(xué)內容后所進(jìn)行的階段性實(shí)務(wù)訓練的實(shí)踐性教學(xué)形式。

　　單元練習是為課堂教學(xué)內容服務(wù)的，在內容設計上應系統地反映本單元的教學(xué)內容，使學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，完整、系統地掌握本單元的教學(xué)內容；練習中既要有確定解的問(wèn)題，也要考慮能反映復雜多變的現實(shí)情況并有多個(gè)解的問(wèn)題，以培養學(xué)生充分應用提供的資料(material)全面思考問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題并提出多元化解決方法的能力；要考慮不局限于某一單元的綜合問(wèn)題，以培養學(xué)生利用本課程已學(xué)知識，甚至其他前導課程的知識、方法解決問(wèn)題的能力。

　　4．校內模擬實(shí)習 這是一種在校內實(shí)驗室進(jìn)行的以一個(gè)企業(yè)一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)周期的基本業(yè)務(wù)以及前期的有關(guān)資料(material)為基礎，通過(guò)一整套真實(shí)的會(huì )計憑證、賬簿、報表，模擬企業(yè)財會(huì )部門(mén)會(huì )計實(shí)務(wù)處理的實(shí)踐性教學(xué)形式。校內模擬實(shí)習的關(guān)鍵是實(shí)習資料(material)的仿真性和內容的完整性以及對模擬實(shí)習的指導和考核。從模擬實(shí)習的內容上看，不僅包括會(huì )計核算，還應包括財務(wù)管理和財務(wù)分析；從實(shí)習手段上看，既要進(jìn)行手工模擬實(shí)習，又要進(jìn)行電算化模擬實(shí)習，一般先進(jìn)行手工模擬實(shí)習，后舉行電算化模擬實(shí)習。校內模擬實(shí)習，其目的在于培養學(xué)生根據會(huì )計學(xué)的基本原理和方法進(jìn)行實(shí)務(wù)操作的適應能力和執業(yè)判斷能力。

　　5．校外生產(chǎn)實(shí)習 這是一種直接讓學(xué)生到校外實(shí)習基地跟班或頂班參加會(huì )計實(shí)務(wù)工作的實(shí)踐性教學(xué)形式。校外實(shí)習一般屬崗前練兵，是教學(xué)環(huán)節不可缺

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會(huì )計實(shí)習報告論文2

　　一、實(shí)習目的（重要性）

　　會(huì )計是對會(huì )計單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)從數和量?jì)蓚�(gè)方面進(jìn)行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實(shí)行監督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì )計專(zhuān)業(yè)作為應用性很強的一門(mén)學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開(kāi)會(huì )計，經(jīng)濟越發(fā)展會(huì )計工作就顯得越重要。

　　針對于此，在進(jìn)行了四年的大學(xué)學(xué)習生活之后，通過(guò)對《會(huì )計學(xué)原理》、《中級財務(wù)會(huì )計》、《高級財務(wù)會(huì )計》、《管理會(huì )計》、《成本會(huì )計》及《會(huì )計理論》的學(xué)習，可以說(shuō)對會(huì )計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會(huì )計的專(zhuān)業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實(shí)際上應用，那我想我肯定會(huì )是無(wú)從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會(huì )計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論應用于實(shí)際的會(huì )計實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識。

　　二、實(shí)習的過(guò)程

　　會(huì )計是個(gè)講究經(jīng)驗的職業(yè)，工作經(jīng)驗是求職時(shí)的優(yōu)勢，為了積累更多的工作經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)學(xué)校和朋友的努力，在哈爾濱隆華包裝有限公司獲得了一次十分難得的實(shí)習機會(huì )。實(shí)習期間努力將自己在學(xué)會(huì )計實(shí)習報告校所學(xué)的理論知識向實(shí)踐方面轉化，盡量做到理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領(lǐng)導交辦的工作計劃，得到學(xué)習領(lǐng)導及全體工作人員的一致好評，同時(shí)也發(fā)現了自己的許多不足之處會(huì )計實(shí)習報告。

　　在實(shí)習中，我參與了整個(gè)4月全部的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會(huì )計報表都有親自動(dòng)手。認真學(xué)習了正當而標準的事業(yè)單位會(huì )計流程，應前輩的教誨還認真學(xué)習了《公司法》、《稅法》《會(huì )計法》，真正從課本中走到了現實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細致的了解了事業(yè)單位會(huì )計工作的全過(guò)程，認真學(xué)習了各類(lèi)學(xué)校經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會(huì )計處理，并掌握了三門(mén)財務(wù)軟件的使用實(shí)習期間，我利用此次難得的機會(huì )，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務(wù)人員會(huì )計實(shí)習報告請教，認真學(xué)習會(huì )計理論，學(xué)習會(huì )計法律、法規等知識，利用空余時(shí)間認真學(xué)習一些課本內容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會(huì )計技能，具體包括了以下幾點(diǎn)：

　　1、原始憑證的審核方法及要點(diǎn)；

　　2、記賬憑證的填寫(xiě)及審核要點(diǎn)；

　　3、明細賬、總賬的登記及對賬；

　　4、財務(wù)報表及納稅申報表的編制與申報；

　　5、會(huì )計檔案的裝訂及保管常識。

　　從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。更讓我感到感動(dòng)的是，領(lǐng)導讓公司的前輩教會(huì )我處理公司的綜合事物。例如稅務(wù)登記的有關(guān)事項。一般納稅人的申請。以及如何進(jìn)行企業(yè)合法節稅的運用。等等。。。。。。

　　在這個(gè)學(xué)習和聯(lián)系的過(guò)程中。我發(fā)現會(huì )計是一門(mén)實(shí)務(wù)與理論結合性很強的學(xué)科，盡管我學(xué)過(guò)這門(mén)課，但是當我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務(wù)時(shí)，覺(jué)得又和書(shū)上有些不同，實(shí)際工作中的事務(wù)是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。這次實(shí)習最主要的目的也是想看看我們所學(xué)的理論知識與公司實(shí)際操作的實(shí)務(wù)區別在哪里，相同的地方在哪里，內部控制如何執行，如何貫徹新的會(huì )計政策，新舊政策如何過(guò)渡，一些特殊的帳戶(hù)如何會(huì )計處理等等。帶著(zhù)這些問(wèn)題，我在這一個(gè)月里用眼睛看，不懂的請教領(lǐng)導同事，讓我對會(huì )計實(shí)習報告這些問(wèn)題有了一定的解答，達到了這次實(shí)習的目的。除了與我專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識外，我還看到許多在課堂上學(xué)不到的東西。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業(yè)務(wù)的過(guò)程，規章制度執行情況，企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內部控制情況，其中主要包括現金收支制度執行情況，公司在執行國家政策規定方面也不容樂(lè )觀(guān)。然而在現實(shí)的小規模私營(yíng)企業(yè)這種情況可能普遍存在。作為一名會(huì )計實(shí)務(wù)人員，通過(guò)這次實(shí)習也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實(shí)務(wù)能力，應變能力，心理素質(zhì)，適應能力等等。除此之外擁有一顆上進(jìn)心，進(jìn)取心也是非常重要的。

　　在工作中僅靠我們課堂上學(xué)習到的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時(shí)間多給自己充電，在扎實(shí)本專(zhuān)業(yè)的基礎上也要拓寬學(xué)習領(lǐng)域。同時(shí)在實(shí)際的工作中遇到問(wèn)題時(shí)要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點(diǎn)，會(huì )計實(shí)習報告如何與人打交道是一門(mén)藝術(shù)，也是一種本領(lǐng)，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進(jìn)入社會(huì )的我們也要面臨正式的實(shí)習了，我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學(xué)習上，我們要讓這些寶貴的財富發(fā)揮它的作用，從而達到事半功倍的效果。實(shí)習真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。

　　課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識用不上，出現挫折感，但我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬(wàn)變的社會(huì )呢？

　　三、實(shí)習報告總結

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，雖然時(shí)間很短�？晌覍W(xué)到的卻是我四年大學(xué)中難以學(xué)習到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì )遇到的

　　一大難題，于是在實(shí)習時(shí)我便有意觀(guān)察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問(wèn)。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門(mén)，還要跟別的部門(mén)例如市場(chǎng)部等其他部的同事相處好，那樣工作起來(lái)的效率才會(huì )更高，人們所說(shuō)的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數，也算是此次實(shí)習的目的了。

會(huì )計實(shí)習報告論文3

　　摘要：3個(gè)月的實(shí)習期間，在指導老師的幫助下，熟悉了審計業(yè)務(wù)活動(dòng)，對于審計貨幣資金循環(huán)、費用和營(yíng)業(yè)外收支等科目都進(jìn)行了大量的實(shí)踐審計，并對長(cháng)期資產(chǎn)、應交稅費、應付職工薪酬等科目也有簡(jiǎn)單接觸。在審計工作中不斷將理論知與實(shí)際工作相結合，在不斷地嘗試和實(shí)踐提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,為接下來(lái)正式踏入社會(huì )做準備�，F將畢業(yè)實(shí)習的具體情況及體會(huì )作一系統的總結。

　　關(guān)鍵詞：審計鑒證；貨幣資金；新三板

　　1 實(shí)習單位簡(jiǎn)介

　　中匯成立于1992年，經(jīng)過(guò)近20年的探索和積累，成為具有財政部、證監會(huì )批準的從事證券、期貨相關(guān)業(yè)務(wù)許可證資格，以及具有國家稅務(wù)總局批準的從事稅務(wù)鑒證、稅務(wù)服務(wù)資格的大型綜合性專(zhuān)業(yè)服務(wù)機構，由中匯會(huì )計師事務(wù)所（特殊普通合伙）、中匯稅務(wù)師事務(wù)所有限公司、中匯工程咨詢(xún)有限公司、中匯管理咨詢(xún)有限公司等組成。

　　中匯在全國近20個(gè)重要商業(yè)城市均設有分支機構，擁有跨領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)人才超過(guò)1500人，能為國內外各行業(yè)客戶(hù)提供資本市場(chǎng)財務(wù)鑒證、審計、稅務(wù)、評估、工程咨詢(xún)、內部控制與風(fēng)險咨詢(xún)、IT審計與IT咨詢(xún)、人力資源咨詢(xún)、會(huì )計服務(wù)、專(zhuān)業(yè)培訓、國際業(yè)務(wù)等全方面的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。

　　2 實(shí)習主要過(guò)程

　　審計助理的實(shí)習生活主要在一個(gè)又一個(gè)的審計項目中度過(guò)，從20xx年1月4號實(shí)習報道開(kāi)始，到4月20號實(shí)習結束，主要參與了下列審計項目的工作：蘇州麥迪斯頓醫療科技股份有限公司、上海華麗達視聽(tīng)科技有限公司、浙江德潤置業(yè)有限公司、杭州德冠投資有限公司、紹興御茶村茶業(yè)有限公司和杭州環(huán)申包裝新材料股份有限公司。具體項目安排為：第一周到第三周負責蘇州麥迪斯頓醫療科技股份有限公司的年報審計工作，第四周到第五周負責上海華麗達視聽(tīng)科技有限公司的年報審計工作，第六周負責浙江德潤置業(yè)有限公司的年報審計，第七周負責杭州德冠投資有限公司的年報審計工作，第八周負責麥迪斯頓的訪(fǎng)談工作，第九周至第十一周負責紹興御茶村兩年一期的新三板上市審計工作，第十二到第十三周負責杭州環(huán)申包裝新材料股份有限公司的年報審計工作。

　　3 實(shí)習主要內容

　　作為一名審計助理實(shí)習生，在實(shí)習期間我實(shí)習的主要審計科目包含資產(chǎn)負債表科目中的貨幣資金、其他往來(lái)款、長(cháng)期資產(chǎn)、短期借款、長(cháng)期借款等科目，利潤表中的管理費用、銷(xiāo)售費用、財務(wù)費用以及營(yíng)業(yè)外收支等科目。

　　對于貨幣資金等資產(chǎn)類(lèi)科目而言，我們主要主要管著(zhù)其存在性，所涉及的審計程序內容主要包括：

　　第一步：取得貨幣和銀行存款的明細，制作lead schedule 主表；

　　第二步：取得銀行對帳單上顯示的期末余額，然后函證全部銀行帳戶(hù)；

　　第三步：對外匯資金的匯率用得是否正確做一個(gè)測試；

　　第四步：審閱全部銀行帳戶(hù)的銀行調節表，對于那些調節項目，要考慮原因是什么，是否要做調整，是否要與涉及到的其它科目的審計人員溝通；

　　第五步：大額的調節項目最好做個(gè)審計調整，尤其是已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間是調整項目的企業(yè)已收銀行未收的，和銀行已付款而企業(yè)未付款的；

　　對于短期借款等負債類(lèi)科目而言，我們主要關(guān)注完整性認定，其次為計價(jià)和分攤等認定，因此我們負責執行的主要審計程序為：

　　第一步：取得企業(yè)的明細賬、總賬（或科目余額表），所有借款合同、抵押合同、保證合同，與短期借款相關(guān)的憑證；

　　第二步：獲取或編制短期借款明細表并復核；

　　第三步：檢查短期借款本期增加、減少，檢查并記錄相關(guān)合同；

　　第四步：查詢(xún)并核對貸款卡信息；

　　第五步：函證短期借款及相關(guān)事項；

　　第六步：利息測算及借款費用處理；

　　第七步：與其他相關(guān)科目核對、編制交叉索引；

　　第八步：與報表附注進(jìn)行核對；

　　第九步：其他需執行的程序。

　　對于其他應收款而言，審計人員主要關(guān)注其它應收款的存在性與估值,與應收帳款一樣，同樣是主要關(guān)注存在性與估值。因此我們主要執行以下審計程序：

　　第一步：獲取企業(yè)的明細賬、總賬（或科目余額表）及相關(guān)資料；

　　第二步：獲取或編制其他應收款明細表并復核；

　　第三步：對其他應收款實(shí)施函證，對未回函的進(jìn)行替代測試；

　　第四步：對于大額長(cháng)期未能收回的項目，進(jìn)一步查明原因，確定是否可能發(fā)生壞賬損失；

　　第五步：進(jìn)行賬齡測試；

　　第六步：檢查壞賬準備；

　　第七步：檢查關(guān)聯(lián)方往來(lái)；

　　第八步：與其它相關(guān)科目核對，編制交叉索引；

　　第九步：與報表附注進(jìn)行核對；

　　第十步：其他需執行的程序。

　　相比于其他應收款而言，其他應付款審計我們主要關(guān)注的是其它應付款的完整性。要講起來(lái)，其它應付款和應付賬款的關(guān)系，與其它應收款和應收款的關(guān)系差不多。對于其它應付款，與應付賬款一樣，同樣是主要關(guān)注其完整性。與應付賬款有一定區別的是：在其它應付款這個(gè)領(lǐng)域，非常強調每個(gè)明細項目的性質(zhì)。

　　應付賬款的一般都很明確，而其它應付款的性質(zhì)就是五花八門(mén)了。一般在企業(yè)里做會(huì )計的也知道，“其它應收和其它應付是兩個(gè)筐，什么都可以往里裝”。所以，在其它應付款這個(gè)領(lǐng)域，也很難有什么常規的審計步驟，因為審計步驟是根據所審計科目的性質(zhì)“隨機應變”“見(jiàn)機行事”的，如果不管這個(gè)科目是什么性質(zhì)，都一味強調標準的步驟，就是“無(wú)稽之談”了。不過(guò)，其它應付款這個(gè)領(lǐng)域的一般的思考方式還是有的：

　　我們對于其它應付款的“預期”是：它不是由企業(yè)的主要業(yè)務(wù)產(chǎn)生的，盡管它是個(gè)筐，什么都裝，但一般不會(huì )裝太大的東西，所以它的余額不會(huì )太大。如果余額大，就是不正常的，其中必然有一些特殊項目。金額小的其它應付款項目，仍然要管。這跟其它應收款不一樣。因為審計人員主要關(guān)注的是一個(gè)完整性，就怕企業(yè)記少了，金額小反而是更擔心的。對于金額小的其它應付款項目，重點(diǎn)在于了解其核算內容，也就是其性質(zhì)是什么。一旦知道了其性質(zhì)，就可以運用審計人員的經(jīng)驗來(lái)形成一個(gè)預期，這個(gè)余額應該不應該是很大的？如果不應該，帳上也確實(shí)余額不大，就可以放過(guò)了。

　　4 實(shí)習的主要收獲和體會(huì )

　　經(jīng)過(guò)3個(gè)多月的實(shí)習生活，自己對審計的理解加深了很多，原先的疑惑也隨著(zhù)審計審計工作的不斷深入而得以消除�？偟膩�(lái)說(shuō)，不能說(shuō)取得了多少成績(jì)，對于初出校園的我來(lái)說(shuō)，來(lái)到一直向往的事務(wù)所，3個(gè)月的實(shí)習過(guò)程是不斷觀(guān)察的過(guò)程，是自己不斷進(jìn)步的過(guò)程，尤其是自己的心態(tài)的轉變，以前在學(xué)校學(xué)習時(shí)，對于老師交代的任務(wù)，自己總是打折扣的完成，沒(méi)有盡自己最大的努力完成它；在工作時(shí)，對于其他成員交給我的任務(wù)，對于簡(jiǎn)單的任務(wù)，我也能保質(zhì)保量地完成，對于一些稍微復雜的工作，自己真的很想出色的完成，但是由于各種原因，在完成的質(zhì)量和效率方面總是存在各種不足，現在真的很感激工作中出現的問(wèn)題，這些問(wèn)題以前在學(xué)校時(shí)也經(jīng)常出現，自己總是缺乏動(dòng)力去改變解決它：自己是屬于比較內向的那類(lèi)人，不習慣在不熟悉的人面前發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)出自己的看法。在后來(lái)逐漸熟悉以后，自己也逐漸放的開(kāi)，能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己的一些想法。 如果真的說(shuō)在這一多月的實(shí)習中，自己有什么可以拿的出手的成績(jì)，我可以說(shuō)我的復印技術(shù)越來(lái)越好。在3個(gè)多月的實(shí)習當中，自己在復印資料時(shí)，我經(jīng)常研究如何讓復印的效果更好，復印機出現簡(jiǎn)單的故障我也能輕松解決。

　　實(shí)習的每一天自己或多或小都有些收獲，自己的專(zhuān)業(yè)知識和對社會(huì )的認識都在不斷地增加，然而工作就是工作，自己的在校的專(zhuān)業(yè)知識在處理工作中的問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常出現短路，理論和實(shí)踐或多或少存在些差異，而且實(shí)際中對某一方面的要求比較深，自己的專(zhuān)業(yè)稍微有絲不肯定，工作就不能繼續下去。有時(shí)真的很期望自己在實(shí)習工作中表現的很好，經(jīng)理和其他項目組成員交給我的任務(wù)，我可以很迅速地保質(zhì)保量地將其完成，但有時(shí)轉念一想，自己實(shí)習期間最大的收獲之一就是發(fā)現自己在很多方面都存在不足，自己需要在以后的工作和學(xué)習中需要將這些不足克服掉。