教育論文范文
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，應對大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。
教育論文范文1
在學(xué)校德育體系中，道德教育具有基礎性作用，政治和思想教育的繁茂技葉，是根植于道德教育的沃土之中。一個(gè)道德高尚的人，在政治上；思想上往往也是進(jìn)步的；道德淪喪，是導致在政治上，思想上蛻變和墮落的最初原因，試想，如果一個(gè)人連助人、節儉、寬容等基本的道德品質(zhì)都不具備的話(huà)，那么高喊：“為共產(chǎn)主義而奮斗”又有何用。只有注重對青少年學(xué)生進(jìn)行基礎道德規范的傳授和養成，大道理才有堅實(shí)的基礎，整個(gè)社會(huì )風(fēng)貌才可能有大的改觀(guān)。
陶行知說(shuō)過(guò)，“道德是做人的根本”，“沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)本領(lǐng)越大，就能為非做惡越大”。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)心地善良、樂(lè )于助人、有強烈道德責任感的人，會(huì )走上一條服務(wù)社會(huì )的人生道路；一個(gè)恪守道德規范的人，由于其良心的自律，會(huì )比較自覺(jué)地遵守法律規范和政治規范；一個(gè)有高尚道德操守的人，能夠為民族和國家利
益采取積極行動(dòng)，乃至獻出自己的青春和生命。
我們的首要任務(wù)是教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人，把青年少學(xué)生培養成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。學(xué)生從小養成做人的基礎倫理道德和良好的行為習慣，會(huì )終身受益。否則，惡習一旦養成，矯正起來(lái)就十分困難。
近幾年來(lái)，社會(huì )上流傳著(zhù)這樣一種說(shuō)法：對小學(xué)生進(jìn)行的是共產(chǎn)主義道德教育，對中學(xué)生進(jìn)行的是社會(huì )主義道德教育，對大學(xué)生進(jìn)行的是社會(huì )公德和文明行為的教育。這種說(shuō)法就是針對道德教育缺乏個(gè)性及層次性而言的。學(xué)校教育在發(fā)揮道德教育基礎作用的同時(shí)，還應注意道德教育的層次性，這樣才能增強實(shí)效性。承任道德的層次性，可以使我們根據具體情況，對學(xué)生提出恰當的要求，不用“高、大全”的模式一刀切。
在傳統的道德教育中，教師被賦予至尊的地位，而學(xué)生扮演著(zhù)遵從者的角色，形成了“我講你聽(tīng)”的專(zhuān)制型的師生關(guān)系，這種關(guān)系的基礎是等級主義的，其結果必然壓抑、束縛學(xué)生的發(fā)展，而且有時(shí)會(huì )引起學(xué)生的逆反心理，導致他們的抵抗，使學(xué)校德育無(wú)法落到實(shí)處。因此，我在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，以朋友的姿態(tài)與他們相處，對他們的道德行為進(jìn)行富于啟發(fā)性的道德評價(jià)，讓
學(xué)生說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，師生共同商討，共同探索新的道德取向與道德規范。
道德教育是學(xué)校德育的基礎工程，而在道德教育中，又以社會(huì )公德為基礎，以其為基礎進(jìn)行道德教育，也符合青少年的年齡特征和成長(cháng)的需要。假如學(xué)生從小就懂得一些做人的基本道理去做，就可能逐漸對家庭、集體、國家乃至人類(lèi)形成責任心、義務(wù)感，并進(jìn)而形成共產(chǎn)主義理想和為社會(huì )主義現代化獻身的志向。
我們的德育工作不應只呈現給學(xué)生空洞的道德教條，還應將各種生動(dòng)活潑的道德情境呈現給學(xué)生 ，將真實(shí)的社會(huì )呈現給學(xué)生，敢于并善于進(jìn)行陰暗面教育，正視社會(huì )環(huán)境中的不利因素，并充分利用它來(lái)培養學(xué)生的道德意志力，讓學(xué)生成為道德學(xué)習的主體，在自覺(jué)的主體生活中學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )選擇。
道德規范的教育方法，傳統的方法有直接問(wèn)答式教學(xué)、規勸、說(shuō)服、紀律、強迫執行、訓誡、獎懲以及榜樣。在現行學(xué)校道德教育中，我們需要注意開(kāi)拓新的方法，改變舊的只注重背誦道德知識，只注重一般行為訓練的方法，到注重發(fā)展學(xué)生的道德認識能力。注重提高教師對培養道德判斷力的認識，懂得教育技巧，大膽吸收討論法及問(wèn)題教學(xué)法，來(lái)改進(jìn)街道教育的方法，允許學(xué)生有不同的答案�？兹谧尷娴墓适铝鱾髁私鼉汕�，用謙讓的美德教育了一代又一代中國人，在新的時(shí)代我們又允許她有不同的答案。如分梨的時(shí)候正是梨收獲的季節，是否可以不考慮梨的大��？孔融的母親病了需吃梨，孔融是否能拿一個(gè)最大的梨回家給母親吃？參加一次比賽，第一名可獲得最大的一個(gè)梨，孔融是否可以力爭拿第一呢？通過(guò)討論我們還可以有許多答案，答案是否一樣并不妨礙我們有共同的價(jià)值觀(guān)，并不妨礙我們對是非問(wèn)題的判斷，并不妨礙我們每個(gè)人用最高的道德標準來(lái)要求自己。
青少年是道德觀(guān)形成的重要時(shí)期，在新的世紀中國人面臨著(zhù)民族復興的機遇，需要全國人民團結一心、勤勞勇敢、互助互愛(ài)、努力創(chuàng )新、具備更良好的道德風(fēng)尚；需要學(xué)校重視道德教育培養出一批又一批的有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。
教育論文范文2
幼兒教育對幼兒今后學(xué)習的重要性
摘要：幼兒教育是什么?幼兒應如何正確接受教育?幼兒接受與不接受教育區別又如 何?這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，其實(shí)不然。在當今科技發(fā)達的今天，幼兒的教育起著(zhù)承前啟后的重要階段，不僅是家長(cháng)，作為從事幼教工作的老師們更應該引起重視。因此，幼兒教育的重視與否關(guān)系到幼兒今后的健康成長(cháng)，尤其是學(xué)習方面的。
關(guān)鍵詞：幼兒教育 學(xué)習 重要性
今年的暑期社會(huì )實(shí)踐讓我對幼兒教育有了一個(gè)更深的了解和思考，理論聯(lián)系實(shí)際才能彰顯出我們知識的堅固，但社會(huì )形勢不容樂(lè )觀(guān)。所以，作為一名即將
從事幼教的學(xué)生，我有以下體會(huì )：
一、什么是幼兒教育
幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說(shuō)早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段�！爸匾敝傅氖撬且粋�(gè)人發(fā)展的奠基時(shí)期，許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn);“特殊”指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉而可以開(kāi)始按社會(huì )需求來(lái)學(xué)習并獲得發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。
二、中國幼兒教育的發(fā)展及任務(wù)
中國的幼兒教育是社會(huì )主義教育事業(yè)的組成部分。1981年10月中國頒發(fā)的《幼兒園教育綱要(試行草案)》，提出了幼兒教育8個(gè)方面的內容，即生活衛生習慣、體育活動(dòng)、思想品德、語(yǔ)言、常識、計算、音樂(lè )和美術(shù)。綱要還指出，對幼兒全面發(fā)展的教育內容要貫穿在游戲、體育活動(dòng)、上課、觀(guān)察、勞動(dòng)、娛樂(lè )等全部生活與活動(dòng)之中。幼兒教育的主要任務(wù)是使兒童身心獲得正常發(fā)展，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習做好準備。
三、幼兒教育既包括家庭教育，也包括幼兒園學(xué)校教育
現今，有不少父母過(guò)早與孩子缺乏親子交往，孩子的家庭教育的不到很好的保證，使孩子出現不愛(ài)交流、不愛(ài)學(xué)習、不愛(ài)思考的習慣，這些都會(huì )讓孩子得不到良好的家庭教育環(huán)境。而幼兒園的孩子又多，教師有時(shí)照應不過(guò)來(lái)，忽視了幼兒的個(gè)性心理的發(fā)展，容易使小孩形成對學(xué)習不感興趣甚至孤僻的性格。這樣，幼兒教育就存在很大的危機，不僅不利于幼兒的健康成長(cháng)，而且使幼兒形成不愛(ài)學(xué)習的壞習慣。因此，不管是家長(cháng)還是教師，都應該對幼兒教育予以重視，不僅對幼兒今后的學(xué)習有非常大的幫助，而且對我國國民的文化素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的提高。
四、案例分析
1、據查訪(fǎng)，在我國沿海許多小工廠(chǎng)內，有不少年齡在15——18歲的孩子輟學(xué)在那打工。雖然有不少是因為家境貧寒不能完成學(xué)業(yè)，但是他們當中大多數是不想讀書(shū)(或者是不喜歡讀書(shū))。對學(xué)習不感興趣，這是否可以說(shuō)是幼兒教育的一大失誤呢?針對孩子不想學(xué)習，我想這與孩子在接受幼兒教育有很大的關(guān)系，那么家長(cháng)或是幼兒教師應該進(jìn)行反思——是否對幼兒的教育不夠關(guān)心或者是對幼兒的教育引導有誤。這些都值得我們每一個(gè)家長(cháng)或老師關(guān)注的。
2、我國甘肅省曾對農村邊遠山區和一些少數民族地區的一年級學(xué)生進(jìn)行抽樣調查，結果顯示入學(xué)前受過(guò)學(xué)前啟蒙教育的兒童在語(yǔ)文、數學(xué)兩門(mén)主要學(xué)科的成績(jì)上要遠遠高于入學(xué)前受過(guò)啟蒙教育的兒童。另外，國外也有研究資料表明，如果對學(xué)齡前進(jìn)行過(guò)初步的數學(xué)啟蒙和訓練，這些兒童到了十三四歲，其數學(xué)成績(jì)比未受過(guò)學(xué)前期訓練的同齡人要好。由此可見(jiàn)，學(xué)齡前的幼兒數學(xué)啟蒙教育不僅可以使幼兒掌握 一些有關(guān)數學(xué)的粗淺知識，發(fā)展其初步的抽象邏輯思維能力，而且更能對幼兒進(jìn)入小學(xué)甚至中學(xué)后的學(xué)習產(chǎn)生積極的影響，創(chuàng )造有利的條件。
五、讓幼兒真正成為學(xué)習的主人
幼兒的思維多以具體形象為主，因此，教師或家長(cháng)在引導幼兒學(xué)習時(shí)應讓幼兒慢慢由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)、積極、創(chuàng )造性的學(xué)習。在幼兒教育中應注意以下問(wèn)題： (1)、創(chuàng )設愉快寬松的心理環(huán)境，保持并不斷發(fā)展幼兒的好奇心。皮亞杰曾說(shuō)過(guò)，“兒童就是科學(xué)家”。這句話(huà)的意思是，兒童天生對這個(gè)世界具有強烈的好奇心，他們渴望探索和了解這個(gè)世界。而事實(shí)上，幼兒也正是通過(guò)自己的探索活動(dòng)獲得了對世界的了解和認識。在幼兒學(xué)習科學(xué)活動(dòng)中，教師首先為幼兒創(chuàng )設寬松愉快的心理環(huán)境，保護幼兒的好奇心。當幼兒的回答與教師的預想結果不同時(shí)，我們要尊重并努力尋求幼兒的真實(shí)認識及其來(lái)源，支持和鼓勵幼兒的探索活動(dòng)。
(2)、尊重幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣�？茖W(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”，興趣是動(dòng)力，幼兒有了濃厚的興趣就會(huì )主動(dòng)去求知、去探索，并在學(xué)習時(shí)產(chǎn)生愉快的情感體驗，教師要積極培養幼兒對周?chē)挛锏恼J知興趣以及愛(ài)護自然保護環(huán)境的積極情感和態(tài)度。幼兒愛(ài)思考，有著(zhù)無(wú)數個(gè)疑問(wèn)，教師要給予幼兒適當的刺激，使幼兒思維活躍起來(lái)。如，月亮為什么有時(shí)圓圓有時(shí)彎彎?秋天樹(shù)葉為什么會(huì )落下來(lái)?為什么種子會(huì )發(fā)芽?汽車(chē)的輪胎為什么是圓的?等等一系列幼兒身邊所能接觸到的現象，是幼兒通過(guò)向科學(xué)海洋的航船，興趣是航程的向導。
(3)、隨機教育是不可缺少的科學(xué)探索方法。幼兒在日常生活中，經(jīng)常出現一些偶發(fā)事件，教師要抓住機會(huì )，對幼兒進(jìn)行科學(xué)的引導，從而尋求問(wèn)題的答案，幫助幼兒發(fā)現其中蘊含的科學(xué)道理。比如，在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒發(fā)現許多蜻蜒都飛的很低，“為什么會(huì )有這么多蜻蜓?它們?yōu)槭裁达w的這么低呢?”這些幼兒非常感興趣，于是我引導幼兒討論這些問(wèn)題，幫助幼兒理解蜻蜒低飛和天氣的關(guān)系。
(4)、抓住時(shí)代發(fā)展的脈搏，擴展科學(xué)教育內容。讓我們的幼兒不斷的接受到大量的信息，因此在內容的選擇上符合幼兒的認識發(fā)展水平，貼近幼兒的生活，關(guān)注和尊重幼兒當前的興趣和需求，順應孩子發(fā)展的需要，適當安排體現時(shí)代特征和現代科技有關(guān)內容，讓幼兒初步認識現代科技。知道科技是不斷發(fā)展的，它會(huì )給人們帶來(lái)更多的方便。以擴展幼兒的視野滿(mǎn)足幼兒探索科學(xué)奧秘的欲望。如“神奇的電腦”“能干的機器人”……
六、總結
總之，在進(jìn)行幼兒教育時(shí)，無(wú)論是家長(cháng)還是我們教師都要從實(shí)際出發(fā)，貼近幼兒的生活，符合幼兒的年齡特征，充分調動(dòng)起每位幼兒的積極性、創(chuàng )造性，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行操作、嘗試、敢于幻想，激發(fā)幼兒追求科學(xué)的欲望，使幼兒在認知、情感、語(yǔ)言、身體、社會(huì )等方面得以全面、充分發(fā)展。讓他們盡情遨游于科學(xué)的知識海洋，去共創(chuàng )二十一世紀光輝燦爛的明天。同時(shí)，作為即將走向幼教崗位的我來(lái)說(shuō)，更應該虛心向各位同行學(xué)習、探索，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，并讓他們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )和重要性。
教育論文范文3
摘要：本文從高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )實(shí)踐教學(xué)現狀入手，對高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )實(shí)踐教學(xué)模式的構建展開(kāi)了探討，希望對我國相關(guān)領(lǐng)域人才的培養起到促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè);音樂(lè )實(shí)踐教學(xué)模式;構建
要想推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，良好的學(xué)前教育作用不容忽視。在這種情況下，近年來(lái)我國加大了對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的培養力度，而高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)也積極響應國家號召，加大了對課程理念和課程模式的改革力度，針對音樂(lè )教學(xué)來(lái)講，增加了實(shí)踐教學(xué)的內容，但是從整體上來(lái)看，高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )實(shí)踐教學(xué)還存在一定缺陷，影響了相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的成長(cháng)以及我國未來(lái)的人才培養，在這種情況下，積極加強高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )實(shí)踐教學(xué)模式的構建思考具有重要意義。
一、高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )實(shí)踐教學(xué)現狀
同普通高校相比，高職院校學(xué)生擁有基礎知識相對薄弱、學(xué)習積極性偏低等特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)不同，在展開(kāi)教學(xué)的過(guò)程中，也應當提升針對性�，F階段，高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在展開(kāi)對學(xué)生音樂(lè )能力培養的過(guò)程中，包含了多門(mén)課程，如音樂(lè )教學(xué)法、聲樂(lè )、舞蹈和鋼琴等。各個(gè)分支課程存在于每一門(mén)課程中，例如，幼兒歌曲伴奏和鋼琴基礎等是鋼琴教學(xué)中的重要分支；舞蹈創(chuàng )編、幼兒舞等是舞蹈教學(xué)中的重要分支。學(xué)生必須對以上所有獨立課程內容進(jìn)行充分的掌握，明確各種技巧和技能�，F階段，我國高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教學(xué)在開(kāi)展過(guò)程中，對以上分科、分類(lèi)教學(xué)模式進(jìn)行了充分的應用，學(xué)生在學(xué)習中，各項技能單一性較強，在實(shí)際幼兒教學(xué)中，綜合應用跳、彈、唱等技能的能力較弱，因此綜合素質(zhì)相對較低。
二、高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )實(shí)踐教學(xué)模式的構建
�。ㄒ唬└鶕變簣@實(shí)際需求設置音樂(lè )課程體系
在改革音樂(lè )課程的過(guò)程中，必須建立在有助于學(xué)齡前兒童成長(cháng)的基礎上，根據學(xué)齡前兒童對音樂(lè )知識的需求，對高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生展開(kāi)音樂(lè )教育，促使其掌握較強的專(zhuān)業(yè)技能。在這種情況下，《幼兒園教育指導綱要》等應當成為高職院校音樂(lè )教學(xué)課程設置的基礎，相關(guān)教師應加大對這些材料的挖掘力度，并從整體上掌握我國的學(xué)前教育狀況，適當的對教材內容作出調整，努力實(shí)現教與時(shí)俱進(jìn)的目標，并對學(xué)前音樂(lè )教育的環(huán)境進(jìn)行更新和完善。在對傳統教學(xué)方法進(jìn)行改變的過(guò)程中，相關(guān)課程體系的設置，應當由音樂(lè )、舞蹈、理論知識教學(xué)教師共同合作，提升培養和考核方案的科學(xué)性，這樣一來(lái)，各專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中，能夠對自身的教學(xué)目標以及任務(wù)進(jìn)行更加明確的掌握，也能夠更好的進(jìn)行合作，為加大高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養力度奠定良好的基礎。
�。ǘ┳⒅乩碚撆c技能的結合
作為幼兒音樂(lè )教師，其日常工作中，必須能夠綜合應用自身的鋼琴技能、聲樂(lè )技能以及舞蹈技能等展開(kāi)工作。因此，現階段高職院校在積極改革學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，注重理論與技能的結合是人才培養的關(guān)鍵。例如，在教兒童學(xué)習唱歌的過(guò)程中，教師應能夠通過(guò)彈鋼琴和跳舞等技能，提升幼兒的學(xué)習興趣。因此，高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，可以適當的將《粉刷匠》《小鼓響叮咚》以及《打電話(huà)》等幼兒歌曲引入課堂，吸引幼兒對音樂(lè )知識的學(xué)習積極性基礎上，促使幼師崗位工作能力得到提高。再如，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在日常學(xué)習中，還應當對《小腳哪去了》《稻草人》《小朋友想一想》等曲目進(jìn)行充分的了解，對鋼琴彈奏方法進(jìn)行熟練掌握，同時(shí)，根據自身對曲目、音樂(lè )的了解，自主的進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的編輯，切實(shí)將所學(xué)的理論知識同實(shí)踐進(jìn)行緊密的結合，從而從整體上提升自身的綜合能力。在這樣的學(xué)習過(guò)程中，高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生能力的培養能夠同實(shí)際崗位需求緊密的聯(lián)系在一起，對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。
�。ㄈ┡υ黾訉W(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗
現階段，在努力培養學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)時(shí)，高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師應應用多種教學(xué)方法，提升學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗。例如，應用小組教學(xué)法，促使學(xué)生對課堂授課進(jìn)行模仿，小組內成員，分別扮演教師的角色，并在授課中將自身的鋼琴技能、聲樂(lè )技能以及舞蹈技能充分的展示出來(lái)，最重要的是，將這些技能同授課技能進(jìn)行結合，對教學(xué)能力進(jìn)行鍛煉。組內成員通過(guò)互相評價(jià)、學(xué)習和借鑒，提升自身的音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。在小組成員的配合下，學(xué)生的交流能力、合作精神都能夠得到鍛煉，學(xué)生將對上課流程產(chǎn)生深刻的了解。然而，該教學(xué)法同實(shí)際授課存在本質(zhì)差異，因此，高職院校在教學(xué)過(guò)程中，還應當努力同當地幼兒園加強溝通，為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供實(shí)踐的機會(huì )，為其爭取上臺講課的機會(huì )，促使其充分展現自身的教育能力，并明確自身的不足，更重要的是，在這一過(guò)程中，還能夠同相關(guān)擁有豐富經(jīng)驗的幼師展開(kāi)有效交流和學(xué)習，對于提升自身的實(shí)踐能力具有重要意義，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，也能夠對幼師職業(yè)道德、幼師素質(zhì)需求等進(jìn)行充分的掌握。
三、結語(yǔ)
綜上所述，近年來(lái)，我國在積極加強人才培養的過(guò)程中，對學(xué)前教育的重要性產(chǎn)生了更加深刻的認知，而只有綜合素質(zhì)較強的幼兒教師才能夠為幼兒的身心健康成長(cháng)做出貢獻。在這種情況下，我國高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在積極展開(kāi)音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中，為了提升該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合能力，積極應用了實(shí)踐教學(xué)模式，該教學(xué)模式的科學(xué)應用，提升了我國幼師人才的綜合能力和實(shí)踐能力。在這種情況下，本文對高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )實(shí)踐教學(xué)模式的構建展開(kāi)了思考，希望對我國幼師人才培養奠定良好的基礎。
高中音樂(lè )教育論文范文
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。相信許多人會(huì )覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的高中音樂(lè )教育論文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中音樂(lè )教育論文范文1
在當今各類(lèi)時(shí)尚元素均躍躍欲試涌動(dòng)著(zhù)的大潮中，音樂(lè )作為一個(gè)一直盛行著(zhù)且不可被替代的因素也對多元化人才的培養起著(zhù)莫大的作用，音樂(lè )方面的教育也成為我國多面教育的重點(diǎn)。對于學(xué)習眾多分支組成的整體音樂(lè )，主要是在對學(xué)生進(jìn)行本土民族音樂(lè )學(xué)習的基礎上，學(xué)習并尊重其他民族的音樂(lè )，這樣在保證同學(xué)學(xué)習質(zhì)量的基礎上，更能滲透給學(xué)生更多方面的相關(guān)知識，促進(jìn)學(xué)生更好、更全面地發(fā)展。
一、多元文化環(huán)境下的音樂(lè )教育理念
多元文化環(huán)境下的音樂(lè )教育，是一種取各方之長(cháng)，棄原本之短的更加適合當代音樂(lè )產(chǎn)業(yè)發(fā)展的教育理念。其主張在整個(gè)音樂(lè )教育的大范圍之中，同時(shí)解除對其他民族音樂(lè )類(lèi)型的抵制感，培養學(xué)生掌握多類(lèi)型音樂(lè )的能力，使其真切感受到多元文化環(huán)境下面音樂(lè )時(shí)作為共體所存在著(zhù)的，同時(shí)這樣積極、開(kāi)放的環(huán)境還可以使得學(xué)生在自由的環(huán)境中間看到并發(fā)展適合自身的音樂(lè )類(lèi)型，更可以提高自身對于學(xué)習音樂(lè )的積極性，理解和掌握到其中優(yōu)秀、積極的內容，并融入到自身的音樂(lè )理念當中。
二、多元音樂(lè )文化背景下的中學(xué)音樂(lè )教育
好像在人們的固有印象當中，中學(xué)階段音樂(lè )課就是教授同學(xué)們唱歌的課程，而老師們的授課方式也往往迎合著(zhù)這樣的想法。而仔細看來(lái)，當代背景下面的多元音樂(lè )是欣賞、創(chuàng )作與學(xué)習并存的，而教師應當在課程中間更加強調出來(lái)音樂(lè )整體賞析能力，引導學(xué)生對于音樂(lè )世界的全面了解。單純的歌唱方式或者相關(guān)技能的單一傳授會(huì )在一定范圍當中制約同學(xué)們的理解與靈感激發(fā)，這樣的教學(xué)環(huán)境也會(huì )使得音樂(lè )課堂缺少活躍的氛圍。其中有關(guān)于民族方面的學(xué)習也應當引起老師和同學(xué)們的重視，西洋樂(lè )是很符合當代音樂(lè )發(fā)展規律，但是很多音樂(lè )韻律及譜寫(xiě)思路均是來(lái)源于各民族最原本的音樂(lè )本質(zhì)的。此外對于音樂(lè )樂(lè )器的學(xué)習也可使得同學(xué)們更快掌握音樂(lè )學(xué)習的套路，至于樂(lè )器的選擇，大可以古代、近代、現代并重，畢竟多元音樂(lè )文化環(huán)境帶給我們的是更多隨性和個(gè)性的發(fā)展。
教育實(shí)習心得論文范文
在日常學(xué)習、工作生活中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的教育實(shí)習心得論文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育實(shí)習心得論文范文1
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！比陙�(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三個(gè)月的實(shí)習，現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習，令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是四年級，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我，我非常感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課后，我終于走上講臺，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認真仔細地備課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。
小學(xué)家庭教育論文范文（通用8篇）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)家庭教育論文范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)家庭教育論文 篇1
摘要：家庭教育對人一生的發(fā)展具有巨大的影響，讓孩子接受良好的家庭教育，為他們一生發(fā)展奠定基礎，已成全社會(huì )的共識。但是，家庭教育主要包括哪些內容，怎樣實(shí)施家庭教育，卻有著(zhù)不同的理解和看法，從而也產(chǎn)生了不同的教育效果。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生;家庭教育;生活習慣
家庭教育對人一生的發(fā)展具有巨大的影響，讓孩子接受良好的家庭教育，為他們一生發(fā)展奠定基礎，已成全社會(huì )的共識。但是，家庭教育主要包括哪些內容，怎樣實(shí)施家庭教育，卻有著(zhù)不同的理解和看法，從而也產(chǎn)生了不同的教育效果。
1.家庭教育的誤區
多數家長(cháng)對孩子的成長(cháng)十分關(guān)心，對孩子的家庭教育也非常重視，但是，不少家長(cháng)忽視了孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，使家庭教育走入了誤區，難以取得預期的效果。
1.1 填鴨型家庭教育。許多父母“望子成龍”、“望女成鳳”心切，認為對孩子的教育項目越全越好，于是不顧孩子的喜好和感受，自覺(jué)或不自覺(jué)地給孩子施加壓力，強迫孩子學(xué)習外語(yǔ)、打字、繪畫(huà)、舞蹈、樂(lè )器等等，還美其名曰“全面發(fā)展”，造成許多孩子喪失了學(xué)習興趣。
1.2 放任自流型家庭教育。部分家長(cháng)依據自己小時(shí)候父母很少管教的經(jīng)歷，采取順其自然的家教方式，還有些家長(cháng)認為自己沒(méi)有什么文化，教育不了孩子，干脆放手不管。孩子就是孩子，自覺(jué)性和辨別是非的能力比較欠缺，個(gè)性培養、學(xué)習態(tài)度及良好習慣的養成都需要家長(cháng)的指導和幫助，放任自流的家教方式有可能導致孩子迷失正確的發(fā)展方向。
學(xué)前教育論文范文（通用17篇）
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的學(xué)前教育論文范文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)前教育論文 篇1
摘要:在學(xué)前教育中應用游戲能夠增加教學(xué)的趣味性，因此，學(xué)前教育中都積極使用到游戲，為了使學(xué)前教育能夠更有效的使用到富有活力、能夠促使學(xué)生全面發(fā)展的游戲，本文重點(diǎn)分析了游戲在學(xué)前教育的重要性以及游戲在學(xué)前教育中的應用策略。
關(guān)鍵詞:游戲;學(xué)前教育;重要性;應用策略
在學(xué)前教育中，只有教師尊重學(xué)生喜歡玩游戲的天性，讓學(xué)生感受到快樂(lè )的同時(shí)，能夠從中學(xué)習到相關(guān)的知識，學(xué)前教育效果才更加有效，由此可見(jiàn)，合理在學(xué)前教育中使用游戲也具有較高的難度。
1游戲在學(xué)前教育的重要性
1．1有助于了解學(xué)生游戲興趣
在學(xué)前教育中使用游戲具有多方面的重要作用，其中最主要的一個(gè)方面就是教師在引導學(xué)生開(kāi)展游戲時(shí)，可以更有效了解到學(xué)生的興趣愛(ài)好，一方面了解學(xué)生興趣有助于幫助學(xué)生引入更多其感興趣的內容，促使學(xué)生在該方面得到更快速的成長(cháng)。另一方面了解學(xué)生興趣能夠選擇更適合學(xué)生進(jìn)行的游戲，促使學(xué)生可以在游戲中收獲更多知識，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的提高，實(shí)現學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展［1］。
1．2有助于發(fā)散學(xué)生思維
雖然與單純的講授知識不同，游戲中所包含的知識有限，但是游戲可以有效激發(fā)學(xué)生的思維，當學(xué)生參與到游戲中時(shí)，學(xué)生不僅可以了解到游戲表面中的知識，同時(shí)還可以在深入游戲活動(dòng)環(huán)節的過(guò)程中更有效的了解到游戲內部知識與表面知識之間存在的聯(lián)系，從而促使學(xué)生思維得到有效的發(fā)展［2］�；趯W(xué)生思維的分析，我們可以了解到思維是決定學(xué)生后期發(fā)展的重要因素，因此，在學(xué)前教育中運用游戲更有助于學(xué)生快速發(fā)展，提高學(xué)前教育效果。
幼兒教育畢業(yè)論文范文（通用6篇）
導語(yǔ)：“古有孔夫子，今有陶行知�！碧招兄壬挠變航逃砟钪�，倡導得最多也是最為基本的就是“愛(ài)的教育”。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。下面是小編為你準備的幼兒教育畢業(yè)論文范文，希望對你有幫助！
幼兒教育畢業(yè)論文 篇1
幼兒教育階段的教學(xué)效果對于孩子未來(lái)的發(fā)展具有一定的指引作用，為此，應在這一教育階段采用正確的教學(xué)方法，尤其是針對傳統教學(xué)中過(guò)于滿(mǎn)的內容安排，進(jìn)行改革。游戲是孩子喜歡的教學(xué)方法，在幼兒教育中，結合游戲這一教學(xué)方法，應制定完善的教學(xué)措施，才能推進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展。幼兒教學(xué)應正確的選擇游戲的形式，游戲的內容，將其與教學(xué)活動(dòng)結合在一起，以推動(dòng)我國幼兒教育的順利發(fā)展。
一、幼兒游戲形式的選擇
有效形式的選擇要從幼兒的需求出發(fā)，正確選擇幼兒游戲，使游戲能夠激起孩子的興趣，使其主動(dòng)參與游戲，并在游戲中完成教學(xué)目標。具體應從幼兒的興趣和與教育內容相關(guān)兩個(gè)方面入手。
�。ㄒ唬┻x擇幼兒感興趣的游戲形式
孩子的興趣是教育的起點(diǎn)，只有滿(mǎn)足興趣才能激發(fā)孩子的學(xué)習熱情，尤其是幼兒階段，錯誤的教學(xué)方式很容易導致孩子走神，甚至是哭鬧。因此要正確發(fā)揮游戲的作用，使游戲符合孩子的心理，我國大量的教育專(zhuān)家提出了一些適合孩子的教學(xué)課程，當然幼兒教師作為教學(xué)主體之一，還應在教學(xué)中針對孩子的個(gè)性正確地運用，對游戲內容進(jìn)行調整。一方面使游戲具有可行性，不可難度過(guò)大，要對孩子起到激勵作用。使孩子既可以獨立完成，又可以通過(guò)伙伴們的相互幫助完成，總之要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)。
幼兒心理健康教育論文范文（通用7篇）
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家肯定對論文都不陌生吧，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗的過(guò)程。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編幫大家整理的幼兒心理健康教育論文范文，歡迎大家分享。
幼兒心理健康教育論文 篇1
隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展眾的生活水平的提高心理健康問(wèn)題引起全社會(huì )重視、關(guān)注現代文明人的一個(gè)重要標志，具有文明意識的人都知道，對正常人來(lái)說(shuō)心理健康水平的高低不僅關(guān)系到個(gè)人的生活質(zhì)量，而且影響了對社會(huì )的貢獻及具勞動(dòng)效率，而如果一個(gè)人患有精神和心理疾患，則會(huì )成為社會(huì )的負擔。從古到今，每個(gè)人都希望孩子能健康的成長(cháng)，并著(zhù)孩子，長(cháng)大后在社會(huì )中是否有生存的能力，與此同時(shí)。還關(guān)心孩子的心理健康。說(shuō)到幼兒心理健康的發(fā)展我不得不說(shuō)說(shuō)我認為的心理健康的意義了。
一 幼兒心理健康的含義
在談到幼兒心理健康這個(gè)定義的同時(shí)，我們不可回避的則是心理健康這個(gè)概念，究竟要怎樣才算是心理健康呢？心理健康，一般指人的智力正常、情緒良好、個(gè)性健全、能適應環(huán)境，人際關(guān)系協(xié)調良好，心理行為符合年齡符合特征的標準心理狀態(tài)。具體來(lái)說(shuō)，主要包括以下幾個(gè)方面。
�、賹ψ约河幸粋�(gè)正確的認識和客觀(guān)的評價(jià)心理健康的人對自己的長(cháng)處、短處、自己的個(gè)性特點(diǎn)，都會(huì )有一個(gè)觀(guān)念的、正確的評價(jià)和認識。知道自己能干什么，合適干什么。對于辦不到的事，也不會(huì )苛求自己，做到就事論事，順其自然。
�、谟凶孕抛粤⒌木�，有自我發(fā)展的心理動(dòng)力心理健康的人，一般都有明確生活目標，有自我發(fā)展的驅動(dòng)能力。因此，在困難和逆境面前，能自我整理和調控自己的情緒、談定冷靜的處理和對待各種復雜的問(wèn)題，并不斷前進(jìn)。
有關(guān)學(xué)前教育的畢業(yè)論文范文（精選10篇）
時(shí)間稍縱即逝，充滿(mǎn)意義的大學(xué)生活即將結束，大學(xué)生們畢業(yè)前都要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準備、有計劃的檢驗大學(xué)學(xué)習成果的形式，那么應當如何寫(xiě)畢業(yè)論文呢？以下是小編幫大家整理的有關(guān)學(xué)前教育的畢業(yè)論文范文（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
學(xué)前教育的畢業(yè)論文 篇1
摘要：
加強早期兒童教育，為每一個(gè)兒童創(chuàng )造受到高質(zhì)量的學(xué)前教育的機會(huì )，正成為世界各國教育改革與發(fā)展的一個(gè)重要方面。我國也必須放眼未來(lái)，從新世紀國際社會(huì )政治經(jīng)濟的新格局和我國現代化建設需要的高度來(lái)思考學(xué)前教育的發(fā)展問(wèn)題，以使我國的學(xué)前教育真正從教育舞臺的邊緣走向中心。
關(guān)鍵詞：孩子；學(xué)前教育；探討
幼兒教育是人類(lèi)一個(gè)永恒的話(huà)題，教育內容不完整，教育方法不當，教育主題不明確，是當前我國幼兒教育中存在的普遍的問(wèn)題，加強和改進(jìn)幼兒教育發(fā)展，對培養幼兒良好的行為習慣和道德修養具有重大的意義。幼兒學(xué)前教育是必不可少的，必須在社會(huì )，家庭，幼兒園等多方面的互相配合教育下才能達到的特殊工程。
一、學(xué)前教育中家庭教育的必要性
家庭教育是幼兒的第一課程，每個(gè)兒童從出生到進(jìn)入社會(huì )，約有百分之六十的時(shí)間是家庭度過(guò)的，家庭教育在兒童早期發(fā)展中影響極大，這是因為家庭教育對兒童的思想品質(zhì)，文化素質(zhì)和身體素質(zhì)等方面的發(fā)展，具備著(zhù)社會(huì )其他群體所不具備的優(yōu)勢，據專(zhuān)家分析，幼兒有如下方面的表現優(yōu)勢：
�、偬烊坏脑缙诨�；
�、诰薮蟮母腥拘�；
數學(xué)教育教學(xué)論文范文（通用10篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。寫(xiě)論文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的數學(xué)教育教學(xué)論文范文（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)教育教學(xué)論文 篇1
[摘要]
在小學(xué)階段，學(xué)生數學(xué)知識的獲得，技能技巧的形成，智力的發(fā)展，各種能力的培養以及良好思想品德、良好學(xué)習習慣的養成主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現的。小學(xué)數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量從某種意義上講，主要取決于數學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。
[關(guān)鍵詞]
小學(xué)數學(xué)；教育；教學(xué)
對教師來(lái)說(shuō)，一堂成功的數學(xué)課凝聚著(zhù)數學(xué)教師的全部心血和才華，課堂教學(xué)正是他的教學(xué)技能、教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平、文化修養、教學(xué)思想以及職業(yè)道德的綜合表現。對于學(xué)生來(lái)講，一節好的數學(xué)課，能讓學(xué)生在一種和諧的氛圍中愉快地學(xué)習，使知識得到掌握，學(xué)習習慣得到養成，學(xué)習能力得到提高，從而讓學(xué)生終身受益。
一、怎樣體現教師的先進(jìn)教學(xué)理念
1、在課堂教學(xué)中，要體現“以人為本”的教育思想，教師應始終把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位。在數學(xué)課堂教學(xué)中，我們不能再強調以獲取知識為數學(xué)教育的首要目的，而是應首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的培養，同時(shí)使學(xué)生獲得作為一個(gè)公民適應現代生活所必需的基本數學(xué)知識和技能。在這個(gè)理念的支配下，我們制定的課時(shí)教學(xué)目標應全面、明確、具體、恰當，要全面考慮學(xué)生的學(xué)習成果，要把認知領(lǐng)域、技能領(lǐng)域和思想情感領(lǐng)域的目標都列出來(lái)，不能顧此失彼。例如，在制定《年、月、日》第一教時(shí)可以制定如下教學(xué)目標：
大學(xué)生心理健康教育論文范文（通用10篇）
心理健康是大學(xué)生接受科學(xué)文化知識的前提，是大學(xué)期間學(xué)習、生活和工作的基本保證；高校開(kāi)展心理健康教育課程具有重要意義。以下是小編為大家搜集整理提供到的大學(xué)生心理健康教育論文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習！
大學(xué)生心理健康教育論文 篇1
摘 要：
積極心理學(xué)關(guān)注力量和美德等人性的積極方面，致力于使生活更加富有意義。在分析獨立院校大學(xué)生心理問(wèn)題及心理健康教育現狀的基礎上，從積極心理學(xué)的視角，提出心理健康教育的有效性對策，具有重要的理論和現實(shí)意義。
關(guān)鍵詞：
積極心理學(xué);心理健康教育;獨立院校
獨立院校作為高等教育改革的亮點(diǎn)，是一支蓬勃發(fā)展的新興力量。近年來(lái)，高校心理健康受到重視，獨立院校也不例外。但是，當前的高校心理健康教育基本沿襲了以往的消極心理學(xué)或病理心理學(xué)模式，把重點(diǎn)放在矯正心理問(wèn)題上，既不能從根本上預防問(wèn)題的出現，也不能發(fā)展學(xué)生積極的心理潛能，真正提高學(xué)生的心理健康水平。
改變心理健康教育現狀，必須打破傳統局面，將積極心理學(xué)引入高校的心理健康教育工作中。根據獨立院校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教育探索重要且急迫，獨立院校必須結合自身自主的管理形式及靈活的用人機制，全面開(kāi)展心理健康教育。
一、積極心理學(xué)概述
20世紀末，心理學(xué)家Seligman和Csikzentmihlyi首先提出“積極心理學(xué)”這一概念，它是利用心理學(xué)已經(jīng)比較完善和有效的實(shí)驗方法和測量手段，研究人類(lèi)的力量和美德等積極方面的心理學(xué)思潮。隨后，越來(lái)越多的心理學(xué)家涉足這一研究領(lǐng)域，成為當代心理學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
學(xué)前教育畢業(yè)論文范文（精選6篇）
導語(yǔ)：孩子是腳，教育是鞋。以下是小編為大家分享的學(xué)前教育畢業(yè)論文范文大全，歡迎借鑒！
學(xué)前教育畢業(yè)論文 篇1
【摘 要】
德國著(zhù)名教育家弗里德里奇·福祿貝爾認為：幼兒期是“真正的人的教育”開(kāi)始的時(shí)期，對于發(fā)展中的人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。幼兒期是兒童個(gè)性開(kāi)始形成的時(shí)期，因為這時(shí)期個(gè)性的各種心理結構成分開(kāi)始發(fā)展，特別是性格、能力等個(gè)性心理特征和自我意識已經(jīng)初步發(fā)展起來(lái)，每個(gè)幼兒在不同場(chǎng)合、不同情景，不同事件都傾向于以一種自身特有的方式去反應�！毒V要》中指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！庇纱丝梢钥闯�，人才的成長(cháng)固然離不開(kāi)智力的開(kāi)發(fā)，但是，影響成才的并不完全是智力因素，個(gè)性品質(zhì)很大程度上影響一個(gè)人將來(lái)事業(yè)的成就�？茖W(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更為重要┄┄智力上的成就在很大程度上依賴(lài)于性格的偉大。這一點(diǎn)往往超出人們通常的認識�！庇變簣@教育中培養幼兒良好個(gè)性的研究這一課題有著(zhù)深遠的現實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】
個(gè)性及幼兒個(gè)性 幼兒的良好個(gè)性 巴學(xué)園 幼兒園集體教育與個(gè)體教育
一、緒論
經(jīng)過(guò)在幼兒園兩周的保育實(shí)習，對幼兒園大致的教育、保育工作有了一定的感性認識，而不再僅僅局限于書(shū)本的理性認識。
當今多數的幼兒園，毋庸置疑地成了“寄存”幼兒的場(chǎng)所。幼兒園本應是孩子的樂(lè )園，但是引導幼兒個(gè)性的發(fā)展成了幼教界的奢侈品。集體化教育的快捷便利似乎頗受各個(gè)幼兒園的歡迎。面對漸漸被抹殺掉的幼兒個(gè)性，我對集體教育與個(gè)體教育進(jìn)行了研究。