計算機應用畢業(yè)論文1

　　摘要：教學(xué)切片是形態(tài)學(xué)實(shí)驗教學(xué)的重要資源之一，管理和維護好實(shí)驗教學(xué)切片，能提高學(xué)生實(shí)驗課的效果和實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)驗室技術(shù)人員通過(guò)不斷探索實(shí)踐，總結出適合本實(shí)驗室發(fā)展的一套教學(xué)切片管理和維護措施，為學(xué)校教學(xué)資源的管理和優(yōu)化提供了有力的支持。

　　關(guān)鍵詞：形態(tài)學(xué)實(shí)驗室；教學(xué)切片管理；教學(xué)切片維護

　　醫學(xué)形態(tài)學(xué)是直觀(guān)性和實(shí)踐性很強的學(xué)科，其實(shí)驗教學(xué)內容主要是觀(guān)察大體標本和用顯微鏡觀(guān)察實(shí)驗教學(xué)切片，從而使學(xué)生更好地掌握正常和疾病狀態(tài)下器官的大體形態(tài)以及組織和細胞的細微結構。因此，實(shí)驗教學(xué)切片是形態(tài)學(xué)實(shí)驗教學(xué)的重要資源之一。我校自20xx年成立實(shí)驗教學(xué)管理中心以來(lái)，對實(shí)驗室教學(xué)資源的管理和維護進(jìn)行了有效的探索和實(shí)踐，旨在使實(shí)驗室的資源利用更加科學(xué)規范和高效，為實(shí)驗教學(xué)提供有力的支持和保障。下面就我們形態(tài)學(xué)實(shí)驗室近年來(lái)在實(shí)驗教學(xué)切片的管理和維護上所做的工作和取得的效果做一總結，希冀能為其他院校提供幫助和參考。

　　一、教學(xué)切片的管理

　　1.切片分類(lèi)，按系統編號存放。我校形態(tài)學(xué)實(shí)驗室主要承擔組織胚胎學(xué)和病理學(xué)的實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。按照醫學(xué)形態(tài)實(shí)驗學(xué)教學(xué)大綱與教學(xué)內容的要求制備好組織胚胎學(xué)和病理學(xué)所需的教學(xué)切片，并分別按照系統分類(lèi)、排序及編號，統計好各種切片的數量并存入電腦作為原始切片情況記錄。將兩個(gè)學(xué)科的切片分開(kāi)存放到切片柜里，按系統和編號順序依次存入各抽屜，抽屜上的編號與切片編號對應。按照系統編號存放切片使實(shí)驗切片的準備更加直觀(guān)便利，尤其在學(xué)校開(kāi)設教改班之后，需要調用切片時(shí)，根據系統查找歸還切片十分便捷。

　　2.虛擬切片庫的建立和管理。我校形態(tài)學(xué)實(shí)驗室已全面建成數碼互動(dòng)顯微實(shí)驗室，其中虛擬切片庫的管理也成為實(shí)驗室教學(xué)切片管理的一個(gè)重要組成部分。我們利用虛擬切片掃描儀將實(shí)驗室現有教學(xué)切片進(jìn)行數字化掃描，產(chǎn)生高分辨率的數字化圖像，并存儲到教學(xué)用的計算機中建立起虛擬切片庫，使用專(zhuān)門(mén)的圖像瀏覽和編輯軟件（我校使用易創(chuàng )公司MIE軟件）進(jìn)行操作和管理。虛擬切片庫的使用為實(shí)驗教學(xué)提供了更廣泛、更全面的資源，同時(shí)彌補了一些稀有切片數量不足的弊端。

　　3.組胚和病理教學(xué)切片分開(kāi)準備，專(zhuān)人負責。由于不同專(zhuān)業(yè)組織胚胎學(xué)和病理學(xué)課程進(jìn)度有所不同，組胚和病理的教學(xué)切片應分別由專(zhuān)人負責，且按不同專(zhuān)業(yè)的課程安排分別準備。每周實(shí)驗課前，實(shí)驗技術(shù)人員從切片柜里拿出各學(xué)科各專(zhuān)業(yè)本周實(shí)驗課所需的切片，分別放到切片盒內。我校形態(tài)學(xué)實(shí)驗室組胚和病理各有4個(gè)實(shí)驗室，每個(gè)實(shí)驗室按照標準班40人計算，需準備40張教學(xué)切片，保證每人一張。對于因標本來(lái)源極少所致的切片數目不足的切片，各實(shí)驗室平均分配后學(xué)生輪流閱片。對于同一個(gè)組織或疾病標本來(lái)源不同的切片，盡量做到一個(gè)實(shí)驗室是同一個(gè)來(lái)源，便于授課教師為學(xué)生講解。每個(gè)實(shí)驗室的教學(xué)切片放入各自的切片盒內，盒上貼有實(shí)驗室編號，課前由各實(shí)驗室負責人到實(shí)驗準備室以班級為單位領(lǐng)取，當面數好切片數目并登記，課后由負責人數好送還，實(shí)驗技術(shù)人員復查，如有丟失或破損按價(jià)賠償并登記。切片在所有班級使用完后由實(shí)驗技術(shù)人員清點(diǎn)好數目放入原編號柜中并做好記錄。

　　4.學(xué)生參與切片管理，增強責任感。傳統的教學(xué)切片準備方法是由實(shí)驗技術(shù)人員提前將切片盒放入實(shí)驗室，課程結束后再由實(shí)驗技術(shù)人員清點(diǎn)回收，但學(xué)生在切片使用過(guò)程中往往存在責任心不足，不夠愛(ài)惜切片，打碎或丟失后不能自覺(jué)賠償登記的情況，導致教學(xué)切片破損丟失嚴重。為改變學(xué)生參與感、責任感不足的現狀，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，我們讓學(xué)生參與到切片管理中來(lái)。在每個(gè)學(xué)期的第一次實(shí)驗課前，指定每個(gè)班級一名班干部為負責人，以后該班級在每次實(shí)驗課前均由其領(lǐng)取切片，點(diǎn)好數目并登記，課后歸還前在實(shí)驗室內清點(diǎn)好，有缺失或破損及時(shí)找回或賠償。

　　5.嚴格的賠償登記制度。我們在每個(gè)實(shí)驗室都貼有實(shí)驗室教學(xué)切片賠償登記制度說(shuō)明，明確告知學(xué)生在損壞或丟失切片時(shí)如何進(jìn)行登記賠償，賠償金額根據切片來(lái)源、制作的難易程度而定。嚴格的賠償登記制度能從一定程度上督促學(xué)生愛(ài)護教學(xué)切片，減少切片的損失。

　　二、教學(xué)切片的維護

　　1.授課教師應向學(xué)生強調維護教學(xué)切片的重要性，在每個(gè)班級的第一次實(shí)驗課前，授課教師要向學(xué)生宣讀實(shí)驗室教學(xué)切片賠償登記制度，指導學(xué)生愛(ài)護教學(xué)切片，不準許將其隨意拿出實(shí)驗室。在使用過(guò)程中，要提醒學(xué)生輕拿輕放，看完的切片要放到平整、安全的位置。指導學(xué)生正確使用顯微鏡觀(guān)察切片，避免操作不當導致的損壞。

　　2.形態(tài)學(xué)實(shí)驗室開(kāi)設形態(tài)實(shí)驗學(xué)技術(shù)選修課，向學(xué)生講授形態(tài)實(shí)驗學(xué)的技術(shù)方法和制片方法，尤其是石蠟切片的制作方法、HE染色、顯微鏡及數碼顯微互動(dòng)系統的使用，即將學(xué)習組織胚胎學(xué)和病理學(xué)的學(xué)生通過(guò)形態(tài)實(shí)驗學(xué)技術(shù)課的學(xué)習能知道切片標本的來(lái)源及制作過(guò)程。這樣不僅能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)習效果，更重要的是能了解到教學(xué)切片的得來(lái)不易，在今后的使用過(guò)程中會(huì )多一份小心和愛(ài)護。

　　3.一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)切片應外觀(guān)清潔、組織結構完整、染色清晰、標記準確，學(xué)生鏡下觀(guān)察起來(lái)才一目了然。教學(xué)切片經(jīng)過(guò)幾年的使用，有的已經(jīng)褪色、破損、模糊不清、標簽脫落，鏡下觀(guān)察起來(lái)很困難，甚至可能出現錯誤理解和判斷[1]。為了保證教學(xué)順利進(jìn)行，我們必須淘汰這些切片，當切片數量不足時(shí)，及時(shí)更換補充。利用以前保存下來(lái)的或從本校附屬醫院病理科收集的典型病變的標本制備新的教學(xué)切片。

　　4.建校至今，本實(shí)驗室的教學(xué)切片進(jìn)行過(guò)數十次的充實(shí)、更新，目前使用的切片存在批號、標簽多種并存的情況，且有的有編號，有的沒(méi)編號。另外，切片的長(cháng)期使用造成表面污濁，標簽磨損，影響學(xué)生閱片。因此從20xx年起，實(shí)驗室主任組織實(shí)驗室技術(shù)人員對組織胚胎學(xué)和病理學(xué)的所有切片進(jìn)行了全面清洗、潔凈，更換了統一標簽。切片先經(jīng)過(guò)清水充分浸泡，時(shí)間以標簽、切片表面的污漬和制片時(shí)殘留的樹(shù)膠變得易于從載玻片上脫落為準，此時(shí)可用手輕輕搓掉標簽，用清水將脫去標簽的切片反復沖刷搓洗，直到表面污漬和殘留樹(shù)膠完全脫凈為止。這個(gè)過(guò)程既能清潔切片，又能起到消毒除菌的作用。撈出切片，稍稍瀝水，再用干凈的抹布一片片擦拭，自然通風(fēng)晾干后貼上新標簽。組織胚胎學(xué)的新標簽統一用組織名稱(chēng)命名，貼于切片右側，病理學(xué)的新標簽統一用編號命名，貼于切片左側。此工作量非常龐大，我們在管理好實(shí)驗室日常工作的同時(shí)，安排時(shí)間，錯開(kāi)學(xué)生正在或即將使用的切片，分批對教學(xué)切片進(jìn)行清潔和更換標簽，經(jīng)過(guò)一年多的努力，完成了近兩萬(wàn)張切片的更新工作。更新后的切片表面光潔，組織結構顯示清晰，標簽統一醒目，煥然一新，更利于學(xué)生在顯微鏡下進(jìn)行觀(guān)察，也促使了學(xué)生更加愛(ài)護切片，減少切片的損壞，增加切片使用和保存的時(shí)間。

　　5.對虛擬切片庫的維護主要體現在計算機硬件和軟件兩個(gè)方面：每個(gè)實(shí)驗室準備一本實(shí)驗室儀器設備使用記錄本，每節課班級負責人記錄計算機、顯微鏡等儀器設備在使用過(guò)程中出現的問(wèn)題，對于計算機問(wèn)題排查出是硬件還是軟件故障，學(xué)校維修中心能對硬件問(wèn)題采取有效的維修辦法，對于軟件故障需通知軟件公司，公司會(huì )定期來(lái)實(shí)驗室進(jìn)行檢修，將有軟件故障的計算機統一維修，并定期對軟件進(jìn)行升級，保障虛擬切片庫的正常使用和實(shí)驗教學(xué)的正常進(jìn)行。

　　總之，科學(xué)、合理地管理和維護實(shí)驗室教學(xué)切片，是實(shí)驗室資源有效利用、輔助實(shí)驗教學(xué)的重要保障。不管形態(tài)學(xué)實(shí)驗教學(xué)手段如何發(fā)展創(chuàng )新，對實(shí)驗教學(xué)切片的觀(guān)察始終是形態(tài)學(xué)學(xué)習的基礎，是其他任何先進(jìn)方法不可替代的。我們所做的工作只是對實(shí)驗教學(xué)資源管理和維護的一個(gè)開(kāi)端，社會(huì )的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展促使我們不斷探索、改進(jìn)新方法，我們相信實(shí)驗教學(xué)資源的管理會(huì )朝著(zhù)更簡(jiǎn)便、更快捷、更適應教學(xué)的方向發(fā)展[2]。

　　參考文獻：

　　[1]馬曉凱，王冰，王曉煒，趙薇.醫學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗室教學(xué)切片新管理模式的探索與實(shí)踐[J].衛生職業(yè)教育，20xx，30，（14）：109-110.

　　[2]李娟，李帥，王莉，謝佳，胡曉松，馮軍.形態(tài)學(xué)實(shí)驗室教學(xué)資源的管理探索[J].科技創(chuàng )新導報，20xx，（15）：174，176.

計算機應用畢業(yè)論文2

　　摘要：國家經(jīng)濟的飛速發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的有力推動(dòng)，而隨著(zhù)經(jīng)濟增長(cháng)的不斷加快，科學(xué)技術(shù)也獲得了巨大的發(fā)展空間。計算機技術(shù)的應用是我國科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的部分，對整個(gè)社會(huì )發(fā)展以及各行各業(yè)的進(jìn)步都發(fā)揮著(zhù)重要的作用。當下，市場(chǎng)競爭愈發(fā)激烈，市場(chǎng)需求也在不斷增加，計算機技術(shù)作為國家競爭力的強大支持，其應用現狀與未來(lái)的發(fā)展趨勢，對人民生活、經(jīng)濟發(fā)展、行業(yè)變革乃至社會(huì )轉型均有重要而深遠的意義。因此，本文將圍繞計算機應用的現狀與發(fā)展趨勢展開(kāi)研究。

　　關(guān)鍵詞：計算機應用；現狀；計算機；發(fā)展趨勢

　　引言

　　近年來(lái)，計算機技術(shù)取得了非比尋常的發(fā)展，不僅為人們的工作、學(xué)習、生活帶來(lái)了巨大的便利，也在各行各業(yè)的應用中，推動(dòng)了行業(yè)的創(chuàng )新與進(jìn)步。無(wú)論是教育、醫療，還是農業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)，甚至是國家的政務(wù)工作，無(wú)不在計算機技術(shù)的應用中，發(fā)生了翻天覆地的變化。但同時(shí)，我們也發(fā)現在計算機應用過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題亟待改善。為了更好地促進(jìn)計算機在經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展中的應用，我們更應該深入分析應用現狀，準確把握改進(jìn)的措施與未來(lái)的發(fā)展趨勢。

　　1計算機應用的現狀

　　當下，計算機已經(jīng)在全國大范圍鋪開(kāi)應用，不僅滲透到人們生活的方方面面，更是在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著(zhù)重要的作用。在教育領(lǐng)域中，計算機應用推動(dòng)了多媒體教學(xué)的普及，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的發(fā)展，豐富了學(xué)習的方式，延伸了學(xué)習的時(shí)間和地點(diǎn)，更是實(shí)現了教育資源的共享。在零售領(lǐng)域，電子商務(wù)在計算機應用下應運而生，銷(xiāo)售形式、支付形式也隨之改變，電子商務(wù)環(huán)境不斷完善。在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，計算機應用為影視劇作創(chuàng )造、音樂(lè )制作、書(shū)籍出版等提供了重要創(chuàng )新平臺。此外，在國家的政務(wù)管理、公安領(lǐng)域，計算機應用均有所建樹(shù)。但是，計算機應用的過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題亟待改善，具體如下：

　　1.1技術(shù)水平有待提升

　　雖然我國的計算機技術(shù)已經(jīng)取得了較大的發(fā)展，但是相較于發(fā)達國家，其發(fā)展速度仍然有所滯后。在一些領(lǐng)域的應用中，還停留在文本處理、電子化信息儲存等層面，計算機技術(shù)的價(jià)值還有待挖掘和開(kāi)發(fā)。而部分領(lǐng)域則過(guò)分依賴(lài)國外技術(shù)，導致國內計算機技術(shù)人才的缺失，不利于計算機應用的創(chuàng )新發(fā)展。

　　1.2區域應用不夠平衡

　　目前，國內的計算機應用仍然集中在一、二線(xiàn)中心城市，一些落后地區受經(jīng)濟發(fā)展等影響，計算機應用的情況不夠理想，不僅無(wú)法發(fā)揮計算機技術(shù)的重要作用，也制約了當地社會(huì )經(jīng)濟的長(cháng)遠發(fā)展。

　　1.3技術(shù)問(wèn)題頻繁發(fā)生

　　盡管計算機技術(shù)及其應用發(fā)展迅速，但在國內，人們在計算機應用中的規范操作、風(fēng)險防范方面仍然有所不足，尤其是互聯(lián)網(wǎng)迅速普及的今天，病毒侵擾往往給計算機的用戶(hù)帶來(lái)各種威脅、隱患甚至嚴重的經(jīng)濟損失。因此，用戶(hù)不僅要規范操作計算機，還要保持較高的風(fēng)險防范意識，通過(guò)有效的保護措施，確保計算機的持續穩定應用。

　　1.4研究力度有所欠缺

　　當下，計算機已經(jīng)與各行各業(yè)緊密銜接，未來(lái)還需在軟件、硬件的開(kāi)發(fā)上不斷創(chuàng )新升級。但是，相較于發(fā)達國家，我國在計算機應用研究方面，缺乏資金與技術(shù)的支持，致使我國計算機的應用常常依賴(lài)他國的經(jīng)驗，而沒(méi)有貼合中國實(shí)際的研究及發(fā)展特點(diǎn)。

　　2計算機未來(lái)的發(fā)展趨勢

　　2.1新興的計算機技術(shù)不斷產(chǎn)生

　　計算機的發(fā)展，本質(zhì)上是計算機技術(shù)的發(fā)展。今天，計算機技術(shù)已經(jīng)廣泛滲透到各個(gè)領(lǐng)域，社會(huì )進(jìn)步與行業(yè)發(fā)展都急需計算機技術(shù)的創(chuàng )新與升級，因此，計算機未來(lái)的發(fā)展趨勢之一，就是新興計算機技術(shù)的產(chǎn)生。比如運行速度快、傳輸效率高的光計算機，數據處理能力強大的量子計算機，引入神經(jīng)元結構的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )計算機，與人體大腦相連的生物計算機，能量消耗少，運行速度快的化學(xué)計算機，此外，還有納米技術(shù)、虛擬網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在計算機應用中的發(fā)展等等，均將帶來(lái)積極的技術(shù)變革。

　　2.2計算機應用向微型化、智能化、巨型化發(fā)展

　　資源共享、信息傳遞、社會(huì )服務(wù)是計算機應用的重要功能。而為了更好地發(fā)揮這些社會(huì )功能，提高計算機的服務(wù)效率，計算機應用就必須適應各種技術(shù)需求。因此，各種小型設備的廣泛使用，將推動(dòng)計算機應用向微型化發(fā)展。而生活節奏的不斷加快，令人們對自動(dòng)化、人性化服務(wù)的需求愈加明顯，相應的，計算機應用也必將向智能化方向發(fā)展。此外，大量的信息處理需要計算機在運算速度、運算空間上更加的“巨型化”，如此才能更加精準，更加快速的完成各類(lèi)計算機運算，實(shí)現高質(zhì)量的計算機處理功能。

　　2.3相關(guān)法律法規進(jìn)一步完善

　　良好的計算機使用環(huán)境，才能保障用戶(hù)的安全穩定使用，降低各領(lǐng)域的信息經(jīng)濟風(fēng)險。因此，隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展以及更為深入廣泛的應用，國家務(wù)必要結合中國國情以及計算機應用特點(diǎn)，在現有的制度基礎上，圍繞計算機使用規范、網(wǎng)絡(luò )安全、風(fēng)險防范等，完善相關(guān)的法律法規，構建和諧的計算機使用環(huán)境。

　　2.4地區發(fā)展日趨平衡，計算機應用日趨廣泛

　　要進(jìn)一步的推動(dòng)計算機應用，充分發(fā)揮計算機應用的價(jià)值，就必須要促進(jìn)各地區經(jīng)濟的平衡發(fā)展，縮小各地區計算機應用的差距。而國家經(jīng)濟的快速發(fā)展以及經(jīng)濟結構的轉型，正在不斷的促進(jìn)各地區的平衡發(fā)展，以及各種高新技術(shù)在相對落后地區的推廣及應用。未來(lái)，隨著(zhù)地區發(fā)展的日趨平衡，計算機應用也將在全國各地更為普及和平衡。

　　3結束語(yǔ)

　　綜上所述，計算機技術(shù)在各行各業(yè)均得到了廣泛而深入的應用，已經(jīng)與整個(gè)社會(huì )的長(cháng)遠發(fā)展密不可分。當然，在技術(shù)水平、研究力度、區域平衡等方面中，計算機應用仍然存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步完善。特別是在經(jīng)濟全球化的背景下，各行各業(yè)均面臨著(zhù)巨大的挑戰，我國的計算機技術(shù)如何準確把握發(fā)展的趨勢，緊跟時(shí)代的步伐，深入促進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng )新與變革，值得有關(guān)部門(mén)和人員持續關(guān)注與研究。

　　引用：

　　[1]桂美坤.試析計算機應用的現狀與發(fā)展趨勢[J].科技創(chuàng )新與應用,20xx,(4):58.

　　[2]謝振德.計算機應用的現狀與發(fā)展趨勢淺談[J].電腦知識與技術(shù),20xx,12(27):236-237.

　　[3]蔣毅為.淺談?dòng)嬎銠C應用的現狀與發(fā)展趨勢[J].教師,20xx,(32):114-115.

　　[4]徐震宇.計算機應用的現狀與未來(lái)發(fā)展趨勢的探討[J].黑龍江科技信息,20xx,(28):162.

　　[5]朱永濤.計算機應用的現狀與未來(lái)發(fā)展趨勢的探討[J].山東工業(yè)技術(shù),20xx,(4):25-25.

計算機應用畢業(yè)論文3

　　摘要：《計算機應用基礎》是中職院校的一門(mén)公共課,但同時(shí)也是一門(mén)集實(shí)踐和理論相結合的重要課程,該課程為進(jìn)一步學(xué)習計算機應用打下堅實(shí)的基礎,對于中職的學(xué)生是學(xué)習計算機的必修課,由于社會(huì )的飛速發(fā)展,我國的計算機行業(yè)發(fā)展迅猛,對于以前的教學(xué)方式和教學(xué)內容需要調整和適應新形勢下的計算機應用發(fā)展趨勢,本研究以建構主義理論為依據，通過(guò)閱讀大量有關(guān)項目教學(xué)文獻，結合計算機應用基礎課程的特點(diǎn)，總結歸納出項目教學(xué)法在計算機應用基礎課程教學(xué)中應用的關(guān)鍵問(wèn)題和實(shí)施步驟，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了相應驗證。計算機應用基礎課程模式分析主要是有兩個(gè)目的,第一提高學(xué)生的學(xué)習計算機應用基礎課程積極性,提高學(xué)生的學(xué)習效率,第二順應當前我國的計算機發(fā)展趨勢

　　關(guān)鍵詞：項目教學(xué)模式；計算機應用基礎課；中職院校；應用研究

　　計算機應用基礎課程教學(xué)模式的分析必須要了解當下我國計算機的形勢,我過(guò)現在計算機領(lǐng)域前景廣闊,出現了很多新型的技術(shù),從pc端應用程序到移動(dòng)端應用程序開(kāi)發(fā),以及計算機硬件的發(fā)展都使我們的生活越來(lái)越方便,計算機已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面,最近幾年一直被社會(huì )推上風(fēng)潮浪尖的大數據和人工智能,云計算不僅標志著(zhù)中國的計算機又要邁入一個(gè)新高度,更說(shuō)明了我國計算機接下來(lái)發(fā)展的方向,所以計算機應用基礎的課程教學(xué)模式也顯得尤為重要,以下我對以前的計算機的教學(xué)方式和現在需要改進(jìn)的方面做一下分析：

　　1實(shí)戰化教學(xué)的意義和影響

　　1.1實(shí)戰化教學(xué)意義

　　計算機的學(xué)習是必須和實(shí)踐相結合的一門(mén)學(xué)科,以前的教學(xué)理論學(xué)習比較豐富,實(shí)戰操作就顯得有點(diǎn)少了,這也是受限于教學(xué)水平和當時(shí)的計算機發(fā)展形勢,現在計算機的迅猛發(fā)展使得計算機學(xué)習必須加大實(shí)戰操作和理論的相結合才能適應當前的形式,如果沒(méi)有豐富的實(shí)踐,理論就不以撐起一個(gè)人的技術(shù)能力,同樣理論支撐起了我們學(xué)習計算機的大廈,在我們教學(xué)中可以加大計算機教學(xué)的硬件水平和操作能力

　　1.2實(shí)戰化教學(xué)的影響

　　實(shí)戰化教學(xué)可以讓學(xué)生使用過(guò)程中物化計算理論,豐富計算機操作經(jīng)驗,同時(shí)也在意識上使得學(xué)生可以感知計算機可以做什么,計算機的真正強大的地方,哪些地方目前還沒(méi)有實(shí)現,提高學(xué)生學(xué)習的積極性,使得理論在實(shí)踐中得到升華

　　2項目教學(xué)

　　2.1項目教學(xué)的目的

　　項目教學(xué)的目的就是實(shí)戰化教學(xué),學(xué)習計算機的目的就是運用計算機進(jìn)行編程開(kāi)發(fā)和實(shí)現工程需要,如果只學(xué)習計算機理論是不行的,沒(méi)有豐富的實(shí)戰經(jīng)驗再好的理論都不能發(fā)揮到工程上去,項目教學(xué)使得學(xué)生可以快速的運用自己學(xué)到的理論和知識,并把學(xué)到的經(jīng)驗和理論結合起來(lái),實(shí)現工程化的效果,現在的教學(xué)就是缺少實(shí)戰的經(jīng)驗,導致有些學(xué)生理論非常豐富,操作經(jīng)驗缺乏

　　2.2項目教學(xué)的可行性

　　在項目教學(xué)過(guò)程中實(shí)現邊學(xué)邊練的教學(xué)模式,把講到的知識立刻運用到項目中,并把項目實(shí)現的技術(shù)和理論結合,有學(xué)有練的教學(xué)模式,同時(shí)可以學(xué)習其他知識作為輔助,學(xué)生在實(shí)戰中相互交流和總結,同時(shí)也讓學(xué)生提前的接觸計算機的工程項目,為學(xué)生進(jìn)入計算機行業(yè)打下基礎,于此同時(shí)老師在項目教學(xué)的過(guò)程中也能教學(xué)相長(cháng),不僅提高的學(xué)生的技術(shù)水平,還能提高老師對知識的深刻理解,在項目教學(xué)中也要補充世界和我國的計算機的發(fā)展的趨勢和最新的技術(shù)

　　2.3項目的選著(zhù)

　　好的項目可以給學(xué)生帶來(lái)興趣和求知的欲望,固化知識的效果,盡可能的選著(zhù)工程開(kāi)發(fā)中的項目,工程開(kāi)發(fā)項目不僅表現在技術(shù)選型上和技術(shù)的成熟度,還有計算機領(lǐng)域現在使用流行的技術(shù)的體現,同時(shí)還和項目教學(xué),項目可行性相得益彰,加快了學(xué)生在計算機學(xué)習領(lǐng)域的步伐,效果非常的明顯

　　3計算機基礎課程的調整

　　計算機基礎課程的調整是為了使用教學(xué),教學(xué)的課程我們必須的調整和當前形勢相結合,不僅能為我們的教學(xué)帶來(lái)良好的效果,也給學(xué)生帶來(lái)了興趣,課本的知識必須的更新除了基礎的計算機知識,同時(shí)還要介紹當前工程中使用的哪些技術(shù),社會(huì )計算機方向的發(fā)展和展望,怎樣結合我們的項目實(shí)戰進(jìn)行講解和學(xué)習,計算機基礎課程的教學(xué)不經(jīng)要把基礎學(xué)好,同時(shí)還要學(xué)習和了解新的技術(shù),不僅我們在課堂上進(jìn)行教學(xué),同時(shí)還要去社會(huì )上進(jìn)行參觀(guān)和學(xué)習,多開(kāi)設室外課堂,讓學(xué)生走出教室,學(xué)習課堂學(xué)不到的經(jīng)驗和知識,多開(kāi)設講座,多和技術(shù)領(lǐng)域的頂尖人才交流,課程的宗旨就是激勵學(xué)生學(xué)習和興趣,全面的發(fā)展和教學(xué),真正的實(shí)現實(shí)戰化教學(xué)的目的,真正的實(shí)現學(xué)以致用,學(xué)有所悟的效果.

　　4素質(zhì)教育

　　計算機基礎課程不僅要學(xué)習技術(shù),還有培養學(xué)生的素質(zhì),所有教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)基本教學(xué)目的素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心里健康教育與應試教育相對應。這就是對素質(zhì)教育的定義。那么我們今天的主題就是談?dòng)嬎銠C教育作為素質(zhì)教育中重要的組成部分的意義。當前社會(huì )正面臨著(zhù)巨大的知識改革，這將大大的改變我們現在已有的生活，生產(chǎn)，思考，行為方式。計算機是我們現在獲取知識，進(jìn)行高效學(xué)習，生活日常工作，放松娛樂(lè )不可或缺的工具了，也就是我們當今的時(shí)代，我們已經(jīng)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，更離不開(kāi)計算機。從小到平時(shí)我們的接觸餓銀行，大到高科技等等，方方面面都離不開(kāi)計算機。計算機已經(jīng)徹底融入了我們的生活中。那么計算機這么重要的工作，作為當代的大學(xué)生，作為素質(zhì)教育的主要部分，我們更應該重視計算機得教育，和計算機技能的培養。作為教育的主體，我們的大學(xué)在進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)，計算作為不可缺少的一個(gè)重要部分，兩者的聯(lián)系是必然的。

　　引用：

　�。�1］周桃義，金歡喜.網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高職計算機應用基礎課程教學(xué)模式變革.新課程研究.20xx.

　�。�2］鄧昕寧.高職計算機應用基礎課程改革的探索與實(shí)踐[J].遼寧高職學(xué)報.20xx.

　�。�3］我國職業(yè)院校計算機應用與軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教育改革調研———信息產(chǎn)業(yè)部電子教育中心等單位聯(lián)合調研結果［Z］.

　�。�4］趙智群.對工學(xué)結合課程的認識(一)［J］.職教論壇,20xx.

　　作者:唐誠 單位:六盤(pán)水市六枝特區職業(yè)技術(shù)學(xué)校