農業(yè)推廣論文范文1

　　摘要：要想有成型的農業(yè)推廣學(xué)的理論知識架構，就應該全面了解農業(yè)推廣學(xué)的理論來(lái)源和研究范圍。此外，農業(yè)推廣的相關(guān)學(xué)科和研究成果也應該掌握。在農業(yè)推廣學(xué)的知識架構中，行為科學(xué)和管理科學(xué)是最重要的。此外，還有經(jīng)濟科學(xué)、教育科學(xué)和心理科學(xué)等，這些都是農業(yè)推廣學(xué)的重要組成部分。農業(yè)推廣的工作范圍在不斷地擴大。與之相對應的，農業(yè)推廣學(xué)的理論研究范圍也在不斷增加。農業(yè)推廣學(xué)主要研究怎樣和被服務(wù)對象溝通交流。此外，農業(yè)推廣學(xué)要研究怎樣和被服務(wù)對象合作，還要研究該怎么給被服務(wù)對象提供幫助和服務(wù)。農業(yè)推廣學(xué)要重點(diǎn)關(guān)注被服務(wù)對象發(fā)生了什么變化以及產(chǎn)生變化的原因，以此為根據來(lái)判斷應該怎樣為他們提供服務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：農業(yè)；推廣；農業(yè)推廣學(xué)

　　從農業(yè)推廣的過(guò)程中可以看到，農業(yè)推廣的工作效率取決于以下因素：農業(yè)推廣的服務(wù)系統的工作效率和推廣擴散的效率；被服務(wù)對象的接受知識、接受信息和接受服務(wù)的效率；農業(yè)推廣工作中各個(gè)不同部分，群體之間的合作的效率；農業(yè)推廣過(guò)程中的外部環(huán)境以及社會(huì )環(huán)境的影響。以上幾點(diǎn)，對于農業(yè)推廣學(xué)來(lái)說(shuō)都是非常重要的，會(huì )影響到農業(yè)推廣學(xué)，值得關(guān)注。而我國也一直在努力研究農業(yè)推廣學(xué)。我國的國情特殊，是農業(yè)大國，農民很多，因此，農業(yè)推廣學(xué)一定不能生搬硬套其他國家和地區的農業(yè)推廣學(xué)理論。應該從我國實(shí)際國情出發(fā)來(lái)進(jìn)行農業(yè)推廣工作。我國第一部農業(yè)推廣方面的著(zhù)作是《農業(yè)推廣教育概論》。此后，不斷有新的成果。至今，已經(jīng)有各種農業(yè)推廣學(xué)著(zhù)作幾十種，還有關(guān)于農業(yè)推廣學(xué)的譯著(zhù)幾十種。我國的農業(yè)推廣學(xué)一直在高速發(fā)展，這點(diǎn)從不斷增加的著(zhù)作量、譯著(zhù)量也可以看出我國對農業(yè)推廣的重視以及農業(yè)推廣水平的提升。自從教育部在全國推行普通高等教育規劃教材后，農業(yè)推廣領(lǐng)域第一部普通高等教育國家級規劃教材《農業(yè)推廣學(xué)》于20xx年由中國農業(yè)大學(xué)出版社出版。之前我國農業(yè)推廣學(xué)還沒(méi)有得到發(fā)展，只能生搬硬套其他國家的農業(yè)推廣學(xué)相關(guān)理論。之后我國也形成了一定的農業(yè)推廣學(xué)基礎，可以與其他國家的農業(yè)推廣學(xué)理論進(jìn)行比較篩選�，F在我國已經(jīng)擁有成熟，豐富的農業(yè)推廣學(xué)的相關(guān)知識，即使不依靠外國農業(yè)推廣學(xué)也可以一樣處理好。這樣天翻地覆的改變，體現出中國農業(yè)推廣學(xué)發(fā)展之快。通過(guò)這么多年的發(fā)展，農業(yè)推廣學(xué)主要研究如何和被服務(wù)對象溝通交流。此外農業(yè)推廣學(xué)要研究怎么和被服務(wù)對象合作，還要研究該怎么給被服務(wù)對象提供幫助和服務(wù)。農業(yè)推廣學(xué)要重點(diǎn)關(guān)注被服務(wù)對象發(fā)生了什么變化以及產(chǎn)生變化的原因，以此為根據來(lái)判斷應該怎樣為他們提供服務(wù)。在農業(yè)推廣不斷發(fā)展的潮流中，服務(wù)對象必須了解被服務(wù)對象的想法、需求以及需要解決的問(wèn)題，有針對性地為被服務(wù)對象提供幫助和服務(wù)。所以要在農業(yè)推廣學(xué)理論中加入心理學(xué)與教育學(xué)。此外，對于農業(yè)推廣學(xué)來(lái)說(shuō)社會(huì )學(xué)也必不可少。同時(shí)要將傳播學(xué)也加到農業(yè)推廣工作中去�，F代農業(yè)推廣的主要服務(wù)與幫助對象還是農民，工作目標就是擴大被服務(wù)對象的范圍，不單局限于農民。農業(yè)推廣的相關(guān)理論，是用來(lái)指導農業(yè)推廣相關(guān)的工作。農業(yè)推廣學(xué)，顧名思義，農業(yè)推廣學(xué)的構成成分也包括推廣學(xué)的各種基礎理論。但是又不完全等同于推廣學(xué)，包含了許多和推廣學(xué)不一樣的理論。要不斷的更新，不斷的學(xué)習新的理論。首先，深入了解農業(yè)推廣學(xué)相關(guān)理論，在不違背農業(yè)推廣學(xué)相關(guān)理論的基礎原則上。此外，還要不斷地更新開(kāi)展農業(yè)推廣的各種方法論�；�本概念與原理是構成推廣學(xué)體系的基礎，應當了解它的外部延伸以及內部?jì)群�，不僅要做到知其然，更要做到知其所以然。不能生搬硬套，要學(xué)會(huì )根據實(shí)際情況靈活變通，這樣才能將學(xué)到，掌握的理論發(fā)揮作用。其次，要不斷的實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，因此需要在農業(yè)推廣的具體過(guò)程中不斷實(shí)踐。實(shí)踐過(guò)后，要善于總結經(jīng)驗與教訓，這樣才能得到提高。要全面掌握理論知識，還要學(xué)會(huì )根據實(shí)際推廣工作的情況，具體問(wèn)題具體分析，能夠應對各種不同的、復雜的農業(yè)推廣的問(wèn)題和情況。要多實(shí)踐，多學(xué)習，多挑戰自己。不要沉迷于已知的情況。要勇于挑戰一切未知的、多元化的農業(yè)推廣的問(wèn)題和情況。這樣才能全面提高農業(yè)推廣相關(guān)的業(yè)務(wù)能力，才能夠不斷地豐富農業(yè)推廣學(xué)的知識理論體系和實(shí)踐經(jīng)驗。只有這樣，農業(yè)推廣學(xué)才會(huì )得到全面、快速的發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1]嚴明.農業(yè)技術(shù)推廣及其發(fā)展探究[J].科學(xué)種養,20xx,(07).

　　[2]熊麗輝.提高農業(yè)推廣的人才隊伍建設對高校大學(xué)生就業(yè)的影響[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),20xx,(10).

　　[3]高啟杰.農業(yè)推廣學(xué)[M].北京:中國農業(yè)出版社,20xx.

　　[4]傅雪琳.增強《農業(yè)推廣學(xué)》課程實(shí)踐功能的教學(xué)改革探索[J].農業(yè)教育研究,20xx(02)：13-15.

　　[5]王慧軍.農業(yè)推廣學(xué)[M].北京:中國農業(yè)出版社,20xx.

農業(yè)推廣論文范文2

　　摘要：農民是農業(yè)推廣行為的主體，是農業(yè)科技的最終接受者和采用者。根據農民需要進(jìn)行農業(yè)推廣，是由市場(chǎng)經(jīng)濟規律和人的行為規律所決定的。在實(shí)踐中，農業(yè)推廣人員只有在充分了解和掌握農民心理特點(diǎn)和農民需要的基礎上，轉變工作作風(fēng)，創(chuàng )新推廣方式和方法，才能充分調動(dòng)農民采用、接受農業(yè)科技的積極性、主動(dòng)性，這對促進(jìn)農民行為的自愿變革和開(kāi)創(chuàng )農業(yè)推廣工作新局面，都具有十分重要的意義。

　　關(guān)鍵詞：農業(yè)；農民需要；推廣；途徑

　　引言

　　農民需要是農業(yè)推廣的原動(dòng)力，是農民采用和接受農業(yè)科技的最初源泉[1]。如果沒(méi)有農民對農業(yè)科技的接受和采用，那么農業(yè)新品種、新技術(shù)、新信息就難于轉化為現實(shí)生產(chǎn)力，農業(yè)推廣就是一句空話(huà)、套話(huà)。只有根據農民需要來(lái)開(kāi)展農業(yè)推廣，才能真正達到教育培訓農民、提高農民素質(zhì)、增加農民收入的目的。

　　1了解農民真實(shí)需要，科學(xué)設置推廣項目

　　在農業(yè)推廣實(shí)踐中，可以通過(guò)常態(tài)化實(shí)地調查和咨詢(xún)服務(wù)這兩種方式，來(lái)了解和掌握農民在生產(chǎn)、生活中的真實(shí)需要。實(shí)地調查就是通過(guò)進(jìn)村入戶(hù)，到農家院落實(shí)地接觸農民，對村民代表、農村“三戶(hù)”、村社干部等農民群體進(jìn)行座談走訪(fǎng)，調查和了解當地農民的真實(shí)需要。咨詢(xún)服務(wù)則是利用“科技下鄉”、“科技趕場(chǎng)”、“農民夜�！�、“農技110”、“農技寶”、“農技微信群”等方式，來(lái)聽(tīng)取農民意見(jiàn)和建議，反饋農民信息。農業(yè)推廣人員通過(guò)對不同渠道收集到的信息、資料進(jìn)行整理分析，歸納總結出農民的真實(shí)需要，為農業(yè)推廣項目的科學(xué)設置提供依據，真正使組織推廣目標與農民個(gè)人目標有機地統一起來(lái)，讓更多的農民在組織目標中看到自己的切身利益，為農業(yè)推廣項目的實(shí)施激發(fā)熱情、增添動(dòng)力。比如，三臺縣北路鎮鄉主要以種植麥冬、時(shí)令蔬菜為主，東南路鎮鄉主要以種植玉米、油菜等糧油作物為主，在農業(yè)推廣項目設置安排時(shí)，就必須充分考慮到這些實(shí)際因素，分門(mén)別類(lèi)，因地制宜，真正做到因需而推，推而廣之，確保效果。如果推廣的農業(yè)項目或農業(yè)集成技術(shù)沒(méi)有真正切中農民實(shí)際需要，農民在思想上就會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，行為上就不會(huì )接受和采納，那么農業(yè)推廣人員做再多的努力和付出，也是徒勞無(wú)功。

　　2分析農民心理特點(diǎn)，熱情誘導農民需要

　　農民都具有“農本、自給、守舊、從眾、懼風(fēng)險、渴求、直觀(guān)現實(shí)”等心理特點(diǎn)，這就決定了農民在農業(yè)教育及科技購買(mǎi)中會(huì )表現出不同的接受類(lèi)型[1]。大多數農民都喜歡那種“立竿見(jiàn)影、吹糖見(jiàn)米”的農業(yè)項目和農村實(shí)用技術(shù)。所以，農業(yè)推廣人員只有根據農民的這些心理特點(diǎn)，對農民進(jìn)行入心入腦的宣傳動(dòng)員和組織發(fā)動(dòng)，講深講透所要推廣的農業(yè)新品種、新技術(shù)的意義和價(jià)值，才能達到統一思想、提高認識、推而廣之的目的。在20xx年時(shí),三臺縣剛開(kāi)始推廣測土配方施肥技術(shù)，由于當地農民對測土配方施肥技術(shù)及其相關(guān)配套產(chǎn)品認識不深、了解不透，根本談不上接受和使用，甚至個(gè)別農民還產(chǎn)生過(guò)抵觸情緒，做反宣傳。生產(chǎn)中，他們還是習慣大量使用碳銨、過(guò)鈣、尿素等單質(zhì)化肥。為此，三臺縣就緊緊抓住農民“眼見(jiàn)為實(shí)”的心理特點(diǎn)，通過(guò)政企合作，按照“一站式經(jīng)營(yíng)、一體化服務(wù)、技物配套、連鎖直銷(xiāo)”的模式，切實(shí)開(kāi)展“大規模培訓、大示范帶動(dòng)、大面積推廣”活動(dòng)，及時(shí)召開(kāi)收打現場(chǎng)會(huì )，做給群眾看，帶著(zhù)群眾干，積極誘導農民需要，并與群眾面對面算好對比帳，真真切切讓當地農民體驗和感受到因推廣測土配方施肥技術(shù)、使用“臺沃牌作物優(yōu)化配方肥”系列產(chǎn)品帶來(lái)的增產(chǎn)增收效果，才逐步改變了農民的傳統施肥觀(guān)念。通過(guò)十余年的不懈努力，三臺縣測土配方施肥技術(shù)推廣工作已經(jīng)走在了四川乃至全國的前列。

　　3厘清農民需要層次，確保推廣有的放矢

　　馬斯洛的需要層次論認為：“人類(lèi)的各種需要可分為五大類(lèi)，即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現需要，一個(gè)人只有在較低一級的需要得到滿(mǎn)足后，才能產(chǎn)生較高一級的需要”[1]。在農業(yè)推廣實(shí)踐中，不同區域的農民或同一區域的農民，往往也會(huì )表現出不同的需要層次。比如，20xx年，綿陽(yáng)市委在三臺南部成立了綿陽(yáng)市丘區農村脫貧攻堅示范區，該示范區涉及三臺縣7個(gè)鎮鄉36個(gè)村，幅員面積100km2，為了實(shí)現精準扶貧、精準脫貧，示范區指揮部在進(jìn)行基礎設施建設、人居環(huán)境改善、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等規劃設計時(shí)，以農民需求為導向，并充分考慮到了這7個(gè)鎮鄉36個(gè)村農民的不同需要層次，真正做到了因鎮施策、因村施策。一是對景福、雙樂(lè )、協(xié)河等基礎設施相對完善的鎮村，動(dòng)員和組織群眾進(jìn)行土地集中流轉，培育農民專(zhuān)合社、家庭農場(chǎng)等新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，通過(guò)“公司+專(zhuān)合社+農戶(hù)+互聯(lián)網(wǎng)”模式，大力發(fā)展和培育油用牡丹、藤椒、稻鴨（鰍）等主導產(chǎn)業(yè)，不斷加快農民增收致富建設步伐。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現，稻鴨、稻鰍模式生長(cháng)周期短、見(jiàn)效快，助農增產(chǎn)增收成效十分顯著(zhù)（如稻鴨共育較農戶(hù)常規水稻種植畝平均增加純收入841.00元）。為此，當地鎮村干部對培育發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)、為農民帶來(lái)持續增收的熱情空前高漲，轄區群眾主動(dòng)參與度也非常高。二是對紫河、寶泉、建中、廣利等發(fā)展滯后的鎮村，群眾內心深處更渴望先對村社道路、塘堰等基礎設施進(jìn)行改善，示范區指揮部則通過(guò)高標準農田建設、產(chǎn)油大縣、小農水等農業(yè)項目的實(shí)施，首先對水、渠、路等進(jìn)行整治和完善，著(zhù)力改善群眾的生產(chǎn)生活條件。同時(shí)，作為縣鄉（鎮）兩級最基層的農業(yè)推廣人員，在制定農業(yè)推廣目標或安排實(shí)施農業(yè)項目時(shí)，針對同一區域的農民，還必須充分考慮到農民需要的主導性和時(shí)效性。比如，在產(chǎn)前，農民主要需要品種、肥料、農藥等生產(chǎn)資料及有關(guān)的市場(chǎng)信息，產(chǎn)中則需要技術(shù)指導及技術(shù)配套服務(wù)，而產(chǎn)后則對農產(chǎn)品的供求關(guān)系及市場(chǎng)價(jià)格更為關(guān)注。農業(yè)推廣人員只有分清和掌握了農民需要的層次性、主導性和時(shí)效性，才能確保農業(yè)推廣有的放矢。

　　4切實(shí)轉變工作職能，加快建設現代農業(yè)

　　目前，中國正處于傳統農業(yè)向現代農業(yè)轉變的時(shí)期，農民專(zhuān)合社、家庭農場(chǎng)等新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體如雨后春筍般地在廣袤的農村大地上不斷發(fā)展壯大，新型職業(yè)農民也正逐漸成為新時(shí)代農業(yè)生產(chǎn)的主力軍。但在經(jīng)濟新形式、新常態(tài)下，農民進(jìn)行規�；�生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，必須遵循市場(chǎng)經(jīng)濟規律，認真分析供求關(guān)系、市場(chǎng)價(jià)格等因素，及時(shí)調整農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構，只有“種得出、賣(mài)得了”，才能增加農民收入。所以，作為當代農民特別是新型職業(yè)農民，不再僅僅對一般生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理知識有所需要，他們更渴望從農業(yè)推廣人員那里得到科技、管理、市場(chǎng)、金融、法律、環(huán)保等多方面的信息及咨詢(xún)服務(wù)，來(lái)解決他們在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中遇到的各種問(wèn)題和困難[2]。今天，面對農業(yè)推廣的新形勢和新要求，過(guò)去那種靠政府行政命令的“大呼隆”式農業(yè)推廣已經(jīng)過(guò)時(shí)、行不通了，農業(yè)推廣機構及農業(yè)推廣人員只有切實(shí)轉變工作職能和工作作風(fēng)，不斷加強學(xué)習，練好內功，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，才能在農民最需要的時(shí)候，送去最迫切的服務(wù)，真正當一名“百事通”、“萬(wàn)精油”的農業(yè)推廣人員。

　　5結論

　　為了適應新常態(tài)下農業(yè)推廣工作的需要，農業(yè)推廣人員要勤學(xué)習、轉作風(fēng)、強素質(zhì)、提能力。根據農民需要，自下而上，自上而下,科學(xué)設置和安排農業(yè)推廣項目，運用需要理論和期望激勵，不斷創(chuàng )新農業(yè)推廣手段和方式，及時(shí)向農民提供新產(chǎn)品、新技術(shù)、新信息等服務(wù)，積極誘導農民行為自愿變革，最終達到培育新型職業(yè)農民、加快現代農業(yè)發(fā)展、增進(jìn)社會(huì )民生福祉的目的。

　　參考文獻：

　　[1]梁福有,郝建平.農業(yè)推廣心理基礎[M].北京:經(jīng)濟科學(xué)出版社,1997.130-132.211-212.241.

　　[2]高啟杰.理解農業(yè)推廣基于歷史和發(fā)展的視角[J].農村經(jīng)濟,20xx,(10):5.

農業(yè)推廣論文范文3

　　1滎陽(yáng)市農業(yè)技術(shù)推廣存在主要問(wèn)題

　　1.1基層農技人員整體素質(zhì)不高。調研表明，滎陽(yáng)市基層農技人員文化程度偏低，技術(shù)職稱(chēng)偏低，年齡偏大，專(zhuān)業(yè)知識單一，專(zhuān)業(yè)能力不足。僅有的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)多為植保、畜牧、農學(xué)等，缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟廣泛需求的有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和目前急需的農產(chǎn)品質(zhì)量檢測等專(zhuān)業(yè)人員。普遍存在著(zhù)后續教育和培訓較少的問(wèn)題。有些年齡偏大的基層農技人員甚至連電腦和基本的儀器設備都不會(huì )使用，嚴重影響了農技推廣工作的質(zhì)量和效率。1.2激勵農技推廣隊伍的政策措施不力。當前，在滎陽(yáng)市從事基層農技推廣的人才隊伍組織結構不合理且斷層。從事農技推廣的人員并沒(méi)有較高的學(xué)歷和文化層次，也沒(méi)有較為專(zhuān)業(yè)的農技專(zhuān)業(yè)知識，缺乏較為系統的專(zhuān)業(yè)知識培訓；沒(méi)有良好的人才引進(jìn)渠道，基于農業(yè)技術(shù)推廣條件不好、待遇低等原因，農業(yè)院校畢業(yè)的大學(xué)生也不愿意從事農業(yè)技術(shù)工作。此外，由于滎陽(yáng)市房?jì)r(jià)比較高，從事農業(yè)技術(shù)推廣的工資較低，導致很多引進(jìn)的大學(xué)生也不愿意長(cháng)留；從事農技推廣人員工作條件不好，職稱(chēng)評比比較困難，各種補貼不高，也在很大程度上影響了中高級技術(shù)人才引進(jìn)和團隊的穩定性。這主要是激勵政策措施不力。1.3農技推廣者忽視了農戶(hù)的主體地位。一些基本農業(yè)技術(shù)雖然被農戶(hù)采納，或應用到田間地頭，但是實(shí)際上并沒(méi)有產(chǎn)生預期的效益；農技推廣人員雖然與農民接觸交流過(guò)，但農民的興趣很低；盡管建立了很多農業(yè)示范田、帶動(dòng)戶(hù)，但是產(chǎn)生的影響很小。其最主要原因是：農業(yè)技術(shù)推廣者沒(méi)有把農民作為推廣的中心、主體。技術(shù)推廣人員只關(guān)心能不能完成上面任務(wù)要求，不關(guān)心農民真的需要什么；只重視形式上是不是把技術(shù)推廣下去，發(fā)了多少宣傳資料，而不重視推廣技術(shù)對農戶(hù)的意義和是否符農民的心意；有一些人甚至對農民提出按步照搬他們樹(shù)立的典型、樣板的要求。在這種推廣模式中，推廣人員決定推廣內容、方式和進(jìn)程，而農民則處在被動(dòng)的角色，他們被動(dòng)的接受和服從，出現形式主義、弄虛作假和邯鄲學(xué)步等一些現象，這些都嚴重阻礙了技術(shù)推廣，影響推廣的效果，并且傷害了農民的學(xué)習積極性。

　　2促進(jìn)滎陽(yáng)市農業(yè)技術(shù)推廣對策

　　2.1提高基層農技人員的素質(zhì)。針對滎陽(yáng)市基層農技推廣人員總量不足，知識結構不合理的實(shí)際，應有計劃分批次地對現有的農技人員進(jìn)行知識更新和技術(shù)培訓，對現有人員進(jìn)行經(jīng)常性和制度化的繼續教育。圍繞農技成果的適用性，按照學(xué)以致用的原則，采取分層次的方式加強對農技人員的培訓，增加其深造機會(huì )，提高農技人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，比如經(jīng)常性的請農業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行農業(yè)科技專(zhuān)題講座，積極組織在職農技推廣人員參加農業(yè)類(lèi)函授和自學(xué)考試，組織農技人員去外地參觀(guān)學(xué)習培訓等，使在職的農技推廣人員的學(xué)歷結構、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)結構趨于合理。2.2優(yōu)化農業(yè)科技推廣隊伍。對于滎陽(yáng)市來(lái)說(shuō)，一定要充分參考發(fā)達國家的經(jīng)驗，促進(jìn)人事制度變革，從政策和激勵機制方面入手，吸引更多的優(yōu)秀人才加入到農業(yè)技術(shù)推廣當中來(lái)，促進(jìn)農業(yè)技術(shù)推廣工作的快速發(fā)展；在管理從業(yè)人員時(shí)，一定要落實(shí)資格證書(shū)管理制度，構建持證上崗、競爭上崗的用人機制，優(yōu)化人員配置，促進(jìn)優(yōu)秀人員的合理流動(dòng)；構建比較完善的繼續教育培訓制度，為從事基層農技推廣的人員提供定時(shí)學(xué)習和培訓的機會(huì )，促進(jìn)他們業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。2.3確立農技推廣必須以農戶(hù)為主體思路。農技推廣過(guò)程中的關(guān)鍵因素是對農民在農技推廣中角色的正確理解和對待，農民才是真正的技術(shù)推廣或技術(shù)采用的主體，并不是技術(shù)推廣員，更不是政府官員�；�于此，農技推廣者應讓農民積極參與到農技推廣和運營(yíng)機制中，農民在制定推廣計劃、評價(jià)推廣和實(shí)施推廣計劃時(shí)，要發(fā)揮積極的作用，要有一定的話(huà)語(yǔ)權。作為農民需求和專(zhuān)家科研項目溝通橋梁的農業(yè)技術(shù)推廣員，應將農民的訴求反饋給專(zhuān)家，并把新技術(shù)傳授給農民。在以現代農業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設為主導的新的體制機制中，一定要重點(diǎn)突出專(zhuān)家深入到基層和第一線(xiàn)，讓推廣計劃更扎實(shí)實(shí)施落地。

　　3結語(yǔ)

　　在滎陽(yáng)市農業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心的努力下，積極推廣現代農業(yè)技術(shù)，起到了顯著(zhù)的示范作用。滎陽(yáng)市農業(yè)技術(shù)推廣雖然取得了顯著(zhù)成效，但是也面臨基層農技人員整體素質(zhì)不高、農業(yè)科技資金投入不足等問(wèn)題。如果這些問(wèn)題得不到及時(shí)解決，將嚴重影響滎陽(yáng)市農業(yè)技術(shù)的推廣。希望滎陽(yáng)市今后在提高基層農技人員的素質(zhì)、優(yōu)化農業(yè)科技推廣隊伍、持續加大農業(yè)科技投入等方面上做文章、創(chuàng )新農技推廣新模式，促進(jìn)農業(yè)健康持續發(fā)展。

　　作者:楊彥強 單位:河南財經(jīng)政法大學(xué)工程管理與房地產(chǎn)學(xué)院

　　參考文獻

　�。�1］陳輝，趙曉峰，張正新.農業(yè)技術(shù)推廣的“嵌入性”發(fā)展模式［J］.西北農林科技大學(xué)學(xué)報（社會(huì )科學(xué)版），20xx（01）：76-80.

　�。�2］孫美美，陳永富.浙江農業(yè)科技推廣服務(wù)模式現狀及創(chuàng )新模式選擇［J］.中國農機化學(xué)報，20xx（03）：321-323.

　�。�3］寧麗平，黃志強.隆回縣農業(yè)技術(shù)推廣工作中存在的問(wèn)題及對策［J］.湖南農業(yè)科學(xué)，20xx（06）：85-87.

　�。�4］高道才，林志強.農業(yè)科技推廣服務(wù)體制和運行機制創(chuàng )新研究［J］.中國海洋大學(xué)學(xué)報（社會(huì )科學(xué)版），20xx（01）：93-97.