日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考研1

　　第一、關(guān)于大綱變動(dòng)情況

　　20xx年考研日語(yǔ)（非專(zhuān)業(yè)，203科目）大綱與去年保持一致。在詞匯、語(yǔ)法、常用表達上沒(méi)有任何變化�？荚囆问�、考試內容與試卷結構與往年也保持一致。16年試題將在出題形式、范圍、難度上與往年保持不變。

　　第二、大綱具體內容分析

　　首先，詞匯表與往年保持不變，仍為7000左右單詞，沒(méi)有刪減。

　　其次，日語(yǔ)慣用表達句型與往年絲毫不差，仍為260個(gè)，沒(méi)有變更任何一個(gè)句型和例句。

　　另外，考試內容與往年保持不變。仍分為三大部分：第一部分是"基礎知識運用"，俗稱(chēng)完形填空題，會(huì )給出一篇1000字符左右文章，提出20小題，每題1分，共20分。第二部分是"閱讀理解"，包括A/B兩節，A節是客觀(guān)閱讀選擇，一共4篇文章，閱讀總量為4000字符左右。每篇文章設有5個(gè)小題，每小題2分，共40分；B節是日譯漢，一篇1000字符的文章，要求將5個(gè)畫(huà)線(xiàn)句子翻譯成中文，每句話(huà)3分，一共15分。第三部分是作文，要求仍是"450～500"字符的文章。滿(mǎn)分是25分。

　　第三、如何有效利用大綱

　　大綱最具有價(jià)值的部分為三部分：詞匯表（7000詞）和日語(yǔ)慣用型表達形式（260個(gè)）和語(yǔ)法表。各位考生除了需要熟練掌握大綱詞匯以外，需要自行準備日語(yǔ)N3-N1相當級別的詞匯語(yǔ)法書(shū)目進(jìn)行練習，才能把大綱單詞語(yǔ)法徹底熟練理解。

日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考研2

　　日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生日本留學(xué)考研如何選擇專(zhuān)業(yè)?

　　國內的高校在日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)上的教學(xué)上，基本以從零基礎，到初中高級聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，再到高級筆譯口譯的課程設置為主。這樣通過(guò)系統的語(yǔ)言學(xué)習，就為日語(yǔ)系的學(xué)生打下了一個(gè)良好的語(yǔ)言基礎底子。而在日語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，英語(yǔ)能力退化則成了很多日語(yǔ)系學(xué)生難以避免的難題，于是很多日語(yǔ)系學(xué)生在考慮留學(xué)時(shí)，選擇赴日本留學(xué)，就顯得理所應當，毫無(wú)懸念。

　　可是相應的不足也隨之而來(lái)。日語(yǔ)系學(xué)生在大學(xué)4年中，把大部分時(shí)間都投入在了日語(yǔ)學(xué)習上，經(jīng)過(guò)長(cháng)年累月的轟炸，難免對日語(yǔ)產(chǎn)生“審美疲勞”，于是在考慮讀研的時(shí)候，往往會(huì )理想化得高呼：“我要換專(zhuān)業(yè)”!這時(shí)候，經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)營(yíng)學(xué)等商科方向，或者國內熱門(mén)的傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)，大概在日語(yǔ)系學(xué)生們的腦海中名列前茅。但是，日語(yǔ)系畢業(yè)的學(xué)生在申請日本名校的大學(xué)院時(shí)，選擇這些極需要基礎的學(xué)科會(huì )占優(yōu)勢嘛?答案，當然是否定的。

　　在日本，進(jìn)大學(xué)院沒(méi)有全國的統一考試，而是采用導師決定制。那么除了學(xué)生的出身院校和語(yǔ)言能力，一張有著(zhù)相關(guān)學(xué)分的成績(jì)單，一份能讓導師眼前一亮的研究計劃書(shū)也是能否申請到一個(gè)名校大學(xué)院的關(guān)鍵。當ミクロ経済學(xué)，計量ファイナンス，金融システム論，経済政策の數量分析這些名詞出現在眼前，一個(gè)毫無(wú)基礎的日語(yǔ)系學(xué)生大概會(huì )一頭霧水，那么要寫(xiě)出一份有質(zhì)量有想法的研究計劃書(shū)就更是難上加難了。就算捉刀代筆，東拼西湊，幸運得申請到了，但入學(xué)以后的路，有多難行，究竟能不能行出來(lái)，沒(méi)有實(shí)踐過(guò)的人不會(huì )知道。申請一個(gè)名聲不響的私立學(xué)校倒是不難，但是從日本拿著(zhù)一個(gè)自己心里都不認可的文憑，是否還能滿(mǎn)足當初前往日本留學(xué)的真正本意呢?

　　日語(yǔ)系學(xué)生在赴日讀研時(shí)，最大的優(yōu)勢就是不愁語(yǔ)言關(guān)，而缺點(diǎn)就是其他專(zhuān)業(yè)基礎薄弱，言語(yǔ)文化，人文社科類(lèi)成為日語(yǔ)系學(xué)生赴日讀研的主流，還是存在其合理性的。小編建議各位同學(xué)和家長(cháng)：如果想申請一個(gè)自己滿(mǎn)意，名聲響亮的好學(xué)校，那么在專(zhuān)業(yè)選擇上就一定要量力而行。

　　日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生日本留學(xué)考研可以選擇哪些專(zhuān)業(yè)?

　　一般來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)系的本科生申請文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)會(huì )比較容易。而日本大學(xué)文科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)大體可以劃分為以下三類(lèi)：文學(xué)文化類(lèi)、教養類(lèi)和教育類(lèi)。接下來(lái)就為大家詳細解讀這三類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

　�、傥膶W(xué)文化類(lèi)

　　文學(xué)文化類(lèi)方向的專(zhuān)業(yè)劃分比較細，基本上都是有較長(cháng)歷史的老牌專(zhuān)業(yè)。

　　思想方向→哲學(xué);偏理學(xué);宗教研究;美學(xué)分析(及藝術(shù)類(lèi))

　　歷史方向→日本國內歷史;國外歷史(包括考古學(xué)、人類(lèi)學(xué))

　　語(yǔ)言方向→語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)(分為日本國內、國外);文學(xué)專(zhuān)業(yè)(分為日本國內、國外)

　　行動(dòng)文化→心理學(xué)類(lèi);社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)

　　此類(lèi)方向各大學(xué)稱(chēng)謂不同，但是主要以社會(huì )學(xué)為主。

　　有的大學(xué)把傳媒研究方向也放在社會(huì )學(xué)中。

　�、诮甜B類(lèi)

　　教養類(lèi)的專(zhuān)業(yè)大部分為較新的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，而其性質(zhì)、劃分、專(zhuān)業(yè)內容較為模糊，基本上以『文化科學(xué)』為大方向。

　　超域文化→人類(lèi)學(xué)(此類(lèi)專(zhuān)業(yè)也有學(xué)校劃分到了文化類(lèi)專(zhuān)業(yè)中);比較文化類(lèi)專(zhuān)業(yè);表象學(xué)專(zhuān)業(yè)

　　地域文化→各個(gè)地區地域特有的文化研究學(xué)

　　綜合社會(huì )→國際關(guān)系;傳媒學(xué)

　　即超越了地域限制的一些文化現象科學(xué)。

　�、劢逃�類(lèi)

　　此類(lèi)方向也算是中國學(xué)生(日語(yǔ)系)學(xué)習申請比較好申請的專(zhuān)業(yè)方向。

　　學(xué)科教育→國語(yǔ)(日語(yǔ));數學(xué);英語(yǔ);歷史;地理;政治

　　教育學(xué)→教育心理學(xué);教育行政學(xué)(管理方向)

　　此方向以主要培養外國人教授日語(yǔ)和各科學(xué)科目的教員培養課程為主。

　　日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生日本留學(xué)考研如何轉專(zhuān)業(yè)?

　　日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生雖然大都過(guò)了1級，但申請日本的大學(xué)院，卻有很多的限制。因為根據日本大學(xué)院的規定，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的留學(xué)生在申請大學(xué)院研究生時(shí)可以選擇的專(zhuān)業(yè)只有言語(yǔ)文化，地域研究，日本語(yǔ)教育學(xué)和心理學(xué)等幾個(gè)專(zhuān)業(yè)。這些研究方向在就職方面不占優(yōu)勢，因此很多學(xué)生的問(wèn)題主要集中在到日本讀研能否換專(zhuān)業(yè)上。百利天下留學(xué)小編提醒大家日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的本科生研究生階段選擇其他專(zhuān)業(yè)有以下兩個(gè)途徑：

　　一，先申請日本的語(yǔ)言學(xué)校。學(xué)生過(guò)了一級，并不代表口語(yǔ)和聽(tīng)力達到了研究生上課的標準，去日本語(yǔ)學(xué)校就讀半年，不僅可以熟悉日本的環(huán)境，還可以很大程度的提升自己的聽(tīng)說(shuō)能力。更重要的是目前日本語(yǔ)學(xué)校大都開(kāi)設有大學(xué)院的升學(xué)指導班，從專(zhuān)業(yè)，大學(xué)的選擇到資料的查找和研究計劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)都會(huì )給學(xué)生做一對一的指導。更為難得的是，學(xué)校會(huì )根據學(xué)生的要求，為學(xué)生聯(lián)系大學(xué)院的教授。這也是學(xué)生換專(zhuān)業(yè)的關(guān)鍵。和教授見(jiàn)面，已經(jīng)是成功的一半，如果能流利準確地回答教授提出的一些問(wèn)題，得到教授的認可，就可以成功的換專(zhuān)業(yè)了。

　　二，在本科階段未雨綢繆。如果決定換專(zhuān)業(yè)，就要提前多選修相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程，取得的學(xué)分越多，對申請越有利。日本的國立名古屋大學(xué)就在招生簡(jiǎn)章中明確注明，如果學(xué)生在某一領(lǐng)域內去的學(xué)分超過(guò)40，就具備報考該專(zhuān)業(yè)研究生的資格。

　　綜上所述，如果日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生想在研究生階段選擇其他專(zhuān)業(yè)的話(huà)，首先要求在平時(shí)多看一些專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，特別是日本老師的書(shū)，做到有備無(wú)患。還有就是選擇一所升學(xué)率高，大學(xué)院升學(xué)指導做的好的日本語(yǔ)學(xué)校。

日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考研3

　　在興趣尚未明確前慎重跨專(zhuān)業(yè)考研

　　興趣是最好的老師。興趣在很大程度上決定著(zhù)考研的成敗，決定著(zhù)考生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。但很多考生對興趣的理解存在一定程度的偏差，尤其是對專(zhuān)業(yè)興趣的理解。很多考生認為所謂興趣，就是覺(jué)得這個(gè)專(zhuān)業(yè)有趣、好玩，或者僅僅覺(jué)得這個(gè)專(zhuān)業(yè)新潮、時(shí)髦、就業(yè)面廣，翻了一兩本入門(mén)書(shū)籍就似乎產(chǎn)生了興趣。比如時(shí)下新興的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)，許多考生僅僅是被它時(shí)髦的名字、華麗的概念所吸引，卻不知道學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)需要非常強的計算機編程能力和邏輯思考能力，更不知道這個(gè)專(zhuān)業(yè)未來(lái)準確的發(fā)展方向。又如人力資源管理專(zhuān)業(yè)，許多文科考生認為其課程通俗易懂、就業(yè)面廣，不失為一個(gè)好的跨專(zhuān)業(yè)考研目標，殊不知該專(zhuān)業(yè)對數學(xué)有著(zhù)較高的要求。許多在報考之初躊躇滿(mǎn)志的考生最后不得不接受在初試中被淘汰的命運。筆者認為，真正的興趣需要一個(gè)深入了解的過(guò)程，在經(jīng)歷了長(cháng)時(shí)間的學(xué)習后對這個(gè)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了專(zhuān)業(yè)敏感性，并希望能夠在本專(zhuān)業(yè)某個(gè)方向繼續深入學(xué)習。比如，考生對新聞學(xué)感興趣，在日常讀書(shū)、看報時(shí)會(huì )不自覺(jué)地留意文章的標題和版式，會(huì )不自覺(jué)地留意記者的采寫(xiě)風(fēng)格，會(huì )十分關(guān)注敏感的新聞事件，并且把自己設想成出鏡記者;對廣告設計感興趣的同學(xué)，會(huì )很不自覺(jué)地留意在日常生活中出現的廣告，當別人厭煩插播電視廣告的時(shí)候，你會(huì )認為這是一次難得的學(xué)習機會(huì )……總之，當我們自愿地、無(wú)意識地把專(zhuān)業(yè)與生活聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，這種對專(zhuān)業(yè)的興趣就算建立起來(lái)了。抱著(zhù)這種態(tài)度去繼續深造，考試的成功率一定會(huì )提高。如果考生對自己的興趣界定不清晰，對跨專(zhuān)業(yè)考研目標專(zhuān)業(yè)僅限于最初級層次的理解，那就得慎重選擇跨專(zhuān)業(yè)考研。

　　僅僅是名校情結請慎重跨專(zhuān)業(yè)考研

　　這種情結在考生當中非常普遍。許多考生在高考時(shí)與名校失之交臂，所以往往希望通過(guò)考研來(lái)改變自己的命運。名校擁有優(yōu)秀的教學(xué)資源，具有很強的社會(huì )號召力，上名校不僅使自己在昔日的同窗舊友面前有面子，連自己的父母也備感驕傲。但是，在選擇名校前，考生必須想清楚，自己究竟圖什么?是圖名校優(yōu)秀的教育資源和社會(huì )影響力，還是僅僅圖名校的金字招牌和“面子”。

　　小李因為高考時(shí)報考名校失利，本科在一所普通大學(xué)攻讀會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)，雖然大學(xué)名氣一般，招牌不大，但是此專(zhuān)業(yè)的就業(yè)很好。臨近畢業(yè)，當其他同學(xué)都選擇就業(yè)或者攻讀本專(zhuān)業(yè)研究生時(shí)，小李出人意料地選擇了某名校的歷史類(lèi)專(zhuān)業(yè)，據說(shuō)該專(zhuān)業(yè)只要過(guò)線(xiàn)就可以被錄取。然而，最終小李以失利告終。原因就在于，小李學(xué)習了三年的會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)，背了三年的會(huì )計賬目分錄，長(cháng)期的知識儲備都與歷史無(wú)關(guān)，現在突然要在短短不到一年的時(shí)間內改背歷史知識，知識的轉換來(lái)得太突然。即使這門(mén)學(xué)科再容易考、再冷門(mén)，也需要一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程。事實(shí)上，國內各大名校的歷史類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景并不樂(lè )觀(guān)，就業(yè)面非常窄，小李最終在朋友的勸說(shuō)下重新報考了本校本專(zhuān)業(yè)，現在在一家跨國公司財務(wù)部門(mén)任職。因此，有名校情結不可怕，在某種程度上它會(huì )激勵考生加倍努力，是考生前行的動(dòng)力，但是千萬(wàn)不可不顧及自己的知識儲備、專(zhuān)業(yè)興趣及日后發(fā)展，為了上名校而上名校，最終吃虧的只能是考生自己。

　　選擇跨專(zhuān)業(yè)考研要多方權衡

　　跨專(zhuān)業(yè)考研涉及地域、院校、專(zhuān)業(yè)、未來(lái)的職業(yè)發(fā)展、就業(yè)機會(huì )等方方面面，在自己的興趣明確以后，考生可以根據自身實(shí)際情況，多方權衡，選擇跨專(zhuān)業(yè)考研。以下幾類(lèi)考生不妨通過(guò)跨專(zhuān)業(yè)考研，使自己未來(lái)的發(fā)展道路更加通暢。

　　1.謀求更優(yōu)質(zhì)的科研資源

　　許多考生在四年的學(xué)習過(guò)程中逐漸培養起了專(zhuān)業(yè)興趣，希望能夠在自己熟悉的某個(gè)領(lǐng)域有所突破，但目前的培養環(huán)境難以滿(mǎn)足自身的需要。這類(lèi)考生不妨通過(guò)跨專(zhuān)業(yè)考研，為自己謀得更好的發(fā)展平臺。在跨專(zhuān)業(yè)考研中，不妨優(yōu)先選擇院校。好的科研院�？梢詾榭忌�提供非常優(yōu)秀的師資，提供更多對外交流的機會(huì )。名校更是憑借其在學(xué)術(shù)圈中強大的號召力為考生日后的科研、學(xué)習提供諸多便利。

　　2.謀求更好的就業(yè)環(huán)境

　　就業(yè)環(huán)境與考生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著(zhù)密切的關(guān)系，大城市的用人單位都喜歡就近選擇生源。如北京、上海的用人單位，往往都熱衷于選擇本地的重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生。如果考生目前在小城鎮讀書(shū)，渴望在畢業(yè)后到北京、上海這樣的大城市發(fā)展，不妨通過(guò)跨專(zhuān)業(yè)考研的方式為自己的職業(yè)發(fā)展早做準備。

　　3. 徹底改行

　　專(zhuān)業(yè)在很大程度上決定了考生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。擁有真正專(zhuān)業(yè)技能的人才是就業(yè)市場(chǎng)的香餑餑。如果考生通過(guò)四年的學(xué)習明確自己不適合在本專(zhuān)業(yè)繼續發(fā)展，那么就要趁早轉行，通過(guò)跨專(zhuān)業(yè)考研重新選擇自己的未來(lái)。