審計學(xué)論文
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段,又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的,但它與一般議論文不同,它必須是有自己的理論系統的,應對大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究,使感性認識上升到理性認識。
審計學(xué)論文1
審計學(xué)是會(huì )計、審計、財務(wù)管理、金融等專(zhuān)業(yè)的主干課程。審計學(xué)理論性?xún)热荻,教材中條文式的知識較為枯燥、抽象,學(xué)生在沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的情況下理解起來(lái)較困難,這容易使其喪失學(xué)習興趣。加之大學(xué)階段,多數學(xué)生很難有機會(huì )接觸真實(shí)的財務(wù)報表、會(huì )計憑證、財務(wù)管理等相關(guān)工作,這導致其既難透徹地理解專(zhuān)業(yè)知識,又難學(xué)以致用。凡此種種,均制約了高校審計學(xué)課程的教學(xué)成果;诖,結合審計學(xué)內容結構及其對學(xué)生的能力要求,將該門(mén)學(xué)科劃分為理論基礎、實(shí)務(wù)操作、綜合能力三個(gè)模塊,并分別采取以下實(shí)施策略。
一、理論基礎模塊教學(xué)策略
理論基礎模塊的教學(xué)內容主要是審計理論知識,該模塊的教學(xué)目標在于使學(xué)生打下堅實(shí)的理論基礎,為做好該模塊的教學(xué),應采取以下策略:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)習興趣
看似晦澀、抽象而繁多的審計學(xué)理論知識,是導致學(xué)生對審計學(xué)喪失興趣和信心的主要原因之一,因此在理論基礎模塊的教學(xué)中,應將激發(fā)學(xué)生對審計學(xué)的學(xué)習興趣作為重要任務(wù)。因此,我們可采用較為新穎的教學(xué)方法,將晦澀難懂的審計學(xué)理論知識轉化成學(xué)生容易理解的形式,以增進(jìn)其對審計學(xué)的認識,提升其對該門(mén)學(xué)科的興趣。例如:在新知識點(diǎn)教學(xué)中,我們可采用案例教學(xué)法,將理論知識貫穿到案例的講解中,利用與現實(shí)生活密切相關(guān)的案例將理論知識變得淺顯易懂,以引導學(xué)生主動(dòng)探索其中的規律和方法。
。ǘ嫿ɡ碚摽蚣
審計學(xué)的理論知識之間存在一定的邏輯關(guān)系,在理論教學(xué)的過(guò)程中,幫助學(xué)生梳理理論鏈條,構建理論框架,對于增進(jìn)其對理論邏輯的把握和促進(jìn)其更好地掌握知識有著(zhù)重要的意義。例如教學(xué)過(guò)程中可構建“審計證據—審計程序”;“審計風(fēng)險—風(fēng)險評估—進(jìn)一步審計程序”等理論鏈條,并在學(xué)完整本教材后將理論鏈條梳理成理論框架。如此一來(lái),學(xué)生能夠更好地了解不同知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,進(jìn)而對審計學(xué)理論形成更為系統、全面的認知。
二、實(shí)務(wù)操作模塊教學(xué)策略
審計學(xué)具有很強的實(shí)踐性,許多理論知識的理解需要在實(shí)踐中完成,因此實(shí)務(wù)操作是審計學(xué)課程教學(xué)中的重要模塊,在該模塊的教學(xué)中,不但要使學(xué)生深刻理解審計學(xué)理論知識,更要培養其各項專(zhuān)業(yè)操作技能。
。ㄒ唬炞C性操作
驗證性操作教學(xué)目的在于引導學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐來(lái)對自己掌握的知識進(jìn)行驗證,進(jìn)而加深其對知識的理解。例如在學(xué)習“初步業(yè)務(wù)活動(dòng)”知識時(shí),可結合案例教學(xué)法,為學(xué)生提供一些“被審計單位”的相關(guān)資料,并引導學(xué)生按照自身對知識點(diǎn)的理解試著(zhù)填寫(xiě)審計工作底稿,再將真正的審計工作底稿展示給學(xué)生,使其進(jìn)行對照,以驗證所學(xué)知識。
。ǘ┚C合性操作
綜合性操作教學(xué)旨在考驗學(xué)生的綜合知識水平、專(zhuān)業(yè)技能,并鍛煉學(xué)生舉一反三的能力和應變能力,使其學(xué)以致用。具體來(lái)說(shuō),可以被審計單位的基本財務(wù)活動(dòng)和背景資料為基礎,模擬真實(shí)審計情境,引導學(xué)生完成相應的操作任務(wù)。例如:在學(xué)習完“審計風(fēng)險”、“風(fēng)險評估”等知識點(diǎn)后,我們可搜集一些關(guān)于審計風(fēng)險識別和評估的相關(guān)案例,并準備相應的財務(wù)資料,引導學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論和實(shí)踐,使其根據老師提供的資料開(kāi)展審計風(fēng)險識別與評估活動(dòng),如此一來(lái),在相對真實(shí)的審計情境下,學(xué)生的理論知識和實(shí)踐能力均得到綜合性的鍛煉。
三、綜合能力模塊教學(xué)策略
綜合能力模塊可通過(guò)校內實(shí)訓和校外實(shí)習共同提升學(xué)生審計學(xué)綜合素質(zhì)。
。ㄒ唬┬葘(shí)訓
在財會(huì )專(zhuān)業(yè)學(xué)生完成專(zhuān)業(yè)核心課程的學(xué)習以后,給學(xué)生提供特定企業(yè)的情景資料和相關(guān)文件,使學(xué)生嘗試為企業(yè)做一套賬表,并在此基礎上安排學(xué)生扮演不同的角色,對做好的賬表資料進(jìn)行交叉審計。
。ǘ 校外實(shí)習
完成專(zhuān)業(yè)課學(xué)習后,學(xué)校應安排學(xué)生到會(huì )計師事務(wù)所實(shí)習,使其真正參與到真實(shí)的審計活動(dòng)中,并在真實(shí)的審計環(huán)境下對所學(xué)知識加以理解、鞏固、運用。審計學(xué)是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科,知識內容涉及面十分寬泛,學(xué)生只有在充分掌握豐富的理論知識和實(shí)踐技能的基礎上學(xué)以致用、融會(huì )貫通,才能真正掌握審計學(xué)的精髓,為將來(lái)的工作打牢基礎,因此學(xué)校應務(wù)必安排充分的實(shí)習時(shí)間。
四、結語(yǔ)
綜上所述,模塊化教學(xué)的應用對于提升高校審計學(xué)課程教學(xué)成效有著(zhù)重要的意義,按照審計學(xué)的特征,一般可參考本文的方法將其教學(xué)劃分為理論基礎、實(shí)務(wù)操作、綜合能力三個(gè)模塊,并結合每個(gè)模塊的特點(diǎn)與實(shí)施目標分別采取針對性的教學(xué)策略,以全面提升學(xué)生的綜合知識水平與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。
審計學(xué)論文2
[論文摘要]
獨立性是審計的靈魂,執業(yè)過(guò)程中審計師的超然獨立是審計師獲得社會(huì )公信的基礎,也是企業(yè)的利益相關(guān)者的利益得以保障的前提之一。正是由于審計獨立性的重要性,對獨立性進(jìn)行各種形式的干擾也就應運而生。從強調審計師獨立性的重要性入手,從主客關(guān)方面強調審計師獨立性的保障條件,希望能對審計實(shí)務(wù)具有一定意義的理論指導作用。
[論文關(guān)鍵詞] 審計獨立性措施
當前經(jīng)濟持續繁榮,許多企業(yè)的盈利大幅上升,股市火爆,越來(lái)越多的民眾投資于股票市場(chǎng)。然而在此時(shí),我們很容易忘記:投資者之所以將錢(qián)放入市場(chǎng),是因為他們對市場(chǎng)的質(zhì)量與完善具有起碼的信任。這種信任不僅是市場(chǎng)的動(dòng)力,也是市場(chǎng)的基礎。要維持這份信任,強大、透明、可信的財務(wù)報告系統顯得異常重要。而審計是保證財務(wù)報告真實(shí)可信的最后一道關(guān)卡。
我們在關(guān)注上市企業(yè)的財務(wù)報告時(shí),我們會(huì )注重企業(yè)每一次重大消息的披露。會(huì )思考在這些背后所反映的企業(yè)業(yè)績(jì)和管理層的意圖。
而目前普遍存在的一種慣于用短期預測看問(wèn)題的現象卻未引起我們足夠的關(guān)注。并且這種現象還在不斷上升。
注重短期結果所導致的后果是:大家都去挑戰合理行為的邊界時(shí),打擦邊球。目前,對很多審計師的評判是依據他做了多少非審計業(yè)務(wù)來(lái),而不是依據他們是否能很好地進(jìn)行審計。所有的這些都使得審計的獨立性受到嚴峻的考驗。
一、獨立性對審計的意義
獨立性就是注冊會(huì )計師執行審計或其他鑒定業(yè)務(wù), 應當保持形式上和實(shí)質(zhì)上的獨立。形式上的獨立性,是指注冊會(huì )計師與被審查企業(yè)或個(gè)人沒(méi)有任何特殊的利益關(guān)系, 如不得擁有被審查企業(yè)股權或承擔其高級職務(wù), 不能是企業(yè)的主要貸款人, 資產(chǎn)受托人或與管理當局有親屬關(guān)系等等。否則, 就會(huì )影響注冊會(huì )計師公正的執行業(yè)務(wù)。實(shí)質(zhì)上的獨立性也稱(chēng)精神上的獨立或事實(shí)上的獨立, 是指注冊會(huì )計師在執行審計或其他鑒證業(yè)務(wù)時(shí), 應當不受個(gè)人或外界因素的約束、影響和干擾, 保持客觀(guān)且無(wú)私的精神態(tài)度。
因此, 注冊會(huì )計師應在實(shí)質(zhì)上和形式上沒(méi)有任何被認為有影響獨立、客觀(guān)、公正的利益。而所有這一切無(wú)非是希望通過(guò)審計的獨立來(lái)達到審計報告的可靠與真實(shí),發(fā)現企業(yè)存在的問(wèn)題。從另一方面說(shuō),獨立性是審計師的一種心理狀態(tài),它反映了公眾的信任與信心。
會(huì )計師能做到獨立執業(yè)還不夠,要使投資者對審計質(zhì)量有信心,公眾必須相信會(huì )計師是有獨立性的。能夠表明審計師是為股東的利益,而不是為管理層的利益而工作;表明審計師不能與所審計的企業(yè)有財務(wù)利益關(guān)聯(lián),它還表明審計師的工作與其客戶(hù)的業(yè)務(wù)是分離的。這些就是60多年來(lái)建立了獨立性的基本原則。
二、審計業(yè)務(wù)的擴張威脅審計的獨立性
獨立性是審計業(yè)的靈魂,是審計工作有價(jià)值的基礎。而真實(shí)是投資者信心的生命線(xiàn),F在,審計行業(yè)站在了歷史的風(fēng)口浪尖。近年來(lái)我們可以看到一些有關(guān)著(zhù)名的大會(huì )計師事務(wù)所大規模重組的報道。其目的是用企業(yè)的咨詢(xún)業(yè)務(wù)盈利,通過(guò)重新重視會(huì )計與審計,有可能促進(jìn)公眾利益。然而,這些咨詢(xún)業(yè)務(wù)對審計的獨立性產(chǎn)生了重大影響。
審計行業(yè),從它出現的那天起就在其商業(yè)抱負與對公眾利益的承諾間存在沖突。他既要維護自身的獨立性,又要保護自己的商業(yè)競爭力。由于全球化、經(jīng)營(yíng)形式的不斷擴張,會(huì )計師事務(wù)所也不斷轉變,內在壓力又使其向客戶(hù)提供一系列審計以外的業(yè)務(wù)。事實(shí)表明,審計業(yè)務(wù)已不再是大會(huì )計師事務(wù)所的主業(yè)。在過(guò)去的這些年里,顧問(wèn)與其他管理咨詢(xún)業(yè)務(wù)以其超乎想象的速度占據了總業(yè)務(wù)的一半左右。所以今天的四大會(huì )計師事務(wù)所以“多種類(lèi)專(zhuān)業(yè)服務(wù)組織”的定位確認自己的國際形象,而不再是一般的會(huì )計師事務(wù)所了。他們除了提供傳統的會(huì )計、審計、稅務(wù)服務(wù)外,還拓展了企業(yè)財務(wù)、風(fēng)險管理、評估、兼并收購分析、網(wǎng)絡(luò )與數據庫設計、資產(chǎn)管理等業(yè)務(wù)。
當會(huì )計師事務(wù)所擴展業(yè)務(wù)時(shí),咨詢(xún)與其他服務(wù)會(huì )縮小審計師與管理層的距離。獨立性至少在表面上看起來(lái)變得更加難以保證。當會(huì )計師事務(wù)所對其客戶(hù)的財務(wù)數字進(jìn)行評估、履行內部審計功能、保管客戶(hù)的賬冊時(shí),獨立性的原則便會(huì )受到損害。而當一些會(huì )計師事務(wù)所在處理企業(yè)的稅收或其他項時(shí),收費與工作結果有關(guān)時(shí),審計的獨立性便不復存在。
毋庸置疑,業(yè)務(wù)的擴大是市場(chǎng)擴張的結果。但當這種業(yè)務(wù)影響到審計的獨立性時(shí)便埋下了一種內在的沖突隱患。按獨立審計準則,會(huì )計師事務(wù)所是獨立于被審計單位,只對委托人負責的。但是一旦審計師涉足與審計毫不相關(guān)的多種服務(wù)項目,他們就必須為管理層服務(wù)。在這種雙層角色中,本應捍衛數字真實(shí)性的審計師現在既要監管管理層,又要聽(tīng)命于管理層。這種兩難的境地只能是顧此失彼。
也許一些人認為形式是無(wú)所謂的,審計師應能提供任何一種服務(wù),除非有事實(shí)證明一種業(yè)務(wù)或財務(wù)關(guān)系直接損害審計師的名譽(yù)。然而這種觀(guān)點(diǎn)忽視了審計師職責的最重要的一個(gè)方面。審計師缺乏獨立性常常表明存在“灰色地帶”,而“灰色地帶”沒(méi)有清晰的答案,沒(méi)有明顯的是非界限!罢驹诳蛻(hù)的立場(chǎng)看問(wèn)題”是確確實(shí)實(shí)存在的。
三、維護審計獨立性的措施
作為會(huì )計師事務(wù)所,一直有著(zhù)獨特的特權,那就是讓投資者相信:“我是站在你們一邊的!爆F在我們會(huì )懷疑會(huì )計師是否能維護這一特權。當今,企業(yè)的利潤來(lái)源多樣化,使商業(yè)關(guān)系在廣度和深度上前所未有地復雜,我們應該有效地評價(jià)這種趨勢對審計獨立性的影響。一位大會(huì )計師事務(wù)所的負責人曾表示,暫停本企業(yè)的咨詢(xún)業(yè)務(wù)是“明智之舉”。承認審計的重要性,關(guān)心審計的獨立性并采取具體舉措,表現了會(huì )計師事務(wù)所在維護審計的獨立性方面的立場(chǎng)和態(tài)度。那么在這種復雜的兩難境地,怎么樣才能維護審計的獨立性呢?筆者認為,增強社會(huì )審計獨立性可采取以下措施:
第1.控制客戶(hù)管理當局的權力。
由于客戶(hù)管理當局負責選擇會(huì )計師事務(wù)所,決定注冊會(huì )計師的選聘、付費、續聘和更換,許多國家已在國家立法和職業(yè)道德準則中作出嚴格的規定。在我國,證監會(huì )規定上市企業(yè)解聘或者不再續聘會(huì )計師事務(wù)所,由股東大會(huì )作出決定,并在有關(guān)的報刊上予以披露,必要時(shí)說(shuō)明更換原因,并在中國證監會(huì )和中國注冊會(huì )計師協(xié)會(huì )備案,這種權利可以防止管理當局任意更換審計人,在某種程度上提高了審計人員的獨立性。
第2.增強注冊會(huì )計師之間的職業(yè)團結。
這主要體現在注冊會(huì )計師前后任之間的聯(lián)系上。后任注冊會(huì )計師接受聘約之前應主動(dòng)與前任注冊會(huì )計師聯(lián)系,這樣不僅體現了職業(yè)上相互尊重,有助于樹(shù)立同行之間和諧相處的良好職業(yè)形象,而且有助于了解與更換注冊會(huì )計師相關(guān)的原因背景,從而決定是否接受聘約。中國證監會(huì )發(fā)布的《關(guān)于上市企業(yè)聘用、更換會(huì )計師事務(wù)所有關(guān)問(wèn)題的通知》中規定:“繼任會(huì )計師事務(wù)所應向前任會(huì )計師事務(wù)所和企業(yè)了解更換會(huì )計師事務(wù)所的原因”。國外的審計準則則規定:如前任審計人員系因為堅持原則而被解聘,則其他事務(wù)所不得受聘擔任該客戶(hù)的財務(wù)報表審計業(yè)務(wù)。我國現有的注冊會(huì )計師職業(yè)道德準則中,并沒(méi)有對前后任注冊會(huì )計師之間的聯(lián)系做出應有的行為規范,這方面似有所欠缺。通過(guò)規范前后任之間的聯(lián)系,可以增強注冊會(huì )計師審計的獨立性。
第3.改進(jìn)會(huì )計師事務(wù)所結構,發(fā)展大型會(huì )計師事務(wù)所。
大型會(huì )計師事務(wù)所資產(chǎn)雄厚,使其有更大的能力來(lái)抵制客戶(hù)施予的經(jīng)濟壓力。而且,大會(huì )計師事務(wù)所擁有眾多的客戶(hù),故某個(gè)客戶(hù)隨意更換會(huì )計師造成的損失,很可能小于會(huì )計師事務(wù)所沒(méi)有報告客戶(hù)舞弊行為所導致的信譽(yù)損失和失去其它客戶(hù)的收入損失,使事務(wù)所有可能保持其獨立性。我國由于歷史原因,會(huì )計師事務(wù)所現狀是規模小、數量多。脫鉤改制以后,組織關(guān)系和人事關(guān)系上的獨立性得到加強。但應該看到,改制后,失去了掛靠單位的保護傘,在行業(yè)激烈競爭的壓力下,從財務(wù)來(lái)源看,事務(wù)所的獨立性很讓人懷疑。所以,改制過(guò)程中應考慮到這個(gè)問(wèn)題?梢栽谧栽傅幕A上,進(jìn)行合并改組,擴大事務(wù)所規模,以減少影響其獨立性的因素。
第4.審計業(yè)務(wù)和管理咨詢(xún)業(yè)務(wù)應由不同的注冊會(huì )計師承擔。
職業(yè)內部業(yè)務(wù)分開(kāi),審計業(yè)務(wù)和管理咨詢(xún)業(yè)務(wù)應由不同的注冊會(huì )計師承擔。這種做法可以避免由于注冊會(huì )計師實(shí)施與委托人的利益在某種程度上相一致的管理咨詢(xún)業(yè)務(wù)而影響注冊會(huì )計師的獨立性。西方國家,大中型會(huì )計事務(wù)所一般在其內部,將審計部門(mén)和咨詢(xún)部門(mén)分開(kāi)。在美國,則不允許一家會(huì )計師事務(wù)所同時(shí)擔任一家企業(yè)的財務(wù)報表審計和管理咨詢(xún)業(yè)務(wù)。通過(guò)業(yè)務(wù)分離,在很大程度上可以防止由于業(yè)務(wù)擴張而產(chǎn)生的對審計獨立性影響。
當一個(gè)企業(yè)在虛假的會(huì )計報表的掩蓋下轟然倒塌時(shí),“會(huì )計師都在哪兒”這樣一句老調,曾在企業(yè)的大廳中,在股票市場(chǎng)的交易廳中大聲回蕩。只有當獨立性受到侵害時(shí),我們才真正認識到對于追求經(jīng)濟機會(huì ),獨立性是多么地重要。
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審計學(xué)論文3
審計學(xué)術(shù)論文全文如下:
創(chuàng )新管理機制 加強審計監督
【提要】我國現行的行政型審計體制是符合我國國情的,但也存在著(zhù)明顯的不足之處,主要表現在地方審計機關(guān)不能完全獨立行使審計監督權。地方審計機制改革的主要目標是改善審計的獨立性,完善審計監督的有效機制,健全審計機關(guān)抗干擾的機制,整合審計資源,優(yōu)化人才資源配置,使審計監督體制更加適應新的歷史時(shí)期我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要。
【論文關(guān)鍵詞】審計管理機制 獨立性 審計范圍 法制建設
科學(xué)發(fā)展中國特色審計,就要圍繞促進(jìn)中國特色社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟又好又快發(fā)展,積極探索開(kāi)拓中國特色審計監督新模式、新路徑,充分發(fā)揮審計的職能作用。審計的影響力在經(jīng)濟生活中越來(lái)越深。特別是近幾年,刮起了“審計風(fēng)暴”,但基層普遍認為“風(fēng)暴”都是審計署的專(zhuān)利,基層審計機關(guān)總是微風(fēng)習習而刮不起來(lái),仔細想來(lái)這不是“審計風(fēng)暴”的信號減弱了,而是與現行審計管理機制存有缺陷相關(guān)聯(lián):
一、地方審計機關(guān)機制上缺乏必要的獨立性
國家審計監督職能的充分發(fā)揮依賴(lài)于其獨立性,委托者、審計機關(guān)、被審計單位三者之間應保持相對的獨立。我國目前的審計體制,地方審計機關(guān)作為同級政府的一個(gè)行政職能部門(mén),同時(shí)接受上一級審計機關(guān)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導,這種雙重管理體制存在著(zhù)發(fā)生矛盾的可能性,其實(shí)施的審計過(guò)程實(shí)質(zhì)上已形成了政府委托審計,然后審計政府,最后審計結果向政府報告的局面,這無(wú)異于“自己審自己”,其實(shí)質(zhì)就是政府的內部審計。雖然《審計法》明確規定了審計機關(guān)依法獨立行使審計職責,不受其他任何機關(guān)和部門(mén)的干涉。
但目前地方審計機關(guān)僅僅是業(yè)務(wù)上受上級審計機關(guān)領(lǐng)導,其人員編制、經(jīng)費來(lái)源、福利待遇等都依附于地方政府,尤其是審計機關(guān)負責人的任免、調動(dòng)、獎懲都取決于地方政府,導致實(shí)施審計監督的主體與被審計監督的對象共處在一個(gè)利益主體之內,同時(shí)接受同一首長(cháng)的領(lǐng)導。這就使審計機關(guān)的同志常處于矛盾之中,審計機關(guān)對某些涉及地方政府利益的審計事項不得不采取“回避”、“讓步”態(tài)度,在作出審計處理時(shí),不得不考慮地方政府首長(cháng)的“意向”,作出有利于地方利益的選擇。這在一定程度上影響了審計機關(guān)依法審計的獨立性和權威性,不利于審計事業(yè)的健康發(fā)展。
二、審計范圍受到很大局限
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展,一些單位或行業(yè)為規范財政、財務(wù)管理紛紛對下屬單位實(shí)行報賬制或垂直管理。如煙草、郵政、石油、鹽業(yè)等經(jīng)濟壟斷性行業(yè);國稅、地稅、技術(shù)監督、國土、工商、藥檢等與經(jīng)濟活動(dòng)密切相關(guān)的系統均實(shí)行垂直管理;移動(dòng)、聯(lián)通、電信、銀行等已經(jīng)是上市企業(yè),也采取了不同形式的報賬制,不屬于基層審計機關(guān)監督范圍。同級的財政、公安、檢察、法院是監督范圍,但基層審計機關(guān)基本上是監督不了,形同虛設。前幾年,上級審計機關(guān)對垂直管理和
報賬制單位還采取授權審計的方式授權基層審計機關(guān)參與審計,最近授權審計的現象卻越來(lái)越少。上級審計機關(guān)由于人力物力的限制監督不過(guò)來(lái),而基層審計機關(guān)又監督不了,有些垂直管理或報賬制的行業(yè)或單位有的幾年、十幾年沒(méi)有進(jìn)行審計監督,這樣就形成了審計監督的死角。一方面是上級審計機關(guān)不愿授權審計,是不相信基層審計機關(guān)的能力;另一方面是基層審計機關(guān)受地方政府的節制,對一些授權審計出的一些觸及地方利益的問(wèn)題不敢如實(shí)上報,給予截留或掩蓋,影響了基層審計機關(guān)的形象。根據《審計法》的規定,審計項目要年初確定,報政府批準,進(jìn)行審計時(shí)要搞審前調查并提前三天下達審計通知書(shū)。在現實(shí)社會(huì )中,隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展,經(jīng)濟違法亂紀、行為的手法也是越來(lái)越高明,越來(lái)越隱秘,也就是經(jīng)濟違法行為和犯罪的痕跡會(huì )越來(lái)越模糊,由于我們執行的審計程序跨度時(shí)間那么長(cháng),什么樣的犯罪痕跡和貓膩都會(huì )被違法犯罪分子早已抹去,特別是在現有審計手段和設備的狀況下,是很難再去發(fā)現違法犯罪的痕跡的。
三、地方審計隊伍相對薄弱
現在地方經(jīng)濟快速發(fā)展,政府需要審計監督的力度加大,審計項目大量增多,同時(shí)審計人員由于編制原因,并沒(méi)有增多,地方審計機面臨著(zhù)審計任務(wù)重,人手嚴重不足的問(wèn)題,有的審計人員手頭上往往幾個(gè)項目同時(shí)審,一個(gè)項目沒(méi)有審完,另一個(gè)項目已經(jīng)要求開(kāi)始審,這樣嚴重影響審計質(zhì)量和時(shí)效。有的經(jīng)濟責任審計對原領(lǐng)導進(jìn)行審計時(shí),已調離原單位大半年,出具的審計報告失去了組織部門(mén)提拔或調動(dòng)該領(lǐng)導的參考作用,F階段審計隊伍是從80年代開(kāi)始組建,老審計人員較多,年輕人較少,目前審計人員計算機業(yè)務(wù)不高,會(huì )計電算化的發(fā)展已遠遠走在了審計工作的前面,而現在審計人員大多對計算機還不太熟悉,許多審計還停留在傳統手工查賬的基礎上,在新技術(shù)面前無(wú)所適從。審計手段的落后,不但增加了審計的難度,而且效率低、準確性差,嚴重地影響了審計作用的發(fā)揮。
我國審計機制的優(yōu)化直接關(guān)系到我國審計事業(yè)的持續發(fā)展,關(guān)系到我國社會(huì )經(jīng)濟健康運行的大事,涉及面廣,影響深遠,必須認真對待,慎重行事。我國審計機制改革,應當借鑒和參考西方各國審計體制的演變和發(fā)展的經(jīng)驗教訓,同時(shí)總結我國歷史上國家審計的體制特色,不能盲目照搬西方審計體制的模式,對現有機制進(jìn)行全盤(pán)否定,一昧強調“與國際慣例接軌”;舅悸肥沁x擇對保留現有審計機制的主體結構,實(shí)施漸近式改良和完善的改革路徑。因此在宏觀(guān)上說(shuō),地方審計機制改革的主要目標是改善審計的獨立性,完善審計監督的有效機制,完善審計經(jīng)費保障機制,健全審計機關(guān)抗干擾的機制,整合審計資源,優(yōu)化人才資源配置,使審計監督體制更加適應新的歷史時(shí)期我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要。具體可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:
一、改革地方審計機關(guān)管理體制,改地方管理為主為垂直管理為主
審計的靈魂是獨立性,地方審計機關(guān)缺乏必要獨立性,就難以對宏觀(guān)經(jīng)濟管理進(jìn)行獨立公正的評價(jià),這是審計理論中不爭的道理。因此順應時(shí)代潮流,改變我國國家審計的隸屬關(guān)系,使其保持高度的獨立性已是審計工作得到繼續發(fā)展的客觀(guān)要求,這也是人們的共識。一是優(yōu)化“雙重”管理體制,改“地方為主”為“垂直為主”。主要是在地方審計機關(guān)實(shí)行雙重領(lǐng)導體制下, 理順中央審計機關(guān)與地方審計機關(guān)、地方
各審計機關(guān)之間以及審計機關(guān)本部與派出機構之間的職責關(guān)系,改“地方為主”為“垂直為主”,以利于各司其職、各負其責,形成國家審計內部不同層次和不同主體的合理分工。二是進(jìn)一步劃分審計署與地方審計機關(guān)之間的職能,實(shí)行屬地管理,以便各司其職、各負其責,避免重復審計和效率折損。要推行審計項目屬地管理制度,將中央垂直機構設在地方單位的日常審計工作交由所在地審計機關(guān)負責,這樣可以?xún)?yōu)化審計資源,既可以解決國家審計機關(guān)鞭長(cháng)莫及的問(wèn)題,又可以解決地方審計機關(guān)業(yè)務(wù)量不飽合的問(wèn)題。
同時(shí)還可以推行年度交叉審計,防止人情因素的干擾。三是加強人大對審計機關(guān)的監督。審計機關(guān)要定期向人大報告工作,請人大審議,人大內部設置審計委員會(huì ),具體負責對審計機關(guān)的監督,并幫助解決存在的問(wèn)題;地方審計機關(guān)向政府負責并報告審計結果,同時(shí)接受政府委托向人大報告工作的做法,逐步調整為地方審計機關(guān)接受政府領(lǐng)導,向政府和人大同時(shí)報告工作,以防可能出現的行政干預、“過(guò)濾”審計結果的發(fā)生。四是對審計機關(guān)負責人的任免采取更嚴密的法定程序,提高審計機關(guān)負責人的任職資質(zhì),適當延長(cháng)任期,以保持審計監督的持續性、穩定性,避免任意撤換和頻繁更迭。五是將審計機關(guān)內部機構的設置權交給地方審計機關(guān),由其根據業(yè)務(wù)需要選擇確定機構框架,在審計業(yè)務(wù)較大的地方,審計機關(guān)可以設置審計辦事處、審計分局等形式向縣以下政府延伸。
二、提升地方審計機關(guān)的法律地位,擴大其職責權限
地方審計機關(guān)作為唯一的憲法和地方組織法明確規定設立的行政機關(guān),這是由《憲法》賦予審計機關(guān)審計檢查權和審計處理權決定的,理應享有相應的地位。審計署向全國人大提交審計報告后,掀起了“審計風(fēng)暴”,固然有多種因素影響,但也體現了“陽(yáng)光審計”能量之大,在地方也堅持審計機關(guān)向人大報告工作的制度。地方審計機關(guān)作為政府組成部門(mén),向人大報告工作應列入“”議程,這有助于強化審計機關(guān)的獨立性和權威性,使財政“同級審”等工作真正落到實(shí)處。
審計體制改革實(shí)施后,對新體制與現行的法律、法規、制度規章相抵觸的,由中央審計機關(guān)對其制訂的行政法規、準則、制度規章等進(jìn)行修訂和調整;對有關(guān)立法機構制訂的法律法規,提請有關(guān)立法機關(guān)進(jìn)行修訂或給予解釋?zhuān)浞职l(fā)揮國家審計在權力制約機制中的作用;要保證審計機關(guān)自身能夠依法行使審計檢查權和審計處理權,建立健全權力制約機制和權力監控機制,做到審計的主體合法、內容合法、程序合法。要加強審計法制建設,結合審計實(shí)踐不斷細化和完善審計準則,提高準則的可操作性;要完善審計復核和審計業(yè)務(wù)會(huì )議制度;要為國家修改有關(guān)法律、法規創(chuàng )造成熟的法制條件,明確國家審計在經(jīng)濟領(lǐng)域里的綜合經(jīng)濟監督執法主體地位,做到與《審計法》的相互銜接;要將審計執法、審計績(jì)效和審計紀律融為一體;擴大地方審計機關(guān)執法權限,使其可以通過(guò)法律授權,享有司法權力,當審計機關(guān)對某種重大審計事項作出審計處理決定,可以啟動(dòng)司法程序,強制執行,并將審計處理決定在不影響國家機密、商業(yè)秘密和技術(shù)專(zhuān)利的前提下公示,接受社會(huì )監督,以解決“審計難、處理更難”的難題;要進(jìn)一步拓展國家審計的范圍。一方面在完善事后審計的基礎上,加強事前審計和事中審計。另一方面由單純的合法性審計向績(jì)效審計與財務(wù)收支審計并重兼顧轉向。
三、完善審計人員準入制度,切實(shí)審計隊伍素質(zhì)
近年來(lái),按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求,國家和地方各級政府對社會(huì )事業(yè)、“三農”、社會(huì )保障、生態(tài)環(huán)境、基礎設施建設等民生領(lǐng)域的投入大幅增加,加之對黨政領(lǐng)導干部和國有及國有控股企業(yè)領(lǐng)導人經(jīng)濟責任審計的不斷加強,審計的任務(wù)越來(lái)越重。審計人員力量不足和審計人員青黃不接是地方各級審計機關(guān)普遍面臨的問(wèn)題,出路就在于加強審計人力資源的科學(xué)管理,這也是審計管理的關(guān)鍵環(huán)節。劉家義審計長(cháng)在全國審計工作會(huì )議上的講話(huà)中指出:要完善對地方審計機關(guān)領(lǐng)導干部的雙重管理辦法,積極探索建立任職專(zhuān)業(yè)資格管理辦法和準入制度,這兩件事,溫非常贊成,要求審計署與有關(guān)部門(mén)加快研究。
現在對于地方審計隊伍建設來(lái)說(shuō),當務(wù)之急是建立審計人員準入制度,就是調到審計機關(guān)的工作人員需要具備的專(zhuān)業(yè)資格任職條件,根據審計法和公務(wù)員法的規定,都要進(jìn)行分類(lèi)管理、分類(lèi)指導。對政府審計人員管理,采用“雙重制”,既按公務(wù)員的要求管理,又按審計職業(yè)要求管理,也就是說(shuō)要有公務(wù)員的政治、思想品德、又要有審計師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。建議審計署會(huì )同組織人事部門(mén)盡快制定相關(guān)的具有操作性的辦法,把審計業(yè)務(wù)能力強、想干事、會(huì )干事、能干成事的同志選拔到審計隊伍中來(lái),并通過(guò)交流、選拔等方式,把優(yōu)秀的審計干部選調到合適的工作崗位上鍛煉,充分調動(dòng)審計機關(guān)的積極性。其次要加大培訓力度,使地方審計干部隊伍素質(zhì)不斷提高。
對現有的國家審計工作人員加強教育培訓,是唯一能選擇的改善他們知識結構的辦法。一方面要通過(guò)各種渠道培訓,徹底轉變執法觀(guān)念,提高審計執法水平;另一方面要加強審計基礎知識、相關(guān)的財務(wù)知識、經(jīng)濟理論和宏觀(guān)經(jīng)濟管理知識的學(xué)習,以深厚的理論知識,指導審計工作,提高正確反映和辨析復雜經(jīng)濟活動(dòng)中違紀行為的能力,奠定依法行政的業(yè)務(wù)及基礎,同時(shí)加強職業(yè)道德教育,使審計人員不因違反職業(yè)道德而失去執法原則,促進(jìn)審計隊伍依法行政而富有成效。
主要參考文獻:
1、李金華主編,《審計理論研究》,北京:中國時(shí)代經(jīng)濟出版社,20xx年
2、《二十一世紀中國審計模式的創(chuàng )新》(湖南大學(xué)會(huì )計學(xué)院劉桂良)
3、王 悅 《淺談審計管理創(chuàng )新》 審計研究20xx年第5期
4、桂建平 《強化審計管理的若干思考》 中國審計20xx年第23 期
5、俞越江 《整合審計資源推進(jìn)審計創(chuàng )新》中國審計報20xx年第720期
6、王 悅 《我國地方審計機關(guān)審計計劃管理現狀分析與改進(jìn)構想》 審計研究20xx年第1期
關(guān)于審計學(xué)的論文
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域,大家都寫(xiě)過(guò)論文,肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧,論文對于所有教育工作者,對于人類(lèi)整體認識的提高有著(zhù)重要的意義。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于審計學(xué)的論文,歡迎大家分享!
[關(guān)鍵詞]
審計學(xué);實(shí)驗教學(xué);教學(xué)體系
審計學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性很強的課程,因此審計學(xué)的教學(xué)必須將理論和實(shí)際結合起來(lái)。但是目前,國內高校會(huì )計類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展審計學(xué)實(shí)驗教學(xué)的狀況很不理想。有的學(xué)校根本沒(méi)有開(kāi)設審計實(shí)驗課程,有的學(xué)校雖然開(kāi)設了審計實(shí)驗課程,但僅局限于引入案例教學(xué),學(xué)生從案例中了解到的知識點(diǎn)非常分散,很難從總體上系統地領(lǐng)會(huì )審計工作的精髓。
也有部分學(xué)校引進(jìn)了審計模擬教學(xué)軟件,但由于現有審計軟件所提供的實(shí)驗背景材料非常有限,與實(shí)際審計工作中面臨的復雜環(huán)境和需要運用職業(yè)判斷處理大量問(wèn)題的現實(shí)狀態(tài)相去甚遠,因此往往使學(xué)生的實(shí)驗操作停留在表面形式上,很難獲得實(shí)際工作的感性認識。這種狀況大大影響了審計學(xué)課程的教學(xué)效果,使審計學(xué)長(cháng)期以來(lái)在師生心目中一直是一門(mén)“難教、難懂、難學(xué)”的課程,也使得會(huì )計類(lèi)畢業(yè)生從事審計實(shí)踐工作的能力遠遠不能滿(mǎn)足現實(shí)經(jīng)濟環(huán)境的需求。從這個(gè)意義上說(shuō),對當前審計學(xué)實(shí)驗教學(xué)的改進(jìn)思路進(jìn)行系統研究,探討如何構建一個(gè)與審計學(xué)理論教學(xué)體系相配套的實(shí)驗教學(xué)體系是一個(gè)急待解決的重要課題。
一、審計學(xué)實(shí)驗教學(xué)的目的和手段
1、審計學(xué)實(shí)驗教學(xué)的目的
審計學(xué)實(shí)驗教學(xué)是順應經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展而產(chǎn)生的。經(jīng)濟越發(fā)展,審計越重要,培養具有綜合素質(zhì)的審計人才也就越來(lái)越重要。通過(guò)審計學(xué)實(shí)驗教學(xué),一方面希望使學(xué)生對審計學(xué)知識獲得直觀(guān)的感性認識,理論聯(lián)系實(shí)際地理解、掌握審計學(xué)的'基本理論和方法;另一方面,希望通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生獨立運用審計理論與方法的能力,逐步提高學(xué)生的創(chuàng )新性思維能力,鍛煉他們發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的能力,最終提高他們的綜合素質(zhì),使之發(fā)展成為合格的審計人才。
審計學(xué)專(zhuān)業(yè)論文
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淺談內部審計如何把握監督與服務(wù)的關(guān)系
論文關(guān)鍵詞:內部審計 監督 服務(wù)
論文摘要:中國石化集團公司已發(fā)展成具有一體化完整產(chǎn)業(yè)鏈、在國際上影響較大的世界500強企業(yè)。隨著(zhù)公司規模的擴大,業(yè)務(wù)涉及越來(lái)越多元化和復雜化,對內審工作的要求也越來(lái)越全面化和專(zhuān)業(yè)化。公司內部審計要繼續堅持圍繞中心、服務(wù)大局,認真履行監督和服務(wù)職能。本文從內部審計中監督與服務(wù)的關(guān)系入手,結合油品銷(xiāo)售企業(yè)內部審計實(shí)踐經(jīng)驗,論述了內部審計中監督與服務(wù)關(guān)系的三種具體體現,提出了內部審計在履行好監督職能的同時(shí),要從三個(gè)方面著(zhù)手強化服務(wù)職能。
一、內部審計中,監督與服務(wù)的關(guān)系
傳統內部審計的主要職責是查錯防弊,審計的主要對象是會(huì )計憑證、賬簿、報表等會(huì )計資料,主要工作都集中在財務(wù)領(lǐng)域,這在一定程度上限制了內審作用的發(fā)揮,影響了內部審計的發(fā)展。內部審計作為企業(yè)的一個(gè)職能部門(mén),其地位不具備獨立性,審計結果也沒(méi)有強制性,如果審計部門(mén)一味地強調監督,強調查錯防弊,而且總是事后算帳,會(huì )使內部審計的路越走越窄。另一方面,企業(yè)財務(wù)部門(mén)開(kāi)展的各種稽核、評審、檢查等,實(shí)際上也相當于財務(wù)審計,如果內部審計仍然局限于傳統的財務(wù)審計領(lǐng)域,內審機構將逐漸失去存在的必要。這種形勢下,內部審計只有創(chuàng )新審計理念,拓寬審計領(lǐng)域,從以監督為主轉向以監督與服務(wù)并重,從財務(wù)審計拓展為管理審計,以防范風(fēng)險、強化管理、提高效益為目的來(lái)開(kāi)展審計活動(dòng),從而建立起監督與服務(wù)并重的內審體系,內部審計才有存在和發(fā)展的必要。
淺談高職院校審計學(xué)科教學(xué)內容定位的思考的論文
論文關(guān)鍵詞:審計基本理論審計基本方法審計實(shí)務(wù)審計報告職業(yè)道德
論文摘要:近年來(lái)我國的經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,新的法律法規不斷出臺。在此形勢下,勢必要推出適應新形勢的審計學(xué)教材。本文結合高職院校的特點(diǎn)就審計學(xué)科教學(xué)內容發(fā)表了粗淺的看法,強調在理解審計基本理論的基礎上把握審計實(shí)務(wù)。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟環(huán)境的變化,新的中國注冊會(huì )計師執業(yè)準則和企業(yè)會(huì )計準則相繼發(fā)布,審計法、公司法、證券法相繼修訂,審計理論與實(shí)務(wù)也發(fā)生了很大變化。審計學(xué)教材各部分的內容以最新發(fā)布的中國注冊會(huì )計師執業(yè)準則與企業(yè)會(huì )計準則為指導,充分體現了現代風(fēng)險導向審計模式。
目前,審計理論體系發(fā)生了很大的改變,審計對象從會(huì )計賬簿轉向財務(wù)報表,審計職能從查錯防弊轉向審計鑒證,審計性質(zhì)從批判性轉向防護性,審計方法技術(shù)性抽樣審計代替詳細審計,并強調對內部控制制度的研究與評價(jià),審計手段趨于電算化。這種轉型與發(fā)展,使審計教育必須適應新的形勢需要,對此我們需要從創(chuàng )新角度來(lái)重新審視審計教育。
一、審計學(xué)教材的體系結構
(1)審計環(huán)境,包括審計的起源與發(fā)展、注冊會(huì )計師管理、職業(yè)道德規范、執業(yè)準則和法律責任等;
(2)審計的基本概念,包括審計風(fēng)險、重要性、審計證據、審計工作底稿等;
(3)審計的流程,包括風(fēng)險評估和風(fēng)險應對等;
(4)審計抽樣原理和方法;
(5)各業(yè)務(wù)循環(huán)的控制測試和實(shí)質(zhì)性程序;
(6)審計結果的報告和溝通;
對審計學(xué)案例與實(shí)操教學(xué)法的研究教育論文
論文關(guān)鍵詞:企業(yè)和社會(huì )需求;審計學(xué);案例教學(xué);實(shí)操教學(xué)
論文摘要:以企業(yè)和社會(huì )需求為孚向,探索一種將案例教學(xué)與實(shí)操教學(xué)在審計教學(xué)中結合運用的新模式.突破了傳統的審計教學(xué)方法,汁豐富當前高等院校審計教學(xué)的開(kāi)放性?xún)热,提升學(xué)生的理論水平與實(shí)踐能力有一定的啟示作用。
“經(jīng)濟越發(fā)展,越要加強審計監督”。審計監督是整個(gè)經(jīng)濟一作的重要組成部分,隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展,企業(yè)和社會(huì )對審計人員需求的著(zhù)眼點(diǎn)不同,審計重點(diǎn)和難點(diǎn)的內涵和外延也就隨之不斷地發(fā)生變化因此如何以企業(yè)和社會(huì )需求為導向,培養優(yōu)秀的審計人員,使之能從經(jīng)濟運行中抓住事物的主流和關(guān)鍵,突出重點(diǎn)開(kāi)展審計監督工作,更好地服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展的需要,乃是擺在審計教學(xué)下作者面前的問(wèn)題。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,筆者一直在思考和探索如何突破以往的傳統審計教學(xué)模式,采用審計學(xué)案例與實(shí)操教學(xué)法相結合,培養出真正適應企業(yè)和社會(huì )需求的審計專(zhuān)業(yè)人才。
一、大膽改革教學(xué)方法,采用與審計業(yè)務(wù)需求相適應的教學(xué)模式
隨著(zhù)我國加人世界貿易組織和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及,大量企業(yè)由以往的面向國內市場(chǎng)轉向了國際市場(chǎng),企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策的正確與否更加離不開(kāi)可靠的經(jīng)濟信息;審計也逐步與國際接軌,這些情形有力地促進(jìn)了審計事業(yè)的匕速變化和發(fā)展,審計教學(xué)必須與之適應,優(yōu)化整合教學(xué)計劃,改革教學(xué)方法及手段,建立新型審計教學(xué)棋式勢在必行。
《審計學(xué)》課程是會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的必修課與核心課,由于其內容的獨特性,歷年來(lái)被學(xué)生認為是一門(mén)難啃的“骨頭”從各屆注冊會(huì )計師考試、會(huì )計職稱(chēng)考試和研究生人學(xué)考試的成績(jì)來(lái)看,對審計學(xué)知識的掌握不夠理想。這主要是由于該門(mén)課程對實(shí)踐要求非常高,而傳統的教學(xué)模式無(wú)法做到這一點(diǎn)同時(shí),審計行業(yè)自身也存在一些問(wèn)題,其中最大的問(wèn)題就是人才缺乏,特別是缺乏一專(zhuān)多能的高層次、復合型審計人才這就給審計教學(xué)提出了嚴峻的挑戰。當前就高等院校審計學(xué)教學(xué)過(guò)程來(lái)看,教師和學(xué)生所缺乏的東西很多,其中缺乏必要的案例是一個(gè)很普遍的間題其原因是多方面的:一是教師缺乏必要的實(shí)際工作經(jīng)驗不少擔任審計課程的教師都是“從學(xué)校到學(xué)!,沒(méi)有從事過(guò)實(shí)際的審計工作,又缺乏必要的調研,講課時(shí)脫離實(shí)際,內容空洞。二是國內的審計學(xué)教材缺乏案例。教材上大多只是在文字上對有關(guān)問(wèn)題的描述,缺少必要的實(shí)例,對已有不多的審計案例不夠重視,忽視案例教學(xué)。審計教學(xué)方法基本上是灌輸,教師講,學(xué)生聽(tīng),教學(xué)內容局限十書(shū)本,審計理論教學(xué)枯燥乏味,這種教學(xué)方式對學(xué)生審計思維能力及實(shí)踐能力的培養是不利的,也很難保證學(xué)生所學(xué)的知識與實(shí)際工作的需要相銜接因此如何將審計理論教學(xué)與審計實(shí)踐教學(xué)有機結合起來(lái),一直是我們研究的課題。
基于審計主題的審計學(xué)科體系創(chuàng )新研究論文
隨著(zhù)審計學(xué)科的不斷發(fā)展和逐漸完善,已經(jīng)形成了穩定的框架,這就是審計學(xué)科體系。如果當審計學(xué)科發(fā)展到一定的規模,卻沒(méi)有穩定的框架給予支撐,就會(huì )導致學(xué)科沒(méi)有穩固的基礎,發(fā)展不能夠長(cháng)久。雖然在我國,審計學(xué)科已經(jīng)建立了一定的審計學(xué)科體系,但從總體上來(lái)說(shuō),還是落后于別的學(xué)科。一方面是由于國內外對這一學(xué)科都沒(méi)有予以充分的重視和關(guān)注;另一方面,審計學(xué)科體系在我國的建立也比較遲緩。這在一定程度上制約了我國審計學(xué)科的發(fā)展。所以,在我國不斷地完善和發(fā)展審計學(xué)科體系是一件至關(guān)重要的事,關(guān)系到能否使審計教育繼續向前穩步發(fā)展,也關(guān)系到能否培養出一批高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)型的審計人才。審計學(xué)科體系的建立是審計發(fā)展的基礎,如果沒(méi)有打下穩固的根基,那么所有的發(fā)展只是暫時(shí)的。所以,應全力實(shí)施建立完善審計學(xué)科體系,使審計教育能夠穩步發(fā)展。
一、審計的對象
學(xué)科的研究對象就是根據對一種對象內在素質(zhì),與其他事物的外部聯(lián)系的分析研究,而形成的一種獨立的學(xué)科研究。所以,從概念上來(lái)分析,審計學(xué)科是一項專(zhuān)門(mén)研究審計現象的學(xué)科,而其他的學(xué)科不能夠將審計現象列為研究對象,審計現象有其獨特性,是其他學(xué)科難以分析研究的。所以,審計學(xué)科作為一門(mén)獨立的學(xué)科,研究對象就是審計現象,這一點(diǎn)是毋庸置疑的。
二、審計學(xué)科的發(fā)展過(guò)程
審計現象的發(fā)展,從實(shí)際情況來(lái)說(shuō),已經(jīng)從公元前就開(kāi)始了。在古代,一些機構就被上級委托對一些財務(wù)情況,任職情況進(jìn)行監督和監管,從那時(shí)開(kāi)始,審計現象一直發(fā)展,至今已成為一門(mén)獨立的學(xué)科。經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展和完善,外國的審計逐漸與國內審計呈現不同,側重點(diǎn)也不一樣。每個(gè)國家的審計也都有自己的特點(diǎn),主要是根據國家內部的具體情況來(lái)進(jìn)行制定和實(shí)施。發(fā)達國家在進(jìn)行審計時(shí),主要側重于風(fēng)險審計這一方面,而發(fā)展中國家在進(jìn)行審計時(shí),主要側重于對財務(wù)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行審計。各個(gè)國家都有各自的側重點(diǎn)。
高校審計學(xué)課程模塊化教學(xué)策略論文
審計學(xué)是會(huì )計、審計、財務(wù)管理、金融等專(zhuān)業(yè)的主干課程。審計學(xué)理論性?xún)热荻,教材中條文式的知識較為枯燥、抽象,學(xué)生在沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的情況下理解起來(lái)較困難,這容易使其喪失學(xué)習興趣。加之大學(xué)階段,多數學(xué)生很難有機會(huì )接觸真實(shí)的財務(wù)報表、會(huì )計憑證、財務(wù)管理等相關(guān)工作,這導致其既難透徹地理解專(zhuān)業(yè)知識,又難學(xué)以致用。凡此種種,均制約了高校審計學(xué)課程的教學(xué)成果;诖,結合審計學(xué)內容結構及其對學(xué)生的能力要求,將該門(mén)學(xué)科劃分為理論基礎、實(shí)務(wù)操作、綜合能力三個(gè)模塊,并分別采取以下實(shí)施策略。
一、理論基礎模塊教學(xué)策略
理論基礎模塊的教學(xué)內容主要是審計理論知識,該模塊的教學(xué)目標在于使學(xué)生打下堅實(shí)的理論基礎,為做好該模塊的教學(xué),應采取以下策略:
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看似晦澀、抽象而繁多的審計學(xué)理論知識,是導致學(xué)生對審計學(xué)喪失興趣和信心的主要原因之一,因此在理論基礎模塊的教學(xué)中,應將激發(fā)學(xué)生對審計學(xué)的學(xué)習興趣作為重要任務(wù)。因此,我們可采用較為新穎的教學(xué)方法,將晦澀難懂的審計學(xué)理論知識轉化成學(xué)生容易理解的形式,以增進(jìn)其對審計學(xué)的認識,提升其對該門(mén)學(xué)科的興趣。例如:在新知識點(diǎn)教學(xué)中,我們可采用案例教學(xué)法,將理論知識貫穿到案例的講解中,利用與現實(shí)生活密切相關(guān)的案例將理論知識變得淺顯易懂,以引導學(xué)生主動(dòng)探索其中的規律和方法。
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審計學(xué)的理論知識之間存在一定的邏輯關(guān)系,在理論教學(xué)的過(guò)程中,幫助學(xué)生梳理理論鏈條,構建理論框架,對于增進(jìn)其對理論邏輯的把握和促進(jìn)其更好地掌握知識有著(zhù)重要的意義。例如教學(xué)過(guò)程中可構建“審計證據—審計程序”;“審計風(fēng)險—風(fēng)險評估—進(jìn)一步審計程序”等理論鏈條,并在學(xué)完整本教材后將理論鏈條梳理成理論框架。如此一來(lái),學(xué)生能夠更好地了解不同知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,進(jìn)而對審計學(xué)理論形成更為系統、全面的認知。
審計學(xué)的論文范例
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,下面是關(guān)于審計學(xué)論文的內容,歡迎閱讀!
[摘要]審計學(xué)是會(huì )計、審計專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)主干課程,也是經(jīng)濟類(lèi)其他專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課,進(jìn)入21世紀,高校教學(xué)應圍繞培養應用型人才的目標進(jìn)行改革,提高教學(xué)的針對性、感染力和有效性,改進(jìn)教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,為社會(huì )提供更多更高質(zhì)量的有用人才。
[關(guān)鍵詞]審計學(xué)課程;案例教學(xué);典型案例
把案例教學(xué)法引入課堂,是審計學(xué)教學(xué)改革的探索。我們在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中感到,審計學(xué)教學(xué)中最突出的問(wèn)題主要有三個(gè):一是教學(xué)內容理論聯(lián)系實(shí)際不夠,針對性不強;二是學(xué)生主體作用發(fā)揮不夠,課程缺乏吸引力;三是重知識灌輸輕能力培養,影響教學(xué)的實(shí)效性。針對上述問(wèn)題,我們把案例教學(xué)法引入課堂,根據審計學(xué)教學(xué)的內在邏輯要求,運用啟發(fā)引導、課堂討論的形式組織教學(xué),提高教學(xué)的針對性、感染力和有效性,從而提高教學(xué)效果。
1 審計學(xué)課堂教學(xué)中引入案例教學(xué)法的意義
審計學(xué)案例是根據審計目的和要求,對各種類(lèi)型的被審計單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動(dòng)及其經(jīng)濟效益和某些錯誤與弊端,以及在貫徹執行國家政策、法令、制度中存在的問(wèn)題進(jìn)行調查研究,加以綜合整理,選擇出生動(dòng)而又具有代表性的審計事例,編寫(xiě)出的具有典型性的審計實(shí)例。它是實(shí)際審計工作的再現,每一個(gè)審計案例反映著(zhù)不同的經(jīng)濟事件,可以是單一問(wèn)題的小案例,也可以是綜合問(wèn)題的大案例。每一審計案例的解決,都從不同角度體現著(zhù)一定的審計理論、原則和方法。對審計案例的研究和分析,有利于掌握審計工作的規律,并把這些知識再應用到審計實(shí)踐中去,它可以讓學(xué)生以審計人員的身份考慮問(wèn)題,加強學(xué)生對審計工作的感性認識,了解審計的方法在實(shí)踐中的具體運用,了解實(shí)際工作中的一些常見(jiàn)的錯誤與弊端,使學(xué)生熟練掌握進(jìn)行審計工作的思路和方法。
審計學(xué)專(zhuān)業(yè)本科論文
審計學(xué)是一門(mén)應用學(xué)科,與市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)任何經(jīng)濟現象的發(fā)生和經(jīng)濟政策的調整,都可以成為新編教材的內容。小編為你整理了審計學(xué)專(zhuān)業(yè)本科論文,但愿對你有參考作用哈。
論文題目:審計學(xué)專(zhuān)業(yè)應用型本科人才創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育研究
摘要:當前,經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),對人才的需求結構和要求都發(fā)生了變化,其中對應用型本科人才需求更加明顯。應用型本科高校作為我國高等教育的重要組成部分,加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養是深化教育改革的必然要求。本文深入研究分析應用型本科高校在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中面臨的問(wèn)題,針對性提出合理應對之策。
關(guān)鍵詞:應用型本科;創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育;問(wèn)題;對策
一、應用型本科高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育研究現狀
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是以培養學(xué)生創(chuàng )新意識、提高學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力為目的的一種新的教育思想和實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育不是二者簡(jiǎn)單的相加,而是一個(gè)緊密聯(lián)系的整體。創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的基礎,創(chuàng )業(yè)植根于創(chuàng )新,是創(chuàng )新的表現形式。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育研究在西方發(fā)達國家已有近三十年的發(fā)展,接受度高,廣泛性好,形成了較為完善的認知體系和教育體系,已成為西方現代教育體系的重要組成部分。目前主流的教育模式為:設置創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程,成立獨立的創(chuàng )業(yè)教育院系;不單獨設置創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程,創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與其他課程相結合;強調實(shí)踐,以能力培養為導向,注重創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。相較于國外,我國對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的研究起步較晚,取得了一定的研究成果。但受制于傳統的教育理念,大部分高校仍以專(zhuān)業(yè)理論教育為導向,對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育認識不足,導致應用型本科高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作效果不盡如人意。我國為指導高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作的開(kāi)展,2010年教育部下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作的意見(jiàn)》;教育部、財政部2011年聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)》;2015年國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的意見(jiàn)》指出要“推動(dòng)大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”“以創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新帶動(dòng)就業(yè),催生經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新動(dòng)力”;同年國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》中進(jìn)一步明確提出,“以提高人才培養質(zhì)量為核心,以創(chuàng )新人才培養機制為重點(diǎn),促進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟、社會(huì )緊密結合,加快培養規模宏大、富有創(chuàng )新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才隊伍”。
審計學(xué)心得體會(huì )論文
導語(yǔ):審計學(xué)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)研究審計理論和方法,探索審計發(fā)展規律,對經(jīng)濟活動(dòng)進(jìn)行有效監督的社會(huì )學(xué)科。以下是小編為大家分享的審計學(xué)心得體會(huì )論文,歡迎借鑒!
本論文主要從編寫(xiě)一本好教材;培養一位好老師;探索一種好的教學(xué)方法;運用一種好的教學(xué)手段;形成一種好的教學(xué)氛圍等進(jìn)行講述,包括了新與管用、全與實(shí)用、立體化、審計學(xué)教學(xué)內容涉及到會(huì )計、財務(wù)、經(jīng)濟法、稅法、管理學(xué)、運籌學(xué)、概率論等多學(xué)科、多門(mén)類(lèi)的相關(guān)知識、應用型本科高校建設的先導是觀(guān)念更新,重點(diǎn)是學(xué)科專(zhuān)業(yè),關(guān)鍵則是課程、采用覆蓋豐富信息量的多媒體教學(xué)是形勢所逼,大勢所趨等,具體資料請見(jiàn):
論文關(guān)鍵詞:審計學(xué)課程建設教學(xué)質(zhì)量
論文摘要:應用型本科高校建設的先導是觀(guān)念更新,重點(diǎn)是學(xué)科專(zhuān)業(yè),關(guān)鍵則是課程。課程建設涉及方方面面,包括教材的編寫(xiě)與選用、師資的培養、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運用以及教學(xué)氛周的形成。審計學(xué)課程建設即教學(xué)質(zhì)量的提高必須圍繞編寫(xiě)一本好教材,培養一位好老師,探索一種好的教學(xué)方法,運用一種好的教學(xué)手段,形成一種好的教學(xué)氛圍來(lái)進(jìn)行。
應用型本科高校必須牢固確立“應用型、地方性、開(kāi)放式的辦學(xué)定位;堅持開(kāi)放合作,走校企、校地、校際和中外合作的辦學(xué)道路,突出地方特色,積極為地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù);堅持改革創(chuàng )新,積極探索應用型人才培養模式,加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設、課程建設以及師資隊伍建設;不斷深化體制改革,創(chuàng )新管理模式、完善管理制度、健全管理機制,構建開(kāi)放式、多元化、科學(xué)化、規范化的教學(xué)管理體系,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量,努力培養出優(yōu)基礎、高素質(zhì)、強能力、重應用的高級應用型人才。應用型本科高校建設的先導是觀(guān)念更新,重點(diǎn)是學(xué)科專(zhuān)業(yè),關(guān)鍵則是課程。課程建設涉及方方面面,包括教材的編寫(xiě)與選用師資的培養、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運用以及教學(xué)氛圍的形成。審計學(xué)課程建設即教學(xué)質(zhì)量的提高必須圍繞上述幾個(gè)方面,著(zhù)力解決目前所存在的“五個(gè)缺乏”問(wèn)題,即:缺乏一本好教材,缺乏一位好老師,缺乏一種好的教學(xué)方法,缺乏一種好的教學(xué)手段和缺乏一個(gè)好的教學(xué)氛圍,努力將這“五個(gè)缺乏”變成“五個(gè)優(yōu)勢”,加強“五個(gè)一工程”的建設,即:編寫(xiě)一本好教材,培養一位好老師,探索一種好的教學(xué)方法,運用一種好的教學(xué)手段,形成一種好的教學(xué)氛圍。
審計學(xué)本科畢業(yè)論文
導語(yǔ):古典文學(xué)常見(jiàn)論文一詞,謂交談辭章或交流思想。當代,論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。以下是小編整理的審計學(xué)本科畢業(yè)論文,歡迎閱讀!
摘要:審計準則是判定注冊會(huì )計師過(guò)錯的依據。風(fēng)險導向審計準則對審計程序僅作原則性規定,導致只要存在會(huì )計信息重大錯報沒(méi)有被發(fā)現,注冊會(huì )計師就會(huì )被認定為存在過(guò)錯。審計準則的作用應該是合理確定注冊會(huì )計師的工作界限。審計準則應該實(shí)行規則導向,對審計程序作出明確的、具體的規定,而應用指南、問(wèn)題解答和指導性案例應實(shí)現風(fēng)險導向。為了保證審計準則的法律地位不被質(zhì)疑,應該采用激勵的方式提高審計質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:注冊會(huì )計師;審計準則;規則導向;風(fēng)險導向;審計質(zhì)量
一、問(wèn)題的提出
隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟體制的不斷完善,市場(chǎng)主體在經(jīng)濟交易中對會(huì )計信息的依賴(lài)逐漸增強,對審計的需求不斷增加,審計侵權責任必將成為社會(huì )各界普遍關(guān)注的問(wèn)題。審計侵權責任是過(guò)錯責任,如何判定注冊會(huì )計師過(guò)錯是正確追究審計侵權責任的關(guān)鍵。對于判定注冊會(huì )計師過(guò)錯的依據問(wèn)題,也就是審計準則的法律地位問(wèn)題,過(guò)去曾經(jīng)有過(guò)兩種截然不同的觀(guān)點(diǎn)。第一種觀(guān)點(diǎn)認為審計準則是行業(yè)協(xié)會(huì )制訂的內部自律性規則,不能作為注冊會(huì )計師注意義務(wù)的法定標準,也不能作為審計失敗的抗辯依據。第二種觀(guān)點(diǎn)認為審計準則是財政部制訂的法規,注冊會(huì )計師嚴格遵守了審計準則而未能發(fā)現會(huì )計信息重大錯報的,不用承擔法律責任。