事業(yè)單位面試題目
面試是通過(guò)書(shū)面、面談或線(xiàn)上交流（視頻、電話(huà)）的形式來(lái)考察一個(gè)人的工作能力與綜合素質(zhì)，通過(guò)面試可以初步判斷應聘者是否可以融入自己的團隊。是一種經(jīng)過(guò)組織者精心策劃的招聘活動(dòng)。在特定場(chǎng)景下，以面試官對應聘者的交談與觀(guān)察為主要手段，由表及里測評應聘者的知識、能力、經(jīng)驗和綜合素質(zhì)等有關(guān)素質(zhì)的考試活動(dòng)。面試是公司挑選職工的一種重要方法。
事業(yè)單位面試題目1
作為事業(yè)單位工作人員，無(wú)論擔任哪種團隊角色，核心職責都是為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我認為團隊精神，是取長(cháng)補短，增強隊伍整體能力和水平，最終實(shí)現工作目標的關(guān)鍵所在。而執行者在團隊中的重要性是必須值得肯定的，所以，我會(huì )在團隊中擔任一個(gè)執行者的角色。
作為執行者，就是沒(méi)有任何借口。完美的執行不需要用任何借口來(lái)為自己開(kāi)脫或搪塞。找借口的直接后果就是容易讓人養成懶散、拖延的壞習慣，當遇到困難和挫折時(shí)，不積極地去想辦法解決問(wèn)題，會(huì )使自己一事無(wú)成。一個(gè)優(yōu)秀的團隊中，一定有一個(gè)執行力超強的人從不在遇到困難時(shí)尋找任何借口，而是努力想辦法解決問(wèn)題，出色完成任務(wù)。
作為執行者，就是需要團隊精神。大家也許都聽(tīng)過(guò)三個(gè)和尚喝水的故事：當廟里有一個(gè)和尚時(shí)，他一切自己做主，挑水喝;當廟里有兩個(gè)和尚時(shí)，他們通過(guò)協(xié)商可以自覺(jué)地進(jìn)行分工合作，抬水喝;可當廟里來(lái)了第三個(gè)和尚時(shí)，問(wèn)題就出現了，誰(shuí)也不服誰(shuí)，誰(shuí)也不愿意干，其結果就是大家都沒(méi)水喝。這則寓言告訴我們，在完成一項任務(wù)時(shí)，缺乏團隊協(xié)作的結果是導致失敗。
孔子有云“言必信，行必果”,作為一個(gè)執行者是在講求誠信的前提下以高效率完成團隊中的任務(wù)。人無(wú)信不立，只有注重誠信的人才會(huì )為了自己的許諾積極的忙碌。機會(huì )是為有準備的人提供的，快速的應變能力并不表現為一時(shí)的靈感，更多的是捕捉到等待已久的在瞬間出現的時(shí)機。
當然，一個(gè)優(yōu)秀的團隊還應該有協(xié)調者，鞭策者，智多星等角色。但是任務(wù)的下達，問(wèn)題的提出總要有人解決，執行者是實(shí)現一切目標的推動(dòng)者。一個(gè)團隊一定要有執行力，團隊之間的競爭就是執行力的競爭，一個(gè)團隊的發(fā)展需要執行力的支持!
事業(yè)單位面試題目2
暴走，作為一種健身運動(dòng)方式，興起于20xx年前后，于近兩年日漸火爆，參與者日漸增多，尤以廣場(chǎng)舞大媽為主力。于中老年朋友，參與暴走，可以收到強身健體之效，養成良好生活習慣;于社區居民，暴走取代廣場(chǎng)舞，不必日夜遭受魔音穿耳，日常休息也有了保證。
但是隨著(zhù)參與者的增多，暴走“占用車(chē)道”、“擾亂秩序”的問(wèn)題也愈發(fā)突出，歸結起來(lái)，主要有以下原因：
從活動(dòng)本身而言，“暴走”多發(fā)生于公園、廣場(chǎng)等空曠場(chǎng)地，因為人數眾多，加之多發(fā)生于夜間，加劇執法部門(mén)監管難度。
從參與者本身而言，“暴走”一族道德素質(zhì)亟待提高，參與“暴走”只考慮到滿(mǎn)足自身鍛煉的需要，罔顧維護公共秩序的公民義務(wù)。
從城市管理而言，一方面公共設施的缺乏，迫使“暴走”一族不得不采用此種方式來(lái)強身健體，搶占機動(dòng)車(chē)道、擾亂交通秩序也是無(wú)奈之舉;另一方面違法成本的低廉加劇暴走族“搶道“行為。遇到暴走團擾亂交通秩序，交警也只是口頭提醒教育，無(wú)任何實(shí)質(zhì)性的處罰。低廉的違法成本導致暴走族有恃無(wú)恐。
作為一項新興健身運動(dòng)方式，對于”暴走”運動(dòng)，我們應寬容看待，并采取措施有效引導。
于政府而言，一方面應加大公共財政投入，擴建公共設施、公共空間，如多開(kāi)辟一些公園、廣場(chǎng)等盡可能給公眾提供一個(gè)場(chǎng)所和空間，讓他們在健身的同時(shí)又不影響到周邊居民的生活;另一方面應加大執法力度，對于擾亂公共秩序、破壞公共交通的”暴走”行為要嚴厲懲處，杜絕其再犯。
于社會(huì )而言，應充分發(fā)揮電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等媒體的作用，廣泛宣揚公共秩序的重要性，引導民眾自覺(jué)維護公共秩序，自覺(jué)抵制破壞公共秩序的不良行為。
于社區而言，社會(huì )工作者或相關(guān)老齡工作人員要與民間組織進(jìn)行溝通，了解他們的需求，比如場(chǎng)地、要搞什么活動(dòng)等，積極予以配合，協(xié)助予以完成，爭取以社區為本，提高組織規范度。
于公民而言，應時(shí)刻謹記公民義務(wù)，牢牢遵守公民道德，自覺(jué)維護公共秩序，并勇于揭露破壞公共秩序的違法違規之舉。
事業(yè)單位面試題目3
對小微沒(méi)能獲得“見(jiàn)義勇為”稱(chēng)號這件事，大竹縣政府的決定無(wú)疑是從保護未成年人的角度出發(fā)，避免盲目模仿，造成更大悲劇。但從另一方面講，小微的善良勇敢又讓每一個(gè)人為之動(dòng)容，她的家人想為她掙得一份榮譽(yù)也在情理之中。我認為從保護更廣大未成年群體的角度來(lái)講，“不提倡、不宣傳、不鼓勵”的原則并不意味著(zhù)對小微的勇敢行為視若不見(jiàn)，完全不予認可是十分不明智的。
首先，小微身上勇敢善良的品質(zhì)是值得每一個(gè)年齡段的人去學(xué)習的。我們雖提倡未成年人“見(jiàn)義智為”、“見(jiàn)義巧為”，不鼓勵“見(jiàn)義勇為”，但“智”和“巧”都建立在“勇”的基礎上。先有勇氣和善心去幫助別人，才能發(fā)揮才智和巧思。如果看到他人遇難無(wú)動(dòng)于衷，連幫忙的勇氣都沒(méi)有，也就壓根不會(huì )動(dòng)腦子想辦法了。所以就小微事件來(lái)說(shuō)，我們不應因擔心他人模仿，就完全抹殺和埋沒(méi)這種勇氣和善心，雖不提倡“勇為”的方式，但仍應肯定其精神。
其次，對未成年“見(jiàn)義勇為”事件一律采取不予認定的話(huà)，也可能在青少年中形成錯誤的價(jià)值引導，讓他們錯以為在他人需要幫助的時(shí)候不該伸出援手，而要首先考慮自身利益，這樣不利于他們形成集體主義的價(jià)值觀(guān)，也不利于培養起健全的社會(huì )公德心。
再次，大竹縣政府在這個(gè)問(wèn)題上的擔心，實(shí)際也有些不必要。去年廣東云浮市新興縣10歲少年崔勇浪勇救落水同伴不幸身亡，廣東省對崔勇浪見(jiàn)義勇為的行為予以了認定，并頒發(fā)100萬(wàn)撫恤獎金，其后也未引發(fā)其他未成年人盲目模仿，以及其它負面效應。
所以，認定未成年人見(jiàn)義勇為其實(shí)不是問(wèn)題，小微當然也可以獲得“見(jiàn)義勇為”的稱(chēng)號，但更重要的是，政府和輿論應借這樣的事件，對其他未成年人進(jìn)行科學(xué)地教育和正確地引導，讓孩子們在學(xué)習小微勇敢善良品質(zhì)的同時(shí)，也學(xué)會(huì )在施救前去評估風(fēng)險，根據自己的能力和現場(chǎng)狀況量力而行，鼓勵他們向成年人求救，并要多動(dòng)腦筋，選擇更聰明、更合理的方式去幫助他人，而盡量不要因為盲目勇敢的施救行動(dòng)而丟掉自己的性命。
2014年安徽事業(yè)單位面試模擬題目
2014安徽事業(yè)單位考試面試時(shí)間
面試(或專(zhuān)業(yè)測試)入圍人員在面試(或專(zhuān)業(yè)測試)前應進(jìn)行資格復審，資格復審工作由各市直主管部門(mén)負責。資格復審時(shí)，報考人員應提供以下證件、材料：
1、屬全日制2014年應屆畢業(yè)生的，須提供本人有效居民身份證原件、學(xué)生證原件、報名資格審查表、所在學(xué)校蓋章的畢業(yè)生就業(yè)推薦表及招聘崗位所要求的其他材料。
2、屬社會(huì )人員的，須提供本人有效居民身份證原件、學(xué)歷(學(xué)位)證書(shū)、招聘崗位要求的相關(guān)證書(shū)(證件)及其他材料原件和報名資格審查表等材料。
凡出現以下任一情況的，即為資格復審不合格，取消面試(或專(zhuān)業(yè)測試)資格：與報考條件不符的;不能提供規定證件材料的;不能在規定時(shí)間接受資格復審的。所空名額按筆試成績(jì)從高分到低分依次等額遞補一次。若出現筆試(合成)成績(jì)并列，A類(lèi)崗位按《專(zhuān)業(yè)知識》(或《申論》)成績(jì)高低決定取舍，若仍相同的，同分人員均進(jìn)入面試環(huán)節;B類(lèi)崗位同分人員均進(jìn)入專(zhuān)業(yè)測試環(huán)節。
資格復審合格的報考人員，繳納面試(或專(zhuān)業(yè)測試)費用并領(lǐng)取通知書(shū)。 資格復審的時(shí)間、地點(diǎn)以網(wǎng)站公告為準。
1、面試(或專(zhuān)業(yè)測試)工作由市人社部門(mén)統一組織的，面試(或專(zhuān)業(yè)測試)公告將在合肥人事考試網(wǎng)公布。
2、面試(或專(zhuān)業(yè)測試)工作由各市直主管部門(mén)自行組織的，招聘單位主管部門(mén)按規定在合肥人事考試網(wǎng)及本單位網(wǎng)站上公布經(jīng)市人力資源和社會(huì )保障局核準的面試(或專(zhuān)業(yè)測試)實(shí)施方案(公告)，并公布所屬招聘單位參加面試(或專(zhuān)業(yè)測試)的人員名單及其筆試成績(jì)、名次，同時(shí)應載明：招聘崗位及數量、程序與規則、考試的`內容、方式和時(shí)間、地點(diǎn)以及招聘單位聯(lián)系人、聯(lián)系電話(huà)、監督電話(huà)等事項。
2014陜西事業(yè)單位面試技巧：回歸本質(zhì)談自我認知類(lèi)題目作答內容
2014
陜西事業(yè)單位面試技巧：回歸本質(zhì)談自我認知類(lèi)題目作答內容
面試的本質(zhì)在于匹配。
而自我認知類(lèi)題目的測評要素對應為：求職動(dòng)機與擬任職位的匹配。
兩者都涉及到“匹配”問(wèn)題，關(guān)系是怎么樣的呢?
中公教育專(zhuān)家?jiàn)鋾杂钫J為，面試的匹配是全方位的，它涉及到了包括自我認知在內的九項測評要素，也就是九個(gè)方面的匹配。綜合分析、計劃組織協(xié)調、應急應變、人際交往、言語(yǔ)表達，這些都是詳實(shí)、具體、細化、明確的能力與素質(zhì)要求。
而求職動(dòng)機與擬任職位的匹配則側重于“了解考生的職業(yè)觀(guān)和事業(yè)觀(guān)”，這種了解是針對應聘者對于組織文化認同以及事業(yè)心和歸屬感的一種試探，相比前面具體的能力的考察，這種試探結果是抽象的，更側重感受體驗的。
所謂“職業(yè)觀(guān)和事業(yè)觀(guān)”，即一個(gè)人在面臨工作選擇、職業(yè)發(fā)展和人生謀劃過(guò)程中的一系列決策，我們可以稱(chēng)之為生涯規劃。生涯規劃中的每一個(gè)環(huán)節都會(huì )對后續的發(fā)展起到直接或間接的影響，所以我們在面對決策時(shí)一定會(huì )綜合考慮短期和長(cháng)期兩個(gè)方面的資源和需求。當這個(gè)決策中所涉及的要素與你所報考的崗位是契合的，或者是殊途同歸的，那么至少對于考官而言，你的“職業(yè)觀(guān)和事業(yè)觀(guān)”是理性、完善的，是與所報考崗位匹配的，這種試探的結果也能夠得到考官的認可。
具體來(lái)說(shuō)，這些決策中涉及的要素應包括:雙重匹配
我們對上述短期與長(cháng)期的資源和需求進(jìn)行再分類(lèi)，可以發(fā)現無(wú)外乎兩大范疇：
觀(guān)念匹配(我想做，我該做)：興趣愛(ài)好、性格特征、自我完善、價(jià)值提升、成就滿(mǎn)足、社會(huì )責任;
2014年南昌事業(yè)單位面試題目
2014年南昌事業(yè)單位面試之群眾問(wèn)題
由于事業(yè)單位本身是指國家以社會(huì )公益為目的的，由國家機關(guān)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛生等活動(dòng)的社會(huì )服務(wù)組織。服務(wù)性質(zhì)決定了事業(yè)單位工作人員更應該加強自已的服務(wù)意識，掌握服務(wù)群眾的技巧。因此在事業(yè)單位的招聘面試考試中，群眾問(wèn)題是一種�？嫉念}型。
如下幾個(gè)考試中的真題： [例1]假如你正在處理公務(wù)，突然有群眾說(shuō)有小孩子掉到涵洞了，你要如何處理?
[例2]如果你是一個(gè)衛生部門(mén)的工作人員，有群眾打電話(huà)舉報說(shuō)有很多人食物中毒，并已經(jīng)送往醫院。此時(shí)你又聯(lián)系不到領(lǐng)導，這種情況下你會(huì )怎么做? [例3]你在正常辦理業(yè)務(wù)，有人說(shuō)你很慢，要投訴你，你怎么辦?
[例4]你在辦業(yè)務(wù)，有老人暈倒，你怎么辦?
綜合一下，涉及到群眾的問(wèn)題出現的情形是比較多的，如果再細分一下類(lèi)，群眾問(wèn)題可以分為涉及人際溝通和應急應變的群眾問(wèn)題。
不管群眾問(wèn)題出何出題，主要考察的是的.要素有以下幾個(gè)：服務(wù)意識、責任感、主動(dòng)性、溝通意識、溝通技巧等。因此在答題的過(guò)程中也要相應的體現這些內容。
首先要以群眾利益及需求為首要目標，把握住群眾利益先于單位利益，單位利益大于個(gè)人利益、大多數人利益優(yōu)先少部分人利益的原則。這樣在處理問(wèn)題的時(shí)侯才不會(huì )出現重大的失誤與錯漏。
其次要克服事不已，高高掛起的思想。在工作中、生活中要突出自已的主動(dòng)性，提前發(fā)現群眾的需求并且主動(dòng)的去幫助群眾解決他們的問(wèn)題，并且將解決問(wèn)題的方法做成長(cháng)效機制。避免問(wèn)題出現。
上海事業(yè)單位面試題目及解析
上海事業(yè)單位面試技巧：考前沖刺題及解析七十四
【題目】你進(jìn)入新單位，覺(jué)得工作環(huán)境不理想，工作一段時(shí)間后發(fā)現沒(méi)發(fā)展 空間，理想與現實(shí)有些差距，怎么辦?
【中公教育解析】 在實(shí)際的工作中，并非事事都會(huì )像我們想象中的那般理想，正所謂理想是豐 滿(mǎn)的，現實(shí)是骨干的一樣。如果我新進(jìn)入單位，發(fā)現工作環(huán)境不理想，并且工作 一段時(shí)間后發(fā)現沒(méi)有發(fā)展空間，但是我也不會(huì )出現消極情緒，我會(huì )積極對待，從 以下幾個(gè)方面去做，以便盡快改善現狀。 第一，在校期間我們都對公職人員這個(gè)崗位充滿(mǎn)了神圣的向往，以為公職人 員這份職業(yè)永遠是風(fēng)光無(wú)限，備受敬仰的，但是我要時(shí)刻提醒自己，雖然我們是 權力的擁有者， 但是我們的權力卻是人民賦予的，因此權力來(lái)自于人民也要服務(wù) 于人民。 作為人民的公仆我們的首要任務(wù)便是為人民群眾服務(wù)，那么在實(shí)際的工 作中，我們的職責便是如何為人民群眾解決實(shí)際問(wèn)題，為人民群眾謀福祉，而不 是安享舒適的環(huán)境，安逸的生活。我會(huì )樹(shù)立一個(gè)正確的指導思想，去指導我未來(lái) 的工作。 第二，我工作一段時(shí)間后發(fā)現沒(méi)有發(fā)展空間，也許是作為一個(gè)新人，由于經(jīng) 驗不足，對單位業(yè)務(wù)內容、業(yè)務(wù)流程還不是十分了解，領(lǐng)導沒(méi)有給我安排過(guò)重的. 任務(wù)，這就導致我產(chǎn)生了不正確的想法，但是我會(huì )調整好自己的心態(tài)，遇到問(wèn)題 多向同事請教和學(xué)習， 并且會(huì )盡快通過(guò)努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，以便能夠盡快 勝任工作，與此同時(shí)，我會(huì )多與領(lǐng)導溝通，讓領(lǐng)導了解我的實(shí)力，盡快給我安排 一些重要的工作。 第三，我認為工作本無(wú)大小重要之分，只要能夠學(xué)以致用，幫助群眾解決一 些實(shí)際問(wèn)題，就能夠實(shí)現我自己的價(jià)值。因此，面臨這些工作初期大家都會(huì )遇到 的難題，我會(huì )轉變觀(guān)念，調整心態(tài)，加強學(xué)習，爭取可以盡快適應角色，承擔起 重任。 最后，我相信我會(huì )盡快擺脫環(huán)境對我帶來(lái)的影響，專(zhuān)心投身于工作中去，實(shí) 現我個(gè)人的價(jià)值，為社會(huì )做出貢獻。
2014年江西事業(yè)單位面試應急應變題目的解題利器！
給人改變未來(lái)的力量
2014年江西事業(yè)單位面試應急應變題目的解題利器
考生在面對應急應變的題目時(shí)，經(jīng)常會(huì )感覺(jué)束手無(wú)策、無(wú)話(huà)可說(shuō)。應急應變考察的測評要素有兩個(gè)，其一是考察考生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，即提對策的能力，考生提出 的對策能否做到全面有效、措施得當，是此類(lèi)題目能否答題成功的關(guān)鍵。其二是考察考生在面對突發(fā)狀況時(shí)的心理素質(zhì)與情緒的穩定性，考生能否做到沉著(zhù)冷靜、有 條不紊的解決問(wèn)題。而考生的這一特質(zhì)都體現在解決問(wèn)題的環(huán)境是否做到有條理、有思路。因此此類(lèi)題目的關(guān)鍵就在于實(shí)際問(wèn)題的解決。
而很多考生在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候因為欠缺相應的人生閱歷與工作經(jīng)驗，因此解決問(wèn)題時(shí)候很難考慮的全面細致。鑒于此，筆者特別提出另外一種解題方向：即將此類(lèi)問(wèn)題轉化為情景模擬去作答。
用 情景模擬的方式去答題的好處有如下幾個(gè)：第一，這種答題形式新穎，容易引起考官的注意、激發(fā)考官對考生的興趣與認同感。第二，這種答題形式對考生解決實(shí)際 問(wèn)題的能力要求沒(méi)有常規答題那么高，它可以使考生很好的揚長(cháng)避短。而一般來(lái)說(shuō)，適合用情景模擬的方式來(lái)作答的面試題目大多是現場(chǎng)感很強的.題目。
例如：法院對一起交通事故造成誤判，法官的理由是判錯了。如果你是法院的宣傳部工作人員，你怎么向媒體解釋。
【參考解析】
各位考官，現在假設我是法院的宣傳部工作人員，您們是媒體，請允許我做個(gè)現場(chǎng)的情景模擬。
各位媒體朋友大家好，非常感謝大家能來(lái)參加這次新聞發(fā)布會(huì )，感謝大家對之前交通事故法院誤判一事的重視與關(guān)注。
面試題目 山西事業(yè)單位面試備考：仿古建筑
山西事業(yè)單位面試備考：仿古建筑
【熱點(diǎn)鏈接】
目前，很多城市在城區規劃建設的過(guò)程中，都非常注重旅游資源開(kāi)發(fā)，以建設很多仿古類(lèi)建筑來(lái)吸引游客。你認為在城區規劃建設過(guò)程中應該怎樣合理開(kāi)發(fā)旅游資源，避免盲目建仿古建筑?
【中公教育專(zhuān)家祝鳳嵐點(diǎn)評】
近些年，在城市建設和旅游開(kāi)發(fā)過(guò)程中建設仿古街、仿古建筑，此舉可以提升城市的歷史文化內涵，提高城市的知名度和美譽(yù)度，是典型的“文化搭臺、經(jīng)濟唱戲”。而如何平衡文化傳承和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，避免盲目建設，確保旅游資源開(kāi)發(fā)的合理性，成為擺在政府面前的又一難題。
首先，思想上，仿古建設要擺脫政績(jì)崇拜。很多地方在城市規劃建設中大興“復古”風(fēng)，其初衷不是歷史文化的保護和傳承，而是政績(jì)驅使，即通過(guò)上項目來(lái)達到經(jīng)濟和升遷目的.。這種錯誤的政績(jì)觀(guān)必然導致建設的功利性和盲目性。
其次，形式上，仿古建設要強調個(gè)性化。仿古建筑可以建，但是不能單純?yōu)榱宋藗兊难矍蚨�，而應該充分發(fā)掘當地的文化特色和歷史淵源，建造符合當地實(shí)際情況，具有個(gè)性化色彩的仿古建筑。
再次，內容上，仿古建設要體現時(shí)代特征。城市建筑是時(shí)代精神和歷史印記的集中體現。仿古建筑雖然是對古代建筑的模仿，也要將時(shí)代精神和城市風(fēng)貌融入其中，體現現代藝術(shù)的精華。否則，一味簡(jiǎn)單復制，粗制濫造，仿古建筑失去其現代意義。
最后，實(shí)施上，仿古建設和古建筑保護要并駕齊驅。在城市仿古建設中，有地方對于歷史留存的古建筑不保護，甚至有為了商業(yè)利益，一推了之。因此，我們在城市建設和旅游資源開(kāi)發(fā)的這個(gè)過(guò)程中要堅持古建筑保護與仿古建設并重的原則，合理規劃古建筑保護范圍，在城市大規模改建過(guò)程中加強對古建筑本身及其周邊文化的保護，使城市建設在總體上格調上保持協(xié)調。
四平市事業(yè)單位結構化面試題目及答題思路
四平市事業(yè)單位結構化面試習題八
四平市事業(yè)單位面試臨近，吉林中公教育總結歸納出考前沖刺題，望考生能夠在考前做好熱身運動(dòng)!
【題目】
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，新興文化糾紛明顯增多，尤其是涉及文化類(lèi)知識產(chǎn)權案件已成為知識產(chǎn)權審判的重要方面，對此請談?wù)勀愕?看法。
【答題思路】
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及，新興文化糾紛明顯增多，尤其在動(dòng)漫游戲、數字出版、制圖軟件、網(wǎng)絡(luò )圖片視頻等文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。文化市場(chǎng)常常有這樣一種現象：一邊是專(zhuān)利發(fā)明、版權作品、文化產(chǎn)品“待字閨中”;另一邊卻是一些領(lǐng)域盜版、仿造、假冒等侵權行為持續多發(fā)。究其原因有以下幾個(gè)方面：
第一，權利人知識產(chǎn)權保護意識淡薄。很多個(gè)人作品的創(chuàng )作，沒(méi)有申請專(zhuān)利保護，就在網(wǎng)上發(fā)布，在人們過(guò)度依賴(lài)于數字網(wǎng)絡(luò )的今天，復制拷貝現象很普遍，因此很容易造成個(gè)人作品的傳播和盜用。
第二，知識產(chǎn)權的創(chuàng )造與運用脫節，一些文化創(chuàng )造成果難以實(shí)現實(shí)際轉化為產(chǎn)業(yè)利潤。 第三，網(wǎng)絡(luò )侵權成本低、易蔓延，且服務(wù)器分散隱蔽，甚至架設在境外，導致取證和維權難。這是導致網(wǎng)絡(luò )侵權泛濫的原因。
第四，一些企業(yè)缺乏知識產(chǎn)權保護和風(fēng)險防范意識，比如在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)期，沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)業(yè)檢索，導致投入大量資金研發(fā)出來(lái)的成果即構成侵權，有些企業(yè)不注意及時(shí)將自己的成果轉化為法定權利，因此造成了文化糾紛案件的增加。
第五，文化市場(chǎng)監管制度不健全，案件處理涉及面廣，難度大。
對于新興文化糾紛，首先我們要提高個(gè)人和企業(yè)的知識產(chǎn)權保護意識，對新發(fā)明新創(chuàng )作不泄露、不傳播、不盜用。其次，做大做強文化產(chǎn)權、產(chǎn)品展示交易市場(chǎng)，在權利人和產(chǎn)業(yè)部門(mén)之間搭起一個(gè)合作的橋梁。權利人的文化成果就能順利突破應用范疇和地域限制，及時(shí)轉化為市場(chǎng)需求，可以大大減少侵權行為的發(fā)生。最后，加強文化市場(chǎng)監管力度，對違法網(wǎng)站、個(gè)人、企業(yè)予以嚴肅查處，在此基礎上，進(jìn)一步加強社會(huì )法制的完善。
事業(yè)單位面試題目及參考答案
領(lǐng)導去參加植樹(shù)活動(dòng)，請電視臺來(lái)錄像，記者來(lái)晚了沒(méi)有錄上領(lǐng)導植樹(shù)的畫(huà)面，領(lǐng)導很生氣。你怎么處理?
【參考答案】
通過(guò)電視臺宣傳領(lǐng)導的植樹(shù)行動(dòng)，可以更好地在社會(huì )上起到保護環(huán)境的模范帶頭作用。但是，由于我的失誤導致沒(méi)有達到應有的宣傳效果，我負有不可推卸的責任，應該盡最大努力彌補損失。
因為此時(shí)領(lǐng)導很生氣，我會(huì )首先向領(lǐng)導致歉，是由于自己工作沒(méi)做好，才導致這樣的失誤。并告訴領(lǐng)導我已經(jīng)和記者取得聯(lián)系，希望能通過(guò)其他手段，比如增加版面，在文字上多下一點(diǎn)兒工夫等，來(lái)擴大宣傳效果。同時(shí)請領(lǐng)導放心，我一定會(huì )竭盡全力把損失降到最低。
之后，我會(huì )認真梳理一下前期的工作安排，看看是不是由于我的通知不夠明確才導致記者遲到。如果是這樣，我應該向記者道個(gè)歉。如果不是我的.失誤，而是由于記者自身的問(wèn)題導致遲到，我也不會(huì )去一味地責怪記者，而是要委婉地向他強調采訪(fǎng)時(shí)間的重要性，希望他以后要提前做好準備，確保采訪(fǎng)工作順利進(jìn)行。但同時(shí)，也要跟這位記者說(shuō)明白，當務(wù)之急是盡可能的想辦法彌補，跟這位記者一起商討一下挽救此事的辦法。
在此事得到解決之后，我會(huì )跟蹤報道情況，得到報道的效果反饋，并就此事再次向領(lǐng)導承認錯誤，匯報處理結果，得到領(lǐng)導的諒解。
2014年陜西事業(yè)單位面試技巧：言語(yǔ)表達類(lèi)題目的作答方法
2014陜西事業(yè)單位面試技巧：言語(yǔ)表達類(lèi)題目的作答方法
在結構化面試中，言語(yǔ)表達類(lèi)是比較難的，因為答案并不唯一，即使看了示范，如果不總結出一些道理，仍然無(wú)法很好掌握。對此中公教育專(zhuān)家宋元莉根據教學(xué)經(jīng)驗做了一些總結，給大家找出一些規律。
目前見(jiàn)過(guò)的言語(yǔ)表達題可分為勸說(shuō)類(lèi)、安慰類(lèi)、演講類(lèi)、串詞類(lèi)。前三種表達都是有目的性的。
第一個(gè)勸說(shuō)類(lèi)。勸說(shuō)的步驟可分為：
一、換位思考，找出困境。凡是需要勸說(shuō)的對象，往往是遇到了某些難以言表的困境，比如為賺錢(qián)而上班炒股的同事，為寫(xiě)作而閉門(mén)不出的社會(huì )青年，為辦事而送禮的群眾等。我們要從其困境入手，對其處境、心情、做法表示理解，打開(kāi)話(huà)題。
二、投其所好，肯定目的。即找出對方想要達到的真實(shí)目的，對其合理方面加以肯定，讓對方感到你的立場(chǎng)與他是一致的，避免對方產(chǎn)生抵觸情緒。
三、改換手段，引入正軌。這是重點(diǎn)。我們要勸說(shuō)的對象往往是采用了不合理的手段想達到目的，而其目的又都是有合理性的，所以我們要引導他們用正當手段更有效地達到目的。比如努力工作爭取加薪、體驗生活積累素材、相信政府走正規渠道等。最后，指出其原有手段的負面性，如炒股會(huì )得不償失、閉門(mén)造車(chē)會(huì )南轅北轍、送禮助長(cháng)不正之風(fēng)等。
此外，說(shuō)服時(shí)可用上正反論證舉例論證等分析法。勸說(shuō)類(lèi)如果說(shuō)有禁忌的話(huà)，我認為是第一步最好不要直擊其錯誤手段，批駁要放在最后，即先給對路，再堵錯路。
第二個(gè)安慰類(lèi)。安慰的步驟可分為：
2014年福建事業(yè)單位面試技巧 回歸本質(zhì)談自我認知類(lèi)題目作答內容
福建中公教育。給人改變未來(lái)的力量
2014年福建事業(yè)單位面試技巧：回歸本質(zhì)談自我認知
類(lèi)題目作答內容
面試的本質(zhì)在于匹配。而自我認知類(lèi)題目的測評要素對應為：求職動(dòng)機與擬任職位的匹配。
兩者都涉及到“匹配”問(wèn)題，關(guān)系是怎么樣的呢?
中公教育專(zhuān)家?jiàn)鋾杂钫J為，面試的匹配是全方位的，它涉及到了包括自我認知在內的九項測評要素，也就是九個(gè)方面的匹配。綜合分析、計劃組織協(xié)調、應急應變、人際交往、言語(yǔ)表達，這些都是詳實(shí)、具體、細化、明確的能力與素質(zhì)要求。
而求職動(dòng)機與擬任職位的匹配則側重于“了解考生的職業(yè)觀(guān)和事業(yè)觀(guān)”，這種了解是針對應聘者對于組織文化認同以及事業(yè)心和歸屬感的一種試探，相比前面具體的能力的考察，這種試探結果是抽象的，更側重感受體驗的。
所謂“職業(yè)觀(guān)和事業(yè)觀(guān)”，即一個(gè)人在面臨工作選擇、職業(yè)發(fā)展和人生謀劃過(guò)程中的一系列決策，我們可以稱(chēng)之為生涯規劃。生涯規劃中的每一個(gè)環(huán)節都會(huì )對后續的發(fā)展起到直接或間接的影響，所以我們在面對決策時(shí)一定會(huì )綜合考慮短期和長(cháng)期兩個(gè)方面的資源和需求。當這個(gè)決策中所涉及的要素與你所報考的崗位是契合的，或者是殊途同歸的，那么至少對于考官而言，你的“職業(yè)觀(guān)和事業(yè)觀(guān)”是理性、完善的，是與所報考崗位匹配的，這種試探的結果也能夠得到考官的認可。
具體來(lái)說(shuō)，這些決策中涉及的要素應包括:
雙重匹配
我們對上述短期與長(cháng)期的資源和需求進(jìn)行再分類(lèi)，可以發(fā)現無(wú)外乎兩大范疇：