關(guān)于教師教育格言分享
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。以下是小編精心準備的關(guān)于老師教育格言分享，大家可以參考以下內容哦！
1、勤勤懇懇工作，快愉悅樂(lè )生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
2、老師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
3、最有價(jià)值的知識內容是關(guān)于方法的知識內容�！鲎裕哼_爾文
4、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
5、把一切知識內容教給一切人。
6、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
7、教是為了不需要教�！褪钦f(shuō)咱們當老師的人要引導他們，使他們能夠自我學(xué)，自我學(xué)一輩子，學(xué)到老�！鲎裕喝~圣陶
8、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
10、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會(huì )以既在學(xué)校內也在學(xué)校外都完全拒絕領(lǐng)悟而告終�！鲎裕毫指駛�
11、老師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
12、不能把小孩子的精神世界變成單純領(lǐng)悟知識內容。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì )變得不堪忍受。他不僅僅就應是一個(gè)學(xué)生，而且首先就應是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人�！鲎裕禾K霍姆林斯基
13、和藹可親的態(tài)度，永遠是老師良好教態(tài)的注腳。
14、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
15、“老師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！鲎裕禾招兄�
16、在群眾教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自我都有信心。
17、—出自：愛(ài)因斯坦
18、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的性命在于創(chuàng )新。
19、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法—出自：盧梭
20、對所學(xué)知識內容資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動(dòng)機�！鲎裕嘿澘品�
21、老師的職責就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養人才。
22、道而弗則和，強而弗抑則易。開(kāi)而弗達則思。
23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑�？刹缓玫鹊阶疠嘃c(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生—出自：陶行知
24、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
25、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也就應盡可能地尊重他們。
26、老師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。
27、圣明的老師給予學(xué)生的不是現成的知識內容寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
28、“老師”就應是個(gè)具有高超的德行持重明達和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
29、一個(gè)人的知識內容越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和明白也越深刻。
30、領(lǐng)悟任何知識內容的最佳途徑是由自我去發(fā)現，正因這種發(fā)現明白最深也最容易掌握其中的規律性質(zhì)和聯(lián)系。－－波莉亞
31、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)。但是只有在群眾和老師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心�！鲎裕禾K霍姆林斯基
32、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄鲎裕骸抖Y記》
33、老師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
34、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
35、知識內容不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；老師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
36、活的人才教育不是灌輸知識內容，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學(xué)生�！鲎裕禾招兄�
37、“先生不就應專(zhuān)教書(shū)，他的職責是教人做人；學(xué)生不就應專(zhuān)讀書(shū)，他的職責是領(lǐng)悟人生之道�！薄鲎裕禾招兄�
38、老師務(wù)必十分謹慎，務(wù)必對他的所作所為負完全職責。
39、老師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！鲎裕喝~圣陶
40、捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。
41、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
42、老師若不能取得他的學(xué)生對自我的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
43、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的`露珠。
44、老師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識內容，更要教學(xué)生怎樣做人。
45、師德最樸素的認識就是“要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。
46、為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
47、只有群眾和老師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！鲎裕禾K霍姆林斯基
48、老師之因此偉大，在于他（她）永遠消耗自我，照亮別人。
49、習于智長(cháng)，優(yōu)與心成。
50、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
51、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)習并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
52、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
53、咱們要活的書(shū)，不好死的書(shū)；要真的書(shū)，不好假的書(shū)；要動(dòng)的書(shū)，不好靜的書(shū)；要用的書(shū)，不好讀的書(shū)�？偲饋�(lái)說(shuō)，咱們要以生活為中心的教學(xué)做指導，不好以文字為中心的教科書(shū)—出自：陶行知
54、愚蠢的老師只會(huì )傳授真理，聰明的老師應教孩子發(fā)現真理。
55、一個(gè)好的老師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
56、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)應對學(xué)生。
57、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
58、這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自我的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令老師欣慰的呢？
59、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
60、一個(gè)無(wú)任何特色的老師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色。
61、人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈—出自：期望之燈；一扇長(cháng)開(kāi)的窗—出自：接納之窗。
62、“學(xué)校的目標應當是培養有獨立行動(dòng)和獨立思考的個(gè)人，但是他們要把為社會(huì )服務(wù)看作是自我人生的最高目標�！薄鲎裕簮�(ài)因斯坦
63、有人把老師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為只有此時(shí)，咱們才真正擁有了一切。
64、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，愉悅的前景的道路。
65、老師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，老師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
66、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著(zhù)地“眾里尋他千百度”。
67、老師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好老師。但是老師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的愛(ài)。
68、語(yǔ)言作為工作對咱們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的老師駕馭駿馬的潛質(zhì)高低。
69、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
70、一名具有高尚師德的老師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的老師。
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