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小學(xué)教師教育格言（精選430句）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對格言都再熟悉不過(guò)了吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時(shí)也具備簡(jiǎn)練生動(dòng)的表達方式。從句法結構角度說(shuō)，格言是從句法結構角度說(shuō)，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來(lái)表達思想。你知道什么樣的格言才能算得上是好的格言嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師教育格言，歡迎閱讀與收藏。
1、教師的職責，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習興趣，當興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
2、語(yǔ)文教學(xué)應該充滿(mǎn)情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文的自由王國。
3、兒童勞動(dòng)得越多，大自然奧秘在兒童的意識面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。
4、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會(huì )影響到對他的教育和對他發(fā)生作用的環(huán)境。
5、體力勞動(dòng)對于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。
6、兒童精神生活的特點(diǎn)是，對于影響他感情的各種現象具有很大的敏感性。對一個(gè)人給另一個(gè)人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。
7、你愛(ài)事業(yè)，是為了奉獻出自己的一切，這才稱(chēng)得上是真愛(ài)。而只有愛(ài)到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就。
8、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認真書(shū)寫(xiě)者，白紙上才會(huì )留下一篇優(yōu)美的文章。
9、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會(huì )在最誠實(shí)的游戲中看到許多嚴肅的事物、現象和事情。
10、語(yǔ)之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語(yǔ)上也，中人以下，不可以語(yǔ)上也。
11、對待學(xué)生，在學(xué)習上少一點(diǎn)批評，多一份鼓勵；在活動(dòng)中少一點(diǎn)指責，多一份指導；在生活中少一點(diǎn)埋怨，多一份信任。
12、最重要的教育原則是，不要愛(ài)惜時(shí)間，要浪費時(shí)間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠。
13、一個(gè)真正的教師，應該像醫生對待病人那樣，仔細、耐心、深入地研究孩子，研究他們在智慧、情感、道德方面的發(fā)展。
14、學(xué)生在學(xué)校生涯的“失敗體驗”，已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心，在被“分數”打倒的同時(shí)，他們也在心理上打倒了自己。
15、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養它。教師時(shí)常要讀書(shū)，平時(shí)積累的知識越多，上課就越輕松。
16、人生是孩子們自己的，就讓他們去探索，我們是責任就是擔當輔導者。有愛(ài)就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。
17、教師應該意識到和感受到每一個(gè)孩子的命運都由他負責，學(xué)校正在培養的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養和他思想的完美性。
18、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導，必令學(xué)生運其才智，勤其練習，領(lǐng)悟之源廣開(kāi)，純熟之功彌深，巧為善教者也。
19、語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
20、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現價(jià)值。
21、你的進(jìn)步是我的追求教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
22、“教師”應該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
23、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度，事事要和學(xué)生共同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導他們。
24、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂(lè )觀(guān)主義的精神。而要做到這一點(diǎn)就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
25、作為社會(huì )人，教師也許會(huì )有幾副面孔，但面對學(xué)生，教育者只能是惟一的面孔：誠實(shí)！須知真誠只能用真誠來(lái)喚起，正直只能以正直來(lái)鑄造。
26、童話(huà)對于年幼的兒童來(lái)說(shuō)，不只是幻想性的故事，而是一個(gè)完整的世界；孩子在這個(gè)世界中生活、斗爭，并以自己的善良意志對抗邪惡。
27、古往今來(lái)，日月星辰，江河山川，太空長(cháng)河；你是這樣的開(kāi)闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細胞來(lái)領(lǐng)略你的無(wú)限風(fēng)光呢？
28、懦夫每天都在重復著(zhù)自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著(zhù)他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。
29、如果他不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法，自己尋找出路，他就學(xué)不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。
30、即使沒(méi)有職位權力，帶動(dòng)身邊的每一位科任老師，帶動(dòng)身邊的每一位家長(cháng)，不斷地去連點(diǎn)成線(xiàn)，盤(pán)活資源，慢慢去發(fā)揮著(zhù)輻射作用。
31、滿(mǎn)足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認為它是教育。
32、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會(huì )不由自主地去做，想停止都艱難。
33、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價(jià)值。在某種意義上說(shuō)，生要比死更難。死，只需要一時(shí)的勇氣，生，卻需要一世的膽識。
34、我堅信每個(gè)孩子都是一本獨一無(wú)二的書(shū)，滿(mǎn)載著(zhù)鮮明的個(gè)人情感、熱情、擔憂(yōu)和疑惑。我們作為教師，不僅應該讀懂這本書(shū)，還應創(chuàng )作這本書(shū)。
35、學(xué)生對課本上的知識不是死記硬背下來(lái)的，而是通過(guò)對事實(shí)和現象的分析總結出來(lái)的，這樣他們的知識面就會(huì )更寬，他們繼續學(xué)習就會(huì )更輕松。
36、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長(cháng)，時(shí)間無(wú)限。人與人能夠遇到一起，實(shí)屬不易，應該在互相尊重中，共度這難得的空間和時(shí)間。
37、對于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng )造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
38、必須堅持總的作息制度，不要讓孩子們習慣于溫室的環(huán)境，不要對他們進(jìn)行不必要的照顧，因為這反而會(huì )虛弱他們的抵抗力。
39、人的各種欲念，時(shí)時(shí)在頭腦中爭先恐后地顯示著(zhù)自己，最終強戰勝弱。勢均力敵時(shí)，則由意志來(lái)裁決。也有時(shí)堅強的意志出來(lái)抑強扶弱。
40、教師集體之所以能成為學(xué)生集體的教育力量，是因為它能幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)現自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。
41、沒(méi)有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個(gè)天生的蠢人培養成一個(gè)有思想的人，永遠不！出生的時(shí)候是一個(gè)傻瓜，至死仍然是一個(gè)傻瓜。
42、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會(huì )不由自主地做，想停止都艱難。
43、從善意的角度理解每一個(gè)孩子，是解決問(wèn)題的開(kāi)始；從信任的角度追問(wèn)每一個(gè)小事件背后的問(wèn)題成因，這才有可能是解決問(wèn)題的開(kāi)始。
44、那種在任何事情上都不顯示個(gè)性、對什么都不感興趣、誰(shuí)都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
45、兒童的時(shí)間應當安排滿(mǎn)種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。
46、樂(lè )于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教育最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎。
47、對別人要一片好心，與人為善。能助人時(shí)且助人，寧可人負我，不可我負人。這樣，別人由于你的存在而快樂(lè )，你自然也就容易笑起來(lái)。
48、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴。一個(gè)孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發(fā)生的前兆。
49、正確的哲學(xué)觀(guān)念，科學(xué)的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長(cháng)一些時(shí)間以后，然后，再從那個(gè)角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。
50、有毅力的人，能變不可能為可能；沒(méi)毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因為他們做出了別人認為不可能辦的事情。
51、教師手里拿著(zhù)一種強有力的，而又無(wú)不危險的工具，這個(gè)工具就是“管人”的權力，要求教師在使用工具時(shí)具有高超的聰明才智和謹慎的精神。
52、看社會(huì )問(wèn)題，有時(shí)不能過(guò)近、過(guò)細。過(guò)近過(guò)細，則會(huì )歪曲事物的本質(zhì)，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過(guò)細則有過(guò)細的壞處。
53、如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，那么，即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗，也只是一年工作的二十次重復。
54、因為你不想索取，你就永遠不會(huì )有索取不到的痛苦；因你總想獻身，你就無(wú)論何時(shí)何處，都能享受到因獻身欲滿(mǎn)足而產(chǎn)生福。
55、兒童好比花木，教師如同園丁，學(xué)校就是兒童自由活動(dòng)的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環(huán)境，使其天性得到自然的發(fā)展。
56、教育是實(shí)現理想社會(huì )的歷程，假使理想社會(huì )里有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至于優(yōu)良的雖在這社會(huì )之外，也要把它吸進(jìn)來(lái)。
57、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時(shí)加以拍攝。不要非得成為一篇，也無(wú)須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。
58、給孩子一個(gè)微笑，他（她）將還給你一個(gè)燦爛的春天。
59、孩子就像一塊無(wú)瑕的玉，需要我們精心雕琢。
60、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的美麗;即使再普通的孩子，只要教育得法，也會(huì )獲得不平凡的成績(jì)。
61、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無(wú)限的好奇心。
62、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
63、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
64、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
65、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。
66、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
67、每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，在他們身上閃耀著(zhù)無(wú)數個(gè)亮點(diǎn)，只有有心的老師才能發(fā)現并加以琢磨，使他們發(fā)出璀燦的光芒。小學(xué)教師教育格言
68、讓每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都來(lái)敲打我的心。
69、讓我們用心去呵護孩子們的學(xué)習興趣，它會(huì )為孩子們今后不斷的學(xué)習注入源源動(dòng)力。
70、如果教師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì )成為一個(gè)好教師。如果教師只像父母那樣愛(ài)學(xué)生，那他會(huì )比那種通曉書(shū)本，但既不愛(ài)事業(yè)，又不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他是一個(gè)完美的教師。托爾斯泰（法）《把整個(gè)心靈獻給孩子》
71、三尺講臺之上，我們四季耕耘，憑著(zhù)一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。
72、生活著(zhù)、學(xué)習著(zhù)、思考著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)
73、圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
74、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長(cháng)。
75、我敢說(shuō)我們日常所見(jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。洛克
76、我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會(huì )生活;因為社會(huì )生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現。蒙臺梭利
77、我們發(fā)現了兒童有創(chuàng )造力，認識了兒童有的創(chuàng )造力，就必須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng )造力解放出來(lái)。小學(xué)教師教育格言
78、我一千次地確信，沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。蘇霍姆林斯基
79、一個(gè)教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！
80、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂(lè )與悲傷，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。
81、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
82、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
83、幼苗需要土壤的滋養，學(xué)生需要教師的愛(ài)護。
84、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
85、在教師這個(gè)平凡的崗位上，我愿做一枝獨自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學(xué)生的心靈。
86、在教育你的孩子時(shí)要進(jìn)行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學(xué)好那門(mén)最復雜的學(xué)科，那就是在你的孩子、你自己和社會(huì )中所表現的人性和它的規律。在道德方面，你必須經(jīng)常發(fā)揮你的高尚情感而控制那些較低級的。斯賓塞（英）《教育論》
87、真心且平等地對待每一個(gè)孩子。
88、課間十分鐘的充分休息，是上課專(zhuān)心聽(tīng)講的首要保證。
89、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著(zhù)地“眾里尋他千百度”。
90、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
91、老師的愛(ài)是雨天里的一把把小傘，為孩子們的心靈撐起一方方無(wú)雨的晴空。
92、歷日經(jīng)年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。
93、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
94、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
95、沒(méi)有愛(ài)的教育，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
96、沒(méi)有任何問(wèn)題可以向無(wú)窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀(guān)念能像無(wú)窮那樣激勵理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒(méi)有任何其他的概念能向無(wú)窮那樣需要加以闡明。
97、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
98、每一個(gè)學(xué)生都是一本深奧的書(shū)，我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。
99、面對孩子，有愛(ài)才會(huì )有責任感，有責任感才會(huì )始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
100、命運之繩定會(huì )握在自己手中。
101、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì )在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。
102、內存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑。
103、能夠讓學(xué)生健康、幸福地成長(cháng)是我的快樂(lè )；能夠讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，是我的職責。
104、你改變不了環(huán)境，但可以改變自已。
105、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路。
106、捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。
107、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
108、評價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
109、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
110、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。
111、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
112、傾聽(tīng)成長(cháng)的拔節聲聲，點(diǎn)亮學(xué)生心中的明燈。
113、有所嘗試，就有所作為。
114、勤奮是學(xué)習的枝葉，當然很苦，智慧是學(xué)習的花朵，當然香郁。
115、永遠用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
116、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類(lèi)智慧的太陽(yáng)。
117、課堂是師生共演的舞臺，學(xué)生是主演，教師是串演。
118、對待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
119、以才華開(kāi)啟孩子的智慧，以人格影響孩子的情志，以愛(ài)心呵護孩子的心靈。
120、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
121、教，用心鉆研；愛(ài)，一生攜帶。
122、對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻愛(ài)心，培養學(xué)生創(chuàng )天下之先、逞少年之志。
123、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
124、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
125、容忍學(xué)生的過(guò)錯，關(guān)注他們的進(jìn)步，扶助他們健康成長(cháng)。
126、教育加贊賞等于教育的平方。
127、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
128、沒(méi)有經(jīng)過(guò)努力，就沒(méi)有資格說(shuō)放棄。
129、一舉一動(dòng)滿(mǎn)是情，一顰一笑全是愛(ài)。
130、教師對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
131、蹲下來(lái)講話(huà)，抱起來(lái)交流，牽著(zhù)手教育！
132、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
133、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
134、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
135、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
136、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
137、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習生活。
138、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
139、用愛(ài)心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
140、教師要融于師生的相互理解中。
141、學(xué)校是大海，孩子是魚(yú)，大海里有了千姿百態(tài)的魚(yú)，才充滿(mǎn)了生命力。
142、學(xué)高為師，身正為范。
143、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。
144、愛(ài)是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
145、表?yè)P和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
146、只有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。
147、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì )孩子。 穎
148、跟著(zhù)別人走路永遠落在別人后邊，要勇于開(kāi)辟自己的路。
149、教學(xué)是發(fā)現，是分享，是成長(cháng)，是興奮和愛(ài)。
150、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，是教育者的職責。
151、回味一天， 不要看收獲多少， 而要看付出多少。
152、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
153、愛(ài)和尊重是教育轉化問(wèn)題學(xué)生的前提。
154、生命的活力在于不斷地學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。
155、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
156、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
157、教學(xué)是一門(mén)思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著(zhù)不同的旋律。
158、投入心靈才能聞到生命的醇香！
159、教師之所以偉大，在于他永遠消耗自己，照亮別人。
160、教師與畫(huà)家不同的是他要創(chuàng )造真善美的活人。
161、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
162、嚴是愛(ài)，寬是害。寬嚴適度，和詣?dòng)肋h。
163、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
164、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
165、用愛(ài)心、耐心、恒心挑戰問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
166、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。
167、生活要樸素，學(xué)習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
168、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
169、用誠心、善心和愛(ài)心去精心雕琢每一位學(xué)生。
170、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
171、桃李滿(mǎn)園競芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)！
172、用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。
173、教著(zhù)，感受著(zhù)；走著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！
174、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
175、太陽(yáng)每天是新的，孩子們每天也是新的。
176、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
177、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
178、愛(ài)心和寬容是教師的靈魂所在。
179、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
180、教師的人格是教育的基石。
181、生活中，我們唯一能把握的就是現在。
182、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
183、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
184、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
185、循循善誘，誨人不倦的是老師。
186、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
187、學(xué)中干，干中學(xué)，不斷地完善自我。
188、心靈的溝通勝于知識傳遞。
189、一次小小的鼓勵，往往會(huì )給孩子終生的回憶。
190、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
191、一切為了孩子，為了一切孩子。
192、天荒地老，教師的童心不泯。
193、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
194、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。
195、人之性，教也；人之情，育也。
196、心靈塑造的最佳工程師。
197、愛(ài)心、誠心、細心、耐心，讓家長(cháng)放心、孩子安心。
198、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應該盡可能地尊重他們。
199、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
200、用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶(hù)。
201、因為愛(ài)，所以我用童心童眼看世界。用心去體悟，用愛(ài)去實(shí)踐，用包容開(kāi)放心態(tài)去觸摸那一顆顆鮮活童心。
202、以心靈滋潤心靈，以人格影響人格。
203、以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊員，以我的生命奉獻年華。
204、以母愛(ài)般的溫柔，以父愛(ài)般的嚴格，以朋友般的熱情，為每一個(gè)孩子的成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)、和諧、民主向上的環(huán)境。
205、以博大的胸懷去熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把真摯的愛(ài)心獻給每一位學(xué)生。
206、一息尚存需努力，留作青春好范疇。
207、一位教師只有充滿(mǎn)著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)，你才會(huì )覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
208、一束贊許目光，一次贊許點(diǎn)頭，一個(gè)會(huì )心微笑，都會(huì )傳遞出真誠鼓勵，都能表達出孩子贊美。
209、一切為了學(xué)生，一切為了教師，一切為了學(xué)校，這是我神圣的職責。
210、一個(gè)知識不完全的人可以用道德來(lái)彌補，而一個(gè)道德不完全的人，很難用知識去彌補。
211、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
212、一個(gè)合格的園丁，必須是有愛(ài)心，有激情，有智慧，才能枝繁葉茂，花開(kāi)滿(mǎn)園。
213、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
214、一個(gè)孩子就是一本書(shū)，要想讀懂他，就得走進(jìn)他們心靈。
215、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
216、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
217、要想得到一年收獲，就種谷子；希望得到十年收獲，就去栽樹(shù)；要想得到一生收獲，就去育人。
218、要使教學(xué)順利有效，必須進(jìn)行研究。
219、要散步陽(yáng)光到別人心里，必須自己心里有陽(yáng)光。
220、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
221、要把陽(yáng)光灑向教室每個(gè)角落。
222、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
223、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
224、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學(xué)生。
225、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。
226、語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；
227、以德感人，為人師表。
228、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
229、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過(guò)。
230、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
231、我愿做人梯讓年秦人踏著(zhù)我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
232、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
233、師德是一面鏡子。
234、認認真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
235、勤勤懇懇工作，快快樂(lè )樂(lè )生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
236、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。
237、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
238、讓自己的心裝滿(mǎn)陽(yáng)光，用自己的心發(fā)現快樂(lè )，與孩子們共享。
239、學(xué)情是教學(xué)的起點(diǎn)，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)的落點(diǎn)。
240、教育的作用是按一定的社會(huì )形式，培養一定的人格，為一定的社會(huì )服務(wù)。
241、一身正氣兩袖清風(fēng)，韶華之樹(shù)長(cháng)青；恣欲縱行東食西宿，生命之花凋零。
242、學(xué)校猶水也，師生猶魚(yú)也，其行動(dòng)猶游泳也。
243、個(gè)人為社會(huì )而生，社會(huì )為個(gè)人而立。
244、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
245、學(xué)習是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。
246、好的先生，既教書(shū)教學(xué)生，又教學(xué)生學(xué)。
247、挫折是人生最寶貴的經(jīng)驗，否則這個(gè)人沒(méi)有一定的深度，一帆風(fēng)順不好。
248、執著(zhù)杏壇，樂(lè )于奉獻。
249、愛(ài)拼才愛(ài)贏(yíng)。
250、教有法而無(wú)定法，最高級的方法是因材施法。
251、聽(tīng)課只是看“表”，評課則是明辨是非，聽(tīng)主講人報告才是知“里”。
252、遠行從近步開(kāi)始，大事從小事做起。
253、堅信在每一位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每一位學(xué)生的助手。
254、如果你不想給家人留下永遠的傷痛，就請拒絕任何貪欲邪念。
255、間好每一個(gè)學(xué)生，就是造福每一個(gè)家庭。
256、每個(gè)教師不僅是個(gè)教學(xué)工作者，而且是個(gè)教育工作者。
257、用真摯的心，去打開(kāi)學(xué)生的心靈；以高尚的德，去影響學(xué)生的一生。
258、不是每一次努力都會(huì )有收獲，但每一次收獲都必須努力。
259、教會(huì )學(xué)生學(xué)習，使她受益一時(shí)；教會(huì )學(xué)生做人，使她受益一生。
260、沒(méi)有英雄的時(shí)代，也很難造就一代英雄。
261、自信是潛能的放大鏡。
262、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
263、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
264、如果教師把學(xué)生當成自己的孩子一樣呵護，那便會(huì )出現思想與思想的碰撞，會(huì )出現心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì )真正融為一體。
265、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節。
266、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，言傳身教，為人師表。
267、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì )孩子。
268、沒(méi)有熱忱，世間便無(wú)進(jìn)步。
269、將生活融入課堂，讓學(xué)生成為生活主人！
270、以心換心，真誠待人，是為人永遠的準則。
271、為學(xué)趁年輕，既學(xué)須學(xué)好。
272、信賴(lài)、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！
273、為了點(diǎn)燃理想之火，那就只有學(xué)習，學(xué)習。
274、好的教師都是如宗教狂般地癡迷于教學(xué)。
275、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
276、學(xué)大海，納百川，讓自己容量無(wú)限。
277、如果天真活潑的孩子就是一只快樂(lè )的鳥(niǎo)兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
278、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
279、驅散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈的快慰。
280、燃燒自己，照亮別人。
281、讓每個(gè)孩子快樂(lè )的成長(cháng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
282、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務(wù)家長(cháng)。
283、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在能夠說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了。
284、人若能摒棄虛偽則會(huì )獲得極大的心靈平靜。
285、人生的目標在于不斷追求，人生的價(jià)值在于不斷奉獻。
286、人生如下棋，務(wù)必有遠見(jiàn)方能獲勝。
287、人生諸多未知的事情，需要開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽假設，小心求證。
288、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(cháng)開(kāi)的窗——接納之窗。
289、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
290、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
291、身教重于言教，才高還需德高。
292、什么是教育？一句話(huà)，就是要養成良好的學(xué)習習慣。
293、生本課堂體現了學(xué)生作為主體，教師作為引導者的課程標準思想。
294、生活要樸素，學(xué)習要努力，做人要坦誠，對人要真誠�！覃惷�
295、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。
296、生以求知為樂(lè )，師以從教為榮。
297、師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái)；施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯！
298、師德最樸素的認識就是“要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。
299、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
300、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
301、我們生來(lái)是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來(lái)是一無(wú)所有的，所以我們需要幫助；我們生來(lái)是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們在出生的時(shí)候所沒(méi)有的東西，我們在長(cháng)大的時(shí)候所需要的東西，全都要由教育賜與我們�！R梭
302、我敢說(shuō)我們日常所見(jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故�！蹇�
303、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望�！Ｅ嗬�
304、回味一天，不要看收獲多少，而要看付出多少。
305、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸——黃黎明
306、投入心靈才能聞到生命的醇香！——唐瑞波
307、嚴是愛(ài)，寬是害。寬嚴適度，和詣?dòng)肋h�！苊狼�
308、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達到人生更高境界。
309、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作�！鹧┓�
310、用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧�！Ⅺ愊�
311、我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會(huì )生活；因為社會(huì )生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現�！膳_梭利
312、要做孩子的老師，先做孩子的朋友�！惱t
313、用愛(ài)心呵護孩子，用行動(dòng)影響孩子，用快樂(lè )生產(chǎn)快樂(lè )，用激情點(diǎn)燃孩子求知的熱望。
314、我們發(fā)現了兒童有創(chuàng )造力，認識了兒童有創(chuàng )造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng )造力解放出來(lái)。
315、桃李滿(mǎn)園競芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)！——張紅英
316、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
317、我們應該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去�！K霍姆林斯基
318、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏(yíng)得家長(cháng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新。
319、我們不能全是船長(cháng)，必須有人也當水手。這里有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。
320、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
321、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì )得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì )得到真正的生命。
322、慈父+慈母=教師
323、我們還把創(chuàng )造認識上爭論情景的方法和組織學(xué)習討論的方法列入刺激學(xué)習和啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機的方法�！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭論，不但使他們在有關(guān)問(wèn)題上加深知識，而且不知不覺(jué)地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習興趣。
324、教著(zhù)，感受著(zhù)；走著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！——何建明
325、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
326、教學(xué)是發(fā)現，是分享，是成長(cháng)，是興奮和愛(ài)�！X(qián)艷
327、教育加贊賞等于教育的平方�！趺詈�
328、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
329、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
330、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
331、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
332、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
333、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì )孩子�！S穎
334、一切為了孩子，為了一切孩子�！㈨樇t
335、小時(shí)候讀書(shū)很多，積累了很多知識，就像電腦字典，便于攜帶和使用。
336、路是踏出來(lái)的，歷史是寫(xiě)出來(lái)的，人類(lèi)的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
337、小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀去看那只大鳥(niǎo)。學(xué)生依靠他們的老師成長(cháng)。
338、把一切知識教給所有的人。
339、教師的愛(ài)是無(wú)形的教育。讓我們用愛(ài)心鋪就一條學(xué)生的心靈之路，用真情譜寫(xiě)一曲壯麗的人生樂(lè )章。
340、把愛(ài)傳播到每一個(gè)被遺忘的角落，用一雙溫暖的手撫慰那些不在意的心。
341、教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃一把火。
342、密切關(guān)注孩子，用心接受孩子，用心感受孩子。
343、為了教育人民，教師應該愿意做綠葉，愿意做園丁，愿意做階梯式的奉獻。
344、待人要真誠，助人要熱情，看人不要徇私，生活要幸福。
345、我們怎么能滿(mǎn)足，但我的心是明確的。
346、一切皆有可能，機會(huì )屬于自信的競爭者。
347、愛(ài)我的狗，才是學(xué)生的真愛(ài)。
348、蹲下來(lái)交談，拿起溝通，牽手教育！
349、知識是海洋。只有當你背著(zhù)背包游泳時(shí)，你才能游得越來(lái)越沉。只有當你游光了，你才能游得自由自在。
350、重要的不是思想，而是思想的深度。
351、最受懲罰的孩子很少能成長(cháng)為最好的孩子。
352、教學(xué)是一門(mén)思考的藝術(shù)，老師們每天演奏著(zhù)不同的旋律。
353、在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，好老師會(huì )反思自己，而不是責備學(xué)生。
354、只有當一個(gè)老師對他的學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)，你才能認為他們的一切都是可愛(ài)的，即使他們在各方面都很差。
355、專(zhuān)、專(zhuān)是職業(yè)道德的三個(gè)層次，而愛(ài)是專(zhuān)、專(zhuān)的基礎。
356、三尺的舞臺上，飛舞著(zhù)夢(mèng)蝶一起。
357、用千百倍換桃李滿(mǎn)園香。
358、要有一顆平凡的心，敢于做平凡的人，敢于教不平凡的學(xué)生。
359、寬容學(xué)生的錯誤，關(guān)注他們的進(jìn)步，幫助他們健康成長(cháng)。
360、以身作則，教得寬廣無(wú)怨無(wú)悔；獻身，一腔熱血灑教壇。
361、每一個(gè)學(xué)生都是一本精深的書(shū)，我將用我的一生去理解每一本書(shū)。
362、路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。
363、一個(gè)班級的質(zhì)量不在于老師的評價(jià)，而在于學(xué)生的喜好。
364、解開(kāi)應試的枷鎖，教育才會(huì )煥發(fā)出真正的生命力！
365、教書(shū)是我人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè )，也是幸福的所在。
366、老師的根本職責是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，而不是代替學(xué)生學(xué)習。
367、兢兢業(yè)業(yè)，育小苗成長(cháng)；開(kāi)開(kāi)心心，觀(guān)桃李滿(mǎn)園。
368、有序的緊張比盲目的樂(lè )觀(guān)更受歡迎。
369、用愛(ài)的橡皮擦去不快的痕跡，用善的鉛筆勾出美的世界。
370、教育是播種太陽(yáng)的事業(yè)。
371、用真誠呵護學(xué)生心靈，用激情點(diǎn)燃智慧火花。
372、老師多一點(diǎn)耐心，學(xué)生就會(huì )多一點(diǎn)信心。
373、無(wú)怨有悔是一種思想境界，有怨無(wú)悔是一種生活境界，有怨有悔是一種能力境界，無(wú)怨無(wú)悔是一種道德境界。
374、學(xué)生喜歡幽默的老師，但是，不喜歡搞笑的老師。
375、考高分是每個(gè)中國學(xué)生必須具有的素質(zhì)。
376、學(xué)生都是孩子，沒(méi)有不可饒恕的錯誤，給孩子一個(gè)機會(huì )，為學(xué)生開(kāi)辟一條道路。
377、用愛(ài)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
378、有容乃大，時(shí)刻保持寬容心態(tài)，放松心情，方能收獲成功，贏(yíng)得美譽(yù)。
379、寬容是一種風(fēng)度，尊重是一種品質(zhì)，教育當無(wú)痕，需要寬容尊重，更需要以身示教。
380、教書(shū)育人，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡，取其精髓匯一字——愛(ài)！
381、教育是個(gè)系統工程，要讓工程實(shí)施趨于完美，需要管理者精心策劃，更需要建設者孜孜不倦地付出睿智和才干，而不僅僅是汗水。
382、以誠在三尺講臺前耕耘，用愛(ài)在學(xué)生心靈里播種。
383、民以食為天，師以校為家。惟有傾心澆灌，方能贏(yíng)得桃李芬芳。
384、有愛(ài)就有成功。
385、有信心不一定會(huì )贏(yíng)；無(wú)信心一定會(huì )輸；做一個(gè)有信心的人，不必在乎輸還是贏(yíng)。
386、教書(shū)先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。
387、人生有限，能干好一件有意義的事，就是成功。
388、害人之心不能有，防人之心不可無(wú)。幫人之心不能無(wú)，貪財之心不可有。
389、捧著(zhù)一顆真心，拿出一份真誠，笑臉相對，總會(huì )有一份珍珠般晶瑩的友誼出現在你的身邊。
390、一言一行影響學(xué)生品德，點(diǎn)滴知識樹(shù)立教師楷模。
391、一臉微笑，渾身陽(yáng)光，做好人，做好老師。
392、用你的睿智引領(lǐng)學(xué)生，用你的真愛(ài)感染學(xué)生
393、讓孩子們在愛(ài)的教育下健康成長(cháng)
394、培養人，就是培養他對前途的希望。
395、盡自己的綿薄之力，讓教育之花永遠燦爛！
396、平凡人生，品味平淡工作中孩子們帶來(lái)的快樂(lè )！
397、讓每個(gè)孩子在音樂(lè )中快樂(lè )地成長(cháng)！
398、三尺講臺，展示教師人格風(fēng)范。辛勤耕耘，培育祖國合格人才。
399、一支粉筆寫(xiě)童心，三尺講臺抒人生。
400、能力培養就好比是酵母發(fā)酵的過(guò)程，速度是緩慢的，不可一蹴而就。教師就應該做那個(gè)耐心而又細心的師傅。
401、永遠記住別人對你的好，永遠記住你對別人的好，前者為了報答和掛念，后者并非為了索求，而是為了豐富人生，這是人間最美好的情愫。
402、一句溫馨話(huà)語(yǔ)，可以拯救一個(gè)脆弱的生命；()一顆誠摯的愛(ài)心，可把荒漠變?yōu)榫G洲。
403、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去
404、學(xué)生是座水庫，可以種植智慧，也可以養殖知識。
405、有了愛(ài)心的教育，教育才會(huì )溫馨；有了效益的教育，教育才會(huì )興盛。
406、讓孩子們乘著(zhù)歌聲的翅膀飛翔！
407、心甘寒暑辛苦，情愿生活清貧。守著(zhù)我的一方心靈樂(lè )土，盼著(zhù)我的門(mén)下桃李芬芳。
408、教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。
409、山腳下的小草和山頂上的小草，沒(méi)有本質(zhì)的差別，但是，一定有高低的區別。
410、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
411、教師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的愛(ài)。
412、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
413、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
414、教師是心靈塑造的最佳工程師。
415、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
416、教師與畫(huà)家不一樣的是他要創(chuàng )造真善美的活人。
417、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導。
418、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
419、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
420、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
421、教育不能改變受教育者生命的長(cháng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
422、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。
423、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì )用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
424、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
425、教育是鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是引導學(xué)生自己去探索，自己去發(fā)現。
426、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
427、教育是植根于愛(ài)的，充滿(mǎn)愛(ài)心的人，就會(huì )是成功的人。
428、教育無(wú)小事，事事須盡力。
429、教育應當培植出活力，使學(xué)生向上長(cháng)。
430、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛(ài)，是為人師者最大的魅力。
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